第一篇：康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀黨員申報(bào)材料

個(gè)人簡(jiǎn)介：陳學(xué)友，09商務(wù)設(shè)計(jì)一班學(xué)生，中共預(yù)備黨員，大學(xué)期間任管理系副學(xué)委長(zhǎng)、班級(jí)學(xué)習(xí)委員、管理系黨章學(xué)習(xí)班小組長(zhǎng)。

個(gè)人格言：頂不住眼前的誘惑便失掉未來的幸福。

個(gè)人獲獎(jiǎng)情況：

1、XX年6月榮獲廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院“優(yōu)秀團(tuán)員”榮譽(yù)稱號(hào)

2、XX年4月榮獲廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院“優(yōu)秀團(tuán)員”榮譽(yù)稱號(hào)

3、XX年學(xué)院紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利65周年大合唱一等獎(jiǎng)

4、英語b級(jí)、5、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試

6、助理營(yíng)銷經(jīng)理職業(yè)資格證

哲人日：讀史宜映雪、以瑩之鑒。那么，在作為一名預(yù)備黨員的身份時(shí)，讀自已則宜慎獨(dú)，撫今悟心，法身循道。在大學(xué)的一年半的時(shí)間里，我一直堅(jiān)信著“凡事走在人前”的信念，不斷的來要求我每一項(xiàng)的工作開展都要先了解清楚，從而很清楚的指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)?shí)行。

下面我將談一下在大學(xué)這一年半時(shí)間里，我個(gè)人情況和真實(shí)獲得的感悟。

保持黨員先進(jìn)性

在XX年4月8日的通表大會(huì)里，翁老師問了我這樣一個(gè)問題，何謂黨員的先進(jìn)性，我堅(jiān)信著的觀念是，當(dāng)你以一個(gè)黨員的身份在同學(xué)和群眾里服務(wù)時(shí)，要牢記你的言行舉止都是代表著當(dāng)同時(shí)擬的行為是起著模仿作用的。放眼當(dāng)今，中國(guó)這片56個(gè)民族的土地，在中共的領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)事業(yè)不斷向前發(fā)展，整個(gè)國(guó)人的生活水平大大的提高，這一切都是中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，因此這些更使我堅(jiān)定了我的信念，用實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏。在班級(jí)中我深知作為一名學(xué)習(xí)委員，在班級(jí)里要做到各種領(lǐng)先作用，重大的責(zé)任使我明白“人一定要有精神支撐著”作為一名預(yù)備黨員，更應(yīng)該開拓優(yōu)秀文明先進(jìn)的風(fēng)氣，精神是一個(gè)人的魂，是一個(gè)民族的魂。沒有精神的人是具行尸走肉，沒有精神的人注定要在歷史的篩選中落伍甚至被淘汰，保持好黨員的先進(jìn)性作用，在集體中應(yīng)謹(jǐn)記，一、凡事走在人前。

二、懂得舍棄小我。

三、多真心實(shí)意為他人著想，站在別人的立場(chǎng)想問題。我于XX年五月參加了黨校并在XX年10月光榮地畢業(yè)，在黨支部的培養(yǎng)與考驗(yàn)下，于XX年4月份光榮的成為一名預(yù)備黨員。[本文發(fā)布于http://i.diyifanwen.com 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明]作為一名班干部，我深知我行為與言語會(huì)影響到周圍其他同學(xué)，因此我以黨員的身份嚴(yán)格要求自已，堅(jiān)定信心，在學(xué)校做到絕不違紀(jì)，杜絕曠課與遲到，以身作則，以先鋒模范的作用帶動(dòng)身邊的同學(xué)。

工作就要沉到第一線

在大學(xué)中，我擔(dān)任了管理系的副學(xué)委長(zhǎng)和班級(jí)的學(xué)習(xí)委員。在服務(wù)同學(xué)的過程，我堅(jiān)信“只要我以身作則，每一項(xiàng)工作都會(huì)得到積極的配合開展。”進(jìn)入大二時(shí)候，我開始認(rèn)識(shí)了小翁老師，他開始改變了我做事方法與思維方式。在擔(dān)任一年半的學(xué)習(xí)委員的日子里，我知道我的責(zé)任是輔助老師與同學(xué)們的橋梁，對(duì)于老師布置的任務(wù)要帶動(dòng)班上的同學(xué)按質(zhì)按量的完成，對(duì)于同學(xué)們對(duì)學(xué)校和課堂上的建議要求我要向有關(guān)老師反映。我堅(jiān)持每周都要群發(fā)短信提醒同學(xué)們不要缺課和遲到，因?yàn)槲也幌肟吹桨嗌系耐瑢W(xué)受到學(xué)校的處分。還記得在第一次學(xué)委見面會(huì)時(shí)，吳光雙老師說過“做每一件事不僅要做到“身”入實(shí)際，更要做到“心”入實(shí)際。這使我明白跟同學(xué)的溝通相處，貴在交心。

鍥而不舍，金石可鏤

進(jìn)入大學(xué)后，雖然平時(shí)班級(jí)的工作多數(shù)都需要我參與完成，工作常常較為繁重，但我絕不抱怨，我會(huì)倍加珍惜這些機(jī)會(huì)來鍛煉自已，同時(shí)我自身還堅(jiān)持投入到專業(yè)課和各門基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)中，特別是英語，我深知學(xué)好一門英語對(duì)商務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要性。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，競(jìng)選班級(jí)學(xué)習(xí)委員的初衷，那就是在班級(jí)作為一名學(xué)習(xí)委員學(xué)習(xí)與紀(jì)律方面我都要爭(zhēng)先保先。XX年我通過了我的專業(yè)證書《助理營(yíng)銷經(jīng)理資格證》，XX年，我報(bào)讀了“新職業(yè)英語能力認(rèn)證”與英語四級(jí)考試，六月我就要考這兩張英語的認(rèn)證書了，英語的學(xué)習(xí)不在一朝一夕，貴在持之以恒的堅(jiān)持，確保做到能一次通過，出去實(shí)習(xí)的師兄對(duì)我提過一句話“書到用時(shí)方恨少”，這一句話我深深的思考了一番認(rèn)識(shí)到了平時(shí)上課中雖然沉悶的專業(yè)知識(shí)也就是你將來在企業(yè)中大展拳腳的法寶，堅(jiān)持聽好每一節(jié)課做好筆記就是學(xué)好的前提基礎(chǔ)。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)記住這樣一段話“知識(shí)不僅是指課本的內(nèi)容，還包括了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、文明文化、時(shí)代精神等整體要素，有知識(shí)才有競(jìng)爭(zhēng)力，知識(shí)是新時(shí)代的資本，五、六十年代靠勤勞可以成事，今天的社會(huì)要搶知識(shí)，要以知識(shí)取勝。

交友貴在交心

在平時(shí)的集體接觸中，我屬于慢熱型的性格，我十分喜歡融入集體的感覺。因此我身份注意平時(shí)與同學(xué)們相處的點(diǎn)滴，對(duì)于承諾一經(jīng)作出之后即使中途有困難，也要堅(jiān)守諾言。答應(yīng)幫助人家去做的事，自已不僅是要去完成，而且比他們要求的做的更好，當(dāng)你完成這些信諾時(shí)，那種興奮的感覺，是難以形容的。

實(shí)踐是思想的真理

在社會(huì)的實(shí)踐服務(wù)中，我積極參加了XX年廣州亞運(yùn)會(huì)是第xx屆亞運(yùn)會(huì)志愿者服務(wù)活動(dòng)和黨章學(xué)習(xí)班組織的敬老院慰問活動(dòng)。多對(duì)別人的幫助和服務(wù)使我認(rèn)識(shí)到了人活著不做出多一點(diǎn)的有益事情就猶如一個(gè)只有軀殼沒有內(nèi)涵的人偶。

通過在大學(xué)一年半的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我秉著“凡事創(chuàng)先”的信念支撐我各項(xiàng)工作的開展，人沒有了精神，就如同火焰沒有了熱量；人沒有了精神，就如同雄鷹失去了翅膀。一個(gè)人一生沒有精神就只能在平庸中消逝，而那些有精神的，則會(huì)被人們永遠(yuǎn)銘記！

第二篇：申報(bào)優(yōu)秀黨員材料

申報(bào)小裁縫同志優(yōu)秀黨員的材料 自2001年以來，該同志獲市人事局審計(jì)工作先進(jìn)個(gè)人2次、市政府嘉獎(jiǎng)3次、中共市機(jī)關(guān)委員會(huì)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員3次。

一、積極學(xué)習(xí)政治和業(yè)務(wù)。2002年順利通過了國(guó)家審計(jì)署組織的高級(jí)審計(jì)師的考試，2004年經(jīng)省人事廳和審計(jì)廳評(píng)審，取得了高級(jí)審計(jì)師職稱；2002年以來，在國(guó)家、省、泰州市各級(jí)刊物上發(fā)表理論研討性文章3篇。

二、踏實(shí)開展審計(jì)工作。多年來，和領(lǐng)科室同志一起完成了各年的計(jì)劃任務(wù)，不管是每年的同級(jí)財(cái)政審計(jì)，還是政府臨時(shí)交辦的突發(fā)性審計(jì)、審計(jì)調(diào)查工作任務(wù)，都能認(rèn)真細(xì)致、任勞任怨。在歷時(shí)2個(gè)多月的異地糧食掛賬審計(jì)中，作為主審，遵守審計(jì) “八不準(zhǔn)”紀(jì)律，務(wù)實(shí)工作，受到了泰州市、省審計(jì)局廳的一致好評(píng)，我們泰興審計(jì)組作為泰州市唯一的先進(jìn)小組報(bào)送省審計(jì)廳表彰。

三、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)廉政紀(jì)律。在擔(dān)負(fù)的各項(xiàng)工作任務(wù)中，不管接受什么樣的任務(wù)，不管到什么單位審計(jì)，不管是主審還是參審人員，都認(rèn)真地約束自己并要求科室的其他同志嚴(yán)格履行審計(jì)紀(jì)律“八不準(zhǔn)”，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)廉政紀(jì)律，保持了審計(jì)人員的良好形象。

四、與人為善，光明磊落。工作中始終保持著一個(gè)良好的做人的心態(tài)，平時(shí)與同志相處，襟懷坦蕩，大事講原則，小事講風(fēng)格，從不當(dāng)面一套背后一套。敢于說話和辦事，從不拿原則做交易，不該做的堅(jiān)決不做，不該說的堅(jiān)決不說，始終保持著一個(gè)堂堂正正的做人形象，為做好工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：優(yōu)秀黨員申報(bào)

黨組織：

經(jīng)過大學(xué)三年的鍛煉，自己由一名共青團(tuán)員逐步成長(zhǎng)為一名中共黨員，優(yōu)秀黨員申報(bào)范文。在這期間自己各方面表現(xiàn)都比較優(yōu)秀，特在此申請(qǐng)成為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

我于xx年11月21日從黨校順利結(jié)業(yè)，并分別在xx年11月21日和xx年年11月21日分別成為預(yù)備黨員和正式黨員。在這期間自己無論在思想上還是在學(xué)習(xí)中，無論在生活中還是在工作上都有了很大的提高。

思想上：

自己先后經(jīng)過了黨校的學(xué)習(xí)以及預(yù)備黨員培訓(xùn)班的培訓(xùn)，對(duì)黨已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。能夠自覺的學(xué)習(xí)十七大精神，積極參與黨員組織生活會(huì)的討論，關(guān)心時(shí)政。先后組織本支部成員學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)了黨的十七大精神以及兩會(huì)精神；并且還先后組織支部成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡總書記在北大的講話以及組織支部成員參與了西藏問題的討論等。通過這些討論學(xué)習(xí)，自己對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、對(duì)中國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)以及對(duì)當(dāng)今世界形勢(shì)的認(rèn)識(shí)都更加深刻了。

十七大報(bào)告以及兩會(huì)均明確的指出了：走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福、社會(huì)和諧的必由之路；科學(xué)發(fā)展，社會(huì)和諧，體現(xiàn)著全黨全國(guó)各族人民的愿望，體現(xiàn)著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求。胡總書記還在北大的講話中提出了對(duì)我們新青年的希望。

作為一名大學(xué)生黨員，自己始終將為人民服務(wù)作為自己的一個(gè)行動(dòng)共綱領(lǐng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論知識(shí)，并能運(yùn)用一些理論解決實(shí)際問題，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)“一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際”的真理。

除此之外自己還認(rèn)真的學(xué)習(xí)學(xué)校的建黨精神和建黨方案，用科學(xué)的思想觀念來武裝頭腦，提高自己的素質(zhì)，=加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)上：

自己始終都認(rèn)真學(xué)習(xí)各門專業(yè)課程，除了堅(jiān)持做到不論課程重要與否，都不曠課、不早退、認(rèn)真做好課堂筆記這些學(xué)生的基本要求外；自己還十分注重自己的動(dòng)手能力，認(rèn)真完成老師各門課程的課程設(shè)計(jì)以及試驗(yàn)等實(shí)踐課程，范文《優(yōu)秀黨員申報(bào)范文》。也正是因?yàn)樽约耗苁冀K將學(xué)習(xí)放在第一位，認(rèn)真履行大學(xué)生的基本義務(wù)。自己才能在已經(jīng)過去的五個(gè)學(xué)期里始終名列前茅，在已經(jīng)過去的五個(gè)學(xué)期里自己的總加權(quán)成績(jī)列本專業(yè)第一名。

除了學(xué)好專業(yè)課程外，自己還積極學(xué)習(xí)其他知識(shí)技能。大二時(shí)先后一次通過了英語四、六級(jí)以及計(jì)算機(jī)三級(jí)，大三又順利通過了計(jì)算機(jī)四級(jí)。

并且自己除了自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀外，還積極自覺的幫助其他人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，如：在我們班實(shí)行了一幫一小組，幫助其他學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，成立學(xué)風(fēng)督察小組加強(qiáng)到課情況的查處等措施。經(jīng)過我和班委會(huì)的一番努力后，我班四級(jí)一次性通過率100%，還順利獲得優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的榮譽(yù)稱號(hào)。而我們班也成為了我們年級(jí)中上課時(shí)到課率最高，學(xué)風(fēng)最好的班級(jí)。

工作上：

自己自進(jìn)入大學(xué)以來一直擔(dān)任著學(xué)生工作。大一時(shí)擔(dān)任班長(zhǎng)、大二至大三上學(xué)期擔(dān)任院學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部部長(zhǎng)、現(xiàn)在擔(dān)任環(huán)境學(xué)院給水排水05級(jí)黨支部的支部書記。經(jīng)過這三年的鍛煉，自己的組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、集體榮譽(yù)感、以及認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作態(tài)度都有了很到的提高。

大一時(shí)我成為我班的第一任班長(zhǎng)，期間自己吃苦耐勞、關(guān)心同學(xué)。除了認(rèn)真完成自己的本職工作以及上級(jí)組織安排的任務(wù)外，還組織了許多活動(dòng)來豐富大家的生活。作為一名大學(xué)生，我深知學(xué)習(xí)的重要性，因此十分重視本班的學(xué)風(fēng)建設(shè)。也正是因?yàn)樽约旱呐ぷ骱腿嗤瑢W(xué)的共同努力，我們班才成為了輔導(dǎo)員老師最放心的班級(jí)之一。

大二至大三擔(dān)任環(huán)境學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部部長(zhǎng)期間，做事時(shí)時(shí)時(shí)刻刻都以學(xué)院的榮譽(yù)為重。參與組織了許多豐富大家課余生活以及加強(qiáng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)。如：先后組織了“環(huán)保杯演講比賽”、“新生杯英語演講比賽”、“韻律操”、“紅五月”等，極大的豐富了學(xué)生的課余生活。除此之外，還出臺(tái)了“環(huán)境學(xué)院迎教學(xué)評(píng)估學(xué)風(fēng)督察條例”來加強(qiáng)本院學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，極大的提高了本學(xué)院教學(xué)的軟實(shí)力。為了使本院的學(xué)生能夠更容易的學(xué)習(xí)課外知識(shí)，利用書本資源。我還在老師和同學(xué)的幫助下重整了啟明書會(huì)，使啟明書會(huì)的運(yùn)營(yíng)更加便利合理。

大三擔(dān)任給水排水05級(jí)黨支部至今，我十分重視本支部的各項(xiàng)建設(shè)。在本支部始終將推優(yōu)入黨工作以及黨員思想建設(shè)工作作為本支部的龍頭工作來抓。現(xiàn)在本支部擁有黨員共計(jì)44名（本專業(yè)共有69名同學(xué)），其中正式黨員6名，黨員和預(yù)備黨員的比例高達(dá)63。8%。

為了加強(qiáng)支部黨員的思想建設(shè)，我先后組織支部成員開展了一系列的組織生活會(huì)，內(nèi)容涉及的兩會(huì)、奧運(yùn)、、胡總書記北大講話等。同時(shí)為了使每個(gè)成員都能在開會(huì)時(shí)都參與到討論學(xué)習(xí)中，我與支部成員商量后決定在每次支部開展組織生活會(huì)之前，支部成員以班級(jí)為單位先開展一次相關(guān)方面的學(xué)習(xí)，然后在支部組織生活會(huì)召開時(shí)，每個(gè)班級(jí)的支部成員將自己班級(jí)學(xué)習(xí)結(jié)果匯報(bào)出來，供大家討論學(xué)習(xí)。經(jīng)過改革后，每次支部的組織生活會(huì)都有了很大的改善，發(fā)言討論人數(shù)明顯增多，學(xué)習(xí)效果也有了很大的提高。通過這種方式，絕大多數(shù)支部成員都可以參與到討論學(xué)習(xí)中來，而且由于我們的組織生活會(huì)討論的題材都是十分貼合實(shí)際的，所以大家的學(xué)習(xí)興趣也很高。總之通過這種結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，支部中每一個(gè)成員的思想素質(zhì)以及黨性修養(yǎng)都有了一定的提高，支部的建設(shè)同時(shí)也有了很大的改善。

第四篇：整理精品關(guān)于申報(bào)2007年湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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關(guān)于申報(bào)2007年湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教學(xué)成果獎(jiǎng)的通知

根據(jù)湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法》，參照有關(guān)文件精神，我院決定組織2007年教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、申報(bào)范圍與重點(diǎn)

1、教學(xué)成果主要包括：

（1）針對(duì)教育對(duì)象的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)的要求，在轉(zhuǎn)變教育思想，優(yōu)化培養(yǎng)方案，改革課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的提高，德智體美全面發(fā)展，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面的成果。

（2）根據(jù)教育目的和教育教學(xué)規(guī)律，在組織教學(xué)工作，推動(dòng)教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、教師隊(duì)伍、學(xué)風(fēng)建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化等方面的成果。

（3）結(jié)合自身特點(diǎn)，推廣、應(yīng)用已有教學(xué)成果，并在實(shí)踐中進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展，顯著提高辦學(xué)效益和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面的成果。

（4）必須為2004年以來完成，并經(jīng)過兩年以上教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的教學(xué)成果。

2、申報(bào)重點(diǎn)：

1（1）在深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量方面提出了切實(shí)可行的方案，具有鮮明特色并取得顯著成績(jī)的成果。

（2）教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作量大且教學(xué)效果好的教師取得的成果。

二、申報(bào)條件

申請(qǐng)?jiān)航逃虒W(xué)成果獎(jiǎng)的人員必須具備以下條件：

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，具有良好的思想品德，為人師表。

2、直接參加成果的方案設(shè)計(jì)、論證、研究和實(shí)施全過程，并做出主要貢獻(xiàn)。

3、直接承擔(dān)學(xué)院的教育教學(xué)工作（含教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)輔助工作，下同），一般要有連續(xù)二年以上在本院從事教育教學(xué)工作的經(jīng)歷，每年均完成學(xué)院相關(guān)文件規(guī)定的教學(xué)基本工作任務(wù)。

4、近兩年內(nèi)未發(fā)生過任何教學(xué)事故。

5、集體完成的成果，由成果的主要完成人申請(qǐng)。每項(xiàng)成果的主要完成人不超過5人。

三、申報(bào)程序及材料

（一）申報(bào)程序：

1、符合申報(bào)條件的教學(xué)成果，由個(gè)人（或集體）提出申請(qǐng)，填寫《湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)申請(qǐng)書》，并提交有關(guān)評(píng)獎(jiǎng)的主體材料，交系部評(píng)議。

2、本次評(píng)獎(jiǎng)采用限額推薦的辦法，各系部推薦申報(bào)項(xiàng)目總數(shù)不超過3項(xiàng)，各系部組織初審，在對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，推薦上報(bào)，學(xué)院不直接受理個(gè)人申報(bào)。

4、學(xué)院將組織有關(guān)評(píng)審專家，在聽取申報(bào)人匯報(bào)后，對(duì)申請(qǐng)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)議，并將評(píng)審結(jié)果報(bào)院務(wù)會(huì)審查。

5、評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果將在全校公示一周，如無疑議，將發(fā)文公布獲獎(jiǎng)名單。

（二）需提交的材料：

1、《湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)申請(qǐng)書》一式3份（在我院教務(wù)處網(wǎng)頁下載電子版）；凡簽字或蓋章之處，不得用復(fù)印件。

2、反映成果的主體材料（論文、著作、研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、成果鑒定書、獲獎(jiǎng)證書、項(xiàng)目結(jié)題或驗(yàn)收證明文件等）及有關(guān)附件材料各一式1份。

3、國(guó)家、省或?qū)W院關(guān)于批準(zhǔn)該成果項(xiàng)目立項(xiàng)研究的文件。

上述材料均以A4幅復(fù)印紙打印，用牛皮紙袋裝好，并將成果獎(jiǎng)申請(qǐng)書封頁復(fù)印后貼在紙袋外，每一個(gè)項(xiàng)目裝一袋，同時(shí)報(bào)送與紙質(zhì)材料內(nèi)容完全一致的電子版材料。所有材料于2007年4月20日前報(bào)教務(wù)處，逾期未報(bào)作棄權(quán)處理。

四、獎(jiǎng)勵(lì)

1、本次評(píng)選將設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)院將向獲獎(jiǎng)成果的主要完成人頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金。

2、教學(xué)成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)按學(xué)院《教研科研成果獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》執(zhí)行。

五、其它要求：

1、各系部要高度重視本次評(píng)審活動(dòng)，精心組織，認(rèn)真篩選。

2、個(gè)人作為成果主要完成人申報(bào)的成果不得超過兩項(xiàng)。

教務(wù)處

二○○七年三月二十七日

第五篇：2017湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目申報(bào)

2017湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目申報(bào)指南

板塊一 應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目

專題一

高鐵技術(shù)及產(chǎn)品應(yīng)用研究

（1）形成具備“凝聚、輻射、轉(zhuǎn)移和協(xié)同”功能的全球化軌道交通創(chuàng)新能力網(wǎng)絡(luò)體系研究；

（2）形成滿足國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家安全對(duì)軌道交通高效能、綜合性、一體化、可持續(xù)需求的交通系統(tǒng)安全保障、綜合效能提升、可持續(xù)性和互操作核心技術(shù)、關(guān)鍵裝備、集成應(yīng)用與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系研究；（3）高速動(dòng)車組應(yīng)用及檢修技術(shù)研究；

（4）高速鐵路系統(tǒng)解耦與安全綜合保障技術(shù)研究；

（5）高速鐵路系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)環(huán)境狀態(tài)感知、評(píng)估與預(yù)警技術(shù)研究；（6）城市軌道交通系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)環(huán)境狀態(tài)感知、評(píng)估與預(yù)警技術(shù)研究；

（7）城市軌道交通系統(tǒng)解耦與安全綜合保障技術(shù)研究；（8）智能控制、制造業(yè)信息化等相關(guān)系統(tǒng)和裝備研究；（9）高速鐵路工程施工技術(shù)、工藝改進(jìn)與工法研究；（10）鐵道機(jī)車車輛故障檢測(cè)模擬維修綜合系統(tǒng)研究；（11）橋梁工程檢測(cè)技術(shù)與樁基礎(chǔ)研究；（12）高端特種鋼管與高鐵新材料應(yīng)用研究；（13）高鐵崗位標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與高鐵崗位培訓(xùn)；

（14）高檔數(shù)控裝備等先進(jìn)裝備及關(guān)鍵零部件制造技術(shù)與應(yīng)用；

（15）中國(guó)高鐵STCS列車控制系統(tǒng)的研究。專題二

建筑工程技術(shù)孵化與工程材料應(yīng)用研究

（1）城市垃圾資源化原理與技術(shù)研究；（2）既有住區(qū)低碳改造與品質(zhì)提升的理論與方法；（3）農(nóng)村環(huán)境整治新理論與技術(shù)研究；（4）石墨烯發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究；

（5）裝配式建筑，海綿城市，地下管廊等新技術(shù)推廣應(yīng)用研究；

（6）建筑BIM技術(shù)推廣應(yīng)用研究；（7）新型混凝土梁關(guān)鍵技術(shù)研究；（8）高性能綠色混凝土結(jié)構(gòu)材料研究；（9）高性能土木工程結(jié)構(gòu)研究；（10）結(jié)構(gòu)防災(zāi)新技術(shù)新方法研究；（11）結(jié)構(gòu)全壽命周期性能提升與控制研究；

（12）基于監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)安全評(píng)估理論與方法研究。專題三

智能交通控制領(lǐng)域研究

（1）交通系統(tǒng)信息化、智能化技術(shù)和安全高速的交通運(yùn)輸技術(shù)研究；

（2）提高運(yùn)網(wǎng)協(xié)同能力和運(yùn)輸效率研究。（3）交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與養(yǎng)護(hù)技術(shù)研究；

（4）區(qū)域交通一體化運(yùn)輸技術(shù)，交通安全與應(yīng)急保障技術(shù)研究；

（5）城市主要道路交通流量分析、應(yīng)對(duì)策略的方案研究；（6）智能數(shù)字化交通管理技術(shù)與建設(shè)模式研究；（7）城市綜合交通協(xié)同規(guī)劃理論與方法研究。專題四

能源、資源與環(huán)境保護(hù)研究

（1）建筑節(jié)能關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新與綠色環(huán)保建筑研究；（2）城市水環(huán)境凈化功能保障的新原理和新方法；（3）城市污水處理與循環(huán)利用新工藝原理；

（4）水資源時(shí)空演變規(guī)律及可持續(xù)利用系統(tǒng)模式研究；（5）城市或山地洪澇特性研究；

（6）水流泥沙運(yùn)動(dòng)機(jī)理及河流湖泊開發(fā)治理技術(shù)研究；（7）江河源區(qū)河網(wǎng)結(jié)構(gòu)與徑流特性；（8）多相流條件下的空化空蝕特性；（9）水力機(jī)械系統(tǒng)流固耦合振動(dòng)特性；（10）生態(tài)水利基礎(chǔ)理論；

（11）多相流條件下的空化空蝕特性；水力機(jī)械系統(tǒng)流固耦合振動(dòng)特性。

專題五 電子、信息領(lǐng)域與高鐵通信控制新技術(shù)研究

（1）高速鐵路與城軌交通信號(hào)與控制系統(tǒng)研究；（2）高鐵制造業(yè)信息化關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用研究；（3）無線通信大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)理論與技術(shù)研究；

（4）高性能計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用，軟件及信息服務(wù)開發(fā)研究；（5）多媒體終端觸覺真實(shí)感理論與關(guān)鍵技術(shù)；

（6）面向工業(yè)自動(dòng)化的D2D協(xié)同傳輸與計(jì)算基礎(chǔ)理論研究；（7）歷史影音資料的音頻修復(fù)方法與關(guān)鍵技術(shù)；

（8）大規(guī)模真三維視頻獲取與集成成像顯示關(guān)鍵理論與技術(shù)；

（9）基于微信的2次開發(fā)研究；

（10）集成電路全生命周期安全性設(shè)計(jì)與檢測(cè)方法及關(guān)鍵技術(shù)研究。

板塊二 職業(yè)教育教學(xué)項(xiàng)目

專題一

校企合作、實(shí)踐教學(xué)、人才培養(yǎng)模式研究

（1）依托學(xué)院高鐵基地建設(shè)，加強(qiáng)與高鐵機(jī)車、車輛、工務(wù)、運(yùn)輸、信號(hào)基地合作；高鐵技術(shù)服務(wù)中心建設(shè)探討；（2）工匠精神及其教育傳承研究；（3）“一帶一路”戰(zhàn)略下職業(yè)教育國(guó)際化研究；（4）職業(yè)教育混合所有制等體制機(jī)制研究；

（5）職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究；（6）依托省鹽鹵化工產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟的影響，發(fā)展專業(yè)在行業(yè)的服務(wù)作用研究；

（7）校企合作辦學(xué)機(jī)制及人才培養(yǎng)模式實(shí)踐和研究；（5）技能型、創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究；（6）應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式實(shí)踐和研究；

（7）中高職在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系與教材等方面的銜接，形成5年一貫制，“3+2”的人才培養(yǎng)；

（8）研究“教學(xué)企業(yè)”管理體制與運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)問題；（9）探討雙主體辦學(xué)模式下教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方法；（10）加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐和研究；（11）實(shí)訓(xùn)管理體制與管理模式及運(yùn)行機(jī)制探索與研究；（12）大數(shù)據(jù)視野下智能型在線學(xué)習(xí)研究；（13）學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)模式研究；

（14）湖南高校中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展研究；（15）中外合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化與輻射機(jī)制研究；（16）基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的實(shí)踐和研究；（17）互聯(lián)網(wǎng)背景下教育輿情研究；

（18）高職教育產(chǎn)學(xué)研用問題與行業(yè)資源利用的研究；（19）高職院校產(chǎn)教融合體制機(jī)制研究；（20）湖南高職學(xué)院“雙一流”建設(shè)體制機(jī)制研究。專題二

教學(xué)、科研管理及保障機(jī)制研究

（1）高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究；（2）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制研究；（3）高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量觀研究；（4）加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，改善教學(xué)條件的實(shí)踐和研究；（5）加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)保障制度的實(shí)踐和研究；（6）完善高職教育保障機(jī)制研究；（7）建立教學(xué)管理創(chuàng)新機(jī)制實(shí)踐和研究；（8）加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐和研究；（9）加強(qiáng)教學(xué)管理的途徑和方法研究；

（10）高職院校教學(xué)體系評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)模型設(shè)計(jì)研究；（11）教學(xué)督導(dǎo)制度的研究；（12）高職院校科研管理問題研究；（13）教育科研成果應(yīng)用推廣研究；（14）高職學(xué)院院級(jí)科研項(xiàng)目管理模式研究；（15）高職學(xué)院營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍的研究與實(shí)踐；（16）高職院校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究；（17）高職院校科研投入保障機(jī)制研究；（18）學(xué)生核心素養(yǎng)培育與課程教學(xué)改革研究；（19）高職院校科研成果轉(zhuǎn)化路徑和支持體系研究；（20）高職院校技術(shù)技能積累與社會(huì)服務(wù)能力研究。專題三

高等職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展模式的研究

（1）高等職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)狀分析；

（2）國(guó)內(nèi)外高等職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的比較與借鑒；（3）高等職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展模式的基本要素研究；（4）基于產(chǎn)權(quán)制度和治理能力的湖南省高職集團(tuán)化辦學(xué)創(chuàng)新研究；

（5）不同行業(yè)集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展模式的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分析研究；（6）集團(tuán)（聯(lián)盟）教育資源統(tǒng)籌整合問題研究。專題四

高職院校專業(yè)、課程、教材、教學(xué)方法及手段研究

（1）專業(yè)設(shè)置與行業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展吻合度研究；（2）高職院校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)管理及專業(yè)評(píng)估研究；

（4）新專業(yè)建設(shè)和管理及評(píng)估研究；（5）網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)實(shí)踐和研究；（6）課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估研究；

（7）高職院校專業(yè)課與基礎(chǔ)課相結(jié)合教學(xué)模式研究；（8）教材建設(shè)與高職學(xué)院校本特色教材的開發(fā)、管理研究；（9）高職院校教育教學(xué)方法、手段的改革與創(chuàng)新研究；（10）校園足球教學(xué)、活動(dòng)方法和組織體系研究；（11）學(xué)生軍事課訓(xùn)練及課程教學(xué)研究。專題五

教育信息化和現(xiàn)代教育技術(shù)研究

（1）互動(dòng)空間建設(shè)與利用的研究；

（2）高鐵特色資源庫(kù)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書信息技術(shù)研究；

（3）校園網(wǎng)的教育功能、應(yīng)用模式、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究；（4）多媒體技術(shù)在高職教學(xué)中的運(yùn)用研究；（5）教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)與管理實(shí)踐和研究；（6）多媒體教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制研究；

（7）圖書文獻(xiàn)共享系統(tǒng)建設(shè)和數(shù)字化圖書館建設(shè)研究；（8）提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)和能力的研究；（9）微課、慕課在課程教學(xué)中的應(yīng)用研究；（10）現(xiàn)代信息技術(shù)與課程、專業(yè)教學(xué)整合研究；（11）教育智庫(kù)建設(shè)研究；

（12）微課資源的建設(shè)及在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用研究。專題六

學(xué)院發(fā)展、治理能力與創(chuàng)新高等職業(yè)教育科學(xué)研究：

（1）基于大數(shù)據(jù)的教育行為變革研究；

（2）職業(yè)院校董事會(huì)（理事會(huì)）運(yùn)行機(jī)制研究；校企合作的體制機(jī)制研究；

（3）職教集團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展研究；職業(yè)院校評(píng)估制度優(yōu)化研究；（4）職業(yè)院校行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的協(xié)調(diào)運(yùn)行研究；（5）職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)與內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)研究；（6）探討高職院校管理體制改革的問題；（7）職業(yè)院校“雙師型”教師培養(yǎng)體系研究；（8）探討高職院校專業(yè)群的建設(shè)問題；

（9）研究符合高職要求的教學(xué)試驗(yàn)儀器以及教學(xué)、教輔管理系統(tǒng)；

（10）探索職業(yè)教育合作模式的問題；

（11）探討高職院校如何開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等社會(huì)服務(wù)的問題；

（12）探討高職人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程教材、管理體制等方面銜接的問題；

（13）高職院校共享型教學(xué)資源建設(shè)研究；（14）高職院校為社會(huì)、企業(yè)服務(wù)功能探索研究；（15）辦學(xué)特色、目標(biāo)定位和發(fā)展策略的理論與實(shí)踐研究；（16）實(shí)施“多證書”制度的理論與實(shí)踐研究；（17）內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新問題研究；（18）高職院校專業(yè)調(diào)整改革研究；（19）高校財(cái)務(wù)預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)體系研究；

（20）適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的湖南職業(yè)教育專業(yè)布局研究；（21）學(xué)院職業(yè)教育國(guó)際化視野研究；

（22）中外合作辦學(xué)本土化發(fā)展路徑和策略研究；（23）新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)與機(jī)制創(chuàng)新研究。專題七

師資隊(duì)伍建設(shè)研究

（1）“雙師雙能型”教師培養(yǎng)機(jī)制與政策保障研究；（2）職業(yè)大發(fā)展中的師資需求預(yù)測(cè)研究；

（3）教師隊(duì)伍建設(shè)與管理中，加強(qiáng)政策導(dǎo)向，保證教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與研究；

（4）兼職教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐與研究；（5）師資隊(duì)伍管理內(nèi)容、機(jī)制與方法的研究；（6）教師核心素養(yǎng)和能力建設(shè)研究；（7）職業(yè)院校教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)研究；

（8）高等職業(yè)院校教師任職標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度的研究；（9）教師分類管理、分類評(píng)價(jià)研究（10）職業(yè)院校教師培養(yǎng)與培訓(xùn)研究。專題八

成人教育研究

（1）成人教育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新研究；

（2）高鐵技術(shù)在成人教育培訓(xùn)及考核標(biāo)準(zhǔn)研究；（3）數(shù)字化終身教育資源建設(shè)研究；（4）自學(xué)考試改革創(chuàng)新研究；（5）構(gòu)建終身教育體系研究；

（6）成人閑暇生活教育與成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究。專題九

城市、校園和文化建設(shè)研究

（1）健康中國(guó)背景下健康學(xué)校建設(shè)研究；（2）高職院校的校園文化建設(shè)與實(shí)踐研究；（3）高職院校的校園文化與企業(yè)文化對(duì)接研究；

（4）衡陽旅游品牌，發(fā)展休閑產(chǎn)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游業(yè)研究實(shí)踐；（5）節(jié)約型校園的目標(biāo)管理體系的研究與實(shí)踐探討；（6）學(xué)生公寓化的發(fā)展趨勢(shì)及管理實(shí)踐；（7）學(xué)院保衛(wèi)工作現(xiàn)狀分析及改革策略研究；（8）高等職業(yè)院校周邊環(huán)境綜合治理對(duì)策研究；

（9）高職學(xué)院后勤管理工作的優(yōu)化與后勤管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革研究；

（10）大學(xué)語文教學(xué)與高職校園文化建設(shè)研究；（11）“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用研究

（12）學(xué)校公共安全管理的政策困境和對(duì)策研究。專題十

高職學(xué)生思想政治、素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究

（1）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“五進(jìn)”研究（2）立德樹人與各類教育課程改革的深化研究

（3）立德樹人作為中心環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)路徑和保障機(jī)制研究（4）全員、全過程、全方位育人的機(jī)制與平臺(tái)建設(shè)研究；（5）學(xué)生心理健康的評(píng)估與監(jiān)測(cè)研究；（6）新時(shí)期高校思想政治工作內(nèi)容拓展研究（7）新時(shí)期高校思想政治工作規(guī)律研究（8）思想政治工作協(xié)同機(jī)制研究（9）思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)研究

（10）大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升關(guān)鍵問題研究（11）加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治工作的機(jī)制研究（12）提升高校教師心理健康教育質(zhì)量長(zhǎng)效機(jī)制研究（13）網(wǎng)絡(luò)文化育人功能的機(jī)理及其實(shí)現(xiàn)研究

（14）黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略進(jìn)教材進(jìn)課堂

進(jìn)頭腦工作研究

（15）推動(dòng)高校“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化研究（16）普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作測(cè)評(píng)體系研究（17）高校從嚴(yán)治黨體制機(jī)制研究

（20）職業(yè)院校學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)途徑和方式研究；（21）學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育與創(chuàng)客教育研究

（22）高職學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與創(chuàng)新實(shí)踐研究；

（23）高職學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究；

（24）學(xué)生體質(zhì)健康狀況的監(jiān)測(cè)手段、方法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化問題研究；

（25）職業(yè)院校畢業(yè)生海外就業(yè)服務(wù)機(jī)制研究；（26）傳統(tǒng)古訓(xùn)、家風(fēng)家教研究；（27）學(xué)生挫折教育與失范行為管理研究；

（28）社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)科教學(xué)的路徑和策略研究；（29）高職學(xué)院學(xué)生黨建工作研究；（30）預(yù)防校園欺凌和校園暴力研究。專題十一

招生與就業(yè)、學(xué)生管理研究

（1）高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查分析；（2）職業(yè)院校招生制度改革與生源問題研究；（3）完善學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系和機(jī)制研究；（4）高等職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)研究；（5）學(xué)生創(chuàng)客教育實(shí)踐研究；

（6）雙創(chuàng)時(shí)代湖南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)機(jī)制研究；（7）職業(yè)院校學(xué)生管理方式和手段創(chuàng)新研究。

板塊三 社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目

（1）地方?jīng)Q勝全面小康的主攻方向和對(duì)策研究；（2）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究；（3）地方縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究；（4）供給側(cè)改革與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究；（5）地方非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究；（6）衡陽重現(xiàn)工業(yè)輝煌研究；（7）推進(jìn)衡陽市“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)”研究；

（8）以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維引領(lǐng)“智慧衡陽”建設(shè)研究；（9）以農(nóng)村電商促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)的路徑研究；（10）全民創(chuàng)業(yè)機(jī)制與政策研究；（11）加快衡陽市創(chuàng)新型城市建設(shè)舉措研究；

（12）“窄馬路、密路網(wǎng)”理念下的城市公共交通布局研究；（13）地方美麗鄉(xiāng)村的規(guī)劃與管理研究；（14）南岳旅游轉(zhuǎn)型與升級(jí)發(fā)展研究；

（15）地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新點(diǎn)與增長(zhǎng)極研究；（16）地方名人（如王船山、彭玉麟等）文化研究；（17）地方經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下就業(yè)促進(jìn)機(jī)制研究；（18）“四風(fēng)”問題新形式新變種及治理問題研究；（19）為官不為問題的表現(xiàn)形式、成因及對(duì)策研究；

板塊四 湖南省教育科學(xué)高鐵人才培養(yǎng)研究基地項(xiàng)目

（1）高鐵人才培養(yǎng)模式改革研究；

（2）高鐵人才培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)教學(xué)改革，課程改革研究實(shí)踐；（3）高鐵人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍建設(shè)研究；

（4）高鐵人才培養(yǎng)校企深度融合合作、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究；

（5）師生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究與實(shí)踐；（6）高鐵人才培養(yǎng)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障研究；（7）信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合研究；（8）高鐵人才培養(yǎng)職業(yè)培訓(xùn)與終身教育研究；（9）高鐵人才培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究。

板塊五 大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程 專題一

大學(xué)生德育實(shí)踐項(xiàng)目

1.項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)：通過項(xiàng)目的實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)和推進(jìn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生積極開展“我的中國(guó)夢(mèng)”、“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”等主題實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)踐中了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、受到教育，加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解；在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，提高思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

2.項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容：鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)和個(gè)人積極深入基層、企業(yè)、農(nóng)村和社區(qū)開展“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然”的志愿服務(wù)活動(dòng)，在這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，觀察社會(huì)、了解民意、體會(huì)人生。引導(dǎo)高校建設(shè)符合時(shí)代需要和大學(xué)生特點(diǎn)、具有一定基礎(chǔ)、學(xué)生喜聞樂見、有良好育人效果及服務(wù)成效的志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目，增強(qiáng)實(shí)踐育人的實(shí)效性。

3．項(xiàng)目建設(shè)要求：項(xiàng)目針對(duì)性要強(qiáng)，要按需設(shè)項(xiàng)、據(jù)項(xiàng)組團(tuán)，服務(wù)內(nèi)容和形式切合基層實(shí)際和需要，切忌形式主義。項(xiàng)目的教育效果要好，師生關(guān)注度要高，在學(xué)院和社會(huì)已有一定影響。項(xiàng)目組織實(shí)施程序必須符合教育部《學(xué)生志愿服務(wù)管理暫行辦法》。專題二

大學(xué)生特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室項(xiàng)目的通知

1.項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)：通過實(shí)施特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)項(xiàng)目，在各系重點(diǎn)建設(shè)一批環(huán)境友好、師生互動(dòng)的交流輔導(dǎo)空間，組建一支院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師和學(xué)生參與的、年齡結(jié)構(gòu)合理的學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)隊(duì)伍，運(yùn)用各種思想政治教育手段和方法，輔以心理健康教育與咨詢技術(shù)，以互動(dòng)式為主的交流方式，在學(xué)生熟悉的環(huán)境中，及時(shí)疏導(dǎo)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到的各種生活困難、學(xué)習(xí)困難、就業(yè)壓力、心理困惑等思想問題，想方設(shè)法幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，防止問題積累到一定程度轉(zhuǎn)化為心理障礙，確保大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面成才。

2.項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容：著眼于進(jìn)一步提高高校育人工作實(shí)效，尤其要結(jié)合系部實(shí)際，圍繞成長(zhǎng)輔導(dǎo)室機(jī)制建設(shè)（管理制度、經(jīng)費(fèi)投入）、隊(duì)伍建設(shè)（輔導(dǎo)老師、朋輩輔導(dǎo)隊(duì)伍）、條件建設(shè)（場(chǎng)地、功能區(qū)）、日常運(yùn)行（輔導(dǎo)管理、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)效果）、特色工作等建設(shè)內(nèi)容，不斷加強(qiáng)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)、條件保障、制度完善、資源整合、工作創(chuàng)新和隊(duì)伍提升。

3.項(xiàng)目建設(shè)要求：首先，按照《湖南省普通高等學(xué)院特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，推進(jìn)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，為大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)工作的開展提供一個(gè)舒適友好、互動(dòng)交流的環(huán)境。其次，根據(jù)各系學(xué)生的特點(diǎn)和需求，形成鮮明的輔導(dǎo)工作特色，提高工作的針對(duì)性。三是通過項(xiàng)目建設(shè)，不斷完善互動(dòng)交流輔導(dǎo)接待工作制度，豐富互動(dòng)交流輔導(dǎo)的手段與途徑，滿足系部大學(xué)生接受互動(dòng)交流輔導(dǎo)的需要，為大學(xué)生提供主動(dòng)、便捷、及時(shí)、有效的輔導(dǎo)服務(wù)。

專題三

網(wǎng)絡(luò)文化精品建設(shè)項(xiàng)目

1.項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)：通過培育網(wǎng)絡(luò)文化精品項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，形成校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作品牌，促進(jìn)學(xué)院豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)涵和優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品供給，提升師生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升思想政治教育工作質(zhì)量。

2.項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容：緊扣立德樹人，立足學(xué)院實(shí)際，結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)需求，不斷創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的體制機(jī)制、方式方法、載體途徑，打造一批網(wǎng)絡(luò)主題教育，研發(fā)一批網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，建設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)教育管理服務(wù)系統(tǒng)、手機(jī)APP、網(wǎng)站欄目、網(wǎng)絡(luò)公眾平臺(tái)、在線課堂、網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)等工作載體，推動(dòng)校園傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的用戶體驗(yàn)和互動(dòng)功能，建好、用好網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的廣度和深度，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性。

3.項(xiàng)目建設(shè)要求：精品建設(shè)項(xiàng)目要以創(chuàng)新性、時(shí)效性、代表性、廣泛性為宜，社會(huì)影響較大，傳播效果良好，富有網(wǎng)絡(luò)特色，突出主流文化，體現(xiàn)精品創(chuàng)意。一是項(xiàng)目?jī)?nèi)容應(yīng)貼近大學(xué)生思想實(shí)際和成長(zhǎng)需求，教育內(nèi)容要體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，不能自說自話，要尊重學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新。二是項(xiàng)目建設(shè)形成的成果形式要力求多樣多變，不能因循守舊，要注重標(biāo)題的凝練性、內(nèi)容的故事性、蘊(yùn)涵的深刻性、語言的感染性、閱讀的便捷性，使網(wǎng)絡(luò)信息在傳播的過程中既滿足趣味性，又保證信息量。三是要更廣泛、更充分的組織發(fā)動(dòng)廣大師生員工參與網(wǎng)絡(luò)精品項(xiàng)目的建設(shè)中來，調(diào)動(dòng)師生員工參與網(wǎng)絡(luò)文化精品創(chuàng)作，加強(qiáng)產(chǎn)品供給，解決供需脫節(jié)問題。四是項(xiàng)目具有比較鮮明的特色，在校內(nèi)外具有一定的影響力和知名度，能夠成為我省大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的品牌。