第一篇：家長如何輔導三年級孩子課外閱讀

家長如何輔導三年級孩子課外閱讀

很多家長都會為孩子寫作文的事情而煩心，我特別了解處在這個學習階段的孩子以及家長的心情。可以說，從三年級的課程表上多了兩節習作課起，家長的心就和孩子一樣變得異常沉重起來。怎樣才能提高孩子的習作能力呢？成為我們做家長的感到迫在眉睫而且不知從何入手的一個問題。

我覺得要想提高孩子的習作能力除了在學校內接受老師對孩子的有關寫作的系統訓練，更主要的還需要孩子課外大量地閱讀和積累。因為老師只能教給你寫作的方法，給你做“領路人”。具體的內容，如潛詞造句、布局謀篇還要依靠自己平時閱讀的積累來操作完成。那么作為家長，如何輔導孩子進行大量的課外閱讀呢？

一、在家創設愛讀書的氛圍

我們常說“近朱者赤，近墨者黑”，可見環境對人影響之深。如果一個家庭里，父母閑暇之余手捧一本書或讀或沉思，那么孩子在這個漂滿書香的氛圍中一定對書情有獨中。何愁有的家長發出：“我的孩子怎么回家就不讀書呢？”的慨嘆呢？所以，我們在家努力給孩子創設一個愛讀書的氛圍是非常重要的。首先，給孩子準備一個書架或書柜，讓孩子養成愛護圖書的好習慣。如果沒有條件，可以在書桌上騰出一塊地方給孩子放書。其次，孩子讀書的時候一定要保持室內的安靜，如果客廳開著電視，一定要把音量開小一點兒，還要把孩子的房門關上，保證孩子在安靜、沒有任何干擾的情況下認真地讀書。如果能讓孩子經常看到家長讀書、看報的身影最好，因為“父母是孩子的第一任老師”，孩子會想：爸爸媽媽都這么大了，還在努力地讀書、學習，我一定要以他們為榜樣，決不落后。

二、幫助孩子選擇合適的書籍

雖然我們用“開卷有益”來勉勵自己或他人讀書，無論什么書只要讀了就有收獲和益處，但是對于剛剛開始課外閱讀的小學生來說，還是應該在家長或老師的指導下先選擇一些適合自己的書籍為好。

我們家長在陪孩子去書店選擇書籍時，可以先大致的瀏覽一下，用心觀察孩子對什么書感興趣。這個階段的小學生富于幻想、好奇，有強烈的求知欲。他們喜歡看童話、故事、神話、科幻、偵探??家長可以尊重孩子的意見，買一本他最喜歡的書籍。然后鼓勵孩子把整本書看完，在孩子讀這本書的過程中，需要家長多關注、多與孩子交流讀書的心得。當孩子讀完這本書后，他就會有一種成就感。抓住這個時機，家長適時地給孩子講一個名人的故事，讓孩子從小在心里就樹立一個學習的榜樣。比如，您可以告訴孩子：你真愛讀書，唐代詩人李白小時侯也特別喜歡讀書，媽媽相信你長大后也會和他一樣有一番作為的。然后再次帶孩子去書店，給他推薦一套人物傳記類或《聽媽媽講名人的故事》叢書。通過讀這些書，孩子就會認識很多名人，從做人到學習都會潛移默化地受到他們的影響。此外，從生活的一些科學小竅門引導孩子讀一些科普讀物，培養他們從小對科學的探索興趣和意識。通過一些歷史題材的電視節目或是現在熱播的《百家講壇》引導孩子關心歷史，并閱讀有關的書籍。對于中外名著的閱讀是必不可少的，但是要掌握循序漸進、讀整本書的原則。而且，開始為了降低孩子讀厚本名著的畏難情緒，可以給孩子買頁數比較少的簡裝本名著。這樣孩子既不會覺得讀名著太麻煩，而且可以在短時間內了解更多的名著的簡要內容。至于原版的名著可以等孩子閱讀興趣更濃厚，閱讀量更大的時候再細細品讀。總之，家長應該根據孩子的個性特點，采用適合他的引導方法，讓孩子從小養成博覽群書的習慣。

三、指導孩子全神貫注地讀書

孩子最初開始閱讀的時候，往往讀著讀著就讀串了行。所以，家長可以讓孩子朗讀。一方面可以克服以上的問題，而且還可以培養孩子的朗讀能力，有助于加深對文章的理解。以后，可以過度到朗讀和默讀交替，最后達到默讀的階段。因為默讀的速度比較快，可以在相同的時間里提高閱讀量。還有的孩子讀書的時候，手里拿著玩具，邊讀邊玩，或者讀一會兒就喝點水吃點東西，這些都是應該克服的壞毛病。需要家長給孩子做細致、耐心的思想工作，要讓孩子明白做什么事情都應該一心一意地去做，玩的時候就痛痛快快、開開心心地放松，而學習的時候則應靜下心來全神貫注地讀書。這樣，在相同的時間里才會收獲更多的知識。

四、家長適時地參與孩子的閱讀平時我喜歡養花，而且常常把養花和教育孩子聯系在一起。我們的孩子就像你花盆里的花。我們要通過平時的打理了解他的習性，然后投其所好，才能養好。而且你必須心里常常有它，經常去照料它、打理它。早晨起來，給它們澆澆水，過一段時間給花盆翻翻土。葉子黃了，要及時剪掉，有蟲子了，要打藥除蟲。不能想起來澆好多的水，忙起來就讓花滴水不沾，一下子旱死。如果你在關注著它、精心照料著它，它一定會給你爭氣，茁壯地成長。孩子的教育其實也是如此，需要你對孩子精心地呵護和關注。你關注得多，孩子的進步就顯而易見，令你欣喜。所以，孩子在讀書的時候，我們做家長應該花些心思，巧妙地進入一種參與的角色，一種關注的角色。比如：我們可以做一個謙虛的傾聽者，對孩子說：“今天你讀書真投入，媽媽進你房間你都沒發現。你讀的這本書一定很吸引你吧？我也想聽聽書上是怎么寫的。一會兒吃完了飯，你能給媽媽讀一讀其中最精彩的段落嗎？”面對你的表揚和謙虛，孩子一定會滿足你的這個愿望。孩子在讀的時候，你就可以從聲音是否洪亮、吐字是否清晰、是否抑揚頓挫等方面對孩子進行指導。還可以在孩子讀完之后，你也來朗讀一遍，讓孩子給你做點評。讀完以后，家長可以引導孩子講一講對這段文字的理解或對整本書的感想。還可以問問孩子：作者為什么能寫得這么好？進而挖掘到文章的遣詞造句，以及動靜結合、由遠及近等寫作方法。比如第五冊語文書中第13課〈毛毛蟲的故事〉中有一個描寫毛毛蟲的句子：他生出了兩對輕盈的翅膀，上面還有五彩繽紛的花紋。我們就可以引導孩子：你為什么喜歡這個句子呀？孩子可能說他寫毛毛蟲變成蝴蝶后非常美。家長接著提問：你從哪些詞語能感覺到他很美。孩子很快地找到“輕盈”和“五彩繽紛”這兩個詞語。然后引導孩子說出“輕盈”這個詞表現了蝴蝶的翅膀輕巧、可愛，而“五彩繽紛”則表現他的花紋顏色繁多，十分艷麗。這樣，孩子就會知道抓住關鍵的詞語來品讀句子，也會在自己的習作中運用恰當、生動的語句。

此外，還可以在家庭中經常舉行“朗讀比賽”，無論年齡大小，全家總動員。或是開展“好書共分享”活動，鼓勵孩子的同學、小伙伴積極參與，向大家介紹一本你正在看的或你認為非常有價值值得一讀的好書。這些活動的開展，都會對孩子的閱讀起到推波助瀾的作用。通過形式多樣的活動，讓孩子看到自己閱讀的成果，品嘗到閱讀的樂趣。進而以更大的熱情，投入到讀書的活動中。

五、不動筆墨不讀書

在讀書的過程中，難免會遇到不懂的詞句或是感覺寫得非常棒的段落，這個時候，我們應該引導和鼓勵孩子動筆。動筆圈出不懂的字詞或在旁邊打上一個問號，然后通過查字典、查閱有關資料或是聯系上下文的方法解決，并在一旁加上注解。以免下次閱讀的時候，由于時間久了又不知所云。對于精辟的段落或句子可以讓孩子在書上勾出來，還可以加上自己的感悟或理解，也就是我們常常說的做批注，及時對文章的內容做出相應的反饋。

我們還可以鼓勵孩子準備一個筆記本，起一個諸如〈珍貝集〉之類的名字。每天堅持動筆摘抄好詞佳句，為寫文章儲備能源。還可以在上面寫隨筆，隨時記錄自己的心情，或是讀書后的感受，養成不動筆墨不讀書的好習慣。

六、做好孩子習作中的“導演”角色

有的家長在輔導孩子習作時非常下功夫，或是自己說一句，孩子寫一句，或是孩子寫完后就大筆一揮，把孩子的習作改得面目全非。其實我們是走入了一個輔導習作的誤區，生硬地把大人的意愿或想法強加在了孩子的身上。沒有體現尊重，尊重孩子的思想，尊重孩子個性的差異。時間長了，孩子肯定會變得失去寫作的興趣，而一味依賴于家長了。所以，家長要避免大包大攬，尊重孩子，當好習作“導演”的角色。

1、了解現行教材習作的要求和方法

傳統語文作文教學有許多弊端：一是作文定位不準，要求過高。把學生習作的要求定位在當代文學作品，學生感覺遙不可及，興趣全無，因而談文色變。二是作文教學嚴重脫離學生實際，葉圣陶老人曾經說過：作文皆生活，沒有實踐與生活的體驗學生怎么能寫出真情實感的作文？而新課程標準下的教材則十分注重從生活實際出發，讓學生在習作中有事可寫，有情而發。比如三年級中的每次習作之前都有一次實踐活動，在學生通過查閱資料、交流心得、動手制作手抄報的基礎上，再寫一寫。所以，家長可以根據這個信息，多給孩子實踐的機會，讓他們做“有米之炊”。比如，我們可以在家和孩子一起制作一盤涼菜。然后欣賞著色、香、味具全的菜肴，說一說它的樣子，回憶制作的過程。最后，家長可以和孩子根據這個主題，每人寫一篇習作，共同賞析。而在這個過程中出現的一些小笑話、小問題等都可以成為這篇文章中的一個亮點。

2、經常進行仿寫訓練

我從孩子們一年級下半學期開始，就開始經常進行課堂內的仿寫。仿寫，就是仿照文章的某個段落或整篇文章的寫作方法進行寫作。仿寫，第一可以降低寫作的難度，因為有一個樣子在那兒擺著，學生可以臨摹。第二可以學習更多的習作方法，潛移默化地受到影響。所以，家長朋友可以指導孩子進行大量的仿寫。

孩子的讀與寫就好像一個大大的儲蓄罐。讀，好比一枚枚塞進里面的硬幣；寫，好比從儲蓄罐取出硬幣。你存得越多，可利用的資源就越多，永遠不會枯竭。所以，我覺得平時的點滴閱讀積累十分重要。

家長朋友們，以上是我工作中的一些心得和體會，可能不夠準確和全面。希望您選良去莠，并從孩子的實際出發，多用心思。相信您的孩子一定會成為樂于閱讀、善于閱讀、勤于習作的優秀人才。

三年級是孩子分化的年級，課程難度加大，孩子的試卷上不再是皆大歡喜的百分。而兒童閱讀學的研究也表明，孩子如果在三年級還沒有養成閱讀興趣和閱讀習慣，他在以后的學校中很難再有閱讀習慣。所以，愛孩子的父母要加油呀！關掉電視、強迫他坐在書桌前，不一定有效。最有效的恐怕還是用有“殺傷力”的兒童讀物去吸引他們。

以下書目，可以去書店買，也可以從網上書城去訂購。根據孩子的閱讀能力決定買多少本，不一定都買，也可以從圖書館借，還可以從網上找電子書。1.科普系列：《130個科學游戲》、《海底兩萬里》、《科學改變人類生活的100個瞬間》

2.系列叢書：感動中國孩子的系列叢書、小布老虎叢書、兒童文學系列叢書 3.《伊索寓言》(希臘)伊索 中國婦女出版社1997年版 4.《綠野仙蹤》（美國）萊曼·弗蘭克·鮑姆 童話（這是一個是極富想象力的國鄉村幻想的故事，故事中充滿了新奇冒險的幻想情節，非常值得一看。）

5.《長腿叔叔》（美國）簡·韋伯斯特 童話 6.《水孩子》（英國）查爾斯·金斯利（也譯為查理·金斯萊）（在這部童話中有不少諷喻，寓于故事之中，寓教于樂，幽默風趣。）

7.《嚴文井童話》 嚴文井著 人民文學出版社出版（他的《下次開船港》讓很多孩子知道時間的意義。）

8.《調皮的日子》 秦文君著 春風文藝出版社出版

（這是一部小說，《調皮的日子》和它的續集《年糕包子兄弟和紫苜蓿農場》說的是朱多星和表弟小沙這兩個搗蛋鬼的故事。）

9.《愛的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯 浙江少年兒童出版社2001年版 10.《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治 著周龍梅 少年兒童出版社2003年版 11.《列那狐的故事》(法)瑪“阿希”季諾著 北京教育出版社2002年版

12.《天方夜譚》 郅濤浩等譯 譯林出版社2000年版 13.《130個科學游戲》(德)漢斯"普雷斯著，吳衡康編譯 中國少兒出版社1981年版

14.《東周列國志故事》 郭平、陳詠超改編 江蘇少年兒童出版社1997年版 15.《成語故事３6５》

16.《一百個中國孩子的夢》 董宏猷 21世紀出版社版

17.《我們的母親叫中國》 蘇叔陽 中國少年兒童出版社版 18.《小兵張嘎》 徐光耀 中國少年兒童出版社版 19.《三寄小讀者》 冰心 少年兒童出版社版

20.《肚皮上的塞子》 周銳 春風文藝出版版

21.《我要做個好孩子》 黃蓓佳 江蘇少年兒童出版社 22.《靈性的王國》 張香桐著 湖南少兒出版社版 23.《小思想家在行動》（奧地利）克涅斯特林格

（愛思考的男孩達尼爾，大家叫他“小思想家”。后來他居然成了少年神探。故事里曲折跌宕、趣味盎然。）

24.《格列佛游記》（英國）斯威夫特著

（在全世界非常有名的一本書，書中奇異的世界，大人國小人國的一切讓你大開眼界。）

25.《風的旱冰鞋》（日本）安房直子

（帶你走進溫柔與夢幻。這套書是日本大幻想系列之一，那套書還有《車的顏色是天空的顏色》、《晴天有時下豬》等）

26.《當世界年紀還小的時候》（法）于爾克?舒比格

（一篇篇獨立的小故事，很有趣味的插圖。隨便從哪兒開始讀吧，你都能讀到真正的故事）

27.《世界之謎少年科幻小說系列》 楊鵬 北京少年兒童出版社出版。

你了解木乃伊嗎？聽說過尼斯湖怪嗎？讓你和這些奇怪的東西接觸一下，感覺如何呢？這個系列包括《木乃伊復活》、《你好，尼斯湖怪》等。28.《父與子全集》 德國幽默大師埃·奧·卜勞恩（1903-1944）譯林出版社

29、《晴天有時下豬(繪本)》（6冊）（日本）矢玉四郎

30、《親愛的漢修先生》 本書曾獲得1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎。這本書或許能給你的作文能力提供很大的幫助！31.《草原上的小木屋》美國作家羅蘭·英格斯·懷德的9部帶有自傳色彩的經典名著的合稱

32.《查理和巧克力工廠》英國兒童文學大師達爾是20世紀最受小讀者們喜愛的作家，而《查理和巧克力工廠》是他的作品中知名度最高也最受歡迎的一部。33.《浪漫鼠德佩羅》本書曾獲得2004年紐伯瑞兒童文學獎金獎。

34.《我們去看海》這是一本用十四行詩體創作的兒童詩集，曾經獲得第五屆全國優秀兒童文學獎。

35.《新版神奇校車》（10冊）這是一套在美國最受歡迎的兒童自然科學圖畫書，全球銷售6300萬冊。

第二篇：家長如何輔導孩子

親愛的家長:

您 好！

很高興在這里結識您，共同探討孩子學習問題。一提到孩子學習，可能你正有一肚子無奈：學習從來不自覺，非要拎著耳朵才肯學；玩起游戲總沒夠，死活喊不動；屁股坐不住，摸東摸西不消停；做作業拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；粗心馬虎、不認真，考試不是看錯就是看漏；遇到問題不動腦，光知道叫媽……

作為專業的教育機構，我們很理解家長的掙扎和糾結：沒有誰愿意天天數落孩子，可是養兒一百歲，常憂九十九，尤其身處一個競爭如此激烈的社會，成功不容易，不成功更難！就算不指望孩子成名成家、大富大貴，但誰忍心自己的孩子一輩子奔波勞碌，眼巴巴羨慕別人的光鮮和幸福！

為什么?

僅僅才過去幾年，孩子旺盛的求知欲不見了，反而對學習充滿了厭煩、抗拒，甚至不惜以死解脫……

我們從專業的角度告訴你一個真相就是，會愛才是真愛 不會愛就是傷害。中國的家長無疑是世上最愛孩子的。然而, 有太多的家長“無證上崗”，生生將愛變成了傷害：孩子的聰穎天資被他們“不知不覺”地埋沒掉，孩子的求知欲被他們“自以為是”地扼殺掉，孩子前程在“我這是為你好”的名義下被葬送掉,……

其實家長自己才是孩子最好的老師。學校主要負責傳授孩子知識。而最終決定成績的“內動力”則源于家庭教育。“內動力”被激活的孩子，不用催，不用盯，自動自發學習，他會著迷于數學的奧妙、陶醉于語文的美好，遇到難題不畏懼，反而兩眼放光、躍躍欲試，即使原來成績平平，也會自覺奮發，后來居上！……

管孩子不如懂孩子，懂孩子才能幫孩子！每個孩子身上都有這種“內動力”，關鍵看家長能不能找對“鑰匙”，激活孩子成才的“發動機”

家長是一種責任，更是一種“信仰”孩子是我們生命的全部和將來！我們必須堅信孩子身上有著巨大潛能，堅信自己可以成為孩子最好的老師，堅信只要找對方法。就不僅能幫孩子提高成績，更能幫他贏得未來和人生。我們的孩子一定會有出息，他們必將成為我們今生最大的驕傲。

歲月無情，孩子成才黃金期一生只有一次稍縱即逝，世上沒有誰會比我們更愛孩子，如果我們放棄嘗試和努力，那就等于，對孩子的前程和未來宣判“死刑”，趁一切都還來得及。

祝您的孩子前程似錦，早日成才。

第三篇：家長如何輔導孩子

家長如何輔導孩子

輔導孩子學習是指父母教給孩子一些學習技巧，督促孩子學會學習休息相間的學習方法。引導孩子克服依賴心理，樹立一切靠自己的毅力和信心，而不是要父母陪著孩子讀書學習或孩子數學題做不出，父母代為演算。父母在輔導孩子功課時要注意以下幾點：

一、學會觀察 父母要能夠切實有效地幫助孩子輔導功課，首先應搞清楚孩子學習不佳的癥結所在。如有些孩子注意力持續時間較短，父母就應幫助孩子合理安排時間，一般做作業40分鐘，休息10分鐘。有些孩子常常在一些難題上花費很多時間，耽誤了其他作業，而且情緒不好，影響下面的功課。父母就應建議孩子先做容易的、擅長的功課，最后再做難的。

二、適時啟發 孩子做功課遇到難題，父母不應立即啟發，而應該讓孩子自己獨立思考、解題。實在解決不了時，可由父母予以指導或講題。因為立即啟發，容易養成孩子的依賴性和惰性。

三、積極支持 當孩子遇到困難，情緒不佳時，父母應給予心理上的支持，調整孩子的情緒，并懷著興趣和孩子一起探討。父母千萬不可表現出焦慮、擔心或不耐煩D父母的消極情緒會挫傷孩子的信心，而父母的良好情緒和對孩子的信心，能調動孩子的積極性，使孩子學習的效率大大提高。

四、充分思考 父母給孩子講解難題之后，應留給孩子思考的時間。父母不要一遍接著一遍地講，而應允許孩子嘗試錯誤，在嘗試錯誤的過程中，孩子會找到正確的途徑。過多地講解會剝奪孩子的思考時間，家長也容易產生著急、不耐煩的情緒，這不僅使得輔導效果不佳，而且還會令孩子產生抵觸情緒，不利于孩子的學習。

第四篇：家長如何輔導孩子學數學

家長如何輔導孩子學數學

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孩子到了二年級，數學是個關鍵點。從二年級開始，數學就已經開始要求思維能力了，而且扎實的數學功底也是從二年級開始做起的。那么家長該如何輔導，才能讓孩子順利度過這個轉折期呢？

適當的專業輔導

二年級數學是打基礎的時候，很多家長希望孩子的數學基礎能打得扎實，那么怎樣安排孩子的課后學習內容才合適呢？

我們了解到，二年級的孩子，如果家長沒有足夠的精力對孩子進行輔導的話，那就需要讓孩子有適當的課外輔導。因為個體是有差異的。從第二學段也就是三四年級開始，如果孩子對數學感興趣且學有余力，課外學學奧數，對數學思維的拓展是有幫助的。但如果孩子覺得非常吃力，學得不快樂，還是不要去強迫。有些家長一看到二年級數學的參考書就買下來，讓孩子每天必須做10題，如果做得好獎一頓肯德基。這種方法不可取。這10道題難度如何、是否重復，家長根本不清楚！老師的建議建議可以向數學老師請教，選一本合適的參考書。或者請專業的老師適當輔導。

有針對性的練習

二年級的學生學校會要求他們練口算，多少才算是好的？怎樣提高速度？

對小學生來說，20以內的口算對提高計算能力還是挺重要的。目前的國家標準是每分鐘8道題，這個速度一般學生都能達到。有些家長為了提高孩子速度，就每天布置100題，這種題海戰術往往效率不高，老師建議多關注孩子做錯的題，比如有些人碰到數字7、8、9經常出錯，那么就多練習帶有這幾個數字的題，每天對錯題再做幾遍，收獲會更大。練習的時候要選擇靈活的形式，例如網上經常會有一些FLASH小游戲等等，讓孩子在玩中學，不但不覺得枯燥，倒是樂在其中。

作業出錯不是大事

孩子的作業每次都要家長檢查，導致孩子的作業就等于是家長的作業。那家長到底該不該幫他把錯誤找出來？

彭老師的建議是：告訴孩子有錯誤，至于錯在哪，讓他自己找到，并弄清楚為什么錯了。錯誤也是一種經歷。家長的職責應該是督促他及時完成作業并能自己檢查。至于錯在哪里、應該怎么改，不是家長的事情。如果讓孩子養成“我只要完成，等下媽媽會檢查”的不良習慣，那以后進了初中高中、到了考試時，他永遠都不會自我檢查了。一定要讓孩子養成回顧和檢驗的習慣，讓他們有“這道題我肯定做對了”的自信，這是一種十分可貴的學習品質。

蓋茨之父的育兒經驗：一杯涼水潑出世界首富

如何將一個叛逆男孩培養成微軟公司創始人、全球首富以及美國最大慈善機構創始人？比爾·蓋茨的父親老比爾·蓋茨的答案是：“逼”他成熟，然后給他充分自由和支持，但適時加以引導和敦促。

“潑”醒兒子

老蓋茨現年83歲，身為比爾·蓋茨夫婦慈善基金會的聯席董事長，第二次世界大戰老兵、律師、非營利組織志愿者、3個孩子的父親。

在美國《華爾街日報》今年4月的專訪中，老蓋茨首次對外講述自己和兒子的故事。

一貫低調的老蓋茨從不夸耀自己在兒子成功道路上扮演的角色。他在2005年一次慈善組織領導人會議演說中說：“作為一個父親，我從未想過那個在我住所里長大、吃我的食物、用我的名字、還愛頂嘴的小子有一天會成為我的老板。但這確實發生了。”

實際上，改變蓋茨這個“問題少年”人生軌跡的人正是老蓋茨。

老蓋茨和妻子瑪麗育有3個孩子：大女兒克麗絲蒂、兒子蓋茨和小女兒莉比。蓋茨從小就表現出極高的學習興趣和天賦，小小年紀就通讀《世界大百科全書》。為鼓勵他閱讀，老蓋茨夫婦在這方面毫不吝嗇，只要是他想看的書，一律買下。

到11歲時，蓋茨開始向父母拋出千奇百怪的問題，為難他們。在老蓋茨看來，“這挺有意思，相當不錯”，卻給母親瑪麗帶來困擾。另外，步入青春期的蓋茨試圖擺脫母親的控制，對保持房間整潔、準時吃飯、別

咬鉛筆頭等要求產生抵觸情緒，母子之間時常發生爭執。

“他那時很招人煩，”妹妹莉比回憶說。老蓋茨在采訪中也承認，11歲后的蓋茨成了讓家長頭疼的孩子。

母子矛盾在蓋茨12歲的一天達到高潮。蓋茨在餐桌上對著母親粗魯地大喊大叫，言辭充滿譏諷和孩子氣的自以為是。一向冷靜的矛盾調停者老蓋茨終于怒了，端起一杯涼水，潑到兒子臉上。

喊叫停止了。回過神來的蓋茨突然對父親說：“謝謝淋浴。”

給予獨 立

蓋茨一家對這次“潑水事件”記憶深刻，它不僅成為蓋茨人生的一個重要轉折點，讓“憤青”一夜之間變得成熟，也改變了老蓋茨對子女教育的看法。

在孩子們眼中，以律師為業的老蓋茨在家也保持嚴謹、冷靜，不易親近。“他回到家里，坐下休息，然后吃晚餐。從來沒有發生過?給我一個擁抱?之類的場景，”克麗絲蒂回憶說，但蓋茨頂撞母親的行為讓他嚴重“失控”。

這件事后，老蓋茨夫婦帶兒子接受心理咨詢。蓋茨告訴心理醫生：“我想與父母爭奪控制權。”醫生于是建議老蓋茨夫婦，他們的兒子最終會贏得這場爭取獨 立的“戰爭”，因此最好的做法就是讓他獨 立。

老蓋茨夫婦最終接受醫生的建議。考慮到私立學校能給孩子更多自由發展空間，他們替蓋茨在一所私立中學報了名。正是在這所學校里，蓋茨結識了改變他一生的重要“伙伴”——電腦。

從13歲起，蓋茨享有絕大多數同齡人享受不到的自由。父母允許他晚上獨自去華盛頓大學用電腦，在假期四處旅游、打工。他曾在華盛頓州首府奧林匹亞當州議會服務生，在首都華盛頓當過國會服務生。高中時，他還休學一段時間，跑到華盛頓州南部的一座發電廠做電腦程序設計員。

在這段“天馬行空”的自由成長期，蓋茨認識了后來與他一起創辦微軟的保羅·艾倫。兩人第一次合作成果是一款統計道路車流量的計算機軟件。

1975年，身為哈佛大學三年級學生的蓋茨決定退學，與艾倫共同創業。兒子的決定令老蓋茨夫婦震驚不已。

老蓋茨夫婦最后還是勉強同意兒子的選擇，支持他去新墨西哥州創業。

全力支持

創立微軟后，蓋茨決定將公司遷回西雅圖，主要“吸引力”就是父母的全力支持。他自己也在離父母家不遠的一所住宅里安頓下來。

母親瑪麗為忙于事業的蓋茨雇了一個保姆，負責為他打掃房間，保證他參加重要會議時能有件干凈襯衣

老蓋茨則給予兒子事業上的支持。他利用自己當律師建立的社會關系，向西雅圖的商業人士大力“推銷”微軟；他所在的律師公司成為微軟當時最大的客戶。1980年，他施展自己的口才，說服兒子的大學同學史蒂夫·鮑爾默輟學加入微軟。鮑爾默如今是微軟首席執行官。

在微軟公司準備上市前，蓋茨擔心上市會分散員工精力。老蓋茨安撫兒子的緊張情緒，解除他的后顧之憂。最終，微軟成功上市，蓋茨一夜成為億萬富翁。

勸子“從善”

兒子一夜成名后，老蓋茨夫婦又面臨另一項挑戰：勸說蓋茨把錢用于慈善事業。蓋茨當時只想專心發展微軟的事業，不愿分散精力做慈善。為此，在老蓋茨的辦公室里，蓋茨和母親瑪麗在“潑水事件”多年后再次發生爭吵。

最終，瑪麗成功說服兒子在微軟內部為慈善機構“聯合勸募會”募捐。之后，蓋茨又跟隨母親加入“聯合勸募會”董事會。

隨著蓋茨的財富不斷增加，西雅圖地區慈善機構向他發出的求助申請越來越多。蓋茨原本打算等自己60歲退休后再一心投身慈善事業，但1994年母親患乳腺癌去世，加速了他投身慈善的步伐。

瑪麗的葬禮結束后，已年過七旬的老蓋茨向兒子提議創建一個正式的慈善機構，由他負責申請審查和撥

一個星期后，蓋茨拿出1億美元作為起步資金，創建“比爾和梅琳達·蓋茨基金會”，老蓋茨是最初的管理者之一。在自家廚房餐桌上，老蓋茨簽出基金會第一張支票，向西雅圖一個癌癥治療項目捐贈8萬美元。

慈善基金會創立至今的十多年間，老蓋茨每天出現在基金會辦公室，精心打理兒子的慈善事業。去年6月，蓋茨卸任微軟執行董事長，連“人”帶“錢”全部投入慈善事業，父子兩人開始“并肩作戰”。

第五篇：家長如何輔導孩子寫日記

家長如何輔導孩子寫日記

首先，教孩子寫日記內容：

1、記自己的身體發育變化的情況。如身高、體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到自己身體成長。比如二三歲時照片中的自己形象與現在的自己鏡子中的相貌發生了什么變化。

2、記自己的學習變化的情況。如當天所學知識，什么地方懂了，什么地方還不懂，這樣可以鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識的變化與規律。也可以記課外看到的知識和心得。包括好的電影電視節目內容及想法。

3、記自己生活及家庭的變化。每個家庭每天都在發生著變化，新添了彩電或手機，舊的自行車賣給舊貨收購站，或者來了一位外地客人，等等，都可以寫，通過對自己生活中點滴小事的記錄及家庭發生變化的記錄，長大以后可以從家庭這個社會的細胞看到社會的部分變化及規律。

4、記自己的所見所聞。除了自己的學習、生活及家庭情況外，天當中所見所聞很多，選擇印象最深，自己認為有意義、有價值的記錄下來。比如在大街上看到了一起車禍，就可以記下來：什么地點、什么時間、誰和誰、現場如何、結果如何、自己想到了什么，等。又比如某條街上新開了一家有點特別的店，開張的時候很熱鬧。

5、記自己的思想認識和感情變化。在學習和生活過程中，每一個人都會產生一些思想，原來沒認識到的，現在認識到了；原來不是這樣想的，現在這樣想了。在成長過程中，每個人在感情上也會發生變化，原來對某人感覺不大好，現在好起來了；原來對某件事總是有點煩，現在感覺不怎么煩了，而且漸漸喜歡做了。這些，都可以用夾敘夾議的方式把它記錄下來。還就某一件事、某一個問題根據自己的看法和掌握的知識可以發表議論。

總之，可記的東西很多。生活中有趣的、新鮮的、特別的、都以記，不一定都要有積極的思想意義，不一定只能記好人好事，自己快樂的、煩惱的、傷心的、矛盾的、擔心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以記。

其次，教孩子寫日記的方法。

1、記的事件要真實。要多記自己看到或經歷過的事和人，多記身邊發生過的現實生活中的事和人。只有真實的最能反映事件和心情，真實地敘述問題，才有參考價值，才是有效的積累，才能反映規律。

2、記的事件內容要有具體些，晝不要用概括性敘述，而要有一定的描寫。孩子寫日記主要是練筆。它不同于一般的史料記錄。孩子作文最大的毛病是不具體，因此，要教孩子通過仔細回憶和重新觀察，把事件或人物的細節寫出來。

3、要有選擇地記。一則日記一般只記一件事，不能太雜，不能拖泥帶水地在一則日記中什么都記。也就是說，一則日記要圍繞一個中心。這個中心可以一樁事、一個場景、一段對話、一處風景、一個外貌、一種心情、一個動作等，日記不是流水帳。

4、記事件的感受不要牽強附會。每個人都會對身邊發生的事產生一些感受，都會有自己的想法。在記敘過程中，可以穿插自己的感受。但這種感受一定要真實，自己是怎么想的就怎么寫，不要老是考慮這個想法對不對。有些孩子，在自己的日記中也搬用套話大話，說一些違心的假話，這種心理是很不好的。

5、要妥善地保存日記。日記是私密性極強的，要孩子注意保存。每過一段時間，可翻一翻以前的日記，這樣，既可以回憶比較，也可以可增強對記日記的信心。

怎樣指導小學生寫日記

如何指導學生寫好日記，我認為應該從以下幾個方面著手。

一、寫觀察日記。觀察日記是對日常生活進行經常性的細致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側面、一個場景、一個細節；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結尾，非常靈活。堅持寫觀察日記，可以使學生了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達能力；還可以培養寫作興趣。

二、寫剪貼日記。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。這種形式學生既感興趣、又樂意去做。

三、寫信息日記。就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。

四、寫氣象日記。就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現的自然物候現象記下來。這幾天天氣炎熱，可以讓學生搜集描寫夏天天氣炎熱的詞語、句子，寫一篇日記。

五、寫摘錄日記。把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或寫人物的優美詞句摘錄下來。這樣可以豐富學生的語言，增加學生的積累。

六、寫學習日記。把課本上學到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯想記下來。讀了“世界童話之王”安徒生的《賣火柴的小女孩》，再讓學生以《我與買火柴的小女孩比童年》為題寫一篇文章，讓學生懂得珍惜今日的幸福生活??

七、寫活動日記。記下參加的各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。對于自己曾參加的學校、社區等組織的各項活動，每次活動之后可讓學生寫一篇日記。

八、寫實驗日記。如養花或搞科學制作，把過程、結果寫下來。

九、寫思考日記，也叫心得日記。就是把自己對現實生活的思考、議論，以及自己在學習、生活中的優缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。針對這次考試可讓學生寫了一篇題目為《考后感想》的日記，讓學生在日記中分析，在日記中總結，在日記中提高。

總之，要想寫好上述日記，平時就得要求學生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發現、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠學會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎。

由于一二年級學習階段的特殊性（學校將重點放在孩子課堂表現的打造方面），往往學校課本上的知識點非常的少且簡單，在這個孩子智力開發的黃金時期，可以進行適當進行學科類及文體類的學習。作為開發智力的有效手段，適當的數學思維訓練必不可少，在增加孩子的數字敏感度以及思維的敏捷性同時，將小學數學學習的基礎——計算能力、邏輯思維能力、空間想像能力進行鋪墊與拓展，讓孩子在100分橫行的低年級脫穎而出，以快速、準確的表現讓老師刮目相看；在英語學習方面，目前市面上比較推崇的是劍橋少兒英語，全面打造英語聽說讀寫能力，而不是僅僅建立在“說”上，導致孩子在“寫”方面遠遠落后；在語文方面，則需要接觸簡單的基礎寫作，在培養好孩子聽課習慣及觀察能力的基礎上，加強口頭表達能力及寫話能力，學會寫短小的片段，重點是寫一段通順的話，例如按一定順序描述一件物品，將一件事情說清楚、說明白等。在文體方面，游泳和跆拳道是目前比較興盛的項目，可以鍛煉孩子的膽量，并增強孩子的體質。在此還建議家長在假期適當給孩子安排練字，每天量不要多，避免影響孩子小手的成長，但是適當的練習可以提高孩子的寫作速度及卷面工整度，提高孩子的作業質量。