第一篇：我的學習生涯

我的學習生涯 內容摘要：隨著時間的變化我們的經歷也在不斷的改變，從初中到高中我們的學習經歷也不同，該文章主要講了我從初中到高中我的學習經歷，我的學習情況，學習習慣，以及我到大學來我的學習狀態，我的學習境況，其次還講了我的人生目標及我的四年規劃，最后講了學習﹤大學生學習指導﹥課的收獲。初中和高中經歷

我自認為我是一名優秀的學生，這不僅是從學習方面來說，也是從與同學關系，做人處事方面來說。以下是我的成長經歷。在初中的時候，我是一個刻苦學習的好孩子，我很愛交朋友，因此我的朋友很多，我與他們相處的也很融洽，我們在一起玩的很開心。因為我的成績在我們班一直是名列前茅，所以老師特別照顧我，偏愛我。

老師布置的作業我從在學習方面，我上課認真聽講，從不和同學交頭接耳，我很認真的做筆記劃重點，來都不拖拉，我會很認真的完成，我學習特別認真。

在人際交往方面，我很喜歡交朋友，同學們也很喜歡和我一起玩，我們相處得很融洽，玩的很開心。我很樂于助人，因為我很喜歡數學，因此我在數學上學的很好，我很樂意給他們講習題，每講完一道題都有種成就感。

初中的時候過得很開心，沒有太多的學習壓力，和同學玩的很開

心，還有老師的關心與偏愛。

很快我進入了高中，高中的生活與初中的完全不一樣，它不再像初中那么輕松，感覺壓力好大，每個人都很強，都很厲害，他們每個人都是班級里的尖子生，頓時我的成績不再那么突出，我的成績在我們班排在中等，同學之間的關系也不像以前那么融洽，同學之間不再那么真誠。老師也不再關心我了，不再偏愛我，同學玩的也不開心了，高中和初中真的發生了很大的變化。來到這個新的環境，感覺一切都變了，有點不適應，但又有點新奇。我不再把心思放在學習上了，我開始貪玩了。

高一上學期我沒有好好學習，我很貪玩，我常常上課不認真聽講，老師講的重點也不記了，老師布置的作業也不能按時完成，我常常沒有寫作業被老師逮到。老師對我的印象很差，他不再關心我了，同學也不再和我關系親密，我的生活節湊初中大不相同。

讓我痛苦的日子到了，期末考試成績下來了，看著試卷上的紅叉號，看著試卷上的不及格的成績，我的眼淚不聽使喚地流了下來，我號啕大哭，我意識到我錯了，我不應該那么貪玩，我意識到我的成績下來了，我的成績不再像以前那么優秀，我也不再像以前那么驕傲自豪了，這對我的打擊特別大，我意識到該是我好好學習的時候了。于是我在高一下學期開始發奮圖強，我開始認真學習，我上課很認真聽講，很認真做比計劃重點，老師布置的作業都能按時完成，我上課也不愛講話了，也不看小說了，我上課很認真聽講。經過半學期的努力，我的成績有了起色，我的成績已在我們班前十名。看到這個成績我很

激動的流下了喜悅的淚水，我的付出有了收獲。在下半個學期我更加努力習，我的期末成績已在我們班前三。

到了高二，我的成績依然很優秀，我與同學的關系處的也很好，特別是我的同桌，我們倆的關系如同姐妹一樣，每天我們形影不離，我們一起學習，一起吃飯，一起玩，我們倆相互幫助。后來我們之間又多了一位姐妹，我們三個每天一起學習，一起吃飯，一起玩，我們之間的感情如同姐妹。老師對我特別的關心，也很偏愛我，每當我遇到困難了他都會幫助我，高二過得很開心。

很快到了高三了，那種快樂的時光不再存在同學們都開始認真學習，每天再也看不到同學們打鬧的身影，聽不到同學們嬉戲的笑聲，教室里很安靜，我們都埋頭題海中，就連不學習的燕強強也開始學習了。我也不例外，我更加努力學習了我每天做大量的題目，做完一道又一道筆芯也一個一個地用完，為的就是來年考個好成績。

高三這年使我感覺壓力最大的一年，也是最累的一年，經歷了好多考試，其中有喜有悲，特別是高三下學期，在最后幾次月考中我的成績很不穩定，忽高忽低，這是我很害怕，我害怕讓老師失望讓父母失望，這不僅是累是痛苦和害怕。這段時間我的情緒很不穩定，常常心情低落，同學勸我鼓勵我在，這對我很不起作用，不能改變我的情緒。后來班主任找我談話，他開導了我，給了我很多鼓勵，他的話讓我明白了，我不應該給自己太多的壓力，只要我付出了我就有收獲，就算沒有很大的收獲也不后悔，因為我盡力了。讓我明白了痛苦只會讓我學習效率低并不會提高成績，所以我調整了自己的心態，更加努

力學習。在高考是我以優異的成績考入了安工大。

高三這年讓我長大了很多，也讓我成熟了很多，我不再像以前那么幼稚，我明白了只有在不斷的失敗中我們才能取得成功，我明白了只有不斷的堅持才能勝利，經歷了高三我變得更勇敢，更堅強。

二.入大學以來的學習狀況

進入大學后，一切和高中不一樣，大學里很輕松，剛進大學時有點不適應，特別是在吃的方面，我們那一面是為主，這里是以米飯為主，這是我不習慣，另一方面就是來世的授課方式有點不太適應，大學老師講課方式與以前講課方式不一樣，初中老師講課很細，而大學老師講課只是泛泛的提一下，他只是講知識結構，課后如果不預習根本跟不上老師的速度。老師講課的方法與初中老師的截然不同，大學老師使用課件，它的速度很快，我們根本來不及做筆記，更不同的是老師講課只是將知識結構，他講的不細，拓展的不深，不想初中老師一道題都能做到舉一反三，其次就是我們與老師見面的機會很少，沒機會問老師問題。

剛開始上課的時候很困，老師講課時沒激情，我也不能靜下心來學習，上課時老是走神，要么就是犯困，根本沒心思學習，那段時間學習效率很低，上完一段課后根本不知道學到了什么，也不知道老師講的什么，特別是英語，我英語成績本來就不好，可是大學老師講的又不是很細，這是我根本不想學英語。其次就是高數，剛進大學以來就聽學長學姐們說高數很難，這就在我心里產生一種陰影，總認為高數很難，害怕高數，對學高數沒有興趣。

進入大學后，上課習慣變了，我上課不再記筆記，也不再認真聽講，老是玩手機，要么有時犯困，不想聽課的時候就做其他的作業，上課不再像以前那么有激情，也不太愛回答問題了。

不過這種狀況沒有持續很久，經過一段時間的適應，我調整了我的學習方法，我的學習態度，適應老師的講課方式，我能夠上課時認真聽講了，也很積極的回答老師的問題，我開始跟得上做筆記劃重點，我慢慢的習慣了。我上課也充滿激情，特別是高數課。我能按時完成師布置的作業，學習成績還不錯。

經過大學的學習，我發現我們要想跟上老師的速度，我們要提前預習，認真聽講，認真做作業，認真做筆記。

進入大學后，我重新認識了學習的意義，我們學習不僅能提高我們的修養，而且能提高我們的文學素質，能拓展我們的視野，增加我們的知識范圍。我們不僅要學習科學文化知識，我們還要學會做人，學會如何處理一件事，學會如何與同學相處，學會如何幫助他人。我們還要學會提高自身的修養。學會提高自己，鍛煉自己。

三.學習計劃

從剛進大學以來，我就下定決心好好學習，四年之后考個好的學校。我會給自己制定一個好的計劃。以下是我在學習方面的計劃

我英語比較差，我每天早上就好好讀英語，我上課認真做筆記，上課認真聽講，每個星期做三篇閱讀，一片翻譯題。對于高數我自認為還不錯，我比較喜歡高數，我會做大量的題目，每天做幾道。上課時我要認真聽講，不玩手機，積極回答問題，認真做完老師布置的作

業。同時我還要讀一些課外書，來增加我的視野，增加自身的文學修養。提高自身的素質學好科學文化知識。

四.學習大學生指導課的收獲

學習了大學生指導課，我不僅學會了專業課以外的知識，比如工圖。我還學會了如何學習，學會了如何調整自己的心態，規劃自己的未來，學會了如何做人，如何與人相處。通過這門課的學習我懂得了怎樣對待大學生活，我明白了我們來到大學不僅是為了學習，我們還是來鍛煉我們自己的，來提高我們自己能力的，我們來到大學，不僅僅學習科學文化知識，我們要學會適應我們身邊的環境，大學就像一個小社會，我們要學會去適應。

第二篇：我的六年學習生涯

︽我的六年學習生涯︽

光陰似箭，日月如梭。六年的哭哭鬧鬧，風風雨雨，這給我這個僅剩一個學期就將畢業的學生提了個醒：我快要畢業了！想起六年的事，不由得讓我回味無窮。

從一年級始，我就對那些漢字感興趣。老師教我寫字，我勉強可以用我那只稚嫩的手歪歪斜斜的寫幾個字。不知不覺，到了四年級，我卻愛上了畫畫，書包里的書呀、本呀、什么都畫上藍兔公主，到現在，我有些覺得我當時也太幼稚了。這個畫畫的習慣一直傳到我上六年級，說到這里，我還真有點佩服我的小兒科——到現在，還看〈〈喜羊羊〉〉。不過，還有一個人的幼稚成了我們小組的笑柄，那就是——他還看〈〈花園寶

寶〉〉，“哈 哈 哈 哈！”笑死我了。

六年的挫折與快樂始終融入我的腦海，不管六年里發生了怎樣的困難，但是我一直堅信：不經歷風雨怎能見彩虹？

第三篇：一句話描述學習生涯

一句話描述學習生涯

前世做錯事，今生學會計

不孝有三：學醫、考研、當護士

專業選得好，天天像高考

法學 學好了是何以琛 學不好是張益達

營銷=一本正經的胡說八道

學醫苦 學醫累 學醫學費特別貴

數學不好別來 家里沒背景的別來---金融狗

拿著賣白菜的錢，操著賣白粉的心---致幼師

探尋世界運行規律，數學不好別來，英語不好別來，世界觀正常別來——致物理

第四篇：我所經歷的學習生涯

我所經歷的學習生涯

14地質 齊加豪 27號

我人生的每一個在階段，學習生活都不一樣，小學時，我不喜歡學習，只喜歡玩，每次只是按照老師的安排，被動地完成一些作業。有時候看看課外書，也只是自己的興趣罷了。小時候也從來不知道去安排時間，想玩的時候就玩，向學習的時候就學習。

到了初中階段，開始有了自己的人生目標，希望自己能夠考上一所理想的高中。于是學習壓力就開始加重了，課程的設置也越來越多了，每天都有大大小小的測試和做不完的作業。那時候，我就開始制定學習計劃，每天都要求自己完成自己定下的計劃。生活雖然忙碌，但也充實。我每天有計劃地背單詞，練習寫作，積累一段時間后，發現自己進步了不少，于是心里也會有一種小小的滿足感。但是不知道為什么一到了假期，我的學習動力好像完全消失了。比如放十一長假，我一回到家，我就放下所有的一切，先計劃去那里玩。到了最后的幾天長假，我又靜不下心來去做作業，但是同時自己又有一種負罪感。所以一般在長假的最后幾天中，我往往是在矛盾的心理狀態中度過的。

到了高中階段，學習更加忙碌了，因為自己最終將面臨高考，要想考上一所理想的大學，自己必須加倍努力。那時候自己根本沒有空余時間，每天的學習計劃，早已由老師給你安排的滿滿的，根本不用你制定學習計劃，因此，為了學習，為了高考，我的許多興趣愛好就在那個時候被埋沒了。雙休日沒了，假期也縮短了，連休息的時間都不夠，根本不用說玩的時間了。一到寒暑假，爸媽早已給我報好補習班，讓我在暑假期間好好的把薄弱的課程補上。那我發現這種填鴨式的學習方法并沒有使我學習得到進步，反而讓我失去了信心。

那時候我每天向往著自由，想著自己早點結束這種生活，可當自由真正來臨的時候，我們卻感到無端的恐慌。上了大學的人多半有這種感受。大學是個自覺學習的地方。要想在大學真正學到知識，我們必須具有很強的自制力。因為沒有那些條條框框，沒人管沒人督促，那自由的生活會就會讓我們變得懶散，空閑的時間多的讓我們覺得空虛。

發呆，閑逛，閑混，日子就這么過著，可心里充滿了罪惡感。

當一次次失敗將我擊倒的時候，我已經累了，身體累了不要緊，可以在夜晚恢復體力，第二天繼續奮斗，當一個人的心累了的時候，那才是真正的累了，在多的體力也無法支撐弱小的心臟，曾幾何時，每天掛著QQ聊個不停，在各大論壇里歡笑的評論著。而現在，掛著QQ找不到話題，不停的拿起手機又放下，各大論壇的帖子也很少去評論，只是靜靜的看著朋友們發布的說說，有時候會心的微笑，有時候微微傷感，每天做的事無非就是上課

下課。回宿舍。打開電腦。然后靜靜的盯著屏幕。不知道該干些什么。

第五篇：我的班主任生涯

我的班主任生涯

一轉眼，我都站了14年講臺了。有時我很懷疑：這是真的嗎？想想那個青澀的我踏上講臺好像就在昨天。14年不長，它只是人生的一個段落；14年也不短，比我任教班級學生的年齡都還大。

有前輩說：教書不當班主任是一種遺憾！當時我很詫異：至于嗎？我不當班主任不也很好的？我每天遵照學校作息時間按時上下班，把課上得有聲有色，我班的學生很喜歡我的課堂。與此同時，我也能在空暇之余照看好我的兒子，讓他健康快樂地成長。多么幸福而恬靜的生活！如果我當班主任，就像愛管閑事的老大媽一般學生還會喜歡我的課堂嗎？我還能有時間陪伴我的兒子嗎？可在我當了一年班主任后，我覺得那前輩說得太有道理了。

那是在2012年的秋季開學前一天，學校組織召開全體教職員工會議，分管教學工作的副校長宣布各班班主任時，我很輕松、愜意：反正不會讓我當班主任的，這么多年都沒讓我當班主任。七年級二班班主任王xx......聽到這話時，我一下子怔住了：這這這，怎么會這樣呢？嗎？會后，我跟校長申請不當班主任，可怎么也沒把這烏紗帽摘掉。哎，沒辦法，趕鴨子上架吧！

分班時，很多學生都愿意到我的班級來，理由是：這老師溫和，不會太為難我！哈哈，他們都挺喜歡我的哈！我心里那美滋味呀，比吃了蜜還甜（沒想到這感覺還挺受用的）。

可好景不長。老師，有人在寢室里喝酒。星期日下午，我剛到辦公室，一同學就來報告。有人？是他吧？我暗自思忖，緊跟著那同學到了寢室，一探究竟。果然不出我所料，又是小明-----一個聰明但又不學無術、經常變花招捉弄欺負同學、一再讓他的老師頭痛、流血不流淚的孩子。小明兩歲時，爸媽就把他托付給外公然后外出務工了。外公喜好打牌，每天都是小明獨自玩耍，要是外公輸了錢，他就是最好的出氣筒；爸媽也很少打電話，他們更是三年五載都不會回家了。開學不到兩個月，小明犯的大錯小錯不止一籮篼。每次我都曉之以理、動之以情，而他也一臉虔誠：老師，我知道錯了，以后再也不會這樣了！邊說邊舉著拳頭做發誓狀，可等不到整三天就又會有同學來報告了。看來他把我的寬容、理解、信任都誤解為對他的縱容了。這次，我得跟他父母通電話談談了。這在所有學生的眼里都是打小報告，而他們對打小報告的老師也可謂恨之入骨。電話接通后，我先告訴他爸媽他比讀小學時表現好多了，尊重老師、積極參加各項活動，學習也有進步了。電話那頭的家長一再激動地說謝謝，讓我敗下陣來。我能告訴他父母他是怎樣不受學生歡迎、不受老師歡迎，他又是怎樣地一再犯錯嗎？

第二個星期天下午，我像往常一樣坐在辦公室里看書，忽然聽到有人叫老師，聲音很微弱。我連忙轉過頭去，是他。怎么這么蔫呢？不會是生病了吧？老師，謝謝你，謝謝你跟我爸媽講的那些話。以前爸媽來電話時除了批評還是批評，可這次......老師，對不起，我以后會慢慢改的。說到這里，他突然放大了嗓門：老師，真的！這次我說的是真的！我一定會改的！請你相信我！他滿頭大漢汗，眼眶里滾動著晶瑩。我為什么不給硬漢一個機會呢？可鑒于他以前的表現，我跟他詳談了從哪些小事入手，并規定了期限，還跟他約法三章。接下來的日子里，他犯的錯漸漸少了，和同學相處得更友好了，各科任老師都覺得他進步不小。看到他一點一滴的變化，我覺得這才是喝到蜜了。

一學年很快就結束了。新學年到了，由于工作原因，我的酸甜主任生涯結束了。這一年的酸甜，讓我對班主任工作有了新的認識，讓我知道怎樣更會是受學生歡迎的老師。