第一篇：初中升高中各科銜接的主要難點及對策

初中升高中各科銜接的主要難點及對策

語文

主要的銜接難點：

與初中相比，高中語文在三大方面的難度明顯增加。具體為：

1.新增詞法、句法考試和精讀要求。

在高中，對學生的語言知識的要求較高?，F代文閱讀——初中僅要“熟練運用略讀、瀏覽”，到高中要能根據不同的目的、閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽法。

此外，初中閱讀要“能提出自己的看法和疑問”，高中要“作出自己的分析和判斷”，并從不同角度評價、質疑。

2.閱讀能力要求明顯提高。

文言文閱讀——初中要“理解基本內容”，高中要“掌握常見文言實詞、虛詞、句式、讀懂課文”，并分析思想內容和思想傾向，能力要求明顯增強。

3.課外練筆新增一萬字。

寫作——初中要“45分鐘完成不少于500字的寫作，課外練筆不少于一萬字”；高中要“45分鐘能寫600字左右的文章，課外練筆不少于二萬字”。

如何應對初升高銜接？

1.多讀：高一新生要多讀，可朗讀、默讀、精讀、略讀。讀的內容要雜，課本要讀，報紙要讀，科技文章也要讀。提高語文能力，離不開廣泛閱讀。此外，高中生課程緊，沒時間去閱讀名著，可選品位高、篇幅不長的文章，如余秋雨、余杰的文章，以及《讀者》、《青年文摘》等。

2.多寫：寫的方式可多樣化，如日記、周記、筆記、感想、小作文、大作文等。此外，作文既要寫，更要改，通過修改作文，拓寬思路。

3.多說：高一新生要大膽說，課前進行一分鐘演講，課末五分鐘進行質疑等，大膽發表不同看法，提高理解、分析能力。

數學

主要的銜接難點：

1.計算能力要求高。初中生在有理數的運算、二次根式的運算、實數的運算的基本技能方面訓練不多，計算能力有所下降。在高中，學生應加強計算方法、步驟、算理以及簡便運算的訓練。

2.式的運算能力提高。初中學生對式（整式或分式）的運算能力較差，高中學段得加強訓練。

3.代數式變化要留意。初中對代數式變形代數推理的能力要求較低，不少學生對變形的方法、目標、意義不夠清楚，對已知與結論的關系、推理過程的思路不夠明確。因此，在高中要留意代數式變形的基本方法，了解代數推理的過程與意義。

4.生活語言、數學語言要區分。在初中，許多結論建立在生活經驗、直觀感知上。但高中數學的抽象性較強，平時學習時，要注意區分生活語言、數學語言、符號語言和圖形語言的關系。

5.抽象符號要掌握。由于應試的原因，部分初中生只重視形式、套路，使學生的概括、抽象水平滯后。到了高中，學生要培養觀察能力，注意從特殊到一般，從具體到抽象的認識過程。

如何應對初升高銜接？

1.抓典型問題。平時，學生要抓典型數學問題，聯系解決問題的方法，形成解題的策略。

2.多做基礎練習。高中數學中很多復雜的問題都是基礎知識的綜合運用。只要能把基礎知識牢牢的掌握，能夠靈活的運用，高中數學并不可怕。

3.靈活運用，形成系統的知識體系。高中數學概念和知識的增加，讓很多學生覺得學習很混亂，沒有清晰的思路。我們要多總結，在學習一段時間后要及時的總結筆記的內容，形成以個良好的知識體系。

4.避免機械照搬。獨立思考，勤于動腦，動手解題是高中學習的根本。只能機械照搬是無法學好的，必須通過解題，再反思、領悟，從而掌握運用解題的原理和方法

5.及時分析考卷。高一新生來自不同的學校，學習方法也不盡相同，可借鑒成績好的同學的學習方法，也可總結自己的方法。另外，學生要會分析考卷，從考卷中分析自己的弱項，拿出對策，并調整學習方法。

英語

主要的銜接難點：

1.生詞、篇幅、語法難度大幅提高。高中英語每單元生詞平均45個左右，大大超過初中；課文體裁的題材廣，篇幅加大，文章多在300詞左右，長句、難句不時出現；單元難點、語法也接踵而來。

2.高中重篇章理解。在初中，學生習慣老師對課文逐句解釋。在高中，老師一般不再逐句解釋，重視學生對篇章的理解；此外，初中生只注重課堂學習，不重視課下整理和反思；初中生只滿足于英語必修教材的學習，不能主動進行教材之外的自主性學習。

如何應對初升高銜接？

1.要預習和復習：高一新生，要養成良好的預習和復習習慣，并借用工具書進行課外閱讀。另外，要會歸納所學內容，自己發現問題并解決問題；平時，學生要多與老師溝通，反映學習遇到的困難和要求。

2.要堅定學習目標：一些一時難跟上進度的學生，要堅持自己的學習目標，并學會反思，調整學習方法，保持穩定良好的學習狀態

物理、化學

銜接存在哪些問題？

1.初中所學知識不系統。由于初中“課改生”學習科學課后，所學知識不系統，知識儲備不足，運用知識的能力也較差,升入高中后，定量研究的多，不僅有算術法、代數法，而且常要運用函數、圖像和極值等數學方法來研究物理現象和過程，使學生感到抽象難學，甚至望而生畏。

2.初中和高中知識差度較大。近幾年，初中物理部分的難度降幅較大，高中教材雖有調整，但由于高考物理內容及要求并未降低，這使初中生進入高中學習時遇到極大困難?；瘜W在初中的一部分知識是選修的，而在高中的基礎教學中，老師則認為是學生已經掌握的，這就使得我們的學習中出現了斷層，增加了學習的難度。

如何應對初升高銜接？

1.放慢進度：

高中物理最重要、最困難、最基礎的部分在高一的力學部分，高一物理基礎沒打好，就會直接影響到高

二、高三物理學習。因此，要學好高中物理，高一須放慢進度，適當降低要求，打好基礎。同時培養學習物理的興趣。

化學知識的跳躍性讓很多學生在高中感覺化學難，因此我們在暑期應該提前做好準備，將高一的一些必備的，而初中卻忽略的知識進行補充，一點點的積累，做好基礎的鋪墊。

2.強化邏輯推理能力：

剛升入高中，學生的邏輯推理能力不強，不善于運用代數法解題，往往只會死記公式，對公式應用的條件、范圍不太注意，在學習時應注意加強這方面的訓練。

3.調整學習方法：

升入高中后，常出現學生課堂上聽得懂，課本也看得明白，但一解題就出錯的現象。主要原因是對知識的理解不深不透，綜合運用知識解決問題的能力還較弱。所以，學生在強化物理、化學概念、規律的同時，對每一道習題都要認真完成，實在解不出來，可以相互討論，討論未果再找教師請教。

初高中銜接總結

新高中的學習方法：

1.平時要自學：高一新生要主動、有計劃地進行鞏固、理解、拓展、領悟式的自學，學習內容和練習量因人而異。

2.形成概念網絡：進入高中，概念學習、理解很重要，學生要聯系概念產生的背景，通過正、反比較，掌握概念與概念的區別，并形成概念網絡。

3.良好學習習慣不可少：

a.準確運算。運用合理步驟，尋找簡化的途徑，提高運算的成功率。

b.課堂上認真聽講，獨立思考、勤于鉆研，這是最重要的。不要放過任何一個疑點，無論是聽課還是解題，都要注意反思、檢驗。

c.不盲目做課外資料。及時歸納單元、章節，抓典型問題，不盲目使用課外資料，要根據自己的情況選擇一種輔導材料系統地訓練。

大家只要關注了我上面說的這些難題，掌握解決方法，我相信大家到高中也一定會名列前茅。在三年后的高考中，你們一定會如愿拿到你們心儀的重點大學的錄取通知書。

第二篇：初中升高中銜接

初中升高中銜接很重要

家長：孩子即將升入高中，如何讓他順利過渡？高中的學習無論從知識的廣度、深度和難度上看，都是初中無法比擬的。在高中學習中，能力起著決定性作用，這種能力包括智力與非智力多方面的因素。如果孩子沒有充分的思想與心理準備，不了解高中新課程的特點，很容易出現成績下滑的現象。

想要順利過渡，主要從兩個方面著手：1.注重知識對接。避免完全沿用或全盤否定初中的學習習慣和學習方法；2.樹立發展意識。孩子上了高中后，除了擁有自理能力、學習能力外，還要有發展意識，家長要幫助孩子樹立這種意識，這就是幫助孩子樹立明確的奮斗目標，包括近期的、遠期的目標，制訂學習計劃，合理安排時間等。高中對孩子學習的主動性、自覺性有較高的要求，一部分自覺性不強的孩子，缺少壓力往往會放松對自己的要求，以致進入高一后他們一時無法適應。

從本周開始，高一新生將陸續背起行囊開始軍訓。對于即將開始的高中生活，很多孩子不知所措，“聽說高中會很辛苦，所學的知識比以前更難了，我現在心里特別沒底兒?！币晃粍偪既肷蜿栆恢械膶W生如是說。另一位剛剛考入120中學的女同學說：“我已經借來了高一的物理課本，先熟悉一下，省得到時候跟不上。”記者采訪中發現，不僅學生自己對高中的生活心存忐忑，他們的父母也跟著著急上火。

別太看重入學排名

記者了解到，有的學生會通過各種途徑了解自己的入學排名，并且部分學生對排名很介意，他們表示成績偏后會很難過，挺有壓力的。對此，沈陽一中高級教師金萍老師認為：“中考時學生的潛力不能充分地體現出來，考生分差不大。一些學生成績低些，說明學習習慣上可能有些毛病，例如粗心大意、不求甚解等等。高中的老師，特別是班主任會留意每個學生學習習慣上的弱點，有針對性地對學生進行修正。中考已經成為過去，每個高一新生都要對自己充滿信心。”

針對一些孩子利用假期報班提前學習高中課程，金老師表示理解但并不贊同：“假期補課容易讓學生產生自滿情緒，可能會對高中正式的學習產生不利的影響，再說孩子還是應該放松一下的，因為高中的學習生活將會很累?！?/p>

從“填鴨式”到自主學習

高中階段的學習將直接面臨高考，競爭激烈，學習負擔和壓力明顯加重。金萍說：“相比初中階段，高中的教學內容密度會陡然增加，尤其是理科知識會比較難銜接。對此，高一新生一定要有充分的心理準備。”

錦州渤海大學附中高一班主任崔婷婷建議：“新高一的同學要樹立起一種學習意識、高考意識，做好承受壓力、經歷挫折、忍耐寂寞的心理準備。同時，高中要分文理科，學生要盡早做打算，盡量不偏科但學習也要有傾向性。”

“初中生習慣了‘填鴨式’的教育方式，學習的主動性較差。而高中學習自學比重加大，這就需要學生有足夠的自我約束能力、計劃性和主動性，要盡快完成從‘要我學’到‘我要學’的轉變?！苯鹌继貏e提示高一新生，高中老師將很少對學生采取初中時的強制管理，而會更多關注學生情緒方面的波動，學生一定要適應這種管理，不要因為老師沒有施壓就誤認為是老師對自己關注不夠，從而產生自卑的情緒并影響學習。

家長多給孩子一些空間

在家長眼里孩子始終是孩子，很多家長表示，上高中后更要對孩子嚴加看管。然而，這在老師看來是不科學的。金萍說：“高中生的個性已經很強了，而且孩子們的壓力都很大，這是一個敏感的時期，此時任何的情緒波動都會影響孩子的學習狀態和心理健康。家長要充分理解孩子，不要僅靠物質的補給來給孩子所謂的支持和關愛，孩子此時需要足夠的空間和心理撫慰。”

金萍建議家長，正確對待學生的現狀，不要給學生太大的壓力;可以側面了解孩子的私事但不要強加干涉，干涉是沒用的;多與孩子進行溝通，讓彼此了解各自的真實想法，這樣才能找到恰當的途徑來解決問題，從而避免矛盾的爆發;多給孩子情感上的關注，創造溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子提供良好的學習空間。

此外，崔婷婷告訴記者：“高中的學習已經具備一定的社會性，學生的人際關系關系到成績的好壞。家長還要多關注孩子的人格塑造，不要一味埋頭學習?！?/p>

登上展示自我的舞臺

高中階段的學習任務是繁重的，崔婷婷建議新生們在入學前就要調整好作息時間，生活一定要有規律，不要頻繁熬夜或沉迷網絡，一方面是為即將到來的高中生活養精蓄銳，另一方面也是培養好的生活學習規律;同時還要堅持鍛煉身體，保持強健的體魄，這樣才能輕松應對高中高強度的課業任務，“一個優秀的高中生不但要會學習還要會生活?！?/p>

金萍表示，高中的社團活動會比較多，例如一中為學生開辦了文學社、漫畫社、舞蹈社、棋類愛好團及英語吧等社團，學生的課余生活會比較豐富，目的是鍛煉學生的動手能力、組織能力、領導才能以及團隊精神，為學生施展個人才華搭建平臺，讓學生更全面地認識自己，但同時也意味著學生要學會合理地安排時間和制訂學習計劃。在參加活動時是否能正視自己的位置和身份，如何把握好分寸、分清主次，這同樣是對學生綜合素質的培養和鍛煉。要拋開初中的一切光環或者陰影~！因為高中會出現很多黑馬，要努力不能松懈，高中是另一個起點，都是同一個起跑線，所以努力用功勤奮念書是很必要的既然，我們的主要問題是學習方法不妥當，我特意去采訪了我校各個教研組的組長。這些老師們的共同觀點是要求我們認真做好課前預習和課后復習，另外上課確保認真聽講。除了這些基本要求外，各門學科的學習又是不一樣的。

對于語文的學習，教研組長認為學習語文應該認認真真腳踏實地地學，在平時多看些好書，多積累各方面的知識，識記各種名言名句。

對于數學的學習，高中數學和初中數學最大的區別在于不會象以前一樣“炒冷飯”地做題，且題目也愈來愈趨向靈活和開放，針對這種情況，我們應弄懂每一道所做的題目，最好對所做的題目“一題多解”，當然在解題時也要注意嚴密性，并且不主張“題海戰術”。

對于外語的學習，教研組長認為現在外語成績普遍不盡人意，因為現在我們所用的教材難度比初中時大許多--主要難在大詞匯量、復雜句式和語法上。對此我們應該多查字典，主動了解不明白的詞的用法，平時多看英文的文章，培養語感和提高閱讀能力。

對于物理的學習，教研組長認為高中物理要求我們比初中時更加主動學習，即在課前認真預習，預習時應當對定義、測驗、公式等重點閱讀，不明白的做好記號，在課上著重聽講。在解題時應該注意知識的融會貫通，同時做到“三步曲”--審題，明白是關于什么內容；解題，考慮應該用什么方法；檢查，看看前面的兩步是否正確。

對于化學的學習，教研組長認為學好化學應該在平時多做各種類型的題，對所學的內容一定要理解，學習態度應該認真并且數學也一定要好。解題時要好好審題；根據老師教給我們的正確解題思想解題，且注意結合順向思維和逆向思維。

第三篇：初中升高中銜接詞匯默寫

初中升高中銜接詞匯默寫(3)

1.年長的__________ 2.敵人__________

3.活力；精力__________ 4.v.檢查；調查__________

5.v.使激動；使興奮__________ 6.v.預料；期待__________ 7.n.實驗；試驗__________ 8.v.表達；表示__________ 9.平等的；公正的__________ 10.v.接來；取來__________ 11.v.裝滿；充滿__________ 12.最后的；確定的__________ 13.漁夫__________ 14.旗子__________

15.公寓；公寓房間__________ 16.流感__________ 17.叉子__________

18.adv.向前的；在前的__________ 19.v.冰凍；凍僵__________ 20.新鮮的；清新的__________ 21.青蛙__________

22.概括的；一般的；普通的__________ 23.紳士；先生__________ 24.手勢；姿勢__________ 25.山羊__________ 26.[大寫]上帝；神；

表示吃驚，生氣等__________ 27.金黃色的；黃金的；珍貴的_________ 28.鵝；鵝肉__________ 29.政府；內閣__________ 30.奶奶；外婆__________ 31.n.問候；致意__________ 32.衛兵；警戒__________ 33.客人__________ 34.槍；炮__________ 35.火腿__________

36.漂亮的；英俊的；大方的__________ 37.書法；筆記__________ 38.天堂__________

39.誠實的；坦白的__________

40.n.榮幸；榮譽；敬意v.以…為榮；給予榮譽__________ 41.熱狗__________

42.幽默的；搞笑的__________ 43.ad.立即；立刻__________ 44.英寸__________

45.n.&v.增加；增多__________ 46.產業；行業；工業__________ 47.n.影響__________ 48.墨水__________

49.v.堅持；強調__________

初中升高中銜接詞匯默寫(4)

1.意圖；目的__________

2.v.介紹；采用；目的__________ 3.n.采用；介紹；引言__________ 4.n.鐵；熨斗v.熨燙__________ 5.n.快樂；樂事__________ 6.v&n.踢__________ 7.v&n.親吻__________ 8.n.勞動；工作__________ 9.n.羔羊；高羊肉__________ 10.燈__________

11.法律；法令；法規__________

12.v.帶領；引導；導致；過…的生活

__________

13.檸檬水__________

14.v.借；貸(款)__________ 15.級別；水平__________ 16.生動的；活潑的__________

17.孤獨的；寂寞的；偏僻的__________ 18.v.設法應付；控制；管理__________ 19.n.痕跡；標志；分數v.標明；做記號于；

給…評分__________ 20.n.結婚；婚姻__________ 21.v.掌握；控制n.主人；教師__________ 22.a.醫學的；醫療的__________ 23.成員；會員__________ 24.金屬__________ 25.方法__________

26.[may的過去式]可以；可能_________ 27.鏡子__________

28.摩托車；機車__________

29.pron.沒有一個(人)；一個也不(沒有)

__________

30.n.通知；布告v.注意到；覺察到

__________

31.物體；目標__________ 32.海洋__________

33.v.提供；提出n.提議；提供；出價

__________

34.n.軍官；官員；警察__________ 35.n.手術；操作__________ 36.外套；大衣__________

37.n.&a.太平洋(的)__________ 38.包；包裹__________

39.蒼白的；暗淡的__________

40.n.通道；通過；(演講、文章、音樂等的)一節，一段__________

第四篇：做好初中升高中的銜接

做好初中升高中的銜接

初中升高中不僅是人生的一大轉折，在學業上也有很大的變化。處在這一階段的高中生在學習進度、方法、習慣、心態等方面都要有一個逐漸適應的過程，如何做好初中升高中的銜接工作，成為當前一些學生和家長十分關注的問題。在這里老師將從學習和心理兩大方面給新同學一些建議，希望幫助大家盡快完成從初中生到高中生的角色轉變，做好初中升入高中的完美過渡。

學習關

1.如何看待中考排名？

正確做法：保持平和心態，別太看重入學排名

有的學生會通過各種途徑了解自己的入學排名，并且部分學生對排名很介意，他們表示成績偏后會很難過，壓力很大。其實大可不必有這樣的擔憂，進入高中之后，一切從零開始，以前的輝煌成就已經成為過去，只要同學們在這三年當中，按照自己的學習計劃，一步一步的向自己的目標努力，是完全有可能在高考中考上理想的大學，實現夢想！

2.如何調整學習方法？

正確做法：獨立思考，自主學習

高中與初中相比，學習難度加大：一是學習內容綜合性加強。初中的教學內容比較簡單，高中的知識是將基礎知識進行綜合、升級，難度會提升；二是高中對學生思維靈活性要求提高，高中的學習要求學生們將各種現象綜合起來歸納考慮，需要進行抽象思維。這就要求同學們學會獨立學習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。轉變學習觀念，由初中的“填鴨式”學習為高中的“自主學習”。

3.如何安排學習時間？

正確做法：設立學習目標，制定學習計劃

很多高一新生會發現，高中的課程比初中時多且難度更大，這時候同學們一定要在心里給自己設定一個學習目標，只有設定了學習目標，順著這個目標去制定學習計劃，才能做到主次分明，知己知彼。

4.如何處理課程學習和發展能力的關系？

正確做法：勞逸結合，展示自我高中階段的學習任務重，同學們從高一就要培養好的生活學習規律，堅持鍛煉身體，保持強健的體魄，這樣才能輕松應對高中高強度的課業任務；同時，積極參加學校的社團活動。贛州中學有十幾個社團，每個社團會開展豐富多彩的活動，這些活動有利于同學們發展個人的愛好興趣，鍛煉大家的動手能力、組織能力、領導才能以及團隊精神。要求同學們學會合理地安排時間和制訂學習計劃。在參加活動時能正視自己的位置和身份，把握好分寸、分清主次，這也是對大家綜合素質的培養。

心理關

1.如何應對心理落差？

正確做法：正確認識自己，重新定位

能夠來到贛州中學的學生，都是經過層層選拔，從各個地方挑選出來的好學生。但很多同學進入高中之后會發現，比自己優秀的的人大有人在，來到這里之前的優越感沒有了，你不在是老師的寵兒，同學羨慕的對象，這個時候

產生心理上的失衡在所難免。

合理的做法是：要學會降低對自己的高評估，冷靜的分析自己學習上的長處和劣勢，在學習上和班級中給自己重新定位。

2.如何適應新環境？

正確做法：主動交流，主動學習

來到新的學校，面對新的面孔，接觸新的知識，同學們難免會產生擔憂不安的心理，要學著以最快的時間去適應。

可以通過以下方法來做：一是主動參與班集體活動。一定要排除害羞和畏懼心理，主動認識老師和同學，不要等著別人來關心自己，而是要真誠主動的開放自己，與人交談；二是面對學習上的適應，一定要變被動學習為主動學習，養成主動學習的習慣，做到課前預習—課后復習，并把這種好習慣貫穿始終。

3．出現難過、郁悶、傷心的消極情緒怎么辦？

正確做法：宣泄情緒，尋求幫助

面對學習上的困難、生活上的摩擦，同學們很容易出現心情不好，抑郁的不良情緒，這個時候一定要學會發泄情緒，例如通過運動，吶喊，找朋友傾訴等把心中的郁悶宣泄出去；如果是學習上的困難，一定要學會尋求老師或同學的幫忙；如果遇到心理困惑，可以找學校的心理老師咨詢。

面對改變，我們迎難而上！只有主動的適應新的變化，調整自己，才能適應環境、改造環境！同學們，相信你們在老師和同學的相互扶持下，一定能夠走好高中的第一步，從初中平穩的過渡到高中，盡早的融入高中生活！

第五篇：初中升高中

新京報訊（記者許路陽 杜丁）按照十八屆三中全會《決定》提出的義務教育免試就近入學、試行學區制和九年一貫對口招生要求，近日，教育部印發《關于進一步做好小學升初中免試就近入學工作的實施意見》（下稱《意見》），發出“小升初”特長生“減招令”，要求到2016年，小升初特長生招生比例應降到5%以內。沒有特長生招生方式的地方不再增設該方式。不再增設特長生招生

針對“擇校難”，《意見》明確要求小升初“免試入學”，即各級教育行政部門和學校均不得采取考試方式選拔學生，公辦學校也不得以各類競賽證書或考級證明作為招生入學證據。

昨日，教育部相關負責人表示，《意見》對規范和減少“小升初”特長生，規劃了時間表和路線圖，要求到2016年，各地省級教育行政部門批準招收的特長生比例降至5%以內，此前不招特長生的地方也不再新招特長生。

按就近原則單校劃片

《意見》明確了“小升初”工作流程?！兑庖姟芬幎▌澠绞椒譃閮煞N，一是單校劃片，即在劃定招生范圍時，要求縣級教育行政部門按照就近入學原則，為每一所初中合理劃定對口小學；二是多校劃片，即為多所初中劃定同一招生范圍。對于城市老城區暫時難以實行單校劃片的，可多校劃片。

如何確保劃分公平？教育部相關負責人回應稱，將以“單校劃片”作為主要劃分方式，但考慮到學校間發展水平不均衡，還會將優質初中納入“多校劃片”范圍。《意見》要求片區劃定后保持相對穩定，確需調整時，也將邀請相關單位和家長代表參與監督。