第一篇：教育整體情況調研報告

這是一篇關于調研報告的范文，可以提供大家借鑒！

一、基本情況

中共市委教育工委、市教育局合署辦公，一個機構兩塊牌子。領導班子為一正六副，另有考試院院長1人、教育紀工委書記1人、副調研員2人、副縣級督學1人。

機關設行政處室18 個、人員59 人；直屬事業單位15個、人員165人；直屬學校41所、教職工5937人。

年年底，我市共有各級各類學校3671所，在校生173.22萬人，專任教師9.49萬人。其中：

1、義務教育階段學校2535所，在校生117.75人，專任教師6.88萬人。年，初中三年鞏固率94.48%，小學六年鞏固率99.47%。初中輟學率2.85%，小學輟學率1.18%。

2、學前教育學校1034所，在園幼兒21.36萬人，專任教師6840人；幼兒園入學率為85%。

3、普通高中教育學校72所，在校生16.69萬人，專任教師9951人，年畢業生58287人；其中省級示范性高中24所，居全省第三位。普通高中毛入學率為39.59%。（高中階段教育毛入學率為79.21%。）

4、中等職業學校75所，在校生16.71萬人，專任教師5934人，年畢業生42698人；國家級重點中等職業學校8所，省級重點職業高中20所，分別居全省第7位和第2位。中等職業學校毛入學率為39.62%。

5、駐邯高校5所，在校生6.8萬人，專任教師3384人，年畢業生17307人。

二、近幾年工作重點

1、推進均衡發展，全力打造義務教育均衡發展高地

（一）推行 “四種模式”，積極打造無擇校的城市義務教育。

近年來，隨著城市規模的迅速擴張，主城區和各縣城義務教育階段學校規模小、數量少、布局不合理的問題日益突出，擇校之風愈演愈烈。為此教育局明確提出市“打造無擇校城市”的目標，堅持疏堵結合、標本兼治，努力縮小校際差距，破解擇校難題，探索形成了“盟校、并校、設分校、新建校”四種模式。

同時配套采取以下措施：一是增擴優質教育資源，擴大優質學校的服務范圍，增強其輻射能力；二是改造扶持薄弱學校，先后系統改造21所薄弱學校，使其在硬件設施上一步趕超優質學校，帶動其快速崛起；三是切塊分配省級示范性高中招生指標，將其中80%的指標分配到各初中學校，并對薄弱學校傾斜數額、照顧分數，促進生源的均衡分布；四是扶持民辦學校向優質化規范化發展，為有擇校意愿的學生提供在公辦學校以外擇校的機會，從而形成了“公校不擇校、擇校到民校”的有序就學局面；五是建立學校綜合評價體系，引導學校由“升學競爭”轉向“辦學競爭”，由“生源競爭”轉向“質量競爭”。通過以上成龍配套的措施，年我市一舉實現了“打造無擇校城市”的目標。

（二）堅持合力攻堅，努力打造標準化的農村義務教育。

為扭轉農村中小學“散、小、弱”造成的課程難以開全、教師難以配齊、教研活動難以開展等問題，我局全面啟動總投資29億余元的農村中小學布局調整暨標準化學校建設攻堅戰。

一是科學實施農村中小學布局調整。根據農村城鎮化進程、區域人口變化、交通區位等情況，本著初中向中心鎮集中、中心小學向鄉鎮所在地集中、學校布局向交通便利地帶集中的工作思路，制定了《農村中小學布局調整規劃》，確定了全市農村中小學整體布局和基本辦學標準，通過布局調整，優化資源配置。截至目前，全市累計撤銷整合農村小學1271所，初中111所，“十二五”末將基本消除不完全小學、1軌制小學和6軌制以下初中。

二是大打標準化學校建設攻堅戰。結合學校布局調整，我市強力推動了農村中小學標準化學校建設。市政府印發了《關于農村中小學布局調整暨標準化學校建設的意見》，市財政專項建設資金，同時建立了統一規劃設計和施工監理的工作機制，并專門制定了《市農村中小學標準化建設標準和設計標準》，作為全市統一的依據。本著“建設一所，配套一所、達標一所”，目前已建成標準化學校200所。全國“校安工程”實施后，我們將標準化學校建設與中小學校舍安全工程結合起來，融入城鄉面貌“三年大變樣”，將其作為社會主義新民居建設的樣板工程，同步部署、同步實施，強力推進。目前，全市校安工程累計開工學校289所，竣工并交付使用81所；累計開工校舍623棟，竣工并交付使用校舍199棟；累計開工校舍面積145.49萬平方米，占、年規劃改造總面積的33.56%，累計竣工并交付使用校舍面積55.32萬平方米，占規劃改造總面積的12.76%，開工率位于全省前列。“校安工程”完工后，可望同時完成標準化學校建設任務，基本實現市域義務教育均衡發展的目標。

三是全面實施學區管理體制改革。為進一步挖掘布局調整帶來的綜合辦學效益，我們打破了鄉（鎮）行政區劃界限，將全市211個鄉鎮中心校撤并調整為131個學區中心校，通過均衡發展帶動縣域內義務教育均衡發展。學區由縣級教育行政部門直接管轄，形成了縣級教育行政部門、學區中心校和學校三級管理體制，學區內實行管理、課程、研訓、資源配置、考核“五統一”，解決了教育資源匱乏問題；學區設立研訓室，使教師全員培訓制度化，解決了教研活動開展難問題。

三、大力發展高中教育，努力構建優質普及高中階段教育

（一）堅持政府主導，把優質普通高中辦成樣板。以創建省級示范性高中為重點，強力實施了發展高中教育攻堅戰，全市省級示范性高中數量5年翻了一番還多，省級示范性高中在校生比例由31.9％提升到61.77%。一是主城區均衡布局。按照“做大育強、科學布局”的工作思路，在主城區東部，新建了占地260畝的新四中；在主城區中部，對市三中進行了整體改造，拓展了發展空間；在主城區南部，正在新建占地525畝的市一中新校區；在主城區北部，正在新建占地308畝的市二中新校區。同時，正在市區西部謀劃建設一所省級示范性高中，從而實現東、西、南、北、中均衡布局。目前，主城區省級示范性高中招生能力達到8760人，省級示范性高中在校生占普通高中在校生比例將達到86％。二是西部縣（市、區）率先普及。我市西部武安市、峰峰礦區、涉縣率先普及了高中階段教育。武安市相繼創建了4所省級示范性高中，峰峰礦區和涉縣各創建2所省級示范性高中。三是東部縣快速崛起。東部各縣在財力異常拮據的情況下，強力實施省級示范性高中建設，實現每縣至少一所省級示范性高中的目標。我市近幾年新建、改建學校占地面積全部超過省定標準，設計上既能滿足多樣化的辦學需求，又能適應現代化的教育需要。

（二）結合學校實際，把一般普通高中辦出特色。一是特色興校。指導具有音、體、美等傳統優勢的學校，在充分發揮自身優勢的基礎上，與相關高校聯姻，依托高校優質資源，大力培育特色專業。目前，我市已有20多所學校都與有關高校建立了長期合作關系。近年高考，全市藝術類二本以上上線率大幅提升。二是綜合強校。指導一般普通高中與中等職業學校搞好對接，在高二或高三進行分流，根據學生學習成績和興趣志愿重新編班，使文化知識基礎好的學生盡可能多地進入高校深造。同時，安排動手能力強的學生到職業學校學習技能，結業后同時獲得職業學校和普通高中畢業證，也可參加對口升學或順利就業。不僅要讓更多的學生上大學，而且要讓每一名學生都有出路。目前，我市普通高中實行了綜合辦學模式，形成了一口進、多口出的人才培養渠道。

（三）圍繞市場需求，把中等職業學校辦出品牌。目前，全市中等職業學校75所，在校生16.7萬人，中職毛入學率為39.62%。全市共創建國家級重點中等職業學校8所，省級重點中等職業學校20所。一是優化資源配置。采取“一合二調三改四擴五建”等方式，優化整合職業教育資源。合，即將全市技工學校優化整合，由原來的40所合并為30所，推動其步入適應市場經濟發展需要的辦學軌道。調，即根據地理位置，將擴展困難的職校和普高互換，使其順利擴張。改，即將原先辦有初中班的職業學校職普分離，集中發展職業教育。擴，即對有拓展空間的職業學校進行擴征擴建，促其發展成重點中等職業學校。建，即在主城區東北部，投資近2億元新建了占地247畝、建筑面積9.7萬平方米的市職教中心，使之成為市及周邊地區辦學規模最大的中等職業學校。二是注重特色發展。按照“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”的要求，積極探索適合自身發展之路，形成了多種辦學模式，主要有：集約發展模式，在主城區加強布局調整和資源整合，逐步形成了以市職教中心為龍頭，市直職業學校為主干，與百余家大中型企業緊密結合的職教發展集團。服務內需模式，在西部經濟較好的縣市，緊密結合當地支柱產業辦學，實現了訂單招生、按需培養、全員上崗。品牌輸出模式，在以農業為主的東部縣大力加強農村勞動力轉移培訓，構筑培訓、就業的綠色通道和人才流動四通八達的立交橋。校企一體模式，積極推行校企合作、半工半讀辦學，通過先期學習培訓—實習就業—再培訓提高，探索出“教育與經濟互動，學校與企業互促”的辦學之路。三是深化職教改革。深入實施了職業教育辦學理念、辦學模式、課程體系、用人制度“四項改革”，努力提升中等職業教育辦學水平。初步形成了煤化工、汽車維修、焊接、冶金等10大示范性專業。目前，我們正進一步優化整合主城區職業教育資源，規劃建設占地5平方公里以上，涵蓋多個辦學層次（高職、中職）、多種辦學體制（公辦、民辦、企辦、行辦）、多種辦學特色（工、商、藝），具備一流辦學條件的區域職業教育示范園，形成集約發展的格局。

與此同時，我市于學前教育得到了長足發展。我們緊抓農村中小學布局調整的有利契機，將撤并的農村小學校舍用于發展學前教育，富余師資轉崗為幼兒教師，2007年基本普及了學前三年教育。近年來大力開展學前三年教育規范化建設，實現了由一年教育的辦班模式向三年教育的辦園模式轉變、由民辦為主的商業化辦園向公辦為主的公益化辦園轉變、由保姆式的散亂性辦園向保教一體化規范化辦園轉變、由小學化辦園向科學化辦園轉變的四大目標。同時，圍繞我市打造現代產業體系和“3+3+3”產業倍增計劃，初步制定了高等教育中長期發展規劃，深入開展了高等教育產業園的籌劃論證工作，市屬高校建設取得明顯成效。學前教育、特殊教育在基本普及的基礎上，逐步向規范化、示范化發展。民辦教育規模不斷擴大，辦學行為日趨規范，為教育事業的科學發展增添了活力。

四、實施“三師”活動，努力建設高素質教師隊伍

（一）“十心”立師德，提升師德修養。“十心”，即忠心、愛心、匠心、癡心、童心、虛心、清心、恒心、良心、雄心。通過“十心”立師德教育活動，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的師德風范。做到為國育才盡忠心、體貼學生獻愛心、因材施教具匠心、矢志杏壇現癡心、以生為友萌童心、謙和大度致虛心、淡泊名利求清心、不驕不餒磨恒心、知足感恩持良心、志存高遠展雄心，不斷提高政治素養和師德修養，強化愛與責任的核心師德。

（二）“十力”提師能，加快專業成長。“十力”，即學習力、研究力、創新力、駕馭力、表達力、感召力、觀察力、反思力、執行力、溝通力。通過“十力”提師能培訓活動，引導教師更新教育理念，改進教學方法，提高業務素質。大力培育與時俱進的學習力、知難而進的研究力、別出心裁的創新力、游刃有余的駕馭力、引人入勝的表達力、言傳身教的感召力、深入心靈的觀察力、知失悟過的反思力、雷厲風行的執行力、融洽交流的溝通力，促進教師學歷和能力的同步發展，加快教師的專業成長。

（三）“十氣”修師表，樹立良好形象。“十氣”，即才氣、雅氣、靈氣、正氣、銳氣、和氣、勇氣、大氣、心氣、豪氣。通過“十氣”修師表活動，引導教師以行為世范為基本準則，依法執教、廉潔從教、文明施教，不斷涵養博學多識的才氣、志趣高潔的雅氣、才思敏捷的靈氣、秉公無邪的正氣、一往無前的銳氣、春雨潤物的和氣、敢于擔當的勇氣、坦蕩率直的大氣、爭先創優的心氣、壯志凌云的豪氣，使廣大教師不僅成為學生們的學習榜樣，而且成為全社會的表率，樹立人民教師良好形象。同時，我市大力實施了教師專業成長計劃，全面實施“五項工程”，即“新秀工程”、“青藍工程”、“骨干工程”、“名師工程”、“提能工程”，分批次、分層次、分類型地開展教師全員專業培訓，加快了教師專業化成長步伐，保進了教育教學質量的提升。我市高考成績連續六年持續攀升，今年再創輝煌。在報考人數比上年減少6418人情況下，各批次上線人數均實現了大幅增長。本科三批以上上線人數首次突破30000人大關，達到32359人，比上年增長16.85%。

五、注重內涵建設，努力打造富有特色教育

（一）創新素質教育載體。推進素質教育，必須堅持以人為本、依托有效載體，構建靈活開放的課程體系。為此，我市在中小學深入推進了素質教育“十個一”活動，即一流好品德、一身好習慣、一股好精神（創新精神）、一種好能力（實踐能力）、一副好口才、一門好才藝、一生好體魄、一手好書法、一方好人氣、一個好成績，為學生終身發展奠基。在推進方式上，以教材開發為突破，以課程實施為重點，以文化活動為載體，做到“三化一跟進”：即教材化、課程化、常態化和評價跟進。在保障措施上，充分挖掘社會資源，聘請社會各界優秀人才擔任輔導教師；大力推進高標準圖書館、運動場、演藝廳、“六藝”（木藝、紙藝、陶藝、鐵藝、廚藝、布藝）室建設，使之成為廣大中小學生最向往的地方，促進學生生動活潑地學習、健康快樂地成長。

（二）深入開展“校本革命”。我們認識到，當前我市義務教育正處于從注重規模轉向注重質量、從粗放管理轉向精細管理、從趨同化發展轉向特色化發展的關鍵時期，深入推進義務教育均衡發展，必須扭住質量這個核心，深化教育教學改革，提升內涵發展水平，實現高端優質均衡。為此，在全市中小學深入開展了理念革命、師本革命、生本革命、課業革命、評價革命等五項革命，引導學校從各自的辦學實際出發，摒棄不符合教育教學規律的思想和行為，關注和解決學校發展中的實際問題，使學校的發展更加符合教育教學規律和人才培養規律，促進學校的特色發展、教師的專業發展和學生的個性發展。

（三）深入開展學校文化建設。文化是學校的靈魂，建設獨具特色的學校文化是學校持續發展的重要保障，是義務教育高端均衡的必然選擇。在學校文化建設方面，我市起步早、思路清、效果好，學校文化已成為學校的一道亮麗風景線。我們按照重在建設、循序漸進的原則，開展以校園綠化、美化、凈化和學生作品上墻為主要內容的“三化一上墻”活動，強化校園環境的育人功能，提升了學校文化感染力；開展了校徽、校旗、校歌、校訓、校刊“五達標”活動，促進了學校文化建設向精神領域滲透；以“學生社團”為載體，培育了一批具有較大規模、較強影響力的學生社團，推動素質教育的深入實施。同時，強力實施班級文化建設，使學校文化更加貼近學生、貼近實際、貼近生活。今年，又強力推進了學校“核心文化”建設，進一步錘煉了學校精神，提升了辦學品味。在此基礎上，我們又啟動了特色學校建設工程，引導各學校在全面貫徹教育方針和嚴格落實國家課程計劃的基礎上，按照培育特色項目——做強特色學科——創立特色文化——建設特色學校——打造區域特色教育的發展軌跡，創立“豐富+出色”的文化，建設“規范+特色”的學校，培養“合格+特長”的學生，辦出“優質+特色”的教育。

六、強化宗旨觀念，努力打造惠及全民的公平教育

（一）控輟保學，保障就學權利公平。一是抓好重點區域，對輟學率高的鄉村，組織鄉鎮和學校干部集中攻關；二是抓好重點學段，對初

二、初三學生，組織教師分包負責；三是抓好重點時段，要求學校在每年春秋季開學前后，組織教師開展家訪勸學活動，打消學生輟學念頭；四是抓好重點群體，密切關注特困家庭子女、單親家庭子女、流動人口子女和學困生群體，防止其隨時輟學，讓每一名適齡兒童少年都能進得來、留得住、學得好。

（二）扶困助弱，保障就學機會公平。我市在省率先建立了從小學到大學全覆蓋的貧困學生資助體系，市、縣財政每年投入1000余萬元用于資助貧困家庭子女就學，做到了不讓一名學生因家庭經濟困難而失學；堅持以流入地政府為主、以公辦中小學為主，開辟了流動人口子女入學綠色通道，使進城務工人員隨遷子女與城市學生統一管理、統一編班、統一教學，享受平等教育；大力實施農村“留守兒童關愛工程”和寄宿制學校建設，選派優秀教師擔任“代管家長”，為留守兒童健康成長創造了良好環境。加強對殘疾兒童少年的特殊教育，使殘疾兒童少年與正常兒童少年同步接受義務教育。目前，全市義務教育階段適齡兒童少年入學率達到100%，殘疾兒童少年入學率在90%以上，小學、初中鞏固率都在99.6%以上。

“打造無擇校城市”目標的順利實現，教育公平舉措的具體實施，都為教育事業的改革和發展帶來了難得的歷史機遇，今后一個時期，我們將認真學習貫徹全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，大力推進學校建設標準化、教育技術現代化、教師隊伍專業化、素質教育載體化、教育科研實效化、課堂教學高效化、學校管理精細化、校園文化特色化、學生發展個性化和城鄉教育一體化，進一步推進義務教育高端均衡發展。在此基礎上，大力構建優質規范的學前教育、富有特色的高中教育、充滿活力的職業教育、貼近經濟社會需求的高等教育，積極打造均衡化、特色化、國際化教育強市。

第二篇：2008年中國整體薪酬調研報告

美世咨詢最新發布《2008年中國整體薪酬調研報告》

China

Beijing, 29 December 2008

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2008年比較中國三個主要城市，上海地區的高管薪資最高，北京其次，廣州最低最難招聘和最難挽留的職位，均來自市場和營銷部門07和08年大專及本科畢業生起薪均低于06年水平。而研究生，MBA和博士學位的高學歷人才07年和08年起薪較06年仍有提高。員工角度希望享有的福利依次是醫療福利，住房補貼，養老金和購車補貼；企業角度則側重提供醫療福利，教育資助福利，住房補貼及養老金。海外輪崗是吸引人才最有效的方法，而良好晉升機會是保留人才最高效的途徑

全球最大的咨詢、外包及投資服務供應商美世公司近日發布了《2008年中國整體薪酬調研報告》。報告覆蓋了22個城市的高科技、互聯網、制藥、快速消費品、制造業、零售、汽車、石油化工、金融等行業近2000家國內外知名企業。報告主要介紹了2008年不同行業的薪酬情況，其中不僅涵蓋了北京，上海，廣州，深圳等一級城市，對天津，蘇州，南京，大連等二級城市中的企業薪酬情況也做了詳盡的調研，尤其對2007年和2008年中國薪酬水平的變化和發展趨勢進行了深入剖析和預測。薪資

受CPI上漲的影響，08年平均薪資增長比07年提高1-2%。其中一線城市辦公室員工平均薪酬增長率為9.6%，制造業員工為9.3%。不同行業比較，08年汽車行業薪資漲幅最大，達10.3%，其次是消費品行業，增長率為9.6%。主要一線城市間比較，上海、北京和廣州薪資平均漲幅接近，分別為9.6%,9.3%和9.3％。

比較三地不同職位層級員工的薪資，上海高管薪資位列第一，北京其次，廣州最低。普通員工及專業人員的薪資北京最高，上海第二，廣州第三；行業間比較，2008年員工年收入排在前三的行業依次為汽車，制造及化工行業。而管理層，以消費品，醫藥和化工行業的高管收入居高。其中，汽車行業普通員工和管理層的薪資差距較大。

近年，中國高管的年總收入已逐步與新加坡和香港的高管收入相當，尤其是營銷部門高管。這主要是由于國內市場競爭激烈，企業對高級市場和營銷人才求賢若渴。提供更優厚的薪酬吸引這些人才加入企業共同實現戰略目標就成為企業贏得市場的首要條件。從美世《2008人才吸引和保留實踐調研》中看到，最難招聘的職位，依然來自市場和營銷部門，如品牌及產品經理，技術服務人員，銷售代表，技術銷售人員。而最難挽留的職位也恰恰來自于這兩個部門的以上職位。

大學畢業生的起薪狀況，07和08年大專，本科畢業生起薪均低于06年。而高學歷人才，如碩士，MBA以及博士的起薪較07年有相應提高。在華東區，蘇州，南京，杭州等二類城市的薪資增長已經接近上海。而上海依然是華東區支付畢業生薪水最高的城市。南京由于大量醫藥、汽車及化工企業的進駐，薪資增長在過去三年增長最快。

福利

美世調研發現，企業提供的主要福利（按使用公司百分比排列）包括醫療保險87％，意外傷殘險87％，人壽保險63%，旅行保險60％，教育資助計劃48%、購車補貼45%、長期傷殘保險14%、養老金10%。

從員工角度，員工最希望享有的福利依次是醫療保險，住房補貼，養老金和購車補貼。而企業認為最有必要的福利依次為醫療福利，教育資助福利，住房補貼及養老金。

職業發展

2007到2008年，人才流動活躍，各行業員工自愿離職率均在10%以上。其中消費品行業的人才流失率最高（15.6%），其次分別是醫藥行業（14.6%），高科技行業（14.3%）和汽車行業（11.4%）。同時據2008年美世 《中國人才吸引和保留實踐調研》結果顯示，有50％的公司認為，專業人員是流動率最高的一個群體。64％公司認為“80后”員工的流動率較高，同時有20％的企業認為銷售部門人員流動大。盡管當前經濟發展出現放緩的趨勢，仍然有67％的公司表明在接下來的12個月依然需要招人。

員工認為吸引他們就職于該企業的前3項主要因素依次為付薪水平，職業發展，晉升機會。在能否保留他們的因素中，員工更傾向于考慮企業是否能夠提供良好的職業發展和晉升機會，是否有良好的薪資福利體系等。實際狀況有77％的企業向員工提供職業發展機會，70％的企業有內部輪崗，并有59％的企業實施了海外輪崗來更好地保留員工。實踐表明，海外輪崗是吸引人才最有效的方法，能否提供晉升機會是保留人才的最高效的途徑。

美世2008年的整體薪酬調研結果是基于參與調研企業在08年7月前所提交的數據。伴隨著美國華爾街危機愈演愈烈，全球的金融體系乃至實體經濟都經受著前所未有的考驗。中國在此次的金融動蕩中也受到波及，尤其是以出口為導向的外向型企業，出口量明顯萎縮。經濟學家估計當前的危機將會延續到明年。對于2009年薪酬走勢，美世將會持續關注并及時與您分享最新發現。

第三篇：共青團整體化構建調研報告

提供一篇調研報告范文，作為參考！

2012年，根據團省委“5+2”工作格局和“兩項試點”工作的總體部署，團市委聯合電業局圍繞區域共青團整體化建設的要求，充分發揮供電企業團組織的行業優勢、組織優勢和人才優勢，以電業局及其下屬9個縣（市、區）的供電局，共10家單位團組織為主要對象，分別結對1個鄉鎮團委或牽頭組建1個共建委，在全市電力系統開展“成立一批共建委、下派一批團建指導員、建立一批青年交流性組織、組建一批專門的志愿者隊伍、助力一批好青年創業、幫扶一批貧困學子、開展一批青年文化活動、培訓一批好青年、培訓一批團干部”等“九個一批”的互聯共建活動，通過項目化運作、分類化指導、品牌化推進，以電力企業的優質資源，輻射和帶動區域內團組織的同步發展，積極探索統籌城鄉團建的新模式。

一、課題背景

（一）抓好“電力握手城鄉區域共建”的探索，是著眼共青團事業發展全局的客觀需要。2012年年初，團省委向團中央主動承接了“全團統籌城鄉團的建設試點省”和“全團促進青年就業創業服務體系建設試點省”工作。為了有效把握“兩個試點省”的工作契機，努力創造行業特色的工作經驗，不斷鞏固和擴大電力企業共青團的組織和發展優勢，電業局團委在團市委和局黨委的重視和支持下，搶抓機遇，找準定位，主動作為，創新并開展了市“電力握手城鄉區域團組織共建”工作，把統籌城鄉區域團建和電力企業履行社會責任有機結合，把電力青年崗位“爭優”與服務企業中心工作相結合，把活躍基層團組織與推進城鄉團建覆蓋面相結合，以務實的工作態度和有效的工作舉措，扎實推進“電力握手城鄉區域共建”工作的探索，并入選2012年省共青團和青年工作30個帶經費調研課題，工作模式得到團省委多位領導的肯定，并計劃以電業局團委的實踐為樣本，在全省開展“陽光鄉村行動——電力握手城鄉區域團組織共建”活動，推動更多的國有企業參與到區域共青團整體建設，形成“城鄉互動、同步發展”的共青團工作新格局。

（二）抓好“電力握手城鄉區域共建”的探索，是服務“兩個全體青年”工作的現實需要。基層組織和基層工作是共青團履行根本職責的主要載體，是實現各項功能的基本途徑，也是團的全部活力的根本標志。是一個“九山半水半分田”的欠發達山區，由于供電網絡大、半徑長，分布在基層供電所、供電服務組的廣大團員青年以及點所在的貧困山區的團員青年是團組織各項活動較難以覆蓋的群體，“電力握手城鄉區域團組織共建”活動，讓原本相互割裂的不同單位的團員青年通過健康向上、寓教于樂的文化、體育、學習活動實現廣泛的聯誼，使團的基層組織網絡覆蓋全體青年，使團的各項工作和活動影響全體青年，進一步豐富了基層團員青年的業余文化生活，實現了對基層團員青年的有效覆蓋，建活了一批農村團組織、帶出了一批農村團干部、服務了一批農村團員青年、豐富了農村基層團的活動，使基層團組織煥發出新的生機和活力。

（三）抓好“電力握手城鄉區域共建”的探索，是切實推進“團企合作模式”品牌化建設的迫切需要。長期以來，電力企業團組織已形成了一批像“黃綠紅真情鏈接”這樣有公信力和美譽度的品牌，要繼續提升品牌影響力，需要進一步統籌黨政資源、整合團內力量全盤推進。“電力握手城鄉區域團組織共建”活動是加強“團企合作模式”品牌化建設的助推器，通過“九個一批”的互聯共建內容，把“電力青年突擊隊”、“電力青年志愿者”等品牌活動整合在一起，通過上下聯動、橫向聯合、統籌推進，切實發揮了系統效應，在打響和提升電力企業團組織的品牌和社會影響力的同時，引領和推動更多的國有企業參與統籌城鄉團建工作，目前，已有多家金融系統的國企開展區域共建新模式的探索。

二、主要做法

（一）以“強團帶促”為基本思路，謀劃統籌城鄉團建新路子。在團省委提出統籌城鄉團的建設的工作要求后，共青團組織從“團的工作力量和工作資源向基層傾斜”這一根本路徑出發，尋找和謀劃加強基層團的組織建設和活躍團的基層工作的新路子。2012年2月，團市委和電業局黨委在充分調研和溝通的基礎上，決定在全市啟動“電力握手城鄉區域共建”項目，開展電力系統團組織與鄉鎮農村共青團組織結對共建活動，通過充分挖掘電力系統共青團的人力資源、物質資源、陣地資源和活動資源，幫助農村基層團組織建強組織、豐富活動、優化服務。探索工作力量穩定、工作資源豐富的國企“強團”幫帶、促進工作力量薄弱、工作資源缺乏的鄉鎮、農村“弱團”的新路子，推動城鄉團的組織共同活躍、共同發展。

（二）以“三級聯動”為基本模式，構建互聯共建框架。本著“屬地協調、基層對接、就近就便”的原則，建立團市委整體指導，電業局團委、團縣（市、區）委協調推進，各縣（市、區）電力局團委、共建鄉鎮、村具體實施的三級聯動模式。在市級層面，團市委與電業局黨委聯合成立了“電力握手城鄉區域共建”工作領導小組，負責對面上工作的協調與指導；在縣（市、區）由團縣（市、區）團委、供電局、鄉鎮共同成立協調小組，負責對具體工作的指導與實施；同時由縣（市、區）供電局團委與結對鄉鎮團委建立共建委員會，并簽訂項目責任書，明確具體的職責，依據各自職責落實具體的共建項目，開展各類共建活動，形成了“面上指導、線上互聯、點上落實”的良好工作格局。2012年7月，團市委聯合電業局召開了由市、縣、鄉鎮、村相關團的干部參加的“電力握手城鄉區域團組織共建”活動推進會，進一步明確了各級團組織的工作任務，促進了共建單位之間的密切互聯和有序共建。

（三）以“九個一批”為主要內容，實現互聯共建有形化。“思路決定出路”，但“出路”更需要一個個的具體載體來“鋪就”。為此，我們聯合電力局黨委確定了“九個一個批”的具體工作載體，即：“成立一批共建委、下派一批團建指導員、建立一批青年交流性組織、組建一批專門的志愿者隊伍、助力一批好青年創業、幫扶一批貧困學子、開展一批青年文化活動、培訓一批好青年、培養一批團干部”。通過一年時間的努力，目前，由全市電力系統牽頭，根據尊重主體、自愿組合的原則，成立了“青春有約”、“遂心”、“僑鄉電力”等9個共建委；招募了127名團建指導員，組成了10個團建指導團，幫助7個鄉鎮、18個村團組織完成了換屆改選工作，3家非公企業建立了團組織，建立了8個流動青年駐外團組織，并在9個縣（市、區）供電局建立了共建鄉鎮流動團員工作站和活動中心；向共建鄉鎮、村團組織派送了各類書籍1萬余冊，為3個鄉（鎮）的團委、12個村級團支部配送了電腦、打印機、共青團“百寶箱”等價值15余萬元的辦公物資；組建了27支志愿者服務隊，開展“組團服務進鄉村”活動，累計開展電力便民服務1000余人次，發放各類宣傳資料10000余冊；開展了“陽光麗電.溫暖求學路”主題活動，結對貧困學子103名，捐贈課外書籍5000多冊，助學金6萬余元；成立了“青年電力顧問團”招募了電力顧問89名，以“一對一”的方式，為100多名“好青年”提供優化用電方案、定期免費檢查工器具等貼心服務；開展了“我的五四我的團”紅色之旅、迎“五四”青年籃球聯賽、足球比賽等青年文化活動；利用電力團校和各級電力培訓中心，累計培訓農村團干部268名，培訓農村電工250名。

（四）以“雙向納入”為機制保障，確保項目有效落實。為確保“電力握手城鄉區域共建”項目能真正落到實處、取得成效，團市委與電業局聯合建立了“雙向納入”機制。在共青團層面，團市委把“電力握手城鄉區域共建”納入到全市統籌城鄉團建總體格局，進行統一謀劃、統一部署、統一推進。同時，還把“電力握手城鄉區域共建”項目推進情況納入到對縣（市、區）的目標考核中，開展督查、考核，確保各項工作有序推進。在電力系統，市電力局黨委“電力握手城鄉區域共建”把納入全市電力系統黨建工作總體格局，作為黨建帶團建的具體抓手和載體，列入基層“五好”黨支部考核，為電力系統共青團提供了有力的組織保障，并把“電力握手城鄉區域共建”納入到全市電力優質服務總體面局中，為電力系統共青團整合行政資源“為我所用”提供了方便。

三、主要成效

經過一年的實施，“電力握手城鄉區域共建”項目基本上實現了“建強一批組織、推動一方工作、鍛煉一支隊伍、助力一批青年”的目標。主要成效體現在三個方面：

（一）推動了基層共青團組織的整體活躍。通過“電力握手城鄉區域共建”活動，切實加強了農村共青團組織的力量，建活了一批農村團組織、帶出了一批農村團干部、服務了一批農村團員青年、豐富了農村基層團的活動，使基層團組織煥發出新的生機和活力。在電力系統的帶動下，市移動公司、金融系統等單位以電業局團委提供的樣本，進行可行性的復制，以實現更多的國企參與到區域共青團整體化建設中來。

（二）形成了黨團共建、互聯共贏的良好局面。在活動中，通過團組織的搭橋引線，共建單位黨組織聯系更加緊密，電力部門在農村的電力設施保護、政策處理等工作都有了明顯的提升。3家縣供電局還聘請了86名大學生“村官”擔任農村安全用電義務宣傳員，這些“村官”們走村串巷開展工作時，還不忘為當地農民群眾宣傳安全用電知識，受到了電力部門和群眾的一致好評。

（三）實現了服務企業與服務青年的有機統一。通過“電力握手城鄉區域共建”，一批基層供電所的骨干走出辦公室，深入創業青年家中，主動服務、主動納言，在幫助農村青年用上電、用好電、少用電的同時，也大大提升了自身技能水平，提高了電力企業優質服務水平。電力系統團干部主動走出單位、面向社會，在延伸共青團工作手臂，拓寬共青團工作渠道的同時提升了自我、鍛煉了才干；一大批處在邊緣化的農村青年從“被動”走向“主動”，切實地享受到團組織給他們帶來的實惠，團組織的凝聚力和影響力得到了進一步的提升。

第四篇：關于數字電視整體轉換的調研報告

有線電視實現數字化整體改造以后，隨著網絡帶寬的大大增加，不僅提供高質量多頻道的廣播電視節目，還可以提供交互點播、信息資訊、游戲娛樂、電視商務等多功能服務，雙向化改造后的有線數字電視網絡還能實現上網、打電話等多種功能。數字電視的內容將更豐富，承載量將更大，服務將更完善。

“效果就是好！”王先生說，“節目也多了。我是干個體的，經營了一個小公司。最近看了數字電視里面的說文解字頻道，很受啟發，特別是頻道里關于企業文化建設、員工考核方面的講座，讓我受益匪淺。這是什么？這就是數字化、信息化帶來的好處。”

家住城中花園的鄭女士也表達了同樣的觀點：“我特別喜歡健康養生方面的節目，但以前只有中央二臺有一個欄目，還不是天天有。現在好了，數字電視里關于這樣的頻道就有兩個，我不僅可以看個夠，更重要的是，在它的指導下，我的生活正在變得越來越豐富多彩！”

王先生和鄭女士的觀點與看法代表著多數有線電視用戶的心聲。實際上，從8月8日我市數字電視啟動以來，數字電視受到了我市市民的熱情追捧。**廣電局從系統內抽調精兵強將，日夜不停地工作在線路改造以及整轉的第一線，創造了線路和網絡改造的“**速度”。可以說，這個目標的實現，除了政府的大力支持，廣電的全力實施以及社會各界的大力配合之外，更多的來自于**百姓對數字電視的了解與期待，來自于**百姓對現代科技和新興事物的信賴與理解。數字電視網絡改造和實施階段工作中，有線電視用戶對數字電視的滿意度達到了90%以上。

但是，由于種種原因，部分市民和百姓對數字電視還存在著一些疑慮。有的認為，我就是看個電視，現在的30多套節目已經很多了，沒有必要再看更多的了。還有的認為，數字電視是一種企業行為，之所以要進行整體的轉換，是廣電為了自身的利益而推動的；還有的出于收費的考慮，擔心將來收費太高，倒不如就看這39套節目，繳納每月15元的收視維護費。這是主觀上的，還有一些客觀的原因。

對于這些問題，**廣電局局黨組在第一階段工作結束之后，聽取了線路改造整轉一線的工作人員的情況匯報，就工作中出現的問題進行了歸類整理。李琴局長一再強調，對于老百姓提出的問題一定要耐心聽取，認真解釋。合理合法的要迅速執行；有利于我們工作的，要積極改進，力求更好；即便是對于不太合理的要求，也要耐心地做好解釋工作，要確保整體轉換的目標的如期實現。她說，任何新興事物的出現，大家都有一個逐步接受的過程，這是可以理解的。比如收視頻道過多的問題，她說，市場經濟就是一種自由的選擇經濟，頻道多了肯定比頻道少了要好，就像菜市場一樣，菜的品種一定是越多越好，那種只賣幾種蔬菜的菜市場，日子肯定長不了，為什么？缺乏選擇的對象和范圍。而且，數字電視能夠讓人們根據自己的愛好選擇自己想要看的頻道，這更符合市場經濟的原則。至于企業行為，她說，企業行為肯定有，因為企業必須有一個自我積累的過程。但廣電是一個特殊的行業，它有喉舌功能，負擔著滿足人民群眾精神文化追求的責任，還負擔著國家信息化建設的使命，負擔著國家信息安全的重任，所以，不能以一個簡單的企業行為來理解，還有黨和政府的職責在里面，還有人民群眾的利益在里面。這就是為什么我們要投資上億元來辦這個事情，為什么市委市政府要把它列為為民辦的實事工程之一的原因。說實話，這件事情對廣電來說，幾年內很難看到效益，單是贈送機頂盒一項，就是很長時間內需要承擔的一筆債務。那么，如果說這件事情必須要這樣辦的原因，是因為它是技術進步的趨勢使然，是**信息化建設使然，是廣電未來的發展之路使然，必須去做！即使承擔一定的債務，這個事情也要辦下去！

數字化是全世界范圍內的一場深刻的技術革命，這是大家都有共識的事情，因此，黨中央、國務院對有線電視數字化整體轉換高度重視。國家《國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》提出：“擴大廣播電視覆蓋范圍；發展數字廣播影視；確保安全播出”。國家廣電總局要求2008年基本完成省、市城市有線電視整體轉換，2010年基本完成縣級城市有線電視整體轉換，2015年完成全國有線電視整體轉換。而我們省更明確要求，在2009年年底完成縣城以上區域的數字電視整體轉換。

為什么要實施整體轉換？國家廣電總局副局長張海濤是這樣回答的：只有整體轉換，才能使有線電視數字化在短期內形成規模，使用戶真正感受到數字化帶來的變化，得到群眾的認可，避免社會風險，最大限度地降低技術更新成本、數字業務開發成本，使有線數字電視在較短時間內在家家戶戶普及，讓普通大眾承擔得起、享受得起豐富多彩的數字電視。

實際上，這是從我國的實際情況出發，而得出的一個符合我國國情的數字電視轉換模式。

當今世界，人類社會已進入了信息時代，各國都加緊推進本國的信息化進程，一些發達國家將普及計算機作為推進信息化的重要手段。

第五篇：教育調研報告

《關于中學生學習數學的方法的調查報告》

正 文：

學習方法是學生取得良好成績的先決條件，一套好的學習方法不僅能使學生取得事半功倍的效果，也能使學生更好更系統地掌握各科內容。同樣，學習方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教法學法，更重要的是根據學生的年齡特征和心理特征，總結并引導學生掌握正確的學習方法。由于性別差異也會引起學習方法的差異，因此我對學校初二（4）班學生分性別地就預習、聽課、作業和復習等學習情況做了如下調查。

一、調研方式：問卷調查。本次調查共發放問卷90份，其中男生55份，女生35份，有效問卷為男生53份，女生32份，共85份。

二、調研目的：

1．了解學生目前的學習狀況和學習方法。

2．分析學生學習效果產生差異的原因。

3．尋求高中生學習方法與學習效果的相關規律。

三、調研地點：初二（4）班教室

四、調研時間：2012.06.03—2012.06.18

五、調研對象：初二（4）班全體學生。

六、調研內容及過程：采用問卷的形式，人手一張問卷，分性別、不記名填寫，通過調查學生平時對所學知識的預習情況、方法，課堂聽課情況、方法，以及課下作業完成和復習情況這三個方面，統計結果，反映問題。

（一）預習情況、方法

經調查顯示，男生和女生沒有很大的差異，但是大多數學生還沒有養成自覺預習的習慣，其中 “想起來就預習”這一項的男女生選擇比例均占大約55%，而自覺預習的學生只占大約占14%和18%，甚至還有相當大的部分同學一點都不預習。其中，接近一半的同學沒有自己的預習方法，23%的同學知識瀏覽一遍，能找出重點看的只有大約5%的同學。在預習這一方面，還存在很大的不足，老師要加以提醒和引導，應該把預習當成培養學生自學能力和總結能力的一個途徑，力爭改變學生長期形成的死記硬背的學習方法和長期依賴教師的習慣，從而提高學生的學習效果。

（二）聽課情況、方法

調查結果表明，女生認真聽課的人數明顯高于男生，采用上課記重點的方法學生較多，女生和男生分別占34%和47%，說明學生還是有目的、有針對性地學習，這樣的學習方法不僅能提高學習效率，還能節省大量的時間。

（三）作業完成和復習情況

統計表明，“先做作業后看書”的男生比率較高，占55%，而女生有68%選擇“先做看書后做作業”。當學生遇到難解題時，大多數學生選擇問同學，但是男生有40%選擇“跳過不管他”。由此看來，男生和女生在復習方面也有顯著差異，適當的復習才能鞏固所學知識，老師應該督促學生適當復習。

八、總結

調查結果表明，目前多數學生仍停留在教師所要求和布置的各種作業，帶有一定強制性的學習狀態，學習的被動性較強，他們學習和探求知識的主動性很不夠，還沒有掌握適合自己的的學習方法，極大地影響了學生各種能力的培養。造成這種狀況的原因是多方面的，教學中的強制性措施過多、教學中忽視了對學生智力與非智力因素的培養是主要原因。它造成學生心理不平衡，使學生失去了學習主動性。因此，對于中學生，為了提高他們的學習效果，教師有必要進行學法的具體指導，要開設學習方法課，引導學生尋求適合自己的學習方法。