第一篇：我的教育生涯（本站推薦）

我的教育生涯

長嶺縣第二中學黃福軍

寫自己，我遲遲不敢動筆。一是覺得自己淺薄，二是找不到恰到好處的詞藻來表現膚淺的自己。筆還是要動的，事還是要寫的：

求學篇

公元1970年，我出生在全國最窮的縣中的最窮的鄉中的最窮的村——長嶺縣東嶺鄉朝陽村。童年，一個雞蛋分兩半，吃了糖果留糖紙，新衣穿遍三兄弟，到我這里總是最舊的，那時我好羨慕大哥、大姐，就是因為他們可以穿新衣服。雖然物質生活并不富足，但我的父母樂觀進取，努力持家，不失尊嚴，全家和樂融融，在這個大家庭里，我學會了互助、尊重和感恩，這是父母給我的精神財富。高唱著“學習雷鋒好榜樣”這首歌上的小學，隨處可見革命導師們的畫像，對文革有一點淡薄的記憶，說不上是刻骨銘心；上中學時看《射雕英雄傳》、《霍元甲》、《少林寺》上癮，是李連杰的忠實粉絲。

從小在貧窮的鄉村長大，黃土地大風沙，錘煉了我的意志，在毛主席“好好學習，天天向上”教誨下，我勤奮刻苦，積極上進，曾多次被評為“三好學生”，可學習成績是上了，但性格內向，靦腆少語，情商沒能天天向上，這或許是那個時代留給我的印記吧！

伴著東北大風成長，風塵告訴我，生活中沒有完全的順風。1991年，我以優異的成績被保送到了白城師范專科學校物理系，破滅了我上醫科大學的美夢。八十年代末，那是腦體倒掛的年月，社會上流行這樣的說法：“搞原子彈不如賣茶葉蛋，拿手術刀不如拿理發刀，有本事下海經商，不三不四教書匠”我們這些

被師范錄取的學生，很少有“天之驕子”的那種感覺，總覺得知識貶值，讀書無用。當我把困惑告訴高三班主任時，她馬上回信了，信中的幾句話至今記憶猶新：摔倒了，并不可怕，每一個人的命運都是由你自己掌握的。怎樣把握好它，就看你是怎樣看待它，記住知識是可以改變一個人的人生道路。我要感謝我的班主任，是她給我的一種精神和心態，點亮了前進的方向，糾正了我對人生的幼稚看法。大學兩年，記憶最多的是大考前的我挑燈夜戰而屢屢出戰告捷，無知懵懂讓自己錯失許多，有過無休止的逍遙自在，但我很好地管理自己，始終保持著進取的心態，倘佯于牛頓法拉第安培愛迪生的各種物理現象中，沉醉于各式各樣的名師講壇，流連于窗明幾凈的圖書館，我像只勤快的蜜蜂，不知疲倦汲取知識的花粉，努力終有回報，我獲得到學校的獎學金。雖然只有百無，但對那個時代的我的家也是一個很大的幫助。我還積極參加社會實踐，做家教，還創辦了了一個家教協會。日子過得充實而有意義。

如今，我已奔向人生的下一個驛站，不管前方會有怎樣的風景，我會永遠記住大學美好的歲月，今后如有機會，我將重訪母校，拜謁恩師，聚會同學，共敘情誼。

工作篇

有人說知識決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。每個人將來做什么，冥冥之中似乎有一種命運在左右著。1993年，我大學畢業了，走進了學校，當了一名中學教師。

既來之，則安之。我暗下決心，一定要做一個有思想的教師，做一個學生喜歡的教師，這個念頭就這樣一直保持下來了。也就是這個念頭支撐著我在教育戰線上一走就是20多年。

在物理教學和教改中，我大膽摒棄耗時低效、枯燥乏味、扼殺學生創造力的填鴨式教學，努力構建生態課堂,大膽創新，讓學生學得有趣，學得輕松，學有所得。在那個時代我的課堂中傳出了學生的笑聲，有些老師很擔心的和我說，要注意點，如果領導在的時候還是不要這樣上課的好，可隨著時代的發展，最后證明領導也認可了我的課堂。在全校教師中起到了的示范作用，推動學校教研教改工作走向深入；1998年參加說課比賽，我用心準備、求新求精，比賽時從容自若、娓娓而道、聲情并茂，以理念新、創意佳、視野寬的設計特色獲得評委們的贊賞，獲得了長嶺縣初中物理說課二等獎；2004年“十一五期間”我第一次主持的省級科研課題《信息技術在物理課堂中的的運用》順利結題并獲取了省科研課題成果三等獎。

教學之余，積極總結教學經驗，一旦閃現靈感火花，便將自己教學中的體會、經驗付諸筆端，寫成文章。我認為，教育不應當是一種純粹智商提高活動，也應當是一種情商的培養，只有用心靈去與學生溝通，真心付出，無以索求，才會至真至純。我總是盡我所能，積極參加校外交流活動，在展示自己的同時，擴大學校的影響力和美譽度。2009年2月，在我國四川汶川2008年5.12大地震之后，我代表長嶺二中，隨著吉林省支教團來到四川省阿壩州黑水縣支教，129天的支教生活，得到了當地學生和教育部門的極大好評，被當地教育部門評為支教先進個人，當地政府授予榮譽公民，回來后被省教育廳評為支教優秀老師，被市教育局評為師德標兵，縣教育局評為師德先進個人。在全縣師德表彰大會上我做的報告《地震無情人間有愛》愛到了全縣教育同仁的高度評價。一分耕耘，一分收獲。2010被寫入了長嶺縣教育群英普。2013年被吉林省教育廳評為教育先進個人榮獲三等功。創造了教育歷史的新輝皇。

棋盤上，小卒往往不得人重視。不過，我欣賞小卒勇往直前的執著和沖勁，在教育的曲折而又堅辛的道路上，我寧愿做一個小卒，保持一個平常的心，過好每一天，沿著一條平常的路，扎實地一步步向前邁進??

2014年3月24日于長嶺二中

第二篇：我的教育生涯

教書育人樂在其中

我是一個農民的女兒，從小就有一個夢想要遠離臉朝黃土背朝天的生活，所以讀書時就比較刻苦一些才有了今天的生活，實現了我的夢想。

我是1980年參加工作的，那時只有18歲。當時是教師隊伍中最年輕的一員，讓我無比的自豪。人們常把教師比作蠟燭，燃燒自己照亮別人；人們也把教師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角；人們把教師比作太陽底下最光輝的職業，給人以智慧和陽光等等，種種光環的聚焦，讓我無比的熱愛上了這個偉大而神圣的職業。

自1980年參加工作以來，對待工作認認真真、勤勤懇懇、兢兢業業、任勞任怨、從不計較個人得失，默默地耕耘在三尺講臺上。這么多年來我的心中只有一個信念，那就是做一名名符其實的、優秀的、值得黨、國以及家長信賴的人民教師！

用愛開啟每個學生的心靈.高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”所以愛是教師必備的美德，也是教師的天職。在教育教學中，我常把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注在整個教育教學的過程之中。在近幾年的教育教學中我沒有狠狠的批評過我班的任何一名學生，而是對待犯了錯誤的學生找其用心談心，先是找出學生身上的很多優點來給予肯定和鼓勵，然后再指出學生的不足，讓學生認識到自己的錯誤，下不為例就好了。這樣會讓學生意識到知錯必改就仍然是個好孩子，讓孩子看到希望并對自己充滿信心，我想只有這樣哪怕是次品慢慢的也會被我們這個人類靈魂的工程師打造成精品。這就需要我們用無限的愛，去開啟每個學生的心靈！俗話說心靈的成長一日千里不可估量！

言傳身教凈化每個學生的心靈.無德無以為師！我知道真正優秀的教師一定是以身作則、率先垂范的人。自參加工作以來，我時刻牢記自己教書育人的職責，踏踏實實的做好自己的本職工作。人們常說：在教師的手里掌握著孩子們的命運，也掌握著民族和人類的命運，所以我深知自己肩負的責任與義務！從教34年來從沒有懈怠過，一直為實現中國夢而努力著，雖然能力有限，但我盡自己最大的努力讓我的每一個學生進步一點、再進步一點、再進步一點點而努力地奮斗著。在陪伴孩子成長的路上，我經常看一些成功人士的書籍，攝取一些心靈雞湯來營養滋潤每個孩子的心靈。如王金戰老師的《英才是怎樣造就的》、卡耐基的《人性的優點》，還有《細節決定成敗》、《不要讓未來的你討厭現在的自己》、《偉人的成功之路》等等，帶給孩子的永遠是正知、正覺、正念、正行為，給予孩子更多的正能量！在教育教學中我既以身作則、為人師表，還在不斷地研究教育教學的藝術，讓學生如沐浴春風般地受到教育，讓每個學生的心靈得到凈化，讓孩子的身心得以健康地成長。

一分耕耘一分收獲.自參加工作以來，當了10年班主任并承擔著語文、數學的教育教學工作，十年的工作沒有請過一次假，由于年輕精力充沛，全身心的投入到教育教學工作上，每天早到晚歸，虛心向老教師學習，使我的教育教學能力得到了很大的提高，當時我鄉共有11個村校，每年的期末考試成績都會名列前茅，十年如一日的工作，我班的成績一直遙遙領先。得到了校領導和上級領導的好評，每年都是校、鄉兩級的模范教師，有時還會被評為縣里的先進教育工作者。接著又教了24年數學，承擔著副班主任工作。參加工作以來一直盡我最大的努力完成自己的本職工作，所教班級成績都能在原來（接班）基礎上有大幅度提高。

在參加工作的前20年中，我積極參加教育教研活動。每個學期都會為學校做公開課、示范課、觀摩課、研究課等等一系列的教研活動，均受到教研室領導、校領導和同事們的好評。在1995年參加市級教學能手比賽時獲得市級小學語文教學能手獎，96年參加盟級優質課評選中獲得盟級優質課獎，2003年在中小學教學系列達標工程活動中獲得達到能手課標準獎。我撰寫的論文《如何上好一節課》、《數學教學如何培養學生的心理素質》、《數學教學如何培養學生的創新意識》等等多篇論文獲得國家級和區級獎勵。在教學上，認真專研教材、研究教法，努力向課堂的40分鐘要成績，記得在教研室舉辦的小學數學競賽中，我校共有10名學生獲獎，其中就有我班7名，并且一、二等獎均為我班學生，讓我無比的欣慰。

多年來，我一直默默的努力著、學習著、工作著，盡我最大的努力讓不同的學生得到不同的提高，努力讓孩子們品學兼優、德才兼備。前幾年曾經帶過一個畢業班并有幸當這班學生的班主任，這個班的學生特別的優秀，不僅小學畢業時優秀，（畢業時我班100分的有10人，99分的15人，班級平均成績95.6分），這個成績一直讓我記憶猶新。更讓我欣慰的是有很多學生一直到現在仍然很優秀，他們升入初中后每次月考在八中前50名的學生就有我班七八名，有時竟然全學年的第一名、第二名、第三名全是我班學生，這樣成績的取得雖然與我沒有太大關系，但是我聽到后依然感到很欣慰！記得去年我教五年級數學，在學校開展的口算競賽中，我們學年共有8個一等獎，其中我教的兩個班就有7人，這雖然算不了什么，但是讓我很有成就感。偉大的教育家陶行知曾說過：教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂是創造出值得自己崇拜的學生。所以我努力、我創造、我樂在其中！

（蓋章）

****年**月**日

第三篇：我的教育生涯演講稿

我的教育生涯演講稿

尊敬的校領導、各位同仁下午好： 我站在這里以《我的教育生涯》為題演講，真激動。近三十一年的工作，已由小牟成了老牟。在這30年里，我主要從事班主任兼語文、數學教學工作，近年來從事科學課教學，在工作中得到了各級領導的引領，培養與幫助，在此深表感謝。（鞠躬）

用怎樣語言詮釋一個一直堅守在一線教學的我呢？我想用平平凡凡、幸福快樂八個字來詮釋我的教育生涯。多年的教育工作，我深深感受到了：一人從教，全家幸福.我愛人很睿智，因為他選擇一個小學老師做老婆。我們工作風吹日曬日只有運動會、六一兒童節，可權當補鈣和娛樂；我們上班不算早，下班不算晚，很少披星戴月；雙休日、節假日、寒暑假基本正常休；孩子學后不用托管，家長會小學不用去開，且與孩子老師的溝通遠遠優于其他家長；我們有足夠的時間陪伴孩子，滿足孩子讀書要求，輔導需要；確保各類輔導班的接送；孩子在大型活動中得到鍛煉的機會更是得天獨厚。家屬在孩子學習、教育方面堪稱省心老大！孩子在我們手里，我們會掌管家中的大權！確?；橐龅姆€定。以我的經歷深深感受到的是：一人從教，全家幸福！

“百年大計，教育為本”從報考師范院校那天起就清楚自己的責任。三十幾年來，我一貫嚴格要求自己，保持了樂學善思、虛心求教的良好品質，工作中腳踏實地，樂于奉獻，對學生動之以情，曉之以理，潛心專研教育、教學工作，與同事友好相處，總是能把工作當成事業，時時享受工作帶來的快樂！目前我的主要工作是：1.看精彩視頻，鑄高效課堂。我在網上買了聽課權，現已看了80節課，對教學幫助很大，學生得到了實惠。2.自掏腰包買玩具，動手制作學具，外出收集植物的種子等，創造條件使學生經歷科學，使課堂生動、形象，學生增長了知識，拓寬視野，很好地實現了教學目標，培養了學生的科學素養。3.重視理論學習，勤于筆下耕耘，注重素材的積累，為撰寫論文提供第一手資料（出示第一至三單元的積累）。4重視學校的教研活動，拿出自己滿意、校長肯定的教學大賽的課！想說：我一心撲在工作上，我忙碌，我充實，我快樂！真可謂：教育綻放智慧的火花，藝術成就完美的人生。

光影似箭，我將于2015年3月14日退休，今后每一天的教學對我來說都是一個艷陽天！我要珍惜我的工作，更珍惜和同志們在一起的時光，盡我的努力上好課，給自己留下美好，給學生留下智慧、知識與快樂！灑下汗水都是樂！我還想在教學研究方面有些長進，結合一線教學的實際撰寫1——2篇論文，爭取在省內有權威的雜志上發表，真正使自己成為具有一定研究水平的教師！另我正利用業余時間學習心理學，爭取在退休前通過國家職業心理咨詢師二級考試！此時此地說出我的目標，就是要給自己壓力，給自己動力！路在腳下，我會平平實實的去做，我想我會成功的，因為有你們為我加油呢！我會使足十二分的努力去做，為榮譽而戰，老牟加油！

演講人：實驗小學

牟亞杰

2012-4-24

第四篇：我的教育生涯第一站

初冬的風送來了圓滿成功的號角，也吹響了別離的笙簫。指尖敲擊著，一個個畫面，一個個鏡頭，閃過腦海，回憶流淌在指尖，靜靜滑落在這均中的夜晚。

從9月13日-11月5日，為期兩個月，在佛山市順德區xx鎮xx中學(省一級學校)高一年級實習，和包括英語在內的其他學科的15位實習老師們，順利完成了實習任務，并獲得學校老師還有學生的一致好評。此教育實習之行，半涉社會，學到的東西確實比書本上多很多，用四個字就是:不虛此行!細說來有四個主要方面：

從師之道，必嚴謹細致

教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。

實習前兩周，進行了聽課，我把一個單元的五個新課（包括閱讀課、聽說課、Communication Workshop，culture corner）全都聽了一遍，并且一個新課重復聽來自重點班和普通班老師的授課，基本了解北師大版英語課一個完整單元的授課目的、主要內容和相應的授課方法和技巧，也了解了老師根據重點班和普通班學生的基礎不同而采取不同的教學方式，不同的輸入量和難易度。聽課期間認真做好聽課記錄，寫好聽課反思，課后和同科組的英語老師們虛心請教相關經驗（特別是和有豐富的高考帶課經驗的陳月明老師，據說他對高考大綱和新課標要求很明晰，上課可以分清重難點，課堂40分鐘非常高效。）對于聽課過程遇到的困惑提出自己的問題和想法，也主動和科組長取得了年級統一備課資源，開始嘗試依據《教師用書》的相關備課要求，模仿第一單元的授課內容和方式，提前做好下一單元的教案和課件，做好授課準備。

第三、四周，開unit2新單元，指導老師梁副校長放手讓我去負責一整個單元的新授課，由于校長只帶一個班級，意味著我也只需要給一個班上課，不需要上重復課。因為校長授課進度比較慢，所以比別的班級慢了1.5個課時，所以，上新課前我都會去聽別班的課，看看老師授課重點和難點是什么？嚴格依照新課標標準和立足于該校學生的水平，結合傳統教學和創新理念，依據教師用書的授課目的，好好修改和完善自己的教案和課件，為每節課的成功授課做好充分的準備。梁校長聽了我的每一節課，并且給予我比較獨特的指導和意見，如：上新課前，呈現此課時的主要目的和內容，使學生清晰教學環節，有了心理準備，促使課堂順利進行；一節課上完后，利用3-5分鐘一節課的內容，使學生思緒更加清晰明了，也關注了老師再三強調的知識點，等等。

聽課和上課期間，我及時根據授課速度還有學生學習的進度,布置適當的作業量，批改作業時認真做好批注（包括修正、建議和鼓舞等），及時向校長匯報作業情況并作出相應處理（如聽寫不合格的采取重新聽寫和適度罰抄、作文馬虎應付或是字數不夠的采取范文指導和重寫等）,基本保證學生能夠及時掌握知識。

班級管理，嚴格而親和

在班任徐老師的帶領下，我和另外一個實習生一同成為高一6班的副班主任，分工值日，負責衛生（衛生和公區）、考勤（早中晚）、早晚修和課間操紀律等常規管理除外，我還負責周一、周三、周五的英語早讀和晚修，早讀教讀新單詞后，就交給科代表領讀，最后五分鐘用來聽寫單詞。晚修下教室供學生問問題，也主動找個別學生談話，了解他們的學習狀況和做相關心理疏導；除外，還有幫一些跟不上進度的學生進行相關知識點補習（帶到教師休息室輔導）等。

在管理和服務學生的過程中，嚴格為第一，親和力到位。性格活潑開朗的我，深得學生們的尊敬和喜歡。課堂上，紀律一貫很好，不悶也不過分活躍；在團體活動里，我積極做好比賽前的指導、比賽中的鼓舞還有比賽后的總結和反思；在課后，我和學生打成一片，如體育課上和學生一起做操，一起打球，晚修后下宿舍和學生聊天等。記得和學生們第一次談起夢想，是在主題班會上，用了兩周的時間做了一個成長勵志紀錄片，用自己和兄弟姐妹們的成長奮斗經歷言傳身教，感動之外，也喚起了他們對大學生活的無限向往和憧憬。記得有一位學生在語文布置的作文《感動》中寫道：“是你，讓我明白了什么是責任，責任不用很偉大，不用高調卻不切實際地說要為祖國獻出自己的一切包括生命，責任，是對家人負責，而生命中最基本的責任，是對自己負責。我很重要，我是一個不可復制的孤本，父母生我育我，我的生命來之不易，我要對這神圣的靈魂負責，因此我不能繼續懈怠生活、荒廢生命了，我要往前，向夢想的遠方起航了。”

廣交良師益友

實習兩個月以來，認識了很多人，首先是實習隊15個來自不同專業的隊友們，這段日子，工作上，我們通過互相聽課-小組評課的方式，共同提高師范技能，也難得地進行了不同學科間的交流，拓展了相關的知識面。工作上的親密無間，友誼也日漸加深，周末一起去逛街和購物，一起吃飯、打邊爐等活動，都會用相機留下倩影，紀念準老師們的實習歲月；除外，認識了辦公室優秀的老師們，他們都是來自全國重點師范院校的老師。工作上，實習生向老師們取經，提出問題，也提出自己的想法和獨到見解，互相學習，資源互相共享。工作之余，我們一起吃飯，一起聊天，聊工作談生活，真心感謝老師們給我們上了一節職業生涯教育課，讓我們從大學里的稚嫩走向理智，在教師品德、師教技能和教師形象等方面都學到了許多，形成了比較成熟的教師思想和教師的做事方式。

熱愛教育,從心開始

正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業，它要求教師要有強烈的事業心，責任感，一般職業熱情是遠遠不夠的。把教師職業當作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業性質格格不入的。教育事業需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自己的聰明才智。我們在實習期間也到了，班主任老師真的很累，早上六點半起床已經太遲了，晚上10點半才能回到寢室，心里還在記掛著學生，教師并非一個理想的職業，相等待遇情況下，它比一般的行業要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業，才能對教育事抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前“追求經濟利益最大化”的環境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學生是教師熱愛教育事業的直接體現，是師德的核心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學生的愛，才能贏得學生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動接受教師的指導，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學生，在人格上平等相待，做學生的知心朋友，全面關心學生的健康成長，平等地對待每個學生,消除學習不好同學的自卑感幫助他們樹立學習的信心。

結束語:

還沒來得及嘆惋時間的流逝，2個月的教育實習已經悄悄到了尾聲。一個人從辦公室出來，均中的夜晚很安靜，有月牙兒陪伴我，不覺漆黑，突然有種不舍。今天已經是28號了，倒計時7天，孩子們由內而發的不舍之情早已透漏無遺，要不，又如何會大老遠看見我就飛奔過來親切地叫我，又如何會在我下宿舍的時候，給我一個個大大而熱烈的擁吻，又如何會在集體照結束后，一個個喊著和我單拍，又如何會在我結束了教學任務最后一節后，還時不時問我“老師，明天是不是你上課呢？”孩子們的純真和熱烈的情感，讓長時間呆在各種壓力和競爭之下而變得有些麻木和冷酷的我，也逐漸被感化，甚至心被融化了。今晚熄燈前又去了一趟學生宿舍，看著孩子們都趴在床上寫東西，一筆一劃，一句一行，時而嘴角上揚，時而眉頭緊鎖，似沉思，似回憶，很專注的樣子。我小聲咳嗽了一下，有人大叫起來。然后她們趕緊把那張紙收了起來，說“老師別偷看?。　睋粋€女生說，是寫給我的，保證要讓我看了會感動到哭…后來，熄燈的哨子吹響了，不舍地和學生們告別了，回到宿舍，開機，指尖敲擊著，一個個畫面，一個個鏡頭，閃過腦海，回憶流淌在指尖，靜靜滑落在這均中的夜晚。

我想這會是我一生都難以忘懷的歲月，雖然僅僅的兩個月，還不到60天的時光，除了學到了不少教學經驗，鍛煉了班級管理能力，為從師墊下良好基礎，為找工作做好堅實的準備外，更讓我不能忘懷的卻是來自平凡里的感動，舉手、抬頭、低頭、睜眼與閉眼之間，腦海里都是那些可愛的、純真而充滿活力的中學生的臉。日升日落，日子依舊，希望均中的孩子三年后都能考上大學吧。努力點，沒有什么不可能的。堅持自己的夢想，蝸牛也可以爬上金字塔的頂端。這也是我最后留給這班學生的話，我希望兩年后，收到你們的喜訊，告訴我，你們也考上大學了。那時，我可能是在某個城市某所中學的某個辦公室，批改著成山的作業本，突然看到信息，然后，嘴角上揚，眼睛眺望窗外，云淡風輕…

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第五篇：生涯教育

第一課《認識我自己》教案

第一課時 學習目標：

態度：培養學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態度與精神。

能力：培養學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。

知識：通過學習，讓學生初步了解自己的優勢和不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

養成教育訓練點：

培養學生上課專心聽講，積極發言的習慣。教學重點：

引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。教學難點：

使學生能夠正確地了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。教學過程：

一、導入新課

同學們，大家都認識自己嗎?有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。

二、學習新課

1.引導同學們閱讀課本2-5頁，開闊思路。

（學生閱讀2-5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優點。知道并學習介紹優點的說話方式。）2.引導學生找自己的優點。

3.學生在第二頁上涂出自己的特點。并補充自己與眾不同的特點。4.在4頁下方的方框里寫出自己的優點。5.用最簡短的話在班上交流自己的優點。

三、引導學生談談在同學面前夸自己的感受。

四、教師小結：

“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘訣?！保◥勰霸S多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就?！薄白员暗娜?，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個世界上唯一的?！薄叭狈ψ孕?，常常是性格軟弱和事業上不能成功的主要原因?！薄胺彩驴傄行判?，老想著行。要是做一件事，就先擔心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。板書設計：

1.認識我自己

優點： 自豪

感受 ： 高興 有信心

教學反思：

課上，有的同學找不出自己的優點，在老師的引導下，找到了自己長得可愛、樂于助人等優點；但有的同學，老師雖然讓同學幫他找優點，并找他個別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。

第一課

認識我自己 第二課時 教學目標：

態度：培養學生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。能力：培養與同學溝通、交流的能力，培養語言表達能力與寫生的動手能力。

知識：初步了解自己的優勢和不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。養成教育訓練點：

培養學生專心聽講、認真思考、積極發言的學習習慣。教學重點：

找出自己的不足，學習別人的長處。教學難點：

如何把別人的長處和自己的不足聯系起來，向別人學習。教學方法：故事啟示、討論、發言。教具準備：有關課件 教學過程：

一、談話導入：上節課我們找到了自己的優點，這節課我們來找找自己的不足之處，并虛心向別人學習，取長補短。板書：學習別人的長處

二、故事引導

1.要求學生打開第6頁，仔細讀一讀五角星里的文字。2.邊放課件邊講《駱駝和羊》的故事。3.學生發言，談談故事中所蘊含的道理。4.再次齊讀第6頁五角星里的話。

三、找找別人的長處。

1.引導學生閱讀第7頁兩個有特長同學的事例。2.發現別人的長處。3.說說別人的特點和長處。

四、取長補短。

1.引導學生找自己的不足。2.引導學生找榜樣。3.指導表達。

用“我的缺點是（），我要向（）同學學習，因為他（）的句式說話。

五、課堂小結。板書設計：

學習別人的長處

我的缺點（），我要向（）同學學習，因為他（）。

教學反思：

通過學習，學生初步了解了自己的優勢和不足，學會怎樣欣賞別人、尊重別人，懂得了取長補短的道理。通過“夸自己”“夸同學”，使學生樹立了自信心，培養了學生與人溝通、合作的能力。