第一篇：網絡研修學習之感想

網絡研修學習之感想通過一次次的網上研修學習，我從中傾聽了一位位專家教授的教育新理念，欣賞了一位位優秀教師的課堂教學設計及案例分析，同時還與一位位學員進行了充分的交流。收獲很大，感觸較深，也認識到了平時自己教學中的不足。因此，可以說一次次研修學習的效果對我影響深遠。使我充分的認識到教師要滿足教育教學的需求，就得不斷地學習先進經驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去。只有這樣教學工作才能得心應手，才能有聲有色地履行好教育職責。所以作為一名農村小學教師的我深深感到網上研修學習的重要性。我個人感覺在一次次的網上研修學習中收獲很多，主要有以下幾方面：

一、通過培訓，提高了我的思想認識。

由于工作在農村邊遠小學，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過一次次的培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，積極參與培訓學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網上研修學習時間靈活，有利于我們自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。學習內容豐富，有助于提高學習和實踐應用的效率。研修學習的知識實用性強，有助于我們教師及時學習和解決一些實際問題。

二、通過培訓，提升了現代教育技能。

開始，我對于計算機方面的操作不熟練，只能在文檔中完成一些簡單的文稿撰寫。通過學習，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各

種方式的操作，編輯出自己理想的電子文檔。充實了我對計算機操作知識的空白，提高了我的自身素質。

三、通過培訓，提高了專業知識。

作為一名農村小學數學教師，首先應該具備的是全面系統的學科知識。以往，我只是研讀一些數學教學相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，研修網上所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便。學習的課程設置，體現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習過程中，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了小學數學學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的教學中去。

四、通過學習，學會了交流。

新世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過一次次的網上研修學習，我徹底打開了傳統的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過一次次的培訓學習，使我更進一步認識到終生學習的重要性。讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變，使我感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業有了更深的理解和感悟，對我的教育事業有了新的奮斗目標。最后，我要衷心地感謝上級領導給了我一次次研修學習的機會，讓我在研修學習中，聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人。我更要衷心感謝給予我大力支持、幫助我的指導教師、課程專家和學員們，讓我從你們精彩的評論和提交的一份份作業和交流中，使我體會到了做一名小學教師的快樂和責任。201404***

第二篇：網絡學習感想

“網絡學習”心得體會

本學期，我們通過學習網絡學習課程，我們收獲了很多，學習到了很多。也擺正了我們對上網的科學看法。老師在上課時，會正對性的為我們布置一些作業，讓我們在網絡學習時完成。使我們合理的運用了上網的時間，從而也從網絡上了解到好多知識，慢慢的培養了我們的科學上網態度。也能是我們提高對網絡的認識和學習更多的網絡知識。

隨著網絡的發展及普及，大學生上網的人數日趨增多，網絡對大學生的思維方式、行為模式、身心健康、價值觀念和政治趨向等都將產生深遠的影響，并對我國傳統的思想政治教育的理論與方法提出嚴峻的挑戰。因此，研究網絡時代大學生思想政治教育問題具有非常重要的現實意義和理論價值。從這點看，我們學院的增添的“網絡學習”課程，就為樹立我們大學生對網絡的正確看法，正確認識網絡的弊端和好處。這段時間的網絡學習不僅讓我學到了豐富的知識，還讓我真正認識到網絡的方便與快捷。我們課堂上學習的內容十分豐富，除了必不可少的學習主頁以外,其中包括上網完成作業，網上查詢等多項活動，讓我們隨時隨地都能獲取更多的知識，真正意上的領悟真才實學。現在，每當我坐在電腦前，看著各種教學資料，和同學們進行在網上交流，述說著自己生活的甜與苦，討論學習中遇到的難題，使得我們增加來對網絡學習的樂趣。

當今的社會是知識型的社會，信息化程度很高，知識更新的也很快，任何人都不能滿足現狀，要與時俱進要不斷更新、充實自己。通過這近兩年的網絡學習，我在網絡上學習了很多的知識。同時，電腦操作也日漸熟練，為學習增添了樂趣。可以說網絡學習使我的信息量也增大很多，從某種意義上講也促進了我們的上網態度及素質發展。

二十一世紀，一個信息爆炸的新時代，信息正以無與倫比的速度代替有些事物，隨著信息融入我們生活中點點滴滴，計算機互聯網絡的迅速發展和普及，為我們帶來了好處，同時，很多網絡問題接連出現。就如我們每周的網絡學習課程，上課時，就發現我們應該如何上好這門課，老師應怎樣講授這門課程，怎樣培養我們上網的正確態度，怎么樣合理科學的上網，等一些問題。

網絡帶給人類的好處可謂數不勝數，網絡的出現是現代社會進步，科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的學生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？我認為網絡學習的好處有許許多多，正確的上網方式可以開闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會有一種成就感。

有關網絡對大學生及其思想教育的影響問題，在很多期刊、雜志及網絡上有很多論述，網絡有利于大學生新觀念、新意識的形成；網絡使得思想教育工作的社會化程度得到大大提高，網絡豐富思想教

育的素材；網絡能為大學生提供角色實踐的場所；網絡威脅著大學生的身心健康；網絡傳播誘發大學生的人生觀和價值觀的沖突；網絡弱化了大學生的道德意識等等；總而言之網絡對大學生的影響是利大于弊。

然而，我認為網絡給大學生及其教育帶來的正面影響有很多方面，網絡有利于大學生形成新的思維方式，傳統的思維方式是一種線性思維。網絡的發展，對傳統的思維是一種超越和挑戰。它是一種跳躍式、非線性的思維方式。網絡時代的這種思維方式改變了傳統思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養大學生的發散性思維。

網絡有利于大學生提高自身素質，網絡作為一種教育手段，具有信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特征。它不僅豐富了教育內容，拓寬了教育途徑，幫助大學生在寬廣的環境中學習和積累知識，而且有利于大學生發展和形成個性。尤其是校園網和思想政治工作網的建立和發展，為大學生接受知識提供了更為有利的條件。在校，網絡網絡學習使得思想教育工作的社會化程度得到大大的提高。過去，傳統大學思想教育往往局限在課堂教學，傳統校園文化對學生的影響占主導部分。網絡的出現，拆掉了學校與社會之間的圍墻，把學生帶入到一個更為廣闊的天地，通過網絡，學生了解到大千世界的各種社會現象、思想觀點、文化思潮。

在學校的網絡學習課程，使我們了解到更為真實的上網學習動態，從而提高了我們科學的上網態度。特別是一些受到普遍關注的校園和社會熱點問題，我們會樂于在網上發表各自的觀點、意見，進

行交流、討論，這都是大家真實思想的流露。教師可以通過收集、整理、分析這些網貼，從而找出對策。

此外，對于我們院的網絡學習課程，我認為還可以繼續提高，上課時，老師不但要布置網絡作業，還可以在課堂上與學生們互動，共同探討網絡學習的弊端及優勢。對于學生上課交的作業，老師可以讓一些同學評價，說說上交的作業的優點與缺點。還有，網絡老師還可以講述一些科學的上網方式等等。從而，使得我們能夠科學的上網，正確自己的態度，提高上網素質，培養大學生的綜合素質。也增添了我們的學習樂趣，可以更多的了解網絡的世界。

記得萊勒說過： “ 要用一生去追求更多 —— 更多思想，更多知識，更多好的思想，更多挑戰，任何事物都知道更多。” 如今我們每周的網絡學習課程，不但提高了學習能力，而且培養了自己以積極進取的心態去迎接工作中的各種挑戰。通過網絡學習，我越來越感受到網絡的世界真是魅力無窮，又養成了科學合理的上網態度。網絡是個無窮的世界。只要你愿意問，勤于問，網絡世界就會告訴你想知道的一切。

第三篇：網絡學習研修反思

網絡學習反思

王江林

在感受著百家爭鳴，每一刻都在欣賞著異彩紛呈，每一秒都有一家之言，每一個專題都會有獨特的聲音.....從沉默，到爭論，是走進專家們的激動，是欣賞它山之石的悅目，是自己的迅速“蛻變”，是研修的風吹皺了我們內心的一池春水。? 不知不覺間，為期6天的新課程遠程研修學習即將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺；細細品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專家的專業指導，學員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位專家、各位老師，是研修讓我認識到自身與教師專業化的距離，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。? 首先，遠程研修打破了我原有的思維方式? 新課改的春風早已吹遍中國大地，各地的課程改革也已轟轟烈烈。但傳統的教學模式仍然占據一定市場，它已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們許多教師持懷疑態度：放手讓學生自己去學，能行嗎？學生如果能探究出結論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統教學，出現的現象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚，學生在課桌下垂頭喪氣。，并且敵對情緒在倍增，試想如此局面怎能提高學習興趣？? 通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，歷史的教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮到學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態度都發生了一定的改變。? 其次，專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我? 在學習的過程中，我深深地被各位教師們的精神所鼓舞感動著，他們那種對事業的執著追求和干勁，一直是我們大家學習的榜樣，此次培訓中指導老師精彩的點評、中肯的意見，對于我來說是一種無聲的激勵，特別是歷史學科的指導教師高霞老師，無聲的鞭策著我認真的寫好每一次的作業，因為她在點評的時候很認真、很到位。在今后的教育教學中我會始終記住她的話語，讓專家、指導教師的思想、人格魅力引領我不斷進步。? 第三：遠程研修引領我前進? 遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我登陸我的工作室，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。

看看我身邊張開華老師，他非常地執著的如同小學生，天天靠在電腦前，休息都顧不上。教師的責任心與好學的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養學生探究能力，而自主合作探究是學生學習歷史的重要方式。課改的實施對于絕大多數歷史教師而言，都是一場新的革命。所以我們應抓住每一天，每一節課，關注課程改革，學習，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰自己，改變自己，完善自己。培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對歷史教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內心似乎走向了澄明??? 這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事初中歷史教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”，我踐行波斯納的“經驗+反思=成長”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去??? 第四、豐碩的收獲? 通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。?

總之，一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的歷史教學有了一次徹底的反思。這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結束，我也將努力把自己的領悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學藝術。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機，使我在專業化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！并且在以后的研修中，我會繼續努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。

12月10日

第四篇：網絡研修學習心得體會

網絡研修學習心得體會

通過師學通研修培訓，使我在師德修養、教育理論、科研能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟，現將我個人網絡研修的學習情況總結如下：

一、網絡研修，使我得到深刻的感悟。

培訓伊始，我抱著試試看的態度進入研修平臺，總怕自己做不好，但經過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔心漸漸消失了，便積極投身網絡研修學習中。做到三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網上作業，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程，不然你就發現:濤聲依舊。穿新鞋，走老路。越來越不會教了。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以學生發展為本的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出是表現性評價，我只是說表揚學生，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為表現性評價這個詞兒，總結得最合適，提得。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。

二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計新，實施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材實踐新觀念，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。

三、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。

通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，升華為經驗理論。

通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。

第五篇：網絡研修學習總結

網絡研修學習總結

一名優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業態度、自我發展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內在動力。在網上培訓學習中，我聆聽了各位專家、教授的專題報告，使我對高中新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。我又一次深切的感受了課改的精髓，對課改有了更深的體會。其中，還有很多專業老師的精彩講課，通過這段時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。現將網絡研修學習作如下總結：

1、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念

這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生發展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出是“表現性評價”，我只是說——表揚學生，通過學習培訓使我真正知道這個詞兒，我認為“表現性評價”這個詞兒，總結得最合適，提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。

2、遠程研修使我得到深刻的感悟。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師和專家學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。

3、遠程研修讓我認識了自我，提高了水平

遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課

講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，升華為經驗理論。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠修給我的教學思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識,新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導教學工作，來更好的培養適應新時代下的接班人。

總之，這次的遠程研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲多多。在這里，我要感謝高中數學課程團隊的老師和其他老師的指導。這次遠程研修給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業開辟了新環境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。學無止境，教海無涯。網絡研修給我的影響深遠。在今后的教學工作中，我會繼續努力實踐，不斷探索。