第一篇：我的十幾年教學生涯

立德樹人心得體會

里岔海爾希望小學 刁曉麗 在我的教學生涯，我深深意識到，師德規范的主旨，簡單概括就是“責任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業心和責任感，要對教育、教學工作熱愛，也要對每一個學生充滿愛心。

師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。

教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德。教師不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

2013年我接手的是五年級，這個班英語基礎較差，很多學生連26個字母都不會背，別說單詞，對話都成問題，孩子們厭學情緒嚴重。于是，我每節課前都讓學生背誦幾個單詞，對學生的作業，精心批改，在課本的每個知識點上，注明未熟練掌握的學生，在學習情況了如指掌基礎上，有針對性的進行輔導；對于調皮生更是注意教育方法，不打擊他們的自尊心，而是鼓勵、安慰他們，樹立他們的自信，并利用周末時間到他們家里去談心、輔導功課，從而激發起他們的學習興趣。功夫不負有心人，我的辛勤付出終于有了良好的回報，期末考試時，孩子們的成績有了很大的提高。

作為一名教師，是否能影響和感染學生，無非是體現在教學過程中，遵循教學規律，對學生實施素質教育，注重學思結合，思行合一，因材施教，不斷提高教學質量。尊重學生個性，促進學生全面發展。

在教學過程中，要體現有效教學，也就是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發展。這就要求教師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲，離開“學”，就無所謂“教”，因此，教師必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發展”的思想。教師要以身作則，對學生充滿關愛，盡到自己最大能力去培養學生，使他們健康成長。

教師要“培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展”。這實際上明確了“育人”的具體目標和內容，強調了教師“育人”的職責。我們教師要確切肩負起“立德樹人，教書育人”的光榮職責。關愛學生，嚴謹篤學，淡薄名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優良教風，以高尚師德影響學生，以風范學識感染學生，作學生健康成長的引導者和指路人。

第二篇：歷數十幾年的教學生涯

歷數十幾年的教學生涯，工作的·生活的·學生的·教師的，一幕幕閃現在腦際，曾經的滄桑歲月，演繹了多少鮮為人知的故事，職場的歷練，生活的積淀，成熟了我的人生。今天不再和朋友們去議論過去的是非成敗，而是要說一說如何做好當前與今后的事業，也就是說在當前社會條件下怎樣才能做一個好老師。

一· 高尚的師德修養

人這一輩子，當你選定了一個職業，也就有了自己的事業，無論這個職業是你自己選定的，還是在迷糊朦朧中職業選定的你，我希望你都要面對現實，把自己的事業做好·做大·做強，做個成功的人。如果你為人師，這是人類社會所要求的行為規范最高的職業，做一個好老師，首先具備的個人素養就是具有高尚的道德情操，也即師德，亦稱師魂，它有一個永恒的主題：那就是奉獻·愛生。縱觀中國的歷史，走在時代前列的總是教師，精神境界至高無上的也是教師，在社會進步歷史變革的舞臺上，都是教師這個精英群體在起著推動社會進步的重要作用，他們的崗位雖然在講臺，但他們的事業在社會這個大舞臺，沒有他們的人生，就失去了中國的靈魂，就沒有當今中華燦爛的文明。由此看來，師德是何等重要啊，它是民族之魂，時代之魂，人文之魂，若為師者無魂無德那是十分可怕的事情，怎能教好書育好人呢？每天三尺講臺一站，當莘莘學子齊口同聲：“老師好”的時候，你應當捫心自問：“我是否是個好老師”。

時代需要一種精神，作為歷史的人文標記，民族的社會共識，每一個時代的教師所鑄就的師德師魂直接影響著當代的民族與社會，成為一代人精神的旗幟，感召的力量。

每一個為師者，平凡的工作中去修養自己的德行，鑄就自己的師魂，細心的辛苦的耕耘自己的精神家園，保持平時的冷靜，守住內心的寧靜，承受并度過工作中的難關，書寫人生最壯麗的詩篇，唱出教書育人最嘹亮的奉獻之歌。

一個為師者，有了高尚的師德修養，才能做一個好老師。

二· 深厚的文化底蘊

教師的職業特征是傳道·授業·解惑，教師是人類文化知識的傳遞者，教師本身所具有的知識，是從事教育教學工作重要的前提條件。在當今教育實踐領域中，知識在解決問題中有著至關重要的作用，專家和新手的最大區別就在于他們頭腦中所具有的知識結構組塊有所不同。教師專業發展的內容是多方面的，在新課程理念下，中小學教師專業發展最基本最重要的內容之一，就是要具有從事教育教學工作所必備的知識，并形成最佳的知識結構，才配做一個好老師。

三· 先進的教學理念

在教學改革的今天，教師的教學活動必須緊跟時代的脈搏，做教學活動的成功引領者。新課程提倡自主·合作·探究學習，教師如何成功引領課堂教學活動，這是一個值得實踐探索的問題，縱觀過去的教學行為，存在以下共性問題，一是平鋪直敘多，創設情景少；二是預設問題多，激發思維少；三是教師講得多，學生活動少；四是低效互動多，目標達成少；五是重復作業多，分層布置少；六是繼承傳統多，自主創新少。以上這些問題的存在，都不能使新課程所倡導的“自主·合作·探究”的教育教學理念落到實處。

教學改革的主陣地在課堂，課堂教學改革起決定作用的是教師，每一位教師必須認真反思自己的課堂教學理念和教學行為，研究學生學習的規律和方法，探究先進科學的教學模式·教學策略和課堂結構，把課堂的主體地位和學習過程還給學生，真正體現課堂教學改革的價值和作用，構建自主·高效·優質課堂教學，建設科學先進的課堂文化，讓教學活動煥發出生命的活力。

以上幾點是為師者應具備的必要條件。教育是充滿智慧的勞動，它的技巧的全部奧秘，就在于如何愛護學生。面對天真無邪的孩子，我們必須為人師表，我們必須以身作則，我們必須默默奉獻，我們必須辛勤育人，我們必須與時俱進。否則，我們就愧對了學生，愧對了未來，愧對了教師這個光榮稱號。

學高為師，身正為范。老師們！讓我們一起努力，在平凡的工作中，書寫自己不平凡的人生，殿堂之上妙手著文章，道德高地鐵肩擔道義，做一個真正的好老師。

第三篇：十幾年教書生涯感悟

十幾年教書生涯感悟

“人向高處走，水向低處流”。初上講臺，自覺滿腹才華。精力充沛，雄心勃勃，定能實現當一名合格教師的夙愿。但剛上講臺幾年來，并非是然。不是 課滿堂灌，唱“獨角戲”，就是師生不能賢能密配合，教與學“兩張皮”，不是上課給學生交待不清楚，就是不了解學一，講得深了，學生聽不懂。自感平時教學力沒少出，勁沒少施，心沒少操，定能教學成績斐然。可是學生考試成績一揭曉，總是平平常常，徘徊不前。領導認為個人素質不高，教學經驗不足，甚至莫名其妙地被調來調去。本人心里總是不服敢，自想懷才不遇。但鐵的事實擺在眼前，教學成績不如人，課堂上錯誤時有發生，對搗蛋學生，常是束手無策，方法簡單精暴，動輒打罵，甚至變相體罰，真令人欲哭無淚。此時我的心曾經發生過動搖，不是嗎？轉行者有之，跳槽者不乏其人，然而又想更多的人還是既來之，則安之。于是我又甘愿當后者，相信自己，只要愛崗敬業，不斷磨煉自己，定會尋到其中的樂趣。在以后的教學工作中，我深感自己知識人的不足，教法欠缺，光有熱心情沒有勇力還遠遠不夠。于是多向書本學習，多向有經驗的同仁請教，大膽創新，不斷完善自我，最終“梅花香自苦寒來”。經常學習教育學、心理學、教學法、班主任大全等書籍，并寫有一定數量的心得體會；多聽有經驗的老師的示范課，對照自己，妹找差距，同時也經常訂閱有關專業報刊，不斷吸收新信息，拓寬自己的知識視野。教壇磨煉十幾年，終于迎來了事情都能得到心應手，舉手之勞，教材熟悉了，教法嫻熟了，與學生的關系融洽了，示范課，心得體會，榮譽證書紛至而來，領導的贊揚，同會的肯定，家長和學生的主任不絕于耳。

今天回想起過去的這一切，痛苦與快樂交織，失敗與成功并存，徬徨與迷惘相伴，然而更多的還是快樂，得到的總比失去的多。人類社會發展到今天，世界要和平人民要團結，國家要發展，社會要進步，已成為歷史的潮流。隨著新科技革命的到來，世界各國都力求能夠更多地分享新科技革命的成果，提高本國的紅十字合國力。新科技革命對國家來說既是機遇又是挑戰。同樣，作為人民教師，面對知識網絡進代的逐漸隆臨，也面臨新的機遇和挑戰。我沒有任何拒絕的理由，只有終身學習，總結教訓，積累經驗，大膽創新，與時俱進，才有可能踩在歷史不巨人的臂上不斷攀登，勇敢地承擔起教師地光榮職責。

在幼兒美術教學中訓練孩子的說話能力

姚 妮

美術活動是一種有形、有色、有情節的藝術活動，對幼兒有著很大的吸引力。在美術活動中，幼兒常常用自己的眼觀、腦思和耳聽（老師的引導），把自己的喜、怒、哀、樂用自己的語言傾注出來，雖則自己的語言有時天真可笑，有時自言自語，有時互相對話，但表達的欲望非常強烈，這是孩子子智慧的啟迪，自身潛能的挖掘，心靈火花的閃光。據此，我把美術教學活動與訓練幼兒說話有機的結合在一起，收到了比較好的效果。

一、在觀察中說話

美術是一門視覺藝術，美術的一切活動都是以觀察為基礎的，在美術活動中，教師要引導幼兒仔細觀察藝術對象的形象結構、顏色等特征，并用自己的語言表達對藝術對象的認識。所以我經常利用觀察這一環節，讓幼兒練習說話。如：在教幼兒畫魚時，我先出示放在水中的各種魚，讓幼兒觀察魚的外形特征。并 他們用語言表達出來。當姿態各異的魚展現在幼兒眼前時，孩子們會情不自禁地表達自己的所見所感：“魚的種類真多，有金魚、草魚、黃魚真多，有紅的，黃的，還有黑色的??，魚的尾巴擺來擺去好漂亮，真象美麗的飄帶，魚的眼睛鼓出來，象珍珠，這時老師如果順勢地教幼兒學說新詞和完整的描述性語句，幼兒就會很感興趣，從而產生一種學習的沖動，積極主動地配合老師教學。

二、在操作中說話

幼兒不論操作什么東西，常自覺不自覺地發出一些聲音，或自言自語，或與他人對話，這些聲音大都與操人內容有關，而且老師不好制止。于是我就抓住幼兒這個特點，并加以誘導利用。我常把操作過程編成兒歌，讓他們邊做邊說。如教幼兒用泥塑蘋果時，編兒歌。這樣幼兒在操作時興趣很高，既常握了操作要領，也練習了說話。

三、在評議作品中說話

幼兒在美術活動中，通過動手動腦，創作出多姿多彩的作品，頭腦中孕育了各種各樣的故事情節，而且也很想介紹給別人聽。我就充分利用這一點，安排一定的時間，讓幼兒練習說話。由于畫的內容是孩子們的感受，自己的所思所想，因而講述時語言也就生動，富有情趣。

總之，美術活動為幼兒提供了說話的源泉，孩子們在活協中有話想說，有話可說，始終處于積極的參與狀態，只要我們能抓住時機，不斷地修正、補充、完善幼兒的發音，用詞和句子語法，幫助幼兒正確地表達思想，敘述事件，就能使幼兒表達能力得到不斷的充實、發展和提高。可見，只要教者教學有法、教學得法，美術教學不僅能教給幼兒必要的美術知識，而且還能訓練幼兒的語言表達能力。

家長會儀程

一、具體安排

時間：第七周（星期一下午）地點：本班教室

二、注意事項

1、班主任提前告知學生開會時間。

2、老師提前30分鐘到班，作好家長鑒到工作。

三、清點學生家長

四、通報學生學習情況及作業交閱情況

五、重點解釋學困生在校的表現及學習情況

六、家長和耆現交流談心，了解學生在家的學習情況

七、對學生家長提要求

四年級班主任：姚妮 二〇〇八年十月六日

班主任發言稿

首先，歡迎各位家長的到來，家長們能在百忙之中抽出時間來開會，我表示感謝，同時也有了和在坐的家長見面的機會。今天，開這個會的目的是怎樣把孩子教育好，學校和家長就是讓在坐的家長和學校緊密，在教育孩子的過程中，建立互相溝通、互相理解和互相配合的緊密聯系，建立起共同的教育目標。

下面，我給在坐的家長們提幾點要求：

1、協同學校搞好學生的學習，每天下午孩子子回家，首先，督促他完成老師布置的課外作業家長要檢查。

2、不管你們有多忙，也要給孩子充足的學習時間，不要讓他們幫你們趕活。

3、晚上，家長不能讓孩子看電視，9點到9點半就督促孩子睡覺，家長們也不要看電視你們不看，孩子也就不看。

4、要保護好孩子的健康，后期學習時間緊密，復習階段很重要，不能讓孩子請假、曠課。

家長代表發言稿

尊敬的學校領導、各位家長代表大家好！非常感謝校領導把這樣一個機會給了我，我也愿意代表全體委員在這里講幾句心里話。

首先我代表全體家長委員會成員對校領導和全體教職員工們表達我們誠摯的敬意和深深的感謝！

隨著現代社會的發展，“學習社會化，社會學習化”正逐步成為現代社會和現代教育發展的重要趨勢。現代教育不僅在時間上將擴展到一個人的終生，而且在空間上將擴展到全社會。在這種趨勢下，學校、家庭、社會將構成兒童成長的一體化環境，對小學生的身心健康發展發生重要影響。整個社會要擔負起教育的責任，學校要向全社會開放。因此，研究學校、家庭、社會的教育影響及其相互關系，在家庭和社會密切配合下開展學校工作，對實現小學教育的培養目標有著特殊的意義。

由于學生的家庭情況各不相同，不同家庭的孩子所受教育也就有很大的瑣。學校在指導和協調家庭教育方面承擔著繁重的任務。學與家長應當在教育兒童的過程中建立互相溝通、互相理解和互相幫助配合的緊密聯系，建立起共同的教育目標，協調好學校與家庭兩方面的教育力量。學校對家庭的指導并不單純是提要求、發告示，而應予以熱情的關心幫助，有針對性直接影響出教育措施，幫助家長解決實際問題。尤其應注意與成績不良學生家長的聯系。

作為學生家長代表，我在這時愿意代表大家向校領導表個態：家長委員會本著遵循教育指導綱要精神，履行自己的義務與權利共同為學生的發展創造良好的條件為宗旨，加強學校與家長的溝通，及時向學校反饋意見，同心協力培養德、智、體全面發展的好學生。謝謝大家！

學生發言稿

尊敬的伯伯、叔叔、阿姨：你們好！感謝你們在百忙之中來參加家長會，來關心我們的學習，來關心我們的成長，我代表全班同學向你們致以最衷心的感謝！

我們來到這時，在這片熱土上健康成長。這里人杰地靈，睿智著我們的思想，豐滿著我們的感受。我們充分感受到了學習的快樂。

作為學生，我們背負著巨大的壓力，但我們也知道，這是人生道路上的必須經歷，這是生活的一種磨礪。在學校里，我們從老師的諄諄教誨中汲取真理，在老師的鼓勵信任中不斷進步，收獲成功，享受甘甜，總結失敗，品嘗苦澀，不斷前行。我查們。每一個同齡人正努力從中尋找久違的快樂！當我們與老師交流，感受溝通的魅力的時候；當取得好成績，迎著老師贊賞目光的時候，當順利完成一項工作，與同學交換默契眼神的時候，當有出色表現，得生同學們的掌聲的時候??甚至是上一節課外活動課，作為一道挺難做的題，都可以讓這些小小的快樂溢滿心房！

作為孩子子，我們永遠是爸爸媽媽的最愛，我們一步步走得很辛苦。不會有人在父母失望的目光中還能坦然，也不會有人對父母的點滴關心視而不見。我們知道，爸爸媽咪是世界上最疼愛我們的人，我們對此充滿感恩。

作為學生和孩子的雙重身份，我們一直沐浴在老師和父母的雙重關愛中，我們的每一點成績，每一次進步都凝聚著老師的汗水，都是父母心血的結晶，我們會一直在你們愛的目光中勇敢的往前走！

再次感謝父母對我們的關愛！

第四篇：我的教學生涯

我的教學生涯

舊城鎮中學

孫合英

在教育這片熱土上，一路走來，已過了十六個春夏秋冬，在這十六年的風風雨雨中，我經歷了教育戰線的各種酸甜苦辣，但在我心中蕩漾最深的還是孩子們給我帶來的無窮的精神食糧，領導和同事們對我關懷和幫助，使我更加熱愛教育這片熱土，酷愛自己的工作崗位，并在教育工作中取得了優異的成績，獲得縣委縣政府縣教育局的多次表彰，并贏得了領導和同事的一致好評。

但在我的教學生涯中并不是一帆風順的。記得剛走上工作崗位，就擔任初三四個畢業班的物理課，由于業務不熟，為了給學生們上好每一節課，我的每一篇教案都要經過精心準備，往往為了一個問題，都需查閱好多資料，向老教師虛心請教，一篇教案撕了改，改了撕，不知反復多少遍，不管夜有多深天有多冷，直到這篇教案達到自己滿意為止，才安心的去休息。每上完一個班級，課后我都會對課堂進行深入反思，哪里好那里不好，對教案做進一步的完善和修改，這對下一個班級就好多了。憑著對教育事業的熱情和自己的執著，出入茅廬，到畢業時竟然取得了全校第一的好成績，這無疑是我在教育事業上的一個開門紅，奠定了我干好教育的信心和決心。

正當我在教育領域中如魚得水的時候，一場厄運向我襲來。記得那事1999年的秋季，由于畢業班不放假，正值假期輔導之間，值班老師很少，我在上課期間突然身體不適，腹部劇烈疼痛，很快豆大的汗珠從我額頭上涔涔滲出，孩子們驚呆了，也許是嚇呆了，剎那間教

室內出奇的寧靜，很快孩子們反映過來，紛紛過來扶我坐下，孩子們的舉動令我震驚，突然感到孩子們一下子長大了，使我心中涌起了一股暖流，疼痛也減輕了許多，我示意孩子們坐好，忍著疼痛上完了最后一節課。后來經縣醫院確診，是宮外孕血管破裂，必須馬上手術，我當時的第一反映，不是手術問題，而是我的畢業班的學生該怎么辦？以后誰來給他們上課？因為我清楚得知道，只要開刀就不是三五天能玩的事，我心急如焚，萬般無奈進行了手術。在我住院的七天時間里，同事和領導都來探望，誰能料到在我的病房門口，竟出現了一個個那熟悉的娃娃臉，孩子們來看我了，家離縣城二十多里地，誰能想到十多歲的孩子竟是騎自行車來的，我不知道是表揚他們還是批評，淚水噙滿了我的雙眼，不知道說什么，倒是孩子們安慰起我來：孫老師，您安心養病吧，我們上自習課可安靜了。當我得知竟無老師代班時，我怎能還安心的躺在病床上？手術后剛滿七天，我就請求醫生給我拆線出院，由于刀口太大，失血過多，身體非常虛弱，出院后也不能下床走動。在家休養期間，孩子們三五成群的來家看望，并用自己的零花錢為我買來了水果，我心潮澎湃，激動不已。每當孩子們問起：孫老師，你何時給我們上課呀？到那時我們就不用上自習課了。我心如刀絞，他們可是畢業班啊，黃金季節，一節課也不能再耽誤了，隨機決定:不能再在家躺著了，我得立馬上班去，即使不能為他們上課，我坐在那里指導他們上自習也好啊！第二天，我就央求丈夫用自行車送我去學校。當我一手扶樓梯欄桿，一手按撫著腹部，爬到三樓已經是大漢淋淋，氣喘噓噓。我堅持著走向教室，當我再次出現在教

室門口時，孩子們的目光一下投向了我，隨即教室內響起了雷鳴班的掌聲，我看到孩子們那一個個求知的眼神，對知識的渴望，再也無法控制對教育的一腔熱情，本打算指導孩子們上自習課，卻斷斷續續地講起課來，什么是有氣無力，我真的體會到了，它不是百米賽后的有氣無力，而是一種說了上半句，下半句就沒力了，現在想起，還真有點后怕，那僅僅是手術后的大概二十天吧，身體基本上還沒有恢復。可我確憑著年輕和對教育的一腔熱情，什么后果也沒想。由于過早的活動，我的右腹部落下了后遺癥。晚上休息只能平躺而不能側臥，側臥右腹部就劇烈疼痛。可到了年終，不僅完成了任務，而且還取得成了賽區第一的優異成績。這不是令人很欣慰的事嗎？有所失必有所得，一直到畢業那級的孩子們都特別的懂事，從不在課堂上搗亂，師生間建立了深厚的友誼，有一中特別的感情加在其中，現在已十幾年過去了，他們都已走向了工作崗位，至今仍和我保持著聯系，這一直是我的驕傲，人生的閃光點。

天有不測之云，2003年，我的父親得了腦溢血，在住院的十幾天里，我竟沒有陪床一天，為了不耽誤孩子們上課，我總是匆匆而來，匆匆而走。父親出院后，全身癱瘓在床，直到去世前一千多個日日夜夜里，為了不耽誤我的工作，都是有老母親一人照料，現在想想，對于父親我是一個不孝的女兒。為了不給自己再留下什么遺憾，我把母親和一百多歲的外婆接在身邊，即方便工作，又能相互照應。世上很少有兩全齊美的事，由于我在鄉鎮上班，除了上課和照顧老人，平時就很少回家照顧家庭，孩子都有丈夫一人帶著，想到這里，對于孩

子，我也不是一位合格的母親。

對于教育事業，我無愧人民教師的光榮稱號。在我教學歷程中，校領導給予我很高的評價，01年，02年，05 年06年，08年，10年，11年，年終考核均為優秀等級，03年，06年，09年被評為縣級優秀教師，06年被縣教研組評為縣級骨干教師。成績的取得與自己的信仰是分不開的，在我的教育字典里，要把每一位孩子培養成才。農民種莊家，不好好勞動，耽誤的是一季，而作為一位人民教師不好好工作，耽誤的卻是孩子們一輩子。作為一名優秀的人民教師就得狠抓實干，用自己的實際行動去爭先鋒，做勞模。要有甘為人體的獻身精神，不怕苦，不怕累。

可病魔總是和我開完笑。在2009年暑假剛開學一個月，我的喉部出現了嚴重不適，發音困難，疼痛難忍，藥物也無濟于事，為了不耽誤上課，我一直堅持到假期才到縣醫院就診，醫生懷疑是聲帶息肉，勸我到市醫院做個喉鏡檢查，進一步確診。可檢查結果對我好像是晴天霹靂，聲帶息肉，要想徹底治療必須切除，這和一位有名的刀手突然失去雙手又有什么區別?因為醫生說切除后必須聲休兩年，以防復發，我無法接受這個事實，因為我太愛孩子們，離開了課堂，我的生活就失去了色彩。當時舊城中學的教育事業正在蒸蒸日上，全體教職工都在發奮圖強，努力拼搏，我怎能在家休養哪？于是決定手術了也不能在家呆著，即使不能上課，還可以幫老師們批改一下作業，整理整理實驗器材，做一些力所能及的事。特別是手術后以周校長為首的全體領導班子來我家看望我后，剛剛手術后的我在家再也待不住了，上午打點滴，下午堅持上班，早把醫生的囑咐忘得一干二凈。年后開學又主動要求上課，校領導一再問我，桑子感覺怎么樣，能行嗎?留得青山在，不怕沒柴燒，別逞強。在我的一再要求下，領導給我安排了一個班的物理課，并為我配制了擴音器。一年堅持下來，這個班的物理成績兩學期都在賽區名列第一。領導看在眼里，我甜在心里。2011年夏，我又主動請戰，擔任畢業班兩個班的物理課，成績一直名列前茅。2012年中考，我不負重托，說擔任的兩個班的物理成績，均分獲全縣第一。

基于我多年的教學成績和主要事跡，我很榮幸被學校推薦來參評“尋找最美鄉村教師”的公益活動。每當我觀看“尋找最美鄉村教師”記錄片時，我都淚流滿面，激動不已。他們甘為人體的精神時時激勵著我，使我暗下決心，為了鄄城縣的教育事業再創輝煌，為了祖國的花朵開得更嬌艷，我們不僅要做人梯，而且還要做綠葉，樹根，樹冠，為祖國的教育奉獻自己的畢生精力。

舊城鎮中學

孫合英 2012年8月25日

第五篇：回顧我的教學生涯

回顧我的教學生涯

葉良錫

有一種人生最為美麗，那就是教師；

有一種風景最為雋永，那就是師魂；

不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。

在同一片天空下，我們用愛崗、敬業、奉獻播撒著希望??

每當我聽著這首詩，我總是無比地激動。因為這就是教師！這就是我所從事的職業。一轉眼已經來到場橋二小第5年了，真正算我的教學生涯應該是有6年了，因為2008年的時候曾經在湖嶺鎮中代課一年。從當初一個初出茅廬的黃毛小子。而今變成了一個“有妻子、有孩子、有房子、有車子。”雖然房子、車子不算好，但妻子、孩子很好，我感到很知足、很幸福。

還清楚的記得當初在進修學校參加新教師培訓那富有個性的自我介紹：在教師進修學院培訓的第一天，因為是第一節課和我們數學班班主任謝余清見面，他要求我們作自我介紹講講“我是誰”的問題。對于謝老師我早已認識了，而且非常崇拜他，可以說是我自己要努力的成為的目標。

我是第二個上場講的，下面是我的介紹內容：我是誰是一個難以回答的問題。下面我來講講誰是我吧！葉良錫就是我。2008年我畢業于麗水學院，08年我參加的是初中數學教師招聘考試，結果慘不忍睹，招23個我卻考了第24名。那個失憶沮喪的人就是我。我懷著失憶的心情來到自己母校——湖嶺鎮中。在這里我感受到了學生的尊敬；感受到同事們的熱情；得到了領導們的關切。今年十一的時候湖嶺的學生還特意來“場橋二大”看過我，我覺得那就是當老師的快樂，這就是教師收獲的幸福！

我覺得推動教師專業發展需要兩個輪子：一個是反思，一個是情感，教育需要不斷地反思，更需要注入情感。沒有愛的教育不是成功的教育，只有兩個輪子并駕齊驅，才能推動教師的專業發展。我希望大家去多想想“誰是我”，而不是去多想“我是誰”，因為我是誰——只是對目前情況的概括，而誰是我——是對今后發展的預設。別樣的自我介紹贏得底下新教師的陣陣掌聲，還受到了謝老師的表揚！

從那時起我就堅定用情感去溫暖我的學生，用反思促進我的教學，所以在教

學工作上我一直兢兢業業，5年來獲得很多的榮譽和成績：瑞安市新教師培訓優秀學員、瑞安市教師專業知識競賽三等獎、瑞安市論文評比三等獎、瑞安市級課題立項、瑞安市公開課1節、所教班級2次獲得瑞安市數學畢業監測A等成績、學區教育博客評比三等獎、學區優秀家訪教師、學區聽評課比賽二等獎、學區作業設計論文一等獎、3節學區公開課，3次學區級觀點報告及經驗交流、多次校級公開課、2012年1月轉為正式黨員、曾多次被評為校級先進教師??

值得一提的是2012年我負責研究的課題《農村小學數學兩極分化現象的原因與對策研究》在瑞安市級立項，我想盡自己最大的努力填補了學校教學課題研究的空白。我覺得教育跟課題研究分不開的，應該讓科研深深地扎根于課堂教學。課題是搞教學研究的一個很好的途徑，也是一個教師專業發展的所必需的。最近在教導處打雜，更是感觸很深覺得校本教研也應該與課題相結合，這樣的教研之路才會走得更遠更有意義。

記憶最深刻的是2013年1月憑借自己的努力評上了學區第四屆小學數學教壇新秀整個過程。至今仍歷歷在目，第一輪現場教學設計，第二輪抽簽賽課，第三輪結構化面試，三輪血腥拼殺，歷時2個月之久，我終于脫穎而出，獲得新秀稱號。要感謝很多人：第一個要感謝的就是老婆，我三次試教和正式賽課都全部到場，搞得比我還緊張，我賽完課后，她對我說了一句話：我現在也會教數學了，我當時聽這句話覺得特別感動，妻子很好！第二個要感謝的是池仁松老師從百忙之中抽身不辭辛苦地指導我；第三個要感謝的是文欽表哥雖沒有現場指導我，但給了我很多建議和想法；第四個要感謝的是我自己為了準備第二輪的上課我在之前收集了很多資料也積極去猜題了，雖然最終猜錯了，賽課前一天晚上還拉著老婆當學生還忙到三更半夜一點多，但我覺得整個過程讓我很有收獲。而后為了準備第三輪的面試我居然看完了三本書：第一本《教育心理學》，第二本《教育教學案例分析》，第三本《優秀小學數學教師一定要知道的7件事》。我感覺那時好像又回到了學生時代，我真佩服自己的毅力。新秀并不能代表什么，但是至少鞭策我繼續前行。

我之所以取得很多的成績，我覺得全歸功于學區中心組這個平臺的鍛煉。中心組是一個促使教師專業發展的平臺，我非常感謝當初學校給了我這樣的機會參加這個“教研之家”。我在這里呼吸到了新鮮的教學空氣，受到了最前沿的教學理念的熏陶，也非常感謝中心組把唯一一次瑞安市級公開課的機會讓給了我。經歷了市級公開課的洗禮，我變得“成熟”了許多。我深深地明白教育不是單向的灌輸、簡單的告訴，我們的應試教育一味教授給學生知識，教師成了知識的傳授者，學生則淪為知識的奴隸，學生擁有了“死”的知識，卻丟了“活”的智慧。所以我平時的課堂教學中盡量提一些有啟發性的問題，盡量向特級教師黃愛華老師所說的智慧課堂靠近。

回首自己的專業發展歷程，回想起自己和學生的點點滴滴，我覺得作為一個教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。在人生的舞臺上，我們也許很平凡，可是只要我們追求作為、追求奉獻，平凡中也會孕育出偉大。我們沒有氣壯山河的豪言壯語。我們是平凡人，都為著一個不平凡的夢想在默默耕耘。朋友們，為了孩子的教育和希望，為了人類美好的明天，我將一如既往地行走在教育之路上。