第一篇：室內(nèi)設計教育中心學員學習心得

室內(nèi)設計教育中心學員學習心得

專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)-室內(nèi)設計

玉錦是一家?guī)熧Y力量雄厚、教學理念前衛(wèi)的教育機構(gòu)，以專業(yè)的教學基礎(chǔ)和社會實踐為教育核心，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，在學校和老師的幫助和教育下，我未來充滿希望

建議：希望有更多師生之間互動和出去實踐的機會。

何** 專業(yè)：室內(nèi)設計

說到心得體會我不得不和我大學生活比較一下，用一句話來總結(jié)，那就是一個月的學習讓我重新找回了從前充實的感覺，每天的學習安排都很緊湊，剛開始確實很不適應，特別到了晚上就昏昏沉沉的。但畢竟曾經(jīng)經(jīng)歷了高考，這點工作量對我來說還是不在話下的。慢慢地開始適應這樣的生活，當然每天最令我開心的就是和同學交流的時間，我們說笑玩樂讓有些乏味的操作課程也變得充滿生機。

在這種快樂的氣氛中我既感到了幸福又學到了知識，因此，這次培訓讓我很滿意。陳**

來玉錦培訓學習一個月了，在滕老師的悉心教導下，已基本掌握了手繪一點透視、兩點透視要點，但自己平時仍需多聯(lián)系、多問多學、多思考。原本對手繪沒有任何基礎(chǔ)的我，經(jīng)過一個月的強化訓練和騰老師的耐心教導，我已經(jīng)對手繪產(chǎn)生濃厚興趣，可以畫出一張完整的效果圖，很有成就感。

在未來的學習階段，我將更加認真聽課，按時完成老師布置的作業(yè)，配合學校各項工作，爭取把室內(nèi)設計各項課程學好。

個人建議僅供參考：

1、禁止在教室內(nèi)吸煙

2、禁止在教師大聲喧嘩

3、設置一張學習日程表，讓學生知道學習進度

4、教室衛(wèi)生，輪值打掃

5、盡量每周帶我們?nèi)スさ匾淮?/p>

黎**

電話：陳老師 0731-82280029/***地址：長沙五里牌千喜華城9樓

第二篇：室內(nèi)設計學習心得

室內(nèi)設計學習心得

我所理解的設計分為5個層次，這幾個層次分別是作品，產(chǎn)品，商品，生意，產(chǎn)業(yè)，不同層次的設計內(nèi)容所涵蓋的側(cè)重點不一樣，比如說首先，作品層級的設計更加注重個人的設計意愿的表達，從內(nèi)心輻射世界，僅僅局限于自己天馬行空的想象，沒有聯(lián)系實際去思考、沒有顧及國內(nèi)外市場需求。其次，產(chǎn)品層次的設計產(chǎn)品則更加關(guān)注實現(xiàn)，關(guān)注“能效比”。優(yōu)秀的產(chǎn)品是要提升生產(chǎn)效率降低成本并給用戶帶來新的價值。再者，商品層面的設計，設計師要觀察變化的社會，洞悉人的心理和行為，設計的對象從物轉(zhuǎn)向人。

我所理解的室內(nèi)設計是商品層次的設計。室內(nèi)設計是人為事物設計可以實現(xiàn)人類某種意圖的行為，使人類可以適應所處在特定的外在環(huán)境，我認為這種意圖可能是商業(yè)，可能是情感，或者是其他等等。往深處說，室內(nèi)設計是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境及相應標準,運用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑美學原理,創(chuàng)造功能合理、環(huán)境舒適優(yōu)美,滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。所以室內(nèi)設計內(nèi)容包括有室內(nèi)空間設計，室內(nèi)界面設計，室內(nèi)陳設設計，室內(nèi)照明設計，室內(nèi)色彩設計，室內(nèi)物理設計，室內(nèi)生理、心理環(huán)境設計。在學習設計所涉及的范圍卻不僅僅于此，傳統(tǒng)設計教育不能給我們帶來對市場的領(lǐng)悟，對設計態(tài)度的明確，對商業(yè)的理解，系統(tǒng)的設計方法（無機制設計，無對社會資源在配置的設計，商業(yè)模式的設計）。

所以學好室內(nèi)設計，僅僅靠校內(nèi)學習是不夠的，得去公司參與實際的室內(nèi)設計，才能有更加透徹的了解。設計師的技能需要的包括工程項目分項及工程量計算，創(chuàng)意設計方案技巧（平面手繪，CAD（建模參考圖）——3Dmax（建模）——VR（渲染）——PS的基本操作），客戶類型和客戶溝通技巧，方案調(diào)整，量房工具及實際操作技巧，全套施工圖繪制及技巧，工藝材料，出報價，工地監(jiān)督與跟蹤，還有就是美術(shù)素養(yǎng)，文化內(nèi)涵，風水學，與時俱進。所以說室內(nèi)設計師要兼顧多方面的能力，有時還需要擔任工程師，銷售人員，材料專家，風水師的角色，兼顧審美心理學，人體工程學，環(huán)境心理學營造出最合適人的室內(nèi)環(huán)境。用以科學地、深入地了解人們的生理特點、行為心理和視覺感受等方面對室內(nèi)的環(huán)境設計要求。既然現(xiàn)代室內(nèi)設計需要滿足人們的心理、生理等要求,需要綜合處理人與環(huán)境、人際交往等多項關(guān)系,需要在為人服務的前提下,綜合解決使用功能、經(jīng)濟效益、舒適美觀、環(huán)境氛圍等種種要求,而且設計及實施的過程中還會涉及材料、設備、法規(guī)以及與施工管理的協(xié)調(diào)等諸多問題,。

室內(nèi)設計的原則是注意室內(nèi)設計與功能，人體工程學，環(huán)境心理學的關(guān)系。

第三篇：學員學習心得

全國中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃 骨干教師國家級培訓班學員學習心得

學校：哈爾濱商業(yè)大學

院（系）：學員姓名：劉天爽

2013年06月07日

中職骨干教師國家級培訓學習心得

哈爾濱市永源職業(yè)技術(shù)高級中學校姓名：劉天爽

2013年3月，在這個雪花紛飛的時節(jié),我們來到了哈爾濱商業(yè)大學參加了全國中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓。我們來自全國各地的中職教師聚集在哈爾濱，一起度過了難忘的90多天的學習時光。經(jīng)過培訓，收獲頗豐。國培這一學習的平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會啊！我感覺到了：哈爾濱商業(yè)大學對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領(lǐng)域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。”感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學習的平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。

本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有學術(shù)講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深省。

一、名師教授講座，更新了教育觀念

培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。中職學校的根本任務是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。學校培養(yǎng)人的標準是德智體全面和諧發(fā)展。德育應擺在學校工作中的首位，思想品德課承擔著初中生的德育理論教育工作，對學生具有目標導向、價值導向、行為導向的功能，起著規(guī)范學生的政治方向、思想觀念等。在新課程體系中，教學除了完成智育外，還要承擔著思想的提高、品德的完善、能力的形成和體力的增強，教學是個認知和實踐的過程，是繼承前人知識、經(jīng)驗和創(chuàng)新的過程，教學不是教師單純地向?qū)W生灌輸知識的過程，還是師生交往溝通的過程；教師的作用不是“灌”而是“導”，教師在教學上主要起引導、指導、疏導的作用，在教學管理上主要起組織的作用，教師的任務不單是教知識，更主要的任務是教給學生科學的學習方法和思維方式，培養(yǎng)學生勇于實踐、敢于探索創(chuàng)新的意志品質(zhì)，提升學生的綜合素質(zhì)；學生是有思想頭腦、有主動積極性、有潛在創(chuàng)造力的主體，學生學習好不好，有無學習積極性，主要原因是學生自己，學生是學習的主人。這些新的觀點和新的知識給我們指明了方向和教學的路徑，我們確實受到啟發(fā)和教育，是一次大的收獲！我認為教育要適應時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念，樹立適應時代的教育教學理念。職校教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價值觀。

二、學習專業(yè)知識，提高了專業(yè)水平

在專業(yè)課的培訓中，哈爾濱商業(yè)大學給我們安排了豐富的專業(yè)課程。牟建國教授講的《稅法》，語言幽默詼諧，氛圍輕松，能夠把學生認為根本就聽不懂，老師認為講起來很困難的稅務法律知識融會貫通，使每位學員都保持很高的興趣進行學習。張林教授對會計專業(yè)知識點有非常權(quán)威透徹地解讀，這點讓我很信服。唐現(xiàn)杰教授的財務管理講的非常好，她能把難澀的理論，講的很精準，并且深入淺出，通俗易懂；王宏偉老師講的電算化，原理透徹，而且對T3很精通。此外由于會計電算化是國家大賽的參賽內(nèi)容，為了能夠與大賽接軌，為了滿足廣大學員的學習要求，培訓學校還為我們請來了用友公司的專業(yè)技術(shù)人員為我們詳細講解電算化比賽的流程及電算化各個模塊的操作，使我們深受啟發(fā)和感悟。通過學習和反思，讓我認識到了自己知識的匱乏和教育經(jīng)驗的不足，也認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。同時教師

要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。培訓只是一個手段，一個開端。

三、企業(yè)實訓學習，增強了動手能力

培訓的最后一個項目是去企業(yè)實習，此次培訓哈爾濱商業(yè)大學安排我們到哈爾濱合生會計代理記賬公司、黑龍江完達山乳業(yè)股份有限公司、哈爾濱汽輪機廠有限責任公司和哈爾濱鍋爐廠有限責任公司等四個地點進行了企業(yè)實踐強化訓練，對于我這個年輕教師來說，是一個難得學習的機會，因為我的實際財務經(jīng)驗很少。在實習的過程中我發(fā)現(xiàn)會計和審計更加注重實際應用。比如審計業(yè)務，我們首先審閱客戶提供的各種資料，包括憑證，總分賬，明細賬，銀行對賬單等，然后抽查憑證，負責查找憑證是否相符，尤其是涉及大額支出項目，計提折舊項目以及涉及稅金項目。抽查憑證工作是審計過程中一個至關(guān)重要的程序，很多問題都是在抽憑時發(fā)現(xiàn)和暴露出來的。在此過程中，在實習的過程中我們得到了實習單位領(lǐng)導和員工的熱情接待和細心指導，使我們拓展了知識，開闊了視野，大家獲益良多。

此次企業(yè)實訓，時間雖然不長，但使我們學到了許多實用性很強的知識，使我們開闊了視野，使我們了解了當前公司企業(yè)的需求，對我們以后教育學生，正確的引導學生的就業(yè)方向做出了不小的貢獻！可以說企業(yè)實訓活動是本次國家級培訓的精華所在！

四、認識各地老師，相互交流學習

本次培訓中有幸結(jié)交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業(yè)學校的第一線，在學習與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討；培訓班為所有成員的交流提供了一個平臺，充分利用這個平臺，我們不僅了解了各個兄弟學校發(fā)展的狀況，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，開闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的共識。每個學員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學習心得，學習中大家相互鼓勵，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼，并且建立了詳細的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學習。這些將會是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學經(jīng)驗和方法，使我受益非淺。我將把自己學到的、感悟到的應

用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。通過這次培訓，我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。“教師的一天，學生的一生”，這句話道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的動力。關(guān)愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。

同時，在培訓學習中，哈爾濱商業(yè)大學基地培訓部的負責人，經(jīng)常主動了解學員的思想動態(tài)，同時關(guān)心我們的飲食起居，增進了師生感情，緩解了學習壓力。尤其是班主任工作盡心盡責，給了我們無微不致的關(guān)懷與幫助。這種敬業(yè)精神為我們今后樹立了一個光輝的榜樣。

總之，通過幾個月的培訓學習，使我更新了觀念，開闊了視野，增長了專業(yè)知識和實際操作能力，對我今后工作有很大幫助。同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培養(yǎng)出更適應社會需求的人才。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，我將把我學到的知識，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

再次感謝各位領(lǐng)導和專家，給予了我這次寶貴的學習機會，我們會珍惜這次學習機會，回校后認真學習，加強交流，不斷提升自己。“水本無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊乃發(fā)靈光。”這次的培訓使我們的心靈與智慧碰撞，讓我們在每一天都有所收獲。

第四篇：室內(nèi)設計程序?qū)W習心得

室內(nèi)設計程序?qū)W習心得

指導老師：向陽班級：藝設六班姓名：李陟學號：20092468

藝術(shù)，在人類文明的知識體系中與科學并駕齊驅(qū)。藝術(shù)，具有完全不可代替的學科系統(tǒng)。藝術(shù)與科學的理論研究是以藝術(shù)理論為基礎(chǔ)向科學領(lǐng)域擴展的交融；藝術(shù)與科學的研究成果則通過設計與創(chuàng)作的實踐活動得以體現(xiàn)。

設計藝術(shù)學科是橫跨于藝術(shù)與學科之間的綜合性邊緣性學科。藝術(shù)設計專業(yè)產(chǎn)生于工業(yè)文明高度發(fā)展的20世紀。具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的各類設計產(chǎn)品，以其藝術(shù)與科學的內(nèi)涵成為藝術(shù)設計成果象征。設計藝術(shù)的學科的每個專業(yè)方向在國民經(jīng)濟中都對應著一個龐大的產(chǎn)業(yè)，如建筑室內(nèi)裝飾行業(yè)、服裝行業(yè)、廣告與包裝行業(yè)等等。每個專業(yè)方向在自己的發(fā)展過程中無不形成極強的個性，并通過這種個性創(chuàng)造以產(chǎn)品的形式實現(xiàn)其自身社會價值。其中室內(nèi)設計是最獨特最具個性的一個產(chǎn)業(yè)，我有幸學習了這門課程--室內(nèi)設計程序。室內(nèi)設計師建立在四維時空蓋簾基礎(chǔ)上的藝術(shù)設計門類，從屬于環(huán)境藝術(shù)設計的范疇，作為現(xiàn)代藝術(shù)設計中的綜合門類，其包含的內(nèi)容遠遠超出的傳統(tǒng)的概念。由于室內(nèi)設計是一個相對復雜的設計系統(tǒng)，本身具有科學、藝術(shù)、功能、審美等多元化要素。在理論體系與設計實踐中涉及到相當多的技術(shù)與藝術(shù)門類，因此在具體的設計運作過程中必須遵循嚴格的科學程序。

通過6周的學習，我對門課有了一些感觸和體會，下面我就一一列舉。

住所就是在人類和環(huán)境之間建立一個意義長遠的關(guān)系。換而言之，住所就是由生活環(huán)境決定的。

因此，住宅環(huán)境反映了人們基于彼此關(guān)系上所表現(xiàn)出的個性和品位。

住房和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的選擇就是通過改變墻壁和入口的位置，反映出對獨立居住空間的需要性。因此，獨立的生活方式已經(jīng)成為最值得重視的問題，而住所也不再是簡單的居住空間了，而成了一種新型的住宅文化。

另一方面，由于家庭人數(shù)的減少和夫妻均工作的家庭及獨身人群的增加，家庭觀念漸漸的弱化，家庭成員之間的聯(lián)系漸漸疏遠，立刻建立一種新型的家庭觀念就很有必要了。因此，家庭成員的快樂與親情這樣一種情緒面貌也更為強調(diào)了。所以，空間的情感取向正日趨強化，并加入了一些象征性的意義，即對于一個空間而言，情感以更甚于使用功能一樣。由于社會變化，價值觀、家庭模式、新增設施及建筑技術(shù)的改變，住所的功能應該多元化，這都需要建立新型的住宅文化和風格，將提供前沿性對策，并用于解決多種問題。居住空間的分類

住宅建筑的風格不是單一的，是依照群體水平、建造風格、樓層布局而定的。典型的住宅類型包括住宅、公寓、家庭房屋和經(jīng)濟住宅。然而現(xiàn)代人想要一種符合他們品位的個性化的住宅風格，以次取代那種只強調(diào)功能的單一風格。工作室式公寓有最新的附屬設施，吸引了學生和單身人群。由于單身人的住宅需求量正在不斷上升，這種趨勢還在持續(xù)。這種住宅風格是基于生活方式的分析、價值觀、偏向的變化上的。考慮到不同文化層次和生活方式，為了適應用戶的行為和對環(huán)境的偏好，在建筑基本完工后，決定材料、顏色、分割空間，布置照明，家具的一項工作。實際上，必須提供一個適當?shù)脑O計方案。居住空間的室內(nèi)設計程序

人們都把室內(nèi)設計說成是在建筑基本完工后，決定材料、顏色、分割空間、布置照明、布置家具的一項工作。實際上，在室內(nèi)設計開展前，準備階段是必要的，這樣可以便于一些不確定的因素系統(tǒng)化并指導設計進程的開展。

設計階段可以詮釋為一種過程，設計師則和設計方向的決定可以說成是基礎(chǔ)于這一階段的。

居住空間的室內(nèi)設計程序是由五方面組成：計劃（規(guī)劃）、基礎(chǔ)計劃（目的和系列設計）、基礎(chǔ)設計（設計）、履行設計（總體協(xié)調(diào)）、施工和指導（完成和評估）。

1.計劃（規(guī)劃）

計劃是一個收集信息階段，以便了解用戶的需求和特性，并會考慮到室內(nèi)裝飾中的預算和經(jīng)濟能力。而在美學志趣上，設計者和客戶應改為特定的空間去確定一個統(tǒng)一的主題，所以設計者的作用就應該是客戶的預算中去調(diào)整需求。因此，這個階段需要設計者和客戶進行充分溝通。

2.基礎(chǔ)階段（目的和系列設計）

這個階段，是通過了解需求上的設計方向和受限因素，來決定單位空間的設計主題和設計氣氛的時期。它表明了概念上的空間設計觀念，通過結(jié)構(gòu)、布置、照明、色彩、通道的圖示去滿足功能和美學上的需求。

3.基礎(chǔ)設計（設計）

這一階段在上一階段的基礎(chǔ)上，進行詳細的布置和繪圖（地毯、天花板、照明、家具、立面、剖面）。而對于家具安排，照明設備、材料和顏色的是黨選擇，都有必要和客戶協(xié)商后再進行調(diào)整。只有對設計方向和內(nèi)容滿意，客戶才會對設計充滿信心。

4.實現(xiàn)設計（總體協(xié)調(diào)）

這一階段產(chǎn)生的所謂的施工圖，用來指導施工，是基礎(chǔ)設計的最后決定。這是一個明確的施工方案，包括施工方法、裝飾材料的決定、家具的挑選和布置、照明和色彩的選擇，以及其他設備的陳列。這樣一個詳細地說明為的是實現(xiàn)正常的施工。

5.施工和指導（完成和評估）

這個階段，設計者按已形成的施工圖進行現(xiàn)場的指導。設計者應核對設計是否落實，是否準確反映用戶的詳細要求，家具的數(shù)量和尺寸也應該與空間大小對應。若發(fā)現(xiàn)了不足和遺漏處，設計者應該當場告訴施工者。

居住空間的構(gòu)造和安排

關(guān)于居住空間的構(gòu)造和安排，應該通過空間的數(shù)量和類型來了解空間的構(gòu)造，通過空間之間的聯(lián)系來了解空間的安排。并按照住宅活動的內(nèi)容來給生活空間分類，在通過這種分類來劃分居住空間。居住空間的構(gòu)造有一個一體化的計劃，這個空間計劃始于空間的構(gòu)造和分析的結(jié)果，并在同類活動中進行必要的裝備和連接。所以，居住空間可以劃分為公共空間、私人空間和服務空間。當這些空間被有機的連接后，有效的活動也就得以保障。如果空間被過度的重復，生活效率也就降低了。考慮到建筑方向、建筑尺寸和空間功能，各部分空間都應該以入口為中心來安排。因此，空間的結(jié)構(gòu)和安排的風格成為了空間計劃的基礎(chǔ)。

由此我們已經(jīng)知道科學的設計程序?qū)τ谑覂?nèi)設計的重要性。要在設計的實踐中嚴格遵守，首先必須在室內(nèi)設計的教育中貫穿系統(tǒng)與程序的概念。雖然目前所有的室內(nèi)設計專業(yè)課程都體現(xiàn)這樣的概念，但是在進入專業(yè)學習之前先進行室內(nèi)設計程序的專門教學，無疑能取得事半功倍的效果，這就是我們設立“室內(nèi)設計程序”課程的意義。

第五篇：室內(nèi)設計學習心得四篇

室內(nèi)設計學習心得四篇

篇一：室內(nèi)設計學習心得

我自已以前就非常喜歡設計，雖然自己是做程序開發(fā)，網(wǎng)站建設的行當，但對設計的感覺和喜歡一直都存在自己的心里。同時自己在幾年的工作中，慢慢體會到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，所以我開始規(guī)劃自己到底想學什么，想要什么。

在幾年的工作打拼中，我接觸了家裝設計這個行業(yè)，它的行業(yè)特點和職業(yè)面都非常廣泛，既然想學就下決心學下去，以免將來時間年齡都大了再學也就沒什么機會了。因此，自己放下了現(xiàn)在的工作，開始了室內(nèi)設計的學習。

走進大學藝設計學校也是經(jīng)過多方比較和考慮，感覺這里的課程安排，師資水平都在重慶算是比較出色的。定下了目標和學校，靜下心來學習將是我人生中一個重要轉(zhuǎn)折。

學習一半靠老師，一半夠自己。通過一段時間的學習和大寫藝老師的精彩講，我體會到，設計是一種思維的訓練，所有的基礎(chǔ)和工具都是為這個思維服務的。學校和老師是引導你入行和教會你方法的地方，真正的學習在自己的內(nèi)心和平時的練習。

我也不在是剛剛畢業(yè)又找不到頭腦的孩子，所以能夠找到學習的方法和思維訓練的途徑才是我在這里的目的。將來無倫是從事室內(nèi)設計的哪一塊，如果自己掌握了這個方法，我想今后深入這行應該是沒有什么太大的問題。

我感覺在學習過程中，多看，多練是學好這個門學科基礎(chǔ)的關(guān)鍵，另外對生活的感覺和體會，增加自己各種知識和見識將是提高自己思維和設計思想和另一種方法，所以，學習中不段體會和總結(jié)，將自己的境界不段提高將是關(guān)鍵。

在這里我感覺大寫藝學校，我也希望自己能夠在這里圓滿的學習和生活，將來為自己的職業(yè)道路增加更加豐富的經(jīng)歷。

通過這段時間的學習室內(nèi)設計原理，我知道了家具初步估計的大小。人們的視覺，感覺上的大概。

以前我從不知道裝修房子需要去了解人的依托感，安全感，舒適感。只是盲目的認為，只要把家具擺放的合適，好看。做幾個造型就行了。通過這段時間的學習，我知道了，裝修一套房子，要去理解很多東西。從人的習慣，工作，經(jīng)濟，以及顧客的喜好，和家庭生活的環(huán)境去考慮。

這次的學習讓我知道了，一個不是設計師與設計師的區(qū)別。因為設計師可以從顧客的全方位的考慮一套房子的設計，而不是設計師，只會從美感上去考慮，只是追求了一種美，而沒有去追求一種契合。

這一個月的室內(nèi)設計原理課，讓我知道，一套施工圖，不是簡簡單單，放上家具就算完事了。需要考慮家具的位置，中間留的距離，家具的高度，寬度，適合度，舒適度。

我也知道了什么是風格，什么樣的風格可以去適應什么 樣的人。什么樣的風格可以去投人所好。

我也明白了一張好的設計圖，不是你畫的多好多好，而是要讓顧客認同，贊同。讓客戶看著舒服，聽著舒暢。這才是一張好圖。一副好的作品。

我也明白了怎么去與客戶溝通，怎么去了解客戶的需求，怎么才能做到顧客的滿意。首先就是要與客戶交談，慢慢的去理解他所要的是什么？慢慢的推敲出他想做成什么樣的房子。我們與客戶溝通時，盡量的多問。不要讓客戶主導了自己，自己也不能過于主導客戶。

才知道，要想做一筆單子，從一套完整的施工圖上是不能百分百搞定的。得靠自己的嘴，自己的想法，自己的行動。

篇二：室內(nèi)設計的學習心得體會

我自已以前就非常喜歡設計，雖然自己是做程序開發(fā)，網(wǎng)站建設的行當，但對設計的感覺和喜歡一直都存在自己的心里。同時自己在幾年的工作中，慢慢體會到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，所以我開始規(guī)劃自己到底想學什么，想要什么。

在幾年的工作打拼中，我接觸了家裝設計這個行業(yè)，它的行業(yè)特點和職業(yè)面都非常廣泛，既然想學就下決心學下去，以免將來時間年齡都大了再學也就沒什么機會了。因此，自己放下了現(xiàn)在的工作，開始了室內(nèi)設計的學習。走進大學藝設計學校也是經(jīng)過多方比較和考慮，感覺這里的課程安排，師資水平都在重慶算是比較出色的。定下了目標和學校，靜下心來學習將是我人生中一個重要轉(zhuǎn)折。

學習一半靠老師，一半夠自己。通過一段時間的學習和大寫藝老師的精彩講，我體會到，設計是一種思維的訓練，所有的基礎(chǔ)和工具都是為這個思維服務的。學校和老師是引導你入行和教會你方法的地方，真正的學習在自己的內(nèi)心和平時的練習。

我也不在是剛剛畢業(yè)又找不到頭腦的孩子，所以能夠找到學習的方法和思維訓練的途徑才是我在這里的目的。將來無倫是從事室內(nèi)設計的哪一塊，如果自己掌握了這個方法，我想今后深入這行應該是沒有什么太大的問題。

我感覺在學習過程中，多看，多練是學好這個門學科基礎(chǔ)的關(guān)鍵，另外對生活的感覺和體會，增加自己各種知識和見識將是提高自己思維和設計思想和另一種方法，所以，學習中不段體會和總結(jié)，將自己的境界不段提高將是關(guān)鍵。

在這里我感覺大寫藝學校，我也希望自己能夠在這里圓滿的學習和生活，將來為自己的職業(yè)道路增加更加豐富的經(jīng)歷。

篇三：恩明家居室內(nèi)設計學習心得

實習是從大三剛開學，被一位老師推薦到一家室內(nèi)設計公司實習了！真慶幸自己平時能利用課余時間學到那些設計方面的知識，和大二暑假到那家設計公 司實習啊！要不是這些，我想現(xiàn)在就由學校安排到廠工里當普工。但自己最大的收獲是將所學的 Adobe軟件用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于設計方面的 假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。在我進入室內(nèi)設計公司老板讓我先了解有和室內(nèi)裝飾、結(jié)構(gòu)等方面的知識。讓我在實習前做好各種準備咯！，實習期間也學到不少東西，現(xiàn)在才知道平時的努力沒有 白費。

接下來我開始在公司老板的指導后，慢慢的溶入室內(nèi)裝飾的各個領(lǐng)域，在設計過程中，遇到不少難題，對于一位包裝專業(yè)和學過平面設計的學生來說，設計一 個招牌或名片應該沒有多大問題，但對于室內(nèi)設計如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多地方把我難住了。這時，我不得不去網(wǎng)上尋找 室內(nèi)設計的資料和有關(guān)設計軟件。外面看來很簡單，但自己做起來真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評教，指點反反復復，不斷的增 加自己的設計能力和視覺鑒賞能力。

第一階段開始，我只懂得個軟件。評自己的愛好，還有公司的引導，我從簡單的手繪圖開始，慢慢的懂得室內(nèi)視覺上的知識，慢慢的還能畫出手繪圖出來。接下來就是仿別人的作品，自己用軟件，把別人的作品一模一樣的仿出來，就這樣，我在過程當積累了不少知識和經(jīng)驗。

第二階段，我再也不用一模一樣的跟著別人畫了，學會了用別人的優(yōu)秀用品和家宅設計的精點，集中到自己的作品中，就這樣，我開始能獨立的出室內(nèi)效果圖了，評自己的興 趣和激情，很快就能應手得心的畫出個效果圖來。

第三階段，就開始運用CAD繪出各種住宅平面圖和施工立面布置圖，畫施工圖，不但要會繪畫還要求要懂得人力學和各個家具的長度、高度、等比例大小！現(xiàn)在正著重在這一方塊的工作中。

其實除了上面的收獲外，我平時還不斷的學3DMAX、還有其它室內(nèi)設計的軟件。在業(yè)余上還幫公司和其它朋友做些平面設計方面的東西，如畫冊、LOGO工作服、VI、簡介封面、包裝袋等。

大學生寒假實習報告調(diào)查報告專題實習證明電子商務專業(yè)。現(xiàn)在自己對以后從事的行業(yè)和志向還是比較清晰的啦，自己在設計這方面還有很多的興趣和潛力 的，現(xiàn)在已經(jīng)習慣了實習的公司，公司方也讓我繼續(xù)留在公司工作。而我個人覺得如果單位還有自己的發(fā)展空間和有個和諧的工作環(huán)境那就不要到處跑啦，待遇方面 不要太坎坷就可以啦！滿足常樂就是這個意思咯！呵呵。努力啦！

在實習間看到不少同學，一個崗位一個崗位的換。相對比起來，本人的心態(tài)還算可以的啦，給自己定位好的東西，就不要亂改啦。現(xiàn)在工資高低并不能判斷一 個人能力的高低，最重要的是能學到屬于自己的手藝。去到哪都不怕餓死！腳踏實地，從實際出發(fā)去工作，去看問題。自己會覺得有安全感咯！

以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結(jié)。除了上述方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的 階段之一。給我?guī)磉@么深的感悟：實習不僅教會了我藝術(shù)設計方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。這三個月中的所得，無論自己將來從事何 種職業(yè)，都將使我終身受益。

4—7周的設計實習課程“搜”的一下就過去了。實習是每個大學生必經(jīng)的階段，只有在實踐中才能更好地理解理論知識。實習中，劉老師給我們提供了兩個學習場所，一個是他所在的公司，另一個是正在裝修的套房。

在公司里，有專門人員給我們介紹環(huán)藝方面的知識，比如施工方面的問題，以及在這個行業(yè)的情況。專業(yè)設計進一步深化和規(guī)范化的同時，業(yè)主及大眾參與的 勢頭也將有所加強。這是由于室內(nèi)空間環(huán)境的創(chuàng)造總是離不開生活、生產(chǎn)活動于其間的使用者的切身需求、貼近生活，能使使用功能更具實效，更為完善。設計、施 工、材料、設施、設備之間的協(xié)調(diào)和配套關(guān)系加強。

我個人最感興趣的是在鴻都帝景灣的套房里的參觀學習。餐廳圓頂施工，通過對師傅的詢問，了解到制作或弧形的制作一般都是用三層板來造型。因為三層板 比較好彎曲。木工在地面確定尺寸后下料，盡可能在地面上釘成圓形，然 后才固定在天花上。當不能在地面上完成圓形時，會在天花上做好骨架，然后將已裁剪好的 三層板在天花上去釘成圓頂。還有電視背景墻的材料也是我不曾熟悉的，一面請教師傅，面用筆記下。我覺得在整個套房中，最大的設計亮點就是主臥，四扇小窗，歐式風格。

在信息時代，學習是不斷地汲取新的信息，獲得事業(yè)的進步，在室內(nèi)設計裝修方面，公司的設計師告訴我們：

經(jīng)過仔細推敲和在工作中的實際運用，我發(fā)現(xiàn)上面兩條確實很實用，跟那些經(jīng)驗豐富的設計師交流有聽君一席話勝讀十年書的感覺。再次是掌握一些設計軟件小技巧，提高了軟件運用的熟練程度。例如：3D效果的渲染等。

細致入微的追求：室內(nèi)設計師所面臨的是環(huán)境中各個不同的細節(jié)，對細節(jié)的處理，關(guān)系到整個室內(nèi)空間設計的成敗，越是簡約的設計，細節(jié)越重要，要注意室 內(nèi)外空間角色的互換。重視對市場的調(diào)查：在市場調(diào)查的基礎(chǔ)上對人在即將設計的空間中可能發(fā)生的動作、行為進行一些假設，同時考慮現(xiàn)代技術(shù)的應用對動作、行 為的影響。因為這種假設和分析會引出我們將要面對的設計的一些問題。比如：流線設計的問題、空間設置的問題、陳設的問題、設備配置的問題、色彩和造型的問 題以及照明的問題、污染的問題等等。

這樣的設計實習不會讓我們感到疲憊，會讓我們有更多思考的空間，更加開闊了眼界。

篇四：作為室內(nèi)設計初學者的學習心得

設計，不是一早一夕的熱情，而是日積月累的積淀和設計師本人的文化底蘊所系。還是那句話，沒有失敗的行業(yè)，只有失敗的人。有付出就一定會有回報。設計師要做的不僅僅是做出好的效果圖，還要能夠設計出領(lǐng)導時代潮流的功能和全身心的為業(yè)主所考慮的周全方案。那么，學習室內(nèi)設計從哪里開始呢？

在這里我把我之前在邦元學室內(nèi)設計的心得跟大家分享一下：

1、一定要先會熟練使用設計軟件，因為你的意圖需要軟件來表達出來。我常常看到很多的初學者連基本軟件都操作不熟練就去談什么風格，很可笑。

2、你應該要學習室內(nèi)裝修這一行業(yè)的專業(yè)知識，知道這個東西或者造型的大致結(jié)構(gòu)和施工原理。有的設計師畫出了漂亮的圖紙，拿到工地去，卻實現(xiàn)不了，自已的心血花的沒有意義，還讓工人們笑話。

3、當你達到以上二點了，然后你就要用包容的心態(tài)多去學習。書上的、別人做的，汲取人家的長處。設計師在設計一個作品的同時，也是在把自已的生活態(tài)度、生活體驗傳達給客戶的一個過程。因此，設計師必須要有不同場景的體驗。例如你沒去過星級酒店讓你去做一個星級酒店的圖紙，那是白扯。做設計的人常常在一個階段，自我意識膨脹的很厲害，看了別人的東西，全是毛病，這樣不好。不斷的學習，才能越做越好。

4、好的設計師一定是一個溝通高手。他把自已的作品交給客戶時，他也在傳達自已的生活價值。如果你設計出來一個好東西，但你無法用語言來說服或表達給客戶聽，客戶云里霧里的最后不采納，那也太悲摧了。