第一篇：我的支教生涯

我的支教生涯

隨著歲月的飛逝，執(zhí)教的生活隨之流逝，但支教的故事卻深深地烙在我的心上。

2006年度和2007年度我先后由鎮(zhèn)內(nèi)交流到鎮(zhèn)外支教，回想起這風(fēng)霜雨雪走過(guò)的兩年的支教生涯七百多個(gè)日日夜夜，又豈是一句兩句話能說(shuō)完的。歷歷在目的支教生活與其說(shuō)是一種奉獻(xiàn)自我人生價(jià)值的體驗(yàn)，還不如說(shuō)使自己的心靈受到了一重洗禮，在這兩年里讓我看到了鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境的惡劣，生活條件的艱苦，他們時(shí)刻像一頭老黃牛一樣耕耘在這片熱土地上。他們的奉獻(xiàn)，他們的敬業(yè)猶如強(qiáng)大的電流不時(shí)擊在我的心上，使我的心靈受到深深的震撼。

我先來(lái)到柳陂鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的西流完全小學(xué)，那里依山旁水、花園式的校園，讓我親吻到山的靈氣，花的芬芳，更讓我領(lǐng)悟到山里孩子的純真和樸實(shí)，也看到這里的愛(ài)子更需要好的教育，好的年輕教師。這是一所寄宿制學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生都來(lái)自五公里以外的村子，還有許多孩子還是留守兒童。看到孩子們一張張純樸的臉龐，感受到他們一顆顆善良純真的心。看到孩子一對(duì)對(duì)求知的雙眼，心靈就受到了很大的震撼，感受到了肩上的重?fù)?dān)。當(dāng)時(shí)我和其他幾位教師來(lái)到這所學(xué)校，我接了六年級(jí)二班，共有四十六個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸讓我感受到山里孩子的堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論是寒冷的冬天還是炎熱的夏天，“懶惰”從不出現(xiàn)在他們臉上，總是那樣勤學(xué)好問(wèn)。記得當(dāng)時(shí)我們班學(xué)習(xí)最差的是一個(gè)叫王祥的學(xué)生，剛開(kāi)始他一遇到做作業(yè)他就哭，我問(wèn)清了原因，原來(lái)是不會(huì)做著急的哭。為此，我就開(kāi)始輔導(dǎo)，每天下完晚自習(xí)（當(dāng)時(shí)寄宿要上兩個(gè)晚自習(xí)）他就到準(zhǔn)時(shí)我辦公室去給他補(bǔ)課，一年下來(lái)他就沖到班上前十名。從他的生上不正是驗(yàn)證了“鐵杵可以磨成針”真理嗎?

第二年我又來(lái)到革命老區(qū)——南化塘鎮(zhèn)支教。當(dāng)時(shí)我被分到南化君安希望小學(xué)，走進(jìn)校門，我不禁被老區(qū)人民對(duì)教育事業(yè)的支持與重視深深折服。一所偏僻小學(xué)，竟然擁有水泥球場(chǎng)，校園內(nèi)道路全部硬化，校園的風(fēng)景更是迷人，綠樹(shù)成蔭，繁花如星，花壇里丹桂飄香，月季斗艷，兩排蒼翠挺拔的常青樹(shù)郁郁蔥蔥，面帶塑像屹立在花正中，那炯炯有神的目光像是在時(shí)刻提醒我們“為人民服務(wù)”。修繕一新的教學(xué)樓與破舊的教師宿舍南北相對(duì)，形成了極大的視覺(jué)反差，更讓我感到了“以生為本”的教學(xué)理念。

第二篇：社會(huì)實(shí)踐之我的支教生涯

社會(huì)實(shí)踐之我的支教生涯

轉(zhuǎn)眼間我的支教生活已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的時(shí)間里，我體會(huì)到了“支教”生活中的快樂(lè)和感動(dòng)。其實(shí)也不算支教，就是在我們那里的一個(gè)學(xué)校教教書(shū)。總共時(shí)間不到一個(gè)月，但是我覺(jué)得還是學(xué)到了很多。

初到學(xué)校，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，還是教務(wù)處趙主任引見(jiàn)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)崔主任，在崔主任的帶領(lǐng)下，先后又認(rèn)識(shí)了同一專業(yè)的老師們，陳老師，李笑顏老師，李靜亞老師??每個(gè)老師都是那么的熱情，那么的親切，就好像自己的父輩，自己的大哥大姐，讓我在工作前，先有了種家的感覺(jué)。更令我驚訝的是，這兒的老師，大部分都住校，有的是兩口，有的是三口，還有的老人也在這兒。老師真正的把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，真是“學(xué)校是我家，大家都愛(ài)它”。大部分老師都在辦公樓三樓或操場(chǎng)邊那棟樓住，學(xué)校把我安排到了辦公樓二樓最東邊最里邊校長(zhǎng)對(duì)面的屋，單間，我一個(gè)人住。別人都說(shuō)：“哎呀！你這可是校長(zhǎng)級(jí)待遇呀！”真的很榮幸。學(xué)校里有專門的教職工食堂，飯菜也都挺實(shí)惠的，也都挺適合我的味口的。

每天早上，5：30學(xué)校的廣播都開(kāi)始響起悠揚(yáng)的起床曲，所以自己一般都是不用定鬧鐘的，起床、洗刷、整理內(nèi)務(wù)、扭扭腰鍛煉下身體，挺好。教務(wù)處給我安排了兩門課，都是高一的，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和漢字錄入與編輯技術(shù)。在第二周星期三上午第三節(jié)課，教務(wù)處的趙主任帶領(lǐng)其他老師，來(lái)到了一一班教室聽(tīng)我的課。起先有些緊張，慢慢也就放開(kāi)講了。課后，趙主任給我提出了許多寶貴意見(jiàn)，讓我受益頗多。比如我的粉筆字需要加強(qiáng)，必要時(shí)拿一些實(shí)物給學(xué)生看等。

短短的一個(gè)月支教工作過(guò)去了，我要進(jìn)行如下反思：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在支教活動(dòng)中鍛煉了自己，提高了認(rèn)識(shí)。身邊的教壇名師、更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐、反思。我想，只有學(xué)習(xí)，才能讓我在新課程改革中多往前走幾步；只有學(xué)習(xí)，才能讓我無(wú)愧于支教教師的稱號(hào)。在課程改革中、在教師發(fā)展中、在學(xué)生成長(zhǎng)中貢獻(xiàn)出我的一份微薄的力量。

2、加強(qiáng)教研。在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到馬店小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。來(lái)到支教學(xué)校，根據(jù)需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任5年級(jí)學(xué)生的品德與社會(huì)課，來(lái)到孩子中間，我從孩子的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí)，也看到農(nóng)村的孩子更需要好的教育。我感到了學(xué)校對(duì)我這個(gè)志愿者的重視和信任，感到身上的擔(dān)子很重，同學(xué)們喜歡我，我也深深的愛(ài)著他們，所以為了我的學(xué)生，為了他們的信任，我決定憑著我的熱情，用我最大的努力投身到日常的支教工作中。

支教的生活很充實(shí)，雖然每天晚上都要備課，改作業(yè)到十點(diǎn)多，每天要上二、三節(jié)課，但只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步，能聽(tīng)他們說(shuō)聲老師好，我都感覺(jué)無(wú)比欣慰。因?yàn)槲疑谵r(nóng)村，所以對(duì)農(nóng)村比較了解。農(nóng)村的孩子太樸實(shí)了，哪怕你對(duì)他們一點(diǎn)好，他都會(huì)銘記在心；農(nóng)村的孩子太懂事了，你每一次心情不好，或身體不好他都會(huì)給你說(shuō)些安慰的話或送上他們自己做的禮物；農(nóng)村的孩子太可憐了，他們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學(xué)點(diǎn)東西。農(nóng)村的孩子雖然不是特聰明但特努力；農(nóng)村的孩子雖然沒(méi)有錢但有愛(ài)心；農(nóng)村的孩子雖不懂討好但懂感恩。

我的支教生活很快就過(guò)去了，如果可能我愿做一輩子志愿者，為了我的理想，也為了這些可愛(ài)的孩子。在日常教育工作中，為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和父老鄉(xiāng)親的期望，為此，我早早下定決心，支教中做好以下幾點(diǎn)：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，當(dāng)好使者

踏上教壇十多年，我深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到馬店小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹(shù)立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。

在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的努力去推動(dòng)全校的教科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為馬店小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

此外，作為一名支教教師，我積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)介紹膠州三中在教育教學(xué)管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作也有所促進(jìn)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師的一致好評(píng)。與此同時(shí)，也使我拓展了眼界，開(kāi)闊了思路，錘煉了能力。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用晚上時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校管理、向廣大教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無(wú)止境，當(dāng)我真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

三、不負(fù)重托，全心支教

面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自己的身后傳播下一路希望的火種。暑期過(guò)去，我來(lái)到夏格莊中心小學(xué)，開(kāi)始了為期一年的支教生活。

在來(lái)支教以前，我對(duì)支教學(xué)校的印象是：校舍簡(jiǎn)陋、教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)易、生活條件艱苦。可是從我邁入中心小學(xué)校門的那一刻起，便被眼前的景象吸引了：整潔、優(yōu)雅的校園，一草一木、一房一舍都美觀得體，寬敞的操場(chǎng)，明亮的教室，設(shè)備齊全的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和舒適的教師宿舍……看著眼前的一切，我驚喜，我感到農(nóng)村的基礎(chǔ)教育正在迅猛發(fā)展，農(nóng)村變了，農(nóng)村學(xué)校變了。我將要在這里學(xué)到很多東西，支教其實(shí)也是一種交流，它讓人真正認(rèn)識(shí)農(nóng)村教育。

幾節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生和城里學(xué)生有很大區(qū)別：知識(shí)面較窄、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、行為習(xí)慣缺乏規(guī)范，這與他們的家庭成員文化素質(zhì)有很大關(guān)系。家長(zhǎng)80%從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)，但他們純樸、善良，對(duì)老師敬重親近，家長(zhǎng)如此，學(xué)生也如此。經(jīng)過(guò)觀察和分析后，我主動(dòng)和其他老師交流，學(xué)習(xí)和借鑒農(nóng)村教師的經(jīng)驗(yàn)，與他們一起探討教學(xué)方法和手段，制訂了“低起點(diǎn)、小循環(huán)、多交流、勤溝通”的教學(xué)思路。

我在課堂上盡可能發(fā)揮教學(xué)民主，使學(xué)生能在愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)。當(dāng)然也出現(xiàn)過(guò)我意想不到的情況。一次，有個(gè)學(xué)生在課上故意搗亂，當(dāng)時(shí)我非常氣憤，就毫不留情面地批評(píng)了她。沒(méi)想到跟她好的幾個(gè)學(xué)生都不服我的批評(píng)，并揚(yáng)言“你等著瞧”。課后，我平靜下來(lái)仔細(xì)反思自己的言行，“親其師，信其道”，只有師生之間有了情分，學(xué)生才會(huì)喜歡你，信任你。利用課間，我主動(dòng)找那位同學(xué)談話，對(duì)我在課堂上不冷靜的言辭道了歉，在指出她錯(cuò)誤的同時(shí)也對(duì)她進(jìn)行了鼓勵(lì)，她也不好意思地笑了。此外，師生間又有過(guò)多次交流談話，消除了隔閡，她還能主動(dòng)幫助我做班上的紀(jì)律工作。同時(shí)，我利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況，了解他們的聽(tīng)課感受、建議和要求，關(guān)心他們的身心健康。

有耕耘便有收獲，兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了。在自己付出愛(ài)的同時(shí)，我也收獲了學(xué)生的愛(ài)心。一天放學(xué)的時(shí)候，一位學(xué)生神秘的走到我的面前，把一張疊的整整齊齊的小紙條遞到了我的面前。我當(dāng)時(shí)一愣，莫不是我的教學(xué)又出了什么問(wèn)題。可當(dāng)我打開(kāi)紙條的時(shí)候，一行正正規(guī)規(guī)的小字展現(xiàn)在了我的眼前：“老師你辛苦了。”我情不自禁的心里一熱，這是學(xué)生的真情流露啊！我為自己收獲了學(xué)生的稚嫩的心而高興，也為自己的這段支教生活而感到充實(shí)。

支教的生活是艱苦的，但我的心是火熱的。我想，我會(huì)一如既往的努力工作，在支教路上更多一些閃光，更多一些輝煌。

時(shí)間就像攤在掌心里的水，想要握緊它的時(shí)候它卻從指縫間悄然滑過(guò)，我越想拼命地留住它，它卻越快地逝去。

茫然間，曾經(jīng)抱著書(shū)本穿梭與校園中尋求知識(shí)的我，如今已經(jīng)站在三尺講臺(tái)之上成為一名“傳道受業(yè)解惑”的實(shí)習(xí)支教教師。因?yàn)槎虝核晕腋诱湎В欢鴷r(shí)間卻如此之快地滑過(guò)。在這兩個(gè)月中，我擁有了一筆寶貴的財(cái)富，它是我生命中不可缺少的一段快樂(lè)時(shí)光。

雖然是來(lái)做老師的，是來(lái)傳授知識(shí)的，但是我也學(xué)到了許多，小學(xué)的一些基本知識(shí)以及對(duì)時(shí)間的珍惜，懂得了有效利用課堂上的每分每秒；懂得了如何處理人際關(guān)系；懂得了當(dāng)學(xué)生不易，當(dāng)名好教師更難。因此，我要好好珍惜在這里的每寸光陰。

來(lái)到這里，首先代表著雙重身份，在學(xué)生面前我是一名老師，因此，我應(yīng)為人師表，當(dāng)一名優(yōu)秀合格的實(shí)習(xí)支教生。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前我是一名學(xué)生，我又應(yīng)該做好學(xué)生應(yīng)有的本分，對(duì)待師長(zhǎng)要有應(yīng)有的態(tài)度。所以在這里，讓我明白當(dāng)老師的艱辛，明白“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才”只有付出才有回報(bào)，只有努力學(xué)生才會(huì)學(xué)的更好，明白只有用“勤奮”去攀登智慧的巔峰，只有用“金磚”才能敲開(kāi)成功的大門。

生活在一天天過(guò)去，通過(guò)這段日子的實(shí)習(xí)支教生活，我充實(shí)了很多，無(wú)論是精神生活還是物質(zhì)生活，在這里吃的也不錯(cuò)，做飯的大娘給我們做的飯有種家的味道。另外，這里的老師對(duì)我也很好，在生活上經(jīng)常給予幫助，在這里的每一天我都過(guò)的非常開(kāi)心。精神生活上也收獲了許多。以前自己是學(xué)生，不懂得珍惜在校的時(shí)光，總是讓老師來(lái)教育自己，而現(xiàn)在我作為一名教師，經(jīng)常會(huì)教育學(xué)生，因此，我懂得了那個(gè)時(shí)候老的用心良苦。也懂得了教育的真正含義，教育的技藝，是手把手的傳導(dǎo)；教育更是藝術(shù)，是心靈與心靈的交流；教育是詩(shī)篇，是情與愛(ài)的結(jié)晶；教育是哲學(xué)，是思想與思想的碰撞。教育不僅需要我們用熱情去呵護(hù)，更需要我們用靈魂與生命去投入。

第三篇：社會(huì)實(shí)踐之我的支教生涯

社會(huì)實(shí)踐之我的支教生涯

轉(zhuǎn)眼間我的支教生活已經(jīng)結(jié)束了，在這短短的時(shí)間里，我體會(huì)到了“支教”生活中的快樂(lè)和感動(dòng)。其實(shí)也不算支教，就是在我們那里的一個(gè)學(xué)校教教書(shū)。總共時(shí)間不到一個(gè)月，但是我覺(jué)得還是學(xué)到了很多。

初到學(xué)校，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，還是教務(wù)處趙主任引見(jiàn)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)專業(yè)崔主任，在崔主任的帶領(lǐng)下，先后又認(rèn)識(shí)了同一專業(yè)的老師們，陳老師，李笑顏老師，李靜亞老師??每個(gè)老師都是那么的熱情，那么的親切，就好像自己的父輩，自己的大哥大姐，讓我在工作前，先有了種家的感覺(jué)。更令我驚訝的是，這兒的老師，大部分都住校，有的是兩口，有的是三口，還有的老人也在這兒。老師真正的把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，真是“學(xué)校是我家，大家都愛(ài)它”。大部分老師都在辦公樓三樓或操場(chǎng)邊那棟樓住，學(xué)校把我安排到了辦公樓二樓最東邊最里邊校長(zhǎng)對(duì)面的屋，單間，我一個(gè)人住。別人都說(shuō)：“哎呀！你這可是校長(zhǎng)級(jí)待遇呀！”真的很榮幸。學(xué)校里有專門的教職工食堂，飯菜也都挺實(shí)惠的，也都挺適合我的味口的。每天早上，5：30學(xué)校的廣播都開(kāi)始響起悠揚(yáng)的起床曲，所以自己一般都是不用定鬧鐘的，起床、洗刷、整理內(nèi)務(wù)、扭扭腰鍛煉下身體，挺好。教務(wù)處給我安排了兩門課，都是高一的，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和漢字錄入與編輯技術(shù)。在第二周星期三上午第三節(jié)課，教務(wù)處的趙主任帶領(lǐng)其他老師，來(lái)到了一一班教室聽(tīng)我的課。起先有些緊張，慢慢也就放開(kāi)講了。課后，趙主任給我提出了許多寶貴意見(jiàn)，讓我受益頗多。比如我的粉筆字需要加強(qiáng)，必要時(shí)拿一些實(shí)物給學(xué)生看等。短短的一個(gè)月支教工作過(guò)去了，我要進(jìn)行如下反思：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在支教活動(dòng)中鍛煉了自己，提高了認(rèn)識(shí)。身邊的教壇名師、更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐、反思。我想，只有學(xué)習(xí)，才能讓我在新課程改革中多往前走幾步；只有學(xué)習(xí)，才能讓我無(wú)愧于支教教師的稱號(hào)。在課程改革中、在教師發(fā)展中、在學(xué)生成長(zhǎng)中貢獻(xiàn)出我的一份微薄的力量。

2、加強(qiáng)教研。在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到馬店小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。來(lái)到支

教學(xué)校，根據(jù)需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任5年級(jí)學(xué)生的品德與社會(huì)課，來(lái)到孩子中間，我從孩子的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí)，也看到農(nóng)村的孩子更需要好的教育。我感到了學(xué)校對(duì)我這個(gè)志愿者的重視和信任，感到身上的擔(dān)子很重，同學(xué)們喜歡我，我也深深的愛(ài)著他們，所以為了我的學(xué)生，為了他們的信任，我決定憑著我的熱情，用我最大的努力投身到日常的支教工作中。

支教的生活很充實(shí)，雖然每天晚上都要備課，改作業(yè)到十點(diǎn)多，每天要上二、三節(jié)課，但只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步，能聽(tīng)他們說(shuō)聲老師好，我都感覺(jué)無(wú)比欣慰。因?yàn)槲疑谵r(nóng)村，所以對(duì)農(nóng)村比較了解。農(nóng)村的孩子太樸實(shí)了，哪怕你對(duì)他們一點(diǎn)好，他都會(huì)銘記在心；農(nóng)村的孩子太懂事了，你每一次心情不好，或身體不好他都會(huì)給你說(shuō)些安慰的話或送上他們自己做的禮物；農(nóng)村的孩子太可憐了，他們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學(xué)點(diǎn)東西。農(nóng)村的孩子雖然不是特聰明但特努力；農(nóng)村的孩子雖然沒(méi)有錢但有愛(ài)心；農(nóng)村的孩子雖不懂討好但懂感恩。

我的支教生活很快就過(guò)去了，如果可能我愿做一輩子志愿者，為了我的理想，也為了這些可愛(ài)的孩子。在日常教育工作中，為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和父老鄉(xiāng)親的期望，為此，我早早下定決心，支教中做好以下幾點(diǎn)：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，當(dāng)好使者

踏上教壇十多年，我深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到馬店小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹(shù)立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。

在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的努力去推動(dòng)全校的教科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以

及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為馬店小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

此外，作為一名支教教師，我積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)介紹膠州三中在教育教學(xué)管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作也有所促進(jìn)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師的一致好評(píng)。與此同時(shí)，也使我拓展了眼界，開(kāi)闊了思路，錘煉了能力。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用晚上時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校管理、向廣大教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無(wú)止境，當(dāng)我真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

三、不負(fù)重托，全心支教

面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自己的身后傳播下一路希望的火種。暑期過(guò)去，我來(lái)到夏格莊中心小學(xué)，開(kāi)始了為期一年的支教生活。

在來(lái)支教以前，我對(duì)支教學(xué)校的印象是：校舍簡(jiǎn)陋、教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)易、生活條件艱苦。可是從我邁入中心小學(xué)校門的那一刻起，便被眼前的景象吸引了：整潔、優(yōu)雅的校園，一草一木、一房一舍都美觀得體，寬敞的操場(chǎng)，明亮的教室，設(shè)備齊全的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和舒適的教師宿舍……看著眼前的一切，我驚喜，我感到農(nóng)村的基礎(chǔ)教育正在迅猛發(fā)展，農(nóng)村變了，農(nóng)村學(xué)校變了。我將要在這里學(xué)到很多東西，支教其實(shí)也是一種交流，它讓人真正認(rèn)識(shí)農(nóng)村教育。

幾節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生和城里學(xué)生有很大區(qū)別：知識(shí)面較窄、學(xué)習(xí)缺

乏主動(dòng)性、行為習(xí)慣缺乏規(guī)范，這與他們的家庭成員文化素質(zhì)有很大關(guān)系。家長(zhǎng)80%從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)，但他們純樸、善良，對(duì)老師敬重親近，家長(zhǎng)如此，學(xué)生也如此。經(jīng)過(guò)觀察和分析后，我主動(dòng)和其他老師交流，學(xué)習(xí)和借鑒農(nóng)村教師的經(jīng)驗(yàn)，與他們一起探討教學(xué)方法和手段，制訂了“低起點(diǎn)、小循環(huán)、多交流、勤溝通”的教學(xué)思路。

我在課堂上盡可能發(fā)揮教學(xué)民主，使學(xué)生能在愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)。當(dāng)然也出現(xiàn)過(guò)我意想不到的情況。一次，有個(gè)學(xué)生在課上故意搗亂，當(dāng)時(shí)我非常氣憤，就毫不留情面地批評(píng)了她。沒(méi)想到跟她好的幾個(gè)學(xué)生都不服我的批評(píng)，并揚(yáng)言“你等著瞧”。課后，我平靜下來(lái)仔細(xì)反思自己的言行，“親其師，信其道”，只有師生之間有了情分，學(xué)生才會(huì)喜歡你，信任你。利用課間，我主動(dòng)找那位同學(xué)談話，對(duì)我在課堂上不冷靜的言辭道了歉，在指出她錯(cuò)誤的同時(shí)也對(duì)她進(jìn)行了鼓勵(lì)，她也不好意思地笑了。此外，師生間又有過(guò)多次交流談話，消除了隔閡，她還能主動(dòng)幫助我做班上的紀(jì)律工作。同時(shí)，我利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況，了解他們的聽(tīng)課感受、建議和要求，關(guān)心他們的身心健康。有耕耘便有收獲，兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了。在自己付出愛(ài)的同時(shí)，我也收獲了學(xué)生的愛(ài)心。一天放學(xué)的時(shí)候，一位學(xué)生神秘的走到我的面前，把一張疊的整整齊齊的小紙條遞到了我的面前。我當(dāng)時(shí)一愣，莫不是我的教學(xué)又出了什么問(wèn)題。可當(dāng)我打開(kāi)紙條的時(shí)候，一行正正規(guī)規(guī)的小字展現(xiàn)在了我的眼前：“老師你辛苦了。”我情不自禁的心里一熱，這是學(xué)生的真情流露啊！我為自己收獲了學(xué)生的稚嫩的心而高興，也為自己的這段支教生活而感到充實(shí)。

支教的生活是艱苦的，但我的心是火熱的。我想，我會(huì)一如既往的努力工作，在支教路上更多一些閃光，更多一些輝煌。

時(shí)間就像攤在掌心里的水，想要握緊它的時(shí)候它卻從指縫間悄然滑過(guò)，我越想拼命地留住它，它卻越快地逝去。

茫然間，曾經(jīng)抱著書(shū)本穿梭與校園中尋求知識(shí)的我，如今已經(jīng)站在三尺講臺(tái)之上成為一名“傳道受業(yè)解惑”的實(shí)習(xí)支教教師。因?yàn)槎虝核晕腋诱湎В欢鴷r(shí)間卻如此之快地滑過(guò)。在這兩個(gè)月中，我擁有了一筆寶貴的財(cái)富，它是我生命中不可缺少的一段快樂(lè)時(shí)光。

雖然是來(lái)做老師的，是來(lái)傳授知識(shí)的，但是我也學(xué)到了許多，小學(xué)的一些基

本知識(shí)以及對(duì)時(shí)間的珍惜，懂得了有效利用課堂上的每分每秒；懂得了如何處理人際關(guān)系；懂得了當(dāng)學(xué)生不易，當(dāng)名好教師更難。因此，我要好好珍惜在這里的每寸光陰。

來(lái)到這里，首先代表著雙重身份，在學(xué)生面前我是一名老師，因此，我應(yīng)為人師表，當(dāng)一名優(yōu)秀合格的實(shí)習(xí)支教生。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前我是一名學(xué)生，我又應(yīng)該做好學(xué)生應(yīng)有的本分，對(duì)待師長(zhǎng)要有應(yīng)有的態(tài)度。所以在這里，讓我明白當(dāng)老師的艱辛，明白“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才”只有付出才有回報(bào)，只有努力學(xué)生才會(huì)學(xué)的更好，明白只有用“勤奮”去攀登智慧的巔峰，只有用“金磚”才能敲開(kāi)成功的大門。

生活在一天天過(guò)去，通過(guò)這段日子的實(shí)習(xí)支教生活，我充實(shí)了很多，無(wú)論是精神生活還是物質(zhì)生活，在這里吃的也不錯(cuò)，做飯的大娘給我們做的飯有種家的味道。另外，這里的老師對(duì)我也很好，在生活上經(jīng)常給予幫助，在這里的每一天我都過(guò)的非常開(kāi)心。精神生活上也收獲了許多。以前自己是學(xué)生，不懂得珍惜在校的時(shí)光，總是讓老師來(lái)教育自己，而現(xiàn)在我作為一名教師，經(jīng)常會(huì)教育學(xué)生，因此，我懂得了那個(gè)時(shí)候老的用心良苦。也懂得了教育的真正含義，教育的技藝，是手把手的傳導(dǎo)；教育更是藝術(shù)，是心靈與心靈的交流；教育是詩(shī)篇，是情與愛(ài)的結(jié)晶；教育是哲學(xué)，是思想與思想的碰撞。教育不僅需要我們用熱情去呵護(hù)，更需要我們用靈魂與生命去投入。

第四篇：支教生涯感悟篇--牛開(kāi)亮

支教生涯感悟篇

今年又再次踏上貴州支教的旅程，一路上既有歡欣，又充滿了曲折與艱辛。憶往昔，今年和老鄉(xiāng)田景茂把中國(guó)礦業(yè)大學(xué)“筑夢(mèng)支教團(tuán)”一手成立起來(lái)，這過(guò)程中我們帶著大家擠出我們大學(xué)里學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間，全身心奉獻(xiàn)給筑夢(mèng)支教團(tuán)，這一切的付出都是為了今年暑假的西部支教能順利的開(kāi)展，把支教過(guò)程中的曲折與艱辛減少到最少，也為支教團(tuán)今后的發(fā)展奠定一定的前提基礎(chǔ)。所謂皇天不負(fù)有心人，在筑夢(mèng)支教團(tuán)每個(gè)成員的共努力同下，我們筑夢(mèng)支教團(tuán)取得巨大發(fā)展，短時(shí)間里從一個(gè)小隊(duì)伍發(fā)展到現(xiàn)在擁有45名支教隊(duì)員的大團(tuán)隊(duì)，今年勝利拿下申報(bào)江蘇省省級(jí)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。這些成就說(shuō)明今年我們團(tuán)隊(duì)前往貴州，四川兩地支教達(dá)到了成為了可能，暑假的到來(lái)之時(shí)，便是我筑夢(mèng)支教團(tuán)支教開(kāi)始之際。

2012年七月十五日下午，我們做好了前往江蘇徐州火車站乘坐火車的準(zhǔn)備，作為領(lǐng)隊(duì)的我當(dāng)時(shí)確實(shí)倍感壓力，因?yàn)槲乙獛е?8名中國(guó)礦業(yè)大學(xué)的大學(xué)生開(kāi)始貴州三穗縣良上鄉(xiāng)巴冶民族小學(xué)的支教征程，負(fù)責(zé)全隊(duì)支教的一切事項(xiàng)，要為全隊(duì)支教事務(wù)負(fù)責(zé)，要為每位隊(duì)員的安全行程負(fù)責(zé)。在前往火車站之前，突然一些不起眼的網(wǎng)站報(bào)道徐州開(kāi)往貴陽(yáng)列車在湖南懷化出現(xiàn)了安全事故，列車可能難以正常到達(dá)，會(huì)晚點(diǎn)11個(gè)小時(shí)，為了再次證實(shí)這個(gè)消息的準(zhǔn)確性，通過(guò)打電話和瀏覽鐵道部官方網(wǎng)站兩種方式進(jìn)行正式，確實(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么特殊變動(dòng)，看到時(shí)間離開(kāi)車時(shí)間越來(lái)越近，我立馬當(dāng)機(jī)立斷，叫上大家?guī)е约撼林氐男欣钔疖囌沮s去。，剛到徐州火車站外面和大廳。一切似乎正常，沒(méi)有任何關(guān)于這車的變動(dòng)通知，但當(dāng)我們進(jìn)入徐州火車站候車廳，突然傳來(lái)一位工作人員的話語(yǔ)：“乘坐K491的旅客，火車由于事故將可能晚8-11個(gè)小時(shí)左右、最好做好退票的準(zhǔn)備”。聽(tīng)到這個(gè)噩耗，每個(gè)隊(duì)員都露出一副淡定而從容的表情，回學(xué)校是不可能了，我們就等吧。看到大家這種為了支教什么都不怕的精神，我很受感動(dòng)，我想大家真是來(lái)的值得，作為隊(duì)長(zhǎng)我為你感到無(wú)比的驕傲。但為了讓大家能早點(diǎn)順路安全得到達(dá)貴州，不打亂支教的一切計(jì)劃安排，我還是決定做好改簽的準(zhǔn)備，可誰(shuí)知道這幾天的火車連站票都一售而空。想到這里，從我角度，這對(duì)我真是一個(gè)巨大的考驗(yàn)，辛苦準(zhǔn)備好的支教不能就因?yàn)榛疖噯?wèn)題就放棄我們的支教夢(mèng)，所以我又安定大家說(shuō)我們只能靜靜的火車站等上10個(gè)小時(shí)左右吧，這是我們唯一支教的出路。大家異口同聲的說(shuō):“為了去貴州支教，去貴州奉獻(xiàn)自己，我們還是靜靜的等，等到火車??。

雖然晚點(diǎn)時(shí)間一改再改，但火車還是在大家的耐心等待中朝我們駛來(lái)，那時(shí)那種大家激動(dòng)的場(chǎng)面真是讓我難以言表，可見(jiàn)大家為了能坐上支教的列車是多么的高興而欣慰，因?yàn)樗麄冃闹幸恢边€存在一個(gè)從未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)—為山區(qū)孩子帶去知識(shí)和微笑。上車后，火車擁擠的場(chǎng)面難免讓大家頓時(shí)高興的心情大打折扣，帶去給山區(qū)孩子的物品行李始終找不到落腳的地，不過(guò)一聽(tīng)說(shuō)我們是去貴州支教的礦大學(xué)生，那時(shí)火車上也出現(xiàn)了許多好心人，他們把能讓的空地給我們留了點(diǎn)，讓大家能把行李放放，我們也能找個(gè)位置和大家擠著坐了下來(lái)。時(shí)間的流動(dòng)，火車開(kāi)始了它的艱難之旅，并發(fā)出了一聲嚎叫，我們?cè)诨疖嚨妮d動(dòng)下也開(kāi)始了我們的支教人生之旅。在火車上我們每個(gè)隊(duì)員和乘客們談?wù)擄L(fēng)生，支教的各種話題，他們有時(shí)贊揚(yáng)我們有這種精神真的難得可貴，希望我們好好堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)，聽(tīng)到這些我內(nèi)心里頓時(shí)產(chǎn)生了從未有過(guò)的喜悅，并在心里強(qiáng)調(diào)自己這一切的不幸和遭遇都是值得的，我們沒(méi)有后悔，說(shuō)到這里，我隊(duì)隊(duì)員張偉那出了他心愛(ài)的吉他，在火車上展示了他小有的一點(diǎn)才藝，讓火車上疲憊難受的乘客們抖擻一下精神，洗滌一下耳朵里火車咔嗒咔嗒的噪音，這一切舉動(dòng)更是贏得乘客們的好評(píng)，還說(shuō)你們現(xiàn)在的大學(xué)生真是多才多藝啊，支教過(guò)程山區(qū)孩子肯定喜歡。

時(shí)間一分一秒的從指針里流逝，晚點(diǎn)的火車也快接近我們下車的終點(diǎn)，但有件事當(dāng)時(shí)讓我很糾結(jié)和犯愁----凌晨一點(diǎn)我們才能到達(dá)玉屏縣城，當(dāng)時(shí)我就想對(duì)于我和其他支教隊(duì)員來(lái)說(shuō)，玉屏對(duì)我們都是陌生而恐懼的地方，因?yàn)榇笸砩衔业脦е藗€(gè)隊(duì)員在陌生的深夜摸索尋找一個(gè)可以投宿的落腳點(diǎn)，休整休整大家疲憊的身軀，可大家的人生和財(cái)產(chǎn)安全誰(shuí)也不敢保證啊。可正所謂船到橋頭自然直，在快下車的半小時(shí)左右，坐我旁邊的一位大叔讓我看到了安慰的希望，聽(tīng)他一說(shuō)才知道他是貴州玉屏縣城人士，現(xiàn)在貴州凱里鐵路八中當(dāng)教師，剛出去旅游回來(lái)。這么好的機(jī)遇，我就和他說(shuō)了我們支教的狀況及火車晚點(diǎn)給我們帶來(lái)的諸多問(wèn)題，他說(shuō):“我對(duì)你們支教的事業(yè)很支持，你們的這些都是小問(wèn)題，你們真找對(duì)人了，我是當(dāng)?shù)厝耍萝嚭笪規(guī)湍銈冋壹壹缺阋擞职踩淖√帲銈兙头判陌伞！甭?tīng)了這些話我頓時(shí)如釋重負(fù)，壓力輕了好多，我們真是幸運(yùn)的人兒。凌晨?jī)牲c(diǎn)，火車停了，我們也該到站，我叫上支教隊(duì)員們收好自己所帶的物品行李，跟著這位好心的大叔一起下車，下車后大叔帶著我們?cè)谏钜沽嗣鳎髦兴麕臀覀冋业揭患壹缺阋擞邪踩穆灭^，安頓我們住下后，我詢問(wèn)了他的名字，才知道他姓萬(wàn)，并記下來(lái)了他的手機(jī)號(hào)碼，之后他放心的一人離開(kāi)了那里，消失在黑夜中。我想說(shuō)聲，萬(wàn)老師，真的謝謝你，我們會(huì)好好把支教工作中做好，不辜負(fù)你對(duì)我們所做的一切。

經(jīng)過(guò)一晚的調(diào)整，第二天早上我督促大家九點(diǎn)起來(lái)，雖然疲憊的我們還想多睡，可為了早點(diǎn)見(jiàn)到貴州巴冶小學(xué)的孩子們，我們大家都早早拖著疲憊不堪的身子爬了起來(lái)，收拾好行李，吃了早餐，我們乘坐一輛大巴車前往巴冶小學(xué)，開(kāi)始了最后一段乘車之旅。

一個(gè)半小時(shí)后，我們?cè)谏铰返念嶔は屡d奮順利地抵達(dá)了貴州巴冶小學(xué)，當(dāng)我們下了汽車，可呈現(xiàn)的是一副凄涼的畫(huà)面，學(xué)校里就只有一個(gè)老師接應(yīng)我們，校長(zhǎng)說(shuō)是有事把一切問(wèn)題都推給那個(gè)萬(wàn)老師，就說(shuō)我們來(lái)支教一切事情我們自己搞定，還說(shuō)你我們今晚自己的晚餐試著自己搞定。聽(tīng)到這些心理感覺(jué)有時(shí)一種莫名的無(wú)奈，來(lái)這里支教這么不容易，最后還遭遇覺(jué)被校方冷落的感覺(jué)，這樣的打擊真讓我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)吃了閉門羹，難以接受，這該怎樣跟我的隊(duì)員們交代，我把這些情況瞞了起來(lái)，不讓他們知道校長(zhǎng)的態(tài)度，免得打擊他們支教熱情，擊碎他們年輕而輕狂的支教夢(mèng)。為了中國(guó)礦業(yè)大學(xué)“筑夢(mèng)”支教團(tuán)的發(fā)展，為了巴冶分隊(duì)的隊(duì)員們，我還是決定堅(jiān)持下來(lái)，不管校長(zhǎng)態(tài)度如何。我和當(dāng)?shù)厝藯盥躁?duì)員商量后，再三請(qǐng)求王老師的幫助，希望他能把我們的住宿先安排好。他帶著我簡(jiǎn)單看了他們的宿舍，就讓我自己分配我們的宿舍，考慮到我們?nèi)硕喽采俚默F(xiàn)狀，我就告訴大家要克服艱苦的環(huán)境條件，委屈地大家將就擠擠吧！

安頓好住宿后，為了支教工作的順利開(kāi)展，我再次撥通了校長(zhǎng)的電話，希望他今晚能抽時(shí)間過(guò)來(lái)，開(kāi)個(gè)見(jiàn)面會(huì)，把支教的事大家做個(gè)探討，在我的再三溝通與請(qǐng)求下，校長(zhǎng)才答應(yīng)了今晚過(guò)來(lái)和我們開(kāi)個(gè)見(jiàn)面會(huì)。過(guò)了一個(gè)小時(shí)左右，校長(zhǎng)探討商量支教的有關(guān)問(wèn)題及須注意的事項(xiàng)，并且我也代表中國(guó)礦業(yè)大學(xué)“筑夢(mèng)”支教巴冶分隊(duì)表達(dá)了自己的意愿和要求及對(duì)支教活動(dòng)向校長(zhǎng)做了詳細(xì)的介紹，最后我們?cè)诖蠹也皇呛芨吲d的情緒下達(dá)成了一致。

洽談會(huì)后，當(dāng)?shù)乩蠋煘橹驹刚邆儼才帕素S盛的晚餐。就餐期間，好心的萬(wàn)老師拿出了自家釀造的米酒招待我們，并對(duì)我們的到來(lái)表示感謝。

一路的曲折與不幸遭遇，在我們大家的共同努力克服下，化為了支教奮進(jìn)的力量，一直激勵(lì)并鼓舞著我們要堅(jiān)持到最后，迎難而上，排除萬(wàn)難，始終堅(jiān)持在基層--貴州巴冶小學(xué)歷練品質(zhì)，自力更生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞。我相信在我和每個(gè)隊(duì)員的共同努力下，我們能把以后的支教工作順利的開(kāi)展并取得重大收獲。我對(duì)這18人的支教團(tuán)隊(duì)充滿信心，每個(gè)支教隊(duì)員對(duì)支教充滿信心，貴州巴冶小學(xué)對(duì)我們更是充滿信心與期待。今后的支教日子里，我們會(huì)克服萬(wàn)難，今后的支教日子里，我們會(huì)??直到????!中國(guó)礦業(yè)大學(xué)筑夢(mèng)支教團(tuán)巴冶分隊(duì) 加油！牛開(kāi)亮 加油！

第五篇：我支教

我支教，我快樂(lè)

曾姍、陶輝

為了弘揚(yáng)志愿者“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、進(jìn)步、互助”的精神，幫助周邊社會(huì)中需要幫助的中小學(xué)生完成課業(yè)要求，我校機(jī)械工程學(xué)院家教志愿者協(xié)會(huì)，機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部特舉辦了“義務(wù)支教月”活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間從3月17日到5月10日，活動(dòng)對(duì)象是學(xué)校周邊家境貧困并需要幫助的中小學(xué)生。

記者從家教志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳明彬那里了解到，這次活動(dòng)分為5個(gè)階段:

1、前期宣及準(zhǔn)備階段（3月17日至3月35 日）；

2、報(bào)名及選拔階段（3月26日至3月31日）；

3、培訓(xùn)階段（4月1日至4月7日）；

4、外出支教階段（4月8日至4 月30）；

5、活動(dòng)成果展出及總結(jié)（5月1日至5 月10日）。

陳明彬還說(shuō)道，此次活動(dòng)形式也是多樣的，在學(xué)校征集支教志愿者，通過(guò)選拔和培訓(xùn)，將我們的志愿者們安排到已聯(lián)系好的學(xué)校（包括普通中小學(xué)和外校），學(xué)生家里進(jìn)行支教活動(dòng)，也可以讓我們的志愿者們帶著已聯(lián)系好的學(xué)生在我們學(xué)校教室進(jìn)行支教活動(dòng)。

4月22日中午，記者隨家教志愿者協(xié)會(huì)的另一負(fù)責(zé)人陳記華來(lái)到了我校B1-201教室觀看了幾位志愿者的支教活動(dòng)。記者隨即采訪了一位志愿者老師匡亞蘭的同學(xué)，她是師范學(xué)院11 級(jí)學(xué)前教育本科二班的學(xué)生，“這個(gè)活動(dòng)給我們提供了一個(gè)鍛煉自我的平臺(tái)，其實(shí)之前我一直沒(méi)有勇氣走上講臺(tái)的，但現(xiàn)在，我通過(guò)這一活動(dòng)克服了我膽小的特點(diǎn)，并且，我的表達(dá)能力也得到了提高。”匡亞蘭的學(xué)生是外校初一的學(xué)生楊梓睿，她是這樣評(píng)價(jià)匡亞蘭同學(xué)的，“平易近人，畢老師講的還要通俗易懂。”并且，記者了解到，楊媽媽有意聘請(qǐng)匡亞蘭作為楊梓睿的家教老師。

因?yàn)榇舜位顒?dòng)涉及到校外，出于安全考慮，支教活動(dòng)僅安排在白天并一般在周末。同時(shí)，家教志愿者和“一對(duì)一”家教的家長(zhǎng)簽訂了安全保障協(xié)議，保障外出支教的志愿者老師在其家中的人生安全。為了此次活動(dòng)安全順利地開(kāi)展，家教志愿者協(xié)會(huì)還專門成立了監(jiān)督小組。

支教活動(dòng)已接近尾聲，但其活動(dòng)宗旨仍被廣大學(xué)生熟知：本著言行文明、態(tài)度熱情，服從安排、遵守紀(jì)律、忠于職守、甘愿奉獻(xiàn)、謝絕饋贈(zèng)、杜絕糾紛的服務(wù)宗旨，使需要幫助的中小學(xué)生得到更多關(guān)愛(ài)與幫助，讓更多的當(dāng)代大學(xué)生投入到社會(huì)公益事業(yè)中去

據(jù)了解，我校支教月活動(dòng)在社會(huì)上得到了一致好評(píng)。

象山中學(xué)初一的學(xué)生劉卓林在姐姐（現(xiàn)就讀于我校）的幫助下加入到了這個(gè)活動(dòng)中，她向記者夸耀道：“我的家教老師人很好，她幫我學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的英標(biāo)，我收獲很大，感覺(jué)她比老師講得還要好，我媽說(shuō)會(huì)請(qǐng)她繼續(xù)做我的家教老師。” “此次活動(dòng)仍在如火如荼地舉行中，校內(nèi)、校外的對(duì)此次活動(dòng)的好評(píng)讓我們更加努力做好活動(dòng)后期的工作。”家教志愿者協(xié)會(huì)組織部楊白斌如實(shí)說(shuō)。