第一篇：我的保送生涯

我的保送生涯…

我原來一直覺得這東西我拖著不交就不會有人收了，結果，唉 大弟做了一個可怕的改變 他變得很執著 所以還是寫了吧。

首先還是有必要給大家介紹一下保送。我們經常見到的保送有兩種，一種是競賽類保送，一種是外語類保送。競賽類保送就是通過參加全國比較權威的數理化競賽并在全省排名較前的學生（一般是前十名），這種保送的名額一般出現在五中，實中，山大附這些地方。外語類保送就是指全國十六所外校的保送名額，并且有專業限制，如果報的是綜合類大學，就只能學語言專業，比如阿語，德語，西語之類的；而如果報的是外語類大學，譬如北外上外等，就可以自由選擇專業。特殊一點的學校是浙大和清華，如果保送考試成績夠好的話，可以進入浙大的竺可楨學院，竺可楨學院可以自選專業（關于這一點浙大的保送生會解釋的更清楚），清華也可自選專業，但是偏向于研究類專業，清華只有一種小語—日語。個人認為，如果是下定決心走保送這條路的學弟學妹，要給自己選定一到兩所學校，盡早做準備。首先是因為每所學校測試的能力范圍、測試的形式、測試的科目都是不同的。比如清華測試的范圍很廣，著重考察的是考生的綜合素質，它會考法律、經濟、歷史等等多方面；而北大雖說是考五課（語數外政史）但是考察的東西也絕對是需要一定積淀的；北外就考語文和外語兩門；而北科即使是文科生也要考物理化學。其次是因為前一年的錄取數據著實沒有什么參考價值，如果報學校的時候只是單純的因為這所學校去年錄得人很多，所以應該會比較簡單比較好考，那就大錯特錯了...我們總結的規律是如果前一年簡單后一年一定會難。第二，關于保送生資格的選拔上高三之后就發現時間過得飛快…經歷兩個月考，就到了恐怖的資格考試（話說，我們考試前一直在期盼著改時間呀么改時間）特別要注意的是，高三的月考成績起伏可能會很大，千萬不能讓自己的心情隨之影響，要盡快的調整恢復過來。高三是沒有時間用來荒廢的，更別說有時間來為成績悲哀了。要把這前兩次的考試當成是練習，每次考試之后是要反省這次應考的時候有什么成功的舉措，也要反省為什么失誤，爭取在資格考試之前將狀態調整到最佳。個人認為，進入十一月份就不應該在熬夜了，要保持每天規律的作息，這樣才能在考試的時候把生物鐘調過來，老是熬夜的話會導致考試的時候腦子不清醒…資格選拔考試是按照學校復習的進度進行的，不必擔心會超出范圍以外，因為出題的時候也有本學校的老師，他們會復雜把一些超出范圍的題咔掉~個人建議，大家可以根據前一年的進度提前復習，自己復習一遍再跟學校走一遍效果比較好~每次出題的老師會避開本年級的所有代課老師跨年級抽掉，而且據傳是中午通知下午就走超神秘的誒…還會有從其他學校抽調的老師和教研室的老師共同出題，大概每課會有三到四個老師的樣子~考完試之后當天晚上就判出卷子來，但是要隔個三四天才會公布。在等成績的這段時間里面你就要考試上網找尋各個學校的保送生招生信息，看它的報名方式以及截至報名時間（最準確的消息來自于教育部陽光高考網的保送生專欄，那里各個學校的保送信息都有）。這也就是我前面所說的為什么要提前給自己定好學校，這樣會省去那些糾結的時間…有針對性準備所需的東西，就拿清華來說，我們是12月3號才知道最終的成績和排名，清華的報名12月5號就截止了，哪有時間去猶豫呢？需要特別準備的東西是自薦信，很多學校在保送生申請時都是要求有自薦信的，而且會要求你用手寫不能機打（個人認為這個要求很BT），寫自薦信的格式一般是先把自己夸得天花亂墜，再把你要報考的學校夸得天花亂墜，最后寫你強烈的想進入這所學校…呃…接下來時報考的學校，理論上是每個學生可以報一所限制名額的學校和不限名額的學校，但千萬別以為你可以考兩所~最終每個人都只能去參加一所學校的考試…比如說你報考了北大和北外，北大是不限文理的四個名額（會有學校限制文理），而北外是不限名額的，那么學校會把北大的這四個名額分給文理各兩個，然后把所有報北大的學生按照北大的考試科目排序（北大的文科考語數外政史所以就按這幾科成績排序，理科亦

然），取文理各前兩名的學生（如果無理科生報名，則全取文科生），其余的報考北大卻沒有輪上的同學就會被劃入你報的第二志愿北外…這個解釋還通俗易懂否？學校一般會在保送生資格考試過后一個月才能收到教育部批下來的今年的保送生名額，但是如果按名單報學校就會耽誤很多學校的報名時間，所以學校會要求50名以后的學生簽訂協議，協議內容大致是你可以去自由參加保送生考試，但是如果資格下來輪不到你，那即是你通過了那邊大學的考試也不能被錄取的…

第三才是我們被要求寫的重點，考試經驗談。但是我北外考試那天發著高燒已經暈暈乎乎的快睡過去了，所以實在記不起來考試的內容是什么…（我看雷達寫的很詳細，大家可以去參考他的）北大考得內容很深，涉及的方面很多...著重考察的是平時的積累，在準備期間一定要盡可能的多讀書，擴大自己的知識面和閱讀量（可著重看一些歷史性較強的書籍），北大考試的形式與其他學校略有不同，上午三個半小時它會把語數外三科的卷子統一發下來，考生自己斟酌每課的答題時間（因為北外的外語類保送和競賽類保送是一份卷子，所以數學會出的特別難，個人建議，最后再做數學，也不要把它當成是提分的科目，只要不拉分就可以；而語文的作文不會拘泥于我們平時一直練習的議論文，形式新穎并且與時事聯系緊密，我們今年是根據鐵道部關于動車可以改簽而普通車票不許改簽的規定寫一封《一個普通乘客給鐵道部部長的一封公開信》），看似很簡單但是考察的內容有很多，包括你的政治觀點，公民責任感以及公開信的措辭與形式；英語不很難做做大學四六級就可以）。下午兩個小時同樣是將政治歷史的卷子一起發~政治都是論述題，而且都是時事的，像我們今年就考了很多國家今年頒布的就是方案~內容涉及政治經濟哲學；歷史第一題是八個名詞解釋，有唐宋八大家，廬山會議，智者學派，布拉格之春等等，千萬要注意的是，在備考前要多看看前些年的考試題，北大不按常理出牌，布拉格之春就是早些年考過的…至于像其他學校看它前些年的考試題主要是要熟悉它的考試形式…比如北外的語文就考得很規矩完全按照高考形式出題~

以上是目前可以想到的…希望能為各位提供些許幫助~thx

第二篇：保送申請書

申

請

書

系別：* * 工程系

班級：**級**工程*班 姓名：* * *

申 請

尊敬的校領導：

您好！我是礦業工程系采礦工程專業*班的學生* * *。從入校以來，我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己的同時，妥善處理好學習與工作兩者之間的關系，努力做到全面發展。大二的生活即將結束之際，欣聞學校正在評選“學院選送優秀學生到中國礦業大學學習”，為了有一個更好的學習機會和環境，在學業上有一個更大的發展，實現自己學業上的理想，故特向學校提出到本部學習的申請，下面將我的基本情況陳述如下，作為各位領導老師的審評參考。學習方面：自入學以來我始終牢記學習是第一要務，在平時我學習態度端正，刻苦認真，從而在大一期間曾取得本專業排名第三的優異成績，并獲得我院2011-2012學年“三好學生”、“學院一等獎學金”、“全國計算機二級合格證書”等榮譽證書。經過刻苦的學習，在大二第一學期，我又取得本專業排名第二的優異成績，并獲得2012-2013學年“優秀共青團員”榮譽稱號。同時，在自己學好的同時，還不忘幫助學習有困難的同學，平時還能積極學習其他學科知識以拓寬自己的知識面。

思想方面：大一第一學期，我向學院黨組織遞交了入黨申請書，表明了我入黨的決心。在實踐過程中，我積極履行在申請書中給自己提出的要求，認真學習“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策問題。不斷提高自身的思想覺悟，為更好的為同學服務做好準備。12年4月份我參加了黨校入黨積極分子的學習班，并經學院審批通過成為了黨員發展對象。我會繼續努力，爭取能夠早日成為一名合格的正式黨員。

工作生活方面：自進入大學擔任學習委員以來，我積極配合老師，認真工作，同其他班委帶領班上的同學開展了很多內容豐富，有益身心促進同學們團結的活動，盡職盡責，我努力做好老師與學生之間的橋梁，并多次與同學溝通，使班級有了很強的凝聚力。在生活中，我是一個開朗陽光的男孩，熱愛勞動，積極參加學校各項活動。我樸素節儉、嚴以律己、寬以待人。尊敬師長，團結同學，樂于助人，時刻準備著為需要幫助的人們伸出援助之手。遵守學校各項規章制度，平時善于和同學溝通，也樂于幫助同學，建立了很好的人際關系。最后，我再次真誠地希望校領導能批準我的請求，滿足我求知的欲望，在今后的大學生活學習中我要更加嚴格的要求自己，以更好的表現報答母校，為母校爭光！

以上即為本人的基本情況，敬請各位領導加以批評審核！

此致

敬禮

申請人：* * *

申請日期： * 年 * 月 * 日

第三篇：保送推薦信

篇一：保送生推薦信

推 薦 信

尊敬的**大學教授：

您好！

我是**同學高中學校---**學校，在此謹向貴校推薦我校*班的優秀畢業生**同學。我認為真實客觀地把我校優秀的學生推薦給貴校是我應盡的義務和責任。希望我的這封推薦信能夠幫貴校更多更好地了解**同學，一方面希望幫貴校招進一名優秀的大學生，另一方面也希望能夠使**同學進入他夢寐以求的大學殿堂。

**同學德才兼備，品學兼優，興趣愛好廣泛，特長突出，是一名優秀的高中生。他熱愛科學，善于鉆研，有很強的學習能力、創新精神和動手能力。**同學在初中階段就有很強的學習能力和競賽能力，被我校從**市外的**縣經選拔優錄為我校的“網招生”。由于某種原因，他進入我校時已是09年8月底，與我校其他優錄的同學相比高中數學學習起步晚了一個多月，造成了他的數學學習與其他優錄同學差距非常大，可以想象他的學習壓力是非常大的。該生能夠不慌張、不氣餒，用極大的信心、勇氣和毅力追趕數學；同時，在化學的競賽學習上，立下雄心樹壯志，勇攀高峰。在這兩年多的學習中，歷次考試都名列前茅，并在2010年全國中學生化學奧林匹克競賽中獲**省賽區二等獎，特別是在2011年全國中學生化學奧林匹克競賽中獲**省賽區一等獎，名次在前十名。

他在課余時間里喜歡打球。但是，并沒使他的學習成績受到影響，反而促進了他對學習效率的保持。他喜歡看報，通過報紙了解國家大事，拓展了自己的知識面。相信這些運動經歷，不僅鍛煉了他的身體，還鍛煉了他的心智，提高了他的領導能力于處理事務的自信。

看到這兩年多的經歷，歲月把一個簡單明快的男孩打造成了意志堅強、底蘊深厚、成熟內斂、健康聰慧、熱愛生活，有愛心、同情心、上進心，具備優秀的思維品格、超強的學習能力，完善的個性特點，較大發展空間和較強發展潛質的優秀人才。我相信，憑借他的巨大的潛力和悟性，將來會有更大的發展和突破。

他的家庭條件非常好，但他行事非常沉穩內斂、不喜張揚；只要他愿意，他完全可以成為某方面杰出的專家學者，但我覺得，他更是個通才型人物。

其實，在他身上，最能體現的不僅是優秀的成績，而是愛心，是對生活，未來，世界，他人甚至一草一木的熱愛。在日益注重利益的今天，他堅守著人類靈魂中最閃光的一方凈土。

他熱愛生活，對生活充滿了美好的想象，充滿信心、希望和勇氣。在他的眼中，世界是美麗的，生活在這個世界上是幸福的。他不斷伸出雙手給不幸者帶來希望，他把自己對生活的理解告訴給每一個生活在黑暗中的人。他為弱者流淚，為強者歡呼，他與人為善，相信送人玫瑰手有余香，他以飽滿的激情感染著每一個人，他的愛心使他身邊的世界溫暖、快樂、平和。

他一直都是一個很謙和的人。他的優秀，他出眾的才能，他的光環，他優秀的學業似乎并沒有改變這個從容淡定的男孩，他仍然習慣淡淡的微笑，習慣在最合適的時候拿出最優秀的自己在生活中自在的行走。偶爾我們會一起看夕陽，看花開花落。在他身上，我看到了一個優秀生命個體的成長，看到年輕生命蓬勃的生機、熱烈的色彩，他像一個美麗的蝴蝶在我身邊破繭而出，那奪目的光華令我眩暈、顫栗和感動。

注：推薦信應反映學習能力、愛好特長、性格特點、未來規劃等。篇二：保送生班主任推薦信

保送生班主任推薦信

尊敬的×大教授

您好!我是××市第一中學高××××級實驗班班主任×××。在此謹向貴校推薦我班優秀畢業生×××同學。我擔任×××同學的班主任兼語文老師三年，俗話說：“知子莫若父，知生莫若師”，我自認為對×××同學很了解。關于×××如何優秀的數據，其它推薦材料里邊已列舉得非常翔實，我這里不想贅述，只想談談我對×××的感覺和認識。

我不想以貌取人，但我想說：×××氣質非凡，真個是“骨格清奇非俗流”，恰如越劇唱詞的描述：“天上掉下個林妹妹，似一朵輕云剛出岫。眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔。”她像林黛玉那樣嬌小卻不像林黛玉那么多眼淚;她有瑪格利特·米切爾筆下玫蘭妮的溫柔，更有玫蘭妮的堅強;她沒有斯佳麗的外向和跋扈，卻有斯佳麗的進取和果敢;她有西方貴族小姐那份高貴和優雅，卻沒有她們的空虛和無聊。她是靈河岸邊的絳珠，空谷中的幽蘭，南國瀟湘的翠竹，真實世界里的奇女子。

“腹有詩書氣自華”。她的這份氣質這份美來源于她對文學、藝術、哲學、數學的酷愛。她感悟力強，閱讀面寬，知識廣博，思考深入。透過各種思想和美的載體，她和古今中外一切智慧的頭腦對話，和他們一起思考、探索，共同承擔生命的輕與重。就在這同哭同笑同焦慮同掙扎的過程中，她變得更復雜也更單純，更聰明也更天真，她用更熱烈的心去擁抱周圍的世界與一切生命。她的精神因而自由而開闊，她的心靈因而豐富而美好。在最高意義上，一個人的相貌，便是他的人，反之，一個人的內在素養，必然形之于他的外貌。她的內在和外在是那么的妥貼一致、和諧自然。

她才華橫溢、靈氣逼人，文章寫得倍兒棒。我們語文教研組組長的評價是：“這個同學懂得文章怎么寫，會寫文章。”作為語文老師，我深知此語評價不低。作文介于有法無法之間，把握起來甚為微妙，懂得怎么寫會寫實在不

容易，我的理解是一個境界問題。×××同學在學語文、寫文章這方面應該是進入了較高的境界，這個境界我校這一屆學生中恐怕找不出幾個，說無出其右者我想也是可以的。

她的家庭條件非常好，但她行事非常沉穩內斂、不喜張揚;她在班上極有威望，但從不用威望來裹挾人，用專制來壓服人;她的辯才很出色，但從不用雄辯的言辭去征服人。民主自由的理念不僅深入她的靈魂，而且表現在她的一言一行之中。她情感細膩，富有愛心，特別關心班上的貧困學生，但她總是很注意不使自己的一片好心變成對別人的傷害(我手頭現存有一筆錢，準備用來資助我班的貧困生讀大學，絕大部分就是她和她的父母提供的)。她的存在，促使我時時刻刻反思自己的教育言行。我們師生相處三年，我想她從我處收獲不少，但我從她處所得更多，由此而知孔夫子“教學相長”之語自是十分有道理的。只要她愿意，她完全可以成為某方面杰出的專家學者，但我覺得，她更是個通才型人物。她也許會選擇數理專業，但這不會妨礙她在人文學科方面取得成功。她的未來我無法預測更無法描述、形容，但有一點可以肯定，她會成功的，她將為我們帶來驚喜。

真水無香，也許這一切肯定純屬多余，一切的一切只有上帝知道。

感謝上帝!在我不滿八年的教書生涯中能有這樣一位學生。感謝上帝!我這樣一個普通的中學老師能有這樣的機會向這樣的大學推薦這樣的學生。羅嗦之至，誠惶誠恐，恭頌教祺!×××××××年××月××日

篇三：北京大學保送免試研究生專家推薦信

北京大學2011年接收推薦免試攻讀研究生

專 家 推 薦 信

以下請推薦人填寫：

上面簽名的同學正在申請免試攻讀我校研究生，需要您為他提供推薦信。您公正而詳盡的推薦意見將對我校選拔免試生大有幫助。首先請您在此頁（a4紙）背面（或另附a4幅附頁）參照以下問題進行說明：

1、您通過什么方式、對申請人有多長時間的了解？

2、您對其思想品德、道德修養的評價；

3、請詳細說明您所了解的申請人治學的優勢和劣勢、知識結構、學術水平、科研能力、工作成果、創新潛力等，與其他同學相比，他有什么特點、長處與弱點。如能將申請人與您所熟悉的我校某位同學、或您同時推薦的其他同學進行比較，將是特別有益的。如果只是泛泛而論，缺乏有說服力的論據，可能會影響推薦的效力。

請您參照以下內容，比較申請人和他/她的本科同專業同學（共計 位），在適當的空格內打勾：

后密封，在封口騎縫處簽字后交給申請人。推薦信將隨他/她的其他申請材料一同于9月21日之前寄（或送）達我校。

第四篇：我的班主任生涯

我的班主任生涯

一轉眼，我都站了14年講臺了。有時我很懷疑：這是真的嗎？想想那個青澀的我踏上講臺好像就在昨天。14年不長，它只是人生的一個段落；14年也不短，比我任教班級學生的年齡都還大。

有前輩說：教書不當班主任是一種遺憾！當時我很詫異：至于嗎？我不當班主任不也很好的？我每天遵照學校作息時間按時上下班，把課上得有聲有色，我班的學生很喜歡我的課堂。與此同時，我也能在空暇之余照看好我的兒子，讓他健康快樂地成長。多么幸福而恬靜的生活！如果我當班主任，就像愛管閑事的老大媽一般學生還會喜歡我的課堂嗎？我還能有時間陪伴我的兒子嗎？可在我當了一年班主任后，我覺得那前輩說得太有道理了。

那是在2012年的秋季開學前一天，學校組織召開全體教職員工會議，分管教學工作的副校長宣布各班班主任時，我很輕松、愜意：反正不會讓我當班主任的，這么多年都沒讓我當班主任。七年級二班班主任王xx......聽到這話時，我一下子怔住了：這這這，怎么會這樣呢？嗎？會后，我跟校長申請不當班主任，可怎么也沒把這烏紗帽摘掉。哎，沒辦法，趕鴨子上架吧！

分班時，很多學生都愿意到我的班級來，理由是：這老師溫和，不會太為難我！哈哈，他們都挺喜歡我的哈！我心里那美滋味呀，比吃了蜜還甜（沒想到這感覺還挺受用的）。

可好景不長。老師，有人在寢室里喝酒。星期日下午，我剛到辦公室，一同學就來報告。有人？是他吧？我暗自思忖，緊跟著那同學到了寢室，一探究竟。果然不出我所料，又是小明-----一個聰明但又不學無術、經常變花招捉弄欺負同學、一再讓他的老師頭痛、流血不流淚的孩子。小明兩歲時，爸媽就把他托付給外公然后外出務工了。外公喜好打牌，每天都是小明獨自玩耍，要是外公輸了錢，他就是最好的出氣筒；爸媽也很少打電話，他們更是三年五載都不會回家了。開學不到兩個月，小明犯的大錯小錯不止一籮篼。每次我都曉之以理、動之以情，而他也一臉虔誠：老師，我知道錯了，以后再也不會這樣了！邊說邊舉著拳頭做發誓狀，可等不到整三天就又會有同學來報告了。看來他把我的寬容、理解、信任都誤解為對他的縱容了。這次，我得跟他父母通電話談談了。這在所有學生的眼里都是打小報告，而他們對打小報告的老師也可謂恨之入骨。電話接通后，我先告訴他爸媽他比讀小學時表現好多了，尊重老師、積極參加各項活動，學習也有進步了。電話那頭的家長一再激動地說謝謝，讓我敗下陣來。我能告訴他父母他是怎樣不受學生歡迎、不受老師歡迎，他又是怎樣地一再犯錯嗎？

第二個星期天下午，我像往常一樣坐在辦公室里看書，忽然聽到有人叫老師，聲音很微弱。我連忙轉過頭去，是他。怎么這么蔫呢？不會是生病了吧？老師，謝謝你，謝謝你跟我爸媽講的那些話。以前爸媽來電話時除了批評還是批評，可這次......老師，對不起，我以后會慢慢改的。說到這里，他突然放大了嗓門：老師，真的！這次我說的是真的！我一定會改的！請你相信我！他滿頭大漢汗，眼眶里滾動著晶瑩。我為什么不給硬漢一個機會呢？可鑒于他以前的表現，我跟他詳談了從哪些小事入手，并規定了期限，還跟他約法三章。接下來的日子里，他犯的錯漸漸少了，和同學相處得更友好了，各科任老師都覺得他進步不小。看到他一點一滴的變化，我覺得這才是喝到蜜了。

一學年很快就結束了。新學年到了，由于工作原因，我的酸甜主任生涯結束了。這一年的酸甜，讓我對班主任工作有了新的認識，讓我知道怎樣更會是受學生歡迎的老師。

第五篇：我的支教生涯

我的支教生涯

隨著歲月的飛逝，執教的生活隨之流逝，但支教的故事卻深深地烙在我的心上。

2006和2007我先后由鎮內交流到鎮外支教，回想起這風霜雨雪走過的兩年的支教生涯七百多個日日夜夜，又豈是一句兩句話能說完的。歷歷在目的支教生活與其說是一種奉獻自我人生價值的體驗，還不如說使自己的心靈受到了一重洗禮，在這兩年里讓我看到了鄉村教師工作環境的惡劣，生活條件的艱苦，他們時刻像一頭老黃牛一樣耕耘在這片熱土地上。他們的奉獻，他們的敬業猶如強大的電流不時擊在我的心上，使我的心靈受到深深的震撼。

我先來到柳陂鎮最偏遠的西流完全小學，那里依山旁水、花園式的校園，讓我親吻到山的靈氣，花的芬芳，更讓我領悟到山里孩子的純真和樸實，也看到這里的愛子更需要好的教育，好的年輕教師。這是一所寄宿制學校，大多數學生都來自五公里以外的村子，還有許多孩子還是留守兒童。看到孩子們一張張純樸的臉龐，感受到他們一顆顆善良純真的心。看到孩子一對對求知的雙眼，心靈就受到了很大的震撼，感受到了肩上的重擔。當時我和其他幾位教師來到這所學校，我接了六年級二班，共有四十六個學生。經過一段時間的接觸讓我感受到山里孩子的堅強，無論是寒冷的冬天還是炎熱的夏天，“懶惰”從不出現在他們臉上，總是那樣勤學好問。記得當時我們班學習最差的是一個叫王祥的學生，剛開始他一遇到做作業他就哭，我問清了原因，原來是不會做著急的哭。為此，我就開始輔導，每天下完晚自習（當時寄宿要上兩個晚自習）他就到準時我辦公室去給他補課，一年下來他就沖到班上前十名。從他的生上不正是驗證了“鐵杵可以磨成針”真理嗎?

第二年我又來到革命老區——南化塘鎮支教。當時我被分到南化君安希望小學，走進校門，我不禁被老區人民對教育事業的支持與重視深深折服。一所偏僻小學，竟然擁有水泥球場，校園內道路全部硬化，校園的風景更是迷人，綠樹成蔭，繁花如星，花壇里丹桂飄香，月季斗艷，兩排蒼翠挺拔的常青樹郁郁蔥蔥，面帶塑像屹立在花正中，那炯炯有神的目光像是在時刻提醒我們“為人民服務”。修繕一新的教學樓與破舊的教師宿舍南北相對，形成了極大的視覺反差，更讓我感到了“以生為本”的教學理念。