第一篇：大學生如何繼承和弘揚五四精神

大學生如何繼承和弘揚五四精神

在第一次世界大戰完結后舉行的巴黎和會中，列強肆意踐踏中國主權，把德國在山東的權益轉讓給日本，當時中國政府也準備簽字，在中國北京引發了一場以青年學生為主的學生運動，以及包括廣大群眾、市民、工商人士的愛國運動。

93年過去了，學生身上所體現的五四精神仍然激勵著一代代人不懈奮斗。

梁啟超先生說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。”大學生應如何繼承和弘揚五四精神關系國家前途。

五四精神的核心內容為“愛國、進步、民主、科學”。中華民族的愛國主義優良傳統源遠流長。自古以來，愛國的思想和行為受到人們的褒獎和景仰。愛國主義是五四精神的源泉，他們不惜個人的安穩和幸福，為振興中華民族英勇奮斗。

愛國主義包含著情感、思想和行為三個基本方面。其中，情感是基礎，思想是靈魂，行為是體現，只有做到愛國的情感思想和行為一直的人，才是真正的愛國者。作為大學生的我們，應堅定中國特色社會主義信念，自覺維護國家尊嚴，樹立名族自尊心和自豪感，促進民族團結，維護祖國統一。在與其他民族同胞接觸的日常生活中，尊重兄弟民族的傳統文化、風俗習慣和宗教信仰，不說傷害民族感情的話，不做不利于民族團結和社會穩定的事。每一位大學生都要認清各種分裂主義勢力的險惡用心和反動本質，不信謠，不傳謠，反對“臺獨”活動。以振興中華為己任，為實現民族團結、祖國統一做出自己的貢獻。

勤奮學習是青少年成才成長的重要階梯。大學是學習的黃金時期，大學生一定要珍惜大好時光，發憤學習，刻苦鉆研，要樹立終身學習和自主學習的觀念。學習不僅是掌握課堂知識、向書本學習，還要向實踐學習，向生活學習，鍛煉動手能力，提高實踐本領。學習應該是全面的，不僅要認真學好專業知識，而且要學好與專業有關的其他知識。學會如何收集、處理、suanze和管理信息、學會分析、解決理論和實際問題、學會創新。學好有利于提高自身綜合素質的各方面知識。

人人生來平等，民主是保護人類自由的一系列原則和行為方式，他是自由體制化的表現。民主潮流，大勢所趨。在民主體制下，人民擁有超越立法者和政府的最高主權。胡錦濤指出，人民民主是社會主義的生命，人民當家作主是社會主義民主政治的本質和核心。

自由并不等于為所欲為，任何人在形式自由權利的時候，都必須組中他人的自由。大學生一方面要善于形使和運用憲法和法律所賦予的自由權，充分表達和實現個人的意愿和追求，促進社會的進步和發展；另一方面，嚴格依照憲法和法律所規定的各種制度和程序行使自由權，不得超越法定的范圍和界限。

進入大學，學生的自由時間較多，應科學地安排自己的時間，使生活更加充實。科學對待人生環境，堅持平等、誠信、寬容、互助的原則，正確處理競爭與合作的關系，正確認識個人利益與社會利益的統一關系，促進自我身心的和諧，促進個人與他人的和諧。

樹立科學的人生觀，把個人追求融入全民族的共同理想之中，自覺服務祖國和人民。自我價值才能得到充分體現，五四精神才能發揚光大。

第二篇：青年大學生如何繼承五四精神

1919年爆發的五四運動是一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動、也是一場偉大的思想解放運動。這場運動，創造并留下了值得讓幾代人學習和自豪的“五四”精神。

90年以后，當國際國內形勢發生了根本性變化，當中國不再是一個任人宰割的國家，當中國在世界上的地位不斷提高，當中國受到世界上越來越多人的尊敬和重視，作為國人的你還記得“五四”精神嗎？你還能夠想起“五四”精神嗎？“五四”精神概括起來就是愛國、進步、民主、科學。雖然說，時間已經過去了整整90年，但直到今天，這一精神仍然是我們必須提倡和發揚的。

愛國與進步，是“五四”精神的基礎和源泉。雖然當年有特殊的歷史條件、社會背景，但作為中華民族的一員，愛國是一個永恒的主題，在任何時候、任何歷史條件、任何社會背景下，都不應該忘記，也不能忘記，更不敢忘記。而進步對于一名青年來說，意味著不斷進取、永遠向上。忘記進步，就意味著落后。今天，雖然改革開放、經濟發展、社會變革的步子很快，但愛國和進步仍然應該成為每一位中國人心中不變的主題，在新的歷史條件下，更應該懂得愛國的意義、進步的作用。

民主與科學，是“五四”精神的核心與動力。民主，是一個國家和諧有序、健康發展必備的條件。沒有民主的氛圍，沒有民主的氣息，這個國家就沒有生機、沒有活力。科學，則是一個國家振興、發展和強盛的不竭動力，一個科學不發展，科學氛圍不濃，科學創新不多的國家，是不可能得到真正發展的。民主與科學，貫穿于整個國家和民族的發展之路、興旺之路、振興之路。

“五四”精神，不僅是“五四”青年智慧和力量的結晶，更是中國青年理想和目標的特點，注入新的內涵。繼承和發揚“五四”精神，就是要不斷地加強學習。要充分利用好今天的大好時光和優越條件，學科學，學技術，學管理，學理論，掌握本領，端正思想，規范行為，提高覺悟，為祖國的振興和繁榮出力加油。我認為繼承和發揚五四精神必須明確一下幾點：

繼承和發揚“五四”精神，就是要不斷創新。創新是發展的不竭動力，也是社會進步的源泉。青年是社會發展的基本力量，青年的創新意識、創新能力、創新思維、創新效果，對經濟的發展和社會的進步十分重要。發揚“五四”精神，必須發揚創新精神，在發展中創新，在創新中發展，真正讓青年成為創新的主體，成為中國振興的中堅力量。

繼承和發揚“五四”精神，就是要積極參與國家管理。民主是社會進步的內在動力，也是社會和諧的標志之一。青年是國家的生力軍，青年的作用在任何時候都是不可忽視的重要力量。青年不僅要發奮學習、努力工作，更要積極參與到國家的管理之中，建言獻策。

繼承和發揚“五四精神”，就是要甘于奉獻。奉獻國家、奉獻人民、奉獻民族，是“五四”青年的精神所在，也是當代青年必須牢記的精神所在。市場經濟條件下，各種誘惑的因素很多，各種影響思想的因素也很多，價值取向也發生了很大變化。在這樣的情況下，如何樹立奉獻精神，對每位青年來說都是一種考驗。發揚“五四”精神，就是要經得起各種考驗，受得住各種磨礪。

繼承和發揚“五四精神”，就是要有遠大的理想。“五四”精神，經歷了90年的風風雨雨但現實意義不減，一個重要的原因就在于“五四”青年有著遠大的理想。也正是有著遠大的理想，才使他們把眼光放得很遠，把目標調得很高，才使得他們的精神能夠永放光芒，永不過時。今天的青年，也應該有“五四”青年這樣的長遠目光，長遠理想，才能夠使我們創造的精神具有不竭的動力。

要勤于學習。在科技進步日新月異的當今世界，更加需要發揚五四先驅們倡導的科學精神。全面建設小康社會的實踐離不開科學理論的指引，現代化建設離不開科學文化的武裝。要懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，掌握豐富的科學文化知識，具有適應社會發展需要的技能和本領，都需要下苦功夫學習。青年一代也要與時俱進，跟上時代和社會前進的步伐，為此就要樹立終身學習的觀念，學習學習再學習。青年處在學習的關鍵時期，一定要珍惜大好時光，發憤學習，刻苦鉆研，打牢人生成長進步的根基。

現在，我們青年人還應注重自己的精神品質，學會仰望點什么。《周易》中說：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”溫家寶總理在一首題為“仰望星空”的詩中說：“我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。”2007年5月14日，總理在同濟大學演講時，告誡青年：“一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。我們的民族是大有希望的民族！我希望同學們經常地仰望天空，學會做人，學會思考，學會知識和技能，做一個關心世界和國家命運的人。”高尚的精神追求能引領青年不斷進步，追求新的高度。

朋友們，“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒。壯麗的事業，激勵著我們繼往開來。新世紀，新時代，新希望，新藍圖，一切都是新的。作為有著鴻鵠之志的新青年，你可曾想過，在新的長征中，我們肩上負載著怎樣全新的理想？ “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”為了民族的偉大復興，就讓我們一起努力吧，一起書寫我們新的長征。

參考書目

1《觸摸歷史——五四人物與現代中國》

陳平原夏曉虹編著

北京大學出版社

2《重返五四現場——1919，一個國家的青春記憶》

葉曙明 著

中國友誼出版社

第三篇：繼承五四精神

繼承五四精神，弘揚社會主義價值觀

在學院黨委的號召下，我認真研讀學習了總書記的五四講話，從中得出了一些自己的理解與體會。

習總書記在講話中指出，當代大學生是可愛、可信、可貴、可為的。時間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。廣大青年對五四運動的最好紀念，就是在黨的領導下，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，同全國各族人民一道，擔負起歷史重任，讓五四精神放射出更加奪目的時代光芒。作為當代的大學生，學習和繼承中華民族在歷史的長河中迸出的優秀精神是我們不可推卸的義務，也是我們應主動擔負的責任。

所謂五四精神，是對五四運動產生巨大推動作用的精神，它反映著五四運動不同于此前中國民主革命的新意，又是五四時期那一代時代先鋒的人格特征。愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學是五四精神的核心，勇于探索、敢于創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。總之，五四精神代表著誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統一體。作為跨越世紀的一代人的我們有責任將自己送走的世紀中所積累的精神遺產帶進新世紀，五四精神就屬于這樣的精神遺產。我們應當響應習主席的號召，牢記前輩為中國發展做出的貢獻，繼承五四精神，繼承先人的熱情，用自己的敏銳和熱血青春推動歷史的進步，肩負起對國家的責任，進一步塑造具有時代光芒的民族精神。

對于五四精神的繼承應不僅僅停留在五月四日，而是要貫穿于日常生活，不要說我們早就不是那個戰爭年代，五四精神已經過時，五四精神作為我們民族精神的一部分，與時俱進，永遠不會被時代所拋棄，永遠具有時代意義、指導意義。如今科學技術飛速發展，經濟全球化逐步呈現，資源競爭、市場競爭和綜合國力競爭日益激烈，可見我們所處的環境不亞于五四時期青年們所處的境遇。歷史告訴我們，應該堅持中國共產黨的領導，堅持走中國特色社會主義道路，堅持實現中國復興的正確方向。積極學習和弘揚五四精神，并用它來指導和約束自己，讓自己成為社會主義事業的合格建設者，真正實現我們的人生價值。

總書記還在講話中強調，確立反映全國各族人民共同認同的價值觀，關乎國家前途命運，關乎人民幸福安康。我們提出要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值觀涵蓋了國家層面的價值目標：富強、民主、文明、和諧，社會層面的價值取向：自幼、平等、公正、法治，公民個人層面的價值準則：愛國、敬業、誠信、友善。社會主義核心價值觀體現了中國特色社會主義的本質規定，是增強民族凝聚力和向心力的紐帶，是推進全面深化改革的強大正能量，是社會和諧的價值支撐，是國家文化軟實力的內核。對于幫助全黨和全國人民 樹立科學的社會主義核心價值觀、進一步推進社會主義核心價值體系建設具有十分重要的理論和現 實意義。當前，我國已進入全面建成小康社會的決定性階段，由于近年來我國經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，生活方式 深刻變化，這給人們的價值觀念和思想活動帶來了巨大的沖擊，人們在思想認識上的多樣性、多變 性日益增強，各種價值觀念和社會思潮多彩紛呈。在這種思想多樣、價值多元的條件下，只有大力 提倡社會主義核心價值觀，以此凝聚全國人民的共同價值追求，才能真正在全社會形成巨大的價值 共識和思想共鳴，才能保證中國特色社會主義發展的正確方向。

我們大學生正處于價值觀形成階段，容易受外界思想的影響，更應主動學習社會主義核心價值觀，提高判斷能力，做出正確選擇，樹立良好端正的三觀。正如總書記所說，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。核心價值觀的養成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫，下得苦功夫、求得真學問，加強道德修養、注重道德實踐，善于明辨是非、善于決斷選擇，扎扎實實干事、踏踏實實做人，立志報效祖國、服務人民，于實處用力，從知行合一上下功夫。或許對于一名學生想要徹底的了解社會主義核心價值觀的意義很難，但是通過扣扣子的生動形象比喻，我明白了核心價值觀對于自身發展、國家建設的重大指導意義。社會主義核心價值觀，關乎國家前途命運，關乎每個人的幸福安康，是全黨全國凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。作為祖國的未來，肩負著中華民族偉大復興的歷史重任的青年，我們要自覺踐行社會主義核心價值觀。除了在黨課上接受老師的教導，自己學習相關文件外，還應該注重實踐，將社會主義核心價值觀融入生活，內化為精神追求，外化為實際行動。按照總書記提出的八字要求：勤學，下得苦功夫，求得真學問；修德，加強道德修養，注重道德實踐；明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇；篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人，由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則和內在的信念理念。

梁啟超在《少年中國說》中寫過：“故今之責任，不在他人，而全在少年。”“少年雄與地球，則國雄與地球。”你所站立的地方正是你的中國。歷史的接力棒已經交到我們手中，我們唯一的正確的選擇是勿忘昨天的苦難與輝煌，無愧今天的責任與使命，不負明天的夢想與追求。追隨黨的腳步，學習體會五四精神，自覺踐行社會主義核心價值觀，通過持之以恒的奮斗，把我們的國家建設得更加富強、更加民主、更加文明、更加和諧、更加美麗，讓中華民族以更加自信、更加自強的姿態屹立于世界民族之林。不久的將來，“中國夢”將不僅僅是個夢想，而會以現實呈現在我們的生活中。

第四篇：繼承五四精神

原疃郭家學校 “慶五一，迎五四“活動方案

為隆重慶祝五一勞動節和紀念“五四”運動92周年和建團89 周年，弘揚“愛國、民主、科學、進步”的“五四”精神，大力加強青年學生思想道德建設，促進青年學生健康成長，營造良好的校園文化氣氛。結合我校共青團和學生工作實際，決定在5月份，舉行 “迎五一，慶五四”系列活動。現將活動方案擬定如下：

一、指導思想

以“繼承五一、五四精神，肩負歷史使命，勇擔時代重任”為主題，以團日活動、及文體活動為載體，引導廣大團員青年勤于學習，敢于奉獻，加強對廣大青少年進行愛國主義、集體主義、社會主義及民族精神教育，增強團員青少年的責任感和使命感，唱響時代主旋律，自覺肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。

二、活動時間：2011年5月

三、活動安排：（1）“五一”勞動節。號召同學們向勞動者學習、致敬。勞動創造價值。辦一期以“五一節”為主題的手抄報，在班級展評的基礎上選取10份于第十一周末（5.6日）上交。

實施年級：全部

（2）“五四”青年節。開展“五四”征文活動，在班級評選的基礎上選取10篇于第十二周末（5.13）前上交。

實施年級：全部

（3）讀書節演講比賽活動，內容可圍繞五一、五

四、母親節感恩等主題，時間定于（十三周），各班級提前將參賽學生名單與演講題目、演講稿上交，每班級兩人。

實施年級：全部

第五篇：弘揚五四精神繼承光榮傳統（共）

發 言 稿

各位領導，各位同學，青年朋友們：

大家好，首先向大家致以節日的祝賀！今天，我們在這里隆重集會，紀念五四運動九十二周年，不由得讓我們想起那些五四運動的先驅們，尤其是李大釗同志，他是從我們唐山這塊土地上走出去的偉大的馬克思主義者，是青年的導師。他寫的《青春》一文，至今讓人品味無窮，比如這段話：“縱子為盡瘁于子之高尚之理想，圣神之使命，遠大之事業，艱巨之責任，而夙興夜寐，不遑啟處，亦當于千忙萬迫之中，偷隙一盼，霽顏相向，領彼戀子之殷情，贈子之韶華，俾以青年純潔之躬，飫嘗青春之甘美，浹浴青春之恩澤，永續青春之生涯，致我為青春之我，我之家庭為青春之家庭，我之國家為青春之國家，我之民族為青春之民族。”這段話是什么意思呢？用現在的話來說，你不論有多大的理想，抱負，事業多忙，時間多緊，也應當抽出那么一點時間，看看春日的陽光，放松心情，展現青春的魅力，“春雨梨花，重門深掩，詩人憔悴，獨倚欄桿之際，登樓四矚，則見千條垂柳，未半才黃，十里鋪青，遙看有色”。這樣一來，你就能獲得青春的自我，國家就成為青春的國家，家庭就成為青春的家庭，國家就成為青春的國家，民族就成為青春的民族。

許多同學可能不明白，為什么要有“五四運動”，大家都能回答，是一場愛國、民主的運動，是一場救亡的運動，五四運動通過什么達到這個救國的目的？其實是通過激發青年人青春的朝氣來達到這個目的的。從梁啟超的《少年中國說》，到李大釗的《青春》，這是一脈

相承的。都是在講青春，青年，青年人的朝氣，這是最可貴的品質。大家可以多看看五四時期的文章，寫青春的非常多，營造了一種昂揚向上的時代氛圍，這樣一來，我們的國家就真的像青年一樣，真的煥發了青春和活力。我覺得這是五四運動的一個最重要的作用。

我們中國人民能戰勝三座大山，能重新站起來，沒有青春的朝氣，是不可想象的。我們今天評選優秀，表彰先進，也是表彰那些有青春朝氣的同學。老師說，上課了，還有的同學趴在桌子上流口水，今天表彰的同學，這樣的一個沒有。為什么呢，沒有青春的活力，就不是青年。我們回憶起五四時期的人，都是朝氣蓬勃，充滿活力的。我們看李大釗，永遠是短短的寸頭；我們看魯迅，每一根頭發都是直立的。

我們要通過五四表彰大會，激發起青春的活力，培養人才，建設國家。我們要把青春的激情，注入我們的時代，注入我們的國家，讓我們的祖國永葆青春，讓我們的青春永駐心中，讓青春的中國永駐心中。下面讓我們再重溫一段《青春》里的句子，作為今天我發言的結尾：

“青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，進前而勿顧后，背黑暗而向光明，為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。”

謝謝大家！

教師代表2011.5.10