第一篇：學生學習情況調查及分析材料

學生學習情況調查及分析材料

10級電子信息科學與技術

從中學到大學是一次重大的人生轉折。進入大學，標志著成年人階段的開始，標志著逐漸擺脫青澀，開始一段嶄新的人生歷程。與我們以往所經歷任何階段不同，大學生活與學習有其獨特的特點，生活上要自理，管理上要自制，心理上還要學會自我調節。當然，最重要的還是學習：面對著完全不同于中學時期的五花八門的專業課；面對著再沒有老師、家長督促的學習環境；面對著身邊各種新奇事物的誘惑，如何在這種復雜、新鮮的狀況中脫穎而出，成為大學生們最關心的話題。

首先，學習目標。如前所述，大學學習是主動地學習，主動學習需要學習的動力去推動自己，需要強大的自制力把自己從各種新鮮的誘惑中拉回書本，需要堅韌的意志力去不斷探尋，這些動力、自制力、堅韌的屹立無不來自目標。只有目標才能推動同學們在艱苦的求學道路上不斷向前。

其次，學習方法。眾所周知，大學以自學為主，沒有了中學中的家長督促與老師引導，一切全靠自己，所以一個良好的，適合自己的學習方法尤為重要，大學學習注重專業性與綜合性相結合，注重能力培養與學生的全面發展。根據這些目標，學校除了開始英語、數學等基礎課程之外，也開設了各種專業課程，供大家根據自己的興趣選擇。在這種情況下，有規律，有延續性的學習尤為重要，這

就需要好的學習方法來引導，不斷修正學習方向，是學生能少走彎路，一直找到正確的方向。

再次，學習心態。大學生活豐富多彩，各位同學又正處在最美好的青春年華，如何擺脫各種干擾，不被各種誘惑所吸引？如何在學習和精彩的大學生活中找到平衡點，做到學習生活兩不誤？其中最關鍵的便是心態。只有保持良好的學習心態，才能我們在各種誘惑與迷茫中找回自我，堅持學習，不斷努力，保持高昂的學習熱情，最終達到自己的目標。

最后，學習環境。總的來看大學學習，和中學最大的不同便是環境了。沒有固定的同桌，沒有固定的教室，沒有固定的自習時間……如何適應新的學習環境，并根據不同環境調整學習的方法，改善學習的心態，對大學生尤為重要。也是決定大學學習效率的主要因素。眾所周知，學習的態度會直接影響到最終的學習效果，要了解大學生的學習情況，對大學生對待學習的態度也必須要有所掌握。我們認為學生的學習態度可通過四個方面來得以體現：面對考試的態度、對待課程作業的態度、遇到困難時的態度以及面對誘惑時所采取的行為。在問卷設計中我們把這四個方面分別放在了四個問題中予以考察，下面將通過對調查結果的解讀從各個方面來對大學生的學習態度進行分析：

（1）對待考試的態度

平時勤于復習：10%，臨陣磨槍：46%，平時積累加期末復習：35%，基本不復習：9%

（2）對待課程所布置任務的態度、不計品質完成：23%，直接借鑒：7%，精益求精：17%，能保持平均水平：53%

（3）面對困難時的態度

打破砂鍋問到底：35%，先暫時放放：58%，無所謂：7%

（4）面對誘惑時的態度

總是后悔失控：20%，努力做到學習玩樂兩不誤：51%，面對誘惑時的態度：18%，竭力抵制誘惑：11%

由以上圖表可知，現階段學生在學習方面還存在很多問題，要想從根本上解決這些問題，不僅需要老師的努力，更重要的還是靠學生自身的努力來彌補自身的不足

第二篇：三年級學生學習情況調查分析

三年級學生學習情況調查分析

開學至今，在這兩個多月的學習中，我班學生在學習習慣方面存在許多不足之處，主要有以下幾點：

1、個別學生，上課注意力不集中，總是四處張望，老師講老師的，自己做自己的，即使老師提醒了，也是幾分鐘熱度，又開起了小差。

2、個別學生，讀書寫字的姿勢不夠正確，讀書不捧書本，寫字左手不壓本子，身子落在桌子上，腰不挺起來，一只腳墊在屁股下或索性跪在凳子上。

3、有幾位學生要么拖欠作業，要么草草了事，做錯的作業老師不盯著也不主動訂正，學習的自覺性不強。

4、個別學生缺乏勤學好問的意識，遇到不懂的、不會的，能瞞就瞞，能抄就抄，得過且過，自欺欺人。

秉著培養學生良好的學習習慣，提高學習效率，提升教學質量的宗旨，針對以上情況，我班開展了各項活動，如：各小組每天作業情況爭星制，小組長針對小組成員每天上交的各類作業的上交率、訂正率給予獎勵，都做到的獎勵一顆星，沒做到的，不予獎勵。課堂表現爭星制，也采用以上方法，一周下來，根據各小組的記載情況，對一周下來各項評比都優秀的學生獎勵紅五星，分別貼在“雛鷹起飛“欄各自的小雛鷹上。另外對各門學科單元測試優秀的學生也分別予以獎勵紅蘋果、大紅花。今后評比三好學生、各類先進只要參照“雛鷹起飛”欄就好了。

此制度實行兩周以來，本周的情況比上周明顯有了起色，作業拖欠的人數、次數幾乎沒有，作業不及時訂正的同學也少了，特別是課文背誦有了一股你追我趕的氣勢。當然，任何一種習慣的養成都不是一朝一夕的，一切貴在持之以恒，除了制度的繼續實施外，任課老師盯得緊也是必不可少的。

第三篇：學生晚自習調查情況及分析材料

學生晚自習調查情況及分析材料

上晚自習的情況，是反映我校大學生學風狀態的一面鏡子

調查情況：

首先，上晚自習的情況，在大一時期學校要求大一新生必須上晚自習，而且大一剛從高三的緊張忙碌階段過渡到大學的一個重要階段，學生還保留著高中時養成的良好習慣，如勤懇踏實等，因此出勤率很高，自習時間在19:00到21:00，主要是復習功課，做作業。

現在大二學校沒有要求的情況下，由于沒有固定的自習室，因此學生晚自習是自由安排。在選擇自習地點方面有大約30%的同學選擇了教室，剩下的近70%人選擇在宿舍或是宿舍樓大廳自習，這與個人習慣有一定關系。也有一小部分學生選擇了睡覺逛街，聊天玩游戲。在選擇學習時間方面主要是根據個人的習慣和時間安排。

最后，從總體來看，學生上晚自習的情況良好，很多學生能自覺的把握在校期間的學習任務。

建議：

1、由于一部分教室改成多媒體教室，晚上需要關門，這樣為大

二大三的學生提供的自習室有限了，學生反映教室不夠，沒

座位。還有的同學在自習室占位卻不去學習，浪費資源。應

加強對自習教室的管理，讓想學習的同學有一個良好的學習

環境。

2、上晚自習是學生學習的必要時段，因此學生上晚自習有一定的必要性。應加大宣傳晚自習的重要性，提倡更多的同學加入

晚自習大軍中來。尤其是在大二大三學生中。

11級計算機系電子信息科學3班2013-5-7

第四篇：學生晚自習情況調查及分析材料

學生晚自習情況調查及分析材料

10級電子信息科學與技術

上晚自習的情況，是反映我校大學生學風狀態的一面鏡子 分析：

首先，上晚自習的情況，在大一學生中狀態最好，出勤率最高。大一是剛從高三的緊張忙碌階段過渡到大學的一個重要階段，學生還保留著高中時養成的良好習慣，如勤懇踏實等。在我校的統一安排下，調查顯示大約93%的學生都能按規定去固定教室上晚自習。大一學習的時間段是在18：30-20：30，主要是復習功課，做作業。學校這一安排為學生提供了每天的學習時間，便于大一新生盡快適應大學生活，晚自習能夠更好鞏固所學的知識，及時的完成老師當天布置的作業，同時也做到了以學業為中心兼顧其他的的目標。

其次，學校只規定大一必須上晚自習，其他年級自主安排。學生自由支配的時間多了，有利于學生根據自己的實際情況安排自己的課余生活。大二大三中有六分之五選擇在同的地點學習，或在自習教室或去圖書館，或者在寢室學習。而且大部分的人可以堅持到十點左右。在與他們談話中得知他們大部分為了考研或考公務員，有幾個大一學生說自己在高三時養成的習慣，喜歡學習到10點以后，目的不是很明確,在大二有的說是為了考研作準備。有2個人說自己專業緊，如不努力學習，怕自己會在考試中掛科。有1人說是為了拿獎學金。從調查結果來看，造成大學生晚自習用功的原因主要是因為他們覺得本科層次畢業找不到合適地工作；在心中樹立起只有考上研究生才有好工作的觀念，這使他們不得不為自己的未來而奮斗。

再次，隨著年級的升高，做學習以外事情的人增多，尤其是大四學生。因為大四學生面臨著實習和就業，大多數時間不在學校，所以學習的時間少了。因為大一大二大三三年扎實的學習為大四奠定了基礎，所以大四是一個展示自己才華的時段。而部分學生在校期間晚自習大多是忙于畢業論文。

最后，從總體來看，我校學生上晚自習的情況良好，很多學生能自覺的把握在校期間的主要任務，成功的完成學業。大部分的學生很贊成上晚自習的。

建議：

1.上晚自習是學生學習的必要時段，因此學生上晚自習有一定的必要性。學校在管理大一晚自習情況方一直做得不錯。大二大三的有部分同學沒有上晚自習的習慣，而是將這些時間用來談戀愛，玩網絡游戲等，對自己的學業造成惡劣影響，甚至掛科。學校應該宣傳晚自習的重要性，提倡更多的同學加入晚自習大軍來。

2.為大二大三提供的自習教室有限，有些同學反映教室不夠，沒位子。還有的同學在自習教室占了位子卻不去學習，浪費資源。學校應加強對自習教室的管理，做到合理安排學生的學習空間，讓想學習的同學有一個良好的學習空間。

3.同學在自習教室不是學習而是嬉鬧或者談戀愛，嚴重影響了其他同學，學校應該制止這種行為。學習靠的是自覺，學校只能為我們創造外部條件，這些資源能否充分利用，還是要我們廣大學生的自覺加努力。

第五篇：學生調查問卷分析

中華小學學生學科教學滲透法制教育

調查問卷情況分析

為進一步了解學校學生對學科教學滲透法制教育的認識程度,我校在四年級～六年級中發放了學科教學滲透法制教育問卷調查表,對我校學生對學科教學滲透法制教育工作知曉情況進行調查。

本次調查問卷共發放87份，回收87份，回收率100%。

現將本次調查問卷中反映出我校學生對學科教學滲透法制教育情況知曉程度情況歸納如下：

一、接受法制宣傳教育情況。

百分之九十以上的學生接受并喜歡課堂內或課堂外有法制教育因素，這樣他們覺得學習范圍很廣泛，并能提升自己素質。

二、法制教育課程情況。

100%的學校教師都知道學校開展了青少年法制教育，形式多樣，都認為學生對法制教育活動的態度是歡迎的。

三、法制教育課程情況。

100%的學生都不同程度的接受了法制教育，并對現行的教育方式方法很滿意。

四、法制副校長（輔導員）情況

百分之九十五以上的學生都知道學校聘請了法制副校長，有法制輔導員，法制副校長（輔導員）在學校做了很多方面的工作，經常到學校開展工作。

五、學生對法制教育的意見和建議

學生們各抒己見，集中的問題是反映周圍的環境不容樂觀，部分家庭教育存在誤區，自身的素質有待提升。

通過這次對學生的問卷調查，我們明白了教學中的優點與不足，我們將繼續嚴格要求自己，努力做好自己的本質工作，深刻貫徹學科教學滲透法制教育。

中華小學

2013年9月5日