第一篇：讓學習成為一種工作責任

讓學習成為一種工作責任

鳥欲高飛先振翅，人求上進要讀書。凡事有所成，必是學有所成。凡學有所成，必是讀有所得。讀書學習是永無止境的人生主題。

學習是一種生活態度。態度決定行為，態度影響人生。讀書學習是積累知識、增長才干、提高本領的基本方法；讀書學習不僅是工作的需要，也是生活的需要；讀書學習是生存的需要，更是精神的需求。讀書是怡心養性的最好方法，它能帶領人們直達平和大度、寧靜淡泊的心境；學習是改變人生的不二法門，它能變貧窮為富有，變懦弱為堅強。讀書學習是一種生活享受，讀書學習是一種幸福體驗，讀書學習可以讓生活變得更加充實而有意義。博觀約取，方能厚積薄發。讀書學習是人生成長的動力，是改變生活，創造生活的泉源活水。學習一種好的思想，可以幫助我們確立正確的人生理想和價值追求；學習一種好的習慣，可以幫助我們養成好的思維方式和健康的生活方式；學習一種好的生活，可以增加我們有益的愛好和高深的生活情趣。讀書學習的習慣一旦養成，人生境界就會隨之改善。

讀書學習是一種工作責任。讀書學習是每一個國家工作人員履職盡責的基本功，只有具備應對各種復雜工作情況的信心，才能更好地履行權為民系、利為民謀的工作職責。而信心是一種精神氣質，它離不開讀書學習的不斷積累，離不開文化日久天長的充實浸潤。非學無以廣才，學習是進步的根本。對國家工作人員來說，尤其是對領導干部而言，愛讀書無疑是一種最值得提倡的工作習慣。領導者總會不斷遇到新的問題，如果不加強讀書學習，就難以履行好自己的領導責任。

領導干部只有堅持愛讀書、善讀書、讀好書，做到基本理論基礎篤學、本職業務深學、修身知識勤學、急需知識先學，才能使自己成為稱職的領導。讀書學習是領導干部講政治的第一責任。領導干部讀書學習，是加強修養、增強本領的內在需要，也是與時俱進的政治要求。通過學習可以提高思維應變能力，提高明辨是非能力，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。每一位領導干部，每一位國家工作人員只有把學習當作一種神圣職責，一種精神境界，一種終身追求，學以明理，學以修身，學以致用，學以增智，才能創造出一流的工作業績。

生有涯而知無涯，學無止境，學習是一輩子的精神追求。人的一生，就是一個不斷學習成長的過程，無論從事什么職業都需要有較強的能力做支撐，而能力是在讀書學習中積累的，是在做事中學習鍛煉的。學習的目的就在于服務社會的同時，成就自己的精神追求。朝聞道，夕死可也。我們每個人都要樹立學習永不嫌晚、學習永不嫌多、學習永不嫌累的精神，愛學習、快樂學習和主動學習?！爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者”?？鞓穼W習是學習的最佳狀態，懂得快樂學習，善于快樂學習是一種智慧，一種境界，學習中的快樂是任何名利權勢所不可替代的。如果我們真正投入學習了，就會發現學習是件快樂的事情。當我們全身心投入時，就會被學習這件事本身帶給我們的愉悅和興奮而倍感幸福。

讀書學習是人生永恒的主題。如果我們堅持把讀書學習當成一種人生選擇，把讀書學習當成一種生活態度，把讀書學習當成一種工作責任，把讀書學習當成一種精神追求，我們的人生必將更加精彩。

第二篇：讓責任成為一種習慣

讓責任成為一種習慣

團委王輝

尊敬的各位領導、同志們： 大家好！今天我發言的題目是《讓責任成為一種習慣》。我認為無論在工作中，還是生活中都要培養一種敢于擔當，勇于承擔的責任感，讓責任成為一種習慣。下面我談一下我的幾點粗淺認識，不當之處，敬請批評指正。

讓責任成為一種習慣，就是要有“但問耕耘，不為收獲”的踏實態度。去年，由于協肋婦聯做好婦聯工作，工作相對忙了起來。雖說是幫忙，但是壓力很大，惟恐幫不好忙，有損婦聯的形象；惟恐耽誤了本職工作，更是無法向自己交待。矛盾了一段時間，糾結了一陣子。后來，放平了心態，認認真真、踏踏實實的創造性的開展工作。年底，團委、婦聯工作均得到了上級主管部門的認可。所以“但問耕耘，不為收獲”不是消極，而是一種平靜的心態，踏實的態度，是對過程的負責與尊重。

讓責任成為一種習慣，就是要有開拓進取的創新精神，勇于爭先的競爭意識。團是黨的助手和后備軍，目前，廣大團員青年中出現了信仰危機、道德缺失等問題，團的工作面臨很多的新問題，那么就要想青年之所想、急黨政之所急，創新工作載體、工作方法、抓住工作的重點和薄弱點開展工作。下步：一是加強團的組織建設，重點是企業團建，結合工會工作將對企業進行調查、對符條件的將進行團組織、工會組織的建設，同時，建立網

上團支部、成立界河青年QQ群，盡量使團的組織覆蓋更多青年。二是開展系列活動，借助北河沙“慘案”紀念館，加強團員青年的愛國主義教育、增強愛國熱情；圍繞重大節日開展志愿者服務、感恩教育、中華詩文化誦讀等活動，加強思想道德建設；圍繞貧困青少年、留守兒童、服刑在教人員子女開展結對幫扶救助；圍繞無業青年針對性的開展技術培訓、創業指導。盡量使團的活動覆蓋更多青年。使團的工作走在全市的前列，有先必爭，有旗必扛。

讓責任成為一種習慣，就是要有團結協作的團隊精神。時刻都要以黨政中心工作為出發點。工作中相互配合、相互支持、團結協作。在配合工作的時候，做到拉偏套，使正勁；在幫忙而不添亂，在具體工作中要有機關干部的樣子，而不是官架子，言、談、舉、止處處彰顯一名機關干部的形象與水平。

最后，讓我們以“團結、務實、高效、廉潔、勤政”的界河精神，把責任培養成為一種習慣，使自己多一份自信，多一份成功的機會，多一份享受生活的能力!

第三篇：讓學習成為一種習慣

讓學習成為一種習慣

想一想，日子過得可真快，一眨眼我們大同分公司成立已近半年了，在這半年的日子里，天天都在忙忙碌碌中度過，而忙碌的工作也使我變得成熟、奮進，一直推動著我前進，使我不斷進取，做到更好。

關于工作，我的態度，無論你工作的環境怎樣，身邊的人是怎樣的，記住一點，做好自己，讓每天都不虛度，這才是關鍵。或許你會受環境的影響，或許你聽到的負面情緒很多，這都不是關鍵。曾經羨慕那些侃侃而談的人，認為他們的口才是很大的優勢。隨著工作時間的增加，我不這樣認為了，工作中能夠認真總結并且有著非常強責任心和學習能力的人才是值得尊敬和學習的；你可以是初出茅廬，也可以是久經沙場，但最重要的是你要不斷進步，不要花費大量時間去聽失意者的抱怨，更多的時間去和有見解積極向上的人討論些什么，讓學習成為一種習慣。

好習慣的養成實屬不易，但是丟掉卻十分簡單。好比是早晚各要洗漱一樣，相信早上醒來幾乎所有的人都不會忘記刷牙洗臉，這是一種好習慣，但是晚上能夠記起來并堅持刷牙洗臉的可能就不會太多。就比如學生時代，總是喜歡摘抄和積累接觸到的一些美文名篇，有的時候甚至于為一些名言警句東搜西羅，然后滿滿地謄寫在專用的記錄本上，供自己學習之余誦讀和翻閱。不管是因為學習所需，還是滿足自己當時的一種自我需求，這著實是一種好的習慣，假如能夠堅持不斷，摘錄本應該能有一大落了。但是當學生時代告一段落，這樣的習慣也就黯然流光。有時偶爾想起上學的那些時光或者無意間翻到曾經的記錄本，還會想到以前的這些經歷，看到這種習慣的無法堅持和延續，多少有點神傷。

而如今在工作中總會在某一不固定時間對前期的工作、學習和生活進行總結和思考，并喜歡用文字來記錄期間的得得失失，有話則多，無話則少，不論得失幾何，作為對自我的一種鞭策和激勵，始終保持活躍著的思維，讓自己能夠在精神的時空里尋求一種寄托和慰藉。曾經一度為自己的專業知識欠缺而焦慮，不能用過硬的知識幫助小伙伴們一直是我最苦惱的，不過現在我想任何一刻學習都不晚，關鍵是我們要有堅持下去的勇氣，我們的心理裝的是要做不一樣的人，平凡中透著不平凡，要有安身立命的根本，拾起你的激情，投身自己認為對的事情上，每天做好計劃，把大方向確定好，然后就是堅持不懈，學習和領悟，少說些漂亮話，多幫助身邊的人，我想一定會有不一樣的收獲。其實，工作猶如人生的旅途，它就像是一條長長的河流，永遠都川流不息，只要你用心去體會它，你便會發現它是如此的美妙而不可缺。

如果你把學習的心思放在了第一位，你的世界將會更美好。你看到的也都是陽光燦爛！2014加油??！

第四篇：讓學習成為一種習慣

名師培養對象材料

讓學習成為一種習慣

——名師工作室個人工作總結

長嶺一中袁媛

時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，這學期又及將結束了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室領銜人及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。

一、理論積淀，提升素養

心中有課標，是一個老師上好數學課的前提。在教師的啟發誘導下，讓學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發現問題、學會探究問題、學會創新，并能在真正意義上實現獨立自主地學習，成為教學活動中自主探索和自我發展的主體。于老師給我們作了一個很好的榜樣。

二、聽課觀摩，增長智慧

本學期，有幸多次聽于老師的常態課。這些課無一例外地體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。課堂上于老師特別關注學生在學習過程中所表現出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；留給學生廣泛開放的思維空間，讓學生真正成為情境演繹的經歷者，情境意義的建構者，將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使學生的自主性、能動性和創造性得到不斷發展。

四、推門聽課，專業引領

一年學來，于老師在繁忙的工作中多次抽出時間聽我的課，對我進行專業指導。大到一節課怎樣設計課堂更高效，小到課堂中一句話，教學具的準備及使用等課堂細節，使我從一年前對教學的迷茫轉變到現在對教學的迷戀。

1、反思。作為教師要時時反思自己的教學實踐，不斷總結經驗教訓，才能不斷提高教育教學水平。要讓反思成為我們的習慣。我們要學會思考，學會反思。思考應該是一種習慣。做一個會思考、有思想的人，要想成為一名優秀的數學教師，愛思、勤思、會思是十分重要的。

教師的反思不僅僅是頭腦內部的“想一想”，而應是一個不斷實踐、學習、研究的過程。

2、提問的技能?！疤釂枴保刺岢鰡栴}求答。課堂提問，是指在課堂教學中，教師根據一定的教學目的要求，針對有關教學內容，設置一系列問題情境，要求學生思考回答，以促進學生積極思維，提高教學質量。數學是思維的體操，從于老師的課堂教學中，我學到了教師怎樣提問更能鍛煉學生的思維。

教師在設計問題時要注意：

名師培養對象材料

1、教師設計的問題要給學生留有探索的空間，設計的問題要能激發學生積極思維，并符合學生的認知水平。

2、教師設計問題要有針對性，要依據每節課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。

3、教師要設計追問。如果說一開始的設問是啟發學生觀察，引導學生產生認知沖突，從中尋找解決問題的思路，那么，在教學過程中通過教師對某一問題的追問，可以讓學生理解文本的內容。

4、教師要設計一些反思性問題促進學生反思。如：對你有什么啟發？

教師要在實踐中不斷提升自己提問的藝術性。如：多問“怎么想的”，少問“為什么”。通過聽課和學習使我進一步認識到教學的根本任務是讓學生既長知識，又長智慧，為了達到這一目的，選擇的教學策略必須是科學有效的，教學過程應該是細致入微的，要經得起推敲，這便是教學智慧，是一種及時捕捉學生的思維脈絡，及時進行應變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學情境的變化而變化的，沒有固定的程式，課前是無法預設的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心，隨時根據動態生成的教學情境，做出智慧的反映，才能真正使課堂煥發生命的光彩，彰顯生命成長的價值。

有機會參加工作室是我的幸運，來到這里，才發現她是一個思想的殿堂，才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深的體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。“讓學習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀，從而逐步實現人生的價值。

第五篇：讓學習成為一種時尚

有的人年紀還不到四十，就把全部精力、希望寄托在孩子身上，整天為孩子讀書奔忙，或陪讀，或輔導，或請家教，或找老師補習，而自己卻疏于學習。孩子是未來的希望，關心孩子的學習是父母的責任，這沒有錯，天經地義。但因此而放棄自己的人生目標與人生追求，放棄了自身的繼續學習和奮斗，乃是認識的誤區。這個認識誤區或許與舊的體制有關，獲得文憑就等于獲取了鐵飯碗，于是就以全部的精力去幫孩子獲取文憑和鐵飯碗，卻不知這不僅使人才培養失去意義，而且也是過時的認識。學習不僅是青少年的事。一個人活在世上，終身都需要學習。“學而時習之，不亦樂乎”這句話，恐怕不僅是對孩子們說的。青少年時代學的東西，還得時時溫習方能經世致用，轉化成一種立身處世乃至于立業成功的能力。何況學海無涯，學無止境，即使是飽學之士也難以窮盡世間學問。因而，“活到老，學到老”，確是人生至理，成為老一輩革命家勉己勵人的格言。當今之世，知識更新速度大大加快，在哪一個年齡階段放松或放棄了學習，就會在哪一個年齡階段落伍。終身學習，已經成了時代的必然要求。不少大學的繼續教育學院、成人教育學院就是這樣應運而生的。學習不僅是莘莘學子的事，整個社會都應該有讀書學習的氛圍。學校是培養人才的地方，當然是學習的場所，然而，其他社會組織又豈能與學習絕緣？即便是以營利為目的的企業也不能例外。比爾·蓋茨就在以“學習型組織”的理論指導企業管理，努力把微軟公司建設成為“學習型企業”。因為，只有這樣的企業，才能有源源不斷的創造發明出現，才能具備快速應變市場的能力，才能夠充分發揮員工人力資本和知識資本的作用，從而獲取最佳的效益。全民學習，將成為時代的必然趨勢。對個人而言，在學習這方面先走一步，走快一點，才能在工作中、事業上保持優勢。對城市而言，有效地提高市民的素質和創新能力，正是創建學習型城市和創建文明的最佳結合點。學習使人充實，使人進步，也使整個社會充滿創新的活力。應該讓學習成為一種時尚。當然，學習對個人、對企業，對一個地方和單位，首先是一種與時俱進的內在要求。這不是靠搞形式主義所能奏效的。應付上級檢查的學習，徒然浪費人們有限的時間和精力，只會令人生厭，不會有任何實際成效；“要我學”的學習也不可能持之以恒，只有“我要學”的學習，才能學得下去，學出滋味。不要說機關干部、企業員工，就是邊遠山區的農民，一旦懂得學習的重要性，看到學習能使他們看清致富之路、得到致富之術，一旦發現學習能使他們掌握法律常識、維護自身的合法權益，一旦體會到學習能使人們活得更有質量更有樂趣，就有可能進入一種“學而時習之，不亦樂乎”的境界。無論是創建學習型企業、學習型城市，還是學習型鄉鎮，需要組織者做的一個重要工作，就是引導人們意識到這種需求。這里還要說，一個人三四十歲正是黃金年華，事業剛剛起步，生活道路很長。雖然天下沒有不為孩子操心的父母，但為了孩子放棄自己的工作和事業，未必是明智的態度?？炭鄬W習、勤奮工作、事業有成的父母本身就是子女的榜樣。從這個意義上說，這難道不是一種很好的陪讀、輔導、家教和補習嗎？當學習成為人們的實際需求，才會成為一種時尚。