第一篇：布局調(diào)整調(diào)研匯報(bào)

遜讓鄉(xiāng)中心學(xué)校布局調(diào)整匯報(bào)材料

一、學(xué)校基本簡(jiǎn)介、布局調(diào)整規(guī)劃實(shí)施情況及取得的成效。

我校坐落在離縣城25公里處的遜讓鄉(xiāng)遜布村，學(xué)校始建于1969年，2007年農(nóng)村義務(wù)教育體制改革時(shí)，撤銷(xiāo)原遜讓教委，成立遜讓鄉(xiāng)中心學(xué)校，2010年在學(xué)校布局調(diào)整中，將莊頭小學(xué)、八里小學(xué)、塘坊小學(xué)、后拉小學(xué)、武勝溝小學(xué)、遜布小學(xué)等6所學(xué)校撤并到中心學(xué)校，2013年3月初步形成了一鄉(xiāng)一校布局調(diào)整的格局。目前全鄉(xiāng)保留小學(xué)兩所，其中蘭家明德小學(xué)只設(shè)一、二年級(jí)，麻什藏小學(xué)本學(xué)期暫時(shí)完全保留，此校九月份保留一二年級(jí),其它年級(jí)撤并到中心學(xué)校,這樣中心學(xué)校將逐步建成九年一貫寄宿制學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)占地42662平方米，建筑面積為10664平方米，全鄉(xiāng)現(xiàn)有學(xué)生1690名，其中小學(xué)生1077名，中學(xué)生613名，中心學(xué)校合計(jì)學(xué)生1426名，設(shè)28個(gè)教學(xué)班，剩余兩所小學(xué)合計(jì)學(xué)生272名，全鄉(xiāng)現(xiàn)有教師95名。

我校校安工程得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，于2011年7月12日開(kāi)工，2012年12月校安工程的竣工給我校學(xué)生提供了一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)環(huán)境。2013年3月1400多名學(xué)生全部都搬進(jìn)了新教學(xué)樓內(nèi)進(jìn)行上課，解決了近300名學(xué)生的住宿問(wèn)題，共消除了“D”級(jí)危房1274平方米，目前，校內(nèi)“D”級(jí)危房已全部消除。

二、布局調(diào)整遇到的主要問(wèn)題和解決辦法。

1、家長(zhǎng)不理解調(diào)整后帶來(lái)教育教學(xué)效益，動(dòng)員時(shí)存在一定的分歧，但是經(jīng)過(guò)政府與學(xué)校的的宣傳動(dòng)員后，家長(zhǎng)也比較支持。

2、家長(zhǎng)覺(jué)得負(fù)擔(dān)加重，學(xué)生不能在家門(mén)口念書(shū)了，會(huì)加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但是校安工程的結(jié)束也就排除了這種疑惑，住宿生不但能保證一日三餐，而且還有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。

3、家長(zhǎng)擔(dān)心因布局調(diào)整而造成教育資源的浪費(fèi)和校舍的閑置。布局調(diào)整后我鄉(xiāng)的閑置小學(xué)辦走教點(diǎn)和幼兒園，校舍得到了充分利用。

4、完成征地和農(nóng)戶(hù)搬遷的問(wèn)題，剛開(kāi)始村民不理解國(guó)家的政策，對(duì)此項(xiàng)工作持 1

有不同的意見(jiàn)，但是通過(guò)鄉(xiāng)政府、學(xué)校的政策宣傳宣傳協(xié)調(diào)，順利解決征地和搬遷問(wèn)題。

整合后取得的成效：

1、優(yōu)化教育資源，提高了教育資源使用效益。

整合前村村有學(xué)校，有限的教育資源過(guò)于分散，難以形成辦學(xué)規(guī)模。學(xué)校合并后，將有限的資源集中利用，改善了辦學(xué)條件，更新教學(xué)設(shè)備，提高了資源使用效益。

2、優(yōu)化了教師隊(duì)伍，提高了辦學(xué)水平。

整合前，由于缺少教師，有的學(xué)校只能開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)課，沒(méi)有專(zhuān)職的體、美、音等科目的教師，更談不上優(yōu)質(zhì)教育，教師的教學(xué)手段落后，教育方法簡(jiǎn)單，教師中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)少，也沒(méi)有機(jī)會(huì)。加上一人一班，聽(tīng)課、教研無(wú)從開(kāi)展。

整合后，優(yōu)化了教師隊(duì)伍。學(xué)校成了規(guī)模，為教師提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教研教改的氛圍不斷形成，教師的教學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，辦學(xué)水平顯著增強(qiáng)。

3、減輕了村民的負(fù)擔(dān)。

學(xué)校整合后，大部分學(xué)生都住校，解決了每天學(xué)生來(lái)回走幾里路上學(xué)的困難，減輕了父母為子女服務(wù)的時(shí)間，父母有更多的時(shí)間勞動(dòng)、工作，有利于增加農(nóng)民收入。

4、學(xué)生各方面的變化

通過(guò)學(xué)校里的集體生活，學(xué)生獨(dú)立生活能力明顯增強(qiáng)，衛(wèi)生習(xí)慣明顯改善，學(xué)生的交往能力明顯增強(qiáng)；通過(guò)集體就餐，學(xué)生的飲食得到有力的保障，一日三餐，合理科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)搭配，均衡的飲食，使學(xué)生的體質(zhì)明顯增強(qiáng)，有力推動(dòng)了文明生活習(xí)慣的形成；學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)形成了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高；文明教育扎實(shí)，學(xué)生文明禮儀已養(yǎng)成。

布局調(diào)整后，我們?cè)诮逃虒W(xué)、校園建設(shè)、學(xué)校管理等方面都取得了一定

成績(jī)，但也存在一些不足，對(duì)學(xué)校的管理和教育工作帶來(lái)了一定的難度。主要表現(xiàn)為：工作強(qiáng)度和心理壓力加大。整合并校后，從1—6年級(jí)的學(xué)生大部分到中心校就讀，寄宿生大幅度增加，學(xué)校承擔(dān)了原先由社會(huì)、家庭承擔(dān)的許多責(zé)任，如寄宿生的安全、生活、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、身體健康等方面的需求。又要對(duì)寄宿生實(shí)行全天候的管理，星期天至星期四晚上上晚自習(xí)，星期一早上至星期五早上早自習(xí)，教師的工作時(shí)間拉長(zhǎng)，工作強(qiáng)度加大，心理壓力明顯增加，尤其是寄宿生的安全問(wèn)題方面的壓力更大。

建議布局調(diào)整后應(yīng)加快我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的步伐，學(xué)校加強(qiáng)精細(xì)化管理，提升班子隊(duì)伍素質(zhì)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，和諧發(fā)展學(xué)生。

三、教學(xué)點(diǎn)的設(shè)置及師資配置、閑置校舍托管和利用情況。

我校結(jié)合縣政府、縣教育局的布局調(diào)整方案，根據(jù)全鄉(xiāng)實(shí)際并征求村民意見(jiàn)后保留了兩所小學(xué)，其中蘭家明德小學(xué)只設(shè)一、二年級(jí)，麻什藏小學(xué)暫時(shí)完全保留，教師配置齊全，各科目課程基本都能開(kāi)展。我鄉(xiāng)各小學(xué)合并后，根據(jù)上級(jí)要求和實(shí)際需要，在后拉小學(xué)、尕漏小學(xué)、八里小學(xué)、麻什藏小學(xué)、莊頭小學(xué)開(kāi)設(shè)走教點(diǎn)，學(xué)前教育學(xué)生就近入學(xué)。武勝溝小學(xué)和遜布小學(xué)開(kāi)設(shè)幼兒園，幼兒按劃分區(qū)域入園，基本解決了各村幼兒入園的問(wèn)題，塘坊小學(xué)因校舍的陳舊等原因交付于村支部管理。

四、根據(jù)上級(jí)部門(mén)對(duì)校車(chē)規(guī)范的要求，我校沒(méi)有符合條件的校車(chē)接送學(xué)生，上學(xué)期校安工程中女生宿舍樓交付使用，學(xué)校服務(wù)半徑均在3公里以外，低年級(jí)學(xué)生都安排了住校，在宿舍還不能滿足需要的情況下，每間為8人的標(biāo)準(zhǔn)宿舍現(xiàn)在安排10人至12人住宿，本學(xué)期現(xiàn)有住校生756名。學(xué)校周密部署，住校生管理人員依符合住校條件的學(xué)生按中高低年級(jí)搭配統(tǒng)一安排學(xué)生住宿。由于我校教師缺少，專(zhuān)職的住宿生管理員不夠，本學(xué)期白天配備了專(zhuān)職的住宿生管理員三名進(jìn)行飯前排隊(duì)、打水、課間出入等方面的管理，每天下晚自習(xí)后由晚自習(xí)值守教師組織學(xué)生排隊(duì)帶到住校生管理辦公室進(jìn)行點(diǎn)名簽字交接，因夜間管理難度較高，另外安排學(xué)校校務(wù)會(huì)成員、兩名教師協(xié)助管理，現(xiàn)有條件下確

保了住宿生的安全。

本學(xué)期住校生756名，生活補(bǔ)助下放按去年的459名學(xué)生為準(zhǔn)下?lián)埽灿?jì)24.6875萬(wàn)元，每周早飯雞蛋湯和稀飯各兩次，中午做兩頓牛肉粉湯，兩頓雞肉粉湯，晚上三頓面食，一頓兩菜的米飯。每星期伙食費(fèi)生均達(dá)到20元，對(duì)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃和蛋奶工程，學(xué)校制定了具體的工作方案，專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，規(guī)范營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃和蛋奶工程的送接手續(xù)，建立發(fā)放臺(tái)賬，運(yùn)行良好。

存在問(wèn)題及解決思路：因依教學(xué)工作為中心，安排的管理老師年齡偏高，精力不足，按學(xué)校管理要求，有些差距。建議安排專(zhuān)職管理教師。

五、交通方面：

我校因沒(méi)有符合條件的校車(chē)，本學(xué)期三公里以外的學(xué)生都安排了住校，三公里以?xún)?nèi)的走讀生不存在校車(chē)接送的問(wèn)題。家長(zhǎng)、學(xué)校、公交車(chē)車(chē)主共同協(xié)商達(dá)成一致，每周周五晚和周一早上由公交班車(chē)接送住校學(xué)生回家，并三方簽訂了安全責(zé)任協(xié)議書(shū)，學(xué)校配合公交接送，每個(gè)路線安排了一名負(fù)責(zé)教師進(jìn)行管理學(xué)生，按站點(diǎn)、按時(shí)間點(diǎn)名學(xué)生上下車(chē)，中心學(xué)校方面不存在校車(chē)安全方面的問(wèn)題。目前，中心學(xué)校所管轄的遜布幼兒園存在校車(chē)接送幼兒的問(wèn)題，結(jié)合縣政府、縣教育局整治校車(chē)安全的方案。5月9日鄉(xiāng)人民政府、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)遜布幼兒園校車(chē)進(jìn)行了駕駛員駕照、車(chē)輛行駛證、交警部門(mén)頒發(fā)的準(zhǔn)運(yùn)證進(jìn)行檢查，青A52829車(chē)輛上學(xué)期已停運(yùn)，青A52887車(chē)輛手續(xù)齊全。解決建議：因目前部分住校生歲數(shù)小，住校時(shí)自我管理意識(shí)不強(qiáng)，另外三公里以?xún)?nèi)的學(xué)生上學(xué)回家也會(huì)占用很多時(shí)間，如果以后能實(shí)現(xiàn)公交一體化的交通運(yùn)輸格局，我校的這部分走讀學(xué)生就能在公交車(chē)上解決上學(xué)問(wèn)題。

第二篇：縣人大調(diào)研布局調(diào)整匯報(bào)

湘樂(lè)學(xué)區(qū)教育布局調(diào)整工作

——縣人大調(diào)研匯報(bào)

一、全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)概況

湘樂(lè)鎮(zhèn)位于寧縣東部子午嶺邊沿，東倚盤(pán)克，南連九峴，北接合水。1981年設(shè)鄉(xiāng)，1985年撤鄉(xiāng)建鎮(zhèn)。現(xiàn)轄16個(gè)行政村、116個(gè)村民小組。鎮(zhèn)域面積147平方公里，由宇村塬、湘樂(lè)川、平道川、小坳塬四個(gè)區(qū)塊相間構(gòu)成，地形破碎，立地條件較差。2010年，全鎮(zhèn)國(guó)民生產(chǎn)總值9865萬(wàn)元，農(nóng)民人均純收入1685元。

二、“十一五”末教育布局現(xiàn)狀

“十一五”末，我學(xué)區(qū)共下轄14所六年制小學(xué)，5所民辦幼兒園。有教職工152人，學(xué)生2974人，其中小學(xué)2374人，幼兒園（學(xué)前班）600人。

在縣委縣政府及縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，近年來(lái)，我學(xué)區(qū)的各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，在2009-2010學(xué)六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中，取得了同類(lèi)學(xué)區(qū)第一名的好成績(jī)，且語(yǔ)文單科成績(jī)排名全縣第一；在全縣讀書(shū)成果展演、教學(xué)能手評(píng)選、師生計(jì)算機(jī)競(jìng)賽等活動(dòng)中，多次獲獎(jiǎng)；安全工作，長(zhǎng)抓不懈，并積極爭(zhēng)取協(xié)調(diào)，為湘樂(lè)小學(xué)安裝了監(jiān)控設(shè)施，使人防、物防、技防有機(jī)結(jié)合，多年來(lái)，全學(xué)區(qū)無(wú)一例不安全事故發(fā)生。

三、“十二五”布局調(diào)整的思路目標(biāo)及目標(biāo)進(jìn)展情況

（一）思路及目標(biāo)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣關(guān)于學(xué)校布局調(diào)整文件精神，整合教育資

源，辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，分析論證，我學(xué)區(qū)在“十二五”期間布局調(diào)整的總體思路是： “十二五”結(jié)束時(shí)，在川片，把湘樂(lè)小學(xué)建成寄宿制學(xué)校，由于地域跨度大，同時(shí)保留柏樹(shù)底、龐川兩所六年制完全小學(xué)，并建成標(biāo)準(zhǔn)化中心小學(xué)，保留小坳、欠灣、瓦窯、蓮池一至二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)；在塬片，把宇村小學(xué)建成800人規(guī)模的寄宿制學(xué)校，同時(shí)保留北倉(cāng)、方寨兩所六年制完全小學(xué)，并建成標(biāo)準(zhǔn)化中心小學(xué)，保留南倉(cāng)、樊灣、馮咀、任勞一至二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)。

具體實(shí)施步驟： 1、2011年，將小坳、欠灣、瓦窯、蓮池四校的三至六年級(jí)撤并至湘樂(lè)小學(xué)，初步將湘樂(lè)小學(xué)建成寄宿制學(xué)校。2、2012年，將北倉(cāng)小學(xué)建成標(biāo)準(zhǔn)化中心小學(xué)，將南倉(cāng)小學(xué)三至六年級(jí)并入北倉(cāng)小學(xué)，保留南倉(cāng)小學(xué)一至二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)，掛靠北倉(cāng)小學(xué)，派專(zhuān)任教師蹲點(diǎn)教學(xué)。3、2013年，把宇村小學(xué)建辦成較大規(guī)模的寄宿制小學(xué)。撤消樊灣小學(xué)三至六年級(jí)，并入宇村小學(xué)；同時(shí)將任勞、馮咀兩校的三至六年級(jí)并入宇村小學(xué)，在宇村小學(xué)寄宿上學(xué)，保留樊灣、任勞、馮咀一至二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)，掛靠宇村小學(xué)，派專(zhuān)任教師蹲點(diǎn)教學(xué)。4、2014年將方寨、龐川兩校建成標(biāo)準(zhǔn)化中心小學(xué)，將湘樂(lè)旭陽(yáng)、宇村宇星兩所幼兒園建辦成鎮(zhèn)級(jí)中心幼兒園，將任勞朝陽(yáng)幼兒園建辦成中心行政村幼兒園。（注：因方寨、北倉(cāng)兩校服務(wù)半徑較大，若學(xué)校被撤并，將給這兩村小學(xué)生上學(xué)造成極大困難，難以鞏固普九成果，故須建成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，方便學(xué)生就近上學(xué)）5、2015年將柏底小學(xué)建成標(biāo)準(zhǔn)化中心小學(xué)，將北倉(cāng)新苗幼兒園、南倉(cāng)旺旺幼兒園建辦成中心行政村幼兒園。（注：因柏底小學(xué)位于川道，服務(wù)半徑較大，若學(xué)校被撤并，將給本村小學(xué)生上學(xué)造成極大困難，難以鞏固普九成果，故須建成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，方便學(xué)生就近上學(xué)）

（二）目標(biāo)進(jìn)展情況

為了切實(shí)落實(shí)我學(xué)區(qū)教育布局調(diào)整規(guī)劃，今年年初，學(xué)區(qū)積極與各相關(guān)村委會(huì)、村民代表、師生代表及鎮(zhèn)政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通、協(xié)調(diào)，征得他們同意后，于今年3月開(kāi)學(xué)時(shí)，已將小坳小學(xué)的三至六年級(jí)，欠灣小學(xué)的五、六年級(jí)，瓦窯小學(xué)的六年級(jí)成功撤并至湘樂(lè)小學(xué)，但由于基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo)、硬件建設(shè)不到位，對(duì)蓮池小學(xué)的撤并計(jì)劃未落到實(shí)處。

四、存在的困難及問(wèn)題

（一）硬件建設(shè)不配套，校舍緊缺

按布局調(diào)整規(guī)劃，今年要將小坳、欠灣、瓦窯、蓮池四校的三至六年級(jí)撤并至湘樂(lè)小學(xué)，將湘樂(lè)小學(xué)建成全鎮(zhèn)第一所寄宿制小學(xué)。但由于湘樂(lè)小學(xué)的硬件建設(shè)不到位，校舍緊缺，撤并回來(lái)的學(xué)生食宿不能保證，只能暫時(shí)借宿在群眾家中。因?qū)W生年齡小，部分家長(zhǎng)不放心，致使蓮池學(xué)生，瓦窯的三、四、五年級(jí)學(xué)生至今還在原校就讀，調(diào)整計(jì)劃未能實(shí)施。

（二）師資配備不足，教師緊缺

建立寄宿制學(xué)校，除了基礎(chǔ)設(shè)施外，師資隊(duì)伍也是一項(xiàng)硬性指標(biāo)。湘樂(lè)地處東區(qū)，自然條件差，教師流動(dòng)性非常大，使得剛剛培

養(yǎng)、成長(zhǎng)起來(lái)的骨干教師大批外調(diào)。我學(xué)區(qū)目前共有教職工147人（其中借調(diào)外系統(tǒng)的4人，長(zhǎng)期請(qǐng)病假的5人，請(qǐng)產(chǎn)假的5人），對(duì)目前的教學(xué)任務(wù)來(lái)說(shuō)，人手已非常緊缺，如若學(xué)生食宿都在學(xué)校，則后勤服務(wù)教師嚴(yán)重不足。

（三）學(xué)生數(shù)量銳減，經(jīng)費(fèi)緊缺

雖說(shuō)義保經(jīng)費(fèi)從去年開(kāi)始，每生調(diào)至400元每年，但學(xué)生數(shù)量也在逐年下降，尤其去年，我學(xué)區(qū)學(xué)生從2814人急劇下降至2374人，使得義保經(jīng)費(fèi)很難保運(yùn)轉(zhuǎn)，加之物價(jià)及外界工價(jià)的持續(xù)攀升，學(xué)校除了正常開(kāi)支外，幾乎沒(méi)有精力聘請(qǐng)炊事員，教師吃飯難的問(wèn)題得不到有效解決。目前，13所小學(xué)均辦起了教師灶，但炊事員月平均600元的工資，難以?xún)冬F(xiàn)。

（四）根據(jù)我學(xué)區(qū)的“十二五”布局調(diào)整規(guī)劃，在“十二五”末時(shí)，現(xiàn)在建設(shè)配備較為標(biāo)準(zhǔn)的蓮池小學(xué)、樊灣小學(xué)、任勞小學(xué)等就將保留成為一、二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)，剩余校舍、校產(chǎn)浪費(fèi)巨大，校產(chǎn)如何處臵，也存在很大分歧。

（五）因以上原因，建議布局調(diào)整放慢腳步，因地、因校、因?qū)W生，采取穩(wěn)、緩的原則，并將百人以上的學(xué)校保留。

以上匯報(bào)如有不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！

二〇一一年九月十八日

第三篇：布局調(diào)整匯報(bào)

陽(yáng)曲縣教育局

關(guān)于全縣農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作情況匯報(bào)

一、基本情況

陽(yáng)曲縣屬太原市近郊農(nóng)業(yè)縣，縣域面積2070平方公里，約占太原市總面積的1/3，是國(guó)土資源大縣。全縣轄4鎮(zhèn)6鄉(xiāng)，124個(gè)行政村，424個(gè)自然村。總?cè)丝?5萬(wàn)，約占太原市總?cè)丝诘?/20，是人力資源小縣。2011年財(cái)政總收入4.64億元，一般預(yù)算收入2.53億元，農(nóng)民人均收入4563元。是山西省插花貧困縣，是晉西北、太行山革命老區(qū)“兩區(qū)”開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣。

全縣有中小學(xué)校67所，其中，有普通高中1所，教學(xué)班30個(gè)，在校生1575人。有職業(yè)高中1所，教學(xué)班19個(gè)，在校生980人。有初中11所，教學(xué)班123個(gè)，在校生6328人。有小學(xué)54所，教學(xué)班363個(gè)，在校生8637人。

全縣教職工1522人，專(zhuān)任教師1270人，其中，高中專(zhuān)任教師139人，初中專(zhuān)任教師415人，小學(xué)專(zhuān)任教師658人。

二、學(xué)校布局調(diào)整情況

實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，是貫徹落實(shí)國(guó)家、省市農(nóng)村教育工作會(huì)議精神的具體措施，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)農(nóng)村教育可持續(xù)發(fā)展的必然要求，也是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展 的有效途徑。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人大、縣政協(xié)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，我縣按照 “統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，整合資源、規(guī)模辦學(xué)，先易后難、分類(lèi)推進(jìn)”的原則，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)全縣農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配臵，努力提高規(guī)模辦學(xué)效益，縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差距，全縣教育整體發(fā)展水平不斷提高。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制，把農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整作為重點(diǎn)工作來(lái)抓

加快農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，讓農(nóng)村孩子同縣城孩子一樣接受平等、優(yōu)質(zhì)的教育，是廣大農(nóng)民群眾的共同愿望，也是維護(hù)群眾利益、促進(jìn)教育公平的根本要求。為確保學(xué)校布局調(diào)整工作順利實(shí)施，成立了由縣主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，教育、財(cái)政、人社、發(fā)改、住建等部門(mén)主要負(fù)責(zé)人任成員的全縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，督促檢查協(xié)調(diào)全縣中小學(xué)布局調(diào)整工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也分別成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃的制定和落實(shí)。多年來(lái)，縣委、縣政府根據(jù)國(guó)家、省市教育工作會(huì)議精神，召開(kāi)全縣農(nóng)村教育工作會(huì)議，2001年開(kāi)始對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研、專(zhuān)項(xiàng)部署，2002年制定出臺(tái)布局調(diào)整三年規(guī)劃，為農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整順利進(jìn)行提供了有力的保障。同時(shí)，根據(jù)工作進(jìn)展情況，縣里多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)，及時(shí)研究解決農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)

整工作中遇到的困難和問(wèn)題。嚴(yán)格落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，做到任務(wù)目標(biāo)、時(shí)限要求和責(zé)任人“三明確”，并層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，建立了一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的目標(biāo)責(zé)任制。進(jìn)一步完善督查機(jī)制，加大督查力度，實(shí)行一月一通報(bào)，一季度一調(diào)度，及時(shí)掌握全縣學(xué)校布局調(diào)整進(jìn)展情況，幫助解決實(shí)際困難。實(shí)施過(guò)程中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、有關(guān)部門(mén)單位給予了大力支持，社會(huì)各界人士廣泛參與，形成了工作合力，保證了農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整各項(xiàng)工作的開(kāi)展。取得了明顯的成效。

（二）科學(xué)規(guī)劃布局，強(qiáng)化評(píng)估考核，全面優(yōu)化教育資源配臵

針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育資源利用率低，學(xué)校規(guī)模小的現(xiàn)狀，堅(jiān)持“縣城辦高中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦初中，聯(lián)村辦小學(xué)，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)寄宿制學(xué)校和九年一貫制學(xué)校”的指導(dǎo)思想，統(tǒng)籌規(guī)劃，注重效益，量力而行，分類(lèi)推進(jìn)。一是科學(xué)制定全縣農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃。在充分調(diào)研和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合陽(yáng)曲實(shí)際，制定下發(fā)了《陽(yáng)曲縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃（2009-2011年）》，明確提出用三年時(shí)間，完成全縣農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整。對(duì)加快推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作提出新的要求。同時(shí)，縣教育局充分發(fā)揮指導(dǎo)和服務(wù)作用，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃進(jìn)行具體指導(dǎo)，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃與農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)、義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、農(nóng)村幼兒園建設(shè)、學(xué)校危房改造相結(jié)合，充實(shí)完善教育設(shè)施，加

強(qiáng)校舍設(shè)施維護(hù)管理，充分利用閑臵教育資源發(fā)展學(xué)前教育，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，避免學(xué)校建設(shè)的隨意性和重復(fù)投資。二是細(xì)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)布局調(diào)整目標(biāo)任務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在廣泛征求多方意見(jiàn)、建議的基礎(chǔ)上，制定出符合實(shí)際、科學(xué)合理的學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府審核后，根據(jù)全縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，對(duì)照目標(biāo)任務(wù)完善工作措施，確保每一年目標(biāo)任務(wù)當(dāng)年完成。三是強(qiáng)化考核評(píng)估。根據(jù)全縣中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，縣政府對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每一的學(xué)校布局調(diào)整工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查評(píng)估，對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真研究，及時(shí)處理。同時(shí)，把學(xué)校布局調(diào)整工作完成情況作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)的重要內(nèi)容，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各單位的工作積極性。

（三）多方籌集資金，不斷加大投入，教育辦學(xué)水平不斷提高

積極籌集資金，不斷加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的投入。縣政府統(tǒng)籌，教育局牽頭，各單位各司其職，加大農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作力度，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村大力支持農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，免除學(xué)校建設(shè)時(shí)有關(guān)的配套費(fèi)用。教育局認(rèn)真審核投入資金，合理使用經(jīng)費(fèi)，確保足額撥付，提高布局調(diào)整資金的使用效益。對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中所有新建和改擴(kuò)建的項(xiàng)目從項(xiàng)目設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、到施工、監(jiān)理、竣工驗(yàn)收等各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，做到有證設(shè)計(jì)、有證施工、有證監(jiān)理，所有工程均符合基本建設(shè)程序和項(xiàng)目管理，以及相關(guān)法律法規(guī)的要求，確保了工程的建設(shè)質(zhì)量。

2011年，校舍安全接受全國(guó)大檢閱。我縣校安工程獲山西省人民政府“全省農(nóng)村五個(gè)全覆蓋——中小學(xué)校舍改造全覆蓋工程先進(jìn)縣”稱(chēng)號(hào)。全國(guó)校舍安全工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)參觀了陽(yáng)曲一中、大盂中學(xué)兩個(gè)點(diǎn)，中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|，教育部部長(zhǎng)袁貴仁等中央省市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我縣校安工程給予充分肯定。這是全省、全市、全縣教育發(fā)展史上規(guī)模最大、規(guī)格最高的一次會(huì)議。是我縣的一件盛事、喜事，對(duì)我縣教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了積極深遠(yuǎn)的影響。

（四）強(qiáng)化輿論宣傳，落實(shí)配套措施，解除群眾家長(zhǎng)后顧之憂

充分發(fā)揮廣播、電視等新聞媒體的輿論導(dǎo)向作用，廣泛宣傳農(nóng)村中小學(xué)校布局調(diào)整的重要意義，做好群眾的思想工作，使廣大人民群眾認(rèn)識(shí)到布局調(diào)整對(duì)優(yōu)化教育資源、提高教育水平的重要作用，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，理解和支持學(xué)校布局調(diào)整工作。通過(guò)組織撤并學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)到擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)校參觀、聽(tīng)課等方式，讓群眾真正感受到只有通過(guò)布局調(diào)整才能實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，才能讓農(nóng)村的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。教育局十分關(guān)注撤并學(xué)校給師生生活帶來(lái)不便的實(shí)際，采取各種必要措施妥善解決學(xué)校布局調(diào)整中存在的問(wèn)題，積極穩(wěn)妥地做好撤并學(xué)校的善后工

作。擴(kuò)建學(xué)生食堂、宿舍，建設(shè)九年一貫制學(xué)校等形式，妥善解決好師生工作、學(xué)習(xí)和生活方面遇到的困難。積極落實(shí)“兩免一補(bǔ)”（指免雜費(fèi)、免書(shū)本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)）政策，全面實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，2011年為義務(wù)教育階段學(xué)生免教科書(shū)款175.3242萬(wàn)元，下?lián)芰x務(wù)教育階段保障資金1207.25萬(wàn)元，轉(zhuǎn)移支付資金251.45萬(wàn)元，受益學(xué)生16000余人。補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)49.025萬(wàn)元，受益學(xué)生500人。辦理生源地信用助學(xué)貸款266萬(wàn)元，受益學(xué)生511人。解除了群眾對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的后顧之憂。為教育事業(yè)的改革與發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境。

2008至2010年總投資2.47億元。新、改（擴(kuò)）建中小學(xué)校69所，改造總面積14.21萬(wàn)平方米，C、D級(jí)危房校舍全面消除，新增校舍面積47627平方米，新增優(yōu)質(zhì)學(xué)位3800個(gè)。2011年全縣新改擴(kuò)建項(xiàng)目學(xué)校8所，新改擴(kuò)建幼兒園3所，投資2670.84萬(wàn)元。全縣最漂亮的房子在學(xué)校，最安全的場(chǎng)所是學(xué)校，最滿意的工程是教育。縣城、農(nóng)村校舍一樣堅(jiān)固、耐用，為中小學(xué)創(chuàng)造了公平的入學(xué)機(jī)會(huì)。

2010年為全縣中小學(xué)配備價(jià)值24萬(wàn)元的120臺(tái)智能語(yǔ)音教具，投資958.6萬(wàn)元，為5所中學(xué)、30所小學(xué)配備了教學(xué)儀器和音體美衛(wèi)器材，我縣教育技術(shù)裝備水平上了新的臺(tái)階，為全縣義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化合格縣順利通過(guò)了省政府評(píng)估驗(yàn)收。

（五）推進(jìn)教育均衡，促進(jìn)教育公平，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升

十年來(lái)，全縣撤并中小學(xué)198所，農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整取得階段性成果，農(nóng)村辦學(xué)條件和育人環(huán)境全面優(yōu)化。

2001年，中小學(xué)校268所。初中校均人數(shù)386人，初中班均人數(shù)40人。小學(xué)校均人數(shù)50人，小學(xué)班均人數(shù)19人。

到2011年中小學(xué)校70所，（減少198所，其中，初中8所，小學(xué)190所）。初中校均人數(shù)566人，初中班均人數(shù)50人。小學(xué)校均人數(shù)168人，小學(xué)班均人數(shù)24人，資源有效整合和進(jìn)一步優(yōu)化。

2001至2011年的中小學(xué)入學(xué)率分別達(dá)99%以上和98%以上，中小學(xué)輟學(xué)率分別控制在1%以?xún)?nèi)和2%以?xún)?nèi)。義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，穩(wěn)中有升。2011年我縣中考生均分高于全市生均分27分，及格率高于全市平均水平18個(gè)百分點(diǎn)。市教育局教育教學(xué)質(zhì)量分析表彰會(huì)上，縣教育局獲初中教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位獎(jiǎng)，陽(yáng)曲一中獲高中教育教學(xué)質(zhì)量特色獎(jiǎng)，陽(yáng)曲二獲初中教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)。

三、存在困難及今后工作打算

雖然我縣農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作取得了一定成績(jī)，但面臨的主要困難和問(wèn)題有：一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)整工作進(jìn)展不平衡。由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、地理環(huán)境等因素的不同，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)布局調(diào)整工作的進(jìn)展不夠平衡。二是投入經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足。近

幾年雖然全縣教育投入不斷增加，但由于歷史欠帳較多，教育經(jīng)費(fèi)投入不足、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺的狀況還沒(méi)有從根本上得到改變，布局調(diào)整資金投入不足成為制約其順利實(shí)施的重要因素。三是不同程度地存在資源流失現(xiàn)象。撤并學(xué)校的校舍能改建成幼兒園或通過(guò)臵換再用于學(xué)校建設(shè)的不多，導(dǎo)致教育資源的浪費(fèi)。四是學(xué)生上下學(xué)交通安全成為主要問(wèn)題之一。校車(chē)配臵和使用成本太大，沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校或教育行政部門(mén)無(wú)法供養(yǎng)。

當(dāng)前，教育發(fā)展既面臨良好的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，任務(wù)十分艱巨。今后，我們將在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人大和縣政協(xié)的監(jiān)督支持下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把我縣農(nóng)村教育提高到一個(gè)新的發(fā)展水平，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村作出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)也希望各位領(lǐng)導(dǎo)為陽(yáng)曲教育出主意、想辦法、提建議、多呼吁，為陽(yáng)曲教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造更好的環(huán)境，努力辦讓人民群眾滿意的、均衡發(fā)展的和諧教育。

二〇一二年六月二十五日

第四篇：小學(xué)布局調(diào)整匯報(bào)材料

師宗縣龍慶鄉(xiāng)小學(xué)危房改造匯報(bào)材料

——在市、縣中小學(xué)危房改造與標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)調(diào)研會(huì)上

（2010年4月20日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

中午好！

歡迎你們?cè)诎倜χ衼?lái)我鄉(xiāng)調(diào)研，我代表鄉(xiāng)黨委、政府和全鄉(xiāng)3.8萬(wàn)人民群眾對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面我就我鄉(xiāng)的中小學(xué)危房改造工程暨標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、基本情況

龍慶彝族壯族鄉(xiāng)地處曲靖﹑文山﹑紅河三市（州）交界處，距縣城38公里。全鄉(xiāng)國(guó)土面積501.2平方公里，轄14個(gè)村委會(huì)，112個(gè)村民小組，聚居著漢、彝、壯、苗、回5種民族，總?cè)丝?.8萬(wàn)人，少數(shù)民族人口1.8萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?8%。危改前，全鄉(xiāng)有小學(xué)74所，其中完小14所，教學(xué)點(diǎn)8個(gè)，一師一校52個(gè)。點(diǎn)多面廣造成師資力量短缺及教育經(jīng)費(fèi)過(guò)度分散，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量提高難、校舍條件改善難等問(wèn)題，嚴(yán)重制約全鄉(xiāng)教育發(fā)展。為促進(jìn)我鄉(xiāng)教育全面發(fā)展，我鄉(xiāng)抓住16850平方米的中小學(xué)危房改造工

-1-程暨標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的大好時(shí)機(jī)，走合并校點(diǎn)、集中辦學(xué)的路子，全力抓好排危工作，力爭(zhēng)在2010年實(shí)現(xiàn)學(xué)齡兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%。

二、工作措施

（一）強(qiáng)化責(zé)任抓組織。為保障排危工程和校點(diǎn)撤并工作的順利進(jìn)行，我鄉(xiāng)成立了以黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)危房改造和布局調(diào)整的組織領(lǐng)導(dǎo)；村委會(huì)成立了以黨總支書(shū)記為組長(zhǎng)的村級(jí)工作組，具體協(xié)助危改征地及學(xué)校布局調(diào)整工作；為抓好責(zé)任落實(shí)，鄉(xiāng)四班子領(lǐng)導(dǎo)、村干部和中心學(xué)校人員聯(lián)校點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)危改的質(zhì)量監(jiān)督及撤校并點(diǎn)的各項(xiàng)工作。

（二）營(yíng)造氛圍抓宣傳。黨員干部進(jìn)村入戶(hù)向群眾做工作，廣泛宣傳，使群眾清楚布局調(diào)整、集中辦學(xué)是提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)、提高教育質(zhì)量的重要途徑，同時(shí)也是節(jié)約開(kāi)支、優(yōu)化教育資源的有效手段。學(xué)校也利用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形勢(shì)，深入宣傳危改及學(xué)校布局調(diào)整的意義，爭(zhēng)取廣大群眾的理解和支持，在全鄉(xiāng)掀起了“人人參與建校，個(gè)個(gè)支持排危”的良好氛圍。

（三）因地制宜抓規(guī)劃。結(jié)合龍慶校點(diǎn)分散、點(diǎn)多面

-2-廣、復(fù)試班多、教學(xué)質(zhì)量低等情況，我鄉(xiāng)多次召開(kāi)會(huì)議研究，根據(jù)以前并校的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，決定把全鄉(xiāng)74個(gè)校點(diǎn)合并為14個(gè)校點(diǎn)，一至四年級(jí)在各村委會(huì)完小就讀，五、六年級(jí)統(tǒng)一集中在中心完小上課，實(shí)現(xiàn)整合教育資源、提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高辦學(xué)效益的目的。

（四）加強(qiáng)監(jiān)督抓質(zhì)量。成立由分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、中心學(xué)校工作人員為成員的質(zhì)量監(jiān)督工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取定期與不定期相結(jié)合的方式到危改工地督查施工質(zhì)量；各完小的校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，并簽訂責(zé)任書(shū)，由其負(fù)責(zé)日常的質(zhì)量監(jiān)督，不論工程大小，須經(jīng)審核通過(guò)后才準(zhǔn)進(jìn)行下一步的施工；監(jiān)理方負(fù)責(zé)全部的監(jiān)督責(zé)任，若出現(xiàn)任何質(zhì)量問(wèn)題，及時(shí)反工，以確保施工的質(zhì)量。

（五）務(wù)求實(shí)效抓落實(shí)。一是組織四班子成員與中心學(xué)校深入各校點(diǎn)調(diào)查研究，實(shí)地勘查，全面摸清了龍慶小學(xué)存在的問(wèn)題，做到校情心中明。二是結(jié)合實(shí)際深入到有危房的學(xué)校采集危房圖片，撰寫(xiě)危房報(bào)告，并向城建部門(mén)申請(qǐng)鑒定為D級(jí)的危房共計(jì)16850平方米，為排危工程提供強(qiáng)有力的保障。三是按照市、縣危房整體改造暨標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程指揮部要求，成立了“危房整體改造暨標(biāo)準(zhǔn)化建

-3-設(shè)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)助中心學(xué)校抓好項(xiàng)目申報(bào)工作。四是多方籌措資金。通過(guò)向上級(jí)協(xié)調(diào)及向信用社貸款，共籌集到110萬(wàn)元征地款及時(shí)支付給群眾，為工程順利推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

三、取得的成績(jī)

經(jīng)過(guò)多方努力，今年9月，全鄉(xiāng)16850平方米的新校舍將全面竣工投入使用，全鄉(xiāng)小學(xué)76校變?yōu)?4校。合并后，不但每年節(jié)約教師人員經(jīng)費(fèi)300萬(wàn)元，而且將實(shí)現(xiàn)師生的工作及學(xué)習(xí)環(huán)境有新改善、師資力量有新提升、教育教學(xué)成績(jī)有新提高、尊師重教有新氣象、師生安全有新保障的“五新”目標(biāo)。

三、存在的困難和問(wèn)題

1、由于排危工程資金主要是建蓋教學(xué)樓及宿舍，規(guī)劃好的全鄉(xiāng)14所完小總投資980萬(wàn)元的學(xué)校食堂、廁所、圍墻、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校園路道等附屬工程難以實(shí)施。

2、新建、擴(kuò)建學(xué)校的征占地補(bǔ)償費(fèi)和測(cè)地形圖、地勘等各項(xiàng)費(fèi)用下欠171萬(wàn)元資金難得到解決。

3、校點(diǎn)合并后，寄宿生增加1600人，這些學(xué)生無(wú)寄宿生活補(bǔ)助，增加學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

4、缺乏專(zhuān)職的音、體、美教師和具備雙語(yǔ)教學(xué)能力的教師，缺乏音、體、美等教學(xué)器材，嚴(yán)重制約學(xué)生全面發(fā)展。

四、下步打算

1、對(duì)閑臵的校舍進(jìn)行拍賣(mài)，以填補(bǔ)征地等排危工程及附屬工程資金缺口。

2、積極向上級(jí)部門(mén)爭(zhēng)取項(xiàng)目，千方百計(jì)解決附屬工程建設(shè)資金缺口問(wèn)題，使附屬工程建設(shè)早日竣工投入使用。

3、加強(qiáng)教育管理，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)，充實(shí)師資力量，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

4、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，不斷提高入學(xué)率、鞏固率、普及率，實(shí)現(xiàn)全民素質(zhì)明顯提高。

最后，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多來(lái)我鄉(xiāng)檢查指導(dǎo)工作，并在項(xiàng)目、資金上多給予支持，我的匯報(bào)完了，謝謝大家！

第五篇：中小學(xué)布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告

中小學(xué)布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告

中小學(xué)布局調(diào)整調(diào)研報(bào)告

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)較快發(fā)展，人民群眾對(duì)教育的重視程度不斷提高，以共享優(yōu)質(zhì)教育資源、提高教育教學(xué)質(zhì)量等為主要內(nèi)容的教育需求和現(xiàn)有的教育資源之間的矛盾日益突出。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)xxxx州山區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整和集中辦學(xué)工作的了解，今年8月份以來(lái)，我們對(duì)xxxx州古丈、瀘溪、鳳凰、吉首4個(gè)縣市(以下簡(jiǎn)稱(chēng)xxxx市)中小學(xué)布局調(diào)整及集中辦學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研的有關(guān)情況報(bào)告如下。

一、xxxx山區(qū)中小學(xué)教育布局的基本情況

㈠布局現(xiàn)狀

xxxx市共有638所中小學(xué)，其中：城區(qū)共有完全小學(xué)16所，獨(dú)立初中8所，普通高中7所。xxxx市共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)67個(gè)，有九年一貫制學(xué)校32所，獨(dú)立初中36所，中心完小44所，教學(xué)延伸點(diǎn)423個(gè)。如：古丈縣。全縣共有64所中小學(xué)，其中：城區(qū)有完全小學(xué)3所，獨(dú)立初中2所，普通高中1所。農(nóng)村12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有九年一貫制學(xué)校7所，獨(dú)立初中2所，中心完小7所，教學(xué)延伸點(diǎn)42個(gè)。

㈡辦學(xué)情況

xxxx市城區(qū)小學(xué)共有教學(xué)班371個(gè)、在校學(xué)生24584人。城區(qū)中學(xué)共有教學(xué)班330個(gè)、在校學(xué)生20938人。農(nóng)村小學(xué)共有教學(xué)班1580個(gè)、在校學(xué)生44104人。九年制學(xué)校初中部有教學(xué)班203個(gè)、在校人數(shù)8081人。完中初中部有教學(xué)班263個(gè)，學(xué)生13675人。如：鳳凰縣。全縣城區(qū)小學(xué)共有教學(xué)班141個(gè)、在校學(xué)生 7218人。城區(qū)中學(xué)共有教學(xué)班118個(gè)、在校學(xué)生6673人。農(nóng)村小學(xué)共有教學(xué)班703個(gè)、在校學(xué)生20813人。初中共有教學(xué)班188個(gè)、在校學(xué)生9900人。其中，獨(dú)立初中學(xué)校有教學(xué)班170個(gè)、在校人數(shù)9360人；九年制學(xué)校初中部有教學(xué)班71個(gè)、在校人數(shù)3752人。

二、xxxx山區(qū)中小學(xué)教育布局存在的突出問(wèn)題

㈠辦學(xué)點(diǎn)分布過(guò)散過(guò)小

xxxx州屬于武陵山脈貧困山區(qū)，具有地域面積大、人口稀少、居住分散的特點(diǎn)，導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)校規(guī)模小且分散。xxxx市共有423個(gè)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，只有166個(gè)教學(xué)點(diǎn)的在校學(xué)生在20人以上，其他教學(xué)點(diǎn)均在20人以下。農(nóng)村除33所九年一貫制中學(xué)外，其他初中學(xué)生均在800人以下。如：吉首市，49個(gè)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，只有7個(gè)教學(xué)點(diǎn)的在校學(xué)生在20人以上，其他教學(xué)點(diǎn)均在20人以下（其中在校學(xué)生不足10人的有26個(gè)教學(xué)點(diǎn)）。農(nóng)村10個(gè)初中學(xué)校（含九年一貫制），其初中學(xué)生均在500人以下。其中，寨陽(yáng)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)僅160人。從xxxx市的情況來(lái)分析，xxxx山區(qū)特別是農(nóng)村學(xué)校分布的過(guò)于散，而增提效益又很小。

㈡教學(xué)資源分布過(guò)閑過(guò)重

2000年以來(lái)，xxxx山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)撤點(diǎn)并校很多，但農(nóng)村學(xué)校布局仍然比較分散，而且班額較小，導(dǎo)致教育資源閑置較多。xxxx市農(nóng)村67個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分布有27所獨(dú)立初中，33所九年制學(xué)校，41所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小，464個(gè)教學(xué)點(diǎn)。如：瀘溪縣農(nóng)村15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分布有7所獨(dú)立初中，9所九年制學(xué)校，7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小，128個(gè)教學(xué)點(diǎn)。

㈢農(nóng)村教育成本過(guò)重過(guò)高

自2008年湖南省實(shí)施義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)和薄弱學(xué)校改造以來(lái)，省委、省政府、州委、州政府每年都要投入大量的資金進(jìn)行農(nóng)村學(xué)校的建設(shè)和改造。例如，瀘溪縣農(nóng)村學(xué)校共配備教師2013人，一年需發(fā)放人員工資8082萬(wàn)元。按照平均小學(xué)生560元，中學(xué)生760元公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，瀘溪縣農(nóng)村每年需發(fā)放1961.992萬(wàn)元公用經(jīng)費(fèi)。瀘溪縣每年還為全縣片村小發(fā)放150萬(wàn)元的補(bǔ)助。該農(nóng)村學(xué)校每年需投入10993.992萬(wàn)元，平均每個(gè)農(nóng)村學(xué)生每年的教育成本為3522.36元，這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明xxxx州農(nóng)村山區(qū)的教育成本過(guò)重過(guò)高。

㈣農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量過(guò)差過(guò)低

農(nóng)村中小學(xué)由于受師資力量薄弱、農(nóng)村兒童基礎(chǔ)差、學(xué)校管理滯后等綜合因素的影響，其教學(xué)質(zhì)量過(guò)差過(guò)低。例如：古丈縣2013年小學(xué)六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中，農(nóng)村小學(xué)直升科平分比城鎮(zhèn)小學(xué)低了19.8分，農(nóng)村小學(xué)直升合格率比城鎮(zhèn)小學(xué)低了27.34個(gè)百分點(diǎn)。初中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，城區(qū)初中學(xué)校的直升科平分有90.4分，而農(nóng)村初中學(xué)校只有47.2分，相差了43.2分。城區(qū)初中學(xué)校的直升合格率有91.05%，而農(nóng)村初中學(xué)校只有26.6%，相差了64.45個(gè)百分點(diǎn)，城鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量差距越拉越大。城鄉(xiāng)不能均等享受公平優(yōu)質(zhì)的教育資源，是目前為州教育面臨的主要問(wèn)題。

三、xxxx山區(qū)中小學(xué)合理布局的幾點(diǎn)建議

㈠要十分注意山區(qū)中小學(xué)教育布局的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮與統(tǒng)籌規(guī)劃

要以促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村義務(wù)教育的健康發(fā)展，保障農(nóng)民子女盡可能接受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育為根本出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)合理地或“撤”、“并”，或“調(diào)”、“增”農(nóng)村中小學(xué)。要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見(jiàn)》，進(jìn)一步優(yōu)化xxxx山區(qū)中小學(xué)校布局，確保中小學(xué)布局與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、人口分布狀況、生育水平和城鎮(zhèn)化進(jìn)程相適應(yīng)。要根據(jù)人口增長(zhǎng)和流動(dòng)規(guī)律，公共事業(yè)發(fā)展以及人民生活水平提高的預(yù)期前景，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布點(diǎn)，增強(qiáng)其在一定時(shí)期內(nèi)適應(yīng)生源波動(dòng)的寬容度，保持定點(diǎn)的相對(duì)穩(wěn)定。

㈡要十分注意山區(qū)中小學(xué)教育布局的就近入學(xué)與集中辦學(xué) 要因地制宜，合理部署，按照小學(xué)就近入學(xué)、初中相對(duì)集中、優(yōu)化教育資源配置的原則。在偏遠(yuǎn)的村寨實(shí)施就近走讀上學(xué)，1至2年級(jí)學(xué)生合理適時(shí)寄宿，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）小學(xué)布局應(yīng)在設(shè)置1所中心小學(xué)的基礎(chǔ)上，按寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)布局1至2所完全小學(xué)，在一些大中型農(nóng)村及新型社區(qū)（居委會(huì)）布局一定數(shù)量的村小或教學(xué)點(diǎn)，保留邊遠(yuǎn)山村交通不便的村小和教學(xué)點(diǎn)，防止貧困學(xué)生輟學(xué)。初中相對(duì)集中，原則上每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）設(shè)置1所初中。在比較集中的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）推進(jìn)集中辦學(xué)進(jìn)度，探索構(gòu)建從幼兒園到高中的一體化、系統(tǒng)化、科學(xué)化教育集群，實(shí)現(xiàn)各個(gè)階段教育的逐層緊密對(duì)接，促進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

㈢要十分注意山區(qū)中小學(xué)教育布局的數(shù)量普及與質(zhì)量提升

在數(shù)量控制上，要充分考慮當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，要綜合分析交通條件、生源情況、辦學(xué)效益等因素，做到有的放矢。針對(duì)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，要搶抓當(dāng)前國(guó)家全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件的機(jī)遇，努力改善其學(xué)校辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)解決邊遠(yuǎn)山區(qū)群眾的就學(xué)困難。在提高教育教學(xué)質(zhì)量上，要不斷優(yōu)化師資配置，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍管理機(jī)制。要加強(qiáng)教師管理。實(shí)行教師歸口管理，嚴(yán)格執(zhí)行“凡進(jìn)必考”制度，嚴(yán)格按照學(xué)科需要進(jìn)行教師調(diào)配，嚴(yán)格控制教師借調(diào)、改行，規(guī)范教師流動(dòng)行為。要完善教師補(bǔ)充機(jī)制。堅(jiān)持每年有計(jì)劃地招聘一定數(shù)量的緊缺學(xué)科教師和寄宿制學(xué)校管理人員。堅(jiān)持教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)制度，分期分批對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科相對(duì)富裕教師進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，多途徑優(yōu)化教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)。要建立激勵(lì)機(jī)制。對(duì)農(nóng)村教師在職稱(chēng)晉升、評(píng)模選優(yōu)、聘用考核等方面給予重點(diǎn)傾斜，提高農(nóng)村教師的山區(qū)津貼。積極開(kāi)展鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）內(nèi)教師定期輪換或巡回教學(xué)制度，實(shí)行鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)教師與村小及教學(xué)點(diǎn)教師定期輪崗，解決村小及教學(xué)點(diǎn)師資不足、教師年齡老化的問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

㈣要十分注意山區(qū)中小學(xué)教育布局的交通安全和后勤服務(wù)

任何階段的教育都應(yīng)該把安全問(wèn)題作為首要考慮的中心問(wèn)題。實(shí)施布局調(diào)整，要充分考慮到學(xué)生的出行安全問(wèn)題，可借鑒城區(qū)公交車(chē)的運(yùn)營(yíng)模式，開(kāi)通農(nóng)村短途公交，主要用于周末接送學(xué)生。同時(shí)，每所集中校要組建一支學(xué)生護(hù)送隊(duì)伍，周末護(hù)送學(xué)生上下學(xué)。在后勤保障方面，要繼續(xù)加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理，按照寄宿制學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，完善寄宿制學(xué)校教室、宿舍、餐廳、浴室、熱水房、廁所等設(shè)施，提高保障能力，保障學(xué)校正常運(yùn)行，讓寄宿學(xué)生學(xué)的舒心、吃的放心、住的安心，減少和逐步消除學(xué)生家長(zhǎng)租房陪讀現(xiàn)象，讓寄宿制學(xué)生家長(zhǎng)安心從事生產(chǎn)活動(dòng)。

㈤要十分注意山區(qū)中小學(xué)教育布局的群眾意見(jiàn)與政府履責(zé)

布局調(diào)整要充分考慮到當(dāng)?shù)厝罕姷男枰Ｒ獔?jiān)持先建后撤的原則，需要撤并的學(xué)校，要先建好新學(xué)校或先完成并入學(xué)校的校舍改造和配套設(shè)施建設(shè)，建立嚴(yán)格的撤并點(diǎn)學(xué)生入學(xué)情況跟蹤制度、校際之間交接制度，完善對(duì)弱勢(shì)群體家庭學(xué)生的資助體系，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予重點(diǎn)支持，確保學(xué)生不輟學(xué)流失。要完善家人探訪、家校溝通機(jī)制。定期開(kāi)展學(xué)生乘車(chē)專(zhuān)項(xiàng)整治，對(duì)乘車(chē)較遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生發(fā)送補(bǔ)貼，最大限度的減輕家庭負(fù)擔(dān)，使布局調(diào)整贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛支持。要加強(qiáng)政府的主導(dǎo)作用，科學(xué)、合理的布局中小學(xué)體系。要加大投入，整合資源。按照《教育法》要求落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”，進(jìn)一步調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)向中小學(xué)布局調(diào)整及集中辦學(xué)工作傾斜，依法足額征收和管理使用城市教育費(fèi)附加，落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造、布局調(diào)整和改善辦學(xué)條件等方面的保障資金。要把中小學(xué)校建設(shè)納入城鎮(zhèn)建設(shè)總體規(guī)劃，做到同步規(guī)劃、同步建設(shè)、均衡推進(jìn)。要根據(jù)城鎮(zhèn)區(qū)域人口居住狀況以及城市發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)編制中小學(xué)校建設(shè)布局規(guī)劃。對(duì)城區(qū)規(guī)劃預(yù)留的中小學(xué)建設(shè)用地，要核定用地位置和界限，嚴(yán)格加以控制，任何單位或個(gè)人不得侵占或挪作他用。

四、xxxx山區(qū)中小學(xué)集中辦學(xué)試點(diǎn)的幾點(diǎn)啟示和思考

㈠轉(zhuǎn)變思想觀念，努力開(kāi)拓創(chuàng)新

解除學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)集中辦學(xué)存在的抵觸情緒。要降低家庭教育成本。打消學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心集中辦學(xué)后，將為孩子提供以前無(wú)需支付的住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、交通費(fèi)和一些零花錢(qián)等顧慮。要提高對(duì)集中辦學(xué)的宣傳引導(dǎo)，集中辦學(xué)是解決農(nóng)村辦學(xué)難問(wèn)題的有效辦學(xué)方式，能有效解決學(xué)生分散、師資不足、基礎(chǔ)設(shè)施不強(qiáng)等辦學(xué)問(wèn)題。引導(dǎo)群眾認(rèn)識(shí)到政府開(kāi)展集中辦學(xué)，是在克服“山高路遠(yuǎn)，鞭長(zhǎng)莫及”的基礎(chǔ)上，為了滿足群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的需求，解決校點(diǎn)布局分散、投入難集中、校舍安全和師資力量難保證、教育質(zhì)量難提高等問(wèn)題的有效途徑。要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新辦學(xué)模式。要以提高規(guī)模效益為前提，初中方面，校點(diǎn)要適當(dāng)集中，學(xué)校規(guī)模適度擴(kuò)大，原則上定為一個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）辦一所，人口稀少的山區(qū)可實(shí)行兩至三個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）聯(lián)合辦學(xué)，確有困難的深山區(qū)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）可舉辦九年制一貫制集中學(xué)校。小學(xué)方面，要在堅(jiān)持小學(xué)生就近入學(xué)和辦學(xué)條件、質(zhì)量有保證的前提下，適度擴(kuò)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的規(guī)模，小學(xué)高段（二年級(jí)以上）相對(duì)集中，積極創(chuàng)造條件試行寄宿制。對(duì)交通十分不便的山區(qū)適當(dāng)保留必要的低年級(jí)教學(xué)點(diǎn)，由附近的小學(xué)負(fù)責(zé)管理，教師可試行定期輪換或巡回教學(xué)制度。

㈡加大教育投入，健全保障制度

要加大教育各方面的投入力度。解決學(xué)生和教師的食宿及學(xué)習(xí)問(wèn)題，要有配套的教學(xué)樓、圖書(shū)室、學(xué)生宿舍、教師宿舍、學(xué)生食堂、廁所等基礎(chǔ)設(shè)施，教育投入必將要進(jìn)一步增大。而貧困山區(qū)常常為此捉襟見(jiàn)肘，如：瀘溪縣為解決貧困片區(qū)寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件問(wèn)題，計(jì)劃對(duì)12所中小學(xué)加大學(xué)生宿舍、食堂、浴室、廁所、功能室建設(shè)，建設(shè)面積總計(jì)11萬(wàn)平方米，同時(shí)加大實(shí)驗(yàn)儀器、信息技術(shù)、文體器材、圖書(shū)藏量的裝備力度，經(jīng)預(yù)算需資金1億元；計(jì)劃建公辦幼兒園8所，建筑面積1.7萬(wàn)平方米，需資金5000萬(wàn)元。以上兩項(xiàng)工程均由于缺口資金過(guò)大，由于縣財(cái)政無(wú)力承擔(dān)而舉步維艱。綜上所述，各級(jí)政府都要舍得投入資金，盤(pán)活學(xué)校資產(chǎn)，將閑置校舍進(jìn)行置換，同時(shí)還要積極爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)的支持，把有效的資金進(jìn)行整合，只有這樣多輪驅(qū)動(dòng)，多渠道集資才能解決資金不足問(wèn)題。要建立健全各項(xiàng)保障制度，讓家長(zhǎng)放心、滿意。要在每所集中校建成一棟高質(zhì)量的學(xué)生食堂，建設(shè)一支服務(wù)體貼、技術(shù)過(guò)硬、身體健康的食堂從業(yè)人員，讓學(xué)生吃得舒心、放心。同時(shí)，加強(qiáng)食品衛(wèi)生宣傳，做好每天食堂的采購(gòu)工作，確保新鮮、衛(wèi)生、安全，同時(shí)注重營(yíng)養(yǎng)的均衡搭配。要精心組建一支認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生宿管員隊(duì)伍，管理好各個(gè)年齡段的寄宿生，同時(shí)加大學(xué)生宿舍建設(shè)，搞好洗浴及廁所等設(shè)施的配套，方便小齡學(xué)生住宿。建立健全小學(xué)寄宿生管理等各項(xiàng)>規(guī)章制度及應(yīng)急預(yù)案，建立以寄宿生管理專(zhuān)職教師為主，科任教師為輔的管理網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)設(shè)安全舒適的住宿條件，營(yíng)造積極向上的育人環(huán)境。要抓好學(xué)生的安全工作，加強(qiáng)學(xué)生的監(jiān)管和生活指導(dǎo)，做好雙休日留校學(xué)生的安全管理工作，規(guī)范點(diǎn)名、離校登記、安全保衛(wèi)等方面的職責(zé)制度，認(rèn)真做好學(xué)生周末回家乘車(chē)安全的管理和宣傳工作。

㈢提高教學(xué)質(zhì)量，提振教育信心

集中辦學(xué)其目的就是集中優(yōu)勢(shì)力量，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。一要進(jìn)一步提升師資力量。要?jiǎng)?chuàng)新補(bǔ)充機(jī)制，大力推行公開(kāi)招聘和競(jìng)爭(zhēng)上崗制，要?jiǎng)?chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師合理流動(dòng)，要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，加大教師知識(shí)更新力度。二要進(jìn)一步推進(jìn)教科研一體化。教研解決的是眼前的問(wèn)題，即如何上好一堂課的問(wèn)題，科研解決的長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題，即上好很多節(jié)課的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)、持續(xù)發(fā)展。教科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一推動(dòng)力，要實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合。要全面提振大家對(duì)山區(qū)中小學(xué)教育的信心，讓學(xué)生家長(zhǎng)愿意安心的將子女送到集中學(xué)校就讀。

總之，xxxx山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整應(yīng)是一項(xiàng)有利于農(nóng)村義務(wù)教育持續(xù)、健康發(fā)展的系統(tǒng)工程，如能科學(xué)實(shí)施，必將對(duì)xxxx州農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展起到巨大的促進(jìn)作用。然而，由于xxxx州本級(jí)資金投入有限、山區(qū)地域復(fù)雜、農(nóng)村人口少而分布廣，布局調(diào)整的落實(shí)與推進(jìn)受到多種因素的制約。調(diào)研組認(rèn)為，要做好xxxx山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作，需要省委、省政府、州委、州政府加大在政策、資源、資金、人才等方面支持的力度，以確保xxxx山區(qū)能實(shí)事求是、科學(xué)合理地穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)布局及集中辦學(xué)工作，使之真正成為功在當(dāng)代、利在千秋的教育偉業(yè)。）