第一篇：淇濱區(qū)鹿鳴中學(xué)安全工作總結(jié)大全

2011—2012學(xué)年（上）淇濱區(qū)安全工作總結(jié)

-一個學(xué)期以來，我校在區(qū)文教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、群防群治的原則，通過安全教育，增強學(xué)生的安全意識，提高了學(xué)生的自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓，分管副校長具體抓，學(xué)校政教處、辦公室、后勤具體分工負責組織實施。

二、制度保證，措施到位

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責任制和責任追究制。由學(xué)校校長負責，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，每月一考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成安全事故的，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責任人的責任。

2、簽訂《安全目標責任書》。學(xué)校與各處室、班主任以及各任課老師層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。雖然作為新建學(xué)校才一年多時間，我們卻已建立了定期檢查和日常防范相結(jié)合的多項規(guī)章制度，這些制度包括學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食 1

品衛(wèi)生、用水用電、信息通報、活動審批等多個方面。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

三、值班規(guī)范，人防盯守

由于我校為新建學(xué)校，目前個別建設(shè)仍在進行，存在著水、電、坑、井等諸多隱患，所以我們就加大了老師值班的力度，每天都至少安排五名教師值班，從第一個學(xué)生入校到最后一個學(xué)生出校都有教師看守。學(xué)生入校和出校時，五名值班教師分別站位于校門口、一層走廊、二層走廊、三層走廊，他們各就各位，各負其責；課間時我們專門制定了《鹿鳴中學(xué)教師課間執(zhí)勤安排》把學(xué)生的課間活動區(qū)域分成了四塊，讓四個值班教師站位于這四個區(qū)域，負責學(xué)生的紀律、安全和行為習(xí)慣，這樣學(xué)生在校的一切活動基本上就都在教師的視線之內(nèi)了。

四、齊抓共管，群防群治

學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們充分利用學(xué)校門口就是派出所的優(yōu)勢，聘任派出所指導(dǎo)員為我們的法制副校長，請他入校為師生宣講法律知識。我們還與二院、大賚店衛(wèi)生院通力合作，做好師生衛(wèi)生保健工作。我校已開了兩次家長會，讓家長了解學(xué)校的作息制度、教學(xué)設(shè)想，以配合學(xué)校搞好安全工作。

五、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的自查、檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學(xué)科滲透等途徑。通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

3、提倡學(xué)生步行上學(xué)，對學(xué)生騎車上學(xué)情況進行清查，嚴禁學(xué)生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學(xué)。嚴禁學(xué)生乘坐無證照的黑車。

六、加強檢查，及時整改

隱患排查日常化。學(xué)校本著安全工作“排患務(wù)盡、不留死角”的原則，建立完善了“三級自查”制度：一是專門設(shè)立了一名安全隱患檢查員，每天負責巡視校園，主要從課堂教學(xué)秩序、教師辦公環(huán)境、校園各項設(shè)施幾方面進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時向安全分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。二是堅持落實“兩排查一小結(jié)”，任命兩位安全管理員，對整個校園進行檢查，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改。三是實施月檢制度，由安全領(lǐng)導(dǎo)小組負責，組長、副組長對校園安全進行全方位檢查。

整改督辦規(guī)范化。對于排查出的校園安全隱患，安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員立刻口頭提出、限期整改，學(xué)校校長在發(fā)現(xiàn)隱患半小時以內(nèi)下發(fā)整改通知書，要求相關(guān)部門限期整改，并實行跟蹤督辦，嚴格驗收，誰出問題誰負責，確保整改工作落實到位。

七、存在的主要問題和下一步的打算

我們在安全保衛(wèi)方面做了大量的工作，安全保衛(wèi)工作得到加強，但是也存在著一些問題：

1、盡管我們一再向上級申請，但目前校門口仍沒有設(shè)置警示標志、減速帶、斑馬線。

2、學(xué)生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全教育工作的難度。

今后，我們將進一步重視安全保衛(wèi)工作，及時解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。

淇濱區(qū)鹿鳴中學(xué)

2011年12月

第二篇：《鹿鳴》讀后感

[《鹿鳴》讀后感]

麋鹿本有的生物習(xí)性和先民擬喻思維及圖騰崇拜的文化背景,孕育了鹿意象喻比君子和女性的人文意蘊.古代文化觀照下的鹿意象蘊涵著濃郁的母性文化特質(zhì),<鹿鳴>歌頌了西周君臣之間、群臣之間團結(jié)協(xié)作、和睦勤勉的深厚情誼.詩共三章，每一章均以“鹿鳴”起興，《鹿鳴》讀后感。既然說，鹿鳴是屬于詩經(jīng)之中最常見的比興手法，那么，它必定是以鹿鳴來比喻另一個客體的。很明顯，這首詩里的客體就是君王的國宴。而鹿鳴這一自然平實的意象與氣勢非凡的君主國宴又有什么共同之處呢？

首先，就來看看“鹿鳴”這一意象有什么特點。從“呦呦鹿鳴，食野之蘋。”、“呦呦鹿鳴，食野之蒿。”和“呦呦鹿鳴，食野之芩。”這三組意象里，不難發(fā)現(xiàn)鹿之所以鳴叫，是因為它發(fā)現(xiàn)了食物。并且，這鳴叫之中，不僅僅有享用食物時心情愉悅的叫聲，還有呼喚同伴來一起享用這些美食的目的。這與后文之中君主與群臣良民共同享用美食佳肴，沐浴禮樂的情景是相符合的。再有一點，三句詩中，鹿所食的具體實物由“蘋”（一種野草），到“蒿”（一種香草），再到“芩”（一種草藥），是逐漸往高級發(fā)展的。結(jié)合后文中君主宴請臣民，尋求治國之道，樹立治國典范，到最后舉國都沉浸在一片歡樂祥和之中的發(fā)展進程來看，這也是往高級發(fā)展的。

再仔細一點看，詩中三次寫到了宴飲場面，雖然同為國宴，但情況也不盡相同。第一個宴飲場面，在用樂方面，記錄的是“鼓瑟吹笙”；宴客方面，記錄的是“承筐是將”。古代，笙屬于俗樂，與雅樂相對。既然，宴會上出現(xiàn)了“笙”，那就有理由猜想，這宴會還不算是“大雅之堂”的級別。而且，宴客也只是選擇了當時最普遍的形式，讀后感《《鹿鳴》讀后感》。雖然也是君主的宴會，但可能由于當時其統(tǒng)治期間的各種矛盾和原因，天下雖是太平，可也不見得升平。因此，有宴，而無雅。到了第二個宴會場面，宴客之物已經(jīng)有了“旨酒”。旨酒就是一種非常好的酒。在古代詩詞之中，酒的意象不可小覷。古人都說“飲酒作詩”，可見，酒的點綴對當時詩歌的創(chuàng)作有著多么大的影響。而且，不同詩人筆下的酒也不一樣。唐朝詩人李白筆下就是“金樽美酒斗十千”，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”——都是好酒啊！而且還是千金不換的好酒！這與李白豪放的性格也是不可分割的。而再看看與李白同一時期的另一位憂國憂民的大詩人杜甫。他筆下的酒則是“樽酒家貧只舊醅”等，大多為“濁酒”，這也很符合杜甫沉郁的風(fēng)格。回到《鹿鳴》中的酒——旨酒。這也能很好的體現(xiàn)襯托宴會的盛大，氣氛的濃烈和諧，還有當時君王對人才的重視。到第三個宴會場面，不僅有旨酒，還有“琴”。琴有別于瑟，屬于雅樂，體現(xiàn)的是莊重正式。在這個國宴之上，無論是從宴會宴客的內(nèi)容，還是演奏的禮樂，都有明顯的發(fā)展。讓人從這一個小小的宴會之上，就能一窺當時國家逐漸繁盛的景象。

朱熹《詩集傳》云：“此燕(宴)饗賓客之詩也。”又云“豈本為燕(宴)群臣嘉賓而作，其后乃推而用之鄉(xiāng)人也與?”也就是說此詩原是君王宴請群臣時所唱，后來逐漸推廣到民間，在鄉(xiāng)人的宴會上也可唱。朱熹這一推測該是符合事實的，直到東漢末年曹操作《短歌行》，還引用了此詩首章前四句，表示了渴求賢才的愿望，說明千余年后此詩還有一定的影響。整首詩的比興手法，有輕有重，有雅有俗，回環(huán)往復(fù)。意象淳樸自然，意喻深遠。這首樂歌被后世廣泛用為宴飲賓客之曲，更被曹操引入《短歌行》之中，為后世廣為流傳。

第三篇：2010淇濱區(qū)第六中學(xué)食堂工作總結(jié)

鶴壁市淇濱區(qū)第六中學(xué)

2010淇濱區(qū)第六中學(xué)

食堂工作總結(jié)

鶴壁市淇濱區(qū)第六中學(xué)

2010.12.25

鶴壁市淇濱區(qū)第六中學(xué)

2010淇濱區(qū)第六中學(xué)

食堂工作總結(jié)

鶴壁市淇濱區(qū)第六中學(xué)位于金山辦事處，是鶴壁市淇濱區(qū)的一所重點中學(xué)，占地面積34680㎡，建筑面積10024㎡，現(xiàn)有教學(xué)班17個。學(xué)校共有學(xué)生835人，教職員工54人，寄宿學(xué)生523人，在校就餐人數(shù)523人。

衣、食、住、行”這是每個人在生活中不可缺少的四大要素，其中“食”更為重要，所以作為學(xué)校的食堂，更應(yīng)為師生的飲食著想，為保證師生的身心健康而考慮，現(xiàn)對我一年來的食堂管理工作作如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、全力保障

學(xué)校食堂關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，關(guān)系到師生員工的切身利益。遵照市衛(wèi)生監(jiān)督局、教育局有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生工作的要求，認真貫徹執(zhí)行食品衛(wèi)生法，進一步嚴格規(guī)范學(xué)校食品衛(wèi)生管理工作，從師生的健康安全出發(fā)，以維護學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和社會穩(wěn)定，解決師生及家長的后顧之憂，使學(xué)生有一個健康的體魄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開后勤討論會，研究布置食堂工作的發(fā)展目標，對食堂建設(shè)提出意見，并親自指揮食堂改進。學(xué)校抽調(diào)專人管理食堂，并建立了以校長為組長、副校長為副組長各科室主任、年級長和學(xué)生代表為組員的食堂衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組，各班生活委員為食品安全義務(wù)監(jiān)督員，每天對食堂進行衛(wèi)生監(jiān)督，檢查記錄存檔。

二、強化軟件管理

一學(xué)期來食堂工作能嚴格按照計劃上所要求的工作理念做到“四心”服務(wù)，即工作人員用心，學(xué)生吃的歡心，教師工作安心，家長上班放心。學(xué)校建立健全了食堂集體用餐管理制度并張貼上墻，制定了《食物中毒或

鶴壁市淇濱區(qū)第六中學(xué)

其他食源性疾患突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》。學(xué)校食堂持有《餐飲服務(wù)許可證》，從業(yè)人員統(tǒng)一由學(xué)校招聘，招聘人員須持有健康證和培訓(xùn)合格證，并與之簽訂了合同，今年3月和9月份對食堂工作人員進行了兩次健康檢查；食堂人員上班一律穿工作服，今年9月份對食堂工作人員進行了一次體檢，平時要求食堂工作人員注意個人衛(wèi)生，勤理發(fā)洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，開飯前先洗手，不準面向食品說話、咳嗽等，積極配合，主動接受衛(wèi)生行政部門的監(jiān)督指導(dǎo)。

學(xué)校定期對師生和從業(yè)人員進行食品衛(wèi)生知識教育和培訓(xùn)，例如：學(xué)習(xí)《食堂管理各項工作職責》、《食品經(jīng)營單位衛(wèi)生許可審查量化平分表》、《預(yù)防食物中毒》、《安全制備食品的十條原則》、《食物的營養(yǎng)價值》以及國家教委、市教育局關(guān)于加強食物中毒預(yù)防工作的文件精神等20多篇文章。同時還組織炊事員開展了提高業(yè)務(wù)水平的各項活動，定時定期對食堂工作人員進行法律法規(guī)、工作規(guī)范的培訓(xùn)，做到以法律法規(guī)為準繩，辦好學(xué)校的集體食堂。

上半年培訓(xùn)了6次，下半年已經(jīng)培訓(xùn)了5次，準備在期末再進行1次食品衛(wèi)生知識教育和培訓(xùn)。飯菜由學(xué)校專人核算成本，統(tǒng)一核價，制定合理飯菜價格，確保做到上級規(guī)定的食堂零利潤原則，保證學(xué)生吃飽吃好少花錢。主、副原料由食堂和供貨商簽訂供貨合同，并要求有索證、索票和入庫、出庫臺帳。

自創(chuàng)辦食堂以來，學(xué)校非常重視食堂內(nèi)部管理，在科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和嚴格管理上下功夫。力求把基礎(chǔ)管理工作做扎實，做全面，從操作上保證管理工作的有章可循，采購工作中充分做到了“五關(guān)”即：嚴格進貨渠道關(guān)，物品進庫驗收關(guān)，操作程序規(guī)范關(guān)，飲食衛(wèi)生安全關(guān)，食品存放儲存關(guān)。同時讓全體工作人員參與，全員監(jiān)督，責任到人，檢查到位，記載詳實。例：在食品的采購中，我們經(jīng)常去市場去作調(diào)查，到送貨老板

鶴壁市淇濱區(qū)第六中學(xué) 的攤位上去查看，了解物品的質(zhì)量、價格。在驗收中對不合格的食品進行堅決的抵制和退貨，不收不進質(zhì)量不合格的物品，確保進貨質(zhì)量，把一切不安全因素都堵在校園外。對收進的物品是哪個廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、合格證還進行嚴格的登記，在操作上對每一道工序、每一個地方、每一種餐具都進行嚴格檢查，合格后才能使用。在食物儲存上，嚴格做到生熟分開。在餐具消毒中，落實到人，每天進行檢查與記載。在食品安全工作中，緊緊圍繞以“三防”為重點（防中毒、防投毒、防病毒），加強培訓(xùn)、加強檢查、培養(yǎng)炊事人員的良好衛(wèi)生意識和習(xí)慣。同時，加強炊事人員的技術(shù)與技能的提高。認真做好相關(guān)材料，做到材料不缺門斷項、內(nèi)容詳實可靠；對照《食品衛(wèi)生法》和《集體用餐條例》逐條逐項檢查，拾遺補漏，力求工作做細和萬無一失。

三、不斷提高飲食質(zhì)量，讓領(lǐng)導(dǎo)、家長、教師放心

為了真正解決師生及家長的后顧之憂，確保師生吃的放心、開心、舒心，我們組織全體員工對學(xué)生就餐食譜進行了研究與探討，根據(jù)學(xué)生的喜好，對菜譜進行創(chuàng)新。從而對中餐進行營養(yǎng)搭配，制定出科學(xué)的就餐食譜，保證軟硬搭配、葷素搭配、甜淡搭配，不斷改進。學(xué)校要求蔬菜清洗前要先去掉雜質(zhì)、黃葉、死葉，然后再漂洗兩遍。案板、餐具、籠布、加工機械保持干凈，做到木見本色，鐵見光，嚴格“三刀三板”的清洗消毒。操作時生熟、葷素分開。食堂環(huán)境衛(wèi)生每日清掃一次，每周大掃一次，確保食堂環(huán)境整潔衛(wèi)生。

學(xué)校施行校領(lǐng)導(dǎo)和老師值日制，學(xué)生就餐時，有值日老師現(xiàn)場給予督查指導(dǎo)，以保證就餐秩序井然有序。學(xué)校定期讓學(xué)生對食堂和工作人員進行測評，滿意度不能低于70%。要求炊管人員端正服務(wù)態(tài)度，做好炊事工作。

通過近一年來的努力工作，食堂工作真正做到了服務(wù)育人，后勤工作為教育教學(xué)服務(wù)，讓領(lǐng)導(dǎo)、家長、教師放心，學(xué)生滿意。

鶴壁市淇濱區(qū)第六中學(xué)

四、大力改進食堂的基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)校結(jié)合上級要求，加強了對食堂的嚴格管理，在基礎(chǔ)設(shè)施方面，學(xué)校今年新投資兩萬八千余元對食堂進行了改造，使之具備粗加工間、操作間、售飯間、更衣間，主、副原料庫相對分開的建筑格局。原料倉庫有專人保管、整潔通風(fēng)，并設(shè)有防鼠板，副食儲存分架、隔墻、離地；并新增了夠用的冰箱、冰柜，設(shè)置了消毒柜、保潔柜、留樣柜。改進了食堂排水溝，并安裝了擋鼠網(wǎng)，今年7月份學(xué)校又投資3000余元對食堂房頂更換了扣板吊頂，增設(shè)了防塵設(shè)施和加蓋的污物桶；生熟操作工具分開使用，餐具使用不銹鋼餐具，3月份學(xué)校投資7000余元建立了售飯間自動售飯系統(tǒng)，學(xué)生就餐憑卡，刷卡就餐。配備的28套餐桌凳按班級劃分就餐區(qū)，實施統(tǒng)一管理。

為進一步不斷提高師生的就餐環(huán)境，以確保師生的飲食安全，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班多次討論研究，結(jié)合我校的發(fā)展實際，決定進一步加大資金投入，建立一個飯菜價格公道合理，衛(wèi)生質(zhì)量符合要求，就餐環(huán)境輕松愉快的新食堂，使師生用餐更舒心。學(xué)校計劃在2011年暑假為學(xué)生配備足夠的不銹鋼餐桌凳，增加學(xué)生清洗餐具的自來水龍頭數(shù)量，制作足夠的學(xué)生餐具柜，修善餐廳的紗窗，增購不銹鋼自助餐盤、大型消毒柜，實現(xiàn)師生餐具統(tǒng)一管理、消毒，達到舒心安全用餐的要求。此外，學(xué)校還要求進一步加強食堂的日常管理工作和制度的完善與落實工作，以高標準嚴要求辦好師生滿意的學(xué)校食堂。

鶴壁市淇濱區(qū)第六中學(xué)

2010年12月7日

第四篇：鹿鳴林場演講稿

演講稿

鹿鳴林場的干部職工群眾：

您們好!

首先自我介紹，我叫王新婷，漢族，36歲，人力資源管理經(jīng)濟師職稱，現(xiàn)任鐵力林業(yè)局天保辦副主任。按照黨委和局的安排,今天到鹿鳴林場了解場所基本情況。能與鹿鳴的干部職工群眾見面很榮幸。我參加雙選的崗位是鹿鳴林場黨支部書記，如果我當選鹿鳴林場黨支部書記，我要重點做好以下工作。

一、在發(fā)展經(jīng)濟上

一要加大森林資源的管護力度、杜絕濫砍亂伐現(xiàn)象，確保青山常在，永續(xù)利用。二要做強農(nóng)業(yè)種植業(yè)，加大新技術(shù)推廣普及力度，改良農(nóng)產(chǎn)品品種，提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)和效益。三要調(diào)優(yōu)北藥種植產(chǎn)業(yè)，在現(xiàn)有的面積上適度發(fā)展，進一步加大對平貝、西洋參的投入和管理力度。四要做大養(yǎng)殖業(yè)，要在抓好家禽、家畜等傳統(tǒng)養(yǎng)殖業(yè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)市場需求，把發(fā)展鹿、蜂的養(yǎng)殖作為主攻方向來抓，增加養(yǎng)殖業(yè)在全場經(jīng)濟總量中的比重。五要積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。要加快發(fā)展各種專業(yè)協(xié)會，個體營銷大戶，促進農(nóng)林產(chǎn)品流通，拓寬職工就業(yè)渠道。

二、在黨建工作上

1、切實加強黨的思想政治工作。加強黨員干部的理論學(xué)習(xí)和實用技術(shù)培訓(xùn)，把廣大黨員干部的思想和行動統(tǒng)一到場所的發(fā)展思路和方向上來。繼續(xù)堅持和完善黨支部“三會一課”制度，通過開展“先鋒工程”和“雙帶型黨員”和“雙強型領(lǐng)導(dǎo)干部”等主題實踐活動，激發(fā)廣大職工的主人翁責任感、使命感、光榮

1感。

2、認真貫徹民主集中制，嚴格執(zhí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負責相結(jié)合的制度，健全完善議事規(guī)則和決策程序，做到重大問題都能集體討論決定，提高決策的民主化、科學(xué)化水平，并把方方面面的積極性充分調(diào)動起來，形成工作合力，增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，進一步加強和規(guī)范黨員隊伍管理，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，同時認真做好發(fā)展黨員工作。

3、堅持以人民群眾的根本利益為出發(fā)點，切實加強和改進黨的作風(fēng)建設(shè)。要求廣大黨員干部必須牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，必須堅持實事求是精神和求真務(wù)實作風(fēng)，深入實際、深入群眾、體察民情、了解民意，多想群眾冷暖，少想個人得失，多辦實事好事，少講虛話大話。滿腔熱情地幫助群眾排憂解難。

4、做好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)干部模范遵守廉潔自律方面的有關(guān)制度和規(guī)定，黨員干部一切言行都要接受群眾監(jiān)督。作為班長更應(yīng)率先垂范、以身作則，自覺當好表率，自覺接受群眾監(jiān)督，增強工作透明度。

5、支持工會組織及共青團工作。堅持每年一次的職代會例會制度，認真聽取辦理職工代表提案，凡是涉及職工群眾切身利益的重大問題和企業(yè)改革發(fā)展、重大決策等，都需職代會討論決定。充分發(fā)揮工會、共青團聯(lián)系職工群眾的橋梁紐帶作用。

三、場所黨建基本情況

鹿鳴林場現(xiàn)有黨員37人，3個黨小組。先后制定了《領(lǐng)導(dǎo)干部八不準》、《黨內(nèi)監(jiān)督制度》、《學(xué)習(xí)制度》、《民主評議黨員制度》、《保密制度》等十項制度和規(guī)定,堅持“三會一課”制度，開展了“五大先鋒”主題實踐活動，選樹了周桂清和馬佰春同志為先進典型，用他的先鋒事跡積極帶動其他黨員干部發(fā)揮模范先鋒作用。在文明單位建設(shè)活動中鹿鳴場重點以整治環(huán)境建設(shè)為突破口，努力在建管上下功夫，做到三分建、七分管，建管并舉。制訂了兩個公約（文明公約和文明守則），三個規(guī)定（衛(wèi)生管理規(guī)定、車輛管理規(guī)定和家禽管理規(guī)定）。全場職工群眾按章辦事、認真遵守、形成規(guī)范，場容場貌有了明顯改觀、社會治安穩(wěn)定。

存在不足：一部分黨員干部文化程度偏低，理論水平不高。我的決心：如果組織和鹿鳴林場的干部職工群眾選擇了我，我將認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神和十七屆三中全會精神，全面貫徹“三個代表”重要思想，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、解放思想、與時俱進、勇于實踐、銳意改革，不斷提高科學(xué)判斷形勢，應(yīng)對復(fù)雜局面，依法辦事和總攬全局的能力。進一步增強事業(yè)心、責任感和使命感，牢固樹立為人民服務(wù)觀念，密切與人民群眾的血肉聯(lián)系。我將與鹿鳴的班子成員精誠團結(jié)、通力協(xié)作，傾聽群眾呼聲，為民排憂解難，盡心盡責做好各項工作。

如果我落選了，我也將一如既往的做好本職工作，將此次的失利化為工作的動力，激勵自己繼續(xù)向前努力。

2009年3月16日

第五篇：詩經(jīng)·小雅·鹿鳴（范文模版）

《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》

【教學(xué)設(shè)想】

《詩經(jīng)》是中國文學(xué)史上第一部詩歌總集,對后代詩歌發(fā)展有深遠的影響，成為中國古典文學(xué)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。《鹿鳴》，《詩經(jīng)·小雅》篇名,也是《小雅》第一篇,《詩經(jīng)》中所謂四始之一,為先秦時代華夏族詩歌。全詩三章，每章八句,是周朝宴飲群臣賓客的一首宮廷樂歌。盡管其中有些詩句人們耳熟能詳，但對于六年級學(xué)生來說，真正理解起來卻并非易事。因此，本著“以學(xué)為主”的原則，這次課堂教學(xué)就化難為易，化繁為簡，以讀悟理，以讀悟情。

【教學(xué)目標】

1.了解《詩經(jīng)》的基本知識，有感情地誦讀詩歌。

2培養(yǎng)結(jié)合注釋初步讀懂古詩的能力；品味、體會文章的內(nèi)涵，提高把握作品思想感情的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的熱愛之情。

【教學(xué)重點】

詩歌內(nèi)容的理解和背誦。【教學(xué)難點】

詩歌主旨的把握，比興手法的運用。

【教學(xué)方法】朗讀教學(xué)法、問題探索法、講練結(jié)合法、歸納法 誦讀法

【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入1、2、3、背誦《詩經(jīng)·小雅·采薇》節(jié)選 出示《詩經(jīng)小知識》，指名讀。

出示“不學(xué)詩，無以言——孔子”，齊讀。問：誰知道這里的“詩”指什么？（《詩經(jīng)》）

師：大圣人孔子對他的兒子孔鯉說：《詩》是語言的精華，不學(xué)語言的精華，就不能形象而準確的說話。是啊，傳統(tǒng)文化是我們中國人的精神家園，傳承了千年，我們應(yīng)當繼承和發(fā)揚。今天我們就一起走進《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》篇，感受詩經(jīng)的魅力！（板書課題）

二、新授

（一）初讀文本，整體把握

1、出示文章，師范讀，提出聽讀要求：聽清字音，注意節(jié)奏。

出示生字，指名讀，齊讀。

自由讀文章，指名分章朗讀，齊讀（讀準字音，讀出節(jié)奏）

2、結(jié)合注釋和譯文理解詩意。

a、結(jié)合注釋和譯文，自學(xué)詩文，疏通文意，提出不理解的地方。b、檢查自學(xué)效果：出示通假字，簡介通假現(xiàn)象，指名回答字意。

c本詩分三章，接下來老師和大家合作，我逐章讀詩，你們讀相應(yīng)的詩文，我們來個詩文對讀。

3、師簡介，過渡。

《鹿鳴》是《詩經(jīng)》中保存最早的一篇祝酒辭，也是一首祝酒歌，即在宴會上所唱的歌。

（二）品讀文本，感悟詩意

1、a、提出問題：主人請的什么人？（從文中找出相應(yīng)的詞）嘉賓

君子

（板書）b、你認為什么樣的人可以稱之為“君子”？（品德高尚、博學(xué)多才）

c、你知道古詩文中有哪些描寫君子的詩句？（生答，出示）謙謙君子，溫潤如玉。君子一言，駟馬難追。

天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。

《周易》 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

諸葛亮《誡子書》 齊讀 d、本詩中主人是如何稱贊來客的？指名回答。

出示：“我有嘉賓，德音孔昭。視民不恌，君子是則是效。” 指名結(jié)合譯文說出意思。

e、創(chuàng)設(shè)情境，表演朗讀：假如你就是主人，在座的就是你請來的嘉賓，你來模仿主人稱贊一下來賓吧！指名（可加入動作）師示范。

全班起立，齊誦（對著聽課的老師）

2、提出問題：主人是如何待客的？ a、瀏覽，找出文中相應(yīng)的句子，指名回答。小結(jié)歸納：《詩經(jīng)》板書）b、假如你是來的賓客，受到主人如此款待，你此時此刻的心情怎樣？（高興、開心、受寵若驚、感動）

3、提出問題：那你知道主人此次宴客的目的是什么嗎？用詩中的話告訴我。

a、指名回答，出示：“人之好我，示我周行。”讀出譯文。b、原來主人請客的目的是向嘉賓請教治國的大道理。由此你可以猜想主人的身份是——君王。據(jù)說《鹿鳴》反映的正是周王宴會群臣、賓客的盛況。君王以隆重的儀式歡迎賓客，奉上豐盛的禮物，待之以醇美的酒菜，這體現(xiàn)了君王對臣下的以誠相待。那么，群臣、賓客會怎么說、怎么做呢？

出示寫話練習(xí)：

主人（君王）：人（汝）之好我，示我周行。

賓客（群臣）：承蒙大王厚愛，————————————————。b、師生、生生表演對讀。（加上動作）

師小結(jié)：古代，君臣之間本是等級森嚴，但通過宴會，可以溝通感情，使君王能夠聽到群臣的心里話。宴會的目的并非一般的吃吃喝喝，滿足口腹的需要，而是為了“安樂其心”，即本詩結(jié)尾所說“以燕樂嘉賓之心”，使得參與宴會的群臣心悅誠服，自覺地為君王的統(tǒng)治服務(wù)。這也是本詩所要闡明強調(diào)的為君者須以誠對待賢臣嘉賓，則臣下始得盡其忠心，君臣融洽相處，國運才能興隆的深刻道理。

4、最后一個問題，本詩除了寫宴會的情景，還寫了什么？（每章前兩句皆以“呦呦鹿鳴”開頭。）

a、結(jié)合注釋1思考：為何寫“呦呦鹿鳴”？為何以“鹿鳴”為題？

“見食相呼”，看到吃的不獨享，呼朋引伴與之共享。出示：《傳》日：“鹿得萍，呦呦然鳴而相呼，懇誠發(fā)乎中，以興君樂賓客，當有誠懇相招呼以成禮也。”

《毛詩傳》以鹿見食相呼比興君子誠實信用和君臣同甘共苦的深厚情意。

點明“興”，詩經(jīng)的一種表現(xiàn)手法，先言他物以引起所詠之辭，也就是借助其他事物為所詠之物做鋪墊。

b你覺得宴會上是一番怎樣的情景？氣氛如何？用一個詞形容。（和諧歡樂、盡情盡興、和樂且湛）

c、正如文后賞析所說，良宵美景中，主客情深意沉，酒酣耳熱，鐘磬和鳴，滿座生春，好一幅古代夜宴圖，就讓我們在座的賓客在這和諧歡樂的氣氛中共吟此詩。齊

（三）熟讀吟誦，感悟詩情

1、這首詩現(xiàn)在能背下來的舉手？（若有，問其背誦方法；若沒有，指導(dǎo)觀察本詩的結(jié)構(gòu)。）

a三章，每章八句，每句四言（二、三章結(jié)尾有變化）b每章都有很多重復(fù)的句子，只改動其中個別字詞。（重章疊句，一詠三嘆）

c押韻（找出韻腳，注意換韻）

2、示范唱讀，打節(jié)拍。同桌、男女、師生多種形式對讀。

注意：現(xiàn)代文不能唱讀，只能朗讀。《詩經(jīng)》是可以唱的。出示：詩三百五篇，孔子皆弦以歌之。

《史記·孔子世家》

3、三、總結(jié)：

《詩經(jīng)》是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，兩千多年以來，為世代華夏兒女所傳誦。希望同學(xué)們喜歡《詩經(jīng)》，走進《詩經(jīng)》，汲取營養(yǎng)，傳承文明。板書設(shè)計：

小雅·鹿鳴

嘉賓

君子

——

盡其忠 君王

隆重的儀式

以誠相待

豐盛的禮物 醇美的酒菜

和諧融洽

國運興隆

欣賞：楊芬古琴吟誦《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》