第一篇：鹿鳴小學 六一國際兒童節活動方案

祥云縣鹿鳴小學 2011 年慶祝 六一” “六一”國際兒童節活動方案
在“六一”國際兒童節來臨之際，為了讓全體學生過一個“快樂 祥和、有趣有味”的“六一”國際兒童節，為了開展豐富多彩的文化 娛樂活動，激發學生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術的豐富情感，為 學生提供表現自我的舞臺，讓學生積極參與并發揮其個性特長，充分 展示個人風采，展示我校的藝術教育成果，展現我校風貌。現根據學 校的要求和實際，特制定“快樂節日，童心飛翔”暨“慶祝‘六一’ 國際兒童節活動方案”。

一、活動時間：2011 年 6 月 1 日（如有改動另行通知）。

二、活動地點：學校操場。

三、活動主題：快樂節日，童心飛翔

四、活動組織：

1、總體規劃負責人：校長 羅開壽

2、舞臺總監：校長 羅開壽

3、舞臺設計布置由： ①舞臺的布幕負責：楊春蘭 ②宣傳負責：校長 羅開壽 ③舞臺音響負責：鄧國隆 王曉慧 李秀紅 環志祥 大隊部 環志祥

大隊部 環志祥 羅福章 余磊 呂金商 李武陶

④安全、嘉賓席、學生座位負責、：劉光文 ⑤家長席：各班主任； ⑦主持：

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4、宣傳發動、組織階段：時間為 5 月份（校長、大隊輔導員、各班班主任）

5、活動相關負責： 游園活動負責：各班班主任 印發獎票負責：羅福章 發放禮物： 后勤：李福臻

五、活動內容：

1、團隊活動： ①發展一批新隊員，壯大少先隊隊伍。②表彰三好學生、優秀少先隊員、優秀班干部、特長生

2、系列評優活動： 慶“六一”征文、書法、繪畫、系列競賽活動。（具體情況由各活 動小組老師安排執行，另文通知），先進班集體表彰。

3、文藝匯演： 每班一個節目，內容健康向上，有一定藝術質量，形式不限，提 倡大膽創新，活潑新穎。注意服裝、道具的安排選擇。為減輕老師的負擔，本次慶“六一”文藝匯演節目的準備，由各 班班主任負責，統籌安排所本班的節目，要求每個班準備 1 個節目，5 月 30 日前將本班的節目安排報環志祥老師。節目評獎： 由學校邀請評委，對參加匯演的節目按評分標準進行評分，根據
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呂金商

李光媚

史洪梅

王鳳昌

得分的多少為序，按如下設獎：一等獎 1 個；二等獎 2 個；三等獎 3 個；優秀獎 4 個。

4、以慶“六一”為主題，出好班級黑板報；以展示藝術教育成果 為內容，辦好展板。5 月 30 日前完成。

六、活動前準備：

1、各班做好六一表彰前的推薦工作,每班總名額占全班人數的 30%,于 5 月 28 前上交表彰名單。優秀少先隊員： 優秀班干部： 三好學生： 優秀少先隊干部： 特長生： 名 名 名 名 名
鹿鳴小學 2010 年六一國際兒童節表彰學生

名額詳細 班 級 人 數 名 額 優 秀 少 三 好 學 優 秀 班 特長生 先隊員 生 干部 合計 備注

一年級 二年級 三年級 四年級 五一班 五二班 五三班 六一班 六二班 六三班 合計

44 44 55 47 51 48 48 63 63 63 523

13 13 17 13 15 15 15 19 19 19 155

0 4 6 4 5 5 5 6 6 6 47

9 5 7 5 6 6 6 8 8 8 68

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20

2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 23

13 13 17 13 15 15 15 19 19 19 155

3

2、文藝節目于 5 月 28 日前上交一份節目串聯詞，20—50 字（以內，內容要與節目相照應。）

3、做好新生入隊的各項準備工作。（一年級班主任、大隊輔導員）

4、班主任做好“優秀少先隊員”家長的邀請工作，歡迎他們來 觀看節目。

5、背景幕布、主持人、主持詞準備。

6、六月一日前各班及大隊部出好一期“快樂節日，童心飛翔“慶 “六一”黑板報。

七、活動安排：（預定）月下旬，各班開始為此次活動做準備工作，（包括作文、書法、5 月下旬 繪畫、、選演員，選節目……），各項工作必須在 5 月 28 日前完成。5 月 30 日：作文、書法、繪畫、評定。2010 年 6 月 1 日升國旗、入隊儀式、文藝匯演、游園活動、表、彰，詳細如下： 6 月 1 日： 上午 8:00

（一）開場

輔導員：祥云縣鹿鳴小學 2010 年六一國際兒童節現在開始！
A、請全體起立 B、出旗 C、唱國歌 D、退旗 E、請坐下！

（二）、介紹嘉賓

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（三）、少先隊代表為嘉賓敬獻紅領巾

（四）領導講話

（五）少先隊獻詞

（六）擴建隊

附：少先隊入隊儀式程序

一、請大隊長宣布新隊員名單

二、授予新隊員標志（戴領巾）

三、宣誓：（讀時舉起右手）我是中國少年先鋒隊隊員，我在隊旗下宣誓： 我決心遵照中國共產黨的教導，好好學習、好好工作、好好勞動，準備著：為共產主義事業，貢獻出一切力量！領誓人： 宣誓人：XXX

四、請大隊輔導員講話

希望同學們在星星火炬旗幟下，好好學習，好好鍛煉，用優秀少 先隊員的標準要求自己，多做好事，讓胸前的紅領巾更鮮艷，不斷為 它增光添彩。最后祝愿隊員們在火紅的旗幟下健康成長，祝愿同學們 的童年充滿陽光，爭做四有好少年。

八、呼號： “準備著，為共產主義事業而奮斗！” 答：“時刻準備著！”

九、請新隊員回到原來的位置

十、儀式結束

（七）節目表演、表彰

（八）結束語

（九）結束語
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6 月 1 日下午 2:00-4:00 游園活動

八、注意事項：

1、安全：服從負責老師的安排，按要求活動。（負責人：班主任 加強教育）

2、文明：自覺排隊，不亂擠，禮貌謙讓。

3、衛生：搞好個人衛生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動收拾身邊垃圾。活動結束后，打掃干凈活動

動場所，衛生處將 組織檢查。

4、紀律：統一戴好紅領巾（確保當天紅領巾要干凈），遵守各項 規定，有事向班主任請假。（負責人：班主任）

5、班主任加強責任心確保無事故。（班主任全程參加活動）溫馨提示：6 月 1 日，天熱，請通知學生注意防曬，戴好太陽帽。

九、作文、書法、繪畫、手工評比辦法： 按高、中、低年級進行獎勵： 高年級設一等獎 10 名，二等獎 20 名，三等獎 30 名。低年級設一等獎 10 名，二等獎 20 名，三等獎 30 名。作文評委： 繪畫、書法評委： 表彰詳細：

十、其它：未盡事宜，具體研究。祥云縣鹿鳴小學大隊部 2011-5-23
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第二篇：《鹿鳴》讀后感

[《鹿鳴》讀后感]

麋鹿本有的生物習性和先民擬喻思維及圖騰崇拜的文化背景,孕育了鹿意象喻比君子和女性的人文意蘊.古代文化觀照下的鹿意象蘊涵著濃郁的母性文化特質,<鹿鳴>歌頌了西周君臣之間、群臣之間團結協作、和睦勤勉的深厚情誼.詩共三章，每一章均以“鹿鳴”起興，《鹿鳴》讀后感。既然說，鹿鳴是屬于詩經之中最常見的比興手法，那么，它必定是以鹿鳴來比喻另一個客體的。很明顯，這首詩里的客體就是君王的國宴。而鹿鳴這一自然平實的意象與氣勢非凡的君主國宴又有什么共同之處呢？

首先，就來看看“鹿鳴”這一意象有什么特點。從“呦呦鹿鳴，食野之蘋。”、“呦呦鹿鳴，食野之蒿。”和“呦呦鹿鳴，食野之芩。”這三組意象里，不難發現鹿之所以鳴叫，是因為它發現了食物。并且，這鳴叫之中，不僅僅有享用食物時心情愉悅的叫聲，還有呼喚同伴來一起享用這些美食的目的。這與后文之中君主與群臣良民共同享用美食佳肴，沐浴禮樂的情景是相符合的。再有一點，三句詩中，鹿所食的具體實物由“蘋”（一種野草），到“蒿”（一種香草），再到“芩”（一種草藥），是逐漸往高級發展的。結合后文中君主宴請臣民，尋求治國之道，樹立治國典范，到最后舉國都沉浸在一片歡樂祥和之中的發展進程來看，這也是往高級發展的。

再仔細一點看，詩中三次寫到了宴飲場面，雖然同為國宴，但情況也不盡相同。第一個宴飲場面，在用樂方面，記錄的是“鼓瑟吹笙”；宴客方面，記錄的是“承筐是將”。古代，笙屬于俗樂，與雅樂相對。既然，宴會上出現了“笙”，那就有理由猜想，這宴會還不算是“大雅之堂”的級別。而且，宴客也只是選擇了當時最普遍的形式，讀后感《《鹿鳴》讀后感》。雖然也是君主的宴會，但可能由于當時其統治期間的各種矛盾和原因，天下雖是太平，可也不見得升平。因此，有宴，而無雅。到了第二個宴會場面，宴客之物已經有了“旨酒”。旨酒就是一種非常好的酒。在古代詩詞之中，酒的意象不可小覷。古人都說“飲酒作詩”，可見，酒的點綴對當時詩歌的創作有著多么大的影響。而且，不同詩人筆下的酒也不一樣。唐朝詩人李白筆下就是“金樽美酒斗十千”，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”——都是好酒啊！而且還是千金不換的好酒！這與李白豪放的性格也是不可分割的。而再看看與李白同一時期的另一位憂國憂民的大詩人杜甫。他筆下的酒則是“樽酒家貧只舊醅”等，大多為“濁酒”，這也很符合杜甫沉郁的風格。回到《鹿鳴》中的酒——旨酒。這也能很好的體現襯托宴會的盛大，氣氛的濃烈和諧，還有當時君王對人才的重視。到第三個宴會場面，不僅有旨酒，還有“琴”。琴有別于瑟，屬于雅樂，體現的是莊重正式。在這個國宴之上，無論是從宴會宴客的內容，還是演奏的禮樂，都有明顯的發展。讓人從這一個小小的宴會之上，就能一窺當時國家逐漸繁盛的景象。

朱熹《詩集傳》云：“此燕(宴)饗賓客之詩也。”又云“豈本為燕(宴)群臣嘉賓而作，其后乃推而用之鄉人也與?”也就是說此詩原是君王宴請群臣時所唱，后來逐漸推廣到民間，在鄉人的宴會上也可唱。朱熹這一推測該是符合事實的，直到東漢末年曹操作《短歌行》，還引用了此詩首章前四句，表示了渴求賢才的愿望，說明千余年后此詩還有一定的影響。整首詩的比興手法，有輕有重，有雅有俗，回環往復。意象淳樸自然，意喻深遠。這首樂歌被后世廣泛用為宴飲賓客之曲，更被曹操引入《短歌行》之中，為后世廣為流傳。

第三篇：六一國際兒童節活動方案

在“六一”國際兒童節來臨之際，根據**區教育局文件精神和學校的工作實際，為豐富學校的少先隊活動，讓孩子們過一個歡樂、祥和、愉快的“六一”兒童節，現將我校的慶“六一”系列活動安排如下：

一、唱紅歌 慶六一

活動時間：6月1日(星期三)上午。

參加人員：全體師生

組織形式：一至六年級分別組成四個方隊，（一、二年級各一個方隊、三四年級組成一個方隊、五六年級組成一個方隊)。采用輪流展示方隊選定紅歌、拉歌比賽，融入班級精品節目的形式進行表演。為增強歌唱效果，各隊服裝要統一，隊員手中可持道具，通過動作口號等進行現場氣氛的渲染。各方隊要在往年的基礎上創新改良，使活動更加精彩。

班級節目：采用演唱、誦讀、說唱、才藝展示、小品、舞蹈、歌伴舞等形式表演，圍繞主題做準備，要求清新活潑，能展現少年兒童良好精神風貌。

組織要求：一年級由閆祥芹、王夢琪負責、二年級由石以蘭、張濤負責、三四年級由楊林星、于苗苗負責、五六年級由杜建園、趙婧文負責，各合唱方隊負責人與班主任、本年級音樂教師策劃、組織、指揮、指導、教唱，活動結束后評選最佳年級。

總策劃：張濤

主持：由張濤具體安排

攝像： 袁程老師

評委：全體教干

全場隊列秩序：由姚定天負責，王青龍、傅明陽協助工作。

班級秩序：由班主任和搭班的語、數老師組織。

二、“慶六一”書畫攝影藝術展。

展出時間：5月31日。由美術組組織在校園內展出，內容包括書法、繪畫、剪紙、攝影、手工等，由綜合實踐活動老師組織篩選出以慶六一為主題的優秀作品參展，作品于5月25日前交薛桂芹老師。目的是展示隊員的才藝，豐富校園文化。

第四篇：鹿鳴林場演講稿

演講稿

鹿鳴林場的干部職工群眾：

您們好!

首先自我介紹，我叫王新婷，漢族，36歲，人力資源管理經濟師職稱，現任鐵力林業局天保辦副主任。按照黨委和局的安排,今天到鹿鳴林場了解場所基本情況。能與鹿鳴的干部職工群眾見面很榮幸。我參加雙選的崗位是鹿鳴林場黨支部書記，如果我當選鹿鳴林場黨支部書記，我要重點做好以下工作。

一、在發展經濟上

一要加大森林資源的管護力度、杜絕濫砍亂伐現象，確保青山常在，永續利用。二要做強農業種植業，加大新技術推廣普及力度，改良農產品品種，提高農產品的品質和效益。三要調優北藥種植產業，在現有的面積上適度發展，進一步加大對平貝、西洋參的投入和管理力度。四要做大養殖業，要在抓好家禽、家畜等傳統養殖業的基礎上，根據市場需求，把發展鹿、蜂的養殖作為主攻方向來抓，增加養殖業在全場經濟總量中的比重。五要積極發展第三產業。要加快發展各種專業協會，個體營銷大戶，促進農林產品流通，拓寬職工就業渠道。

二、在黨建工作上

1、切實加強黨的思想政治工作。加強黨員干部的理論學習和實用技術培訓，把廣大黨員干部的思想和行動統一到場所的發展思路和方向上來。繼續堅持和完善黨支部“三會一課”制度，通過開展“先鋒工程”和“雙帶型黨員”和“雙強型領導干部”等主題實踐活動，激發廣大職工的主人翁責任感、使命感、光榮

1感。

2、認真貫徹民主集中制，嚴格執行集體領導和個人分工負責相結合的制度，健全完善議事規則和決策程序，做到重大問題都能集體討論決定，提高決策的民主化、科學化水平，并把方方面面的積極性充分調動起來，形成工作合力，增強班子的凝聚力和戰斗力，進一步加強和規范黨員隊伍管理，發揮好黨員的先鋒模范作用，同時認真做好發展黨員工作。

3、堅持以人民群眾的根本利益為出發點，切實加強和改進黨的作風建設。要求廣大黨員干部必須牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，必須堅持實事求是精神和求真務實作風，深入實際、深入群眾、體察民情、了解民意，多想群眾冷暖，少想個人得失，多辦實事好事，少講虛話大話。滿腔熱情地幫助群眾排憂解難。

4、做好黨風廉政建設工作。領導干部模范遵守廉潔自律方面的有關制度和規定，黨員干部一切言行都要接受群眾監督。作為班長更應率先垂范、以身作則，自覺當好表率，自覺接受群眾監督，增強工作透明度。

5、支持工會組織及共青團工作。堅持每年一次的職代會例會制度，認真聽取辦理職工代表提案，凡是涉及職工群眾切身利益的重大問題和企業改革發展、重大決策等，都需職代會討論決定。充分發揮工會、共青團聯系職工群眾的橋梁紐帶作用。

三、場所黨建基本情況

鹿鳴林場現有黨員37人，3個黨小組。先后制定了《領導干部八不準》、《黨內監督制度》、《學習制度》、《民主評議黨員制度》、《保密制度》等十項制度和規定,堅持“三會一課”制度，開展了“五大先鋒”主題實踐活動，選樹了周桂清和馬佰春同志為先進典型，用他的先鋒事跡積極帶動其他黨員干部發揮模范先鋒作用。在文明單位建設活動中鹿鳴場重點以整治環境建設為突破口，努力在建管上下功夫，做到三分建、七分管，建管并舉。制訂了兩個公約（文明公約和文明守則），三個規定（衛生管理規定、車輛管理規定和家禽管理規定）。全場職工群眾按章辦事、認真遵守、形成規范，場容場貌有了明顯改觀、社會治安穩定。

存在不足：一部分黨員干部文化程度偏低，理論水平不高。我的決心：如果組織和鹿鳴林場的干部職工群眾選擇了我，我將認真學習貫徹黨的十七大精神和十七屆三中全會精神，全面貫徹“三個代表”重要思想，努力踐行科學發展觀，勤奮學習、善于思考、解放思想、與時俱進、勇于實踐、銳意改革，不斷提高科學判斷形勢，應對復雜局面，依法辦事和總攬全局的能力。進一步增強事業心、責任感和使命感，牢固樹立為人民服務觀念，密切與人民群眾的血肉聯系。我將與鹿鳴的班子成員精誠團結、通力協作，傾聽群眾呼聲，為民排憂解難，盡心盡責做好各項工作。

如果我落選了，我也將一如既往的做好本職工作，將此次的失利化為工作的動力，激勵自己繼續向前努力。

2009年3月16日

第五篇：詩經·小雅·鹿鳴（范文模版）

《詩經·小雅·鹿鳴》

【教學設想】

《詩經》是中國文學史上第一部詩歌總集,對后代詩歌發展有深遠的影響，成為中國古典文學現實主義傳統的源頭。《鹿鳴》，《詩經·小雅》篇名,也是《小雅》第一篇,《詩經》中所謂四始之一,為先秦時代華夏族詩歌。全詩三章，每章八句,是周朝宴飲群臣賓客的一首宮廷樂歌。盡管其中有些詩句人們耳熟能詳，但對于六年級學生來說，真正理解起來卻并非易事。因此，本著“以學為主”的原則，這次課堂教學就化難為易，化繁為簡，以讀悟理，以讀悟情。

【教學目標】

1.了解《詩經》的基本知識，有感情地誦讀詩歌。

2培養結合注釋初步讀懂古詩的能力；品味、體會文章的內涵，提高把握作品思想感情的能力。

3.培養學生對我國古代文化的熱愛之情。

【教學重點】

詩歌內容的理解和背誦。【教學難點】

詩歌主旨的把握，比興手法的運用。

【教學方法】朗讀教學法、問題探索法、講練結合法、歸納法 誦讀法

【教學設計】

一、導入1、2、3、背誦《詩經·小雅·采薇》節選 出示《詩經小知識》，指名讀。

出示“不學詩，無以言——孔子”，齊讀。問：誰知道這里的“詩”指什么？（《詩經》）

師：大圣人孔子對他的兒子孔鯉說：《詩》是語言的精華，不學語言的精華，就不能形象而準確的說話。是啊，傳統文化是我們中國人的精神家園，傳承了千年，我們應當繼承和發揚。今天我們就一起走進《詩經·小雅·鹿鳴》篇，感受詩經的魅力！（板書課題）

二、新授

（一）初讀文本，整體把握

1、出示文章，師范讀，提出聽讀要求：聽清字音，注意節奏。

出示生字，指名讀，齊讀。

自由讀文章，指名分章朗讀，齊讀（讀準字音，讀出節奏）

2、結合注釋和譯文理解詩意。

a、結合注釋和譯文，自學詩文，疏通文意，提出不理解的地方。b、檢查自學效果：出示通假字，簡介通假現象，指名回答字意。

c本詩分三章，接下來老師和大家合作，我逐章讀詩，你們讀相應的詩文，我們來個詩文對讀。

3、師簡介，過渡。

《鹿鳴》是《詩經》中保存最早的一篇祝酒辭，也是一首祝酒歌，即在宴會上所唱的歌。

（二）品讀文本，感悟詩意

1、a、提出問題：主人請的什么人？（從文中找出相應的詞）嘉賓

君子

（板書）b、你認為什么樣的人可以稱之為“君子”？（品德高尚、博學多才）

c、你知道古詩文中有哪些描寫君子的詩句？（生答，出示）謙謙君子，溫潤如玉。君子一言，駟馬難追。

天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。

《周易》 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

諸葛亮《誡子書》 齊讀 d、本詩中主人是如何稱贊來客的？指名回答。

出示：“我有嘉賓，德音孔昭。視民不恌，君子是則是效。” 指名結合譯文說出意思。

e、創設情境，表演朗讀：假如你就是主人，在座的就是你請來的嘉賓，你來模仿主人稱贊一下來賓吧！指名（可加入動作）師示范。

全班起立，齊誦（對著聽課的老師）

2、提出問題：主人是如何待客的？ a、瀏覽，找出文中相應的句子，指名回答。小結歸納：《詩經》板書）b、假如你是來的賓客，受到主人如此款待，你此時此刻的心情怎樣？（高興、開心、受寵若驚、感動）

3、提出問題：那你知道主人此次宴客的目的是什么嗎？用詩中的話告訴我。

a、指名回答，出示：“人之好我，示我周行。”讀出譯文。b、原來主人請客的目的是向嘉賓請教治國的大道理。由此你可以猜想主人的身份是——君王。據說《鹿鳴》反映的正是周王宴會群臣、賓客的盛況。君王以隆重的儀式歡迎賓客，奉上豐盛的禮物，待之以醇美的酒菜，這體現了君王對臣下的以誠相待。那么，群臣、賓客會怎么說、怎么做呢？

出示寫話練習：

主人（君王）：人（汝）之好我，示我周行。

賓客（群臣）：承蒙大王厚愛，————————————————。b、師生、生生表演對讀。（加上動作）

師小結：古代，君臣之間本是等級森嚴，但通過宴會，可以溝通感情，使君王能夠聽到群臣的心里話。宴會的目的并非一般的吃吃喝喝，滿足口腹的需要，而是為了“安樂其心”，即本詩結尾所說“以燕樂嘉賓之心”，使得參與宴會的群臣心悅誠服，自覺地為君王的統治服務。這也是本詩所要闡明強調的為君者須以誠對待賢臣嘉賓，則臣下始得盡其忠心，君臣融洽相處，國運才能興隆的深刻道理。

4、最后一個問題，本詩除了寫宴會的情景，還寫了什么？（每章前兩句皆以“呦呦鹿鳴”開頭。）

a、結合注釋1思考：為何寫“呦呦鹿鳴”？為何以“鹿鳴”為題？

“見食相呼”，看到吃的不獨享，呼朋引伴與之共享。出示：《傳》日：“鹿得萍，呦呦然鳴而相呼，懇誠發乎中，以興君樂賓客，當有誠懇相招呼以成禮也。”

《毛詩傳》以鹿見食相呼比興君子誠實信用和君臣同甘共苦的深厚情意。

點明“興”，詩經的一種表現手法，先言他物以引起所詠之辭，也就是借助其他事物為所詠之物做鋪墊。

b你覺得宴會上是一番怎樣的情景？氣氛如何？用一個詞形容。（和諧歡樂、盡情盡興、和樂且湛）

c、正如文后賞析所說，良宵美景中，主客情深意沉，酒酣耳熱，鐘磬和鳴，滿座生春，好一幅古代夜宴圖，就讓我們在座的賓客在這和諧歡樂的氣氛中共吟此詩。齊

（三）熟讀吟誦，感悟詩情

1、這首詩現在能背下來的舉手？（若有，問其背誦方法；若沒有，指導觀察本詩的結構。）

a三章，每章八句，每句四言（二、三章結尾有變化）b每章都有很多重復的句子，只改動其中個別字詞。（重章疊句，一詠三嘆）

c押韻（找出韻腳，注意換韻）

2、示范唱讀，打節拍。同桌、男女、師生多種形式對讀。

注意：現代文不能唱讀，只能朗讀。《詩經》是可以唱的。出示：詩三百五篇，孔子皆弦以歌之。

《史記·孔子世家》

3、三、總結：

《詩經》是中華民族傳統文化的瑰寶，兩千多年以來，為世代華夏兒女所傳誦。希望同學們喜歡《詩經》，走進《詩經》，汲取營養，傳承文明。板書設計：

小雅·鹿鳴

嘉賓

君子

——

盡其忠 君王

隆重的儀式

以誠相待

豐盛的禮物 醇美的酒菜

和諧融洽

國運興隆

欣賞：楊芬古琴吟誦《詩經·小雅·鹿鳴》