第一篇：心得：領導干部應加強學習

學習問題是一個老生常談的問題，但也是一個常談常新的問題。近年來，我們黨提出了建設學習型政黨、形成學習型社會的目標和要求，大力推動學習之風的興起。然而，當前在學習中依然存在這樣那樣的問題，如有“利”則學、無“利”不學，動機不純；走走形式、做做樣子，動力不足；缺乏規劃、時學時停，效果不佳；無的放矢、不求甚解，效率不高；等等。

因

此，把加強學習的要求落到實處，既需要不斷強調學習的重要性和必要性，解決好“為什么學”的問題；又需要認真研究學習的形式和方法，解決好“怎樣學”的問題。

學習是一件十分辛苦的事，學習者的態度、意志、情緒、形式、方法、手段等都會影響學習的質量和效率。特別是現代社會，知識更新速度加快，要學的東西很多，同時生活節奏加快，學習的時間減少，如果不講究方式方法，就很難收(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）到良好的學習效果。在現實生活中，一些同志不能說不重視學習，但效果卻不甚理想，問題就出在不講究學習方法上。那么，怎樣才能提高學習的質量和效率呢？關鍵在于處理好這樣幾個關系：一是勤與恒的關系。勤，就是勤奮刻苦；恒，就是持之以恒。孔子說，學習要“學而時習之”、“溫故而知新”。如果吊兒郎當、敷衍應對，“三天打魚，兩天曬網”，是很難學到什么東西的。二是學與思的關系。“學而不思則罔，思而不學則殆。”著名人口學家馬寅初提出，學習要解決兩個“不良”，其中之一就是“消化不良”，即對于書本知識，不能全信，不能人云亦云，而要深入鉆研、獨立思考。四是學與用的關系。強調這一點，不僅是因為學習的目的全在于運用，而且是因為只有自覺地去運用，才能更好地理解掌握學習的知識、鞏固學習的效果。所謂“學以致用、用以促學、學用相長”，就是這個意思。三是博與專的關系。博，就是廣泛涉獵；專，就是深入鉆研。毛澤東同志認為，“為學之道，先博而后約，先中而后西，先普通而后專門”。當今時代知識更新速度快、生活節奏快的特點，更決定了處理好博與專關系的重要性。如果知識面過窄，就很難適應實際需要；但如果攤子鋪得過大，就很難學有所成。

作為改革開放和社會主義現代化建設的組織者、領導者、推動者，領導干部尤其應當注重加強學習，努力做到善于學習。這是時代發展的需要，是領導干部的職責。當然，領導干部任務更繁重、時間更緊張，要搞好學習更不容易。那么，領導干部怎樣提高學習的質量和效率呢？針對當前的實際，除了處理好上述幾個關系，還需要注意這樣幾個問題：

第二篇：領導干部應強學習

學習問題是一個老生常談的問題，但也是一個常談常新的問題。近年來，我們黨提出了建設學習型政黨、形成學習型社會的目標和要求，大力推動學習之風的興起。然而，當前在學習中依然存在這樣那樣的問題，如有“利”則學、無“利”不學，動機不純；走走形式、做做樣子，動力不足；缺乏規劃、時學時停，效果不佳；無的放矢、不求甚解，效率不高；等等。

因此，把加強學習的要求落到實處，既需要不斷強調學習的重要性和必要性，解決好“為什么學”的問題；又需要認真研究學習的形式和方法，解決好“怎樣學”的問題。

學習是一件十分辛苦的事，學習者的態度、意志、情緒、形式、方法、手段等都會影響學習的質量和效率。特別是現代社會，知識更新速度加快，要學的東西很多，同時生活節奏加快，學習的時間減少，如果不講究方式方法，就很難收到良好的學習效果。在現實生活中，一些同志不能說不重視學習，但效果卻不甚理想，問題就出在不講究學習方法上。那么，怎樣才能提高學習的質量和效率呢？關鍵在于處理好這樣幾個關系：一是勤與恒的關系。勤，就是勤奮刻苦；恒，就是持之以恒。孔子說，學習要“學而時習之”、“溫故而知新”。如果吊兒郎當、敷衍應對，“三天打魚，兩天曬網”，是很難學到什么東西的。二是博與專的關系。博，就是廣泛涉獵；專，就是深入鉆研。毛澤東同志認為，“為學之道，先博而后約，先中而后西，先普通而后專門”。當今時代知識更新速度快、生活節奏快的特點，更決定了處理好博與專關系的重要性。如果知識面過窄，就很難適應實際需要；但如果攤子鋪得過大，就很難學有所成。三是學與思的關系。“學而不思則罔，思而不學則殆。”著名人口學家馬寅初提出，學習要解決兩個“不良”，其中之一就是“消化不良”，即對于書本知識，不能全信，不能人云亦云，而要深入鉆研、獨立思考。四是學與用的關系。強調這一點，不僅是因為學習的目的全在于運用，而且是因為只有自覺地去運用，才能更好地理解掌握學習的知識、鞏固學習的效果。所謂“學以致用、用以促學、學用相長”，就是這個意思。

作為改革開放和社會主義現代化建設的組織者、領導者、推動者，領導干部尤其應當注重加強學習，努力做到善于學習。這是時代發展的需要，是領導干部的職責。當然，領導干部任務更繁重、時間更緊張，要搞好學習更不容易。那么，領導干部怎樣提高學習的質量和效率呢？針對當前的實際，除了處理好上述幾個關系，還需要注意這樣幾個問題：一是注重提高水平而不一味追求文憑。近些年，一些領導干部比較浮躁，不愿意靜下心來讀書學習，出現了為文憑而學習的現象。其實，領導干部學習的目的在于提高能力素質和修養境界，更好地解決實際工作中的問題，更好地推動事業發展。文憑重要，水平更重要。所以，要努力克服浮躁之氣，把重點放到提高水平上，不能一味地追求文憑，起碼也要做到文憑與水平的統一。二是講究必要的形式而不搞形式主義。搞好學習，必要的形式是要有的。書要認真地讀，課要認真地聽，文章要認真地去做，問題要認真地思考。特別要自覺堅持各種學習制度，努力完成規定的學習任務，不能因為是領導干部就在學習上搞特殊。但決不能搞形式主義，滿足于走走形式、做做樣子。除了向書本學習，還要注意向實踐學習、向人民群眾學習，真正把學習與工作結合起來、與生活結合起來。三是在重視加強理論學習的同時不忘掌握各種有益知識。思想理論素質是領導素質的靈魂。領導干部必須高度重視加強理論學習，認真學習馬克思主義經典著作，特別要認真學習掌握中國特色社會主義理論體系這一馬克思主義中國化的最新成果，切實提高用黨的科學理論指導實踐的能力。同時應當看到，完成改革發展的各項任務，更好地履行領導職責，必須努力學習掌握各個方面的知識。

第三篇：領導干部學習能力應怎樣加強（推薦）

領導干部學習能力應怎樣加強：

學習力，是一個人或一個組織學習動力、毅力和能力的綜合體現，是把知識資源轉化為知識資本的能力。衡量一個人的學習力，不僅要看他的知識總量，也要看他的知識質量；不僅要看他的知識流量，更要看他的知識增量。學習力展現生命力，彰顯創新力，決定競爭力。我們要不斷增強學習力，就必須克服不良的學習習慣，努力戰勝學習的敵人。

一、克服“一曝十寒”的不良習慣，持之以恒，注重在量的積累和發展中實現質的躍升。任何淵博的知識都不是天生的，而是長期勤奮學習，不斷積累的結果。毛澤東同志曾經講道：“貴有恒，何必三更起五更眠；最無益，一日曝十日寒。”只有勤奮不懈地努力，才能獲得比較豐富的知識。一是要“多讀”。書籍是知識的載體，人類進步的階梯。讀書是積累知識的最基本方法。因為，我們需要學習和掌握的科學理論知識，大都散見于各種書籍之中，只有多讀書，讀好書，在博覽群書中增長知識。當今社會誰占有知識，誰就掌握主動權；誰的知識更新及時，誰就能掌握發展的制高點。二是要“勤記”。常言道：好腦筋不如爛筆頭。這就告訴我們，在學習的過程中，不僅要勤動腦，還要勤動手。經常讀書的人都有這樣的體會，在讀書的過程中不時會產生一些思想的火花，如果不注意及時記下來，就可能稍縱即逝。我們要學習的知識，在我們的生活和工作中隨時隨地可能出現，因此，我們要隨時把聽到、看到、想到的知識記錄下來。三是要“溫習”。古人云：溫故而知新。知識不僅存在有一個折舊問題，而且隨著時間的推移還有一個遺忘問題。溫習本身不僅是對已學過知識的回顧，也是對學習方法、經驗的總結；不僅有利于知識的鞏固，而且還會有新的發現；不僅是對知識的重復學習，也是一個對理論與實踐運用的問題。通過溫習，進一步加深對知識的理解，同時，也達到以用促學的目的。

二、克服“心浮氣躁”的不良習慣，集中精力，注重在專心至致至中謀求學習的效率。浮躁是學習的最大敵人。有的人在學習中缺乏一種良好的心態，靜不下心，穩不住身。耐不住寂寞，抗不住誘惑。時間浪費了，工作耽誤了，學習的收獲卻不大。一是要“靜心”。學習如果不能靜心，就談不上深入思考，就很難學有所成。細心觀察就不難發現，不論是大學校園，還是在平時的工作崗位上，一些愛學習肯鉆研的人，都善于利用早、晚這一相對平靜的時間段，盡可能排除一些外界因素對學習的干擾。當然，最根本的還是要把自己的內心平靜下來，只有這樣，才能更好地提高學習質量和效率。二是要“用心”。用心，既有集中精力的問題，還有注意動腦的問題。也就是說，不僅要把心平靜下來認真去做，還要把心投入進去用心去學。在學習上用不用心的問題，在效果上體現得非常明顯。事實證明，凡事用力去做，會覺得很累，受累才會做得稱職。凡事用心去做，會覺得很苦，吃苦才能做得出色。三是要“專心”。專心，就是一心不能二用。一個人要想在某一方面有所造詣，必須集中精力去做這項工作。因為人的精力是有限的，只有專注地做某項事情，才可能把一件事做到精、做得好。

三、克服“貪多求全”的不良習慣，善于取舍，注重在有所為有所不為中有所突破。真正的求知者，歷來“求精不求多”。只有集中精力攻其一點，才有可能達到某種高度。一是要敢于“舍棄”。記得有一首詩這樣寫道：要想采一束清新的山花，就得放棄城市的舒適；要想做一名登山健兒，就得放棄嬌嫩白凈的膚色；要想穿越沙漠，就得放棄綠蔭下的咖啡和可樂；要想永遠有掌聲，就得放棄眼前的虛榮。學習同樣如此，要學習肯定會占用一些自己的休息和娛樂時間，特別是當今社會，不僅需要我們學習的東西很多，而且面臨的誘惑也很多，為了實現學知識、長才干的遠大抱負，就必須做出一些必要的犧牲，因為，所有理想的實現都是有代價的。二是要善于“選擇”。據不完全統計，當今世界上每天出版的新書，足以讓一個人讀上數萬年。這就意味著一個人一輩子不吃不睡也無法讀完。實踐證明，做任何工作，沒有選擇，也就等于沒有方向，沒有重點，也就沒有政策。萬卷讀怎么個讀法，必須根據自己的目標，自身的情況，有些精讀，有些略讀，有些瀏覽。有人總結了人生要善讀“五種書”，即死書活讀、厚書薄讀、長書短讀、好書品讀、閑書泛讀。三是要勇于“攻關”。通常情況下，有的同志對好學的就多學一些，不好掌握的，或者不懂不會的，就少學一些，更有甚者，干脆就把它丟到一邊去，這不僅是個學習方法問題，更是個學風問題。學習效果的大小，其實在很大程度上取決于對重點、難點問題的突破上。人的能力其實是一個常數，區別在于把時間和精力集中到什么地方，任何正常的人只要肯下苦功夫，都能顯現出過人的才智。

第四篇：關于領導干部應加強學術學習心得體會

關于領導干部應加強讀書學習

心得體會

胡錦濤同志曾深刻地指出，為了適應黨和國家事業發展的需要，為了更好地承擔起黨和人民所賦予的重任，我們必須進一步加強學習。一段時間以來，多位中央領導同志分別就讀書問題發出號召，強調領導干部要愛讀書、讀好書、善讀書，在讀書學習中堅定理想信念、提高政治素養、錘煉道德操守、提升思想境界。事有所成，必是學有所成；學有所成，必是讀有所得。各級領導干部要跟上時代步伐、應對現實挑戰、推動科學發展，就必須深刻認識到讀書學習是加強領導班子思想政治建設的重要任務，是個人增長知識、增加智慧、增強本領的根本途徑，努力做愛讀書、讀好書、善讀書的表率。

讀書學習既是終身課題，更是緊迫任務

重視學習、勤于學習、善于學習，是我們黨的優良傳統和鮮明特色。黨中央一直將加強學習作為一項關系黨和國家事業興旺發達的戰略任務來對待、來倡導、來堅持。當前，面對新形勢新任務，讀書學習顯得更為迫切。

越是在發展的關鍵階段，越要注重加強學習。當前，我國正處于改革的攻堅期、發展的關鍵期、矛盾的凸顯期，新知識新事物層出不窮，需要我們去了解、去認識；新情況新問題不斷涌現，需要我們去把握、去解決。我們現在所面臨的考驗和挑戰大多是過去沒有經歷過的，沒有現成的經驗可循，也沒有統一的模式可用，更沒有退路可走。尤其是要跨過應對國際金融危機這道坎、沖過經濟轉型升級這道關，領導干部更應增強讀書學習的緊迫感和責任感，常思能力不足，常懷本領恐慌，常找學習差距。越是在任務艱巨、工作繁重的時候，越要把讀書學習抓得緊而又緊、實而又實，在讀書學習中尋找化解國際金融危機的應對之策、深化改革開放的有效之舉和破除體制障礙的創新之道。

越是在信息發達的情況下，越要自覺加強學習。在從工業社會向信息社會轉變的今天，人類知識的總量正以幾何級數遞增。特別是互聯網容量大、傳播速度快，正在成為越來越多的領導干部獲取各種信息、了解社情民意的主要渠道。這一方面有利于擴展學習資源、增加新的學習手段，另一方面也要求防止把瀏覽網絡信息、傳達會議文件當成學習的全部，導致讀書學習蜻蜓點水、浮光掠影，淺嘗輒止、一知半解。讀書學習有著特殊規律，必須經歷一個吸收、轉化、升華的過程。特別是理論學習，只有下苦功夫、細功夫、真功夫，做到博學、審問、慎思、明辨、篤行，才能真正學懂弄通會用。“非學無以廣才，非靜無以成學”。資訊越是發達，信息越是多樣，領導干部越是要自覺加強學習，本著干什么學什么、缺什么補什么的原則，坐下來苦讀、靜下來思考，去掉浮躁氣、增加書卷氣，努力掌握做好領導工作、履行崗位職責必備的各種知識，努力使自己成為學習實踐科學發展觀的時代先鋒。

越是加強領導干部隊伍建設，越要突出加強學習。黨的十七大提出，黨員領導干部要“講黨性、重品行、作表率”。這是我們黨對領導干部提出的重要要求。在讀書學習問題上，領導干部必須自覺做表率。當前，浙江省正在興起向雷云同志學習的熱潮。雷云同志之所以能夠成為馬克思主義中國化最新成果的深入研究者、積極傳播者和模范踐行者，根本原因就在于他對黨的科學理論是真學、真懂、真信、真用，用黨的科學理論來照亮自己的人生信仰，把堅定的信念化作對黨的無限忠誠和對事業的不懈追求。他是浙江省社科理論界的杰出代表，是廣大黨員領導干部的學習榜樣。在改革開放和發展社會主義市場經濟的條件下，領導干部面臨的誘惑很多。一些人之所以經受不住權力、金錢、美色的考驗，最終走向違紀違法的深淵，一個重要原因就在于他們放松了讀書學習特別是理論學習，淡化或忽視了對主觀世界的改造，以至于在世界觀、人生觀、價值觀等基本問題上迷失了方向。正反兩方面的經驗告訴我們，越是加強領導干部隊伍建設，越是要突出加強學習，使領導干部做到在努力改造客觀世界的同時自覺改造主觀世界，在推進事業發展的同時不斷加強黨性修養。

讀書學習既要有好學之心，更要有善學之策

當前，大多數領導干部對加強學習的重要性、必要性、緊迫性有著比較深刻的認識，并能始終堅持學習。但也有一些領導干部學得比較被動，成效也不明顯。怎樣才能學得主動、學得深入、學得有效？關鍵在于要學而有方、學而得法。

在掌握精髓上下功夫。掌握馬克思主義基本理論是領導干部的基本功。為此，應把加強理論學習擺在更加突出的位臵，認真研讀馬克思主義經典著作，深入領會中國特色社會主義理論體系，不斷學習黨中央的一系列重要文獻。應原原本本地學、仔仔細細地讀、真真切切地悟，既從總體上把握，又從各方面鉆研，努力掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，努力掌握中國特色社會主義理論體系的科學內涵、精神實質、根本要求。當前，應把“六個為什么”作為學習的重點。“六個為什么”涵蓋了黨和國家的指導思想、經濟制度、政治制度、發展方向等重要方面，既是當代中國面 臨的根本問題，也是當前困擾人們的大是大非問題。要通過學習，既搞明白我們“必須堅持什么”、為什么“必須堅持”，又弄清楚“不能搞什么”、“為什么不能搞”，從而不斷增強堅定不移走中國特色社會主義道路的信心和決心。

在多讀好書上有收獲。中央領導同志強調，領導干部要愛讀書、讀好書、善讀書。這為領導干部加強學習指明了方向。愛讀書、讀好書、善讀書是有機統一的：愛讀書，是一種學習態度；讀好書，是一種學習要求；善讀書，是一種學習能力。領導干部只有系統閱讀學習古今中外的各種優秀書籍特別是馬克思主義理論著作，廣泛了解國內外經濟、政治、文化、社會等各方面的新知識，才能不斷提高綜合素質和領導水平。應注意選擇那些能夠激活感性、啟發知性、錘煉理性的書籍來讀，以做到學以益智、學以勵志、學以立德、學以修身。

在學以致用上見成效。學習的目的全在于運用。只有堅持學以致用、用以促學、學用相長，把學習同研究解決本地區本部門經濟社會發展中的重大問題結合起來，同研究解決人民最關心、最直接、最現實的利益問題結合起來，同研究解決黨的建設中存在的突出問題結合起來，才能真正把學習的收獲轉化為領導發展的實際本領、謀劃發展的工作思路、促進發展的政策措施、推動發展的良好作風，才能把學習的成果體現到推動經濟社會各項事業又好又快發展上。當前，應重點把學習的成果轉化為研究解決影響保增長、保民生、保穩定的深層次矛盾和問題的能力，為應對國際金融危機、推動科學發展、促進社會和諧提供可靠保證。

讀書學習既要有制度保證，更要有自覺追求

學習是一項艱辛復雜的腦力勞動，堅持學習是一件不容易的事情。古人云：“貴有恒，何必三更起五更睡；最無益，只怕一日曝十日寒。”在學習問題上，如果沒有制度約束，學與不學一個樣，學多學少一個樣，就必然滋生厭學逃學應付學、三天打魚兩天曬網等不良現象。因此，必須大力推進學習規范化建設，進一步形成主要領導親自抓、分管領導具體抓、職能部門協調抓的黨員干部學習工作格局，建好用好黨委理論學習中心組這一領導干部學習的重要平臺，健全完善并嚴格執行領導干部個人自學、集體研討、專題調研、學習情況通報和學習效果考核等各項制度，確保把加強學習落到實處。同時，按照建立促進科學發展的黨政領導班子和領導干部考核評價機制的精神，把學習情況納入領導干部綜合評價體系和領導班子建設目標管理體系；及時總結經驗，深入研究問題，把一些成功做法轉化為制度措施，不斷建立健全加強領導干部學習的長效機制。

加強學習，既要有制度保證，更要有自覺追求。對于領導干部來說，僅僅從應付差事、完成任務的角度來看待和對待學習是不夠的，而必須把學習上升到關系事業成敗的高度來認識，真正把學習當作一種神圣職責、一種精神境界、一種終身追求，努力成為勤奮學習的模范。樹立學習為本的理念，把讀書學習融入工作、融入生活，克服位臵越高、學習越少的問題，增加學習時間，力爭多讀好書。強化先人一步的意識，從各種應酬和羈絆中擺脫出來，搶先掌握新知識新本領，及時研究新情況新問題，科學運用新方法新手段，提高學習實效。真正以自己“愛讀書、讀好書、善讀書”的表率作用，推動全民閱讀、全民學習，為建設學習型政黨、學習型社會而不懈努力。

第五篇：關于領導干部應加強讀書學習心得體會

胡錦濤同志曾深刻地指出，為了適應黨和國家事業發展的需要，為了更好地承擔起黨和人民所賦予的重任，我們必須進一步加強學習。一段時間以來，多位中央領導同志分別就讀書問題發出號召，強調領導干部要愛讀書、讀好書、善讀書，在讀書學習中堅定理想信念、提高政治素養、錘煉道德操守、提升思想境界。事有所成，必是學有所成；學有所成，必是讀有所

得。各級領導干部要跟上時代步伐、應對現實挑戰、推動科學發展，就必須深刻認識到讀書學習是加強領導班子思想政治建設的重要任務，是個人增長知識、增加智慧、增強本領的根本途徑，努力做愛讀書、讀好書、善讀書的表率。

讀書學習既是終身課題，更是緊迫任務

重視學習、勤于學習、善于學習，是我們黨的優良傳統和鮮明特色。黨中央一直將加強學習作為一項關系黨和國家事業興旺發達的戰略任務來對待、來倡導、來堅持。當前，面對新形勢新任務，讀書學習顯得更為迫切。

越是在發展的關鍵階段，越要注重加強學習。當前，我國正處于改革的攻堅期、發展的關鍵期、矛盾的凸顯期，新知識新事物層出不窮，需要我們去了解、去認識；新情況新問題不斷涌現，需要我們去把握、去解決。我們現在所面臨的考驗和挑戰大多是過去沒有經歷過的，沒有現成的經驗可循，也沒有統一的模式可用，更沒有退路可走。尤其是要跨過應對國際金融危機這道坎、沖過經濟轉型升級這道關，領導干部更應增強讀書學習的緊迫感和責任感，常思能力不足，常懷本領恐慌，常找學習差距。越是在任務艱巨、工作繁重的時候，越要把讀書學習抓得緊而又緊、實而又實，在讀書學習中尋找化解國際金融危機的應對之策、深化改革開放的有效之舉和破除體制障礙的創新之道。

越是在信息發達的情況下，越要自覺加強學習。在從工業社會向信息社會轉變的今天，人類知識的總量正以幾何級數遞增。特別是互聯網容量大、傳播速度快，正在成為越來越多的領導干部獲取各種信息、了解社情民意的主要渠道。這一方面有利于擴展學習資源、增加新的學習手段，另一方面也要求防止把瀏覽網絡信息、傳達會議文件當成學習的全部，導致讀書學習蜻蜓點水、浮光掠影，淺嘗輒止、一知半解。讀書學習有著特殊規律，必須經歷一個吸收、轉化、升華的過程。特別是理論學習，只有下苦功夫、細功夫、真功夫，做到博學、審問、慎思、明辨、篤行，才能真正學懂弄通會用。“非學無以廣才，非靜無以成學”。資訊越是發達，信息越是多樣，領導干部越是要自覺加強學習，本著干什么學什么、缺什么補什么的原則，坐下來苦讀、靜下來思考，去掉浮躁氣、增加書卷氣，努力掌握做好領導工作、履行崗位職責必備的各種知識，努力使自己成為學習實踐科學發展觀的時代先鋒。

越是加強領導干部隊伍建設，越要突出加強學習。黨的十七大提出，黨員領導干部要“講黨性、重品行、作表率”。這是我們黨對領導干部提出的重要要求。在讀書學習問題上，領導干部必須自覺做表率。當前，浙江省正在興起向雷云同志學習的熱潮。雷云同志之所以能夠成為馬克思主義中國化最新成果的深入研究者、積極傳播者和模范踐行者，根本原因就在于他對黨的科學理論是真學、真懂、真信、真用，用黨的科學理論來照亮自己的人生信仰，把堅定的信念化作對黨的無限忠誠和對事業的不懈追求。他是浙江省社科理論界的杰出代表，是廣大黨員領導干部的學習榜樣。在改革開放和發展社會主義市場經濟的條件下，領導干部面臨的誘惑很多。一些人之所以經受不住權力、金錢、美色的考驗，最終走向違紀違法的深淵，一個重要原因就在于他們放松了讀書學習特別是理論學習，淡化或忽視了對主觀世界的改造，以至于在世界觀、人生觀、價值觀等基本問題上迷失了方向。正反兩方面的經驗告訴我們，越是加強領導干部隊伍建設，越是要突出加強學習，使領導干部做到在努力改造客觀世界的同時自覺改造主觀世界，在推進事業發展的同時不斷加強黨性修養。

讀書學習既要有好學之心，更要有善學之策

當前，大多數領導干部對加強學習的重要性、必要性、緊迫性有著比較深刻的認識，并能始終堅持學習。但也有一些領導干部學得比較被動，成效也不明顯。怎樣才能學得主動、學得深入、學得有效？關鍵在于要學而有方、學而得法。

在掌握精髓上下功夫。掌握馬克思主義基本理論是領導干部的基本功。為此，應把加強理論學習擺在更加突出的位置，認真研讀馬克思主義經典著作，深入領會中國特色社會主義理論體系，不斷學習黨中央的一系列重要文獻。應原原本本地學、仔仔細細地讀、真真切切地悟，既從總體上把握，又從各方面鉆研，努力掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，努力掌握中國特色社會主義理論體系的科學內涵、精神實質、根本要求。當前，應把“六個為什么”作為學習的重點。“六個為什么”涵蓋了黨和國家的指導思想、經濟制度、政治制度、發展方向等重要方面，既是當代中國面