第一篇：初中升高中英語銜接知識認識初

初中升高中英語銜接知識認識初、高中英語的區別一

重、難點：

（一）認識初、高中英語的區別

即將開始的高中學習生活，特別是英語的學習是與初中階段有著很大不同的：

1.課本編排上的區別：初中的每一個單元是分為4課的，每篇中有的是對話，有的是閱讀文，也配有一些練習，而高中的每個單元并不分課，而是基本上按版塊劃分，大體為“Warming up”（熱身），即是針對本單元的話題提出的一些問題，以練習口語的形式做引子，便于進入本單元的主題，然后為“listening”（聽力）和“speaking”（說），這兩部分都是旨在進一步提高我們的聽、說能力，難度較初中有較大的提高，請同學們做好準備。下個部分就是“Reading”了，高中的閱讀文分為閱讀前和閱讀后的討論、思考問題并加入了有關的語言知識的學習及練習，可以說在內容上是極大地豐富了。除此之外還會有稍短的閱讀，寫作等方面的練習，即“Integrating skills”（綜合訓練）當然書后的workbook也與初中不同，內容更為豐富，練習也更多。

2.在詞匯上的區別：我們初中的教材已是新版本了，每個單元的單詞可能大家覺得已經不少了，但高中教材中的詞匯更是成倍甚至是成三倍地增加了，這也是新編教材的一個特點，加入了許多當前常用的，新出現的流行的詞匯，也是與我們學的新編初中課本相承接的，所以，為了能盡快適應高中詞匯的學習，我們應該及早著手把初中階段的詞匯再熟悉一遍。另外，對于高中英語詞匯的學習，大家還要知道其要求是遠遠高于初中的，在學習單詞時，我們既要了解它在文中的意思，還要掌握它在練習中，考試中可能出現的所有意思，用法及搭配等。

3.在所學語法上的區別：在初中階段我們把基礎的語法內容已經學習過了，而在高中我們要學習的是更深更高層次的語法。如定語從句，非謂語動詞、名詞性從句，倒裝結構、虛擬語氣等等，其中的部分內容我們并不陌生，但是初中我們所接觸的還只是皮毛，高中階段的學習會比之前的所學內容復雜得多，所以我們要充分利用暑假把之前的漏洞彌補好，在后面的學習中，我們也會一起與大家重溫這些知識并將之與高中內容做一對比，為大家步入高中學習打好基礎。

4.在課堂要求上的區別：大部分的初中對學生的要求還是比較嚴格的，而這種嚴格與小學又是不同的，所以有一部分自覺性差的學生就被分化出來，在稍微寬松的環境中，對自己要求降低導致了滑坡的出現，而升入高中后又會有新的變化，對于自律要求就更加明顯了。如果你是按照老師要求做的學生，那么在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放松，適當增加課外閱讀及一些課外習題是有必要的；如果你是不太自覺的學生，那么你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交給老師的作業，那些如讀、背等要求也要認真完成才能使自己的高中英語學習逐步走上軌道。不管你屬于哪一種，都要持之以恒，千萬不可因為任何原因而放松對自己的要求，即便是你已取得了一定成績，也沒有理由沾沾自喜。

5.在考試評估制度上的區別：這一區別可能是影響最大的一點，我們許多同學初中英語一直較差的原因在很大程度上是由于初中這種不正常的考試制度，很多人認為英語不用下功夫學，反正最后背背答案就可過關，這樣成績不錯，學得也很輕松。一旦抱有這種想法，初中這個重要的打基礎的階段就被荒廢過去了，這對我們升入高中后的英語學習是極為不利的，這就好比是建造沒有基礎的空中樓閣，肯定會感到很難，很吃力。進入高中之后我們的考試是沒有范圍的，不能靠背答案過關，而且所學所考的內容應該都是向高考看齊的，難度肯定不小，但同學們也不要害怕，只要認真努力，堅持不懈，做好充分迎接失敗的心理準備，然后在每次經歷中吸取經驗，一點點地彌補自己的不足，肯定會取得很好的成績。

高中學習與初中學習方法的區別

一進入高中，學生就會明顯地感到，與初中相比，高中的學習，在內容上多了，在要求上高了。怎樣才能較快地適應高中階段的學習呢？那就必須調整自己的學習方法。應該說，高中的學習方法和初中的學習方法在許多方面是一致的、相通的，這里所說的“調整”是指，針對高中學習內容多、要求高的特點尤其要注意采用的學習方法。我認為，高中學習方法特別要強調以下幾點：

1.抓重點知識。高中各科教材中涉及的知識很多。在學習過程中，必須明確其中哪些是重點知識，即哪些是該學科中的基礎知識、主干知識。對重點知識，不僅能記憶，而且能理解，也就是不僅“知其然”，而且“知其所以然”，要弄清該知識的本質含義以及該知識與其他知識之間的聯系。

2.增強自學能力。如果說在初中階段主要靠老師“扶著學”，那么在高中階段主要靠“自己學”。定要發揮學習的主動性、積極性。譬如，上課前要進行預習，并記下自己存在的疑惑，帶著“問題”去聽課，效果會好得多。再譬如，對自己一時弄不懂的內容，要主動查閱有關資料，要獨立思考，要是還弄不懂再向老師、同學請教。另外，要通過自學擴大自己的知識面。

3.密切聯系實際。只有在運用知識分析說明解決實際問題的過程中才能有效地增強自己的能力；現在的高考試題也非常注意與實際問題的結合。為此，學習知識時必須密切聯系實際。要關注國內外的重大實踐以及自己的生活實踐。對物理、化學、生物等學科的學習，決不能忽視實驗，要細心觀察實驗中的現象，并作出歸納和解釋。

4.培養創新思維。素質教育的一個重點是培養學生的創新精神和創新能力，這在高中學習中應有更好的體現。學生要努力轉變學習方式，由原來以接受性學習為主的學習方式轉變為接受性學習與探究性學習相結合的學習方式。要善于發現新問題，敢于發表不同見解。對一個問題應從多個角度去思考，“一題多解”，培養發散性思維；并對多個解法進行評價，培養集中性思維。

5.注重解題思路。高中學生的作業量是比較大的。相當一些學生陷于題海之中，人很累而效果不佳。有些學生熱衷于死背題目和答案，這更不可取。應當十分重視解題思路。拿到題目后，在審清題目要求的基礎上首先思考解題的路子，然后具體作答。同類題目有內在的解題規律，要摸索這些規律。一個題目做錯了，不僅要知道錯在哪里，更要清楚為什么會發生這樣的錯誤。

6.發展個性特長。高中學生應當各科全面發展，但與此同時也要有自己的特長。這樣既有利于自身的進一步提升，也有利于將來更好地為社會工作。

7.學會合作學習。任何一個人的學習都不可能是孤立進行的，都必然與他人發生聯系。與同學在一起，共同探討，互相取長補短，肯定能獲得較好的學習效果。要知道，好多問題都是在分工合作的過程中得到解決的。學習比較差的同學要主動向學習比較好的同學請教。學習比較好的同學也要主動關心學習比較差的同學，實際上，幫助他人的同時也在提高自己。

8.合理安排時間。高中學生的學習科目多，時間緊，必須對時間作合理的安排。一般要制作兩張表：一張是一天的作息時間表，一張是一周的學習安排表。表格制作出來以后，除必要的調整外，一定要嚴格執行。在制表和執行過程中要做到：一天中，精力最充沛的時間用于做最重要的事情；注意勞逸結合；當天的事情當天畢。

第二篇：初、高中英語銜接的重要性

初、高中英語學習銜接的重要性

初中和高中分別屬于中學教育中兩個有著不同的教育規律和特點的階段，在此期間，學生的生理、心理特征均發生了變化，存在較大差異。在高一英語教學中普遍存在著這樣一種現象：很多初中時英語成績一般的學生,進入高中后,突然感到聽課吃力，記憶犯難，讀寫不暢，成績呈明顯下降趨勢，他們無所適從，從而產生了畏懼的心理．更有甚者，初中時英語成績較為優秀的一些學生,也感到英語非常難學,雖然自己很努力,卻每次成績平平,對英語的學習信心大減，學生本人及家長對此也感到疑惑，進而對英語學科憂心忡忡。之所以出現這種情況主要有兩個原因。

1.教材跨度大．與初中簡單的基礎英語相比，高中英語容量大，要求高，節奏快，這就致使很多學生一時難以適應。其實從高中英語的設置和心理學上分析，我們不難找到答案．初中生升到高中，都有一種興奮的心情。但在看到越來越多的新單詞，越來越長的課文后；在聽到越來越快的聽力語速后；在碰到越來越復雜試題后，在老師的全英文授課的＂熏陶＂下，他們中的一些人不免會產生畏難的情緒，有的人就覺得自己不是學英語的料，干脆就不學了。其實這部分學生不是不想學，而是覺得高中的英語教材與課堂與初中太不一樣了，就錯誤的認為自己沒得救了，這就好比吃慣了中餐的人會覺得西餐很難吃，而導致不愿意吃一樣，而實際上嘗一嘗，努力走過去就會體味到它的快樂之處。

2.初高中英語教法有所不同．初中時候，學生習慣于老師用漢語解釋英文,不習慣高中老師全英語教學,教師課堂常用語掌握太少;初中生習慣于老師對課文逐句翻譯, 不習慣對課文篇章理解和深層理解;初中生習慣于老師教讀生詞，不習慣自己拼讀，缺乏一定的音標知識；初中生習慣于聽老師簡單重復操練, 不重視思維能力的培養和語言的綜合運用能力。

第三篇：初中升高中銜接

初中升高中銜接很重要

家長：孩子即將升入高中，如何讓他順利過渡？高中的學習無論從知識的廣度、深度和難度上看，都是初中無法比擬的。在高中學習中，能力起著決定性作用，這種能力包括智力與非智力多方面的因素。如果孩子沒有充分的思想與心理準備，不了解高中新課程的特點，很容易出現成績下滑的現象。

想要順利過渡，主要從兩個方面著手：1.注重知識對接。避免完全沿用或全盤否定初中的學習習慣和學習方法；2.樹立發展意識。孩子上了高中后，除了擁有自理能力、學習能力外，還要有發展意識，家長要幫助孩子樹立這種意識，這就是幫助孩子樹立明確的奮斗目標，包括近期的、遠期的目標，制訂學習計劃，合理安排時間等。高中對孩子學習的主動性、自覺性有較高的要求，一部分自覺性不強的孩子，缺少壓力往往會放松對自己的要求，以致進入高一后他們一時無法適應。

從本周開始，高一新生將陸續背起行囊開始軍訓。對于即將開始的高中生活，很多孩子不知所措，“聽說高中會很辛苦，所學的知識比以前更難了，我現在心里特別沒底兒?！币晃粍偪既肷蜿栆恢械膶W生如是說。另一位剛剛考入120中學的女同學說：“我已經借來了高一的物理課本，先熟悉一下，省得到時候跟不上?！庇浾卟稍L中發現，不僅學生自己對高中的生活心存忐忑，他們的父母也跟著著急上火。

別太看重入學排名

記者了解到，有的學生會通過各種途徑了解自己的入學排名，并且部分學生對排名很介意，他們表示成績偏后會很難過，挺有壓力的。對此，沈陽一中高級教師金萍老師認為：“中考時學生的潛力不能充分地體現出來，考生分差不大。一些學生成績低些，說明學習習慣上可能有些毛病，例如粗心大意、不求甚解等等。高中的老師，特別是班主任會留意每個學生學習習慣上的弱點，有針對性地對學生進行修正。中考已經成為過去，每個高一新生都要對自己充滿信心?！?/p>

針對一些孩子利用假期報班提前學習高中課程，金老師表示理解但并不贊同：“假期補課容易讓學生產生自滿情緒，可能會對高中正式的學習產生不利的影響，再說孩子還是應該放松一下的，因為高中的學習生活將會很累。”

從“填鴨式”到自主學習

高中階段的學習將直接面臨高考，競爭激烈，學習負擔和壓力明顯加重。金萍說：“相比初中階段，高中的教學內容密度會陡然增加，尤其是理科知識會比較難銜接。對此，高一新生一定要有充分的心理準備?！?/p>

錦州渤海大學附中高一班主任崔婷婷建議：“新高一的同學要樹立起一種學習意識、高考意識，做好承受壓力、經歷挫折、忍耐寂寞的心理準備。同時，高中要分文理科，學生要盡早做打算，盡量不偏科但學習也要有傾向性。”

“初中生習慣了‘填鴨式’的教育方式，學習的主動性較差。而高中學習自學比重加大，這就需要學生有足夠的自我約束能力、計劃性和主動性，要盡快完成從‘要我學’到‘我要學’的轉變?！苯鹌继貏e提示高一新生，高中老師將很少對學生采取初中時的強制管理，而會更多關注學生情緒方面的波動，學生一定要適應這種管理，不要因為老師沒有施壓就誤認為是老師對自己關注不夠，從而產生自卑的情緒并影響學習。

家長多給孩子一些空間

在家長眼里孩子始終是孩子，很多家長表示，上高中后更要對孩子嚴加看管。然而，這在老師看來是不科學的。金萍說：“高中生的個性已經很強了，而且孩子們的壓力都很大，這是一個敏感的時期，此時任何的情緒波動都會影響孩子的學習狀態和心理健康。家長要充分理解孩子，不要僅靠物質的補給來給孩子所謂的支持和關愛，孩子此時需要足夠的空間和心理撫慰?！?/p>

金萍建議家長，正確對待學生的現狀，不要給學生太大的壓力;可以側面了解孩子的私事但不要強加干涉，干涉是沒用的;多與孩子進行溝通，讓彼此了解各自的真實想法，這樣才能找到恰當的途徑來解決問題，從而避免矛盾的爆發;多給孩子情感上的關注，創造溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子提供良好的學習空間。

此外，崔婷婷告訴記者：“高中的學習已經具備一定的社會性，學生的人際關系關系到成績的好壞。家長還要多關注孩子的人格塑造，不要一味埋頭學習?！?/p>

登上展示自我的舞臺

高中階段的學習任務是繁重的，崔婷婷建議新生們在入學前就要調整好作息時間，生活一定要有規律，不要頻繁熬夜或沉迷網絡，一方面是為即將到來的高中生活養精蓄銳，另一方面也是培養好的生活學習規律;同時還要堅持鍛煉身體，保持強健的體魄，這樣才能輕松應對高中高強度的課業任務，“一個優秀的高中生不但要會學習還要會生活?！?/p>

金萍表示，高中的社團活動會比較多，例如一中為學生開辦了文學社、漫畫社、舞蹈社、棋類愛好團及英語吧等社團，學生的課余生活會比較豐富，目的是鍛煉學生的動手能力、組織能力、領導才能以及團隊精神，為學生施展個人才華搭建平臺，讓學生更全面地認識自己，但同時也意味著學生要學會合理地安排時間和制訂學習計劃。在參加活動時是否能正視自己的位置和身份，如何把握好分寸、分清主次，這同樣是對學生綜合素質的培養和鍛煉。要拋開初中的一切光環或者陰影~！因為高中會出現很多黑馬，要努力不能松懈，高中是另一個起點，都是同一個起跑線，所以努力用功勤奮念書是很必要的既然，我們的主要問題是學習方法不妥當，我特意去采訪了我校各個教研組的組長。這些老師們的共同觀點是要求我們認真做好課前預習和課后復習，另外上課確保認真聽講。除了這些基本要求外，各門學科的學習又是不一樣的。

對于語文的學習，教研組長認為學習語文應該認認真真腳踏實地地學，在平時多看些好書，多積累各方面的知識，識記各種名言名句。

對于數學的學習，高中數學和初中數學最大的區別在于不會象以前一樣“炒冷飯”地做題，且題目也愈來愈趨向靈活和開放，針對這種情況，我們應弄懂每一道所做的題目，最好對所做的題目“一題多解”，當然在解題時也要注意嚴密性，并且不主張“題海戰術”。

對于外語的學習，教研組長認為現在外語成績普遍不盡人意，因為現在我們所用的教材難度比初中時大許多--主要難在大詞匯量、復雜句式和語法上。對此我們應該多查字典，主動了解不明白的詞的用法，平時多看英文的文章，培養語感和提高閱讀能力。

對于物理的學習，教研組長認為高中物理要求我們比初中時更加主動學習，即在課前認真預習，預習時應當對定義、測驗、公式等重點閱讀，不明白的做好記號，在課上著重聽講。在解題時應該注意知識的融會貫通，同時做到“三步曲”--審題，明白是關于什么內容；解題，考慮應該用什么方法；檢查，看看前面的兩步是否正確。

對于化學的學習，教研組長認為學好化學應該在平時多做各種類型的題，對所學的內容一定要理解，學習態度應該認真并且數學也一定要好。解題時要好好審題；根據老師教給我們的正確解題思想解題，且注意結合順向思維和逆向思維。

第四篇：初中升高中銜接詞匯默寫

初中升高中銜接詞匯默寫(3)

1.年長的__________ 2.敵人__________

3.活力；精力__________ 4.v.檢查；調查__________

5.v.使激動；使興奮__________ 6.v.預料；期待__________ 7.n.實驗；試驗__________ 8.v.表達；表示__________ 9.平等的；公正的__________ 10.v.接來；取來__________ 11.v.裝滿；充滿__________ 12.最后的；確定的__________ 13.漁夫__________ 14.旗子__________

15.公寓；公寓房間__________ 16.流感__________ 17.叉子__________

18.adv.向前的；在前的__________ 19.v.冰凍；凍僵__________ 20.新鮮的；清新的__________ 21.青蛙__________

22.概括的；一般的；普通的__________ 23.紳士；先生__________ 24.手勢；姿勢__________ 25.山羊__________ 26.[大寫]上帝；神；

表示吃驚，生氣等__________ 27.金黃色的；黃金的；珍貴的_________ 28.鵝；鵝肉__________ 29.政府；內閣__________ 30.奶奶；外婆__________ 31.n.問候；致意__________ 32.衛兵；警戒__________ 33.客人__________ 34.槍；炮__________ 35.火腿__________

36.漂亮的；英俊的；大方的__________ 37.書法；筆記__________ 38.天堂__________

39.誠實的；坦白的__________

40.n.榮幸；榮譽；敬意v.以…為榮；給予榮譽__________ 41.熱狗__________

42.幽默的；搞笑的__________ 43.ad.立即；立刻__________ 44.英寸__________

45.n.&v.增加；增多__________ 46.產業；行業；工業__________ 47.n.影響__________ 48.墨水__________

49.v.堅持；強調__________

初中升高中銜接詞匯默寫(4)

1.意圖；目的__________

2.v.介紹；采用；目的__________ 3.n.采用；介紹；引言__________ 4.n.鐵；熨斗v.熨燙__________ 5.n.快樂；樂事__________ 6.v&n.踢__________ 7.v&n.親吻__________ 8.n.勞動；工作__________ 9.n.羔羊；高羊肉__________ 10.燈__________

11.法律；法令；法規__________

12.v.帶領；引導；導致；過…的生活

__________

13.檸檬水__________

14.v.借；貸(款)__________ 15.級別；水平__________ 16.生動的；活潑的__________

17.孤獨的；寂寞的；偏僻的__________ 18.v.設法應付；控制；管理__________ 19.n.痕跡；標志；分數v.標明；做記號于；

給…評分__________ 20.n.結婚；婚姻__________ 21.v.掌握；控制n.主人；教師__________ 22.a.醫學的；醫療的__________ 23.成員；會員__________ 24.金屬__________ 25.方法__________

26.[may的過去式]可以；可能_________ 27.鏡子__________

28.摩托車；機車__________

29.pron.沒有一個(人)；一個也不(沒有)

__________

30.n.通知；布告v.注意到；覺察到

__________

31.物體；目標__________ 32.海洋__________

33.v.提供；提出n.提議；提供；出價

__________

34.n.軍官；官員；警察__________ 35.n.手術；操作__________ 36.外套；大衣__________

37.n.&a.太平洋(的)__________ 38.包；包裹__________

39.蒼白的；暗淡的__________

40.n.通道；通過；(演講、文章、音樂等的)一節，一段__________

第五篇：做好初中升高中的銜接

做好初中升高中的銜接

初中升高中不僅是人生的一大轉折，在學業上也有很大的變化。處在這一階段的高中生在學習進度、方法、習慣、心態等方面都要有一個逐漸適應的過程，如何做好初中升高中的銜接工作，成為當前一些學生和家長十分關注的問題。在這里老師將從學習和心理兩大方面給新同學一些建議，希望幫助大家盡快完成從初中生到高中生的角色轉變，做好初中升入高中的完美過渡。

學習關

1.如何看待中考排名？

正確做法：保持平和心態，別太看重入學排名

有的學生會通過各種途徑了解自己的入學排名，并且部分學生對排名很介意，他們表示成績偏后會很難過，壓力很大。其實大可不必有這樣的擔憂，進入高中之后，一切從零開始，以前的輝煌成就已經成為過去，只要同學們在這三年當中，按照自己的學習計劃，一步一步的向自己的目標努力，是完全有可能在高考中考上理想的大學，實現夢想！

2.如何調整學習方法？

正確做法：獨立思考，自主學習

高中與初中相比，學習難度加大：一是學習內容綜合性加強。初中的教學內容比較簡單，高中的知識是將基礎知識進行綜合、升級，難度會提升；二是高中對學生思維靈活性要求提高，高中的學習要求學生們將各種現象綜合起來歸納考慮，需要進行抽象思維。這就要求同學們學會獨立學習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。轉變學習觀念，由初中的“填鴨式”學習為高中的“自主學習”。

3.如何安排學習時間？

正確做法：設立學習目標，制定學習計劃

很多高一新生會發現，高中的課程比初中時多且難度更大，這時候同學們一定要在心里給自己設定一個學習目標，只有設定了學習目標，順著這個目標去制定學習計劃，才能做到主次分明，知己知彼。

4.如何處理課程學習和發展能力的關系？

正確做法：勞逸結合，展示自我高中階段的學習任務重，同學們從高一就要培養好的生活學習規律，堅持鍛煉身體，保持強健的體魄，這樣才能輕松應對高中高強度的課業任務；同時，積極參加學校的社團活動。贛州中學有十幾個社團，每個社團會開展豐富多彩的活動，這些活動有利于同學們發展個人的愛好興趣，鍛煉大家的動手能力、組織能力、領導才能以及團隊精神。要求同學們學會合理地安排時間和制訂學習計劃。在參加活動時能正視自己的位置和身份，把握好分寸、分清主次，這也是對大家綜合素質的培養。

心理關

1.如何應對心理落差？

正確做法：正確認識自己，重新定位

能夠來到贛州中學的學生，都是經過層層選拔，從各個地方挑選出來的好學生。但很多同學進入高中之后會發現，比自己優秀的的人大有人在，來到這里之前的優越感沒有了，你不在是老師的寵兒，同學羨慕的對象，這個時候

產生心理上的失衡在所難免。

合理的做法是：要學會降低對自己的高評估，冷靜的分析自己學習上的長處和劣勢，在學習上和班級中給自己重新定位。

2.如何適應新環境？

正確做法：主動交流，主動學習

來到新的學校，面對新的面孔，接觸新的知識，同學們難免會產生擔憂不安的心理，要學著以最快的時間去適應。

可以通過以下方法來做：一是主動參與班集體活動。一定要排除害羞和畏懼心理，主動認識老師和同學，不要等著別人來關心自己，而是要真誠主動的開放自己，與人交談；二是面對學習上的適應，一定要變被動學習為主動學習，養成主動學習的習慣，做到課前預習—課后復習，并把這種好習慣貫穿始終。

3．出現難過、郁悶、傷心的消極情緒怎么辦？

正確做法：宣泄情緒，尋求幫助

面對學習上的困難、生活上的摩擦，同學們很容易出現心情不好，抑郁的不良情緒，這個時候一定要學會發泄情緒，例如通過運動，吶喊，找朋友傾訴等把心中的郁悶宣泄出去；如果是學習上的困難，一定要學會尋求老師或同學的幫忙；如果遇到心理困惑，可以找學校的心理老師咨詢。

面對改變，我們迎難而上！只有主動的適應新的變化，調整自己，才能適應環境、改造環境！同學們，相信你們在老師和同學的相互扶持下，一定能夠走好高中的第一步，從初中平穩的過渡到高中，盡早的融入高中生活！