第一篇：高中青年教師課堂研討會學習心得

高中青年教師課堂研討會學習心得

2012年4月14日-15日我們參加了高中青年教師課堂教學研討交流學習，在交流會上，聽了各位教育專家的講座，聽了各位優(yōu)秀的中青年教師的公開課，此次會議印象給我的印象特別深刻，下面就是我聽課的幾點感受：

第一、重視師生情感交流與互動，善于利用學生學習過程發(fā)表的意見、提出的問題作為教學資源和啟發(fā)引導(dǎo)的契機，使課堂教學具有生成性、開放性，營造舒緩和諧的教學氛圍，讓學生體驗到學習成功的愉悅。

第二、重視在課堂上引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、提出問題，積極思考、主動探究、參與討論，敢于發(fā)表自己的見解，學會利用多種學習方式學習。

第三、重視通過激勵性的評價，鼓勵學生自我評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)展和進步，看到學習的成效，看到自己的個性特長達到發(fā)展，體驗到學習的愉悅，以提高學生學習的主動性，使學習逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的需要。

第四、通過學習，我了解到：教學價值判斷的標準、有效教學與認知發(fā)展的基本理論、自我調(diào)節(jié)和自我效能感學習、學習策略的教學等。

第五、通過學習，廣大教師的課改理念在深入，課堂教學質(zhì)量在提高，有效教學的實施已走出片面、做秀的層面，教學技術(shù)的運用已走出單

一、機械的局面，教學資源的開發(fā)正呈現(xiàn)靈活、多元的狀態(tài)。他希望我們教師，尤其是高中教師，要把自己的行為落實到每天的教育教學實踐中，上好每堂課。同時，加強學習，更新觀念，重視教育科研，促進專業(yè)化成長，使自己的教學能力更強，為課堂教學質(zhì)量的提高。

第六、專家對與會教師進行了培訓(xùn)，并針對課堂教學中常見的三類問題：忽視，長時間對某些學生不在意、不關(guān)心、不了解；輕視，對于自己鬧對立的和“沒有長進的”“打入另冊”，有意不予理睬；偏愛，有意無意特別關(guān)照自己-1-

看重的學生，特別關(guān)照和器重，極力維護他們的優(yōu)勢地位甚至放縱他們的缺點，進行了批評指正。從中我學到了許多。

三、今后的打算與做法。

1、扎實備課，設(shè)計好預(yù)習方案，做好學法指導(dǎo)，指導(dǎo)學生充分預(yù)習。

2、轉(zhuǎn)變教師角色定位，在平等和諧中構(gòu)建新型的師生關(guān)系。以后我將改變自己不相信學生的這種弊病，在充分相信學生的基礎(chǔ)上，做好教學的策劃者組織者，將課堂還給學生，沒有經(jīng)過預(yù)習的，學生能解決的問題，我絕對不講，減少教師的話語權(quán)，換回學生的自信，在參與中成長，并幸福。

3、加強業(yè)務(wù)學習，不斷充實頭腦，為學生思維的拓展鋪路架橋。

總之，這是一次非常成功的交流會議，對我們而言，我深知，我們的教育觀念要發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從教書匠式教師到研究型教師轉(zhuǎn)變，教育教學水平明顯上升，課堂效率大大提高。

2012年4月17日

第二篇：青年教師研討會學習心得

青年教師研討會學習心得

2017年5月22日我們參加了青年教師教學研討交流學習，在交流會上，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望、兩位老教師的工作經(jīng)驗和感受、青年教師王嬌平的工作心得以及領(lǐng)導(dǎo)老師對我們工作中困惑的解答，我感受頗深，認識到了自己工作中的不足和以后工作的方向。

兩位長年從事語文教學和班主任工作的老教師王琳老師和王老師，從自己多年的工作實際出發(fā)，把自己的經(jīng)驗告訴我們，給我們以啟迪。在平時的教育教學工作中，我們?nèi)鄙俚恼撬麄兩砩夏欠N踏踏實實的工作態(tài)度，對于一些好的方法和教學方法，重點是沒有很好的長期堅持下去。此外，考慮問題始終不能站在學生的角度去考慮，去想，去思考。還有就是缺乏一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆時時刻刻關(guān)注孩子的心。在平常的工作中，雖然我們很有激情也充滿了雄心壯志，但有時會“心浮氣躁、眼高手低”，這也是導(dǎo)致教學不是很好的重要原因。

陳老師從自己這幾年的工作感受出發(fā)，談?wù)摿怂诮虒W中的一些經(jīng)驗，她的工作態(tài)度讓我敬佩，給我印象最深的是她說的“課外時間彎下腰去傾聽解答學生的問題”，我們在工作中往往忽視了與學生課下的互動，把自己擺在了高高在上的教師的位置，導(dǎo)致學生不主動的問問題。另外，我們功夫要用在平時，不僅考慮學生，還要考慮自身的發(fā)展，要多想、多做、多務(wù)實。

在青年教師與老教師的互動中，我了解到要重視師生情感交流與互動，善于利用學生學習過程發(fā)表的意見、提出的問題作為教學資源和啟發(fā)引導(dǎo)的契機，使課堂教學具有生成性、開放性，營造舒緩和諧的教學氛圍，讓學生體驗到學習成功的愉悅。

要重視通過激勵性的評價，鼓勵學生，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)展和進步，看到學習的成效，看到自己的個性特長達到發(fā)展，體驗到學習的愉悅，以提高學生學習的主動性，使學習逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簝?nèi)在的需要。

老師要熱愛學生，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。當教師全身心的愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。全面公平的愛每一個學生，才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能取得良好的效果。最后劉校長總結(jié)了年輕教師目前存在問題：工作中有誤區(qū)；缺乏踏踏實實、缺乏持之以恒的卓越追求。對我們年輕教師們提出了更高的期許，指導(dǎo)我們走好今后的路：從讀書開始，在反思中成長，要互相交流。作為一名年輕的教師，需要學的很多，在學的過程中最重要的是思考，變他人的東西真正成為自己的財富，這樣，才會有一天自己才能成為“大家”。

總之，這次會議讓我學到很多，讓我看到了自己的差距，讓我對教學工作有了更深的認識，更新的思考。在以后的工作中，要加強業(yè)務(wù)學習，不斷充實頭腦，捧著一顆“心”做老師！

我的建議：我覺得自己對課堂的把握還是有欠缺，外出學習聽優(yōu)質(zhì)課的機會也不多。能否給我們提供一些各省市優(yōu)質(zhì)課的網(wǎng)絡(luò)視頻資源？

第三篇：《2010年貴陽市青年教師教學課堂研討會》感想

《2010年貴陽市青年教師教學課堂研討會》感想

2010年11月,我參加了在烏當中學舉行的貴陽市(區(qū)、縣、市)第十一屆青年教師課堂教學研討培訓(xùn)會。本次青年教師培訓(xùn)，為我們青年教師在教學中出現(xiàn)的各種問題，提供了很好的建議，同時，也為我們今后的教學工作打下了堅實的基礎(chǔ)。,現(xiàn)我將本次年青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

學校對我們青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，每一次參加大型的青年教師培訓(xùn)活動，學校都給予大家很多精神上的鼓勵和支持；正是學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使我們學校青年教師的教學業(yè)務(wù)水平很快上了一個新的臺階。

二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ) 全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請假，嚴格遵守培訓(xùn)的要求。

三、進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養(yǎng)

學校要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結(jié)合自己的教育教學實踐定時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實踐。

四、新課程改革方面

我們把握新課程的宗旨：讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學生變要你學為我要學，教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學生學到基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神，永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培訓(xùn)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

五、取得的成績與效果

通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。在今后的工作中，將會努力把所學到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，力爭取得了更好的業(yè)績。

第四篇：青年教師研討會發(fā)言稿

尊敬的各位老師： 大家好，今天很高興能和各位老師齊聚一堂，共同就教育教學方面的問題進行探討。今天在座的各位在教育教學方面都要比我更認真，更有方法和技巧，所以我今天就是真正的拋磚引玉，用我的經(jīng)驗和教訓(xùn)來讓大家加以警惕。同時就我在備課和課堂管理方面的有不足之處，希望大家提出寶貴的意見和建議。讓我能更好的向大家學習，向大家靠攏。

下面我首先就我在備課方面的做法做一下簡單的闡述

一、整理內(nèi)容，梳理框架

現(xiàn)在九年級已經(jīng)進入了復(fù)習階段，我們在復(fù)習基礎(chǔ)知識時一節(jié)課就會復(fù)習一個單元的內(nèi)容。我在備課時通常會先將本單元的內(nèi)容進行整理，將我在所做的學案或者是復(fù)習資料上的知識進行整理，同時讓我自己對于本單元的內(nèi)容進行簡單的思考，組織自己的語言整理適合自己的復(fù)習基本框架。

二、聽課排查，查缺補漏

本學習的聽課我主要是跟著成國紅老師進行復(fù)習，因為成國紅老師在基礎(chǔ)知識方面概括的十分的詳細，所以我在聽成老師的課時，會對照著成老師的思路和知識內(nèi)容對我的備課進行再一次的整理，對比一下那些知識是我沒有整理到的，或者對于哪一個知識點應(yīng)該是重點而我沒有重點標注，亦或者那個知識點我的理解是錯誤的，針對這些我會再一次進行添加整理。

三、研究中考，確定思路

在李方勝校長的指導(dǎo)下，這兩周我開始做東營市中考題。通過做題，我發(fā)現(xiàn)其實成老師上課的重點就是中考中常考的知識點，成老師反復(fù)強調(diào)和提問的問題就是中考中必考的內(nèi)容。所以我現(xiàn)在也學著將自己所做的中考題進行分析，整理，發(fā)現(xiàn)中考題中有自己所要復(fù)習章節(jié)的題目，就會分析它所涉及的知識點，它的語言是怎么描述的，然后會在我的備課中以問題的形式設(shè)計出來，提問學生，讓學生提前適應(yīng)中考題的問題方式和回答方式。這樣既考察了學生也提高了自己。

這就是現(xiàn)階段我的備課方式，如若有所欠缺，希望各位不吝賜教

在課堂管理方面我本人是沒有任何的方法和技巧的，咱們常說的三分教七分管這句話我是十分認同的，但是我在課堂管理方面總是抓不住重點，從而導(dǎo)致學生在課堂上總有這樣或那樣的問題，讓我十分的頭疼。在這里我將我本人在課堂管理方面的做法整理了一下，讓大家引以為戒。

一、做不到嚴格要求 本人在管理方面對于學生做不到嚴格要求，所以導(dǎo)致學生在課堂上會有各種小動作，讓學生轉(zhuǎn)移注意力，導(dǎo)致聽課不認真。這些本應(yīng)及時熄滅的星星之火，因為自己的疏于管理，從而形成了現(xiàn)在燎原之勢的熊熊大火。所以在這兩周的上課中我都有提醒學生注意自己的行為，對于某些不聽講的學生進行了處罰，課堂的管理上略有好轉(zhuǎn)，但自己仍需努力希望可以維持，并進一步改善。

二、隨堂提問，得過且過

無論在聽成老師的課還是其他老師的課，我發(fā)現(xiàn)他們對于沒有回答上問題的學生都有自己的招數(shù)。成老師就是抓到一個回答不上問題的學生，就會一個勁的問他問題，知道他能回答上來為止。我個人認為這樣會對學生造成一個壓力，讓學生認識到老師是盯上他了，然后他就會在課上更好更認真的來復(fù)習。而我在以前的教學中總是得過且過，這樣就造成了學生的松懈情緒，從而不思進取。因此在本學期我也學習成老師的方法，對學生進行狠抓問題回答，讓學生能將課堂就掌握的知識進行掌握

這就是本人備課和教學管理方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，主要是教訓(xùn)，希望大家擇其善者而從之其不善者而改之。同時對于我的不足之處，希望大家不吝賜教，讓我和大家在本學期中都有更好的進步。

謝謝大家

第五篇：小學數(shù)學課堂展示及研討會學習心得

參加《中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學數(shù)學

教學觀摩研討會》學習心得

尚巖中心小學：張洪圣

2014年5月10日—11日，我有幸參加了在臨沂一小舉行中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學數(shù)學教學觀摩研討會。這次會議邀請了5位名師為我們展示了精品課并作了報告。通過此次活動我領(lǐng)略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及數(shù)學教育了解之廣、鉆研之深。聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化，藝術(shù)化。

下面我把觀摩課中我自己的一點感想與大家分享、討論。

一、教育觀念的更新。目前，隨著新的教育課程改革，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新。教育理論的學習。這次學習培訓(xùn)，很多知名老師都能以自己教學實踐，在教育科學理論方面作了簡要精辟的闡述，吳老師對新課標的學習為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。

二、教學方法。教學方法是課堂教學藝術(shù)的綜合表現(xiàn)。通過這次學習培訓(xùn)，我從各位老師身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術(shù)，明白了不同的題材要上出不同的特點。通過這次學習我認為更應(yīng)做一名新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此，應(yīng)當積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學生，三、“以學定教”的教學理念。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。

參加這樣的培訓(xùn)機會是難得的，今后在學校的教育改革中，我要更加努力學習各種教育科學理論和業(yè)務(wù)知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的新路子，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學。