第一篇：學(xué)校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

為了推動(dòng)中小學(xué)布局調(diào)整工作，促進(jìn)全市教育事業(yè)沿著全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的方向科學(xué)發(fā)展，4月8日至4月9日，市政協(xié)組織教育界部分委員和部分教育專家組成的調(diào)研組，在市政協(xié)主席寧文孝同志的帶領(lǐng)下，先后深入到市一中、五中、漢壩小學(xué)、市二小、三中、鋁業(yè)學(xué)校、廣武中學(xué)、**學(xué)校、連湖學(xué)校、光輝中心小學(xué)和蔣西小學(xué)等12所中小學(xué)，實(shí)地查看學(xué)校教那一世小說(shuō)網(wǎng) 穿越小說(shuō)網(wǎng) 網(wǎng)游小說(shuō)網(wǎng) http://www.tmdps.cn育資源的結(jié)構(gòu)和分布情況，聽(tīng)取了學(xué)校的情況介紹，召開(kāi)小型座談會(huì)11場(chǎng)。4月9日下午，調(diào)研組又專題聽(tīng)取了市教育局關(guān)于全市學(xué)校布局調(diào)整工作情況的匯報(bào)，并就全市學(xué)校布局有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入討論，提出了許多有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。

一、全市中小學(xué)布局的現(xiàn)狀及存在的突出問(wèn)題

（一）現(xiàn)狀

1999年，**市率先在全區(qū)各市縣（區(qū)）完成了第一輪學(xué)校布局調(diào)整任務(wù)。此后至2007年，在原有基礎(chǔ)上，又不斷地對(duì)學(xué)校的結(jié)構(gòu)和布局進(jìn)行了調(diào)整，包括高級(jí)中學(xué)建成使用和實(shí)現(xiàn)小壩城區(qū)高、初中分離辦學(xué)等等。目前，全市現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校115所，其中高級(jí)中學(xué)2所，完全中學(xué)1所，職教中心1所，12年制學(xué)校1所，初級(jí)中學(xué)8所，九年制學(xué)校7所，小學(xué)79所，幼兒園16所（含民辦幼兒園9所）。在校（園）學(xué)生52139人，其中幼兒園（學(xué)前班）8290人，小學(xué)25550人，初中11538人，普通高中5068人，職業(yè)高中1693人。十年來(lái)，通過(guò)“普九”復(fù)查，教育強(qiáng)市強(qiáng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，遠(yuǎn)程教育“校校通”工程和“兩基”迎國(guó)檢，全市中小學(xué)辦學(xué)條件得到了明顯改善，義務(wù)教育的普及程度和教育質(zhì)量不斷提高，高中階段教育也進(jìn)入了穩(wěn)定的發(fā)展階段。但是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，特別是城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，教育改革與發(fā)展的不適應(yīng)日益凸現(xiàn)，不斷科學(xué)合理地調(diào)整中小學(xué)結(jié)構(gòu)和布局就成為教育改革與發(fā)展的迫切任務(wù)。

（二）存在的突出問(wèn)題

1、教育發(fā)展不均衡問(wèn)題突出

一方面優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，尤其是師資，高中短缺，農(nóng)村中小學(xué)相對(duì)薄弱；另一方面，小壩城區(qū)教育資源嚴(yán)重不足，“上學(xué)難、上好學(xué)”的矛盾日益突出。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）城區(qū)“超規(guī)模、大班額”現(xiàn)象普遍

第五中學(xué)占地48畝，辦學(xué)規(guī)模為30個(gè)教學(xué)班，在校生2000人，平均班額67人，最大班級(jí)77人；市二小，占地16畝，原設(shè)計(jì)規(guī)模為18個(gè)班900名學(xué)生，現(xiàn)規(guī)模為32個(gè)教學(xué)班，在校生1900人，平均班額60人；市三小，占地25畝，辦學(xué)規(guī)模為24個(gè)班1500多名學(xué)生，平均班額65人；漢壩小學(xué)占地18畝，辦學(xué)規(guī)模為37個(gè)教學(xué)班，2184名學(xué)生，平均班額為59人。幾所學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和班額遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教育部的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)重違背了教育規(guī)律，不利于學(xué)生發(fā)展，而且存在嚴(yán)重的安全隱患，包括飲水、上廁所等問(wèn)題。

（2）城區(qū)以外部分學(xué)校生源不足，校舍閑置。

近幾年來(lái)，小壩城區(qū)以外的中小學(xué)生大量流向城區(qū)，許多學(xué)校生源不斷減少，造成部分學(xué)校校舍大量閑置的現(xiàn)象。如鋁業(yè)學(xué)校，是一所12年制學(xué)校，占地108畝，現(xiàn)有教學(xué)班46個(gè)，在校生2100人，有良好的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平，但生源不足閑置教室29間；市三中，是一所完全中學(xué)，占地83畝，有良好的辦學(xué)條件和優(yōu)良傳統(tǒng)，但現(xiàn)在只有25個(gè)教學(xué)班1200名學(xué)生，11間教室閑置；蔣西小學(xué)、漁糧小學(xué)辦學(xué)規(guī)模太小，全校各40名學(xué)生，最小班級(jí)9名學(xué)生。

（3）師資的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理

多少年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有補(bǔ)充新的師資，造成大部分中小學(xué)，特別是農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍嚴(yán)重老化，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，40歲以上的教師占教師隊(duì)伍的60%以上，平均年齡為42—45歲，已經(jīng)超過(guò)教育兒童的最佳年齡段。同時(shí)，部分農(nóng)村學(xué)校缺乏專業(yè)教師，學(xué)科不配套問(wèn)題突出，小學(xué)英語(yǔ)、音樂(lè)和美術(shù)等學(xué)科專業(yè)教師缺額大，長(zhǎng)期影響正常教學(xué)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

2、學(xué)校布局調(diào)整工作難度大任務(wù)艱巨

學(xué)校布局調(diào)整的過(guò)程，必然是一個(gè)資源重新整合優(yōu)化的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程必然對(duì)部分學(xué)校包括校長(zhǎng)教師和家長(zhǎng)學(xué)生的眼前利益和情感產(chǎn)生一定沖擊，校長(zhǎng)教師考慮個(gè)人工作和生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，家長(zhǎng)學(xué)生考慮上學(xué)成本增長(zhǎng)和安全問(wèn)題，這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決不當(dāng)就會(huì)成為學(xué)校布局調(diào)整的阻力，這是問(wèn)題的一方面。另一方面，小壩城區(qū)需要新建幾所學(xué)校，需要大量投資，落實(shí)資金的難度很大。

二、學(xué)校布局調(diào)整工作的意見(jiàn)建議

1、充分認(rèn)識(shí)學(xué)校布局調(diào)整的重要性和迫切性

縱觀近10年教育改革發(fā)展的總體趨勢(shì)：高校擴(kuò)招，高中擴(kuò)招，高等教育和高中教育經(jīng)歷了10年的“快速擴(kuò)張規(guī)模階段”，這個(gè)階段到2008年趨于穩(wěn)定，進(jìn)入了一個(gè)以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的內(nèi)需發(fā)展階段。與此同時(shí)，隨著城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，隨著獨(dú)生子女少生子女時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益迫切，城市初中小學(xué)同樣也經(jīng)歷了一個(gè)快速膨脹階段，導(dǎo)

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致城鄉(xiāng)之間，校與校之間教育資源不均衡的問(wèn)題加劇了。盡管各級(jí)黨委政府和教育部門(mén)采取了扶持農(nóng)村薄弱學(xué)校一系列政策措施，但是沒(méi)有從根本上遏制教育不均衡現(xiàn)象的蔓延。我市教育改革與發(fā)展也經(jīng)歷了類似過(guò)程?？茖W(xué)合理地調(diào)整學(xué)校布局是解決教育發(fā)展不均衡問(wèn)題的有效途徑，關(guān)系我市教育改革發(fā)展的大局。

2、全面規(guī)劃，分類實(shí)施。

（那一世小說(shuō)網(wǎng) 穿越小說(shuō)網(wǎng) 網(wǎng)游小說(shuō)網(wǎng) http://www.tmdps.cn1）制定更加全面更加完善的學(xué)校布局調(diào)整方案

2008年市教育局制定了《**市2008至2012年中小學(xué)布局調(diào)整實(shí)施方案》。方案整體具有較強(qiáng)的合理性和可行性。但是從教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展看，結(jié)合2009年國(guó)家出臺(tái)的支持教育發(fā)展的政策措施，方案需要進(jìn)一步補(bǔ)充、調(diào)整和完善，在充分論證的基礎(chǔ)上，形成一個(gè)新的更加科學(xué)合理的學(xué)校布局調(diào)整方案。

新方案必須充分考慮以下五要素：一是學(xué)生來(lái)源及消長(zhǎng)預(yù)測(cè)；二是學(xué)校規(guī)模；三是辦學(xué)條件；四是師資學(xué)科結(jié)構(gòu)；五是地理位置分布。同時(shí)要注意做到六個(gè)緊密結(jié)合：與即將出臺(tái)的國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要結(jié)合；與全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程結(jié)合；與農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)結(jié)合；與自治區(qū)學(xué)校建設(shè)“七個(gè)一工程”結(jié)合；與小壩城鎮(zhèn)化快速發(fā)展結(jié)合；與**市城鄉(xiāng)一體化試點(diǎn)縣建設(shè)結(jié)合。

（2）分類實(shí)施，爭(zhēng)取三年內(nèi)形成學(xué)校布局的新格局。

高中階段。進(jìn)一步整合優(yōu)化教育資源，逐步撤銷三中高中部，合并三中初中部和培紅小學(xué)，將三中建成九年制學(xué)校。逐步撤銷鋁廠學(xué)校高中部，遷建新一中，擴(kuò)大高級(jí)中學(xué)辦學(xué)規(guī)模，在縣城建成兩所各60個(gè)教學(xué)班規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化高級(jí)中學(xué)。籌資建設(shè)職教中心二期工程，使職教中心盡早達(dá)到72 個(gè)教學(xué)班規(guī)模。屆時(shí)，普高和職高總班級(jí)數(shù)達(dá)到192 個(gè)，可容納高中在校生10000人，即實(shí)現(xiàn)了高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)，也為普及高中階段教育奠定了基礎(chǔ)。

縣城初中小學(xué)。新建四幼、五小和六中，在縣城形成四所幼兒園、五所小學(xué)和三所初級(jí)中學(xué)的格局，以適應(yīng)城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的需要。

農(nóng)村中小學(xué)。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)，結(jié)合全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程的實(shí)施，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，小學(xué)不少于250人，初中不少于1000人，實(shí)現(xiàn)每個(gè)鎮(zhèn)一所標(biāo)準(zhǔn)化初中和一所標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)的目標(biāo)，逐步全面推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

3、加快縣城中小學(xué)布局調(diào)整工作進(jìn)程。

縣城初中小學(xué)階段特別是小學(xué)階段教育資源嚴(yán)重不足，大班額問(wèn)題突出，要集中財(cái)力精力加快調(diào)整步伐。通過(guò)新建、擴(kuò)建、置換等措施，新建一所初中、一所小學(xué)，消減五中、漢壩、二小、三小四所學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，化解突出的大班額問(wèn)題，以適應(yīng)城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的需求，滿足廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切愿望。

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第二篇：學(xué)校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

學(xué)校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告免費(fèi)文

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學(xué)校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告2010-06-29 18:59:51免費(fèi)文秘網(wǎng)免費(fèi)公文網(wǎng)學(xué)校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告學(xué)校布局調(diào)整現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告(2)

為了推動(dòng)中小學(xué)布局調(diào)整工作，促進(jìn)全市教育事業(yè)沿著全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的方向科學(xué)發(fā)展，4月8日至4月9日，市政協(xié)組織教育界部分委員和部分教育專家組成的調(diào)研組，在市政協(xié)主席寧文孝同志的帶領(lǐng)下，先后深入到市一中、五中、漢壩小學(xué)、市二小、三中、鋁業(yè)學(xué)校、廣武中學(xué)、**學(xué)校、連湖學(xué)校、光輝中心小學(xué)和蔣西小學(xué)等12所中小學(xué)，實(shí)地查看學(xué)校教育資源的結(jié)構(gòu)和分布情況，聽(tīng)取了學(xué)校的情況介紹，召開(kāi)小型座談會(huì)11場(chǎng)。

4月9日下午，調(diào)研組又專題聽(tīng)取了市教育局關(guān)于全市學(xué)校布局調(diào)整工作情況的匯報(bào)，并就全市學(xué)校布局有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入討論，提出了許多有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。

一、全市中小學(xué)布局的現(xiàn)狀及存在的突出問(wèn)題

（一）現(xiàn)狀

1999年，**市率先在全區(qū)各市縣（區(qū)）完成了第一輪學(xué)校布局調(diào)整任務(wù)。此后至2007年，在原有基礎(chǔ)上，又不斷地對(duì)學(xué)校的結(jié)構(gòu)和布局進(jìn)行了調(diào)整，包括高級(jí)中學(xué)建成使用和實(shí)現(xiàn)小壩城區(qū)高、初中分離辦學(xué)等等。目前，全市現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校115所，其中高級(jí)中學(xué)2所，完全中學(xué)1所，職教中心1所，12年制學(xué)校1所，初級(jí)中學(xué)8所，九年制學(xué)校7所，小學(xué)79所，幼兒園16所（含民辦幼兒園9所）。在校（園）學(xué)生521人，其中幼兒園（學(xué)前班）8290人，小學(xué)25550人，初中11538人，普通高中5068人，職業(yè)高中1693人。十年來(lái)，通

過(guò)“普九”復(fù)查，教育強(qiáng)市強(qiáng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，遠(yuǎn)程教育“校校通”工程和“兩基”迎國(guó)檢，全市中小學(xué)辦學(xué)條件得到了明顯改善，義務(wù)教育的普及程度和教育質(zhì)量不斷提高，高中階段教育也進(jìn)入了穩(wěn)定的發(fā)展階段。但是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，特別是城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，教育改革與發(fā)展的不適應(yīng)日益凸現(xiàn)，不斷科學(xué)合理地調(diào)整中小學(xué)結(jié)構(gòu)和布局就成為教育改革與發(fā)展的迫切任務(wù)。

（二）存在的突出問(wèn)題

1、教育發(fā)展不均衡問(wèn)題突出

一方面優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，尤其是師資，高中短缺，農(nóng)村中小學(xué)相對(duì)薄弱；另一方面，小壩城區(qū)教育資源嚴(yán)重不足，“上學(xué)難、上好學(xué)”的矛盾日益突出。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）城區(qū)“超規(guī)模、大班額”現(xiàn)象普遍

第五中學(xué)占地48畝，辦學(xué)規(guī)模為30個(gè)教學(xué)班，在校生2000人，平均班額67人，最大班級(jí)77人；市二小，占地

16畝，原設(shè)計(jì)規(guī)模為18個(gè)班900名學(xué)生，現(xiàn)規(guī)模為32個(gè)教學(xué)班，在校生1900人，平均班額60人；市三小，占地25畝，辦學(xué)規(guī)模為24個(gè)班1500多名學(xué)生，平均班額65人；漢壩小學(xué)占地18畝，辦學(xué)規(guī)模為37個(gè)教學(xué)班，2184名學(xué)生，平均班額為59人。幾所學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和班額遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教育部的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)重違背了教育規(guī)律，不利于學(xué)生發(fā)展，而且存在嚴(yán)重的安全隱患，包括飲水、上廁所等問(wèn)題。

（2）城區(qū)以外部分學(xué)校生源不足，校舍閑置。

近幾年來(lái)，小壩城區(qū)以外的中小學(xué)生大量流向城區(qū)，許多學(xué)校生源不斷減少，造成部分學(xué)校校舍大量閑置的現(xiàn)象。如鋁業(yè)學(xué)校，是一所12年制學(xué)校，占地108畝，現(xiàn)有教學(xué)班46個(gè)，在校生2100人，有良好的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平，但生源不足閑置教室29間；市三中，是一所完全中學(xué)，占地83畝，有良好的辦學(xué)條件和優(yōu)良傳統(tǒng)，但現(xiàn)在只有25個(gè)教學(xué)

班1200名學(xué)生，11間教室閑置；蔣西小學(xué)、漁糧小學(xué)辦學(xué)規(guī)模太小，全校各40名學(xué)生，最小班級(jí)9名學(xué)生。

（3）師資的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理

多少年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有補(bǔ)充新的師資，造成大部分中小學(xué)，特別是農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍嚴(yán)重老化，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，40歲以上的教師占教師隊(duì)伍的60%以上，平均年齡為42—45歲，已經(jīng)超過(guò)教育兒童的最佳年齡段。同時(shí)，部分農(nóng)村學(xué)校缺乏專業(yè)教師，學(xué)科不配套問(wèn)題突出，小學(xué)英語(yǔ)、音樂(lè)和美術(shù)等學(xué)科專業(yè)教師缺額大，長(zhǎng)期影響正常教學(xué)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

2、學(xué)校布局調(diào)整工作難度大任務(wù)艱巨

學(xué)校布局調(diào)整的過(guò)程，必然是一個(gè)資源重新整合優(yōu)化的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程必然對(duì)部分學(xué)校包括校長(zhǎng)教師和家長(zhǎng)學(xué)生的眼前利益和情感產(chǎn)生一定沖擊，校長(zhǎng)教師考慮個(gè)人工作和生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)

題，家長(zhǎng)學(xué)生考慮上學(xué)成本增長(zhǎng)和安全問(wèn)題，這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決不當(dāng)就會(huì)成為學(xué)校布局調(diào)整的阻力，這是問(wèn)題的一方面。另一方面，小壩城區(qū)需要新建幾所學(xué)校，需要大量投資，落實(shí)資金的難度很大。

二、學(xué)校布局調(diào)整工作的意見(jiàn)建議

1、充分認(rèn)識(shí)學(xué)校布局調(diào)整的重要性和迫切性

縱觀近10年教育改革發(fā)展的總體趨勢(shì)：高校擴(kuò)招，高中擴(kuò)招，高等教育和高中教育經(jīng)歷了10年的“快速擴(kuò)張規(guī)模階段”，這個(gè)階段到2008年趨于穩(wěn)定，進(jìn)入了一個(gè)以提高質(zhì)量為重點(diǎn)的內(nèi)需發(fā)展階段。與此同時(shí)，隨著城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，隨著獨(dú)生子女少生子女時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益迫切，城市初中小學(xué)同樣也經(jīng)歷了一個(gè)快速膨脹階段，導(dǎo)

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第三篇：學(xué)校布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告

學(xué)校發(fā)展布局調(diào)研報(bào)告

為進(jìn)一步搞好學(xué)校規(guī)劃布局，制訂科學(xué)合理的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)健康平穩(wěn)發(fā)展，按照教育局要求，鎮(zhèn)教育工作指導(dǎo)中心組織專門(mén)班子對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校發(fā)展布局的實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)研，報(bào)告如下：

一、布局現(xiàn)狀

2001年，山口鎮(zhèn)政府根據(jù)上級(jí)要求制定了?關(guān)于中小學(xué)定點(diǎn)布局調(diào)整意見(jiàn)?，對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)校布局進(jìn)行了較大輻度調(diào)整，先后撤、并了12處定點(diǎn)小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)。目前，全鎮(zhèn)有初中兩處，全部達(dá)到市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，定點(diǎn)小學(xué)五處，三處教學(xué)點(diǎn)，定點(diǎn)小學(xué)中三處達(dá)到市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，兩處達(dá)到區(qū)級(jí)規(guī)范化學(xué)校，二十中和東碾疃小學(xué)正積極申報(bào)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校(學(xué)校名單見(jiàn)附表1)。

二、存在的問(wèn)題

山口鎮(zhèn)通過(guò)布局調(diào)整，收縮規(guī)模，一定程度上改變了布局分散、弱校過(guò)多的狀況，促進(jìn)了教育資源整合、質(zhì)量提高和優(yōu)勢(shì)打造。但是隨著生源的回升(見(jiàn)附表2)以及教育發(fā)展的要求，也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下方面：

一是學(xué)校辦學(xué)條件及師資不能適應(yīng)生源的需求。隨著生源的回升，多數(shù)小學(xué)出現(xiàn)了校舍緊缺的現(xiàn)象,同時(shí)對(duì)教師的需求逐年增加。

二是由于定點(diǎn)布局，變一村主辦為多村聯(lián)辦，容易造成互相 1

扯肘的現(xiàn)象。

三是發(fā)展不平衡，特別是學(xué)校環(huán)境差別較大。

三、采取的措施

1、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排由于定點(diǎn)布局以后生源增加帶來(lái)的一系列的問(wèn)題。

定點(diǎn)布局調(diào)整是上級(jí)為進(jìn)一步提高辦學(xué)效益，優(yōu)化教育資源配置而采取的一項(xiàng)重要舉措，我們始終把農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，對(duì)下一步定點(diǎn)布局以后出現(xiàn)的問(wèn)題也作了預(yù)測(cè)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，有針對(duì)性的制定了山口鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，近幾年來(lái)，山口鎮(zhèn)教育工作指導(dǎo)中心與鎮(zhèn)政府及各聯(lián)辦村積極協(xié)調(diào)，擴(kuò)大了學(xué)校的占地面積和建筑面積，學(xué)校面貌發(fā)生了很大的變化。

2、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，實(shí)行集中辦學(xué)。由于定點(diǎn)布局調(diào)整后，各定點(diǎn)小學(xué)已無(wú)法容納1-6年全部學(xué)生的入學(xué)要求，對(duì)此我們及時(shí)采取對(duì)策，從2004年開(kāi)始將小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生全部集中到兩處中學(xué)，利用初中良好的辦學(xué)條件和師資力量實(shí)行集中辦學(xué)，幾年來(lái)小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量不但沒(méi)有降低，反而始終在全區(qū)名列上游水平。

3．建立聯(lián)村辦學(xué)新機(jī)制，全面提高聯(lián)村辦學(xué)的積極性。我們與鎮(zhèn)政府積極協(xié)調(diào)，實(shí)行“鎮(zhèn)政府牽頭組織、主辦村主動(dòng)承辦、聯(lián)辦村積極參與、教育行政部門(mén)積極協(xié)調(diào)、辦學(xué)責(zé)任共同承擔(dān)”的機(jī)制，建立了定期聯(lián)系會(huì)制度，明確了各聯(lián)辦村的義

務(wù)、權(quán)利和責(zé)任，切實(shí)做到各負(fù)其責(zé)、聯(lián)辦聯(lián)心，對(duì)于新的建設(shè)投資，一是充分利用和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校建設(shè)籌資政策，二是加大學(xué)校建設(shè)資金的落實(shí)力度，確保按時(shí)按要求到位，三是加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)資金的管理和監(jiān)督。定點(diǎn)布局調(diào)整以來(lái)，鎮(zhèn)政府與各聯(lián)辦村共出資100萬(wàn)多元用于新建校舍和危房改造。下一步工作中，我們將與各聯(lián)辦村努力協(xié)調(diào)，力爭(zhēng)在三年內(nèi)改變各小學(xué)校舍不足問(wèn)題。

4、加大校園文化建設(shè)工作力度，努力創(chuàng)建AAA級(jí)校園，我們采取了四項(xiàng)措施推進(jìn)山口鎮(zhèn)校園文化建設(shè)：一是啟動(dòng)“中小學(xué)校園文化建設(shè)工程”，出臺(tái)了中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)及考核辦法。二是開(kāi)展校園綠化美化和人文環(huán)境建設(shè)，力爭(zhēng)在三年內(nèi)完成7所中小學(xué)三A學(xué)校創(chuàng)建工作，使全鎮(zhèn)所有中小學(xué)達(dá)到三A學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),目前二十中已經(jīng)是市級(jí)三A學(xué)校。三是加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。四是挖掘?qū)W校德育資源，開(kāi)展古詩(shī)文誦讀、征文演講、社會(huì)實(shí)踐等形式多樣的校園文化活動(dòng)，拓寬育人渠道，提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)。

第四篇：中小學(xué)布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告

中小學(xué)布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告

中小學(xué)布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)較快發(fā)展，人民群眾對(duì)教育的重視程度不斷提高，以共享優(yōu)質(zhì)教育資源、提高教育教學(xué)質(zhì)量等為主要內(nèi)容的教育需求和現(xiàn)有的教育資源之間的矛盾日益突出。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)xxxx州山區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整和集中辦學(xué)工作的了解，今年8月份以來(lái)，我們對(duì)xxxx州古丈、瀘溪、鳳凰、吉首4個(gè)縣市(以下簡(jiǎn)稱xxxx市)中小學(xué)布局調(diào)整及集中辦學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研的有關(guān)情況報(bào)告如下。

一、xxxx山區(qū)中小學(xué)教育布局的基本情況

㈠布局現(xiàn)狀

xxxx市共有638所中小學(xué)，其中：城區(qū)共有完全小學(xué)16所，獨(dú)立初中8所，普通高中7所。xxxx市共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)67個(gè)，有九年一貫制學(xué)校32所，獨(dú)立初中36所，中心完小44所，教學(xué)延伸點(diǎn)423個(gè)。如：古丈縣。全縣共有64所中小學(xué)，其中：城區(qū)有完全小學(xué)3所，獨(dú)立初中2所，普通高中1所。農(nóng)村12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有九年一貫制學(xué)校7所，獨(dú)立初中2所，中心完小7所，教學(xué)延伸點(diǎn)42個(gè)。

㈡辦學(xué)情況

xxxx市城區(qū)小學(xué)共有教學(xué)班371個(gè)、在校學(xué)生24584人。城區(qū)中學(xué)共有教學(xué)班330個(gè)、在校學(xué)生20938人。農(nóng)村小學(xué)共有教學(xué)班1580個(gè)、在校學(xué)生44104人。九年制學(xué)校初中部有教學(xué)班203個(gè)、在校人數(shù)8081人。完中初中部有教學(xué)班263個(gè)，學(xué)生13675人。如：鳳凰縣。全縣城區(qū)小學(xué)共有教學(xué)班141個(gè)、在校學(xué)生 7218人。城區(qū)中學(xué)共有教學(xué)班118個(gè)、在校學(xué)生6673人。農(nóng)村小學(xué)共有教學(xué)班703個(gè)、在校學(xué)生20813人。初中共有教學(xué)班188個(gè)、在校學(xué)生9900人。其中，獨(dú)立初中學(xué)校有教學(xué)班170個(gè)、在校人數(shù)9360人；九年制學(xué)校初中部有教學(xué)班71個(gè)、在校人數(shù)3752人。

二、xxxx山區(qū)中小學(xué)教育布局存在的突出問(wèn)題

㈠辦學(xué)點(diǎn)分布過(guò)散過(guò)小

xxxx州屬于武陵山脈貧困山區(qū)，具有地域面積大、人口稀少、居住分散的特點(diǎn)，導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)校規(guī)模小且分散。xxxx市共有423個(gè)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，只有166個(gè)教學(xué)點(diǎn)的在校學(xué)生在20人以上，其他教學(xué)點(diǎn)均在20人以下。農(nóng)村除33所九年一貫制中學(xué)外，其他初中學(xué)生均在800人以下。如：吉首市，49個(gè)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，只有7個(gè)教學(xué)點(diǎn)的在校學(xué)生在20人以上，其他教學(xué)點(diǎn)均在20人以下（其中在校學(xué)生不足10人的有26個(gè)教學(xué)點(diǎn)）。農(nóng)村10個(gè)初中學(xué)校（含九年一貫制），其初中學(xué)生均在500人以下。其中，寨陽(yáng)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)僅160人。從xxxx市的情況來(lái)分析，xxxx山區(qū)特別是農(nóng)村學(xué)校分布的過(guò)于散，而增提效益又很小。

㈡教學(xué)資源分布過(guò)閑過(guò)重

2000年以來(lái)，xxxx山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)撤點(diǎn)并校很多，但農(nóng)村學(xué)校布局仍然比較分散，而且班額較小，導(dǎo)致教育資源閑置較多。xxxx市農(nóng)村67個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分布有27所獨(dú)立初中，33所九年制學(xué)校，41所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小，464個(gè)教學(xué)點(diǎn)。如：瀘溪縣農(nóng)村15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分布有7所獨(dú)立初中，9所九年制學(xué)校，7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小，128個(gè)教學(xué)點(diǎn)。

㈢農(nóng)村教育成本過(guò)重過(guò)高

自2008年湖南省實(shí)施義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)和薄弱學(xué)校改造以來(lái)，省委、省政府、州委、州政府每年都要投入大量的資金進(jìn)行農(nóng)村學(xué)校的建設(shè)和改造。例如，瀘溪縣農(nóng)村學(xué)校共配備教師2013人，一年需發(fā)放人員工資8082萬(wàn)元。按照平均小學(xué)生560元，中學(xué)生760元公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，瀘溪縣農(nóng)村每年需發(fā)放1961.992萬(wàn)元公用經(jīng)費(fèi)。瀘溪縣每年還為全縣片村小發(fā)放150萬(wàn)元的補(bǔ)助。該農(nóng)村學(xué)校每年需投入10993.992萬(wàn)元，平均每個(gè)農(nóng)村學(xué)生每年的教育成本為3522.36元，這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明xxxx州農(nóng)村山區(qū)的教育成本過(guò)重過(guò)高。

㈣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量過(guò)差過(guò)低

農(nóng)村中小學(xué)由于受師資力量薄弱、農(nóng)村兒童基礎(chǔ)差、學(xué)校管理滯后等綜合因素的影響，其教學(xué)質(zhì)量過(guò)差過(guò)低。例如：古丈縣2013年小學(xué)六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中，農(nóng)村小學(xué)直升科平分比城鎮(zhèn)小學(xué)低了19.8分，農(nóng)村小學(xué)直升合格率比城鎮(zhèn)小學(xué)低了27.34個(gè)百分點(diǎn)。初中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，城區(qū)初中學(xué)校的直升科平分有90.4分，而農(nóng)村初中學(xué)校只有47.2分，相差了43.2分。城區(qū)初中學(xué)校的直升合格率有91.05%，而農(nóng)村初中學(xué)校只有26.6%，相差了64.45個(gè)百分點(diǎn)，城鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量差距越拉越大。城鄉(xiāng)不能均等享受公平優(yōu)質(zhì)的教育資源，是目前為州教育面臨的主要問(wèn)題。

三、xxxx山區(qū)中小學(xué)合理布局的幾點(diǎn)建議

㈠要十分注意山區(qū)中小學(xué)教育布局的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮與統(tǒng)籌規(guī)劃

要以促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村義務(wù)教育的健康發(fā)展，保障農(nóng)民子女盡可能接受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育為根本出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)合理地或“撤”、“并”，或“調(diào)”、“增”農(nóng)村中小學(xué)。要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見(jiàn)》，進(jìn)一步優(yōu)化xxxx山區(qū)中小學(xué)校布局，確保中小學(xué)布局與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、人口分布狀況、生育水平和城鎮(zhèn)化進(jìn)程相適應(yīng)。要根據(jù)人口增長(zhǎng)和流動(dòng)規(guī)律，公共事業(yè)發(fā)展以及人民生活水平提高的預(yù)期前景，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布點(diǎn)，增強(qiáng)其在一定時(shí)期內(nèi)適應(yīng)生源波動(dòng)的寬容度，保持定點(diǎn)的相對(duì)穩(wěn)定。

㈡要十分注意山區(qū)中小學(xué)教育布局的就近入學(xué)與集中辦學(xué) 要因地制宜，合理部署，按照小學(xué)就近入學(xué)、初中相對(duì)集中、優(yōu)化教育資源配置的原則。在偏遠(yuǎn)的村寨實(shí)施就近走讀上學(xué)，1至2年級(jí)學(xué)生合理適時(shí)寄宿，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）小學(xué)布局應(yīng)在設(shè)置1所中心小學(xué)的基礎(chǔ)上，按寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)布局1至2所完全小學(xué)，在一些大中型農(nóng)村及新型社區(qū)（居委會(huì)）布局一定數(shù)量的村小或教學(xué)點(diǎn)，保留邊遠(yuǎn)山村交通不便的村小和教學(xué)點(diǎn)，防止貧困學(xué)生輟學(xué)。初中相對(duì)集中，原則上每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）設(shè)置1所初中。在比較集中的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）推進(jìn)集中辦學(xué)進(jìn)度，探索構(gòu)建從幼兒園到高中的一體化、系統(tǒng)化、科學(xué)化教育集群，實(shí)現(xiàn)各個(gè)階段教育的逐層緊密對(duì)接，促進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

㈢要十分注意山區(qū)中小學(xué)教育布局的數(shù)量普及與質(zhì)量提升

在數(shù)量控制上，要充分考慮當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，要綜合分析交通條件、生源情況、辦學(xué)效益等因素，做到有的放矢。針對(duì)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，要搶抓當(dāng)前國(guó)家全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件的機(jī)遇，努力改善其學(xué)校辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)解決邊遠(yuǎn)山區(qū)群眾的就學(xué)困難。在提高教育教學(xué)質(zhì)量上，要不斷優(yōu)化師資配置，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍管理機(jī)制。要加強(qiáng)教師管理。實(shí)行教師歸口管理，嚴(yán)格執(zhí)行“凡進(jìn)必考”制度，嚴(yán)格按照學(xué)科需要進(jìn)行教師調(diào)配，嚴(yán)格控制教師借調(diào)、改行，規(guī)范教師流動(dòng)行為。要完善教師補(bǔ)充機(jī)制。堅(jiān)持每年有計(jì)劃地招聘一定數(shù)量的緊缺學(xué)科教師和寄宿制學(xué)校管理人員。堅(jiān)持教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)制度，分期分批對(duì)專業(yè)學(xué)科相對(duì)富裕教師進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，多途徑優(yōu)化教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)。要建立激勵(lì)機(jī)制。對(duì)農(nóng)村教師在職稱晉升、評(píng)模選優(yōu)、聘用考核等方面給予重點(diǎn)傾斜，提高農(nóng)村教師的山區(qū)津貼。積極開(kāi)展鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）內(nèi)教師定期輪換或巡回教學(xué)制度，實(shí)行鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)教師與村小及教學(xué)點(diǎn)教師定期輪崗，解決村小及教學(xué)點(diǎn)師資不足、教師年齡老化的問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

㈣要十分注意山區(qū)中小學(xué)教育布局的交通安全和后勤服務(wù)

任何階段的教育都應(yīng)該把安全問(wèn)題作為首要考慮的中心問(wèn)題。實(shí)施布局調(diào)整，要充分考慮到學(xué)生的出行安全問(wèn)題，可借鑒城區(qū)公交車的運(yùn)營(yíng)模式，開(kāi)通農(nóng)村短途公交，主要用于周末接送學(xué)生。同時(shí)，每所集中校要組建一支學(xué)生護(hù)送隊(duì)伍，周末護(hù)送學(xué)生上下學(xué)。在后勤保障方面，要繼續(xù)加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理，按照寄宿制學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，完善寄宿制學(xué)校教室、宿舍、餐廳、浴室、熱水房、廁所等設(shè)施，提高保障能力，保障學(xué)校正常運(yùn)行，讓寄宿學(xué)生學(xué)的舒心、吃的放心、住的安心，減少和逐步消除學(xué)生家長(zhǎng)租房陪讀現(xiàn)象，讓寄宿制學(xué)生家長(zhǎng)安心從事生產(chǎn)活動(dòng)。

㈤要十分注意山區(qū)中小學(xué)教育布局的群眾意見(jiàn)與政府履責(zé)

布局調(diào)整要充分考慮到當(dāng)?shù)厝罕姷男枰Ｒ獔?jiān)持先建后撤的原則，需要撤并的學(xué)校，要先建好新學(xué)?；蛳韧瓿刹⑷雽W(xué)校的校舍改造和配套設(shè)施建設(shè)，建立嚴(yán)格的撤并點(diǎn)學(xué)生入學(xué)情況跟蹤制度、校際之間交接制度，完善對(duì)弱勢(shì)群體家庭學(xué)生的資助體系，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予重點(diǎn)支持，確保學(xué)生不輟學(xué)流失。要完善家人探訪、家校溝通機(jī)制。定期開(kāi)展學(xué)生乘車專項(xiàng)整治，對(duì)乘車較遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生發(fā)送補(bǔ)貼，最大限度的減輕家庭負(fù)擔(dān)，使布局調(diào)整贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛支持。要加強(qiáng)政府的主導(dǎo)作用，科學(xué)、合理的布局中小學(xué)體系。要加大投入，整合資源。按照《教育法》要求落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”，進(jìn)一步調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)向中小學(xué)布局調(diào)整及集中辦學(xué)工作傾斜，依法足額征收和管理使用城市教育費(fèi)附加，落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造、布局調(diào)整和改善辦學(xué)條件等方面的保障資金。要把中小學(xué)校建設(shè)納入城鎮(zhèn)建設(shè)總體規(guī)劃，做到同步規(guī)劃、同步建設(shè)、均衡推進(jìn)。要根據(jù)城鎮(zhèn)區(qū)域人口居住狀況以及城市發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)編制中小學(xué)校建設(shè)布局規(guī)劃。對(duì)城區(qū)規(guī)劃預(yù)留的中小學(xué)建設(shè)用地，要核定用地位置和界限，嚴(yán)格加以控制，任何單位或個(gè)人不得侵占或挪作他用。

四、xxxx山區(qū)中小學(xué)集中辦學(xué)試點(diǎn)的幾點(diǎn)啟示和思考

㈠轉(zhuǎn)變思想觀念，努力開(kāi)拓創(chuàng)新

解除學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)集中辦學(xué)存在的抵觸情緒。要降低家庭教育成本。打消學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心集中辦學(xué)后，將為孩子提供以前無(wú)需支付的住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、交通費(fèi)和一些零花錢(qián)等顧慮。要提高對(duì)集中辦學(xué)的宣傳引導(dǎo)，集中辦學(xué)是解決農(nóng)村辦學(xué)難問(wèn)題的有效辦學(xué)方式，能有效解決學(xué)生分散、師資不足、基礎(chǔ)設(shè)施不強(qiáng)等辦學(xué)問(wèn)題。引導(dǎo)群眾認(rèn)識(shí)到政府開(kāi)展集中辦學(xué)，是在克服“山高路遠(yuǎn)，鞭長(zhǎng)莫及”的基礎(chǔ)上，為了滿足群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的需求，解決校點(diǎn)布局分散、投入難集中、校舍安全和師資力量難保證、教育質(zhì)量難提高等問(wèn)題的有效途徑。要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新辦學(xué)模式。要以提高規(guī)模效益為前提，初中方面，校點(diǎn)要適當(dāng)集中，學(xué)校規(guī)模適度擴(kuò)大，原則上定為一個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）辦一所，人口稀少的山區(qū)可實(shí)行兩至三個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）聯(lián)合辦學(xué)，確有困難的深山區(qū)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）可舉辦九年制一貫制集中學(xué)校。小學(xué)方面，要在堅(jiān)持小學(xué)生就近入學(xué)和辦學(xué)條件、質(zhì)量有保證的前提下，適度擴(kuò)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的規(guī)模，小學(xué)高段（二年級(jí)以上）相對(duì)集中，積極創(chuàng)造條件試行寄宿制。對(duì)交通十分不便的山區(qū)適當(dāng)保留必要的低年級(jí)教學(xué)點(diǎn)，由附近的小學(xué)負(fù)責(zé)管理，教師可試行定期輪換或巡回教學(xué)制度。

㈡加大教育投入，健全保障制度

要加大教育各方面的投入力度。解決學(xué)生和教師的食宿及學(xué)習(xí)問(wèn)題，要有配套的教學(xué)樓、圖書(shū)室、學(xué)生宿舍、教師宿舍、學(xué)生食堂、廁所等基礎(chǔ)設(shè)施，教育投入必將要進(jìn)一步增大。而貧困山區(qū)常常為此捉襟見(jiàn)肘，如：瀘溪縣為解決貧困片區(qū)寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件問(wèn)題，計(jì)劃對(duì)12所中小學(xué)加大學(xué)生宿舍、食堂、浴室、廁所、功能室建設(shè)，建設(shè)面積總計(jì)11萬(wàn)平方米，同時(shí)加大實(shí)驗(yàn)儀器、信息技術(shù)、文體器材、圖書(shū)藏量的裝備力度，經(jīng)預(yù)算需資金1億元；計(jì)劃建公辦幼兒園8所，建筑面積1.7萬(wàn)平方米，需資金5000萬(wàn)元。以上兩項(xiàng)工程均由于缺口資金過(guò)大，由于縣財(cái)政無(wú)力承擔(dān)而舉步維艱。綜上所述，各級(jí)政府都要舍得投入資金，盤(pán)活學(xué)校資產(chǎn)，將閑置校舍進(jìn)行置換，同時(shí)還要積極爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)的支持，把有效的資金進(jìn)行整合，只有這樣多輪驅(qū)動(dòng)，多渠道集資才能解決資金不足問(wèn)題。要建立健全各項(xiàng)保障制度，讓家長(zhǎng)放心、滿意。要在每所集中校建成一棟高質(zhì)量的學(xué)生食堂，建設(shè)一支服務(wù)體貼、技術(shù)過(guò)硬、身體健康的食堂從業(yè)人員，讓學(xué)生吃得舒心、放心。同時(shí)，加強(qiáng)食品衛(wèi)生宣傳，做好每天食堂的采購(gòu)工作，確保新鮮、衛(wèi)生、安全，同時(shí)注重營(yíng)養(yǎng)的均衡搭配。要精心組建一支認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生宿管員隊(duì)伍，管理好各個(gè)年齡段的寄宿生，同時(shí)加大學(xué)生宿舍建設(shè)，搞好洗浴及廁所等設(shè)施的配套，方便小齡學(xué)生住宿。建立健全小學(xué)寄宿生管理等各項(xiàng)>規(guī)章制度及應(yīng)急預(yù)案，建立以寄宿生管理專職教師為主，科任教師為輔的管理網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)設(shè)安全舒適的住宿條件，營(yíng)造積極向上的育人環(huán)境。要抓好學(xué)生的安全工作，加強(qiáng)學(xué)生的監(jiān)管和生活指導(dǎo)，做好雙休日留校學(xué)生的安全管理工作，規(guī)范點(diǎn)名、離校登記、安全保衛(wèi)等方面的職責(zé)制度，認(rèn)真做好學(xué)生周末回家乘車安全的管理和宣傳工作。

㈢提高教學(xué)質(zhì)量，提振教育信心

集中辦學(xué)其目的就是集中優(yōu)勢(shì)力量，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。一要進(jìn)一步提升師資力量。要?jiǎng)?chuàng)新補(bǔ)充機(jī)制，大力推行公開(kāi)招聘和競(jìng)爭(zhēng)上崗制，要?jiǎng)?chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師合理流動(dòng)，要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，加大教師知識(shí)更新力度。二要進(jìn)一步推進(jìn)教科研一體化。教研解決的是眼前的問(wèn)題，即如何上好一堂課的問(wèn)題，科研解決的長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題，即上好很多節(jié)課的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)、持續(xù)發(fā)展。教科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一推動(dòng)力，要實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合。要全面提振大家對(duì)山區(qū)中小學(xué)教育的信心，讓學(xué)生家長(zhǎng)愿意安心的將子女送到集中學(xué)校就讀。

總之，xxxx山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整應(yīng)是一項(xiàng)有利于農(nóng)村義務(wù)教育持續(xù)、健康發(fā)展的系統(tǒng)工程，如能科學(xué)實(shí)施，必將對(duì)xxxx州農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展起到巨大的促進(jìn)作用。然而，由于xxxx州本級(jí)資金投入有限、山區(qū)地域復(fù)雜、農(nóng)村人口少而分布廣，布局調(diào)整的落實(shí)與推進(jìn)受到多種因素的制約。調(diào)研組認(rèn)為，要做好xxxx山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作，需要省委、省政府、州委、州政府加大在政策、資源、資金、人才等方面支持的力度，以確保xxxx山區(qū)能實(shí)事求是、科學(xué)合理地穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)布局及集中辦學(xué)工作，使之真正成為功在當(dāng)代、利在千秋的教育偉業(yè)。）

第五篇：農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整后辦學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整后辦學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整后辦學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告最近，筆者調(diào)查了肥西縣銘傳鄉(xiāng)小學(xué)布局調(diào)整工作。該學(xué)區(qū)的學(xué)校布局調(diào)整促進(jìn)了有限教育資源的配置與優(yōu)化重組，撤并學(xué)校與危房改造、校安工程相結(jié)合，提高了資金使用效益，改善了辦學(xué)條件。布局調(diào)整使有限的師資相對(duì)集中，緩解了學(xué)校布點(diǎn)多、規(guī)模小、師資不足、學(xué)科不配套、課程難以開(kāi)齊等一系列矛盾，也縮小了校際之間的差距，推動(dòng)了學(xué)區(qū)內(nèi)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。隨著學(xué)校布局調(diào)整的實(shí)施，一些問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái)，主要是部分學(xué)生身心負(fù)擔(dān)加重，部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，學(xué)校管理難度加大，學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)流失嚴(yán)重，這些問(wèn)題值得重視。

一、小學(xué)布局調(diào)整實(shí)施情況銘傳鄉(xiāng)南分路學(xué)區(qū)1996年實(shí)現(xiàn)“兩基”達(dá)標(biāo)，有小學(xué)16所，在校生2502人。隨著農(nóng)村計(jì)生成果日漸顯現(xiàn)、農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快以及農(nóng)民工子女隨遷人數(shù)增多，學(xué)區(qū)內(nèi)適齡兒童逐年減少，至2001年秋季，小學(xué)在校生下降到1800人，到2010年，小學(xué)生不足1000人。出現(xiàn)不到5人的小班、不足30人的小學(xué)校。調(diào)整學(xué)校布局，通過(guò)并校使資源達(dá)到一定程度的集中，成為提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的必然選擇。南分路學(xué)區(qū)小學(xué)布局調(diào)整從2002年開(kāi)始，經(jīng)歷了兩個(gè)階段，共撤并小學(xué)11所。第一階段是在農(nóng)村稅費(fèi)改革后，政府首次實(shí)施校舍危房改造工程期間，于2002年、2003年結(jié)合校舍危房改造，撤并了5所村小。第二階段是在義務(wù)教育管理體制改革后，成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，政府實(shí)施校安工程期間，于2006年至2010年間，再撤并6所村小。保留的眾興、南分路、潛山、共和、井王5所小學(xué)分布于學(xué)區(qū)的東、中、西三片，且位于街道（社區(qū)）和新農(nóng)村建設(shè)點(diǎn)，人口相對(duì)集中，生源比較穩(wěn)定。

二、布局調(diào)整后面臨的新問(wèn)題

（一）部分學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)加重。學(xué)校布局調(diào)整改變了幾十年的“小學(xué)不出村、初中不出鄉(xiāng)”的辦學(xué)格局，大多數(shù)孩子在家門(mén)口上學(xué)時(shí)的便捷、經(jīng)濟(jì)、安全的優(yōu)越條件隨之改變。南分路學(xué)區(qū)學(xué)校布局調(diào)整后小學(xué)的服務(wù)半徑均值大約為6—7華里。大多數(shù)學(xué)生上下學(xué)路程增加1倍以上，約36 %學(xué)生上學(xué)路途超過(guò)5華里，上下學(xué)存在耗時(shí)長(zhǎng)，乘車難，家長(zhǎng)護(hù)送難等問(wèn)題。

1、耗時(shí)長(zhǎng)。學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)，每天在路上消耗時(shí)間長(zhǎng)，消耗的體能多，影響學(xué)生的精力；特別是低年級(jí)的學(xué)生年齡小，體質(zhì)弱，步行上學(xué)十分困難。據(jù)調(diào)查，5華里以上的孩子每天上下學(xué)在途中步行約需2小時(shí)，冬季需要起早貪黑，影響孩子睡眠，遇到雨雪、大風(fēng)等惡劣天氣，更增加了上學(xué)的困難，少數(shù)學(xué)生因此厭學(xué)、棄學(xué)。表一：南分路學(xué)區(qū)小學(xué)生上學(xué)里程統(tǒng)計(jì)表

2012.4.28 上學(xué)里程（單程）2華里之內(nèi)2—3華里3—4華里4—5華里5—6華里6華里之上學(xué)生數(shù)***98212所占總數(shù)之比21.4%14.2%16.7%11.5%11.4%24.7%單程步行時(shí)間（分）10—2020—3030—4040—5050—6060