第一篇：家長科學有效輔導孩子學習的方法

家長科學有效輔導孩子學習的方法（鄭委講座）

學習好壞的主要因素有三個方面：

愛不愛學習（情緒、態(tài)度問題），會不會學習（行為問題），能不能學習（能力問題）。一般情況下，孩子成績好不好總是跟愛不愛學、會不會學、能不能學相關聯(lián)，愛、會、能三者是相輔相成的，可以相互轉換。所以，我們應該幫助孩子在愛、會、能上做文章。

1、讀書苦嗎？關于讀書，中國流傳久遠的經典語言：“書山有路勤為經，學海無涯苦作舟?！薄懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?/p>

認為孩子學習、讀書是一件苦事，這樣的認識是有偏差的。痛苦——恐懼——逃避，這是所有人的行為規(guī)律。要樹立讀書不是苦差事的觀念。一般情況下，學習好的孩子都不認為學習苦，學習是很有樂趣的。

要改變學習是一件苦差事的觀念，必須重新理解古人“學而時習之不亦樂乎”的意思。一般人都將這句話解釋成學習時常溫習是一件快樂的事情。其實不然，這里的“習”是實習、運用，學了再實踐才是快樂的，學了能夠派上用場才是快樂的，只學不用是一件痛苦的事情。中國學生的習就是考試、玩?？荚囍蝎@得快樂的人為數不多，所以，家長或老師一定要重視孩子的玩，讓孩子在玩中學。

在“習”上做文章

讓孩子愛上學習，要讓他長見識（勤實踐、走向社會，實踐、環(huán)境會改變一個人）、多閱讀（閱讀量決定思維的質，無目的閱讀是培養(yǎng)孩子熱愛學習最有效方法）、交高人（讓孩子認識可信任的權威人士）。曾經聽過一句名言，人的發(fā)展與進步要“讀萬卷書、行萬里路、交萬個友?！?/p>

錯誤是寶貝，錯誤是進步的寶貝。

孩子不愛學習多半是怕錯，怕錯了受到批評。讓孩子熱愛學習，就要樹立一個觀點：錯誤是寶貝，錯誤是進步的寶貝。學習就是掌握知識、改進錯誤的過程，錯了就改，改了就會有進步。任何人的生活、工作、學習都是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。有錯就是發(fā)現(xiàn)了問題，學習就解決了一半。

疏導孩子的情緒

讓孩子愛上學習，要重視孩子的情緒反應，要學會疏導孩子的情緒。情緒快樂才能學習，人有時候就活一口氣，就活一個情緒。孩子學習的“壓力”來自：大環(huán)境，應試教育；小環(huán)境，學校壓力。要把孩子當人看，孩子也是人。

2、學會認真做事

讓孩子學會學習，就要教給孩子好的方法，會不會學習是認真的問題?！罢J真” 就是有明確的目標（做什么？怎么做？為什么？）

完整的程序（環(huán)節(jié)、秩序、方法、行為、工具、習慣）（學環(huán)節(jié)——盯行為——好習慣）——達標的效果。

具體指導孩子學習的方法：

聽課帶著問題聽課

作業(yè)把作業(yè)當考試

預習發(fā)現(xiàn)問題，貴在堅持（準備暫存本）

復習先蓋樓，后裝修

考試把考試當成作業(yè)

檢查幫孩子養(yǎng)成檢查的習慣。

好學生考試，要么不會做，會做的題一分不丟。一般學生的情況是，看看多會做，但是，每個題都要扣分。跟孩子說：“做完作業(yè)、試題不檢查，等于大便后不擦屁股?！?作業(yè)過程具體方法：

提醒小便——準備文具——三分鐘靜心——提供一張白紙，回憶知識重點——自己預計時間——開始計時——不翻書——不吃東西——不間斷——自己檢查答案——記錄結束時間。

3、什么是“能力”？

能力概括起來有13項：

個性特征：自信心、自制力、意志力、上進心、責任心

知識儲備：自然知識、文化知識、社會知識

智力水平：注意力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力、邏輯推理能力

在能力方面：

生活品質決定孩子學習品質。自信心、自制力、意志力、上進心、責任心只能在生活中培養(yǎng)。所以，家長不要關心孩子的學習，只要關心孩子的德性、習慣。

——粗心是錯誤，要徹底改掉。粗心有假粗心和真粗心，假粗心是不求甚解的表現(xiàn)。粗心病一定要改，不能馬虎。生活習慣好的人一般不會粗心。

遇到孩子的學習問題，家長應該怎么辦？

“愛是需要學習的”；“給孩子找一個信任的人”；“幫助孩子宣泄負面情緒和壓力。”從生活習慣入手（培養(yǎng)孩子的德性），從學習行為入手（會不會的問題）

學會與老師有效溝通，學會與孩子有效溝通。

（孩子不聽話，主要是家長不會說話。孩子不說話，主要是家長不會聽話。）

第二篇：一年級家長輔導孩子學習方法

一年級家長輔導孩子學習方法

對于小學來說，一年級是十分重要的，因為它是小學生入門的關鍵。俗話說，萬事開頭難，只要找到了入門的方法，以后的學習就會更輕松。作為家長如何引導自己的孩子入門，如何輔導孩子的學習呢？可以從以下幾個方面入手。

一、加強孩子學習習慣的培養(yǎng)。

如果孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，家長在孩子以后的學習中將少操心，同時，孩子也將在以后的學習中終身受益，所以，家長一定要特別注意孩子學習習慣的培養(yǎng)。

早上，孩子上學時一定要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接到學校，放學時，要叮囑孩子不能在路上玩耍，要直接回家?；丶液?，要先做作業(yè)。寫作業(yè)時要認真、仔細，書寫工整、美觀。寫作業(yè)要一口氣做完，不能邊做邊玩、做一下玩一下。寫完了作業(yè)要準備好明天的學習用具（包括削好鉛筆，準備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書中）、收拾好書包，然后最好看一會兒課外書后才能去玩。晚上，八點半以前必須上床睡覺，家長要給孩子一個良好的睡覺環(huán)境，不要家長叫孩子睡覺，父母則開大音量看電視或大聲講話。

二、加強孩子學習的輔導。

孩子從幼兒園進入到小學一定有很多的不適應，同時，孩子這時的注意力集中時間十分短，上課時老師講的知識就有可能聽漏，如果，家長每天輔導一會兒孩子的學習，孩子就會覺得學習十分輕松，就會對

學習更有興趣。家長可以從以下幾方面對孩子進行輔導：

（一）漢語拼音

1、認識漢語拼音的重要性。新教材一開始仍然安排學習漢語拼音，因為孩子學會了漢語拼音，掌握了漢語拼音這根拐杖，將會大大提高孩子自主識字的能力，打下堅實的語文啟蒙教育的基礎。

2、了解學習目標。即學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

3、注重家庭輔導，幫孩子過“拼音關”。

（1）單韻母的四聲必須讀得滾瓜亂熟。（拼音掌握得不太好的孩子，爸爸媽媽需要利用可利用的時間幫孩子重新認識拼音，可以從第一課開始，每天看幾頁，直到所有的拼音都能正確熟練地掌握。）

（2）把每課的音節(jié)制成四聲卡片反復讓孩子拼讀，準確而熟練為止。

（3）注意充分利用卡片讓孩子復習鞏固音節(jié)的拼讀。

(4）指導孩子正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)。

（二）、生字

1、清楚教材編排。會認的400個字在課后橫條中，從拼音部分就已開始編排；會寫的100個字從識字

（一）開始安排，在課后田字格中。匯總起來，書后生字表一是要求會認的字，生字表二是要求會寫的字。這兩類字一定要分清。

2、配合老師識字寫字教學的落實。

（1）每天檢查孩子認讀生字的情況，先查當天學的，再查前面學的，反復再現(xiàn)，避免遺忘。

（2）鼓勵、引導孩子在生活中識字，如認姓氏字、認牌匾字、認廣告字、認商標字等，讓生活成為孩子識字的大舞臺。

（3）指導孩子把字寫得端正、整潔、美觀，尤其要注意筆順的正確及每一筆在田字格中的擺放位置。

（4）堅持讓孩子聽寫生字。每學一課聽寫一課，同時抽查前面容易寫錯的字，一單元學習完了要聽寫一單元的生字，一本書學習完后要聽寫整本書的生字。聽寫還必須把生字放在詞語中聽寫。在學習了拼音后，每次聽寫都必須帶上拼音。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯，家長就必須給孩子重新聽寫。細水長流，幫孩子牢固識字。

（三）閱讀

1、朗讀課文。強調孩子大聲朗讀，不唱讀，做到正確、流利、比較有感情地朗讀課文。

2、背誦課文。（每天學的課文都必須背誦）

這是積累語言的最好方式。家長要嚴格要求，孩子必須背得相當熟練，不結結巴巴，不多一字，不少一字，不重復。

3、課外閱讀。

（1）認識課外閱讀的重要性。語文《課程標準》明確指出：低段課外閱讀總量不少于5萬字；小學六年課外閱讀總量不少于145萬字。

（2）培養(yǎng)孩子從小愛看課外書的習慣。一是為孩子購買或訂閱感

興趣的課外讀物；二是保證孩子每天20分鐘左右的固定閱讀時間；三是教給孩子一些讀書方法；四是提倡親子共讀。

（四）口語交際

口語交際，顧名思義是口頭語言的交往。口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，所以新教材把“口語交際”作為語文學習的一大板塊。家長應做好兩方面的工作：

1、要重視對孩子進行早期的口語交際訓練。每天和孩子交流，做孩子忠實的聽眾，及時糾正孩子口語的毛病。

2、建立書香家庭，培養(yǎng)良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣可以使學生終生受益。請家長多給孩子購置合適的兒童讀物，并不妨犧牲自己一點兒看電視、上網的時間，和孩子一起看書，看報，這樣有利于孩子閱讀習慣的養(yǎng)成。建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等（帶拼音的）。因為這些不僅能豐富學生的語言，還在他日后的考試中會出現(xiàn)。所以提倡家長給孩子建立一個書香家庭。

（五）、作業(yè)的檢查

【口頭作業(yè)】

回家的口頭作業(yè)，也就是回家讀的作業(yè)。讀的作業(yè)一般包括預習和復習兩塊內容。預習下一課要學的拼音、生字、課文等；復習當天所教的拼音、生詞，背誦課文。這些預復習工作，每天都應該認真監(jiān)督孩子完成。能夠切實做到這點的家長，其孩子在語文知識的掌握上肯定要超出其他的孩子。

【筆頭作業(yè)】

一年級的孩子，開始還不能獨立做筆頭作業(yè)，所以每一個孩子回家后作業(yè)應該這樣做：練習上的題，家長要讀題，領著做；背誦、聽寫這樣的作業(yè)，即使老師沒留，家長也可抽考抽背，以便及時了解孩子的學習情況。家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質保量，尤其是質量。家長只要細心，不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤，有了錯誤要及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。如果孩子的作業(yè)做對了或者有進步，一定要表揚自己的孩子。樹立孩子的自信心。這樣孩子學習起來才會更有興趣。

有些家長覺得這樣孩子累，自己也累，但懇請家長體諒，因為小學與幼兒園所學的知識有著很大的差別，僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的，希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以后的學習奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎。

【寫字】

現(xiàn)在的教材對學生的要求很高，就寫字來說，不僅要寫準田字格

中的位置，還要把字寫美觀。有的家長覺得一年級能把字寫正確已經不錯了，但還是要提醒家長，學習一定要有一個良好的開端，如果一旦成形就很難改正過來了，所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求，當發(fā)現(xiàn)寫得不夠美觀時就一定要他重寫。

（六）、預習

作業(yè)寫完后，叫孩子預習明天要學習的地方后，再讀幾頁課外書。預習課文包括：讀通順課文（至少讀三遍），勾出文中帶生字的詞語，給生字組詞，標出段落。

第三篇：一年級家長輔導孩子學習方法指導

一年級家長輔導孩子學習方法指導

家長是孩子的第一 任老師，對教育從來就給予了最熱忱的關注，極力介入孩子的教育，都期望孩子能贏在這條起跑線上。下面是從一名任課教師及班主任的角度，從課程學習和行為習慣兩方面講的一些要求，提的一些建議，供大家參考。

一、關于語文學習

對于一年級學生而言，語文學習主要包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際。

（一）漢語拼音

1、認識漢語拼音的重要性。新教材一開始仍然安排學習漢語拼音，因為孩子學會了漢語拼音，掌握了漢語拼音這根拐杖，將會大大提高孩子自主識字的能力，打下堅實的語文啟蒙教育的基礎。

2、了解學習目標。即學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

3、注重家庭輔導，幫孩子過“拼音關”。

（1）單韻母的四聲必須讀得滾瓜亂熟。

（2）把每課的音節(jié)制成四聲卡片反復讓孩子拼讀，準確而熟練為止。（3）注意充分利用卡片讓孩子復習鞏固音節(jié)的拼讀。

(4）指導孩子正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)。

（二）識字與寫字

新課程語文教學改革仍把識字寫字作為低年級的重點，不同的是識字量大了，這一變化是具有戰(zhàn)略意義的。因為只有識字量大了，才可能大量閱讀，只有閱讀量大了，才可能高質量表達。在21世紀這個信息時代，及早閱讀無論是對學好各門課程，主動

1、了解學習目標。即喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2、清楚教材編排。會認的400個字在課后橫條中，從拼音部分就已開始編排；會寫的100個字從識字

（一）開始安排，在課后田字格中。匯總起來，書

后生字表一是要求會認的字，生字表二是要求會寫的字。這兩類字一定要分清。

3、配合老師識字寫字教學的落實。

（1）每天檢查孩子認讀生字的情況，先查當天學的，再查前面學的，反復再現(xiàn)，避免遺忘。

（2）鼓勵、引導孩子在生活中識字，如認姓氏字、認牌匾字、認廣告字、認商標字等，讓生活成為孩子識字的大舞臺。

（3）指導孩子把字寫得端正、整潔、美觀，尤其要注意筆順的正確及每一筆在田字格中的擺放位置。

（4）堅持讓孩子聽寫生字。每學一課聽寫一課，同時抽查前面容易寫錯的字，細水長流，幫孩子牢固識字。

（三）閱讀

1、朗讀課文。強調孩子大聲朗讀，不唱讀，不指讀，做到正確、流利、比較有感情。

2、背誦課文。這是積累語言的最好方式。家長要嚴格要求，孩子必須背得相當熟練，不結結巴巴，不多一字，不少一字，不重復。

3、課外閱讀。

（1）認識課外閱讀的重要性。語文《課程標準》明確指出：低段課外閱讀總量不少于5萬字；小學六年課外閱讀總量不少于145萬字。

（2）培養(yǎng)孩子從小愛看課外書的習慣。一是為孩子購買或訂閱感興趣的課外讀物；二是保證孩子每天20分鐘左右的固定閱讀時間；三是教給孩子一些讀書方法；四是提倡親子共讀。

（四）口語交際

口語交際，顧名思義是口頭語言的交往。口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，所以新教材把“口語交際”作為語文學習的一大板塊。家長應做好兩方面的工作：

1、要重視對孩子進行早期的口語交際訓練。每天和孩子交流，做孩子忠實的聽眾，及時糾正孩子口語的毛病。

2、讓孩子在交往活動中鍛煉口語交際能力。多帶孩子走出去和親朋好友交往，鼓勵孩子和鄰近的小朋友一起玩耍、游戲。

二、關于數學學習

1、隨時關注孩子的學習過程。每天翻一翻書本，問一問他在校的情況，及

時發(fā)現(xiàn)孩子沒掌握的地方和心理方面的障礙，進行個別輔導。

2、隨著教學進度制一套20以內的口算卡片，隨時讓孩子練習，要求達到正確、迅速。

3、要積極配合孩子完成課外實踐活動，讓孩子在生活中學數學、用數學，增強孩子的實踐能力。

各位家長望子成龍，望女成鳳，但有付出，才有回報。只要家長同老師相互理解，愉快合作，齊心協(xié)力，同甘共苦，就一定能實現(xiàn)大家共同的心愿，讓孩子們贏在起跑線上，個個成龍，成鳳，成人，成才！

第四篇：一年級家長輔導孩子學習方法指導

一年級家長輔導孩子學習方法指導

家長是孩子的

第五篇：家長如何輔導孩子

親愛的家長:

您 好！

很高興在這里結識您，共同探討孩子學習問題。一提到孩子學習，可能你正有一肚子無奈：學習從來不自覺，非要拎著耳朵才肯學；玩起游戲總沒夠，死活喊不動；屁股坐不住，摸東摸西不消停；做作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；粗心馬虎、不認真，考試不是看錯就是看漏；遇到問題不動腦，光知道叫媽……

作為專業(yè)的教育機構，我們很理解家長的掙扎和糾結：沒有誰愿意天天數落孩子，可是養(yǎng)兒一百歲，常憂九十九，尤其身處一個競爭如此激烈的社會，成功不容易，不成功更難！就算不指望孩子成名成家、大富大貴，但誰忍心自己的孩子一輩子奔波勞碌，眼巴巴羨慕別人的光鮮和幸福！

為什么?

僅僅才過去幾年，孩子旺盛的求知欲不見了，反而對學習充滿了厭煩、抗拒，甚至不惜以死解脫……

我們從專業(yè)的角度告訴你一個真相就是，會愛才是真愛 不會愛就是傷害。中國的家長無疑是世上最愛孩子的。然而, 有太多的家長“無證上崗”，生生將愛變成了傷害：孩子的聰穎天資被他們“不知不覺”地埋沒掉，孩子的求知欲被他們“自以為是”地扼殺掉，孩子前程在“我這是為你好”的名義下被葬送掉,……

其實家長自己才是孩子最好的老師。學校主要負責傳授孩子知識。而最終決定成績的“內動力”則源于家庭教育?！皟葎恿Α北患せ畹暮⒆?，不用催，不用盯，自動自發(fā)學習，他會著迷于數學的奧妙、陶醉于語文的美好，遇到難題不畏懼，反而兩眼放光、躍躍欲試，即使原來成績平平，也會自覺奮發(fā)，后來居上！……

管孩子不如懂孩子，懂孩子才能幫孩子！每個孩子身上都有這種“內動力”，關鍵看家長能不能找對“鑰匙”，激活孩子成才的“發(fā)動機”

家長是一種責任，更是一種“信仰”孩子是我們生命的全部和將來！我們必須堅信孩子身上有著巨大潛能，堅信自己可以成為孩子最好的老師，堅信只要找對方法。就不僅能幫孩子提高成績，更能幫他贏得未來和人生。我們的孩子一定會有出息，他們必將成為我們今生最大的驕傲。

歲月無情，孩子成才黃金期一生只有一次稍縱即逝，世上沒有誰會比我們更愛孩子，如果我們放棄嘗試和努力，那就等于，對孩子的前程和未來宣判“死刑”，趁一切都還來得及。

祝您的孩子前程似錦，早日成才。