第一篇：學生自主學習情況調查

學生自主學習情況調查

親愛的同學們，你喜歡學習嗎？學習可以使人開拓視野，增長知識，開啟智慧。為了了解自主學習情況而提出的一些問題，目的是對同學們的學習提出有針對性的建議。請你按照自己的實際情況，將自己的真實想法反映出來。

1、你為什么要學習？（）

A老師的壓力B家長要求C自己愿意

2、對于現有的成績，你覺得（）

A、很滿意，繼續保持B、滿意，不做更大的爭取

C、不滿足，我要學得更好D、好與差都無所謂

3、課堂上不能集中精神聽課的時候，多數情況下你會（）

A、強迫自己聽課B、自己看教科書或者拿練習出來做

C、拿其他課外書看D、在下面搞小動作或聊天

4、平時遇到不懂的問題，多數情況下，你會（）

A、自己思考，再尋求（網絡或大人）幫助B、不思考便尋求幫助

C、隨便填一個答案D、直接空著

5、如果考試成績不理想，試卷發回來后，你會（）

A、先自己思考，再留心聽老師評講B、老師評講時再思考

C、等評講，記住老師給的標準答案D、老師評講完就放好，不是很在意

6、你喜歡觀察，并能在生活中與學習上相結合嗎？（）

A能B有時能C從來不能結合7、你喜歡的學習方式（）

A監督B自主學習C完全自由學習

8、對于老師布置的作業，你是怎樣完成的？()

A獨立完成B與同學一起討論C在同學那兒抄一下

9、對學習的內容，你會預習、復習嗎？（）

A經常會B老師布置，我就預習C平心情偶爾D從不

10、在完成老師布置的作業后，對于自己的弱勢科目，你會（）

A、主動尋求提高B、在父母的要求下去參加輔導

C、有心情時就做練習，沒心情就不做D、沒有采取任何措施

第二篇：學生自主學習調查問卷

關于小學生語文自主學習習慣及能力現狀的調查問卷分析報告

一、調查目的2012年3月，三、四年級語文組《小學中年級語文學生自主學習能力培養的實踐與研究》正式立項。為了解學生目前的語文自主學習習慣、自主學習能力，對學習語文的看法以及學習現狀，進行了一

項問卷調查。

二、調查對象

隨即抽取了三年級一班72個學生、四年級一班和四年級二班

75個學生。

三、調查的方法

采用隨機抽樣和問卷調查的方法。

四、提出的問題及調查結果

親愛的三年級同學：

這是一項關于語文自主學習習慣的小調查。請你認真填寫每道

題，然后選擇一個最符合你真實情況的選項，并把序號填入括號里。

答題不要考慮太久，貴在真實！你不用寫下自己的姓名，所以請你不

要有什么顧慮。謝謝同學們的合作！答題前，請先完成下面的填空：

1、你的班級是。

2、你的性別是。

3、你最喜歡哪三門課,請按喜歡的程度由高到低寫出

來：、、。

4、你平時在班里的語文成績位居上游、中游、下游中的哪一個

層次：。

學科共性學習習慣

1、上新課前，你會認真預習嗎？（）

A、經常能；B、有時能；C、從來都不

（A:30 B:31 C:1）

2、上課時，你能專心聽講嗎？（）

A、每堂課都能；B、有時能；C、從來都不

（A:23 B:35 C:）

3、上課時，你能積極舉手發言嗎？（）

A、；每堂課都能B、有時能；C、從來都不

(A:2 B：55 C：3)

4、課堂上，你能把自己不懂的問題提出來問老師和同學嗎？（）

A、經常能；B、有時能；C、從來都不

(A:10 B：36 C：11)

5、課堂上，你會把老師和同學講到的重要內容記在筆記本上嗎？

（）

A、經常能；B、有時能；C、從來都不

(A:9 B：39 C：11)

6、你會自覺地復習和總結當天的課堂學習內容嗎？（）

A、經常能；B、有時能；C、從來都不

(A:20 B：40 C：2)

7、你能獨立完成并按時上交老師布置的作業嗎？（）

A、每次都能；B、有時能；C、從來都不

(A:45 B：14 C：)

8、每天完成作業后，你會主動讀讀課外書或寫寫小練筆嗎？（）

A、經常能；B、有時能；C、從來都不

(A:11 B：44 C：6)

語文自主學習習慣

（一）、識字與寫字：

1、在課內外閱讀中遇到不認識的字，你通常會怎么辦？（）

A、隨手查閱字典；B、問別人；C、猜想該字的讀音；D、跳過去

算了

(A:42 B：15 C：1 D:)

2、、你會主動地通過多種途徑多識記一些漢字嗎？（）

A、經常會；B、有時會；C、從來都不

(A:21 B：39 C：2)

3、在寫字時，你是否注意保持正確的坐姿、紙本擺放位置和握

筆姿勢？（）

A、經常注意；B、有時注意；C、從不注意

(A:27 B：34 C：)

4、在寫字時，你能否做到“提筆即是練字時”？（）

A、經常能；B、有時能；C、從來都不

(A:21 B：36 C：)

5、當你發現自己寫了錯別字時通常會怎么辦？（）

A、用涂改液或改正紙；B、用筆涂畫掉；C、隨它去

(A:53 B：5 C：2)

6、當看到別人寫漂亮的字時，你通常會怎么樣？（）

A、多看幾眼，體會、欣賞漢字的優美；B、渴望自己也能寫出漂

亮的漢字；C、看一眼就算了；

(A:23 B：38 C：1)

（二）、閱讀（含課外閱讀）

7、在閱讀時，你會結合自己的理解在書上做一些圈畫批注的記

號嗎？（）

A、經常做；B、有時做；C、從不做

(A:13 B：42 C：6)

8、在閱讀中，你會對文中不理解的地方提出疑問嗎？（）

A、經常會；B、有時會；C、從來都不

(A:17 B：39 C：6)

9、在閱讀中遇到自己不懂的問題，你通常會怎么辦？（）

A、查閱工具書和相關資料；B、問別人；C、暫時擱下；

(A:47 B：15 C：2)

10、在課余課外時間，你讀書看報嗎？（）

A、經?？矗籅、有時看；C、從不看

(A: 12 B：39 C：6)

11、在閱讀中遇到精彩的詞句段、短小精悍的美文，你通常會怎

么做？（）

A、背誦下來；B、收藏起來，比如抄在本子上；C、多讀幾遍；D、讀一遍算了

(A:15 B：29 C：16 D:)

2012年4月15日

關于小學生語文自主學習習慣及能力現狀的調查問卷

親愛的四年級同學：

這是一項關于語文自主學習習慣的小調查。請你認真填寫每道

題，然后選擇一個最符合你真實情況的選項，并把序號填入括號里。

答題不要考慮太久，貴在真實！你不用寫下自己的姓名，所以請你不

要有什么顧慮。謝謝同學們的合作！答題前，請先完成下面的填空：

1、你的班級是。

2、你的性別是。

3、你最喜歡哪三門課,請按喜歡的程度由高到低寫出

來：、、。

4、你平時在班里的語文成績位居上游、中游、下游中的哪一個

層次：。

（一）、習作：

5、你能留心觀察周圍的事物、有意識地豐富自己的見聞嗎？

（）

A、經常能；B、有時能；C、從來都不

(A:11 B：60 C：1)

6、你通常用什么方式積累習作素材？（）

A、寫觀察日記；B、做摘抄筆記；C、只用腦子記；D、從不積累

(A:10 B：49 C：13)

7、寫作文之前你通常會怎么做？（）

A、列出寫作提綱；B、打腹稿，即在心里想好寫什么和怎么寫；

C、想好一段寫一段；D、想好一句寫一句

(A:32 B：36 C：4)

8、你平時作文所寫的內容通常屬于下列哪一種？（）

A、自己的見聞、感受和想象；B、在別人文章里看到過的內容；

C、聽別人說過或電影電視中看到過的內容；D、自己胡編亂造的內容

(A:50 B：13 C：9 D:)

9、你能主動修改自己的習作嗎？（）

A、經常能；B、有時能；C、從來都不

(A:31 B：39C：2)

10、除老師布置的習作任務外，你主動寫過自己想寫的東西嗎？（）

A、經常寫；B、有時寫；C、從來都不

(A:22 B：42 C：9)

(二)、口語交際：

11、在口語交際活動中，你能認真傾聽別人的講話嗎？（）

A、經常能；B、有時能；C、從來都不

(A:54 B：17 C：1)

12、與別人交談時，你能做到尊重理解對方、態度自然大方有禮貌嗎？（）

A、經常能；B、有時能；C、從來都不

(A:50 B：21 C：1)

3、與別人交談時，你會注意語言的規范和文明嗎？（）

A、經常能；B、有時能；C、從來都不

(A:38 B：34 C：)

14、你會把自己感興趣的見聞講給人聽，并說出自己的感受和想法嗎？（）

A、經常會；B、有時會；C、從來都不

(A:35 B：33 C：4)

(三)、綜合性學習：

15、在綜合性學習活動中，你能根據學習需要搜集資料、處理信息嗎？（）

A、經常能；B、有時能；C、從來都不

(A:27 B：42 C：3)

16、在綜合性學習活動中，你能與同學密切合作開展探究性學習嗎？（）

A、經常能；B、有時能；C、從來都不

(A:34 B：35 C：3)

17、在綜合性學習活動中，你會運用觀察、調查、訪談、做實驗、查閱資料等多種方法嗎？（）

A、經常會；B、有時會；C、從來都不

(A:19 B：44 C：9)

18、你能自覺地在生活中學習和運用語文嗎？（）

A、經常能；B、有時能；C、從來都不

(A:47 B：22 C：3)

本次問卷調查到此結束，再次感謝你的合作！

《小學中年級語文學生自主學習能力培養的實踐與研究》課題組

2012年4月15日

五、問卷分析

1、學習態度

我對所發放的問卷進行了認真地分析，發現：學生對語文學習比較感興趣，但是不能夠積極主動地自主學習，自主解決問題；學習習慣較差；學習與生活不能有機結合。

2、自學能力

從調查中顯示學生基本上都達不到自主學習，都不具備自主學習的能力。只有在老師和家人的要求下才會解決一些問題。

六、采取措施

通過對調查問卷的分析，結合課題研究打算采取以下相應措施：

1、教師在設計自學指導時要簡單、易懂。

2、教師在出示自學指導后要指導學生如何自學。

3、時刻注意學生自主學習習慣的養成。

4、及時檢查自學效果。

第三篇：自主學習調查問卷學生

同學們，你們好！為了了解你們的自主學習情況，掌握第一手材料，希望把你們的情況如實地寫出來，這樣就為我們提供很多有用的參考信息，以便我們在今后的教學中指導改進學習方法，使你們取得更好的成績。請同學們認真填寫每一項。

學校： 班級 ： 性別： 1.你希望怎樣學習？（）

A．獨立支配學習時間 B．有一定自主權

C．希望老師與家長安排好，不要自主權 D．說不清楚 2.你個人的學習主動性如何？（）A．主動完成學習任務 B．能夠完成學習任務 C．不得不完成學習任務 D．經常來不及完成學習任務 3.你在課前預習的情況如何？（）A．全部認真預習B．基本上預習C．有時預習D．沒時間預習4.你的預習方法是什么？（）

A．看一看課本 B．力求弄懂新知識 C．借助教材完全掌握有關知識

5.你在預習時是否查閱有關資料？（）

A．經常找資料做進一步了解 B．偶爾找一點資料 C．沒時間找資料

6.你上課時怎樣做筆記？（）

A．寫下老師的板書 B．在課本上圈點批注 C．默默地記在心里 7.你做作業時，遇到問題主要的解決方式是什么？（）A．完全靠自己思考解決 B．找有關參考書 C．問老師或同學 D．不解決，等老師明天講解 8.你是否經常閱讀課外讀物？（）

A．經常閱讀 B．有時閱讀 C．偶爾閱讀 D．沒時間閱讀 9.你認為自己的知識、本領主要來自于什么？（）A．老師的講授 B．自己獨立學習C．不同的學科情況不同 10.你在總結學習情況方面是怎樣做的呢？（）A．經?？偨Y，明確今后努力方向 B．有問題時找找原因 C．只是不斷努力，不總結

11.你在掌握學習方面怎樣？（）

A．有自己的一套方法 B．經常借鑒別人的方法 C．除了刻苦努力，沒有什么方法

同學們，你們好！為了了解你們的自主學習情況，掌握第一手材料，希望把你們的情況如實地寫出來，這樣就為我們提供很多有用的參考信息，以便我們在今后的教學中指導你們改進學習方法，使你們取得更好的成績。希望你們真誠地毫無顧慮地按自己的真實情況填寫。本問卷調查不記姓名，答案與你們的學習成績和操行等第成績完全無關。請同學們認真填寫每一項。

學校：

班級 ：

性別：

1.你希望怎樣學習？（）

A．獨立支配學習間

B．有一定自主權

C．希望老師與家長安排好，不要自主權

D．說不清楚 2.你認為老師課堂教學在時間分配上總體現狀如何？（）A．老師上課應該多講一些

B．老師上課講得太多 C．老師講課所占時間合適

3.你個人的學習主動性如何？（）

A．主動完成學習任務

B．能夠完成學習任務 C．不得不完成學習任務

D．經常來不及完成學習任務 4.你在課前預習的情況如何？（）

A．全部認真預習

B．基本上預習C．有時預習

D．沒時間預習5.你的預習方法是什么？（）

A．看一看課本 B.力求弄懂新知識 C．借助教材完全掌握有關知識

6.你在預習時是否查閱有關資料？（）

A．經常找資料做進一步了解 B．偶爾找一點資 C．沒時間找資料 7.你上課時的狀態大體是什么？（）

A．想記住老師的每一句話

B．對老師的話能進行思考 C．老師講得太羅嗦了，經常要開小差 8.你上課的思維狀態怎樣？（）

A．緊緊跟著老師走

B．帶著疑難問題聽講

C．自己的思考走在老師的前面 9.你上課時怎樣做筆記？（）

A．寫下老師的板書 B．在課本上圈點批注 C．默默地記在心里 10.你的復習方式是什么？（）

A．先復習，后做作業

B．先做作業，有問題才翻書

C．先完成作業，然后復習

D．只完成老師的作業，不再復習11.你做作業時，遇到問題主要的解決方式是什么？（）

A．完全靠自己思考解決

B．找有關參考書

C．問老師或同學

D．不解決，等老師明天講解 12.你是否經常閱讀課外讀物？（）

A．經常閱讀 B．有時閱讀 C．偶爾閱讀

D．沒時間閱讀 13.你認為自己的知識、本領主要來自于什么？（）A．老師的講授 B．自己獨立學習 C．不同的學科情況不同 14.你在總結學習情況方面是怎樣做的呢？（）A．經常總結，明確今后努力方向

B．有問題時找找原因 C．只是不斷努力，不總結

15.你在掌握學習方面怎樣？（）

A．有自己的一套方法

B．經常借鑒別人的方法 C．除了刻苦努力，沒有什么方法

16.在學習方面你對自己的信心是什么？（）

A．充滿自信 B．比較有把握 C．需要再努力 D．比較困難 17.在雙休日或寒、暑假你每天會花多長時間在學習上?

18.你認為在學習過程中什么樣的學習方法比較有效？

第四篇：關于學生自主學習

關于學生自主學習

怎么看待學生，把學生看成什么樣的人，對學生什么樣的態度，一直是教育理論和實踐的核心問題。新課程的核心理念是“以人為本，一切為了每一個學生的發展”。要落實這一理念，切實突出學生的主體地位，促進學生和諧主動發展，就必須改變學生的學習方式。新課程大力倡導自主、合作、探究式學習方式。然而，在教改實踐中不少老師卻把學生自主學習和自由學習之間劃為等號。有些老師認為自主學習就是學生做主，自己學習，在實際教學中完全脫離教師的指導，削弱教師在教學中的主導作用，實際上這是對自主學習本質的誤解。教學實踐中我們看到，有不少教師讓學生自由選擇學習內容，喜歡哪段就讀哪段，學習方式也自己選，喜歡怎么讀就怎么讀，課堂哄哄鬧鬧，一派繁華的景象。還有一些教師過高估計學生的能力，信奉和誤讀了“解放學生”的理念。教學設計不符合學情實際，對課堂預設不足，大甩手讓學生自主學習，結果是學生云里霧里一頭霧水，一堂課下來所獲無幾。課堂從原來的 “注入式”走向“放羊式”，從形式上好像突出了學生自主學習和主體地位，實際上教學效率卻非常的低。

筆者以為，學生自主學習是一種主動的、有目標的學習,是學生能夠在老師的引導下主動明確學習目標和任務、選擇適合自我的學習方法、監控自我的學習過程、評價自己的學習效果的過程。

有學者將學生自主學習解析為四個要素：“建立在自我意識發展基礎上的‘能學’；建立在學生具有內在動機基礎上的‘想學’；建立在學生掌握了一定的學習策略、學習評價基礎上的‘會學’；建立在學生意志努力基礎上的‘堅持學’。從‘想學’到‘學好’，需要學生具有良好的學習技能和意志品質。

沒有良好的習慣，就不可能有學習的動力，學習的效果就可想而知。在強調學生自主學習的情況下，良好的習慣更是實現教育目的的重要因素，甚至可以說是決定性的因素。沒有良好的習慣、沒有學生的學習積極性和主動性，自主學習就不能落到實處。因此，自主學習要著力培養學生認真預習的習慣；專心聽課的習慣；及時復習的習慣；獨立完成作業的習慣；反思和練習的習慣；觀察和思考的習慣。

學生自主學習必須要有四個要素和環節；一是要有明確的學習任務和具體的要求；二是要有充分的時間保障；三是要有巡查和指導；四要有檢查和評價。

第一步，要有明確的學習任務和具體的要求。從管理學的角度來說，目標分解的越細致、越具體，產生的內在動力就越大，效果就越好，效益就越高?；诖?，在明確學習任務和要求時，一要給學生樹立目標意識，讓學生明白通過自主學習后自己要達到什么樣的目標，要達目標需要什么樣的條件。這樣以來，才能使學生學有方向，學有目的，學有動力，學有次序，學有實效。

交代學習任務要堅持分層原則。對于基礎好、自學能力強的同學，自主學習輕松。但基礎差、自學能力弱的同學自主學習幾乎是一個很難翻越的障礙。教師在交代學習任務時，不必追求整齊劃一的完美效果，因為這不現實。把學習內容中最基礎、最簡單的問題交給學困生去完成。并積極鼓勵他們朝更高的領域探索。向他們明確幾個課堂中必須要展示的問題，迫使他們主動去探究解決問題，實現自學過程，獲得過程的體驗，思維訓練。

第二步，要有充分的時間保障。任何一項任務的完成第一要素都是時間。沒有時間的保證就沒有效率的保證。在有限的時間內高質量完成任務就是追求高效的理念。有效利用時間是效率，盲目消耗時間是浪費。教師在組織指導學生自主學習時，務必要保證每一分鐘都是有效的，甚至是高效的。一是要充分保證學生自主自學的時間。二要限制小組合作討論的時間。三要給予學生和各組整理小結的時間。

第三步，巡查和指導。學生的自主學習情況如何，教師必須要有巡查和指導。通過不同形式對學生自主學習情況進行巡查和指導，真實地了解學生學習的情況和掌握學生的學習進度，增強教師教學的針對性。在檢查中給學生以督促和“警示”，使自主性較差的同學增強緊迫感和自覺性，自覺不自覺地嚴格要求自己。

第四步，檢查和評價。課堂教學是一個動態的過程。教師在交代完自學任務和要求之后，要安排專門的時間對學生的自主學習情況進行檢查。檢查的形式是多樣的，可以是整體普查（一般時間不允許），也可以是抽查，或者學習小組內互查匯報，主要目的是及時了解和反饋學生的自主學習情況，引導和指導學生調整自己的學習行為。

學生自主學習也是個動態的活動過程。這一過程中必須通過教師和學生之間的信息傳遞和信息反饋，才能實現控制與調節，從而達到預期的目標。在教學中，教師的檢查與評價使師生之間的信息傳遞與信息反饋得以實現，這一點在教學和落實學生自主學習上非常重要。需要強調的是，教師在檢查評價學生自主學習情況時，首先，要有比較明確的目的性。這樣，可以使學生了解自己對于學習目標的完成程度，喚起學生新的認知需要和成就需要，從而引導學生朝著正確的方向發展。其次，檢查與評價要有較強的指導性。這樣，能夠促使學生產生心理上的自動力，幫助他們開啟思維的閘門，提高其學習的興趣和信心，鼓舞他們積極向上的勇氣。再次，檢查評價要因人而異。每個學生都是一個獨立的個體，一個學生就是一個世界。不能用一把尺子衡量所有學生，要針對不同的學生用不同的標準。教師要熟悉每一個學生，了解他們每個人的基礎，關注他們每一個人的努力程度，不要求學生與學生比，要求學生與自己比，給每個學生的發展創造寬松的環境。

總之，新課程改革是一個不斷發現問題并解決問題的過程，學生自主學習也是一個動態發展的過程，這需要我們每一位教育工作者，特別是一線教師在不斷地探索、實踐、反思和提升中，逐漸使新課程的理念落地生根，開花結果。

第五篇：最新初二學生自主學習物理的情況調查問卷

初二學生自主學習物理的情況調查問卷

親愛的同學們，請幫我們完成一份調查問卷，不用寫姓名，我們只需統計結果，謝謝配合！本問卷可用來檢測中學生自主學習物理的現狀，共由11道題目構成。請根據自己的實際情況，在題目后面選出符合自己情況的相應字母，每道只能選擇一個答案。

1、你對物理學方面的課外書籍（）

A閱讀過多本B閱讀過一兩本C偶然瀏覽過D沒閱讀過

2、上物理課前，你是怎樣做的？（）

A不預習

B老師安排預習才去預習

C主動進行預習并劃出重點和不懂之處，且預習時思考課后的目標檢測題

D想方設法找器材做實驗，驗證課本中的結論

3、在物理課堂教學中遇到疑難時，你（）

A立即舉手主動向老師詢問B與同學一起討論

C課后網上查資料D無所謂等以后再說

4、對于物理學習任務，你是（）

A主動完成B能夠完成C不得不完成5、在物理實驗過程中遇到問題時你希望？（）

A實驗指導老師解決問題B由自己搞清楚問題在哪里

C忽略問題，繼續往下做實驗D放棄實驗

6、上物理課時，你希望老師怎樣做？（）

A “滿堂灌”，即從上課講到下課

B直接將結論告訴自己

C邊做實驗邊講解，自己不會和不理解之處從中得以解決

D在實驗的同時提出問題，營建知識臺階，讓自己分析、歸納和總結

7、老師在課堂上做實驗時，你希望（）

A老師立即解釋實驗現象產生的原因

B自己迅速翻閱課本尋找答案

C自己親自做一做

D自己猜想并翻閱課本后仍未尋找到答案的情況下，老師再作解釋

8、當物理學習中遇到困難時，你希望（）

A放在一邊，不去解決它們B老師問時才說出困惑之處

C主動請求同學或老師D自己翻閱課本或其它學習資料以求答案

9、在物理實驗過程中，你在做什么？（）

A自己動手做實驗B與其他同學一起做實驗

C看其他同學做實驗D玩弄實驗器材

10、老師在課堂上做實驗時，你（）

A仔細觀察因為很有趣味B等著老師的實驗結果與詳細分析

C積極思考老師在實驗前提出的問題D與同桌同學一起討論

11、關于課堂上老師做的實驗，課后，你是怎樣做的（）

A從來未想過重做課堂實驗B 想重做，因沒有器材，故只好作罷

C自己想方設法尋找器材重做D 自己重新設計并做過驗證課堂所得結論的實驗

謝謝同學們的配合，祝你們學習進步，生活愉快！