第一篇：網絡培訓研修感想

教師遠程培訓學習心得體會

隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。聽了許校長的網絡教研培訓，使我受到了很大的啟發。教師在發生著變化，學生也在發生著變化，一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，才能適應未來教育的需要的。網絡對教育會產生一定的影響，通過基于互聯網絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用，利用網絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創設真實情景，把創設情境看作是意義建構的必要前提，而互聯網絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現了學生與真實世界的接觸與聯系。學生在互聯網絡上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，所以基于網絡的學習活動有利于建構新型的教學模式，有利于建構全方位的學習情境。

自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式，其核心是要發揮學生學習的主動性、積極性，充分體現學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者。基于網絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空間，這是傳統課堂教學所不能辦到的。在網絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養學生的自主建構、自主學習的能力。同時網絡上非線性方式，不同于傳統課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培養。

在以后的工作中，我要更加努力地學習網絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績。

現在可以說全社會都參與到了教育當中，我們每一個人都應該接受繼續教育。回顧五小教育發展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。

網絡學習首先是一種團體學習。大家知道，我們的學校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現同時共同學習，只有網絡大家可以隨時學習，將學習變得非常有效率;同時參與學習的時候，這個過程本身就是一種樂趣。

第二篇：網絡研修學習之感想

網絡研修學習之感想通過一次次的網上研修學習，我從中傾聽了一位位專家教授的教育新理念，欣賞了一位位優秀教師的課堂教學設計及案例分析，同時還與一位位學員進行了充分的交流。收獲很大，感觸較深，也認識到了平時自己教學中的不足。因此，可以說一次次研修學習的效果對我影響深遠。使我充分的認識到教師要滿足教育教學的需求，就得不斷地學習先進經驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去。只有這樣教學工作才能得心應手，才能有聲有色地履行好教育職責。所以作為一名農村小學教師的我深深感到網上研修學習的重要性。我個人感覺在一次次的網上研修學習中收獲很多，主要有以下幾方面：

一、通過培訓，提高了我的思想認識。

由于工作在農村邊遠小學，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過一次次的培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，積極參與培訓學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網上研修學習時間靈活，有利于我們自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。學習內容豐富，有助于提高學習和實踐應用的效率。研修學習的知識實用性強，有助于我們教師及時學習和解決一些實際問題。

二、通過培訓，提升了現代教育技能。

開始，我對于計算機方面的操作不熟練，只能在文檔中完成一些簡單的文稿撰寫。通過學習，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各

種方式的操作，編輯出自己理想的電子文檔。充實了我對計算機操作知識的空白，提高了我的自身素質。

三、通過培訓，提高了專業知識。

作為一名農村小學數學教師，首先應該具備的是全面系統的學科知識。以往，我只是研讀一些數學教學相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，研修網上所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便。學習的課程設置，體現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習過程中，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學數學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了小學數學學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的教學中去。

四、通過學習，學會了交流。

新世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過一次次的網上研修學習，我徹底打開了傳統的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過一次次的培訓學習，使我更進一步認識到終生學習的重要性。讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變，使我感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業有了更深的理解和感悟，對我的教育事業有了新的奮斗目標。最后，我要衷心地感謝上級領導給了我一次次研修學習的機會，讓我在研修學習中，聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人。我更要衷心感謝給予我大力支持、幫助我的指導教師、課程專家和學員們，讓我從你們精彩的評論和提交的一份份作業和交流中，使我體會到了做一名小學教師的快樂和責任。201404***

第三篇：網絡培訓研修日志

網絡培訓研修日志

這次暑假網絡繼續教育培訓，為提高信息技術教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來，我都要加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次網絡培訓比較滿意。

這次培訓對我對今后的教育教學方法產生很大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設信息技術選修課。我認識到做為一名高中英語教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這段時間的培訓中,我深深的體會到：

1.教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的自主學習意識。這些素質的養成就要求 教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一。

2.教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是信息技術教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

3.觀念上的更新

本次網絡培訓使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

4.細節上的滲透

本次培訓中，教師都注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

通過這幾個月的網絡培訓，雖然不長，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的教師。最后，我想說，我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

第四篇：網絡培訓研修計劃

信息技術網絡培訓研修計劃

山西省平定縣岔口聯校 李拴懷

一、指導思想

在新課改的大背景下，進一步提高教育教學質量，本著“問題即課題，課堂即基地，教學即研究，成長即成果”的思想為宗旨，立足課堂教學，深化改革，全力打造優質教學，全面提高教學質量。圍繞課程實施過程中出現的新問題，積極開展多形式、多層次的網絡學習研修活動，尋求解決問題的方法，提升自身的研究水平和研究能力。

二、工作目標

以課改為導向，深入領悟教育思想，更新教育觀念，借助網絡培訓學習的動力，解決自己在教學中遇到問題或困惑，提升自己駕馭課堂能力，促進自己向專業化方向發展，致力于提高教育教學水平。

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，加強網絡學習、研修，共同分析、研究教法，探討疑難問題，做到有的放矢，把握重點、突破難點。

三、具體工作和措施

(一)積極參加和主動參與網絡培訓學習

1.嚴格按計劃開展網絡培訓學習，同時積極參與校本培訓和校本科研，并要建立有效的教研工作日志。內容可包括：理論學習札記、讀書筆記交流、課題研究手冊等。

2.嚴格按照網絡培訓常規要求落實學習任務，在學習中不斷掌握信息技術的關鍵知識和操作技巧，在追求真實有效的課堂上有提高、有收獲。

具體要求：

（1）學習形式多樣化，堅持每天學習不少于3小時，力爭取得最佳培訓學習效果。

（2）在培訓中獲取處理信息的能力、創新思維能力，形成具有學科特點的課堂新模式。

（3）利用多種方式創作，強化技能訓練，及時交流、互動，實現資源共享、共同提高。

3.掌握信息技術最常使用的技巧，為自己的學習和發展打下牢固的信息素養和技能基礎。

(二)加強網絡研修的時效性和先進性

1.認真轉變觀念，潛心研究、了解課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。要繼續努力將教改基本理念轉化為教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

2.加強網絡培訓成員之間的緊密協作。互相交流、探索，在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，逐漸提高自己。

3.發揮網絡優勢，合理利用網絡資源。網絡上有各種樣的學習的平臺，關鍵是選擇、利用好。同時，要積極將所學到的知識，在網上共享。

(三)規范校園信息安全管理，促進各項工作順利開展

1.合理運用多媒體教學軟件，進行互動，提高教學質量。

2.關注學校多媒體的正常運行狀況，及時排除故障，保障正常開展信息技術網絡培訓活動。

我們相信，網絡培訓研究是對教育教學工作十分有益的形式，只要我們都以“提高自身素質，煉就為教育服務的本領”的態度參與到網絡培訓學習工作中來，每位教師都會有所收獲和成長!

第五篇：網絡研修培訓總結

網絡研修培訓總結

自從1月15號起我參加了網絡研修培訓，在網上培訓的時日里，通過這些天的在崗研修收獲頗豐，對我本人的專業化成長也起到了重要的作用，現就培訓學習情況總結如下。

從參加網絡研修培訓的一開始，本人就認真學習網絡教學資源，并將所有內容全部下載以備平時來研究。力求博采眾長，補己之短，全身心的投入到參加“國培”之中。通過參加網絡研修培訓，提高了終身學習的理念，更深層次的認識到，學習對人可持續發展的重要性、必要性。這將持之以恒的帶入到今后日常的工作中、生活中。

通過參加網絡研修培訓，理論聯系實際的水平進一步提高，在理論的指導下，科學的進行實踐，在實踐中善于總結發展理論，做到理論與實踐科學結合。在自己的物理教學中充分利用所學知識，在課堂中有重大體現。

通過參加網絡研修培訓，我的電腦操作水平有了很大的提高。適應現代網絡教研環境，為今后的再發展奠定了堅實的硬件基礎，為課堂教學中多媒體技術的應用插上了翅膀。通過參加網絡研修培訓，在教學中與人合作能力進一步增強，團隊意識顯著提升。

通過參加網絡研修培訓，自身素養不斷提升，教育教學理念不斷更新。新思想、新理念、新方法使自己的視野更闊了，困惑漸少了。更能適應當今的教學環境。

通過參加網絡研修培訓，教研能力水平有了很大的進步，自覺教研的意識空前提高，進一步領略了集體智慧的力量，分享了許多見解獨特，思想前衛的教研成果，做到學以致用。

通過參加網絡研修培訓，在新課程理念下駕馭課堂的能力和水平有了很大的發展，新理念指導下的全新教學方式，有意識的滲透到每一堂課，努力做好學生的引路人，課改的踐行者。