第一篇：初二學生的學習方法

一對一資深名師傳授《初二學生學習寶典》

初二是初中的一個重要時段。這一階段對知識的掌握程度，直接影響著中考成績。學習上并沒有絕對的“輕松”，想要相對輕松地完成。

初二的學習任務，華興教育專家建議可以從以下幾個方面著手：

1.區分主次輕重。語文、數學、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課后70%的經歷要花在這些主科上。初二時，每門主科都應有一個課外輔導書，課外適當做一些練習題還是必要的。

2.要合理安排學習時間人。早晨，的記憶力最好，適合讀英語。記單詞。白天的自習課，安排給數學核物理，這時候解題 效率高一些。其他時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好語段，應該抄下來以積累素材，在寫作文時輕松很多。晚間復習切忌打疲勞戰，可以聽 聽音樂，做一些不太劇烈的室內運動，放松自己的心情，學習效率會有很大的提高。

3.有準備地進入每一堂課，帶著興趣、問題、目的的聽課。準備什么呢？就是根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課 程，預習時要弄清楚一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定聽課的重點。課后進行總結，歸納出所講知識的框架，然后做相關 的聯系。

4.多和同學們交流，在討論中發現他人你的好思路、好方法和好心態。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，心理壓力會減輕。同時，學習心態放輕松，聽課效率會很快提高。

5”學習“的“習”，對學習結果有決定性作用。每次聽完課后，應閱讀一些相關的輔導資料看iao，做一些相關習題?，F在的輔導資料很多，哪一種好呢？哪一種適合自己的情況？在書店的輔導資料架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不出，可 以咨詢老師。

6.認真安排復習，要養成良好的學習習慣。平時多準備幾個筆記本，遇到自己不懂的問題或容易出錯問題及時記下來。這樣，復習時就能有的方氏，有條不絮。

第二篇：初二學生高效學習方法總結

初二學生高效學習方法總結

1.學會預習。

預習是一個老生常談的問題，很都同學都說我預習了，但是發現很多同學是這樣預習的，臨上課或者前一天晚上，把數學書拿出來翻到明天要講的部分，看看概念定理，背背公式，看看例題就結束了，這樣的預習起不到任何的效果甚至會影響第二天聽課的質量，這樣的預習莫不如不做。預習的本質是超前，在老師沒有講到知識點之前先了解這部分的內容，幫助我們在上課時做到心中有數。真正的預習是自己試著把明天要講的概念定義出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著推一遍，例題自己試著做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是我們自己推出來的，輕易就不會忘記，哪怕考試忘了也不會緊張我再推出來就好了，這樣可以幫助我們節省大量的記憶時間，比被動的從老師或者書本上得到要扎實深刻的多。

2.注重一題多解。

在初一初二我們相對來講時間比較充裕，所以在做題時應盡量多想幾種解法，不要僅僅滿足于把這道題做出來，而應想想這道題還有沒有其它的解法，這樣堅持一段時間不僅可以開闊我們的思路，而且能夠有效地幫助我們應對壓軸題或者是附加題。在訓練了一段時間后，應開始嘗試著“多題一解”，即能不能把所做過的題目分類，把解法相似的題目歸納在一起，分析解法之間有沒有共同的規律，嘗試著把規律提煉出來，也就是我們說的解題思路。我們知道題目是無限的，永遠也做不完，但是解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以應對絕大部分的題目，而不需終日沉浸在題海當中無法自拔。我們經常說怎樣才叫讀書?把一本書由薄變厚再由厚變薄就是讀書，而我們做的一題多解和多題一解就是這樣的。

3.建立一個錯題集。

這是幾乎每個優秀的學生都會擁有的學習方法，事實證明這也是最有效的學習方法之

一。把我們在考試，作業中做錯的題目(不包括因為審題不認真，計算失誤等這樣的原因做錯的題目)整理在一個本子上，把做錯的步驟也要寫上，并在旁邊寫上正確的步驟。有時間就拿出來看看，想想是因為什么原因出的錯，不斷完善我們的知識體系和思考方式，對提高我們的考試成績時非常有幫助的。

4.歸納總結。

在教學中發現很多同學不愿對所學過的知識進行歸納總結，這樣隨著所學知識的不斷增加，頭腦里積累了越來越多瑣碎的知識點沒有整理，就像同學的書包，有的同學書包很整齊，想用什么可以迅速準確的找到，有些同學的書包非常亂，什么都往里塞，等到用的時候就找不著了。歸納總結可以幫助我們把所學的知識有條理有順序的串聯起來，可以讓我們很清晰的知道我們學了哪些知識，這樣在解題的時候我們可以迅速的調用相關知識，既可以提高解題速度，也可以不讓無關的知識干擾我們的思路，做到“穩準狠”。歸納總結可以先從一堂課做起，把這堂課老師講的內容簡潔明了的做個總結，再擴大到一周，一月直至整個初中三年。上述方法只是優秀學習方法的小部分，相信每位同學都會有很多更優秀的方法，但是無論什么方法都有一個前提，那就是要堅持不懈的去做，只有堅持下來方法才會有用，否則永遠只是紙上談兵。希望我們每位同學都能擁有屬于自己的學習訣竅，在考試中取得理想的成績。

第三篇：初二英語學習方法

初中英語學習方法

第一篇

1.上課時間一定要充分把握,做好筆記,背好單詞

2.堅持每天大聲朗讀課文,改善自己的語音,語調

3.對于每課的語法重點,要適時總結,細致分析

4.需要背誦的課文一定要能背誦默寫

5.選購一本閱讀理解,每天適當練習閱讀

6.堅持經常寫作

1.單詞的記憶。其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背，w-h-a-t，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，我想過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：what is your name?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。也就是說我門每記一個單詞都要相應的記住每一個用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關詞匯放在一起，把有關校園的有關詞匯放在一起，或者國家，食物，等等。當然我們的學生也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

2.語法的學習。初中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以后語法就會感到很輕松。首先應該明確是初中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點，在學校教室里抄過一邊筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，并時常翻閱。

3.文章的學習。在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精度，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎。加強英語學習，閱讀是最重點，希望大家課下也要多讀些課外文章。

4.寫作的學習。寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入的的多了才能輸出的多，這也是我鼓勵大家多讀課外文章還有精讀文章的原因。

學好英語要的努力勤奮，要每天學習單詞和語法，英語水平好比一座樓房，語法是蓋樓房的磚瓦，而單詞就是裝飾樓房的裝飾品。學好英語離不開聽說讀寫，每天都要朗讀英語，每天都要跟讀英語磁帶，每天都要在生活當中運用英語，每天都要用英語寫日記。還有一個就是環境，可以找一些有外國人的英語角或者英語沙龍，去那里對話，鍛煉自己的發音，膽量，自信，感受說英語的那個氛圍

總之，學好英語就是一句話，多說多聽多寫多練多背多用

學習英語的方法：

1.收聽英語氣象報告

2.善用錄音帶鍛煉聽說能力

3.聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步

4.從電視，電影中學習英語

5.和朋友表演影片情節

6.唱歌學英語 特別注意英文沒有的發音

7.背誦名人演說詞，找機會復誦出來

8.用英語繞口令克服發音的缺點

9.多記一些幽默笑話，準備隨時應用

10.聽英語時，口中跟著復誦

11.練習朗讀，好處多多

12.練習朗讀時要從后面往前推演

13.朗讀長句時，可在“詞組”之間稍做停頓

14.為了興趣而閱讀

15.精讀和泛讀并行 〖好好學習原創〗

16.閱讀英文報刊雜志

17.暫時忘掉字典

18.查字典之前，要猜猜看

19.查字典不要只看詞義

20.多查幾本字典，互相印證，互為補充 〖好好學習原創〗

21.讀的出，才能記得牢

22.字典查過之后，暫時別合起來

23.要培養英語的語感，請用英英字典

24.利用前綴和后綴擴充詞匯

25.留心英文的詞匯搭配

26.把被動詞匯轉變為主動詞匯

27.用自由聯想法復習學過的單詞

28.利用生活中的小插曲或社會上的偶發事件學習英文

29.累積實用的佳句，整理制作成卡片

30.把當天發生的事情，用英語寫成日記〖好好學習原創〗

31.用英文寫閱讀摘要

32.把生活體驗寫成英文作文，或做口頭發表

33.隨時用英文思考，用英文記錄

34.不必對自己苛求完美

35.發揮創意，多做嘗試

一、先快速用瘋狂英語方法把課文學完。也就是將課文中有用的句子總結出來，然后脫口而出。最后，你會發現，整個初中三年的東西不過就是一兩百句英文，很快就可以掌握，根本不需要三年。

二、直接用初中考高中的題目來訓練口語和語法。

這樣做可以一舉三得：

首先，在最短的時間內全面掌握國家中學英語教學大綱所要求的內容；

第二，孩子已經成為“超級考試機器”對考試的把戲、陷阱了如指掌！

第三 孩子的口語能力獲得大幅度提升！

下面給大家舉幾個例子：The teacher asked me [not to be late] next time.(老師讓我下次不要再遲到。)

語法 不定式的否定式是“not to do”。she speaks English [worse than] she writes it.（她的英語說的比寫的差）

語法 “badly”的比較級是“worse”。

三、快速將英語全部主要的語法學習一遍，包括高中和大學要學習的語法。做法就是“一句話突破一條語法”。

四、積累句子，增強表達能力，成為口語高手！

可收集下面這樣的句子：Science has done marvels.(科學完成了許多令人驚異的事。)How is your business going?

(你生意做的怎么樣？)He is very friendly to me.(他對我很友善。)This medicine will do you good.(這種藥將對你的健康有好處。)Say hello to everyone for me.(替我向大家問候。)I hope you will get well soon.(希望你早日康復。)You have a bright future ahead of you!

(你的前途是光明的。)We live in a fast-growing city.（我們住在一個發展迅速的城市。It’s really a fast-changing world.（這真是一個日新月異的世界。）I felt very tired after a long walk.（走了好一段路之后，我覺的好累。）A: I’m afraid I don’t’ understand English too well.Could you please use simpler words?（很遺憾，我不大懂英文，可否請你用簡單一點的字？）

B: Ok.I’ll try to speak as clearly and simply as possible.（好的，我會盡可能說得既清楚又簡單。）

used to do sth.意思是“過去常常做某事”，表示過去經常做或一直做而現在不做，它只用于過去時態。

(一)肯定句式：

主語＋used to＋動詞原形……

例如：I used to go to the cinema,but I never have time now.我過去經常去看電影，但現在沒有時間了。

He used to listen to pop music but now he likes rock music.他過去總聽流行音樂，但現在喜歡搖滾了。

(二)否定句式：

A)主語＋did not use to＋動詞原形……

B)主語＋used not to＋動詞原形……

第一種否定句型，就是把used當做實義動詞來看，所以變否定句要用助動詞did；第二種否定句是把used當做情態動詞，變否定句直接在used后面加not即可，used not可以縮寫成usedn't或usen't。

美式英語通常用A種形式，英式英語常用B種形式。例如：

You didn't use to drink.你過去不喝酒。

The shop usedn't to open on Sundays.過去這家商店星期天不營業。

(三)一般疑問句式：

A)Did＋主語＋use to＋動詞原形……？

B)Used＋主語＋to＋動詞原形……？

美式英語通常用A種形式，英式英語用B種形式。例如：

Did you use to go swimming in the river when you were young?

你小時候經常在河里游泳嗎？

Used he go to school by bike?

他過去騎車上學嗎？

(四)used to用于省略句時，肯定式保留to，否定式不保留to。例如：

——Used you play basketball?

——你過去常打籃球嗎？

——Yes, I used to.(No,I usedn't.)

——是的，經常打。(不，不常打。)

I don't write to him now, but I used to.我現在不給他寫信了，但過去經常寫

英語學習方法-記憶曲線

朗讀和背誦是英語學習的第一步。在背誦的過程中，耳朵可以聽，眼睛需要看，口舌要發聲，大腦要記憶。看似只做一件事，實際上卻同時調用了聽、說、讀、記憶四重大功率發動機……掌握科學的英語學習方法。語言不是無本之木，必須依賴“源頭活水”，也就是常說的“輸入”，才能指望得到可觀的“輸出”?！拜斎搿钡膩碓从泻芏?，英語閱讀材料、視聽材料都是很好的“輸入”途徑。在增加“輸入”的時候，一個無法回避的問題就是記憶。語言這門學問具有很強的記憶性質，而記憶的關鍵在于“溫故知新”。一個人記性的好壞也許和先天遺傳有關，但如果掌握了記憶的規律，即使是一般人也能握住通往英語學習記憶之門的鑰匙。

根據心理學家繪制的“記憶曲線”，人的記憶有兩個遺忘高峰，一是接觸信息后一分鐘，大部分短期記憶在這個時間內將被遺忘。二是接觸信息后二十四小時，是大部分長期記憶的“鬼門關”。要想保持長期記憶的秘訣就是：“在你忘記之前復習它，并記住它。”例如，在背誦生詞和文章后的二十四小時之內復習一遍，次日再復習一遍。因為復習時自己對這些內容并沒有完全忘記，所以這并不需花費太多的時間?？此茝土曋黄鸬搅思由钣∠蟮淖饔茫聦嵣显谥貜挽柟绦畔⒌耐瑫r，大腦也在將短期記憶轉化為長期記憶。因此，“及時復習”對加強記憶可以起到英語學習事半功倍的效果。

此外，英語學習增強記憶的另一個秘訣在于朗讀和背誦。朗讀和背誦是出口成章的第一步。在背誦的過程中，耳朵可以聽，眼睛需要看，口舌要發聲，大腦要記憶?？此浦蛔鲆患拢瑢嶋H上卻同時調用了聽、說、讀、記憶四重大功率發動機，對大腦皮層的刺激遠非單一的閱讀所能相比。讀得多、背得多，不僅有利于記憶，同時語感和流利度也會在不知不覺中上一個臺階。等積累達到一定數量時，就能水到渠成，臨到用時脫口而出，流利的口語自然不在話下。

當然，“輸入”的目的在于“輸出”，例如寫作和口語表達。關于“輸出”我沒有什么特別的感受和體會，“Practice makes perfect.(實踐出完美)”，這句話言簡意賅，已經說出了其中的真意。

第四篇：初二學習方法總結

八年級學習方法歸納總結 學習的四大誤區：

①盲目備考 ②忽視教材 ③鉆進題海 ④焦慮情緒

考試成功的關鍵：

①鉆研考試要求和對試卷編排胸中有數（初中階段了解即可）②夯實教材，深刻理解考點內容③分析錯題，提升解題能力④調整心態，從容應考 首先明確考試考什么？

——考知識、考能力、考情感態度和價值觀；重點考查基礎知識，回歸教材①基礎知識是繼續學習的工具。不僅是記憶，要理解和應用。②基礎知識是應用分析的依據，考試題把基礎知識與新材料，新情境問題重新組合。

“四環一步”學習法：

上課由：“預習——上課——整理——作業”這四個環節組成，一個章節（單元）結束，要進行“系統復習總結”這一步驟，使每課時的小環環環相扣，形成整體。

一、認真預習初步加工

預習，即課前自學，課前預習有以下幾點好處：可以提前消滅聽課中的“攔路虎”，可以提高聽講水平，可以提高筆記水平。那么應該怎樣預習呢？

一是要妥善安排時間。最好在前一天(轉載于:初二學習方法總結)晚上預習第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預習一些時間；難度小，就少預習一些時間。應選擇那些自己學起來吃力，又輪到新講課的科目進行重點預習，其它的科目大致翻翻即可。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講的課程，以減輕每天預習的負擔。

二是要明確任務。預習總的任務是要先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進行掃清障礙。具體任務，要根據不同科目、不同內容來確定。一般有：（１）鞏固復習舊概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的記下來。（２）初步理解新課的這部分基本內容是什么？思路如何？在原有知識結構上向前跨進了多遠？（３）找出書中重點、難點和自己感到費解的地方。（４）把本課后面的練習嘗試性地做一做，不會做可以再預習，也可以記下來，等老師授課時注意聽講或提問。

三是要看、做、思結合?？?，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要記的就記。做，在看的過程中需要動手做的準備工作以及做做本課后的練習題。思，指看的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。預習以后還要合上書本，小結一下。

二、專心上課 積極思考

上課，是學習的中心環節。一個中學生，每天大部分時間在課堂上度過，各科知識的獲取以及智力能力的培養，主要通過上課這一環節完成。從學法調查中可知：凡是學習得法、成績好的學生都十分重視上課這一環。凡是未學好、成績差的同學，最主要就差在沒有專心上課上。

那么怎樣才能專心上好課呢？

1.專心聽講。課上應集中注意力，全神貫注地聽老師講解，眼睛要盯著老師的嘴；看老師表情；耳朵聽老師講課的聲音；頭腦思考老師所講的內容，思路應與老師保持一致。2.抓住關鍵。一般老師上課分成幾個大步驟：開始復習與新課有關的舊知識，接著引入新課，進行分析、論證、推理。啟發引導同學們理解掌握新課的內容，最后還要概括小結一下。

上課時要能抓住本節課知識內容上的關鍵和學科特點上的關鍵。知識內容上的關鍵因學科及具體內容而異。一般而言，基本概念、基本原理和基本關系式是關鍵，當老師講到這些關鍵地方，你一定要特別注意，緊抓不放。

3.理清思路。指自己的思路不但要跟著老師走，而且要把知識發展思路及教師引導思路理清楚。

4.當堂弄懂。一堂新課，總要介紹一些新概念、新關系、新技巧、新方法。那么，課堂上就要搞清楚每一個新概念的內涵和外延，弄清概念與概念之間的關系。對數理化生中的公式、法則、定理、定律要知道是怎樣推導出來的，以及如何變形和運用。對政史地文中的原則、要點、方法要當堂理解和記憶。對英語中的新詞、句型、語法關系要及時熟記和掌握，當堂任務當堂完成，盡量不留尾巴，不增加課后負擔。

那么，怎樣才能做到當堂懂呢？

一是課堂上始終開動腦筋，積極思考，積極參與，在理解過程中出現不理解或者理解不透的地方，應爭取在老師允許下提出問題。當場把它弄懂。如果課堂上不允許停下來解答你的問題，這時的思路就不要停在這個問題上糾纏不休，應該暫時跨過去，繼續聽老師分析講解下面的內容，等下課后再去請教老師，把課上“卡殼”的地方弄懂。

二是當老師、同學講到某個問題對自己有啟發時，或某個問題不懂、或有什么好的想法時，可在紙上或書上簡要地記上幾筆或畫個符號，留待課后重點解決，防止關鍵地方或有價值的地方漏掉。

三、及時整理理解消化，有的同學課上聽得很好，可能還有好的想法，但過幾天就忘了，這就說明一部分同學忽略或不重視課后整理、理解消化這一環節。按照正常學習程序，下課后，應把當天所學內容及時復習整理、理解消化吸收。具體地說，應做好下面四件事：嘗試回憶、看教科書、整理筆記和看參考書。１.嘗試回憶

就是獨立地把老師上課所講的內容回想一遍，逼著自己專心致志地去動腦筋。象過電影一樣，在頭腦里“重映”上課時的一幕又一幕，理解、消化一個又一個關鍵問題。

嘗試回憶的好處：一是可以檢查當天聽課的效果。二是可以提高自己的記憶能力，培養愛動腦筋的習慣。三是能提高看書和整理筆記的積極性。

那么，怎樣進行嘗試回憶？

第一，回憶預習的經過。問問自己預習時不懂的地方現在懂了沒有。

第二，回憶上課的經過。自己懂的部分老師是怎么講的，自己理解與教師講的是否一致？自己不懂的部分老師又是怎么講的，關鍵的地方老師又是如何啟發、引導點撥的？為什么自己預習時弄不懂，老師比自己高明在什么地方？

第三，回憶剛學的知識，是否真正理解，知識點是否銜接？尤其是理科內容，新知識是如何從舊知識推導或引入的，思路是否貫通？新知識與舊知識有哪些聯系？

回憶時，可以邊回憶邊對照課本和筆記，也可以先全部回憶一遍，把回憶不起來或理解不透的地方記下來，一起看書、查筆記，或請教別人把它弄通弄懂。２.看教科書

嘗試回憶后應從頭至尾地看教科書，要一面看書、一面思考。因為這時已不是初

次看書，而是在預習、聽課和回憶的基礎上進行的，所以可以全面過目，重點思考，要在那些回憶不起來、思考不連貫、理解不深的地方多花些時間，直到徹底弄懂記住為止。

看書時，可用彩色筆把書上的重點、新概念、關鍵地方、容易忽略之處勾劃出來。在書的四周空白處，可以記上一些自己的簡要體會、高度概括課文內容的語言以及有利于記憶、帶有提示性的語句。如果書上寫不下，也可以寫在一張紙上，貼在書上的眉頭或邊角上。以便今后看書時，從這些地方迅速得到啟示，回憶起書中的主要內容和關鍵之處。

３.整理筆記

整理筆記，主要是把上課時未記下的部分補起來，把記得不準確的地方更正過來，把次序顛倒、邏輯順序不清的地方整理一番。筆記的內容應當簡練明白，提綱攜領，詳略得當。一般來說，筆記的主要內容有：

1、預習時，發現自己掌握不太好或已忘了的舊概念、定理、公式等。

2、預習時發現的問題或體會。

3、自認為的重點、難點、關鍵。

4、聽講看書時自己悟出的重要體會。

5、新知識與舊知識的聯系或結合點。

6、容易發生錯誤和混淆的概念。

7、補充書上或老師講課中的不足。

8、從參考書上摘錄下來的，對本課內容有極強針對性的材料等。

４.看參考書

關于參考書的問題不在看不看上，問題在于看什么樣的參考書和怎么看。下面提幾點意見供參考。

1、選擇深淺相宜，解疑釋難的參考書。

2、緊緊圍繞老師講的中心內容去看參考書。

3、參考書中有精彩的論述、精彩的題目，可以縮寫注在課本上的有關地方，也可摘錄放入筆記本的相應部分。

4、看參考書的時間也可以放在做完作業之后，時間長就多看，否則就少看。

四、獨立作業 鞏固提高

１.做作業的意義 做作業的意義至少有四條：首先，它可以檢查自己的學習效果。其次，可以加深對知識的理解。第三，可以培養思維能力。作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考。在分析問題和解決問題的過程之中，不僅使自己學會運用新學到的知識，而且也培養了思維能力。第四，做作業可以為總復習積累資料。因此，做完作業后，不應當把它一扔了事，而應當進行定期的分類整理。復習時，翻閱一下這些記錄，看自己平時“勞動汗水”的作業，既方便省事又印象深刻。

２.做作業的基本過程

（1）審清題意，尋找思路。（2）正確答題。答題是把解題思路表達出來的過程。做題要做到保質保量，要求一遍對和速度快。

一遍對指思維、表達和運算的準確性。不少學生通過審題找到了解題的正確途徑，可是真的一動手，得出來的結果卻常常不對。原因之一就是平素練習不夠，眼高手低，要做到一次對，特別應注意的是解題步驟不能跳躍，應按部就班一步一步演算，書寫規范化。

速度快，這是講做題的效果問題，即在準確的前提條件下快速把解題過程書寫出來。要想解題快，一要鉆得深，思潮如泉涌，思路有捷徑。二要格式明，什么樣題，怎么樣解，心中十分清楚，解題步驟該要的要，不該要的不要，書寫干凈利索。三要刻苦練，熟能生巧，巧能快也。

（3）仔細檢查。這是保證作業質量不可缺少的一步。這一步的任務就是學生自

己想辦法判斷作業對不對，這是培養獨立思考能力的重要途徑。檢查可以采用逐步檢查、重做、代入等方法進行。

3、做后的總結與提高

作業做完之后，應認真回過頭去總結一下自己的解題過程，應作以下幾件事。（１）一題多解和一題多想。（２）比較歸類，以少勝多。（３）錯題要訂正。訂正一道錯題，比多做一道新題更有價值。

４.如何做課外習題

做課外習題應量力而行。當你把當天老師布置的或課本上題目之后，并且在完成第二天的預習任務之后再做。時間長就多做，時間短就少做，沒時間就不做。做課外習題時，方法上與做課內作業也不同?？梢灾豢床粚?，對那些一看就會，或與課本上重復沒有新意的題目應一看而過，對于那些自己從未見過，但利用課本上知識又能解，且構思巧妙，別有新意，自成題型的題目就要認真地去做，把題目類型、解題思路與過程詳細地寫出來，不但寫，而且還要認真總結，把它吸到自己知識寶庫中去。就是這種好題、妙題，同一類型一般只做一個就行了，不要重復多做浪費時間。

另外，書面作業是要交給老師看的，同時自己也要保存備查。因此應書寫工整，條理清楚，簡明易懂，書寫時應按各科作業的規范要求去做，培養自己科學、嚴謹的作風。這樣做有以下幾點好處：復習時，看起來方便；可以避免出現不必要的差錯，也有利于檢查時查找。

五、系統復習總結提高

復習總結是對前面已學過的知識進行系統再加工，并根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好準備，它是學習四環節之后的一個重要步驟。１.復習總結的重要作用

（１）融匯貫通，編制知識之網。（２）查漏補缺，保證知識的完整性。３）強化記憶。

２.復習總結時應當注意的問題

（１）適當安排復習內容。

一種是緊緊圍繞一個中心內容進行。例如復習總結二元一次方程組的解法，就要抓住什么是二元一次方程組，它的解有幾種情況，解二元一次方程組的思路是什么，有哪幾種解法，有哪幾種類型題等問題進行。與此無關的內容暫不復習。這樣就使二元一次方程組的解法問題在頭腦中處于明顯突出的地位，印象深刻。有的學生復習沒有明確的中心，效果很差，看一遍只能起到一個熟悉的作用。知識仍然是零散的、沒有圍繞知識點形成知識團塊。

另一種是按預定的章節進行復習總結。把本章的概念、公式、法則、定理、定律、要點等精華提取出來，再貫通思考它們之間的內在聯系，用“聯系”再把這些精華要點“串”起來，有機地“掛”‘在自己的知識“網”上。

（２）要認真做好復習筆記。

在復習中同學們經過艱苦的思考獲得了完整而系統的知識，應當珍惜這個學習成果。及時用筆記的形式記錄下來。有了復習筆記，就可以使下次的復習建立在這次復習的基礎上，不必再從頭開始了。有了復習筆記，時?？纯纯梢云鸬教峋V攜領、強化記憶的作用，通過做復習筆記，把厚厚的一本書變成了“薄薄”的幾頁紙，變成自己 “編織”成的“知識之網”。筆記要具有自己的特長。凡自己認為掌握得好的可以從略，認為掌握不好的則要詳細些，可以說筆記是自己勞動的結晶，知識的精華，一定要妥善保管好，備考時用起來，可以使自己迅速回到曾

經到過的最高水平；使自己迅速地抓住知識的全局，優秀生在考前往往只翻一下復習筆記就行了，考前很輕松，這種輕松是平時緊張勞動換取的。

（３）要在嘗試回憶中進行。

復習中，遇到問題不要急于看書或問人，要先自己想。這對于集中注意力，強化記憶，提高學習效率很有好處。

４）要適當地看題、做題。

先把過去做的有關習題溫習一下，先回憶解題思路，在這個基礎上再適當做點題，目的是檢查復習效果，加深對知識的理解，培養運用所學知識去解決問題的能力。選題要圍繞復習的中心來選，通過做綜合題來推動知識的完整化和系統化，培養綜合運用知識的能力。

復習總結過后，還要根據自己的學習情況對學習進行調整。中學這個“黃金時代”，對每個學生來講都是極寶貴的。每個學生都應當使自己的學習沿著勤奮、科學、高效的道路前進。這樣才能為今后的事業打下雄厚的基礎。要想做到這一點，要善于及時發現自己學習中的問題（包括學習目的、態度、方法、計劃等）不斷地調整自己的學習。

多年的教學實踐和科學研究發現，凡是學習成績優異的學生，都很重視學習的調整，調整包括對學習目的、學習態度、學習計劃、學習方法的調整。通過調整，學習目的明確了，態度端正了，計劃合理了，方法科學了，時間的分配和精力的使用恰當了，學習就會不斷取得進步，學習成績自然也就提高了.篇二：初中學習方法總結

初中學習方法理論總結

語文：于我的理解上，語文基礎的是拼音和詞匯，然后是最簡單的語法（這個基本沒老師講，然而事實上是高考考核內容之一），然后是文言文，文言文的考核是初中和高中都可能會比較難的地方，建議是初中階段放假的時候（主要是寒暑假，周末也可以看看，平時學業輕松也可以）看些課外的文言，比如詩詞歌賦，比如史書（中學一般考核的就是唐史宋史，可以看看），然后是閱讀，這個閱讀的技巧其實就是上課老師所分析課文所運用的技巧，第一是分段，然后概括內容，然后?當然，考試的時候是絕對沒有那么多時間一步步來的，具體你可以總結下，初中考試時間是很充裕的，可以著手從這些練起來，這樣高中的時候會輕松些。最后一項是作文，高考的作文分數比例提高，初中也必然會更重視作文，第一點是卷面，第二點是文筆，第三點是內涵（也就是思想，思想越是深刻，越好），第四點是有感而發，無病呻吟是文人大忌，自然也就是文章大忌。而作文的結構編排上，其實和上課的課文可以類似，至于素材，家和學校是最好的素材來源，當然，建議是周末可以出去玩玩，素材來源于生活，生活多姿多彩，素材也會更佳。

數學：這是我曾經最好的科目，于初中來說，我學習的方式很簡單，統觀來講，便是于老師講前自習知識點，于題目中發現并解決問題，研究補充的內容，鍛煉思維和計算，不放過任何一個問題，進而自然突破原有的局限。數學考核內容在初一階段主要是計算技巧的練習和總結（數字計算的原理其實就是多項式單項式的那些運算法則，都是一樣的），還有就是初中階段最簡單最基礎的一元一次方程。而往后的計算基礎基本都是在初一的，有空可以多多練習下計算（適當休息）。英語：我一度英語很差，然而初三從平均分下到第一名，完成一個飛躍，故而在此也不妄自菲薄，準備說一下我的學習方法。

初中到高一，最主要的是語法，印象里好像是有12種時態，初中好像是講9-10種，不知道現在變化了沒有。我的第一步是讀，讀課文的時候，老師讀一句，大家讀一句，我就跟老師一起讀一句，跟大家一起讀一句，這節省了時間，對語感很有幫助，然后是單詞，單詞詞組的默寫我基本上沒有錯過（這個和詞組是一起默寫的），最后是語法，有的時候我不理解老師說的，我會與老師爭執，當然是下課的時候在老師辦公室里，不帶任何一個疑問回家，是初中乃至中學階段我覺得最重要的一點。另外一點我覺得是訂正，或許于大家來說訂正很簡單，然而我覺得，不論再簡單或者再難的題，自己訂正都是最好的，我的意思是說在老師講解或者對答案前，甚至可以提前去老師辦公室取回練習冊作業本和卷子。當然，如果自己實在想不出來，多問問老師是不錯的。老師其實不是很喜歡悶葫蘆，當然如果這個悶葫蘆成績非常好除外，老師其實更愿意和學生有類似朋友的那種關系，可以嘻嘻鬧鬧，但是是在休息時間，可以開開玩笑，在玩笑許可的范圍，那樣帶著一種輕松的心情，其實大家都好。（以上廢話對各科老師有效，親身試驗過了）另外，當時初中階段考六科，語文數學英語物理化學，外加政治80體育40還是45，我差的是英語和政治，政治實在太討厭了，所以我把所有精力都花在英語上，做完作業我就在那背單詞詞組，看語法，練習到當天疑惑的語法問題會了，就做理科的思維練習。英語考試，聽力+語法詞組為主的單選+詞組詞匯邏

輯思維為主的完形填空+詞匯和邏輯思維為主的閱讀理解+語法和詞匯詞組為主的作文。

物理：當時物理老師是我班主任，初二初三的物理老師在我們班甚至全年級最喜歡的就是我，其一是思維活躍，無論課上課下，活潑的孩子更讓老師親近（不搗亂的話），其二是學習的主動性和積極性，當然，成績也算可以。

物理學習上，計算部分是理科的共性，我一直都是把物理化學的計算題當數學做的，這樣會讓題目變的非常簡單，就像小學數學應用題一樣，計算也簡單，區別在于，需要一個前提，記住公式及其運用，說到這里，不得不說一下，公式的運用是基于對其的理解上的，對公式的理解，一定要深刻。物理考試主要考核的是基于對知識點理解上（是理解，而不是記憶）的多種角度的運用。物理的選擇填空有時候會有比較難的從新奇的角度去看待問題的，大題也是，物理思維較化學更需要活躍敏銳些。

化學：化學與物理類似，但是不同之處也很多，化學最主要的也是實驗，然后是化學反應方程式，初中化學的方程式不多，但也不算特別少，這個需要特別的練習默寫。在實驗方面，是以這樣一個流程去考慮的，實驗原理，實驗目的，實驗現象，實驗結果，實驗結論以及反應方程式。對于考試，主要考核的是實驗現象、實驗操作、實驗結論和反應方程式?；瘜W考試，知識點記憶和運用的選擇+實驗為基礎的實驗考核（包括實驗現象、原理、操作和方程式）+計算題（此項可以當成簡單的數學應用題）

理科的思維練習：于理科來說，最大的特點就是與文科思維的區別，文科更需要積累、感性和細膩，而理科主要就是計算和思維，思維不是a+b=c那般簡單概括的，于我所認知，我覺得是從客觀身份，找尋到題目切入點，進而剖析題目結構以及解題思路的一種感覺?？梢苑Q之為感覺是因為有的時候，靠運氣也是可以找到題目的脈絡的。初中的知識點較高中都是少很多的，更多是引導性的讓大家鍛煉這樣那樣的基礎。以數學為例，初中最難的不過就是二次函數+圖形，切入點甚至會有很多，因為題目本身往往比較粗糙，往往沒有必要的單一的解法，而于一些比較有意思的難題來說，往往又只有一種單一的簡單解法，這樣就需要我們去判斷并找尋到一條清晰的簡潔的解題思路，這也就是鍛煉思維的目的。思維強化好的表現主要在于反應的迅敏、思路的清晰，知識點的理解也是非常必要的，能夠快速找出有關此題的知識面、知識點，是解題的手，找到一個適當的切入點是鑰匙，計算的過程便是推門了。我把解題比作開門是想說，其實沒有題是解不開的，就像沒有門是打不開的，關鍵就在思維，與同學分數的差距（除了個別不聽課不看書的孩子），都會是在思維上拉開的。

學習建議：每個人都有自己擅長與不擅長的科目，甚至于有自己特定的大腦興奮時間，也就是說，可能有的人早上頭腦清醒，記憶力好，可能有的人是中午，可能有的人是晚上，這些，都是需要自己去開發與發覺的。合理編排好自己的學習與生活才是一個學生最最需要注意的事情，其次是學習的主次，比如我喜歡數學，但我不該放棄英語，這樣初一的時候我成績會好很多，越是不會的東西，越要花大量的時間上去，這是應試教育的悲哀，也是身為學生的宿命，惟有先承受，而后打破牢籠與枷鎖。篇三：初中生學習方法總結

《初中生學習總結》

學習方法要因人而異,因學科而異，正如醫生用藥，要對癥下藥不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，尋找適合自己特點的有效方法。跟據我實際教學經驗總結了以下幾點： 1.學習必須循序漸進。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的知識；基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的，也是不切實際的。2.學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。

3.學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能發現錯誤并改正它。要在初中乃至小學學習階段就要培養這種本領。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有依據，不能想當然。4.學習必須善于總結。學完一章，要做個小結；學完一本書。要做個總結。總結很重要，不同的學科總結方法不盡相同。常做總結可幫助你進一步理解所學的知識，形成較完整的知識框架。

5.學習必須持之以恒。俗話說“鐵棒磨成針”。所以，最好制定一個學習計劃，嚴格要求自已是否完成了學習計劃?？傊?，學習不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網是做不成大事的。

有人說，學習只要刻苦用功，就一定會取得成功。這話在人才比較短缺的情況下，有一定的道理；而在人才濟濟的今天，這話就不甚全面了。在人才競爭異常激烈的現實生活中，人們要想在學習上獲得成功，除了刻苦用功之外，還應該在注重學習方法的同時明確學習的總體戰略。

由于每個人的條件不同，所處的環境也有所不同，難以制定統一的學習戰略，只能提出一些關于學習總體戰略的原則。

一、統籌兼顧原則

參加中考高考，能否進入分數線、重點線，都看總分。語文、外語、數學以及其他相關科目，哪一科分數過低，對于考生來說都不利。另外，對于初中生來說，體育是考分的一部分，對于高中生來說身體狀況，直接影響其報考專業乃至今后的發展。因此，考生在制定學習戰略時，應該遵循統籌兼顧的原則。中學生堅持統籌兼顧的原則，第一是不能偏科。有些中學生，或出于智能方面的原因，或出于個人的興趣，或出于對個別任課老師的偏見，而產生偏科現象，久而久之造成了某一應考學科的知識斷檔，成績特差。等到升學考試時，才發現自己陷于被動境地，悔之晚矣。

中學生堅持統籌兼顧原則的第二要點是，要注意身體的健康發育。青少年時期，既是長知識的關鍵期，也是長身體的關鍵期，尤其是身體，過了這個關鍵期，即使加強鍛煉，也難以收到理想的效果。因為人到了十八九歲，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機能基本定型。身體不但關系到一生的前途，也關系到一生的幸福。

許多中學生，對學習成績有足夠的認識，但是對自身的健康發育卻缺乏應有的重視，結果往往是成績上去了，而身體健康狀況嚴重下降了；有的甚至因為體力不支學習成績也隨之而下降。這兩種結果都將對自己的未來產生不良影響。因此，學生入學伊始對此就應該有清醒的認識。

傳說中國古代有個叫遲之悟的讀書人，只注意用心讀書，不注意保護眼睛。當時人類還沒有發明眼鏡，遲之悟眼睛高度近視后，只能靠調整距離來使自己看清物體。一次他給門上鎖時，由于眼睛離鎖太近，竟把眼皮夾到了鎖眼中。于是，人們編了一套嗑兒諷刺他：“稀奇，稀奇，真稀奇，鎖頭鎖了上眼皮，當初若是聽人勸，如今哪能討苦吃!”遲之悟聽了仍執迷不悟，還寫了一首詩回敬那些笑話他的人：“囊螢映雪勤發奮，懸梁刺股苦讀書，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸!”過了一段時間，大比之日到了，然而雄心勃勃的遲之悟因為看不清考試題而無法應試。遲之語后悔莫及，于是，寫了一首詩以警后世。詩曰：“早知今日瞽，何必苦讀書，奉勸天下士，莫學遲之悟?！边t之悟的故事給我們的啟示是：只顧學習不顧身體的做法，不僅對后續發展不利，就是對眼前的發展也同樣沒有好處。

籌兼顧原則的第三要點是，要在學知識的同時注意智能的發展。與知識相比，智能不知要重要多少倍。少年兒童時期，是智能發展的關鍵期，一般來說，人到了14歲智力水平就已基本定格，因此，中學生在重視學習知識的同時，更應該重視智能的鍛煉和發展。對于學生而言，鍛煉智能的最佳途徑是參加各種力所能及的勞動，多動手，多思考，多發問。

二、量力而行原則

在長跑賽場上，我們經常看到這樣的情景：有的人一路領先，最后還領先；有的人先保持中游，最后領先；有的人一路領先，最后卻沒有取上名次。有經驗的教練都會告訴自己的運動員，如何根據自身的特點和路程的長短，來安排速度。尚未到終點就跑不動了或到了終點還余勇可賈的安排都是不科學的，科學的安排是力量將要用完的時候人也到了終點。安排學習也是如此，也要量力而行。在實踐中，學生沒有量力而行的表現主要有如下兩種：

第一種表現是沒有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學智力條件很好，身體也不錯，精力很充沛，但是，學習目標定得比較低，學習不求過得硬，只求過得去，一完成作業就花大量時間去做與學習不相干的事情。這種同學實際上是對自己不負責任，是在浪費自己的精力。

第二種表現是強自己所難。有些同學，自己能力一般，但目標定得過高，試圖通過拼體力、延長學習時間來提高學習成績。結果整天超負荷運轉，睡眠嚴重

欠帳，久而久之，造成了疲勞積累，因而導致學習效率低下，睡眠質量不好，身體虛弱，神經衰弱。最終學習成績當然也不會好。遵循量力而行原則的科學做法應該是滿負荷學習，既能充分發揮自己的學習潛能，又不致于勞累過度。這就要求每一位同學能根據自己在不同時期內的身心狀況去靈活安排學習任務。

三、效益優先原則

第一是明確主攻方向。與教學內容不相關同時又不是生活所必須的知識暫不要去涉獵太多，注意力集中指向教科書，以便為自己的下步發展奠定堅實的基礎，防止在發展的航線上中途擱淺。

第二是立足基礎。要先學基礎知識，先在頭腦中建立教科書的知識網絡，然后再去演練，以防止本末倒置。對于教科書上的內容而言，首先要掌握基本概念、基本理論和基本方法，然后再一步不少、一字不落地解例題，最后才是解練習題，進行演練。

第三是記憶優先。所有記憶性的知識要優先學習，每天都優先考慮記憶一些新知識，以提高總體學習效率。

學習猶如登山，往往是登到山頂回頭一看，才發現自己走了許多冤枉路。按照上述三條原則去安排學習，可以避免在學習上走彎路。

第五篇：初二物理學習方法

初二物理學習方法

物理是一個整體,剛剛接觸,可能對某些概念、規律掌握不好,對知識無整體感,這是正常的。隨著學習后面相關的知識,對原來不甚清楚的問題會逐漸理解透徹,初學時千萬不要遇到困難就喪失學習物理的信心和興趣。

（一）三個基本。

基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。

（二）獨立做題。

要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

（三）物理過程。

要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

（四）筆記本。

上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了消化好，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的好題本。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

（五）學習資料。

學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時間。

（六）向別人學習。

要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行學術上的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。

（七）數學。

物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數學課與物理課是并重的。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。

總之,初二階段注意培養濃厚的學習興趣、科學的思維方法、良好的學習習慣,將對中學階段的物理學習,乃至今后的發展產生深遠的影響。同學們若能在學習中積極實踐,不斷總結,就一定會取得令人矚目的好成績。