第一篇：紅水學區學區安全工作總結1

紅水學區學區安全工作總結

2013----2014學年度第二學期

校園安全工作事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，推進學校素質教育順利實施的重要因素。本學年為貫徹“安全第一，預防為主”的安全工作方針，落實安全工作目標管理責任制，強化學校安全工作，杜絕各類責任事故的發生，保證學校和廣大師生的生命和財產安全，保證正常的教學秩序，根據上級有關文件精神，我學區從以下幾方面努力工作。

一、領導重視，建章立制

學區領導能夠將安全工作擺上學校議事日程，視為學校日常工作的一個重要組成部分，堅持以人為本，全面落實學校安全穩定責任，認真貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》等文件精神，切實把各項安全防范措施落到實處，扎實抓好學校安全穩定工作。首先按照“三為主”：以預防為主，以常規性工作為主，以自我保護為主的工作指導思想，努力學習有關安全工作的文件、法規，提高認識，不斷強化做到“人人、時時、事事、處處”都安全。其次，學區成立領導小組，并進行分工，層層落實責任。真正做到分工負責、齊抓共管，把安全工作落到實處。

1、強化管理力量。學校建立健全“平安校園”有效機制，成立以校長為組長的創建“平安校園”工作領導小組，定期召開學校安全工作會議，認真學習上級安全工作的有關文件、會議精神，不斷強化安全意識，明確責任目標，形成“校長親自抓，各班級具體負責”的工作格局，統籌兼顧，充分發揮班主任、值日教師、學生干部、社會力量四支隊伍，形成戰斗合力，共筑校園安全防護網。

2、完善安全制度。學期初，學校結合學校實際制定工作計劃，進一步建立學校安全保衛工作領導責任制和責任追究制，根據安全保衛工作發展形勢不斷完善充實并嚴格執行；建立周一隱患排查、周五安全教育、值日值班、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、刀具收繳上報等規章制度，進一步加強學校安全報告制度建設，暢通信息渠道，若發生安全事故嚴格按照相關規定逐級上報。嚴禁教師私自組織學生外出或從事不符合安全工作有關規定的危險性活動，學校分別與班主任層層簽訂安全工作責任書，并建立家校聯系，讓家長、老師明確職責，對涉及學校安全保衛的各項工作，做到有章可循，違章必究。

3、制訂各項安全預案，強化安全管理。俗話說，防重于治。做好學校安全工作，關鍵是要防范于未然。為了貫徹“安全第一，預防為主”的方針，我學區各校制訂各項安全預案，確保安全工作順利進行，達到確保師生生命財產安全。

二、加強管理，群防群治

1、積極聯系，形成合力。學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校家庭的密切配合。學校積極與公安、衛生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作。

2、認真檢查，及時整改。我學區采取定期與不定期檢查相結合，對學校安全工作進行指導性檢查，深入開展防火、防溺水、交通安全、防雷雨等為主的各項安全隱患治理活動。學校能對校園內各類建筑、水電、樓梯、公共活動場所等進行經常性排查，發現問題及時整改。

三、加強教育 促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自救自護能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。一學期來，我學各小學以安全教育為中心，結合不同時期工作重點對學生進行交通、游泳、食品衛生、消防等方面的安全教育。

1、認真開展“安全生產月”宣傳教育工作。今年6月1日至6月30日是教育系統“安全生產月”，安全生產月的主題是“強化安全基礎、推動安全發展”，牢固樹立以人為本、安全發展的理念，面向廣大師生，認真開展安全教育活動。在學科教學和綜合實踐活動課程中滲透安全教育內容，利用黑板報、宣傳櫥窗等陣地，采用班會、升旗儀式、手抄報等形式，幫助學生掌握公共安全教育知識，通過開展疏散演練、模擬體驗等活動，進一步提高師生應對突發事件的能力等一系列與安全有關的教育活動，弘揚校園安全文化，切實防范、堅決遏制校園特重大事故，收到了一定的效果。

2、扎實開展各項安全主題教育。一學期來，我學區各小學根據不同時期安全教育重點，認真開展豐富而又有實效的安全活動，提高了學生的安全意識，進一步提高了學生的自護能力。各完小開展“安全隱患我發現”活動。活動的開展進一步提高了師生的安全意識，力求最大限度地消除安全隱患，將平安校園創建推向深入。學校舉行緊急疏散演練活動，進一步增強了同學們的防震減災意識，提高了同學們在地震發生時緊急避險、自救自護的能力。

3、全方位多角度地對學校師生、家長進行安全知識教育，學校教師深切認識到在做好自身安全的同時，要切實履行安全工作職責，做好學生的安全工作；學校也深刻認識到，要讓家長進一步增強安全意識和監護人責任意識，切實擔負起監護人的責任，共同做好學生校外安全管理工作。學校及時掌握周邊地區出現的一些安全隱患信息，及時對學生進行防火、防水、防交通事故、防被拐綁架、防被騷擾等自我保護的教育。學區有針對的發放《安全致學生家長的一封信》，讓學生家長能對自已的子女的安全產生足夠的重視，確保孩子的身心健康。創建和諧家園。

4、積極開展“校園無毒、陽光生活”禁毒宣傳教育活動。各學校以推進毒品預防教育示范學校創建為牽引，開展了形式多樣的禁毒宣傳教育活動，努力提高師生識毒、防毒、拒毒、禁毒意識。為“無毒校園”的創建開創大好局面。

四、存在問題

1、學校周邊環境存在不利師生安全的因素。我學區大部分學校地處偏遠村莊地帶，部分學校周邊有智障殘疾人口，對學校師生存在一定的安全隱患。

2、我學區大部分小學校門口正對鄉村公路和灌溉大渠，學生上放學時，雖

有班主任、值班老師護送，但車輛來來往往和渠深水急，仍存在一定的安全隱患。總之，學校的安全工作方方面面，涉及面廣。我們將不斷研究新情況、新問題，探索新方法，從講政治的高度，以對黨對人民高度負責的態度，警鐘長鳴，常抓不懈，把學校的安全工作做得更好。

紅 水 學 區

二〇一四年七月

第二篇：督查總結紅水學區

喜泉學區、紅水學區第二輪督查工作總結

4月15日---5月4日，王錫榮、郝有武、王錄烈、于積宏、張國春、尚可敏、汪發信、劉花蓉一行8人，對喜泉學區、紅水學區進行了第二輪工作督查，現就具體督查情況匯報如下：

一、教育教學管理

1、對喜泉學區、紅水學區及各中小學校長的工作臺帳、業務筆記、學校各項工作計劃的實施一一進行了核查，校長臺帳細致，學校各項計劃齊全，都能按照制定的計劃井然有序的開展工作，但也有個別學校工作不扎實，與學校計劃脫節。

2、為進一步推進高效課堂，喜泉、南灘、陳莊、上壩等校與一小、二小、四小聯合開展同課異構活動，并請優秀教師到學區上示范課，為高效課堂的開展起到了良好的推動作用。督查組分組推門聽課，教師都能按照高效課堂的具體要求，精心備課，即備學生，又備教法，突出效果，高效課堂的可操作性強。

3、各校圖書進教室活動落到了實處。學生閱讀有記載，各年級學生都有讀書筆記。尤其是紅水學區為各小學低年級購買了拼音讀本，讀本的可讀性、趣味性很強，提高了低年級學生的閱讀興趣。

二、安全管理

1、各校門衛進出制度嚴格，管理到位。

2、各校對轉入轉出學生都有記載。陳莊小學對特殊家庭學生的 排查，幫教措施落實到位，孤、殘、留守兒童底子清，幫扶措施責任明確。

3、大部分學校的防火防震演練有記錄、有照片，檔案資料齊全。

4、各校的安全隱患得到了排查。共建學校的廁所加了圍墻，廁所門開到了院內，并裝上了電燈，為教師、學生提供了方便，安全得到了保障。靖安、西壩學校的水泵電源已用護筒保護，三道溝小學的校園已用磚鋪墊完備，校園環境得到了改善。

三、學區工作亮點

1、喜泉學區統一印制了教師政治學習筆記和業務學習筆記，業務筆記內容豐富。紅水學區制定了全學區教師書寫毛筆小楷方案，要求教師每周交一頁小楷作業。學期末開展一次教師書法比賽。3—6年級學生開設毛筆小楷作業。

2、喜泉學區開展了學雷鋒、師德演講、新三好評選等活動，過程性資料齊全，并以簡報的形式進行宣傳報道。紅水學區學雷鋒活動內容豐富，學區統一印發雷鋒日記、雷鋒名言、雷鋒事跡，建立好人好事登記薄，并舉辦了學雷鋒作文競賽。

3、喜泉學區為陳莊、南灘、尚壩等校走動的教師提供米、面、清油、電磁爐，為教師午餐提供了方便，減輕了教師的生活負擔。紅水學區為陸合、清河、城華等住校教師配備了電磁爐，并為住校教師提供蔬菜，給予教師人文關懷，使教師能夠安心工作。同時學校為中午不回家的學生提供熱開水，并由專人負責。

4、陳莊中學教案批閱細致，教研組、教導處對教案的批閱有記 載，并對教案中存在的問題提出指導性意見。喜泉學區興泉小學、紅水學區城華小學、清河小學各年級作業封皮整潔、書寫工整，學生作業書寫認真。清河五年級作文批閱認真，學生互改、教師批閱，眉批、總批評語到位，鼓勵性強，教師對學生標點符號的批閱書寫規范、準確。

5、興泉小學、城華小學、清河小學注重綠化建設，形成了三季有花、四季常青的育人環境。教室墻壁干凈，窗明幾凈，校園衛生清潔。同時清河小學注重養成教育，學生見老師問好行禮，教師熱情大方。

6、督導組推門聽了清河小學一節實驗課，實驗準備充分，實驗過程細致，實驗結果清楚，學生動手操作能力強，學習興趣濃厚。

四、存在的問題

1、部分小學實驗課開展不夠扎實，一些學校有課表無實驗，個別學校實驗器材連包裝都沒有打開。

2、大安小學教學點管理松散，環境衛生差，個別教師不在崗。

3、陳莊中學學生食堂沒有留樣記錄。大灶衛生急待解決，洋芋皮芽清理不干凈，衛生工作急待加強。男生住宿樓衛生差并存在安全隱患。

4、靖安小學教室下陷，陸合小學實驗室裂縫較大，存在安全隱患。

5、紅水中學九年級5班語文作業書寫潦草，教師批改不認真，五篇作文學生互改三篇，教師批閱一篇，一篇未批閱，教師批閱的作文有許多錯別字沒有打出，評語簡單無針對性，批閱日期不規范。

6、學區、校需進一步強化教育教學管理，加強各項工作落實，向精細化方向邁進。

2012年5月6日

第三篇：紅水學區打造寫字教學特色

紅水學區打造師生“寫字教學”特色

為了全面落實縣教育局教研工作計劃中“打造高效課堂”活動的精神，進一步打造我學區“寫字”教學特色，同時結合學區教學常規管理制度的規定及2012年學區工作計劃安排。3月1日上午，我學區組織150多名教師分批分期到城華小學進行參觀、學習、交流。在參觀過程中，參會教師就學生的作業本封面裝訂書寫、書寫質量及教師政治、業務、三筆字等書寫方面做了交流發言，暢談了城華小學具體做法和自己的認識。下午，學區召開各學校校長會議，對全學區寫字教學提出了以下要求：

一、以課程的意識規范學校的寫字教學，使寫字教學成為一種常態的、自然的、有保障的學校教育。學區要求全體教師、學生都要有小楷毛筆字作業。通過寫字教學與其他學科的整合，做到寫字文化的普及教育與提高教育相結合，從而進一步深化學校的寫字教學特色。

二、充分發揮書法藝術“潤物細無聲”的功能，通過寫字教學與良好行為規范養成的關系研究，探索一套適合我學區實際情況，彰顯寫字特色的教育對策，最后讓學生在享受寫一手好字的基礎上，養成良好行為規范，達到“規規矩矩寫字、認認真真做事、堂堂正正做人”的理想目標，并在日常的生活與學習中能禮儀待人，富有涵養，透露著藝術與文化的氣息，讓學生愉快而刻苦的學習生活。

三、充分使學校的文化凸顯寫字教學特色，具備獨特的風格和文化內涵，潛移默化地影響學校群體成員的觀念與行為，進而更好地營造一個充滿人性化、活力化、熱情化、主動學習的校園教學環境，真正形成鮮明的寫字教育特色文化。

第四篇：學區工作總結

魯家溝學區2013責任書考核匯報材料

本，我學區各項工作在各級黨委、政府的正確領導下，在教育主管部門的具體指導下，以黨的十八大精神為指導，全面貫徹黨的教育路線、方針政策，本著以為人民服務、為學生服務的教育觀，抓學校標準化建設，全面提升教育管理水平，優化育人環境，在全體教師的共同努力下，全面完成了目標責任書的各項指標任務，實現了各項工作整體推進、均衡發展的格局，教育教學呈現出健康、穩定、和諧發展的良好局面。

一、基本情況

全學區共有各類學校10所，其中初級中學2所，完全小學5所，教學點2所，幼兒園1所。現有教師155人，其中專任教師154人（女56人），區聘1人（女）。

現有學生842人(女389人)，其中初中生305人（女139人），小學生392人（女181人），學前幼兒共145人（女69人）。共有教學班43個，其中初中9個，小學29個，學前班、幼兒園共5個。

全鎮共有小學適齡人口總數420人，入學率100%，輟學率為0。15周歲人口初等教育完成率為99.4%。初中階段適齡人口總數436人，在校學生數305人，毛入學率為112.2%，凈入學率為98.6%，17周歲人口初等教育完成率為98.7%。全鎮15—50周歲青壯年6734人，其中非文盲6320人，非文盲率達89.80%。

上學期，九年級參加考試人數為131人，中考七合率為10.69%，重點中學上線率27.3%，普通中學上線率22.7%，鞏固

率和中職入學率100%，綜合評比38.77；六年級參加考試人數為90人，三合率為61.1%，雙合率62.22%，綜合評比68.71。

二、責任書落實情況

（一）強化政治理論學習，全面推進依法治教

各學校（園）通過師德師風建設周、專題學習、教師例會、政治學習等途徑，政治理論學習各學校都做到了“四有一統一”：學習有安排、有時間規定、有學習內容、有簽閱，筆記本統一。每位教師均摘抄學習筆記2萬余字。普遍重視法律法規和有關文件的貫徹落實，聘請當地派出所、司法所的相關人員擔任學校法制副校長，定期舉辦法制講座，在將學校法制工作納入教育教學主陣地的基礎上，開展國防教育、道德教育、心理健康教育、青春期教育、禁毒警示教育等專題活動，全面推進依法治教工作。

（二）加強班子自身建設，促進學校管理再上新水平本，我們對學區、御中、魯小、御小、將臺小學、幼兒園等學校領導班子進行了部分調整和補充，把工作積極、業務能力強、有責任心的年青教師吸收到領導崗位，組建了一支強有力的學校班子隊伍，極大地增強了班子隊伍的活力和凝聚力。目前，各學校（園）班子配備齊全，分工明確，班子成員求真務實、團結協作，并能夠經常深入教育教學第一線，團結和帶領廣大教師積極投身教育教學改革，形成了良好的教風、學風和校風。

（三）狠抓師德師風建設，努力提升教師隊伍素質 為全面提高教師隊伍素質，我學區師德師風建設工作實行“四抓”，即完善制度抓師德、學習培訓抓師德、主題教育抓師德、督查考核抓師德。在明確分工，靠實責任的基礎上，新建了“全員參與制”、“會議簽到制”、“階段督查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”等五項制度，嚴格執行重點教師監督檢查制度、請銷假制度和教師出勤“月報告”制度。通過暑寒假“師德師風建設周集中學習教育活動”，組織全體教師學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》及《安定區教職工管理辦法》等法律法規和學校的各項規章制度，重溫了市教育局下發的“八條禁令”和“三條處罰措施”。另外，學區將每周星期二定為“師德師風學習日”，各校（園）都做到了“五有”(有計劃、有安排、有記錄、有檢查、有總結)、“三落實”（內容落實、人員落實、時間落實），杜絕了教師有償家教、體罰或變相體罰學生、以教謀私等違紀違規行為，提升了廣大教師的師德水平和學校的規范化管理水平，塑造了我鎮教師的良好形象。

各學校（園）都制定了教師培訓和青年教師培訓計劃，全面完成了上級下達的繼續教育和各類培訓任務，并能利用遠程教育、教師資源中心進行校本培訓。每位教師都至少訂閱了一報一刊等學習資料，并能按資料認真學習，撰寫學習筆記和心得體會。

（四）完善制度，逐步形成精細實的管理體制

學區班子在深入調研、廣泛征求意見的基礎上，完善了《魯家溝學區教職工管理辦法》、《教學常規管理制度》、《教學成績獎勵辦法》，制定了《魯家溝學區督查工作制度》、《魯家溝學區學校工作督查考核方案》和《教學質量分析制度》。各學校也結合實際，補充完善了現有制度，新出臺了《師生一日規范》，補充了《教師考核細則》，實行教師簽到簽退制，御中實行課堂登記制，真正實現了學校管理有章可循，有據可查，初步形成了 “精、細、實”的管理體制。大部分學校都有勵志校訓，如魯家溝初中 的“崇德勵志，尚學篤行”、魯家溝中心小學的“以人為本，求實創新”、幼兒園的“幸福幼兒，成就教師”等。

（五）完善評價體系，全面實施素質教育。

嚴格落實《安定區中小學考核實施細則》、《中小學評價改革指導意見》、《關于進一步規范和加強義務教育階段考試評價工作的通知》等文件精神，規范成長記錄袋，完善評價方案，并結合實際制訂了《魯家溝學區學生學業水平綜合評價實施細則》。同時，各學校認真落實《中小學生日常行為規范》，對學生的管理，在“勤”字上下功夫，在“嚴”字上把關口，在“細”字上做文章，對于學生的學習過程、學業水平、綜合素質等進行過程性、階段性與終結性相結合的評價，建立了符合素質教育要求的教育教學質量評價體系。

（六）嚴格學籍管理，規范辦學行為。

嚴格落實《安定區義務教育階段學籍管理規定》等學籍管理相關規定與文件精神，嚴格學籍管理，強化責任，創新方法，把學生流動、休學管理和義務教育監測系統管理相結合，對學生入學、休學、轉學、復學、畢業等各環節工作實行動態管理，加強控輟保學工作。及時更新義務教育監測信息庫，摸清義務教育階段底數，強化控輟保學，健全學籍檔案，真正做到了底子清、對象清、工作任務清，檔案整建齊全、規范。

（七）關注社會熱點問題，確保教育和諧穩定發展。

1、經費管理。年初，學區與各校（園）簽訂了《教育收費治理工作責任書》，把規范教育收費、治理教育亂收費納入教育工作目標一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核。并在春、秋季開學之際，對各學校收費情況進行了重點檢查。經查，各學

校都能嚴格執行收費政策，落實經費管理制度，實行“亮牌收費”及收費公示，按時足額發放寄宿生生活補助，無虛報、套取、挪用教育資金現象，無使用盜版教材和強迫學生統一訂購教輔讀物現象，更無違規收費，私設小金庫、貪污挪用公款等違法違紀行為。

2、安全工作。我學區始終把學校安全工作放在首位來抓，牢固樹立“安全第一、警鐘長鳴”的意識，建立健全安全制度和應急機制并予以落實考核，層層簽定安全責任書。

一是建立了責任制度。學區與各學校（園）都成立了校（園）長為組長，相關人員為組員的安全工作領導小組，學校也層層簽定了安全工作責任書，嚴格執行安全責任追究制度。

二是加強了宣傳教育。各學校（園）都開設了安全教育課程，備寫安全教案，把安全教育同文化課的傳授擺在同樣重要的地位，采取安全課、專題講座、主題班會、廣播、專欄等形式，廣泛深入地向學生開展防火、用水、用電、飲食衛生、交通安全等各方面的安全教育，共開辟宣傳板報50余板，橫幅8條，張貼標語30余條，舉行安全知識競賽、演講比賽20余場，受教育人數達2000余人次。同時，各學校組織學生開展防火、防地震、防暴力應急演練19場，切實提高了師生應對突發事件的能力，增強了學生的自我保護能力和遵紀守法意識。

三是加強了隱患排查。繼續執行“安全隱患一月一排查制度”，各學校（園）每學期都要開展四次以上的安全隱患排查，從用火、用電到危墻、危房監控，不留死角，對排查出的隱患限期整改。全學區共排查出安全隱患9處，已整改8處，楊家山小學存在大面積危房，無力整改，學區采取部分停用、全面監控的

措施，申請援建。

三、特色工作

（一）創新載體，切實加強未成年人思想道德建設

1、加強陣地建設，營造良好的文化氛圍。各學校以“標準化學校建設”為契機，大搞校園文化建設，在教室、樓道內張貼名人字畫、名人名言，如魯中、魯小、幼兒園都開辟了“文化長廊”和“文化墻”，讓學生在不知不覺中受到人文教育。魯中、魯小、御中、太平等學校還建立了校園廣播站，開設了“新聞直通車”、“名作誦讀”、“每周一歌”、“心靈家園”、“英語大家說”、“經典誦讀”等欄目，定期為師生播誦國內外重大新聞、國學經典、學生習作、英語小故事等，豐富了校園文化，讓德育教育輻射學校的每個角落，無時不在，無處不有。

2、精心設計載體，活動滲透教育。

一是成立興趣小組。規模較大學校根據教師專業特長，成立了相應的興趣小組，在規定的時間訓練、輔導。如御風初中的器樂小組、男子籃球隊，魯家溝初中的男子籃球隊、繪畫及舞蹈興趣小組，魯家溝中心小學有手工制作、書法、舞蹈、電子琴、球類運動、棋類等興趣小組，極大地豐富了校園文化生活，促進了學生的全面發展。

二是開展豐富多彩的文體活動。“六一”期間，各學校（園）結合實際，舉行了慶六一文體活動，以各種形式給孩子們提供了一個盡情展示自我的舞臺。魯家溝中心小學舉行了以“書香校園〃夢想童年”為主題的慶六一文藝匯演及建隊活動；魯家溝幼兒園舉辦了“慶六一〃歡樂童年愛相隨”為主題的親子活動。通過精彩的節目向家長和全鎮群眾匯報了學校素質教育的卓越成

果，使每個孩子的個性得到飛揚。

三是“四進校園”活動有聲有色。九月份以來，我學區按照教育部《“體育、藝術2+1項目”實施方案(施行)》的要求，結合區教體局的安排，制定了《“四進校園”活動實施方案》，成立了領導小組，在各中小學全面實施“四進校園”活動。各學校結合實際，組織學生學習初級三路長拳和五步拳、練習書法、繪畫，開展國學經典誦讀和藝術教育等活動，通過演講、競賽、表演、校園文化藝術節等形式，營造了積極向上、文明健康的校園文化氛圍。如魯小組建了舞蹈、書法、繪畫、、手工制作等興趣小組，定期開展活動；御風初中、魯中、太平等校舉行了春季田徑運動會和豐富多彩的團隊活動；御小、將臺、太平開展了國學經典演講、武術表演、書法、繪畫展覽等活動；值得一提的是魯家溝初中充分發揮資源優勢，舉辦了第一屆校園文化藝術節，邀請當地名流和各單位代表參加，取得了圓滿成功。這些活動的開展，極大的調動了學生的學習興趣，增長了知識，鍛煉了能力，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

四是大力實施“愛心工程”。建立健全了“學困生”、“留守兒童”等特殊群體幫教責任制度，每個教師結對幫教1名學困生。魯家溝初中發揮心理學專業教師的優勢，開通了“留守學生”心理咨詢熱線，為“留守孩子”提供心理咨詢。魯小、御小2所學校重視“留守兒童之家”的建設與利用，對學生進行感恩教育與親情教育，并聯系團區委、區婦聯、蘭大紅絲帶愛心社等社會團體舉行“讓愛傳遞愛”活動，給在校的每一位學生一件棉衣，資助學生292人次。2013年12月，魯家溝初中周鑫同學被評為安定區首屆“環保小衛士”、魯家溝中心小學郝潔同學被評為安定

區首屆“美德少年”榮譽稱號。

（二）重視校本教研，切實提高教育教學質量

1、加大督查力度，強化過程管理。本，學區對所屬學校（園）進行了4次全面督查，部分薄弱學校督查次數超過6次，督查主要采取看、聽、查、談、問等方式，對督查中發現的問題建立整改臺帳，責令責任人限期整改，并對督查情況在全學區范圍內進行了詳細通報。

2、開展觀摩交流，推進高效課堂建設。為加快我學區的高效課堂建設步伐，我們在加強校本培訓的同時，特別重視組織教師外出培訓。本，先后派出34名中小學校長和教師赴成都、山東、山西、蘭州等地參加了高效課堂建設的各類培訓和“甘肅省課堂教學技能大賽”觀摩活動；選派3人參加了置換交流培訓；選派76人參加了區上、教研中心和學區組織的各類培訓。12月12日，學區在御中組織了“初中骨干教師課堂教學觀摩暨高效課堂建設經驗交流會”，由四名骨干教師執教，2所初中校長交流。通過培訓交流，提高了學校管理者和廣大教師的教育理論水平和課改工作能力，促進了薄弱校建設，整體教學水平正在提高。

3、加強教學研究，提高教育質量

一是大力實施“青年教師成才工程”。為使青年教師盡快實現“一年入門、兩年成熟、三年成才”的發展目標，學區在青年教師中開展了以“亮相課”（任教滿半年）、“展示課”（任教滿一年）、“合格課”（任教滿兩年）、骨干教師觀摩課等為載體的“青年教師成才工程”教學活動。5月份在將臺小學、10月份在魯中和御小組織進行青年教師的“展示課”活動，共有10位青年教

師參加了展示活動。活動有組織、有安排、有評價，收到了良好的效果。

二是質量分析制度化。為切實提高我學區的教育教學質量，學區將質量分析作為常規制度納入考核內容，學區每學期在期中考試后都要舉行質量分析研討活動。各學校也都能在試后召開質量分析研討會，通過認真剖析總結，找準了問題，縮小了差距，明確了今后改進的措施和努力方向。

三是開展了“全員賽課”、“論文評選”等系列教研活動。5月份在各校全員參與的基礎上分兩次在魯中、御中和魯小、御小、幼兒園舉行了中小學幼兒園課堂教學達標競賽暨“教學標兵”評選活動，共有29人參加了競賽活動，擇優上報區上教學標兵17人；共征集論文46篇，推薦上報中小學教師優秀論文省級6篇，市區級12篇，在各級各類教育期刊上公開發表教學論文58篇；以片為單位組織公開教學，共選送7人參加了區和巉口教研中心組織的課堂競賽和說課比賽，范志德等5人獲得說課、講課、錄像課等各類獎項。

四是積極開展課題研究。廣大教師積極參與課題的申報工作，共申報課題20余項。其中宗英等12位老師的課題《青少年校園暴力現狀分析及干預策略研究》被列為省教育科學“十二五”規劃2013規劃課題，康愛君等6位老師的課題《“強化訓練，當堂達標”教學策略研究》被列為市教育科學“十二五”規劃2013一般課題。

（三）重視學前教育，提升幼兒園辦園水平

1、整章建制，規范幼兒園的常規管理。年初，魯家溝幼兒園制定了《幼兒在園常規習慣要求》等一系列規章制度，補充完

善了各類崗位職責，規范了教師的工作行為，提高了保教質量，確保了幼兒園安全第一、常年無事故，更為幼兒園實現可持續發展提供了制度保障。

2、創建園內文化，為幼兒營造溫馨舒適的成長環境。教師與幼兒共同利用一次性口杯、衛生筷、餐盒等棄舊材料奇思妙想地為幼兒創設了主題鮮明、美觀生動，融兒童化、教育化、藝術化為一體的班級文化與樓道文化。尤其各班教室墻面布置結合主題追求過程展現，體現自主、互動、多給幼兒留出空間，讓環境說話，讓幼兒與環境互動，讓環境體現教育價值，起到了引導幼兒發展的作用。

3、實施家園共育，使每位幼兒都能快樂健康成長。幼兒園注重向家長做好宣傳工作，爭取家長的理解、支持和配合。一是每學期，定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的學期計劃和活動開展情況，組織家長學習幼兒教育理論，并請家長提出意見建議；二是開展半日觀摩活動，請家長參觀幼兒園的半日活動，增進了家長與教師、家長與幼兒的感情，也加深了家長對幼兒園工作的了解；三是每班都開設了家園聯系欄，定期展示幼兒成長狀況，與家長一起分享幼兒的成長樂趣；四是組織形式多樣的親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。

經過努力，魯家溝幼兒園的辦園質量得到大幅度提升，也贏得了良好的社會聲譽，在園幼兒由2010年的76人上升到現在的124人，并呈逐年上升趨勢。2013年9月，魯家溝幼兒園被區委區政府評為教育系統先進集體。

（四）重視營養改善工作，確保學生食用放心食品

學生營養改善計劃實行以來，各學校完善了營養制度，規范了營養檔案，對學生進行實名登記造冊,實行動態管理。魯中、御中、御小、魯小、太平小學5所學校學生食堂已經正常運行，為保證學生吃到衛生、安全的營養食品，學區要求各校嚴把四個關口，即接收關、加工關、發放關和食用關。各學校都能按照要求，嚴格食品接收發放程序，并詳細登記造冊，嚴格落實防鼠害、防火燃、防霉變等措施，每天進行貯存間和加工間的衛生清潔，真正做到避光、通風、干燥、干凈。同時，定期開展飲食衛生和食品安全教育，讓學生學會科學飲食。我學區學生營養改善工作經省、市、區領導多次檢查，深受好評。

（五）積極爭取項目，大力改善辦學條件

積極爭取援助項目，改善辦學條件是我學區一貫的辦學理念。2013年5月，學區在當地愛心人士的牽線下，爭取項目資金300余萬元，用于新建學區和幼兒園的綜合樓。該工程已于8月破土動工，規劃建成三層框架樓一棟，建筑面積1132平方米，預計明年9月份投入使用。該工程的實施，將極大地改善學區和幼兒園的辦學條件，為實現2015年將魯家溝幼兒園辦成省級一類幼兒園奠定了堅實基礎。

四、存在的問題

一是個別學校管理松散，理念陳舊，不能滿足社會的要求。我學區個別學校如御風中心小學等班子成員不注重學習，思想保守、管理松散，缺乏創新精神，學校工作無特色，社會滿意度較差，制約著學校的長足發展。

二是教師敬業精神不強，不適應新時期的要求。部分教師思想消極，敬業精神不強，學習積極性不高，對高效課堂的研究不

主動、不透徹，不適應新時期的要求。

三是教育教學質量偏低，不能滿足群眾的要求。盡管全體教師付出了巨大努力，教育教學質量也呈逐年上升趨勢，但與城區學校相比還有很大差距，與我鎮的政治地位還不相適應，依然不能滿足當地群眾的要求。

四是生源銳減，經費緊張，不能滿足師生的需求。隨著農村產業結構的調整，我學區各學校在校生人數大幅度減少，學校公用經費普遍緊張，特別是鍋爐供暖學校和30人以下學校，經費赤字嚴重，正常運轉難以為繼。

二O一三年十二月十二日

第五篇：大學區工作總結

大學區工作總結

2014年，我是教育局實施“大學區教育工程”，我校與引領校共同組成大學區。我校工作多年來始終以科學發展觀為統領，堅持教育“以人為本、均衡發展”的理念，堅持“育人為本、內涵發展、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針，以優化整合教育資源為重點，在上級領導的正確指揮下，我校工作取得了突出的成績和長足的進步。現總結如下：

一、健全機構，完善制度，加強領導，確保大學區工作順利開展為了有秩有序地開展大學區各項工作，我校成立了以一把校長為組長的大學區工作領導小組，并派專人專項負責和開展工作。同時，進一步改進和完善了大學區工作的各項制度，做到了建章建制，分工分責，組織協調，形成合力，全面落實。每學期，校際之間的領導交流工作都要達到10次以上，共同研討大學區工作的發展方向，制定切實可行的計劃與方案，布置各項培訓與交流等工作，進一步提高了校際之間的教育教學管理水平，實現了管理資源的共享。

二、加強學區內教師培訓，促教師專業發展和能力提升

1、師德培訓

師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。面對課程改革的新標準、新要求，加強教師的師德建設尤為重要。大學區工作自開展以來，每學期都要組織師德培訓數次，帶領教師共同學習了教育法、教師法、《中小學教師職業道德》、2、班主任培訓

班主任工作是一所學校工作質量的縮影，直接影響著學校的工作質量，影響著未來公民的素質水平。因此，對班主任的各種培訓顯得尤為重要。每學期我學區都要組織班主任經驗交流會、班主任工作培訓會等，還組織班主任走出校門去異校異地進行經驗學習與交流。通過對學區內班主任的培訓，提升了班主任隊伍整體素質和能力，提高了班主任組織、指導、協調班級工作的能力和對學生心理健康教育的能力，培養了班主任發現問題、分析問題、解決問題的能力，充分發揮了班主任在學校德育中的重要作用，推進了班主任工作隊伍向專業化發展。

3、科研課題開發

教育科研是提高教學質量的捷徑，是促進教師專業成長的有效手段，是提高辦學水平、促進學校可持續發展的保障，其最終目的是為了促進教師發展、學生發展和學校發展。我學區工作一直以來堅持科研興校、科研興教的理念，創造一切可創造的科研條件，通過培訓、交流、公開課、考察與學習等，不斷加強學區內廣大教師的科研業務，滿足其科研需求，提高其科研水平。

教研，把課堂教學作為實施小課題研究的主渠道，積極開展以上課、說課、評課為基本形式的課堂教學活動，深入探究各學科教學的基本策略，引導教師研教結合，在實踐中反思，在反思中提高，進一步提升教師的科研水平，促教師專業發展。

4、骨干教師培訓

骨干教師是教師隊伍中的精華，是教育教學的領頭雁。努力提升骨干教師的培訓能力和發揮引領、示范和輻射作用，是我學區工作的重點。多年來，通過對骨干教師的業務知識與能力的培訓，通過各級各類示范課、引路課等公開課活動，通過校際交流，省市、國家級各種考察與學習，通過科研課題的研發與應用，極大地調動了骨干教師參與課改的積極性，促進了學校的教研工作和教學質量的穩步提高，確保了大學區工作協調和持續發展。

三、加強學區內教師交流，共享優質教育資源

組織公開課教學活動是學校教研活動的一種重要形式。能夠促使教師深入備課，教師間互研互學，增強教研，教改意識，提高教師的自身素質。，我校組織不同學科的公開課教學活動，深層次挖掘優質學科和優秀教師，達到共同提高、共同進步的目的，進一步促進大學區工作向縱深發展。集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質、提高課堂教學效率的有效途徑。我校每周各學科的集體備課，教師共同解讀課標，分析討論教材，研究教法、學法，共同進行教學設計，達到教師間的相互學習、共同提高、促進了教師教學觀念和教學方式的轉變，實現優質教師資源的共享。

我校也非常重視教師的讀書活動，因為讀書可以凈化心靈，掃去靈魂上的灰塵，給心靈注入新鮮的活力。只有崇尚知識的教師，才是堪當時代重任的教師。所以，每學期都要組織學區內教師參加讀書交流演講。把讀書融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，豐富自己的教育人生，讓教育工作在閱讀中更加有活力、更加精彩。

四、加強學區內教師結對和學生互動工作，共同提高，健康成長

通過一年來大學區工作的開展，學區內領導管理水平穩步提升，教師教學能力長足進步，教學質量顯著提高。

同志們，我校會繼續踐行感恩精神，在優質學校的牽動和示范作用，努力創新、探索“大學區”發展之路，努力實現大學區意義下的教育管理新突破，使我校在均衡教育理念的引導下，實現共享、同榮、齊發展，續寫新的篇章！