第一篇：延安路組城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體2010年第二學期

延安路組城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體2010學年第二學期

活動方案

一、指導思想

為了深入貫徹實踐科學發(fā)展觀，推進素質教育向縱深發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展的差距，推進義務教育階段教育的均衡、持續(xù)、和諧的發(fā)展，更好地發(fā)揮校際之間在學校管理、教育教學、隊伍建設、教育科研、校園文化建設等方面的互補和促進作用。我們延安路小學、橫木中心小學、馬澗中心小學、石渠中心小學、柏社中心小學、下陳中心小學結盟為共同體學校。我們共同體學校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹《義務教育法》。通過建立教育發(fā)展共同體，實現(xiàn)不同學校之間的資源共享、優(yōu)勢互補、互惠互利，共同提高，共創(chuàng)特色，均衡發(fā)展，實現(xiàn)學校教育跨越式發(fā)展。

二、教育發(fā)展共同體的實施內(nèi)容及方式

建立教育發(fā)展共同體，使共同體學校互動交融，優(yōu)勢互補。雙方在學校管理、教育教學、教師交流、教師培養(yǎng)等方面融為一體，實現(xiàn)“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，達到相互促進，共同發(fā)展的目的。

1.辦學理念與工作思路共享。共同體內(nèi)引領學校領導與中層干部每學期至少進行一次教育理念、管理經(jīng)驗、工作思路等交流活動，相互學習，相互促進，共同提高。時間一般安排在假期教師師德培訓和學習期間，可以采用講座、報告或教育論壇等形式。共同體引領學校要幫助聯(lián)誼學校制訂學校發(fā)展性目標和教師發(fā)展規(guī)劃，并指導目標和規(guī)劃的實施、管理、評價工作。1

2.深入開展名師帶教活動。結合“青藍工程”、中高級教師職后管理的要求，共同體每學年組織共同體內(nèi)學科帶頭人、名師、名師培養(yǎng)對象、教壇新秀等優(yōu)秀教師開展跨校際、多層次、多形式的“結對帶教”活動，師徒簽訂結對協(xié)議，明確工作目標及具體要求，為共同體學校結對教師相互學習提供方便。

3.深入開展教育教學研究活動。

（1）引領學校應對共同體內(nèi)其他學校的校本教研和培訓提供指導幫助，協(xié)助其他學校制定校本研訓計劃，開展相應活動；發(fā)揮自身資源優(yōu)勢并統(tǒng)籌共同體內(nèi)優(yōu)秀教師資源，為有關學校的校本研訓活動提供支持。如開展以課例研究為載體的校本教研活動，開展教師說課、備課、試卷命制、說題、實驗操作等有關教師技能比武活動。

（2）引領學校每學科每學期至少組織一次優(yōu)秀教師送教或講學活動，共同體內(nèi)其他學校每學科每學期至少組織本校骨干教師上一次交流課，實現(xiàn)教學資源共享。

（3）引領學校教研及培訓活動應在條件許可情況下向共同體內(nèi)其他學校教師開放，并事先通知共同體內(nèi)其他學校，共同體內(nèi)其他學校組織教研活動可以邀請引領學校或共同體內(nèi)其他學校骨干教師到現(xiàn)場指導。

（4）以項目合作的形式接納共同體其他學校教師參與引領學校主持的教科研項目，引領學校每學期至少組織一次指導聯(lián)誼學校的教科研工作。積極開展面向共同體學校教學實際的教科研活動，改進共同體學校教育管理和教育教學方法，提高教育質量。

三、具體活動安排：

三月份：

1、六所共同體學校集中延小啟動“青藍工程”，舉行師徒結對儀式。

2、共同體學校建立QQ群，鼓勵更多教師參與網(wǎng)絡互動交流。

3、3月30日陳娟、章啟東在延小上體育、音樂觀摩課。四月份：

1、4月13日送教柏社小學。陳曉芳董倩（音樂）柏社小學準

備一堂課。

2、班主任論壇。金師附小吳小軍來延小作講座。石渠準備一堂課。

3、4月20日送教下陳小學。樓瑞娟王文（語文數(shù)學）下陳準

備一堂課。

五月份：

1、5月12日送教馬澗小學。林美英姜葉君（語文）馬澗準備一

堂課。

2、5月18日送教橫木小學。湯敘新潘筱娟（數(shù)學）橫木準備一

堂課。

六月份：

1、金華賓虹路小學校長李武南來延小作語文教學講座。

2、在石渠小學召開徒弟謝師會，六所學校召開學期總結會。備注：活動時間只是個初擬，具體安排到時再通知。

2011年3月

第二篇：城鄉(xiāng)教育共同體總結

結伴而行，優(yōu)勢互補

---**市**初級中學與**初中互助共同體工作總結

為了全面貫徹黨的教育方針，深化基礎教育改革，使教育均衡發(fā)展，有效擴大優(yōu)質教育資源，提高教育質量，20**年秋季，在**市教育局《關于進一步做好城鄉(xiāng)中小學結對互助工作的通知》的指導下，為進一步開展城鄉(xiāng)中小學結對，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，由**市教育局統(tǒng)一安排，我校與滿城學校建立起城鄉(xiāng)聯(lián)誼關系，成為城鄉(xiāng)結對互助共同體。

總結半年來城鄉(xiāng)互助共同體的工作，我們本著“優(yōu)勢互補，互相協(xié)作，共同提高”的原則，充分發(fā)揮共同體學校的力量，整合優(yōu)質資源，以弱帶強，積極探索資源共享、優(yōu)勢互補、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學新模式，努力落實“共享、共建、共贏”六字目標。互助學校根據(jù)協(xié)議精神，積極有效地開展對口支援，并取得了較大成效，達到了雙贏目標。

一、管理制度與運行機制健全有效

1．依法擬訂共同體協(xié)議。

我校除了和該校簽定教育局規(guī)定的協(xié)議外，還與結對學校均在雙方自愿的前提下簽定了共同體協(xié)議。兩校嚴格遵照協(xié)議實施辦學活動。協(xié)議促使雙方共同執(zhí)行，明確了雙方責任和義務。

2．共同體聯(lián)席會議有效領導。

共同體聯(lián)席會由我校****校長，校黨委***書記，***初中***校長，***副校長共同組成。

***學校領導定期對我校指導工作。每月第一周周六，兩校校長及聯(lián)席會議成員舉行聯(lián)席會議。聯(lián)席會議議事規(guī)則健全，按期開會，履行職責，有共同體發(fā)展的討論記錄、工作匯報。能有效整合兩校辦學要素，明確各方權利和義務，形成合作、互動的發(fā)展團隊。***校長每月兩天到我校指導學校管理工作，帶來先進的教育教學理念。我校班子成員積極學習，共同研討，交流，加強了校際優(yōu)勢互補，激活學校的內(nèi)部管理機制，提高了管理水平。3．共同體有自己創(chuàng)新的制度設計、運作體系。

共同體有內(nèi)部運作的新的組織架構和完善的程序，不僅有互助共同體章程和發(fā)展規(guī)劃，還有名師培養(yǎng)工程方案，以及互助共同體交流、輪崗制度。我校創(chuàng)新的教師教育規(guī)章制度也為共同體運作機制順暢高效而服務。

二、教育環(huán)境與文化資源整合優(yōu)化

1．優(yōu)化整合共同體內(nèi)部文化資源。

重構學校文化，實現(xiàn)底蘊豐厚的名校傳統(tǒng)與適應互助要求的共同體文化的有機統(tǒng)一。

共同體文化建設有豐富的載體和表現(xiàn)形式，校園文化氛圍濃厚。社會實踐和文化活動豐富。共同體內(nèi)一學期至少有一次各成員學校共同的文化（含體育、藝術）活動，每學年至少有一次校際學生交流活動。

2．共同體內(nèi)信息網(wǎng)絡暢通。

我校作為一所濰坊市***學校，緊跟時代，與時俱進，努力把校園網(wǎng)建設成為工作學習及學生、家長和學校、教師互相交流的一個平臺。我校設有專門管理校園信息化建設及多媒體設備的信息技術中心，有專人負責。

3．共同體成員學校財政投入和專項經(jīng)費落實。

共同體發(fā)展得到上級主管部門重視、支持，成員學校經(jīng)費來源穩(wěn)定、渠道暢通，學校財政投入逐年增加。

學校名師培養(yǎng)、薄弱成員學校扶持、城鄉(xiāng)互助活動開展等專項經(jīng)費也比較落實。

4．共同體成員學校環(huán)境和硬件建設逐年改善。

共同體內(nèi)各成員學校的校園環(huán)境和硬件建設每年有不同程度的改善。

學校辦學規(guī)模、校舍校園面積等相關建設標準，以及教育教學設施設備的配備達到國家和省、市有關規(guī)范標準。

三.辦學水平和社會效益明顯

1．共同體內(nèi)課堂教學示范正常開展。

全面實施課程改革，以共同體為單位開設相通的校本課程。學校每學期至少一次組織各科骨干教師到一所成員學校進行交流，形式多樣：

（1）高質量的教學展示活動。

滿足學校前來支教的****老師、**老師、****老師、***老師每周每人講授兩次公開課，他們以課堂教學為中心，以學生為根本，扎實有效的推進教學示范和課程研討。每次都是精心籌備，努力把最優(yōu)質的課送到我們學校，我校老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。

通過公開課示范教學指導活動，為我校教師帶來先進教育教學理念，也為我校與兄弟學校相互交流，取長補短，提高教育教學質量提供了一個新的契機。

在教學展示活動過程中，兩位教師能把先進的教育理念融入到課堂教學中，真正體現(xiàn)學生的主體地位，盡管面對的是一張張陌生的面孔，身處的是一個全新的環(huán)境，但他們能夠隨機應變，有效地結合當?shù)貙W校及學生的實際情況，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生學會學習，提高課堂效率。

教師教學聯(lián)誼受益的不僅是教師，學生更是獲益匪淺，授課時，他們在同一年級往往選擇不同班級進行，這樣會使更多的學生領略到外來教師的教學風采，從而激發(fā)學生學習的積極性，主動性，滿足學生的好奇心和求知欲。

（2）精彩的教學研討活動。

在整個聯(lián)誼活動中我們都深知展示課只是手段而已，形式不能局限于單一的支教，更應注重于交流學習，使得結對雙方在教育教學等方面都有所得。基于這樣的認識，每次展示課結束之后，雙方學校的教師都坐在一起進行相應的教學研討活動，大家都非常誠懇地闡述各自的真知灼見，在這樣的交流與切磋中雙方教師在業(yè)務水平及教學理念等方面都會起到促進作用。

（3）高效的教師互換體驗。

互助體成員學校的教學聯(lián)誼活動，既有雙方學校教師的精彩教學展示，也有雙方教師代表互換對流（雙方學校各有四位教師到對方學校體驗教學）。

在這樣的活動中，雙方教師都能真真切切地融入到對方學校的日常教學工作中去。這樣的體驗活動來得更為生活化，更為全景化。

不僅參與換位體驗活動教師本人受益非淺，在師德、意志品質、教學技藝等方面得到迅速提升，而且周圍的教師在交流中思想意識也有了提高。

2．建立并逐步完善共同體內(nèi)各成員學校的評估制度。我們構建統(tǒng)一目標且兼顧不同成員學校標準的教育教學質量評估體系，促進各成員學校健康有序發(fā)展，確保辦學質量和效益。

共同體有統(tǒng)一的教學質量監(jiān)控、反饋系統(tǒng)，定期進行教學質量分析并能體現(xiàn)成員學校特色。

3．共同體辦學成效顯著，有示范、引領、輻射作用。**學校教育教學成效顯著，連年保持同類學校較高水平，學生課業(yè)負擔不重，學生整體素質逐年有提高。在該校的幫助下，我校教師上課效率大大提高，在質量管理、師資建設、校園文化等方面迅速形成規(guī)范，實現(xiàn)向優(yōu)質教育的跨越，教育教學質量有明顯的提升。

四、搞好服務與后勤保障工作

我校積極響應上級號召，對****四位老師的到來表示熱烈歡迎。為了讓四位老師能夠安心工作，我校在現(xiàn)有條件下，積極為他們教師創(chuàng)造條件，營造良好的教學環(huán)境和生活氛圍，做好四位同志的后勤保障工作，以解決他們的后顧之憂，使他們能夠在較短時間內(nèi)融入邵莊初中這個大家庭當中，為學校做出了積極貢獻。

1、為四位老師安排教職工但是宿舍，發(fā)放必要的生活物品，如：炊具、灶具，衣櫥、書桌等等，為其營造溫馨的生活、休息環(huán)境。

2、發(fā)放必須辦公用品，為搞好科研工作，為其配備計算機及相關設備，安排骨干教師不定期進行教研研討活動。

3、我校領導與四位教師定期舉行座談會，主動關心他們的教學科研活動和日常生活，為其排憂解難，安心工作。

4、經(jīng)常組織教師聯(lián)誼活動，讓他們真正融入邵莊初中大家庭之中，半學期來，四位教師除了參與教學之外，學校還安排他們通過觀察、訪談等方式，學習教學管理、德育工作等管理工 作。四位教師每天在校園里親眼目睹緊張有序的日常工作，親身感受我校的特色辦學理念。

五、努力實踐，辦學共同體模式初顯成效

通過城鄉(xiāng)教師間的交流，對加強校際優(yōu)勢互補，激活學校的內(nèi)部管理機制，充分開發(fā)、利用、共享結對學校的教育資源，積極推進課程改革，帶動新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平，促進教育均衡發(fā)展等都起到了不可估量的作用。

1.管理理念得到更新

學校的發(fā)展必須有一個科學的辦學理念作支撐，由于背景、文化、地域、師資、生源等的差異，不同學校的管理者會有不同的管理理念。正確的、科學的、先進的管理理念能夠使學校步入了良性的發(fā)展軌道。為了使?jié)M城學校的優(yōu)秀管理理念最快、最直接、最有效的影響到共同體學校，***老師擔任了我校部分管理工作。通過選派領導干部直接參與共同體學校的管理，共探管理方法，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，實現(xiàn)管理理念的共享。

2.學校文化得到豐富

學校文化是學校持續(xù)發(fā)展的基石，是學校在長期辦學實踐中教育觀念、辦學品位和特色追求的積累與總結。在教育共同體學校中，農(nóng)村學校結合本校實際將共同體內(nèi)先進的學校文化逐步內(nèi)化，形成自己的學校文化；城區(qū)學校在與農(nóng)村學校文化碰撞交流中吸收新的內(nèi)涵，構建豐富而有個性特色的學校文化。滿校高度重視學校文化建設，充分認識到學校文化建設的地位和功能，努力幫助我校從學校愿景、辦學目標、教育理念、核心價值觀、管理制度、校園節(jié)日、師生禮儀、文化標識、特色發(fā)展等方面進行系統(tǒng)分析、整體規(guī)劃和設計，并不斷內(nèi)化為學校領導、教師和學生的自覺行動。經(jīng)過不懈的努力與積累，城鄉(xiāng)教育共同體學校的學校文化得到發(fā)展，師生的精神家園進一步豐富，學校的辦學層次也得到了提高。

3、教學質量得到提高

城鄉(xiāng)教師交流是促進教育教學、科研改革的一項重要舉措。我們兩校之間開展教師交流活動，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。****四名老師思想素質好，肯刻苦鉆研分別擔任我校初二數(shù)學、英語、計算機和初一歷史、人生規(guī)劃學科。通過交流使雙方教師相互學習、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。

六、攜手共進，展望未來

城鄉(xiāng)教育共同體是一件新生事物，沒有更多可以借鑒的經(jīng)驗。因此，在今后的工作中，我們還將努力探索，不斷總結經(jīng)驗，不斷改進，不斷創(chuàng)新，進一步落實“關注每一個學生的健康成長，促進每一位學生的自主發(fā)展”的辦學理念，辦好人民滿意的教育，積極實現(xiàn)“互助、共享、共贏”，努力實現(xiàn)教育公平，促進我校的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

第三篇：關于開展城鄉(xiāng)共同體發(fā)展工作總結

2012學捆綁式發(fā)展工作自查報告

按照平羅教育體育局的統(tǒng)一部署，為整合城鄉(xiāng)教育資源，推進教育資源共享，扶助薄弱學校進步，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展，我校與平羅四中、寶豐中學結成教育辦學共同體，現(xiàn)就一年來的工作情況匯報如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領三校教育事業(yè)發(fā)展。通過建立城鄉(xiāng)教育辦學共同體，實施城鄉(xiāng)聯(lián)校行動，創(chuàng)建城鄉(xiāng)學校共同發(fā)展的平臺，改變城鄉(xiāng)二元結構下教育資源配置不均局面，推進城鄉(xiāng)教育向更高水平的均衡發(fā)展，推進和諧的教育生態(tài)建設。

二、活動的目的1、深入開展結對手拉手活動是落實農(nóng)村教育工作會議精神，樹立和落實科學發(fā)展觀，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。

2、充分發(fā)揮城市地區(qū)優(yōu)質教育資源的輻射和帶動作用，支援和幫助結對子學校提高辦學水平，進一步縮小城鄉(xiāng)學校教育的差距，共同發(fā)展，促進基礎教育均衡發(fā)展。

為此，我校制定了相應的工作要求。

1、成立了領導小組，進行了管理分工，明確要求，落實責任。

2、建立了工作制度，每學期組織召開結對學校手拉手活動經(jīng)驗交流會，溝通情況，交流好的做法，研究進一步落實的工作，對活動中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗給予宣傳報道。

3、注重實效，重在提高教育質量。手拉手活動重在教育思想的交流，教

育資源的共享，教師隊伍素質和教育質量的提高。通過手拉手活動，切實讓結對子我校的教師和學生受益。鼓勵創(chuàng)新機制，通過多種途徑爭取結對子學校更多的支持。

二、主要活動內(nèi)容

1、本著優(yōu)勢互補、資源共享、互助互利的原則和求真務實的態(tài)度制定了定期研究方案，積極主動地開展手拉手活動。

2、開展了結對學校學生間交流與協(xié)作；通過網(wǎng)絡信息技術等多種途徑實現(xiàn)共享城鄉(xiāng)學校教育資源等。

3、2012年3月10日召開三校中層會議,共同制定三校本學年的活動內(nèi)容和工作目標.2012年4月9日上午，我校何光榮副校長到四中進行為期一周的學習，4月15日學校行政和骨干教師到平羅四中學習交流；5月16日我校全體初三教師到平羅四中進行全天候分組進行中考研討，包括聽課、說課、評課。5月31日平羅四中部分學生與我校學生共度“六一”；6月6日莫校長為我校初三學生進行心理健康教育。2012年9月9日雙方學校中層領導在四中交流管理經(jīng)驗。2012年9月15日莫惠珍校長組織初中部教師16人到靈沙九年制學校送課，包括聽、評課和同課異構等形式的教學研討活動。分別進行了語文、數(shù)學、英語、理化等幾個學科的聽、評課活動，初中部教師和寶豐中學教師分別進行語文、數(shù)學、英語三個學科的同課異構教研活動。2012年10月份開始我校和四中每周派四名教師進行一周的置換研修，寶豐中學和四中每周置換兩名教師。2012年11月2日，平羅四中莫惠珍校長等校領導親自帶領24名八年級學

生到靈沙九年制學校進行為期一天的學習生活體驗。2012年11月16日三校召開中層會議，就2012年三級目標管理考核工作做了具體安排。

通過這些活動的開展，使兩校之間加深了解，增進了友誼，促進了我校教研工作、教學管理等工作。學校還積極參加社區(qū)活動。今后我們將加大結對面積，讓彼此相互學習，相互 促進。

三、今后的努力方向

1、定期互派干部、教師到對方學校掛職鍛煉，讓我校骨干教師得到培養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展；

2、共同開展教育科研和教學研究活動，加強向結對學校教學的學習；

3、加強我校校園網(wǎng)站建設，以此平臺加強學校之間、教師之間、學生之間的合作與交流，促進學校間的共同發(fā)展，教師間的共同進步，學生間的共同成長。

總之，我校將一如既往的將這項活動深入、扎實的開展下去，為推進城鄉(xiāng)一體化，使我校更快發(fā)展，促進不同區(qū)域的青少年學生健康成長，促進我市文明城市的建設做出應有的貢獻。

2012學捆綁式發(fā)展工作自查報告

靈沙九年制學校

2012.12.3.

第四篇：立山區(qū)第二教育發(fā)展共同體建設實施方案

立山區(qū)第二教育發(fā)展共同體建設實施方案

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹立山區(qū)2012年小學教育工作會議精神，本著“平等、互助、共享、提升”的原則，以“共同提高教育教學質量”為核心，以 “建設一支思想品德高尚、業(yè)務素質精良、身心素質健康的共同體教師隊伍”為目標，促進學生全面發(fā)展。達到共同體學校資源共享、優(yōu)勢互補、均衡發(fā)展、共同提高的目的。

二、立山區(qū)小學第二教育發(fā)展共同體組織機構

1、領導小組

組 長：趙洪靜

副組長：陳志會、趙昱、耿東旭、孫麗華、王德剛

成 員：成員學校教學校長 主要職責：

組長：負責管理指導監(jiān)督共同體工作開展、落實、創(chuàng)新情況。研究制定共同體工作實施方案、工作計劃，組織開展各項活動。

副組長：負責組織各校教學校長研究制定工作計劃，組織安排、開展共同體各種活動。

成員：具體組織實施共同體活動。

2、工作小組 組長：馮磊

副組長：石金紅、肖凡、孫理 組員：成員學校的教導主任 主要職責：具體實施共同體活動

3、學科先導小組 組長：陳智會、趙昱

組員：成員學校各學科骨干教師

主要職責：在共同體內(nèi)引領示范各學科教學

三、教育發(fā)展共同體工作目標營造同伴互助、資源共享的教育文化；建立全員參與，開放有序，交流互動，區(qū)域輻射的工作模式；促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教學質量全面提高。

（一）實現(xiàn)教育教學管理一體化。規(guī)范教育管理，做到規(guī)章制度、常規(guī)管理、教學進度、作息時間、質量監(jiān)測等基本同步統(tǒng)一，確保教育管理更加規(guī)范。

（二）實現(xiàn)教研聯(lián)動一體化。加強教師間互動交流，統(tǒng)籌師德建設活動，統(tǒng)籌教師培訓活動，提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平，促進教師隊伍管理制度化、科學化、規(guī)范化。

（三）實現(xiàn)優(yōu)質資源共享一體化。建立統(tǒng)一的教科研活動機制，探索集體備課和教科研合作新模式，全面開放學校教育資源。

（四）實現(xiàn)校園文化建設一體化。加強校園文化建設，共同參與運動會、藝術展演、大課間活動比賽等大型活動，加強師生活動交流，共同開展教師和學生大型學習、競賽等活動。

四、第二教育發(fā)展共同體工作要求

1、提高認識，加強領導。樹立大局意識，形成全局觀念，把共同體建設工作作為擴大教育資源總量、推進義務教育高水平均衡發(fā)展的重要舉措。各成員學校領導要明確職責，清晰分工，加強配合，協(xié)同做好共同體建設工作。

2、積極實踐，不斷創(chuàng)新。加強實踐，整體推動共同體內(nèi)教學理念、管理制度、課改經(jīng)驗、科研成果的共享。致力創(chuàng)新，以共同發(fā)展創(chuàng)造新成果，以新成果推動新發(fā)展，努力實現(xiàn)合作共贏，為我區(qū)推進義務教育高水平均衡發(fā)展做出貢獻。

五、具體實施過程

（一）準備階段（2012.3）

1、學習領會區(qū)教育局有關教育發(fā)展共同體的文件精神，為共同體順利開展工作，做好準備。

2、召開聯(lián)席會議，確定共同體領導小組，工作小組及學科先導小組。各組成員明確職責分工。

3、每月的月末召開共同體聯(lián)席會議，進行當月工作總結，及下月工作安排，確保共同體各項工作的順利開展。

4、召開共同體啟動儀式，研究制定本學期工作計劃。

5、共同體為提高教師隊伍素質，啟動 “名師工程” “聽評課工程”和“素質培訓工程”。并通過成立“首席教師”團隊、“明星教師” 團隊和“教學新秀” 團隊，形成良好人才梯隊。力爭在市區(qū)各層次教研活動中取得佳績。

6、本學期六年級即將升入初中，教研及質量檢測的側重點放在六年級的教育教學工作上。

（二）活動階段（2012.3---2012.6）

1、啟動名師工程，開展名師引領系列活動。

（1）、“名師講壇”活動。由首席教師---遼寧省特級教師吳淑君進行教育教學專題講座，促進教師專業(yè)成長。

（2）、開展“青藍工程”。共同體內(nèi)各校區(qū)級以上名師、教學領軍人物、學科帶頭人、骨干教師至少與共同體內(nèi)參與學校1名教師結成對子，通過名師的傳、幫、帶使青年教師的業(yè)務水平、教學水平得到提高，盡快成為教學骨干。

（3）、名師優(yōu)質示范課活動。本學期由核心學校通山小學省級骨干教師劉春香上一節(jié)優(yōu)質示范課，同時教學新秀寧輝進行低年語文識字教學展示課。要求成員學校的教學領導及班主任教師參加活動，每位上課教師課前對課的設計意圖進行講解，課后進行教學反思。參與聽課的教師在會后進行研討，答疑，最終達到示范引路的效果。

2、啟動“聽、評課工程”，開展共同體內(nèi)有效課堂教學活動。（1）、四月份中旬，安排畢業(yè)年級的教師到51中聽7年級語文、數(shù)學、英語各一節(jié)課，為后續(xù)的總復習明確方向，以利于中小學順利銜接。

（2）、四月下旬進行六年組集體備課，結合數(shù)學學科總復習進行集中研究。同時針對某一個數(shù)學內(nèi)容進行集體備課。要求各校“明 星教師”返校后針對集備內(nèi)容，各上一節(jié)數(shù)學復習課，每校教學領導深入班級，聽課指導，以提高復習課的實效性。

（3）、五月份為教導主任到成員學校聽、評課活動月。由各校的“教學新秀”授課。具體安排是：五月份第二周，通山小學聽兩節(jié)數(shù)學課，低年、高年各一節(jié)。第三周太平小學，第四周深南小學，第五周北靈小學。其他成員學校自行安排。此輪活動旨在全面了解各校教育教學現(xiàn)狀，對青年教師課堂教學情況有初步了解，有利于查找差距，彌補不足，促進他們盡快成長。

（4）、六月初進行英語學科集體備課。確定四年級“同課異構”的主題課。六月中旬在各成員學校開展英語學科“同課異構”活動，發(fā)揚團隊作用，每校一節(jié)進行展示。同時所有英語教師每人上交一份同課異構的教學設計，并上傳到郵箱。

3、開展共同體內(nèi)同步質量檢測活動。

（1）、五月末進行所有年級質量檢測，共同進行教學質量的分析、評估與總結，努力提高教學質量。做到測試試題、測試時間統(tǒng)一，各校按統(tǒng)一答案進行批閱，最后將成績統(tǒng)計，試卷分析（每校一份年組分析），各班成績統(tǒng)一上傳到共同體郵箱。

（2）、六月份組織1次英語學科競賽活動，以三至六年級學生的20%的比例參加，以此交流經(jīng)驗，共同提高。

4、啟動“素質培訓工程”，開展各項技能競賽和教育教學活動。（1）、五月份進行有關高效課堂管理專題講座。共同體學校的青年教師參加。

（2）、六月份在共同體學校的任課教師中開展1次教學設計、教學反思評比活動，要求教師上交的是已講的，在反思之后進行再次備課的教學設計，以此搭建教師集體研訓成長平臺。

（3）、開展多媒體課件評比活動。共同體內(nèi)的青年教師每人制作一份教學課件，提高現(xiàn)代化信息技術的使用水平，促進教師專業(yè)發(fā)展。

4（4）、開展“教書育人”讀書活動。為引領教師樹立終身學習理念，提升個人人文素養(yǎng)，提高教書育人的能力，打造學習型教師隊伍。要求每位教師至少讀一本教育教學名著，學期末每人上交一份讀書心得或教學隨筆。

5、充分利用網(wǎng)上教研平臺，共同體內(nèi)的教師都要加入備課群（群號222728407），并積極上傳教學設計、教學課件，認真展開交流和互動。共同體建立共同郵箱，將教育教學資源，及時上傳到郵箱，達到共享的目的。同時也為共同體成員學校進行文字資料積累提供方便。共同體郵箱為lishantongshan@163.com，密碼lsts6333925

（三）總結階段（2012.7）

各成員學校對本學期各項工作進行總結，整理歸檔，形成完整的檔案材料。

總之，我們第二教育共同體將在教育局小教科的統(tǒng)一領導下，明確目標，分工到位，精誠合作，確保共同體的各項活動有序開展，為打造“一流教育共同體”而不斷努力！

立山區(qū)第二教育發(fā)展共同體建設實施方案

通 山 小太平小深 南 小北 靈 小

學 學 學 學

第五篇：教育發(fā)展共同體自薦材料

文章

來源蓮

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教育發(fā)展共同體自薦材料

xx片教育發(fā)展共同體由寬城區(qū)天津路小學、浙江小學、第二實驗小學、奮進鄉(xiāng)中心小學、蘭家鎮(zhèn)中心小學、蔡家小學六所公立小學組成。我片各項工作以科學發(fā)展觀為指導思想，緊緊結合《寬城區(qū)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的具體內(nèi)容，努力探索“互助共贏—交流聯(lián)動—有效整合—特色發(fā)展—打造共同體”的新型工作模式，力求逐步實現(xiàn)xx片學區(qū)的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)、特色發(fā)展。雖然xx片教育發(fā)展共同體組建的時間較短，但各項工作取得了快速發(fā)展。

一、科學管理、日趨規(guī)范。

結合xx片工作實際，經(jīng)過深入調(diào)研、科學定位，2011年4月28

日成立了xx片教育發(fā)展共同體理事會啟動儀式。理事會設理事長、副理事長、理事、秘書長、副秘書長一職。把整體工作劃分為黨務、教研、德育、特色四部分，分別由理事會任命的專職領導負責。以達到片內(nèi)各項工作全面開展，專人專管、各負其責。

二、片際聯(lián)動、蓬勃發(fā)展。

本學年是我片互動交流、聯(lián)動整合年。我們在片內(nèi)推行一體化引領、一體化管理、一體化打造的機制，整合教育資源、整合片內(nèi)特色、促進學區(qū)一體發(fā)展。

黨務工作：xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校正式成立

為加強xx片黨組織建設，增強黨組織凝聚力，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，促進xx片青年骨干教師快成長，推動黨員教師隊伍建設

xx片教育發(fā)展共同體先鋒業(yè)余黨校正式成立暨建黨90周年慶祝活動。

活動得到寬城區(qū)各級領導的關注。會上，寬城區(qū)區(qū)委牛連春書記和寬城區(qū)教育局周局長為業(yè)余黨校揭牌。寬城區(qū)區(qū)委副書記牛對此次活動給予高度評價，充分的肯定，并提出殷切的希望。同時在新文化報、東亞經(jīng)貿(mào)報刊登了相關新聞報道。

教研工作：召開xx片教育發(fā)展共同體理事會成立暨xx片名師工作室啟動儀式。會上長春市教育局局長梁國超、寬城區(qū)委常委宣傳部部長明翔為名師工作室揭牌，確定xx片教研工作以xx片名師工作室為教研特色。以名師引領，輻射帶動片內(nèi)教學整體提升。最后寬城區(qū)教育局長周紅對此項工作給予了指導和鼓勵。

同時xx片名師工作室作為特色教研在寬城區(qū)“陽光同享，牽手共贏”大學區(qū)教研工作啟動儀式做匯報發(fā)言受到好評。

本學期xx片還組織了名師巡講團送課、送講座；教師讀書演講賽；組建學科網(wǎng)上空間等活動。在互動交流中促進了片內(nèi)教育教學水平的整體提升。

德育工作：召開xx片“快樂學國學經(jīng)典誦讀”師生同臺精品節(jié)目匯演；“寄情端午”國學特色展示活動及xx片少先隊新隊員入隊儀式等系列活動。不但得到相關領導的好評而且引起新聞媒體的關注，活動報道先后發(fā)表在長春日報、東亞經(jīng)貿(mào)報上。

三、展望未來、愿景美好。

xx片作為寬城區(qū)四片兩帶中的一個重要組成部分，工作勢必是任重而道遠，但展望未來、愿景美好。下一步工作我們將重點打造xx片特色教育，以國學教育為平臺，實行一體化的引領、管理，在考核評價制度化的基礎上，全力打造國學教育，逐步形成xx片辦學理念、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學質量等方面鮮明的特色，我們堅信在教育局的正確的領導下，在相關業(yè)務部門的指導下，我們將秉持“六校聯(lián)動，均衡發(fā)展，互促提高”的原則，達到片際各項工作的整體提升、并取得豐碩成果。

來源蓮

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