第一篇：初二英語學習方法

初二英語學習方法

1.單詞的記憶。其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背，w-h-a-t，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，我想過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：What is your name?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。也就是說我門每記一個單詞都要相應的記住每一個用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關詞匯放在一起，把有關校園的有關詞匯放在一起，或者國家，食物，等等。當然我們的學生也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

2.語法的學習。初中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以后語法就會感到很輕松。首先應該明確是初中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點，在學校教室里抄過一邊筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，并時常翻閱。

3.文章的學習。在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精度，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎。加強英語學習，閱讀是最重點，希望大家課下也要多讀些課外文章。

4.寫作的學習。寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入的的多了才能輸出的多，這也是我鼓勵大家多讀課外文章還有精讀文章的原因。

初二英語學習從何處下手？

應從背單詞做起，對于初二來說每個單詞在知道讀音的基礎上，能做到看到英文知道什么意思，并且會拼寫。可以每天規定背多少的單詞（最好是剛學完的，剩下的有時間再撿），平均到一天背5-10個單詞左右，讓同學聽寫，是讀漢語而不是讀英語的那種，也可以將漢語或英語寫在紙上，英漢互譯。錯的改幾遍。每天必須保證目標的單詞全部記下。在第二天背新單詞前再考一遍，到周三或周四把前三四天的單詞考一遍綜合，周六考一遍后幾天的綜合，周日考一遍一周的綜合。

保證的單詞能看懂便開始下一個階段：讀

音標不用刻意學，知道26個字母的基本發音就行了。每天早上跟著磁帶讀。當讀的差不多時看著音標讀，便慢慢知道了音標的大概讀音。有興趣和精力也可專門學一下音標，但這最好等英語成績全面上升穩定后。讀完了單詞開始讀課文開始是可以熟讀，對于初二來說把重點課文背下來，默寫。這樣單詞短語語法句型就大部分掌握了。

至于語法，應該從最基礎的開始

學語法最禁忌的是一起學，最容易混。應從初一的腳踏實地的撿起，慢慢掌握。完全理解應用自如后再開啟下一篇。你首先應知道各語法的規則（如一般現在時、一般過去式、現在進行時等）多做題、多說、多造句。語法這么學就不難了！

這幾項掌握后便是鞏固練習，相應的基礎練習嘗試去做一做。

用英語寫日記，不用寫太多，60-80詞左右就行了。像寫作文一樣。盡量運用當天學的知識。

分享初二英語學習方法

1.上課時間一定要充分把握,做好筆記,背好單詞

2.堅持每天大聲朗讀課文,改善自己的語音,語調

3.對于每課的語法重點,要適時總結,細致分析

4.需要背誦的課文一定要能背誦默寫

5.選購一本閱讀理解,每天適當練習閱讀

6.堅持經常寫作

初二英語學習方法分享

方法

1、熟記單詞靈活組句。

學英語最常用的方法是背單詞，只是背單詞是不夠的，語言的運用才是主要目的。單詞書面解釋的運用不大，不能真正提高你的外語水平，機械的理解還會造成很大的誤解。要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。要把單詞的讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦并用，并把它應用到句子里面去理解。

方法

2、培養聽英語的興趣。

聽力訓練時，即使聽不懂也要繼續聽下去，不要半途而廢。即使聽不懂也是一種學習，你的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一種學習的訓練。培養聽英語的興趣，幾時不懂也要聽下去，或者可以下載一些英語歌曲來聽聽。

方法

3、敢于與人交流。

學習英語需要通過和他人交流來提高口語水平。把學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。學好一門外語首先要發音標準，培養對外語的興趣，有利于下一步學習。

方法

4、學習英語沒有捷徑。

學習英語要腳踏實地，沒有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復訓練發音器官和耳朵，這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。利用一些好的方法能夠讓你更好地學習英語。

方法5，初二學生應該多看英語材料和聽英語廣播，尋找學習環境，利用一切機會去接觸英語。平時同學之間交流時試著多用英語，敢于講英語。有時間可以多了解西方文化，學習西方習慣，掌握大量的語言背景是學習的又一條重要途徑。

第二篇：初二英語學習方法

初中英語學習方法

第一篇

1.上課時間一定要充分把握,做好筆記,背好單詞

2.堅持每天大聲朗讀課文,改善自己的語音,語調

3.對于每課的語法重點,要適時總結,細致分析

4.需要背誦的課文一定要能背誦默寫

5.選購一本閱讀理解,每天適當練習閱讀

6.堅持經常寫作

1.單詞的記憶。其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背，w-h-a-t，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，我想過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：what is your name?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。也就是說我門每記一個單詞都要相應的記住每一個用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關詞匯放在一起，把有關校園的有關詞匯放在一起，或者國家，食物，等等。當然我們的學生也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

2.語法的學習。初中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以后語法就會感到很輕松。首先應該明確是初中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點，在學校教室里抄過一邊筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，并時常翻閱。

3.文章的學習。在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精度，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎。加強英語學習，閱讀是最重點，希望大家課下也要多讀些課外文章。

4.寫作的學習。寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入的的多了才能輸出的多，這也是我鼓勵大家多讀課外文章還有精讀文章的原因。

學好英語要的努力勤奮，要每天學習單詞和語法，英語水平好比一座樓房，語法是蓋樓房的磚瓦，而單詞就是裝飾樓房的裝飾品。學好英語離不開聽說讀寫，每天都要朗讀英語，每天都要跟讀英語磁帶，每天都要在生活當中運用英語，每天都要用英語寫日記。還有一個就是環境，可以找一些有外國人的英語角或者英語沙龍，去那里對話，鍛煉自己的發音，膽量，自信，感受說英語的那個氛圍

總之，學好英語就是一句話，多說多聽多寫多練多背多用

學習英語的方法：

1.收聽英語氣象報告

2.善用錄音帶鍛煉聽說能力

3.聽正常語速的英語，才能加速聽力的進步

4.從電視，電影中學習英語

5.和朋友表演影片情節

6.唱歌學英語 特別注意英文沒有的發音

7.背誦名人演說詞，找機會復誦出來

8.用英語繞口令克服發音的缺點

9.多記一些幽默笑話，準備隨時應用

10.聽英語時，口中跟著復誦

11.練習朗讀，好處多多

12.練習朗讀時要從后面往前推演

13.朗讀長句時，可在“詞組”之間稍做停頓

14.為了興趣而閱讀

15.精讀和泛讀并行 〖好好學習原創〗

16.閱讀英文報刊雜志

17.暫時忘掉字典

18.查字典之前，要猜猜看

19.查字典不要只看詞義

20.多查幾本字典，互相印證，互為補充 〖好好學習原創〗

21.讀的出，才能記得牢

22.字典查過之后，暫時別合起來

23.要培養英語的語感，請用英英字典

24.利用前綴和后綴擴充詞匯

25.留心英文的詞匯搭配

26.把被動詞匯轉變為主動詞匯

27.用自由聯想法復習學過的單詞

28.利用生活中的小插曲或社會上的偶發事件學習英文

29.累積實用的佳句，整理制作成卡片

30.把當天發生的事情，用英語寫成日記〖好好學習原創〗

31.用英文寫閱讀摘要

32.把生活體驗寫成英文作文，或做口頭發表

33.隨時用英文思考，用英文記錄

34.不必對自己苛求完美

35.發揮創意，多做嘗試

一、先快速用瘋狂英語方法把課文學完。也就是將課文中有用的句子總結出來，然后脫口而出。最后，你會發現，整個初中三年的東西不過就是一兩百句英文，很快就可以掌握，根本不需要三年。

二、直接用初中考高中的題目來訓練口語和語法。

這樣做可以一舉三得：

首先，在最短的時間內全面掌握國家中學英語教學大綱所要求的內容；

第二，孩子已經成為“超級考試機器”對考試的把戲、陷阱了如指掌！

第三 孩子的口語能力獲得大幅度提升！

下面給大家舉幾個例子：The teacher asked me [not to be late] next time.(老師讓我下次不要再遲到。)

語法 不定式的否定式是“not to do”。she speaks English [worse than] she writes it.（她的英語說的比寫的差）

語法 “badly”的比較級是“worse”。

三、快速將英語全部主要的語法學習一遍，包括高中和大學要學習的語法。做法就是“一句話突破一條語法”。

四、積累句子，增強表達能力，成為口語高手！

可收集下面這樣的句子：Science has done marvels.(科學完成了許多令人驚異的事。)How is your business going?

(你生意做的怎么樣？)He is very friendly to me.(他對我很友善。)This medicine will do you good.(這種藥將對你的健康有好處。)Say hello to everyone for me.(替我向大家問候。)I hope you will get well soon.(希望你早日康復。)You have a bright future ahead of you!

(你的前途是光明的。)We live in a fast-growing city.（我們住在一個發展迅速的城市。It’s really a fast-changing world.（這真是一個日新月異的世界。）I felt very tired after a long walk.（走了好一段路之后，我覺的好累。）A: I’m afraid I don’t’ understand English too well.Could you please use simpler words?（很遺憾，我不大懂英文，可否請你用簡單一點的字？）

B: Ok.I’ll try to speak as clearly and simply as possible.（好的，我會盡可能說得既清楚又簡單。）

used to do sth.意思是“過去常常做某事”，表示過去經常做或一直做而現在不做，它只用于過去時態。

(一)肯定句式：

主語＋used to＋動詞原形……

例如：I used to go to the cinema,but I never have time now.我過去經常去看電影，但現在沒有時間了。

He used to listen to pop music but now he likes rock music.他過去總聽流行音樂，但現在喜歡搖滾了。

(二)否定句式：

A)主語＋did not use to＋動詞原形……

B)主語＋used not to＋動詞原形……

第一種否定句型，就是把used當做實義動詞來看，所以變否定句要用助動詞did；第二種否定句是把used當做情態動詞，變否定句直接在used后面加not即可，used not可以縮寫成usedn't或usen't。

美式英語通常用A種形式，英式英語常用B種形式。例如：

You didn't use to drink.你過去不喝酒。

The shop usedn't to open on Sundays.過去這家商店星期天不營業。

(三)一般疑問句式：

A)Did＋主語＋use to＋動詞原形……？

B)Used＋主語＋to＋動詞原形……？

美式英語通常用A種形式，英式英語用B種形式。例如：

Did you use to go swimming in the river when you were young?

你小時候經常在河里游泳嗎？

Used he go to school by bike?

他過去騎車上學嗎？

(四)used to用于省略句時，肯定式保留to，否定式不保留to。例如：

——Used you play basketball?

——你過去常打籃球嗎？

——Yes, I used to.(No,I usedn't.)

——是的，經常打。(不，不常打。)

I don't write to him now, but I used to.我現在不給他寫信了，但過去經常寫

英語學習方法-記憶曲線

朗讀和背誦是英語學習的第一步。在背誦的過程中，耳朵可以聽，眼睛需要看，口舌要發聲，大腦要記憶。看似只做一件事，實際上卻同時調用了聽、說、讀、記憶四重大功率發動機……掌握科學的英語學習方法。語言不是無本之木，必須依賴“源頭活水”，也就是常說的“輸入”，才能指望得到可觀的“輸出”。“輸入”的來源有很多，英語閱讀材料、視聽材料都是很好的“輸入”途徑。在增加“輸入”的時候，一個無法回避的問題就是記憶。語言這門學問具有很強的記憶性質，而記憶的關鍵在于“溫故知新”。一個人記性的好壞也許和先天遺傳有關，但如果掌握了記憶的規律，即使是一般人也能握住通往英語學習記憶之門的鑰匙。

根據心理學家繪制的“記憶曲線”，人的記憶有兩個遺忘高峰，一是接觸信息后一分鐘，大部分短期記憶在這個時間內將被遺忘。二是接觸信息后二十四小時，是大部分長期記憶的“鬼門關”。要想保持長期記憶的秘訣就是：“在你忘記之前復習它，并記住它。”例如，在背誦生詞和文章后的二十四小時之內復習一遍，次日再復習一遍。因為復習時自己對這些內容并沒有完全忘記，所以這并不需花費太多的時間。看似復習只起到了加深印象的作用，事實上在重復鞏固信息的同時，大腦也在將短期記憶轉化為長期記憶。因此，“及時復習”對加強記憶可以起到英語學習事半功倍的效果。

此外，英語學習增強記憶的另一個秘訣在于朗讀和背誦。朗讀和背誦是出口成章的第一步。在背誦的過程中，耳朵可以聽，眼睛需要看，口舌要發聲，大腦要記憶。看似只做一件事，實際上卻同時調用了聽、說、讀、記憶四重大功率發動機，對大腦皮層的刺激遠非單一的閱讀所能相比。讀得多、背得多，不僅有利于記憶，同時語感和流利度也會在不知不覺中上一個臺階。等積累達到一定數量時，就能水到渠成，臨到用時脫口而出，流利的口語自然不在話下。

當然，“輸入”的目的在于“輸出”，例如寫作和口語表達。關于“輸出”我沒有什么特別的感受和體會，“Practice makes perfect.(實踐出完美)”，這句話言簡意賅，已經說出了其中的真意。

第三篇：二、初二英語學習方法

初二英語語法學習方法

編輯： 來源： 您是第 791 位閱讀者

初二英語語法學習方法

下面是一位英語名師在講授英語語法的教學實踐中，總結出的初二英語語法學習方法，收效甚好，現提供給初二學生學習，參考！

一、表象聯系與實質聯系

通過對學生的調查得知，學生以前對初二英語語法、時態的學習，只是單獨從其性質入手，掌握它們的各個適用情節，知其然而不知其所以然。這樣，把學過的諸種句法時態放在一起，學生往往不能進行理論上的分辨。鑒于這種情況，把學生學過的諸種句法時態放在一起進行對比聯系，不僅使學生復習鞏固了這些內容，而且又增加了總體認識。這種聯系分為表象聯系與實質聯系。

二、反順序組合

動詞→謂語動詞→非謂語動詞（不定式、分詞、動名詞），這是學生過去學習英語動詞的一般順序。學生過去對三種非謂語動詞只是孤立地學習各自的具體用法，缺乏對它們的理論性的歸納，更沒有把它們和動詞總體結合起來進行系統學習。根據聯系原則，有必要把上述的各個語法主體結合起來探索其本質。但如果按照學習動詞的一般順序進行總和，又會使學生產生重蹈覆轍的感覺。所以，我從非謂語動詞的三種具體形式入手，歸納非謂語動詞的本質所在，進而反向講授動詞總體的情況以及它們之間的聯系。首先，強調非謂語動詞也是動詞，它們是動詞總體中的組成部分，它們在動詞中的地位是由于它們不能單獨作謂語所致。其次，非謂語動詞并不是不能作謂語，而只是不能單獨作謂語，它與謂語動詞結合也可以構成謂語，從而使學生有新的感受。

三、類比溝通

在講授定語從句時，不是通過學習定語來掌握定語從句的性質和用法，而是通過一個并列復合句，經過轉換使之變成定語從句，在某個關鍵詞上下功夫，從另一個側面來說明之。例如：This is WangPing and she studies English very well.這是一個并列復合句，用連詞and把兩個簡單詞連接起來。如果我們用who這個詞來代替and和she，這個句子就變成了：This is WangPing who studies English very well.這樣就成了一個定語從句。由于句中的who代替了原句中的連接詞and和代詞she，who稱為關系代詞。替換后用who引導的這個句子就由原句中的能夠獨立存在的單句變成了一個主句的句子成份，這就是定語從句的性質所在。

初二英語詞組匯總

下面將初二英語詞組在期中，期末及其他考試中一些常見的，熱點的，難點的詞組匯總如下，供初二學生復習英語時學習，參考！1.take：拿走

take sb./ sth.to someplace;take sth.with you bring: 帶來

bring sth for a picnic It's going to rain, please take an umbrella with you.You'd better finish your homework today and bring it to school tomorrow.2.keep + 名詞 + 形容詞

Keep the windows open, it's hot here.keep sb doing sth I'm sorry I've kept you waiting for a long time.keep表示“借”用于和一段時間連用： How long can I keep this book? 3.let / make / have sb do sth 讓（使）某人干某事 Let's go to the zoo!How did he make the baby stop crying? 4.forget to do sth 忘記去做某事 remember to do sth 記得去做某事 forget doing sth 忘記做過某事 remember doing sth 記得做過某事 5.stop to do sth 停下來做另一件事情 stop doing sth 停止正在做的事情 stop sb from doing sth阻止某人干某事

Let's stop to have a test, it's too hot today.When the teacher came into the classroom, the students stopped talking.We plant trees to stop the wind from blowing the earth away.6.put on/wear/in 穿上 put on強調動作 wear 強調狀態

in 介詞，構成一個短詞

Put on your old clothes tomorrow, because we'll do some cleaning.Kate is wearing a red sweater today.The man in a blue suit is Mr.Li 7.在以when引導的時間狀語從句, 當從句是一般過去時態時，主句往往用過去進行時,表示在過去的某一時刻正在發生或正在進行的動作： They were having supper when I got to their home.8.it作形式主語或形式賓語，其真正的主語或賓語是后面帶to 的動詞不定式: It's necessary to learn English well.We found it difficult to work out the maths problems.9.too----to /too----for sb to do sth----，對某人來說太-----以致于不能-----The apples on the tree are too high for me to reach.Kate is too young to go to school.10.enough 用法：形前名后，big enough enough food enough to do sth 足夠-------能夠-------Jim is old enough to go to school.11.little , a little 修飾不可數名詞;much 修飾不可數

few a few 修飾可數名詞;many 修飾可數 a little a few 具有肯定含義little few 具有否定含義

some, any , a lot of = lots of 既可以 修飾不可數，也可以修飾可數名詞； There is a little time left, take it easy.We'd better go shopping ,there are few eggs left.Mr.Little doesn't have much money.（否定句中常用much而不用a lot of）

如何幫助學生提高初二英語日記的質量？

針對初二學生英語剛剛起步的特點,用英語寫日記不可能一步到位,而是要遵循由淺入深、由易到難、循序漸進的規律。提高初二英語日記寫作質量要分為三個階段。初級階段──多做模仿性寫作。

這一階段主要訓練學生以課本文章為主要內容的日記寫作，即把課本文章當成練習寫作的參照物，讓學生有文可依，這樣會減少學生的畏難情緒，增加他們成功的信心。學生通過課本的學習，可以同步對課文進行仿寫、改寫、縮寫、擴寫等等,使學生強化記憶課文中的詞語和句型,達到提高書面表達能力的目的。

中級階段──轉入獨立性寫作

在經過了第一階段的模仿性寫作后,學生對初二英語日記寫作有了一定的理性認識與實踐體會,這時我就向學生提出要擴充詞數、增加內容和寫作素材,讓學生的習作更貼近生活實際,寫他們身邊最感興趣的人和事物,提高他們寫作的獨立性。

提高階段──增強創造性寫作

這一階段要求學生把所學的英語知識與生活實際結合起來,并有效地融匯于英語寫作當中。這個階段要放寬學生寫作時間,由原來的一天一篇改為二、三天一篇,但要求上交的日記質量高、詞數夠、內容豐富、主題鮮明、情節生動、語法正確。

初二英語日記不僅會提高學生的書面表達能力,而且還培養了學生學習英語、運用英語的興趣,促進了聽、說、讀、寫能力的全面發展。

第四篇：初二英語文章的學習方法

初二英語文章的學習方法

初二英語怎么學是非常關鍵的話題，尤其是對于學習經驗相對不足的初中生來說，但是很多人在學習的時候沒有了解初二英語怎么學的一些基本方法，所以下面的知識大家要注意。

初中英語學習是大家英語學習的基礎階段，而初二英語學習是初中英語學習承上啟下的階段，很多人之所以咨詢初二英語怎么學，也是因為自己對于學習方法和經驗的把握不足，如果大家存在這樣的狀況，下面的知識大家有必要去了解。

文章的學習是初二英語怎么學非常重要的方面，可能伴隨大家整個英語學習過程。現在的教材文章普遍較難，所以閱讀文章難度是相當大的，學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。大家在咨詢初二英語怎么學的時候，課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎。加強英語學習，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會有興趣和提高。

每個人都有自己的英語基礎以及學習方法，對于初二英語怎么學，大家應該并不是非常陌生，但是要掌握一些比較好的方法，并且長期堅持下來還是有一定難度的，所以希望上面我們介紹的知識對于大家英語的學習有一定的幫助。更多學習資料請見美聯英語學習網。

第五篇：進入初二年級英語學習方法

進入初二年級.由于英語教材難度加大,生詞增多,所以初一時同學們對英語的那種新鮮感逐漸淡化,加上又增加了一門新學科物理,學習時間更加緊張.于是許多人開始忽視甚至放棄了英語學習,出現了明顯的兩極分化現象.那么初二學生應該如何學英語呢?我認為必須做到以下幾點:

合理分配時間,堅持學習決不放松.英語學習貴在堅持.最好每天都能抽一定的時間復習過去學過的單詞、短語,讀一、二篇短文,鞏固剛學的知識點.常見面就會永不忘.許多同學成績下降的原因就是缺乏學好的信心,不能做到持之以恒.他們沒有認識到英語學習的重要性.其它學科作業多,容易做,就會放松英語課的學習.時間長了,困難多了要想補上得費很大的勁.不能及時補上就會掉隊.所以一定要做到堅持學習決不放松.改進學習方法.爭取做到事半功倍.有些同學每天花大量的時間背單詞、做練習,但成績卻并不優秀,這是因為學習方法不科學.生詞、語法規則、習慣用語都需要背會,但是最好把它們放到一個語境中去記,那樣就會較長的時間不忘并能正確運用.閱讀短文不僅要了解內容細節、學會推理判斷,做到深層次理解,還應通過閱讀,復習和鞏固學過的單詞和語法規則,掌握新的句型,擴大知識面.有人認為練習做得越多越好,這也是一種誤解.正確的方法是:根據所學的知識點,選擇適量的練習去做.做一遍就能理解的沒必要做第二遍.另外,應該將每次練習時出現的錯誤記下來,通過復習,然后掌握.不懂的地方一定要及時問老師或同學.有的人不好意思問,結果問題越積越多,喪失了學好的信心.要知道科學的學習方法是做到事半功倍的前提和保證.正確面對失敗,分析原因達到成功.在學習中經常會出現這樣的情況:有的人初一名列前茅.初二卻掉到后面;有的人前幾次考試成績優秀,后幾次不及格.應該說這些都是正常的現象,因為學習本身并不是一帆風順的.我們不能一見成績就沾沾自喜,更不能一遇失敗就垂頭喪氣.只有通過具體問題具體分析,找出失敗的原因,才能對癥下藥.學習退步的原因無非是:學習目的不明確,思想上不重視;學習動力不足,不愿刻苦學習;學習方法不好,費了不少勁成績不顯著;受到外界干擾等等.找到了自己的毛病,堅決改正,就會成功.英語不難學.初二年級是關鍵:只要有努力學好的決心,不怕困難的信心,堅持到底的恒心,每個人都可以學好英語.初二學習方法：英語閱讀技巧

2013-07-10 14:33 來源：互聯網作者：佚名

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巨人中考網：根據教育部制定的英語課程標準，初中畢業生應達到五級綜合語言運用能力。閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在中考中所占比重越來越大，這是拉開檔次的題目。

閱讀理解五級的目標部分描述如下：

1、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義;

2、能理解段落中各句子之間的邏輯關系;

3、能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局;

4、能讀懂常見體裁的閱讀材料;

5、能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息;

6、除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上(上海的要求更高一些，30萬詞以上)所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價能力。

閱讀理解考查的項目大多是根據這三種能力的要求設計的。為了提高閱讀理解能力，同學們在做閱讀理解時，就要在以下幾個方面下功夫：

(一)要注意養成良好的閱讀心理閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

(二)要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度。2002年上海英語中考閱讀理解文章每篇均達到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時，要注意培養自己快速閱讀的習慣。閱讀時眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。理解是在“眼停”的瞬間進行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據上下文和構詞法去猜測，去推斷。

(三)閱讀時要注意培養語感所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結構的熟練程度。語感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配，即慣用法。必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應總結歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。

(四)讀完一篇文章后，要回味一番對文章的段落結構，中心思想，人物事件，論點論據要做到心中有數。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當然。切記：一想當然，就會出錯。

如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應該細讀文章，因為有時的試題是考細節。可以邊讀邊用鉛筆做點標記，把有關的人物，事件，時間，地點，原因(即五個W，who，what，when，where，why)劃出來。凡逢人物就圈起來，看完一數，有幾個圈就是幾個人，一目了然。

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