第一篇：我會學習我快樂反思

教學反思

張苗麗

這節課，我將課本內容與學生實際緊密結合進行教學。通過討論、交流，學生知道了愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益。他們還懂得了一些學習方法，以及該怎樣進行學習生活。教學效果很好。

第二篇：我會快樂

我會快樂

【活動目標】

1．體驗快樂，尋找快樂。

2．獲得快樂的方法，把不快樂變成快樂。

【活動內容】

通過唱歌、聽故事、角色扮演等進行小學生情緒心理輔導。

【活動準備】

音樂與歌曲磁帶、故事材料、鼓和花。

【活動設想】

快樂是良好的情緒體驗，有益于學生身心的健康發展。本課以音樂來開頭和結尾，把快樂這種良好的情緒，貫穿于一節課的始終，營造快樂的課堂氛圍。通過尋找快樂、分享快樂、創造快樂以及故事引導、角色扮演等環節，讓學生體驗快樂，尋找快樂，以及獲得快樂的方法，學會把不快樂變成快樂，把不良的情緒體驗轉化成良好的情緒體驗。

【活動過程】

一、活動導入

同學們，大家跟著音樂，把手舞起來，把腳動起來，讓整個身體扭起來！（學生一邊唱健康歌，一邊做健康操，體驗快樂。）

同學們剛才我們跟著音樂做健康操，快樂嗎？

快樂是一種美好的情緒體驗，能讓人身心健康，對我們的生活、學習都有積極的影響，我們今天上課的主題就是我會快樂的。

（出示課題：我會快樂的。）

二、尋找快樂

古人講“獨樂樂，不如眾樂樂”，你們愿意和大家分享自己的快樂，讓一份快樂變成幾十份快樂嗎？現在讓我們在四人小組中，一起來找一找自己身邊的快樂，講出來給大家聽聽，讓別人也和你一起快樂，看看哪個小組找到的快樂最多。

（出示圖片：尋找快樂）

（小結）：對了，剛才大家在日常生活中找到了許多快樂，我們在優美的環境里會快樂，做自己喜歡的事情會快樂，別人表揚自己的時候會快樂。只要我們做生活的有心人，就會發現快樂就在我們的身邊可是生活中不會總是陽光明媚，不會總是快樂的，也有不快樂的時候，你們愿意來說說自己有哪些不快樂，讓大家幫你分憂嗎？

學生自由討論交流

（小結）：不快樂是一種不良的情緒體驗，當你被人誤解委屈時你會不快樂；當你失敗時你會不快樂；當你處理不好和別人的關系時你會不快樂??

如果我們能夠把不快樂變成快樂，那該多好呀。老師先給你們講一個故事吧。

三、故事引入

“有一個老太太，她有兩個女兒，大女兒賣草帽，小女兒賣雨傘。她們都很孝順，照說老太太應該很快樂，可是，她卻天天愁眉苦臉，為什么呢？原來雨天的時候她愁大女兒的草帽賣不出去，晴天的時候她又愁小女兒的雨傘賣不出去。于是她晴天也愁雨天也愁，總是不快樂。有一天，一個人告訴她這么想，晴天的時候就想，太好了，大女兒的草帽有人買了，雨天的時候就想，太好了，小女兒的生意肯定很好。從此，老太太就總這么想，于是她就過著快樂的生活，再也不發愁了。”

同學們，老太太把不快樂變成了快樂，那你們呢？你們該怎樣把不快樂變成快樂呢？老師的故事，對你們是不是有些啟發呢？

（學生們在小組里互相幫助把不快樂變成快樂。）

生1：我經常把我不快樂的事和媽媽說，她會安慰我，每次講完我心里就不那么難受了。有時我也和要好的同學或伙伴說，那樣心里也就不難過了。生2：我不開心的時候就拼命地打枕頭，發泄完了，心里就痛快了。

生3：我不開心的時候有時干脆就大哭一場，那樣心里也會舒服。

生4：我不開心就聽聽音樂或想一些開心的事。

生5：我不開心的時候就蒙頭大睡，醒來后就什么也忘了。

生6：我不開心就大吃一頓。

生7：我不開心就去踢球，一直到滿頭大汗。

四、角色扮演

（進行快樂商店活動，擊鼓傳花，傳到誰手里誰就獲得入場券。）

（扮成店主）：本商店出售的是“快樂”，快樂是無價的，所以用來獲得快樂的東西也必須是無價的。可以是：自信、毅力、幫助別人、寬容、理解、良好的人際關系??心動不如馬上行動，看看誰能成為我的第一個顧客。

○我想用自信來獲得快樂。我平時不大自信，做什么事情都害怕做不好，結果越害怕就越做不好。我希望自己能自信。

○我要用良好的人際關系來獲得快樂。我覺得和同學處理好關系，大家都愿意和我玩，我會快樂。

○我想用微笑來獲得快樂。我每次看到別人笑就覺得很開心，我也想讓自己經常笑。

○我想用興趣來獲得快樂。我覺得做自己興趣的事是很開心的，能在這些事情中尋找到快樂，只要我做自己興趣的事情就會忘記煩惱。

通過商店購物使孩子們知道快樂是無法用金錢來衡量的無價之寶，通過自信、寬容、理解、幫助別人、良好的人際關系都可以獲得快樂。）

五、活動小結

看來大家都想得到快樂，可是禮物有限，這樣吧，我再加送大家三份禮物，這三份禮物很特殊，是三句有益終身的話，這就是“我能行！”、“太好了！”、“你有困難我來幫！”

快樂是用金錢買不到的，只有靠自身的努力才能換取。祝愿你們快樂到永遠！最后讓我們再一起去體驗音樂帶給我們的快樂吧。

（全班同學齊唱歌，結束全課。《假如快樂你就拍拍手》）

第三篇：《我會整理》反思

《我自己會整理》教學反思

《我自己會整理》是人教版小學思品一年級的內容，本課的主題目標是表現整理自己東西的愿望；掌握整理書包的一些基本方法。根據教學目標，結合一年級學生特點，我設計了整理書包、給書包減負、整理班級三個活動環節，讓學生在活動中學會整理，知道自己的事情自己做。綜合評課老師的意見，下面簡單的談談我自己的體會。

一

在教學中，我設計游戲導入環節，讓學生動手找東西，體會會整理的好處，從而揭示課題，激發學生的學習興趣；整理書包，是本堂課教學的一個重要內容，當我了解到學生都會整理書包的時候，馬上讓學生進行整理書包比賽，然后讓學生進行經驗交流，總結整理書包的方法；之后設計的“給書包減負”環節，目的是讓學生學會按照課表整理書包，合理利用書包；整理我們的班級，讓學生學會觀察，觀察身邊的事物，學會自己整理。

在設計時，我沒能夠充分了解學生，整理書包成了“整理書本”，使得教學效果沒能體現出來，整堂課顯得不夠飽滿。

二

課堂應充分讓學生參與進來，教學設計的各個環節，都需要學生的參與。在課堂中，學生的參與沒有達到預期，在各個環節的處理中，沒有給學生充分的思考時間，成了我的“一言堂”，學生的反饋顯得生硬、死板。不能體現學生主體、教師主導的教學理念。

三

在教材利用方面，在設計中，沒有合理的利用教材資源，造成了課堂時間的浪費，課堂的氣氛不太生動、活躍。

第四篇：教學反思——我學習,我快樂

我學習，我快樂

---《紙飛翼》教學反思

秦皇島開發區第二中學竇玉君

快樂是一種感受 ,是一種情感 ,快樂更是一種財富。在教學中 ,關注孩子學習過程中的情感體驗、讓他們體會到學習是每個人生命中最快樂的事,讓他們快樂的成長，應是我們教師肩頭一份沉重的責任，是我們教師永遠研究的課程。

在教學《紙飛翼》時，我按照設計者的思路，開板就唱，同學們請猜猜我手中的紙片和紙團在同一高度，同一時間下落，誰停留在空中的時間會更長一些？同學們紛紛說出自己的猜測，然后我又強調用實驗來驗證自己的猜想，經過演示實驗同學們總結出結論，我乘勝追擊：那誰又能說說為什么紙片停留在空中的時間會更長一些？請同學們啟動思維，認真想一想。學生經過認真思索，說出了各自的想法？我沒有立即做出正面回答，而是將此問題過渡到本課的新授內容中。在這個教學環節，孩子們一直按照我設計的思路“猜想-實驗驗證-得出結論”進行學習，沒有出現任何意外。我正為此感到沾沾自喜的時候，愕然發現孩子們學習的熱情削減了，雖然他們都很尊重我，沒有交頭接耳，但已然坐不住凳子了，對一貫的教學模式已索然無味，情感疲憊。

怎么辦，我心急如焚？看來我必須要想個良策來調動學生的積極性，重拾他們對學習科學的興趣。對，“從玩中學”何不嘗試用這個新的教學理念指導孩子的學習呢？我決定大膽一試。所以在下面的教學環節我設計了折紙飛翼和紙飛翼留空時間比賽的活動，讓學生在玩 1的過程中探索科學的奧秘。此話一說，孩子們頓時來了興趣，紛紛拿出卡紙，像出征的戰士只等將軍一聲號令，即刻沖鋒。我故意清了清嗓子：比賽開始！只見學生們按照課本提供的制作方法，轉動著靈巧的小手快速的折著，很快一只只紙飛翼在空中自由的飛翔，宛如那快樂的小鳥載著學生的夢想遨游科學的太空。看著學生張張笑臉，我由衷的感到高興。我微笑著對學生說：孩子們，你們想不想讓你們的紙飛翼停留在空中的時間更長一些？學生們齊呼：想。那就開動你們聰明的小腦筋，想出各種辦法爭取讓你們的小寶貝停留在空中的時間更長一些吧。喜歡是最大的動力，孩子們都想讓自己心愛的小寶貝飛得更高飛得更遠，所以積極性極高，思維異常活躍，并表現出的強烈的創新意識，竭盡全力，絞盡腦汁想出各種方法讓紙飛翼留空時間更長：有的把翼面加寬了，有的把紙飛翼的下端剪空了，有的增加了回形針的數量，還有的把紙飛翼的翼面折成可愛的小動物??經過精彩激烈的角逐，他們的想法得到了印證，體會到了收獲的快樂。

孔子曰:學而時習之，不亦悅乎。剛剛入學的孩子對學習的積極性都很高，善于觀察，勤于思考，各方面表現都很優異。但是隨著年級的增長，越來越多的孩子卻表現出厭煩的情緒：課上交頭接耳，坐不住凳子??為什么，會這樣呢？反思本節課的教學，使我感受到讓孩子們在玩中學學習知識，在玩中促進學生思維的發展是非常好的教學策略。這樣的課堂是生動的，充滿生機的。課堂上的學生興致盎然，自主性，主體性得到充分體現，教學效果非常好。

是啊，孩子們就像那一棵棵成長的小樹，他們渴望陽光雨露，渴望獲得知識，但如何讓他們以飽滿的熱情，積極的態度參與到學習中 2

來，是需要我們教師深思的，研究的課程。真誠的希望孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中積極探索，在和諧美好的情感中學習，在神奇的殿堂里遨游，收獲知識，收獲快樂！

第五篇：假如我會克隆快樂

假如我會克隆快樂

流洞中心小學 陳雨微

有一種東西，摸不著，卻一直在你身邊陪伴著你，使你開心，他雖然沒有時間和健康重要，可它在你生活中必不可少，它便是人人都向往的快樂。

快樂，對于每一個人來說，實在是太寶貴了。它不僅能人心情舒暢，還能使人心情輕松。的確，快樂像流水一樣一卻不復返，一些人曾為考不上理想的大學而懊喪，一些人為工作上遇到忐忑而悶悶不樂，一些人則為成績不好挨老師批評而自卑。因此，我作為全世界數一數二的克隆大師，決定幫助他們，解救他們。于是，我便萌發了克隆快樂的念頭。

我乘坐時光飛行器，一下子就來到了2045年，我從wlc機器中調出了有關快樂的資料，輸入電腦。同時，我用紅外線呼叫機，把“成功”號機器人叫出來助戰。經過辛苦的50年奮戰，我終于發明出了震驚全世界的無價之寶—快樂。快樂就是像是開心果一般大小，所以我決定叫它“快樂果。”它甜甜的，是由8種不同顏色組成的。這個消息一傳出去，全世界立即就被轟動了，我的電話不停地響，把我樂得不亦樂乎，因為我的克隆轟動了全世界。

我把快樂果送給了那些生命垂危的病人，讓他們再絕望的一刻享受到快樂的滋味；我把快樂果送給那些流落街頭的少年兒童們，讓他們的臉上也露出幸福，快樂的笑容；我把快樂果送給那些高考失利的學生們，讓他們不再灰心，再接再厲；我把快樂果送給貧困的家庭，讓他們還為沒錢而發愁，繼續努力??作為克隆大師的我，自然會把克隆的快樂送到每個需要的角落里，這樣全世界的人們不會傷心，那時候世界該多美呀。

假如我會克隆快樂，我一定要讓世界上的痛苦和悲傷全部消失的無影無蹤，只把快樂留在人間，我要讓世界的每一個生物都體會到快樂的滋味，我還要把世界改造成一個充滿生機與愛的家園！