第一篇：2011武漢電大《開放教育入學指南》1題目及答案

2011秋武漢電大開放教育公共課（本/專科）

《入學教育學習指南》課程

平時作業（1）

◆ 請注意：答案搜集于網絡（僅供參考）

姓名學號

分數教師簽名

一、填空題（每空1分，共20分）

1、鄧小平同志于月年2月6日，中央廣播電視大學和全國28個省級廣播電視大學正式開學。華羅庚教授給全國電大學生上了第一堂課。

2、一般認為，遠程教育歷經三代，分別是教育、教育、開放遠程教育。

3、學生注冊中央廣播電視大學開放教育學習前需要參加測試

4、中央電大、武漢電大在線學習的平臺的網址分別是。

5、黨的十七大提出：發展 建設國。

6、開放教育的學習資源大致分為教材、教材、教材、計算機、以及其它媒體教材。

7、2011年5月，國家教育部批準云南 上海 北京 江蘇 廣東為開放大學建設試點地區

和單位。開放教育?？破瘘c的本科學生需參加教育部統一組織的部分公共基礎課程統一考試，及

“網絡統考”統考課程為大學英語和計算機基礎兩門課程。

二、判斷題（每小題2分，共20分。正確的在括號內打√，錯誤的在括號內打×。）

1、《開放教育入學指南》是所有開放教育學生的一門必修課。（錯）

2、中國的廣播電視大學是世界上最大的大學。（對）

3、文字教材是開放教育課程學習資源中最基本、最主要的學習資源。（錯）

4、北京電大1960年創立，成為我國廣播電視大學的首創。（錯）

5、電大的高等學歷證書被稱之為“國際學歷綠卡”。（對）

6、學習支持服務在開放教育學習中具有重要作用，這是開放教育不同于普通高等教育的鮮明特色之一。（對）

7、開放教育學生必須進行課程注冊，否則不能參加該課程的學習與考試。（錯）

8、開放教育的校園是由天網、地網、人網“三網合一”的大校園。（對）

9、開放教育學生學籍10年有效。（錯）

10、根據全國網絡教育公共基礎課統一考試有關規定，在入學注冊時年齡滿40周歲的非英

語專業學生可免考“大學英語”。（對）

三、簡答題：（每小題10分，共40分）

1、與傳統的普通高等教育相比，中央電大開放教育有哪些特征？

答：電大是我國高等教育的重要組成部分，與普通高校一起承擔培養各類專門人才，提高

勞動者素質的任務，國家同樣承認學歷。電大發揮現代遠程開放教育的優勢，多快好省地培

養了我國改革開放和現代化建設急需的大批專門人才。作為專門舉辦現代遠程開放教育的高

等學校，電大也有區別于普通高校和其他成人高校的特點。如：

?具有遠程教育特征。以教育技術和媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以異地異步或

異地同步進行，先生主要是分散在各地自主學習。

?采用多種媒體教學。先生以文字教材為主進行自主學習，同時較多地利用音像教材。CAI

課件和計算機網絡等學習媒體。

?共享優秀教育資源。匯集全國高校和科研院所優秀教師和專家，由他們擔任課程主講教師

和教材主編，為全國各地的先生提供了高質量的課程及其教材。

?開放的學習模式。先生根據本人的情況選擇課程、媒體教材、時間地點、學習方法、學習

進度等，方式方法靈活多樣。

2、小組學習對于我們有什么幫助？

答：小組學習是開放教育經常采用的一種學習形式。學習小組普通有3－5人組成。參加學習小組的普通是同專業、同層次（同是?？苹虮究疲?、居住地較近、所選課程相同、學習進

度比較一致的先生。

學習小組的成員可以經常在一起討論學習上的問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和

技巧，交流學習信息和資料，互相鼓舞學習信心，激發學習動機，消除個別化學習帶來的孤

獨感，在互幫互學中共同提高

你還可以通過計算機網絡、電話等通訊方式和學習小組的其它成員保持經常性的聯系，及時解決你在學習中能夠出現的各種難題。

3、你認為參加集中面授輔導課的學習有哪些好處？

答：課程教學中面授輔導的優勢

1．學生可以獲得及時的激勵并實現師生情感的互動

面授輔導中學生與教師是面對面的直接交流，教師能夠給學生即時的表揚和鼓勵，使學員獲得被認同的感覺，提高他們學習的動力和熱情。而且課堂上學員相互之間、學員與教師之間，面對面的交流無疑對加強情感上的交流和互動有著很大的好處。

2．便于教師獲得即時的反饋，特別是關于難點問題

集中面授輔導中教師與學生是面對面的，教師在教學過程中就可以獲得學生即時的反饋，從而得知該知識點學員的掌握情況，并及時調整自己的教學設計，實現一個互動的過程。特別是對于課程中的一些難點問題，不同的學員可能掌握的情況也不一樣，是否需要再講解或者需要再鞏固，這些往往很難從網上教學中獲得。

3．講評作業采用面授輔導的形式更有效

在幾年來的教學過程中嘗試過不同的方式來講評作業，實踐證明，要給學生留下深刻的印象，要使他們對作業中的一些問題更明晰，還是通過面授的方式來講評更好。如果把答案直接放在網上，學生通常知其然不知其所以然。

4、你知道學校為開放教育的學生提供了哪些支持服務嗎？

多種媒體學習材料：包括文字主、輔教材，錄音、錄像帶，VCD光盤，CAI課件等。

答：助學服務教學信息：直播課堂，計算機教學網頁，電子郵件輔導，電話咨詢，VBI教學信息，BBS網上討論，語音信箱等。

指導性教學文件：專業教學計劃，課程教學大綱，課程教學設計方案、入學指南、學籍管理辦法，考試說明等。

集中輔導、指導：組織面授、研討，指導實驗、學習、社會調查等。

教學設施：圖書閱覽室，多媒體視聽閱覽室，網絡計算機閱覽室，直播課視聽教室等。

四、論述題：（共20分）

開放教育為學生提供了哪些學習資源？如何利用這些資源搞好自主學習？

答：主要包括：教學大綱、課程說明、課程教學實施細則、考核說明、文字教材、音像教材、練習、自測題、CAI課件、網上輔導和教學信息、直播課堂、VBI教學信息等。（關于利用資源搞好自主學習就 自我發揮啦）

第二篇：2012電大開放入學指南答案

一、單項選擇題（共 20 道試題，共 50 分。）

1.教育部批準中央廣播電視大學實施開放教育試點的時間是（）

A.1978年 B.1999年 C.2007年

滿分：2.5 分

2.中央廣播電視大學開放教育試點通過教育部總結性評估的時間是（）

A.2004年 B.2007年 C.2008年

滿分：2.5 分

3.電大在線遠程教學平臺課程論壇的主要功能是（）

A.資源存儲 B.學習交流 C.上傳、下載

滿分：2.5 分

4.IP課件播放時，通常會將計算機屏幕分成三個區域，這三個區域不包括（）A.老師授課的錄像畫面 B.課程內容提要 C.學生信息

滿分：2.5 分

5.學生了解課程學習資源的種類和相關信息的渠道不包括（）

A.到教學點查閱“多種媒體教學資源使用計劃” B.登錄電大在線查閱“多種媒體教學資源使用計劃” C.到新華書店了解與課程名稱相同相近的書籍

滿分：2.5 分

6.采用圖像、聲音、圖表、視頻資料等為主要教學手段的是（）A.錄像教材

B.錄音教材 C.文字教材

滿分：2.5 分

7.下列關于教育部全國網絡教育公共課統一考試的說法，正確是（）A.所有參加考試學生的考試科目相同，以便比較學生達到的水平B.屬于一次性考試，學生在指定時間和地點參加考試 C.是開放教育?？破瘘c本科學生獲取畢業證書的條件之一

滿分：2.5 分

8.下列不屬于開放教育學生權利和義務的是（）A.在學校學習的資格，如上課、考試、上網學習等

B.受學校規章制度、紀律的約束和管理，如按時繳納學費、參加學習和考試等 C.要求學校保證頒發畢業證書

滿分：2.5 分

9.下列情況中，不符合開放教育轉學與轉專業規定的是（）A.學生轉學后，先前已經獲得的符合要求的課程成績及學分仍然有效 B.轉專業后，學籍有效期仍然從原來入學注冊時開始計算 C.學生入學注冊后就可以提出轉學。

滿分：2.5 分

10.關于學習計劃，下列說法不妥當的是（）A.開放教育的學生需要制訂好個人學習計劃

B.同班同學的學習計劃是一樣的

C.個人要根據自己的主客觀條件制定學習計劃

滿分：2.5 分

11.修讀開放教育?？苹虮究疲▽？破瘘c）的學生需要學習的課程總門數大約有（）A.10門 B.15門

C.20門

滿分：2.5 分

12.組織補修課考試的是（）A.中央廣播電視大學 B.省級廣播電視大學 C.教學點

滿分：2.5 分

13.關于個人學習空間，下列說法不妥當的是（）A.要盡量創造一個相對獨立的、舒心的、安靜的學習空間 B.如果你的住所離教學點比較近，可以選擇去教學點上自習C.上班時間在單位學習

滿分：2.5 分

14.有助于提升記筆記的效率和效果的方法，不包括（）A.用圖表、關鍵詞等形式表達

B.與已有的知識、經驗、經歷建立聯系 C.老師的話要一字不漏地記下

滿分：2.5 分

15.記筆記時應該注意避免（）A.自己重新組織語言 B.直接抄錄教材原文 C.隨時記錄

滿分：2.5 分

16.下列有關開放教育錄像教材使用的說法，不正確的是（）A.通常以光盤形式直接發送到學生手中 B.學生可以到教學點的視聽教室集中聽講 C.學生不可以在家里通過電視收看

滿分：2.5 分

17.下列有關提高聽講效率的說法，不妥當的是（）

A.提前做好預習工作，帶著問題聽講 B.聽講時摘錄老師講課要點簡潔快速記錄 C.無法跟上教師講授的進度時就先不用記筆記

滿分：2.5 分

18.在電大在線遠程教學平臺上參加網上實時雙向視頻教學活動，與老師、同學進行音視頻交流所需要的設備應包括（）

A.計算機、攝像頭、耳機 B.聯網計算機、耳機

C.聯網計算機、攝像頭、麥克風、耳機

滿分：2.5 分

19.可以對zip或rar格式的壓縮文件進行解壓縮的軟件是（）A.Adobe Reader B.FlashGet C.WinRAR

滿分：2.5 分

20.在電大在線遠程教學平臺上參加文本教學活動時，老師和同學進行交流的方式是（）

A.視頻 B.音頻 C.發帖

滿分：2.5 分

二、判斷題（共 20 道試題，共 50 分。）1.開放教育學生以自學為主。A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

2.中央廣播電視大學、省級廣播電視大學及基層廣播電視大學組成了世界上最大的遠程

教育教學系統。

A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

3.我國最早的函授教學機構是1914年商務印書館成立的函授學社。A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

4.實踐教學是培養學生理論知識應用能力、鍛煉職業和崗位技能，實現應用型人才培養

目標的重要教學環節。

A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

5.各級電大按照中央廣播電視大學統一的教學規范和要求，按照分級管理、分工協作的原則實施開放教育教學工作。

A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

6.開放教育學生需要直接接收通過衛星傳送的開放教育課程資源。A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

7.開放教育學生不允許轉學或者轉專業。A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

8.畢業證明書須由中央廣播電視大學出具。A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

9.學生只有在辦理了課程注冊手續后才能參加所注冊課程的學習和考試。A.錯誤

B.正確

滿分：2.5 分

10.開放教育的所有課程每個學期都開出，都有相應的教學和考試服務。A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

11.開放教育的課程按性質分為不同課程模塊，每個課程模塊都有多門課程可供學生選

擇。

A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

12.選修課是由學校指定必須選擇學習的課程。A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

13.開放教育的學生大多是在職從業人員，其工學矛盾是不可解決的。A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

14.小組學習是共同完成學習任務的一種學習組織策略。A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

15.學習知識時，要先理解再記憶，不能死記硬背。A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

16.小組學習是開放教育學生協作學習中經常采用的一種學習組織形式。A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

17.根據“艾賓浩斯遺忘曲線”理論，及時復習可以鞏固所學的知識，防止遺忘。A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

18.開放教育學習中，學生可利用電子郵件、論壇等工具與異地的教師、同學進行溝通

交流。

A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

19.具備考試資格而且成功報考參加網考的同學必須提前帶好證件到達考點機房。A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

20.在線提交形成性考核作業后是無法進行修改的。

A.錯誤 B.正確

滿分：2.5 分

第三篇：開放教育入學指南答案

一、回答下述問題：

1、開放教育的意義和目的是什么？

答：①推進全民素質教育②為建立終身教育（學習）體系服務③在“現代遠程教育工程”發揮骨干作用

目的：旨在通過課題研究和試點工作，探索并構建廣播電視大學在現代遠程開放教育條件下?？平逃捅究平逃▽？破瘘c）人才培養模式的基本框架以及相應的教學模式、管理模式和運行機制，為我國經濟建設和社會發展培養大批高質量的、適應地方和基層需要的應用性高等專門人才。

意義：本項目是教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》，實施“現代遠程教育工程”的重要組成部分；是我國高等教育改革的一個重要組成部分；是電大自身發展和改革的一個重要機遇，它將有力促進廣播電視大學開放教育事業的發展，實現教育部提出的21世紀初把廣播電視大學建設成具有中國特色的、開展現代遠程教育的開放大學的目標。

2、開放教育的教學過程由哪些環節組成？

答：

1、自主學習，閱讀文字教材、觀看錄像教材、瀏覽網絡課程等，并做好自學筆記。

2、參加面授輔導課，認真聽講并做好聽講筆記。3完成老師布置的作業、實驗等，練習

學過的內容。

4、參加小組活動，通過線上、線下參與小組學習活動，參與網上討論等。5小結復習，根據自學筆記和聽講筆記復習課程內容，在復習理解的基礎上進一步歸納總結，為終結考試做準備。6參加終結性考試。

3、開放教育課程為什么要有形成性考核？加強對教學過程的管理、進行形成性考核有什么重要意義？為什么說搞好形成性考核是提高課程通過率的說法是片面的？

答：形成型考核就是對學生學習過程的評價與考試。形成性考核可以更全面的測評學生的學習效果，便于教師有針對性的進行個別學習輔導，也有利于學生及時發現和彌補學習中的薄弱之處。另形成性考核通常的形式是平時作業，只是作為記載學生課程總成績的一部分，課程通過率是形成性考核加終結性考試兩方面。搞好形成性考核只是是一方面，只有搞好形成性考核和終結性考試才能通過，所以說搞好形成性考核是提高課程通過率的說法是片面的。

4、根據中央電大提出的實施方案，本專業的課程教學資源（多媒體教材、網絡資源）有哪些（各教學點的條件有差異，教學資源情況也不同。學生根據所在教學點的實際情況回答）？

答：有以下:①計算機網絡與遠程教學平臺②錄音教材、錄像教材、文字教材③課程論壇

二、寫一篇2000字左右的文章，談談學習本課程的體會或總結以往學習方法的得失。踏入電大校門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。“一個人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學會計學?？频膶W習歷程，開始了新的學習生活。據老師對電大教學環境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區別。電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對

我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

首先，廣播電視大學是以現代信息技術為主要手段，采用廣播電視，文字和音像教材，計算機網絡等多種媒體進行遠程開放教育的高等學校是國家教育部直屬高等學校，它具有遠程教育的特征。使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行。學生主要是分散在各地自主學習，并采用多媒體教學，共享優秀教育資源。開放的學習模式，可根據自己的情況選擇課程，媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規定的學分才能畢業。

在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協作學習和答疑為補充的特點,發揮電大系統辦學優勢，實現教育資源優化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措

施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。

課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內容和過程，他們具體體現在經過一體化設計的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩

種以上的媒體。

電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學校相比，電大課程的教材還有

以下幾方面的特點：

1、注重教材的教學性。不僅內容符合教學大綱，而且力求簡明，突出點。

2、盡可能便于學生自學，適合成人學習。教材對內容、形式、結構及表達的設計，都較多地考慮到成人學生在文化基礎和時間經驗方面的特點。

3、注重多種教學媒體的一體化設計，強調多種媒體和手段和綜合運用。

就教學計算機輔助教學軟件（cai課件）而言，cai課件是在計算機上運行的教學輔助軟件，可以實現問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學，模擬實驗等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習、模

擬考試。主要用于學生自學時復習、練習、測試和模擬實驗等。

目前電大所提供的網上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節教學內容的重點、難點講解提示，同步的作業與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網絡傳輸實現一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲

音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”?！爸辈フn堂”主要用于教學輔導，特別是開放教學本科試點專業課程的教學輔導，由中央電大主持教師和合作高校有關教師參加播出，講授難點、重點、答疑解惑，為學生時時提供所學專業和課程的各種教學信息。“直播課堂”經中國教育電視臺通過衛星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區，各地電大的學生可通過衛星接受設備或所在地轉

播的電視臺節目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質具有很大的幫助.在入學注冊后，為什么還要參加入學水平測試呢？對此輔導員就這個問題給我們進行了詳細的解釋：通過入學測試，學?？梢粤私獗讳浫W生的文化基礎情況，便于針對不同水平的學生組織分類教學，便于有效的實施因材施教的教

學管理制度。

電大還實行學分制，要求按照培養目標和教學計劃中各門課程和教學環節的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規定各類課程的比例，以及準予畢業的最低總學分。

學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太太的修業期限的限制。只要在規定的修業年限內學完專業教學計劃中規定的課程，完成必要的教學實踐性環節，達到畢業最低總學分的要求，思想品德

鑒定合格，就可以畢業。

在學習過程中，學生完成平時作業，可以檢測學習效果，及時總結經驗、發現問題，調整學習方法和策略。平時作業是記載形成性考核（平時）成績的重要組成部分，記載平時作業次數一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時作業各占一定比例。學生只有完成中央電大和本校布置的平時作業的50以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。

必修課程的考核說明是中央電大組織學科專家，根據教學大綱制定的課程考核的指導性文件，它規定了課程考核的方式、內容、范圍和要求，是教學大綱在課程考核中的具體體現?？己苏f明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據，自然也是學生復習備考的主要依據。

學生修滿所學專業教學計劃規定的課程，達到畢業最低總學分（專科76分和114分兩種，本科71分）的要求，實踐教學環節考核合格，思想品德鑒定合格，經試點電大所在教育部門驗印后，由中央電大統一

頒發國家承認的本科畢業證書。

做每一件事都要有一個完整的計劃，因此電大開放教育要求每個學生制訂個人計劃，我個人學習計劃就是對我所修的全部課程做的總體規劃，雖然學校下發的專業教學計劃中都已經有了安排，但制定個人學習計劃是因為，我和班上的同學都是免試入學的，原來的專業背景、文化基礎、學習能力、學習動機以及年齡、職業和工作等方面的情況都有所不同，也就是說，學習起點和主客觀因素都不同。而且注冊的學生也不可能按照同一教學計劃安排齊頭并進，以同樣的速度完成學業，因此，每個學生都要制定一個符合本人條件的合理的有效的個人學習計劃。那么如何制定呢？第一步；確定必修課和限選課。根據學校提供的實施性教學計劃，把必修課、限選課和集中實踐環節一一列出，并計算出他們的學分總和。第二；確定限選課，用最低畢業學分減去第一步中算出的學分總和所得差值，是要通過選修課補足的學分。第三步；確定補修課程，查閱所學專業的教學實施方案，看看是否有必須補修的課程。第四步；確定修業年限。第五

步；按學期排定課程。至此，以上就是我的個人學習計劃。

開始進入學習階段，電大提供的課程的學習資源包括：教學大綱、考核說明、文字材料、音像教材、cai課件、以及網上輔導和教學信息、直播課堂、vbi教學信息等。這些學習資源不一定在每門課中都同時

提供。不同的課程根據不同的性質、特點和教學需要，可提供以上資源中的幾種給學習者。

通過中央電大開放教育主頁，可以進入各個開放教育專業，獲取中央電大提供的有關課程的網上輔導和教學信息。另外還可通過中央電大直播課堂進行學習。除了文字教材是系統學習全部內容的主要媒體，必須選用以外，其他媒體是學習課程的輔助，可以根據學習需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精

“著重講重點、難點、講思路和方法。

同時，我還參加學習小組學習。經常在一起討論學習問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧，交流學習和學習資料，互相鼓舞學習信心，激發學習動機，消除個別化學習帶來的孤獨感，在互幫互

助中共同提高。

總而言之，電大開放教育提供了現代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學好所學專業。對于我們上班族而言是一種最為直接有效的學習方式。因此我要努力學習掌握專業知識達到學習的最終目的。爭取更多的學分，以優秀的成績取

得畢業。

第四篇：廣州電大“開放教育入學指南”網上測試題答案

廣州電大“開放教育入學指南”網上測試題

一、判斷題：（每題3分，共30分，在題前括號內填“Y”（正確）或“N”（錯誤）。）

1)N 5)Y 9)N

2)Y 6)Y 10)Y

3)Y 7)Y

4)N 8)Y

二、選擇題（每題 3 分，共30分）

1)標準答案:4 5)標準答案:4 9)標準答案:4

2)標準答案:2 6)標準答案:2 10)標準答案:3

3)標準答案:3 7)標準答案:2

4)標準答案:4 8)標準答案:2

三、填空題（每空4分，共20分）

1)標準答案:1979 鄧小平

2)標準答案:課程名稱 教學大綱 教材 考試 評分標準

3)標準答案:完全學分 8 2006 2012

4)標準答案:.cn

5)標準答案:封閉教育 學生和學習為中心

6)標準答案:廣播電視教育 計算機網、衛星電視網、電信網和多媒體技術

7)標準答案:資源 過程

8)標準答案:實驗 社會調查

9)標準答案:現代信息技術 計算機網絡

10)標準答案:錄音教材 計算機輔助教學軟件

第五篇：開放教育入學指南

《開放教育入學指南》期末測試試題

一、填空題（每小題2分，共36分）

1、中國的廣播電視大學創建于 1978 年，是由 鄧小平同志倡導并親自批準成立的。

2、中國的廣播電視大學由中央電大、省級電大、市（地）電大和縣級電大組成；中央電大是教育部直屬高等學校，統籌規劃和指導全國電大的教學業務；地方各級電大由同級政府及其教育行政部門 管理，下級電大在 教學上 接受上級電大的指導和管理。

3、全國廣播電視大學是一個實行統籌規劃、分級辦學、分級管理的現代遠程開放教育系統。

4、遠程教育已歷經三代：第一代是 函授教育，第二代是廣播電視教育，第三代的基本特征是利用_計算機_網絡和多媒體技術,在數字信號環境下進行教學活動，被稱為現代遠程教育。

5、20世紀90年代以后，隨著計算機網絡、衛星網絡和通訊網絡的發展，現代遠程教育的發展已經成為 現代遠程教育 的大趨勢。

6、中國廣播電視大學的高等學歷畢業證書為 歐美（選填“全世界”、“亞洲”、“歐美”）等世界各國家所承認，被稱為“國際學歷綠卡 ”。

7、開放教育學生與電大其他類型學生相比其不同點主要在于 入學方式不同 不同、學習方式不同不同和對各種學習資源的利用和學習支持服務的需求不同 不同。

8、廣播電視大學學生可以在 2-8 年內完成一個專業的學習，課程考核的成績記錄及取得的學分在注冊后 8 年內有效。

9、。中央電大的直播課堂和VBI數據廣播是通過_中國教育電視臺播出的。

10、多媒體教材包括文字教材、錄音教材、錄像教材、計算機輔助教學軟件（CAI課件）及其它媒體教材。

11、電大的學籍注冊分為入學注冊、入學注冊、學期 注冊和 課程 注冊等三種形式。

12、具有國民教育系列_專科_ 以上學歷的可以注冊參加電大開放教育本科（專升本）__相同_或_ 相近_專業學習，具有普通高中、_職業高中 _、技工學校_或_中等專業學校 畢業學歷的可以注冊參加電大開放教育?？茖W習。

13、學分制是把規定的 畢業最低總學分 為衡量學生學習量和畢業標準的一種教學管理制度。

14、廣播電視大學實行 完全學分（選填“完全學分”或“學年”或“學分學年”）制。電大開放教育畢業總學分不少于 71或76 分（同學根據各自的專業填寫）。

15、開放教育課程成績分為形式性成績即平時作業 成績和終結性成績即期末考試成績，未按規定完成平時作業、實驗或課程設計者 不能（選填“能”或“不能”）參加期末考試。

16、課程的學習資源包括：教學大綱、考核說明、文字教材、音像教材__，以及網上輔導和教學信息、直播課堂、VBI教學信息等。

17、學習一門課程，一般要完成以下幾個環節：a.自學文字教材;b.收聽收視音像教材；c.到學校參加面授輔導或專題討論；d.上網學習;e.完成作業;f.參加期末考試

18、中央廣播電視大學教學平臺的網址 http:///

西安廣播電視大學網址http:///。

二、簡答題（每小題4分，共20分）

1、廣播電視大學與普通高等學校和其他成人高校對照，它有什么顯著特點？電大是我國高等教育的重要組成部分，與普通高校一起承擔培養各類專門人才，提高勞動者素質的任務，國家同樣承認學歷。電大發揮現代遠程開放教育的優勢，多快好省地培養了我國改革開放和現代化建設急需的大批專門人才。作為專門舉辦現代遠程開放教育的高等學校，電大也有區別于普通高校和其他成人高校的特點。如：

·具有遠程教育特征。以教育技術和媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行，學生主要是分散在各地自主學習。

·采用多種媒體教學。學生以文字教材為主進行自主學習，同時較多地利用音像教材。CAI課件和計算機網絡等學習媒體。

·共享優秀教育資源。匯集全國高校和科研院所優秀教師和專家，由他們擔任課程主講教師和教材主編，為全國各地的學生提供了高質量的課程及其教材?！ら_放的學習模式。學生根據自己的情況選擇課程、媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等，方式方法靈活多樣。

2、中央電大的“五統一”指的是什么？

中央電大面向全國開設的專科、本科專業，其教學計劃中的統設必修課程，在全國使用統一的課程名稱和統一的教學大綱、統一的教材，并實行全國統一考試和統一的評分標準，即：

·各地電大制定的相應專業的實施性教學計劃中，必須選用中央電大統設必修課程，這些統設必修課程的學分應不低于最低畢業總學分的60%。

·各地電大對列入實施性教學計劃的中央電大統設必修課程，使用中央電大提供的統一的教學大綱和教材，參加中央電大組織的全國統一考試，并按照中央電大制定的統一的考試評分標準進行評分。

“五統一”是發揮電大系統辦學優勢，實現教育資源優化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。

3、什么是學分制？學分制有哪些規定？

學分制是把規定的畢業最低總學分作為衡量學生學習量和畢業標準的一種教學管理制度。

實行學分制，要求按照培養目標和教學計劃中備門課程及教學環節的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規定各類課程的比例，以及準予畢業的最低總學分。

學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太大的修業期限的限制。考慮到科技發展的速度和學科知識的時效性，一般對修業年限作一定的限制（電大開放教育限定為8年）。你只要在規定的修業年限內學完專業教學計劃中規定的課程，完成必要的實踐性教學環節，達到畢業最低總學分的要求，思想品德鑒定合格。就可以畢業。

有時，為了區別于修業年限固定的學年學分制，我們常稱學分制為“完全學分制”。

4、具備什么條件可以報名讀電大開放教育本科（?？破瘘c）和開放教育?？?？ 具有國民教育系列專科以上學歷并為相同、相近專業或從事本專業崗位者。

5、電大開放教育學生為什么要制訂個人學習計劃？

電大開放教育要求每個學生制定個人學習計劃。你的個人學習計劃就是你對自己所要修讀的全部課程做的總體規劃。這個總體規劃應該回答下面幾個問題：你計劃修讀多少門課程？需要補修的課程如何安排？打算幾年完成學業？每個學期各修讀哪幾門課程，你可能會問：以上所說的幾個問題在學校下發的專業教學計劃中都已經有了安排，為什么還要制定個人學習計劃？這是因為，你和你的同學都是兔試入學的，你們原來的專業背景、文化基礎、學習能力，學習動機以及年齡、職業和工作、家務負擔等方面的情況都有所不同，也就是說，學習起點和主客觀因素都是不同的。同時注冊的學生也不可能按照同一個教學計劃的安排齊頭并進，以同樣的進度完成學業。因此，每個學生都要根據自己的主客觀條件。制

定符合本人實際的個人學習計劃。一個精心設計的、合理的個人學習計劃，是你取得學業成功的重要因素之一。

三、判斷正誤（每小題2分，共20分）

1、通過自學考試、黨校等其它高等教育形式，取得部分課程的合格成績者，且課程的教學內容和教學要求不低于現修專業被替換課程的，可以替換現修專業的同名課程的學分。（×）

2、通過自學考試、與電大合作的高等學校取得部分課程的合格成績者，且課程的教學內容和教學要求不低于現修專業被替換課程的，可以替換現修專業的同名課程的學分。（√）

3、由于工學矛盾或跟不上，電大允許開放教育各專業學生少選課程或不參加本學期的期末考試。（×）

4、電大允許開放教育本科（?？破瘘c）學生每個學期所選課程門數等于或少于該學期開出的課程門數。（√）

5、電大開放教育本科（?？破瘘c）的考試實行滾動考試即沒有補考，但每個學期都有再考的機會。（√）

6、電大開放教育學生可以不經過入學水平測試入學。（×）

7、電大開放教育本科（?？破瘘c）的學分在從注冊后3年內有效。（×）

8、電大開放教育學生每門課程每學期必須完成的平時作業不少于4次。（√）

9、不完成平時作業、實驗或社會調查等實踐性環節，不能參加期末考試。（√）

10、學生在制訂個人學習計劃時遇到困難，可以聽取電大老師或管理人員的意見或指導。（√）

四、問答題（每小題6分，共24分）

1、結合你的體會，談談你對現代遠程開放教育的認識，它的優勢所在。

現代遠程開放教育是以現代遠程教育思想和學習理論為指導，充分體現學生個體化自主學習為中心，打破傳統班級負責制，實行完全學分制或彈性學分制。學生根據自身環境情況，在專業教師指導下，自主選擇學習過程，自主安排學習時間，自主選擇學習地點，自主選擇學習方式，自主制定學習計劃。首先，我們學生要轉變學習觀念，使其盡快進入自主學習狀態。其次，要盡可能利用網上資源，實現自主化學習，掌握知識、培養能力。

2、您認為參加開放教育學習需要在認識上有什么轉變？

隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。參加遠程開放教育的學習，有必要變革自己的學習觀念和認識。·雖然面授時間少了，自主學習的要求高了，但通過這種新的學習形式，可以提高自己的學習能力。在信息化社會中，人們生活、工作環境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。因此，人們越來越認識到，終身學習將伴隨自己的一生?！がF代遠程開放教育為所有求學者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數人享有的權利，而是個體生存的基本條件。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為大眾的終身學習提供了可能性。接受教育不光是學習知識，還要學會學習，為以后繼續學習培養良好的學習習慣，掌握必要的學習技能。學會利用現代信息技術進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。

3、結合實際，談談參加學習小組學習有什么好處。

答：小組學習是開放教育經常采用的一種學習形式。學習小組一般有3－5人組成。參加學習小組的一般是同專業、同層次（同是?？苹虮究疲?、居住地較近、所選課程相同、學習進度比較一致的學生。

學習小組的成員可以經常在一起討論學習上的問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧，交流學習信息和資料，互相鼓舞學習信心，激發學習動機，消除個別化學習帶來的孤獨感，在互幫互學中共同提高。

你還可以通過計算機網絡、電話等通訊方式和學習小組的其它成員保持經常性的聯系，及時解決你在學習中可能出現的各種難題。

4、談談你是怎樣利用計算機網絡進行學習的？

答：利用計算機網絡可以通過四種形式學習：

·瀏覽中央電大、省電大和市電大的開放教育主頁，獲得相關課程的學習輔導和教學信息。由于這部分內容更新快，信息傳遞及時，基本上能夠與你的學習同步。建議你定期瀏覽，以便及時調整自己的學習進度和策略。

·通過網絡提供的網上課件和學習管理平臺學習。

·通過BBS討論板與老師和其它同學討論學習中的問題。

·通過電子郵件與老師和同學聯系，尋求輔導和幫助。