第一篇：義務教育階段學校運動場摸底與規劃情況表

關于做好義務教育階段學校運動場

摸底與規劃工作的通知

各中小學：

按照漢市教育局通知要求，現將《義務教育階段學校運動場摸底與規劃情況表》填報工作有關事宜通知如下。

一、各中小學從計財科郵箱（cgjck7214397@163.com;密碼7214397）中下載《城固縣義務教育階段學校運動場摸底與規劃表》和《學校標識碼表》，以中心校為單位組織填報。

二、填報范圍：義務教育階段完小以上、具備建設200米以上環形跑道條件的學校。

三、填報說明

1.在第2欄中，對應下發的《教育事業統計學校標識碼表》，填寫10位學校標識碼。

2.根據學校現狀，如實填報第3、4、5、6欄.3.已經達標了的學校在第6欄中，填寫？米環形（塑膠、瀝青、水泥）運動場。沒有達標的不填此欄。

4.在第7、8、9、10、11、12欄中，根據規劃意向在對應的欄目中填“1”。

5.第13、14、15欄學校不填，由教體局統一填報。

四、上報時限

各中心校務于4月25日下班前將《城固縣義務教育階段學校運動場摸底與規劃表》發送至計財科郵箱。逾期不報，責任自負。

二〇一三年四月二十四日

第二篇：鹿寨縣義務教育階段學校布局調整規劃方案

興賓區城廂鄉莆田完小義務教育

學校布局調整情況

一、區域教育發展背景環境分析

興賓區地處中國西部12個省份之一的廣西壯族自治區偏東南部，近年來，興賓區以科學發展觀為統領，統籌城鄉發展，積極融入來賓市“一小時經濟圈”，扎實開展“二次創業”，大力推進工業化城鎮化建設，加快“經濟升級城市轉型”進程，全區經濟社會保持平穩較快發展。

當前，我區經濟社會正處于快速發展的狀態，教育必須跟上并適應這種發展勢態。教育作為社會系統重要的組成部分，在經濟社會發展中起著先導性、全局性、基礎性的作用，農村義務教育均衡發展，在推動社會公平，構建和諧社會方面起著舉足輕重的作用。

歷年來，興賓區認真落實教育優先發展戰略，積極探索“有序發展學前教育，均衡發展義務教育，全面普及高中階段教育，和諧發展特殊教育，促進全縣各級各類教育跨越式發展”的具有鹿寨特色的縣域教育發展模式，大力發展職業教育，全面推進“初中進縣城、小學進集鎮”的集中辦學工程，促進縣域內教育均衡發展，努力打造教育強縣。

二、義務教育發展現狀及趨勢分析

（一）義務教育發展現狀分析

近幾年來，農村人口的結構發生了變化，農村學校學生數呈急劇減少趨勢。一是國家計劃生育政策產生實質效果，學齡兒童高峰期已過，上中小學的學生相對減少；二是外出務工人員增多，把孩子帶出去上學了；三是先富起來的一批人，紛紛 1

外出創業，卓有成就，舉家進城，在城里建房上戶；四是外出務工的女孩子在外結婚，帶出了一批人。

目前，我區大部分農村學校校園環境狀況較差，教室陳舊，村級學校和教學點大多為磚瓦結構的房屋，部分已經超過使用期限，成為危房，校園綠化、美化和校園文化建設簡陋。我縣所有的農村義務教育學校當中，只有幾所學校有標準的運動場（初中400米，小學200米），大部分學校的運動和活動場所達不到要求，無法開展正常的體育活動。由于校點分散，學校學生人數少，要改善學校基礎設施、增添現代教學設備極為困難。資金投入的不足成為制約農村義務教育均衡發展的主要原因。

（二）義務教育發展方向和趨勢分析

隨著農村學齡人口不斷減少和城鎮化水平不斷提高，學校布局分散、規模小、質量低的矛盾日益突出。將分散的、規模過小的中小學和教學點逐步撤并，把有限的教育資源進行優化重組和合理配置，建寄宿制農村中小學，使師資和生源相對集中，擴大辦學規模，提高辦學效益，是今后農村中小學教育發展的趨勢。

三、義務教育布局調整規劃分析

（一）規劃總體思路

根據興賓區確立的“有序發展學前教育，均衡發展義務教育，全面普及高中階段教育，和諧發展特殊教育，促進全縣各級各類教育跨越發展”的教育發展思路，鹿寨縣義務教育正在實施“集中辦學”（即初中集中縣城辦，小學集中到鄉鎮所在地或人口相對集中的有集市的地方辦）工程，努力使全縣義務教育階段學校在硬件設施、師資水平、教育管理、校園文化建

設等方面一致或基本相當，保障全縣小學、初中生同樣可以接受優質教育，使學生從受義務教育年限上的均衡轉變為教育質量上的均衡與公平。

（二）義務教育布局調整規劃方案

經過充分調研與科學論證，2007年12月，區政協、區人大得出了一個結論：促進義務教育均衡發展，使全縣的義務教育階段學生同樣享受優質的教育，是絕大多數家長和學生的強烈愿望，是促進教育公平，構建和諧教育的有效途徑。初中集中辦學宜快速推進，小學集中辦學應循序漸進。

在充分調研與科學論證的基礎上，興賓區人民政府先后出臺了《關于優化農村義務教育資源進一步改善辦學條件全面提高教育質量的決定》和《興賓區進一步加大優化教育資源步伐促進農村義務教育均衡發展實施方案》。同時，根據我區實際情況，為進一步促進我縣經濟社會持續快速發展，加快教育事業發展步伐。

（三）布局調整規模實施預期效益

1.有利于實施素質教育，全面提高教育質量。實施素質教育，是當今時代的主題，而實施素質教育，需要相應的師資、儀器、設備、手段。在原來低水平分散辦學的情況下，課程設置不全，學科教師奇缺，儀器設備陳舊，教學手段落后，條件設備也難以保證教學的需要，教學對象過少，教師的教學積極性不高，全面實施素質教育變成了一句空話。而集中辦學，有利于克服這些不利因素，順利實施素質教育，全面提高教育質量。

2.有利于優化教育資源配置，節約教育資金，改善辦學條件，提高辦學水平。原來的學校大多規模小，但“五臟俱全。

因此，教育資源嚴重浪費，而且，由于布局分散，投入相對也分散，造成資金的浪費，改善條件也難以到位。適度集中辦學，能夠集中使用財力，節約資金，加速改善辦學條件的進程，盡快提高辦學水平，盡快提高教育質量。

3.有利于改變學生的生活、學習方式，促進農村“兩個文明”建設。原來分散辦學，由于各種條件限制，難以對學生進行系統的、正規的、有效能的集體生活教育和文明禮儀教育。集中辦學，能改變學生不好的生活學習習慣和落后的生活方式。同時，通過學生帶動家長，有助于整個家庭、整個村屯、整個農村生活方式的改變，促進農村“兩個文明”建設的健康發展。

4.有利于改革學校內部管理體制，優化教師隊伍結構。實行布局調整，適度集中辦學后，可以徹底打破原有的狀況，進行新的結構性調整，改革內部管理體制。學校可以實行校長負責制，教師實行全員聘任制，學校實行結構工資制、崗位責任制。學校由二級管理變為一級管理，使教師具有憂患意識、競爭意識，能形成優勝劣汰的局面，能充分調動教師的積極性。對不勝任的教師進行轉崗培訓，對各學科教師進行梳理調整，對缺編的進行調劑充實，教師隊伍結構能得到優化，學校管理水平和教育質量能得到提高。

5.有利于有效破解“留守兒童”難題。由于農民外出務工者多，“留守學生”隨之增多，在“留守學生”中出現的許多問題十分令人擔憂。學校配備有管理經驗的教師擔任學生生活指導老師，小學低年級學生參照幼兒進行全托管理。在學校營造良好溫馨的生活環境，和濃厚的家園氛圍，使學生感到在學校就像在家里一樣溫馨，使“留守兒童”難題得到有效破解。

（四）實施布局調整規劃保障措施

為了加快教育發展步伐，興賓區人民政府先后出臺了《關于優化農村義務教育資源進一步改善辦學條件全面提高教育質量的決定》和《興賓區進一步加大優化教育資源步伐促進農村義務教育均衡發展實施方案》，為加快中小學布局調整提供了政策支持。同時，在加大教育資金投入力度的同時，注重提高經費的使用效益，緊密結合中小學危房改造工程來實施撤點并校工作，重點加大對保留學校的建設力度，而對一些沒有保留價值的學校原則上不安排新建、改建項目，以避免造成不必要的投資浪費。鹿寨縣在財力并不寬裕的情況下，仍加大財政對教育的投入，全力支持教育事業發展。

城廂鄉莆田完小

2011年10月26日

第三篇：番禺區義務教育階段學校申辦

番禺區義務教育階段學校申辦指南

（2015年1月起執行）

【申報資格】

1、國家機構以外的社會組織或國家公民個人，均可利用非國家財政性經費在我區行政區域內設立面向社會舉辦的初中、小學，幼兒園、非學歷教育機構等。

2、申請舉辦民辦學校的社會組織，應當具有法人資格；申請舉辦民辦學校的個人，應當具有政治權利和完全民事行為能力。擬辦的民辦學校應當具備法人條件。

3、擬辦的民辦學校應當具備教育法和其他有關法律、法規規定的條件，符合國家利益和社會公共利益，以教育行政部門提出的設立條件和設置標準為依據，并符合本區教育結構和布局要求。擬辦的民辦學校應當是教育用地或自有用地性質。辦學標準參照《廣東省義務教育標準化學校督導評估方案》“非地級市中心城區”的占地和建筑標準。【需提交的材料】

1、申辦報告。內容包括：舉辦者、擬辦學機構的名稱和地址、法定代表人、辦學目標、辦學層次、辦學性質、辦學規模、辦學條件、辦學可行性論證報告、內部管理體制、經費籌措與管理使用等。

2、舉辦者（法定代表人）的有關證明文件：

（1）舉辦者及擬任董事會（或理事會）成員的身份證復印件、由戶口所在地公安機關出具的無犯罪記錄證明和具有政治權利的證明文件、個人履歷等資格證明文件。公職人員個為舉辦者，須提交所在單位同意辦學的證明。

（2）法人團體的單位證照副本（社團登記證）、組織機 構代碼證副本及法人代表身份證（驗原件，收復印件）。

（3）聯合辦學的應提交聯合辦學協議。

3、擬辦學校的資產來源、產權證明及資金數額的有效證明文件。機構舉辦者，提交審計（會計）師事務所對舉辦者的財務狀況的審計報告；個人舉辦者，提交銀行存款復印件（提供原件核對）。

4、對屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件。

5、學校建設計劃，內容包括：學校建成后的校園占地面積、校舍建筑面積（同時分別列出教室、實驗室、專用場室、圖書館等配套用房的面積數）；體育運動場館配置；實驗、專用場室設施設備的配備；圖書的配置；后勤設施設備的配備；完工日期；投資預算。分期投資的，分別列出每期的建設項目、完工日期和投資預算。

6、校園總體規劃圖（分期建設的，需提供各期規劃平面圖）、校舍建筑設計平面圖（擬辦學校占地面積小學不得低于18m2/生、初中不得低于23m2/生；小學招生規模不得少于540人、中學招生規模不得少于900人；九年一貫制中以小學招生規模不少于540人、初中不少于300人為起點）。【審批程序】

1、申辦者應做好擬辦民辦學校的可行性調研工作，報擬辦學地點所在地教育指導中心，經當地教育指導中心及鎮政府同意設置并加具意見。

2、申辦者持經教育指導中心、鎮政府加具意見的申辦材料到區教育局基礎教育科登記立項，填寫《申請籌設民辦學校受理登記表》，規范各項申辦材料。

3、到番禺區民政局民間組織管理辦公室辦理學校“民辦非企業單位名稱預先核準”手續。

4、實地審驗。組織有關職能科室到擬辦學場地進行實地查看，對照申辦者所遞交的申辦材料，提出整改意見。

5、如符合有關要求，經審核后發給同意籌辦的批準書。申辦者據此可正式開始籌建辦學機構。

6、籌建完畢的，申辦者應當向審批機關申請正式設立民辦學校，提交以下材料（全部需要一式三份，每份須裝訂成冊并須有封面及編排目錄，裝訂位一律在左側，材料用紙統一規格為A4）：

（1）填寫《廣州市民辦學校申辦審批表》；

（2）同意籌辦的批準書復印件及籌辦情況報告；

（3）學校章程及首屆學校理事會(董事會或者其他決策機構)章程（民辦學校章程參考文本從廣州市教育局網站“政策法規”欄目上下載）；

（4）舉辦者聘任的學校決策機構組成人員名單（需有5人以上且為奇數）、簽名樣式及組成人員的任職資格材料（含身份證、學歷證書、個人簡歷）；（5）辦學場地的有關材料（番禺區規劃局批準的教學用地證明，提供土地租賃或買賣合同、產權證明、房舍租用協議及房舍使用性質證明，在住宅小區內開辦配套學校的，須提供小區的有關規劃文件）；（6）辦學資金的相關材料（經費來源的有效證明文件、驗資報告，對屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件）；

（7）校長、教師財會人員的資格證明文件（附各人身份證、校長上崗證明、資歷證明，教師、財會人員學歷資格證明等材料）；（8）專任教師情況總表（包括姓名、出生年月、畢業院校及專業、學歷、職稱、教師資格、任教課程、人事檔案掛靠部門等內容）；

（9）完整、規范的教學計劃、教材選用計劃；（10）學校各方面的日常管理制度；

（11）房管部門出具的校舍建筑安全鑒定書、公安消防部門出具的消防驗收意見書和衛生防疫部門出具的學校飯堂衛生許可證。配備接送學生的校車的，必須辦理“廣州市學校（幼兒園）師生接送車準運證”。

7、經審查并實地驗收合格后，報區教育局基礎教育科審批，再送廣州市教育局備案。由區教育局發給《民辦學校辦學許可證》。

8、民辦學校取得《民辦學校辦學許可證》后，方可開展招生宣傳、以及教育、教學活動。需要在報紙、電視等公共媒體上發布招生廣告的，要先到區教育局基礎教育科填寫《廣東省民辦學校招生簡章和廣告備案表》，經辦理手續后方可發布廣告。【咨詢電話】

（020）34623112

【受理地址】

番禺區清河東路319號西副樓三樓個人及公共服務大廳9號窗教育局窗口。

第四篇：湖南省農村義務教育階段學校

湖南省農村義務教育階段學校 教師特設崗位計劃實施方案

為認真實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”），根據教育部、財政部、人事部、中央編辦《關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》(教師?2006?2號)和教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦《關于繼續組織實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的通知》（教師?2009?1號）精神，結合我省實際，特制定本實施方案。

一、實施“特崗計劃”的目標和任務

1、通過公開招聘高校畢業生到我省部分縣以下農村義務教育階段學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新教師補充機制，推行教師公開招聘制度，建立保障教師隊伍整體素質不斷提升的長效機制，推動教師隊伍科學發展；著力解決我省農村學校教師隊伍學科結構、學歷結構和年齡結構不合理問題，優化農村教師隊伍結構，提高農村教師隊伍整體素質，促進城鄉教育均衡發展，推進教育強省建設；同時，積極推動和促進高校畢業生就業工作。

2、從2009年開始，啟動實施“特崗計劃”。特設崗位教師（以下簡稱特崗教師）聘期3年。

今后，除執行國家和省定向培養計劃接收畢業生外，全省中小學教師自然減員的補充全部采取公開招聘的辦法，各地不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。

二、“特崗計劃” 的實施范圍

“特崗計劃”實施范圍以國家扶貧開發工作重點縣、省扶貧開發工作重點縣和列入湘西大開發的其他縣為主，兼顧農村學校師資力量相對薄弱、結構性矛盾較突出、財力比較困難的縣。

三、“特崗計劃”的設崗原則

1、按需設崗。特設崗位在核定的編制總額內，根據農村義務教育階段學校學科教師的實際需求設臵。

2、以初中為主，兼顧小學。主要招聘中學教師，充實到農村初中任教。根據設崗縣實際，可以兼顧農村小學教師崗位的需求。一般在1所學校安排1～3人。

3、充實教師緊缺學科力量，優化教師隊伍結構。優先保證英語、計算機、音樂、美術、體育等學科的需要，促進我省農村義務教育教師隊伍學科結構優化。

4、統籌調劑教師編制，著眼教師隊伍長遠建設。統籌中小學各學段教師編制，實行編制動態管理，按照總量調控、城鄉統籌、結構調整、有增有減的原則，調整和使用中小學教職工編制，滿足招聘特崗教師需要，并確保三年后有空余編制用于安排自愿扎根當地學校任教的特崗教師。

四、實施“特崗計劃”的資金安排

“特崗計劃”所需資金由中央、省、縣三級財政共同承擔，國家“特崗計劃”所需資金以中央財政補助為主，省級“特崗計劃”所需資金以省財政補助為主，不足部分由設崗縣財政承擔。

中央和省財政專項資金用于特崗教師工資性支出，與設崗縣財政據實結算（中央財政、省財政年人均補助標準一致）。特崗教師在聘任期間，執行國家統一的事業單位工資制度和標準，其他津貼補貼由設崗縣根據本地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定，享受同等條件公辦教師各項待遇。凡特崗教師工資性年收入水平高于中央、省年人均補助標準的，高出部分由設崗縣財政負擔。

特崗教師的地方性補貼、必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應的社會保障待遇（政府不安排商業保險）應繳納的相關費用，由設崗縣財政負擔。

“特崗計劃”實施中的宣傳發動、招聘考試、崗前集中培訓和跟蹤管理等費用從省本級教育經費預算中專項安排。

五、特崗教師的招聘原則

1、特崗教師實行公開招聘，合同管理。特崗教師應聘人員和用人單位雙方應簽訂合同，明確雙方的權利與義務。

2、招聘特崗教師遵循“公開、公平、自愿、擇優”和“定縣、定校、定崗”原則。

3、招聘工作由省教育廳、人事廳、財政廳、編辦共同組織，各司其職。

六、特崗教師的招聘對象及基本條件

（一）招聘對象

1、以高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科及以上學歷畢業生為主，確因應聘人員不足的邊遠貧困地區小學可招聘少量應屆師范類專科畢業生。

2、具有一定教育教學實踐經驗、全日制普通高校本科及以上學歷畢業4年（至招聘當年年底滿4年）以內的往屆畢業生。

（二）招聘對象應具備的基本條件

1、熱愛社會主義祖國，擁護黨的路線、方針和政策；熱愛教育事業，志愿服務農村教育，有強烈的事業心和責任感；品行端正，遵紀守法，在校或工作（待業）期間表現好，未受過任何紀律處分。

2、已取得相應的教師資格。

3、符合招聘崗位要求（所學專業與任教學科一致或相近）。

4、身體健康，五官端正，身高男性160cm、女性150cm以上，體質條件符合教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會《普通高等學校招生體檢工作指導意見》（教學?2003?3號）規定的要求。

（三）具備下列條件者，可在同等條件下優先聘用。

1、參加過“大學生志愿服務西部計劃”或“三支一扶計劃”、且有從教經歷者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業生；

2、省級優秀畢業生，省級及以上三好學生；

3、應聘大學入學前戶籍所在縣特崗教師者；

4、復員轉退軍人；

5、少數民族畢業生。

七、特崗教師的招聘程序

特崗教師的招聘程序是：（1）公布需求；（2）自愿報名；（3）資格審查；（4）考試考核；（5）體檢；（6）集中培訓；（7）簽訂合同；（8）上崗任教。招聘的組織與實施按《湖南省農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃招聘辦法（試行）》（另行文）執行。

八、“特崗計劃”的相關保障政策

1、特崗教師享受《中共湖南省委辦公廳湖南省人民政府辦公廳關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的實施意見》（湘辦發?2006?12號）、省委組織部等九部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》（湘人發?2007?109號）和《湖南省人民政府辦公廳關于加強普通高等學校畢業生就業工作的通知》（湘政辦發?2009?24號）規定的各項優惠政策。

2、特崗教師試用期工資直接執行試用期滿后轉正定級工資。試用期滿考核合格后，級別工資可高定1至2檔。聘任期內，特崗教師在工資待遇、職稱評聘、評優評先、考核等方面與當地公辦學校教師同等對待。

3、“特崗計劃”的實施與“農村學校教育碩士師資培養計劃”相結合。符合相應條件要求的特崗教師，可按規定推薦免試攻讀教育碩士，特崗教師3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學實踐。在具有推薦免試研究生資格的高等學校畢業，且符合推薦免試資格的，可先取得研究生入學資格、辦理注冊手續，服務期滿后再回校攻讀碩士研究生。

4、對聘用期滿后3年內報考碩士研究生的，初試總分加10分，同等條件下優先錄取。

5、特崗教師3年聘期結束后，鼓勵其繼續扎根基層從事農村教育事業。對考核合格、自愿留在當地學校的，由設崗縣負責落實其工作崗位，接轉其人事、工資關系，并將其工資發放納入縣財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇，其工齡、教齡從簽訂特崗教師聘用合同時起算。

對重新擇業的，相關市州和設崗縣有關部門應在轄區內為其重新選擇工作崗位提供方便和幫助。今后，凡城市、縣鎮學校教師崗位空缺需補充人員時，要優先聘用聘期已滿、考核合格的特崗教師。對從事個體經營的，除國家限制的行業外，自工商行政管理部門登記注冊之日起3年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費。

九、特崗教師的戶口和檔案管理

特崗教師聘用期間，其戶口根據本人自愿，可留在原籍，也可保留在原就讀高等學校或湖南省大中專學校學生信息咨詢與就業指導中心，也可遷至工作學校所在的縣城，免收戶口托管服務費。特崗教師檔案關系統一轉至工作學校所在地縣級政府教師人事檔案管理部門，聘用期滿后離開當地學校的，檔案轉到其戶籍所在地縣級政府人事部門。

十、特崗教師的聘后管理

特崗教師在聘期內，由省教育廳對其進行跟蹤管理，設崗縣對其進行跟蹤評估，用人單位對其進行綜合考核和日常管理。對成績突出、表現優秀的給予表彰；對不按合同要求履行義務的及時進行批評教育，督促改正，直至解除聘用合同；對不能按合同履行義務、考核不合格的，應及時將其調整出教師隊伍并取消其享受的相關政策優惠。設崗縣評估和綜合考核情況分別報省、市教育行政部門。

十一、“特崗計劃”的組織與實施

在省人民政府領導下，省教育廳、財政廳牽頭制訂“特崗計劃”的總體規劃和計劃，提出特崗教師需求總量指導性意見，研究制定實施“特崗計劃”的具體政策和落實辦法，并組織實施。省有關單位主要職責分工如下:

省教育廳：擬定“特崗計劃”的實施方案，制定招聘考試與聘用辦法，編制“特崗計劃”實施計劃，負責實施公開招聘、崗前培訓和跟蹤管理服務等各項工作。

省財政廳：負責統籌協調“特崗計劃”的經費保障，落實資金，并規范管理。

省人事廳：協同教育廳做好特崗教師的公開招聘工作。省編辦：負責對中小學編制工作的監督、檢查、編制總量管理。

市州教育、財政、人事、編制等部門按照國家和省統一要求，負責組織協調本轄區“特崗計劃”工作，指導檢查特崗教師聘期管理，監督設崗縣特崗教師崗位、工資待遇及生活安排等落實工作。

各設崗縣負責擬定和申報特崗教師需求計劃，指導用人單位與特崗教師簽訂聘用合同，保障特崗教師的工資及各項待遇的落實，為特崗教師提供相應的周轉住房和必要的生活條件，對特崗教師實施日常管理；負責特崗教師的戶口與檔案管理的落實工作；負責落實3年聘期結束、考核合格、自愿留在本地學校任教人員的工作崗位。

高等學校負責引導和組織畢業生報名應聘特崗教師，并做好政策宣傳、畢業生推薦、應聘資格審查和上崗派遣等相關工作。

十二、其他有關事項

1、各市州應按照本實施方案的要求，制定具體實施意見，并報省教育廳、財政廳備案。

2、本實施方案由省教育廳、財政廳負責解釋。

第五篇：江蘇省義務教育階段學校性質

全省義務教育階段改制學校清理結果

學校名稱 清理結果

南京怡馨花園小學 民辦

南京市金陵中學河西分校 民辦南京外國語學校仙林分校 民辦

南京師范大學附屬中學江寧分校 民辦高淳縣實驗學校 民辦

南京下關天妃宮寄宿學校 民辦無錫育才中學 民辦

無錫外國語學校 民辦

無錫市江南中學實驗分校 停辦無錫國際學校 公辦

無錫東方國際學校 公辦

江蘇省梅村高級中學分校 民辦無錫市洛社新開河實驗學校 民辦無錫市揚名實驗學校 停辦無錫市僑誼實驗小學 民辦江陰市晨光實驗學校 公辦江陰市華士國際學校 公辦宜興外國語學校 公辦

宜興市培源實驗小學 停辦宜興市實驗中學 公辦

宜興市丁蜀畫溪中學 停辦無錫市天一實驗學校 公辦江蘇省錫山高級中學分部 公辦無錫市洛社實驗小學 公辦無錫市格致中學 公辦

無錫市育紅實驗學校 公辦江蘇省無錫連元實驗學校 公辦

無錫新區實驗小學梅村實驗分校 停辦無錫市北塘區五愛實驗小學 公辦新沂市鐘吾中學 公辦

徐州市賈汪區實驗小學 公辦

徐州市星光雙語實驗小學 停止招生徐州市樹人中學 公辦

徐州市西城中學 停止招生徐州市新世紀中學 停止招生徐州市春暉中學 停止招生豐縣群益中學 公辦

銅山縣清華中學 停止招生銅山縣東方國際學校 民辦銅山縣潤杰學校 停止招生銅山縣春暉中學 停止招生

銅山縣銅北中學 停止招生

明德實驗學校 公辦

運河初級中學 公辦

徐州市民主國際學校 停止招生徐州市賈汪區英才中學 公辦

徐州市大馬路永正實驗小學 停止招生徐州市鼓樓弘人小學 停止招生徐州市清華雙語實驗小學 停止招生徐州市華秀小學 停止招生

徐州市云興小學 停止招生

徐州市彭城小學 停止招生

徐州市津浦西路小學 停止招生徐州市昕昕中學 停止招生

睢寧高級中學附屬學校 民辦徐州市青年路雙語學校 停止招生徐州市擷秀中學 公辦

常州外國語學校 民辦

常州市正衡中學 民辦

金壇市華羅庚實驗學校 公辦溧陽市雙語實驗學校 停辦

溧陽市實驗初級中學 公辦

常州市武進區前黃實驗學校 民辦常州市武進區湖塘實驗中學 民辦常州市武進區星辰實驗學校 民辦常州國際學校 民辦

張家港市外國語學校 民辦

張家港市常青藤實驗中學 民辦太倉市沙溪實驗中學 公辦

太倉實驗中學 公辦

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注:十二年一貫制學校、完中的高中部，不屬本次清理范圍。