第一篇：提高建設學習型黨組織實效性應著力把握幾個環節

提高建設學習型黨組織實效性應著力把握幾個環節 推進學習型黨組織建設應把提高學習實踐能力放在突出位置,靠制度營造濃厚學習氛圍,靠拓展途徑提高黨員干部能力素質,以學習破解發展難題,以改革創新精神推進學習型黨組織建設，才能提高服務學習型黨組織的實效性。

一、堅持制度、多措并舉，著力營造終身學習的濃厚氛圍。領導重視是推進學習型黨組織建設的關鍵,堅持制度是建設學習型黨組織的重要保證,依靠定期學習、述學評學、督促檢查制度、成果轉化等制度，把學習的“軟任務”變為“硬約束”。一是堅持黨委中心組學習制度，每月黨委中心組進行一次集體學習；二是領導導學制度，公司領導和分廠負責同志每年要給干部職工上一次課；三是堅持個人自學與集體學習相結合，個人每年學習必須在200個學時以上；四是堅持督查考核制度，各支部嚴格落實學習人員、內容、時間、效果的“四落實”，黨委對各支部和黨員學習情況進行考核，把學習型黨支部建設、學習型干部開展情況作為年度考核、評模評優、職務晉升的重要內容。

二、創新方法、拓展途徑，著力在提高干部職工能力素質上下功夫。按照干什么學什么、缺什么補什么的原則，積極拓展學習手段、途徑和渠道，采取“請進來”與“走出去”相結合、理論輔導與實踐鍛煉相結合、傳統授課與網絡交流相結合的方法，進一步提升學習的質量和效果。

一是“請進來”與“走出去”相結合。二是理論輔導與實踐鍛煉相結合。技術項目負責人帶領工程技術人員深入生產一線現場指導，將理論輔導與實踐鍛煉緊密結合。三是傳統授課與網絡交流相結合。在抓好理論授課等傳統學習模式外，還借助企業內部局域網，開辦黨員學習之友網絡課堂，把專家學者、領導授課內容掛在網上，供大家學習理解，廣泛開展網上理論學習交流。

三、緊貼實際、轉化成果，著力在解決企業發展難題上見成效。學習的目的在于應用。我們始終把建設學習型黨組織的出發點和落腳點放在破解發展難題、提升公司經營業績上。在黨委中開展“一個班子一個龍頭”主題活動，要求領導干部做到“五個帶頭”，即帶頭自學、帶頭聽課、帶頭宣講、帶頭調研、帶頭撰文；在黨支部中開展“一個支部一個堡壘”實踐活動，重點加強黨支部的思想、作風、制度和陣地四項建設，做到黨員活動有陣地、學習有平臺、工作有計劃、奮斗有目標、發展有希望；在黨員干部中開展“一名黨員一面旗幟”活動。

第二篇：建設學習型黨組織應把握的幾個著力點

建設學習型黨組織應把握的幾個著力點

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會提出的重大戰略任務。把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。但是建設學習型黨組織，也是一項復雜系統工程，不可能一蹴而就、一勞永逸。作為醫療保障單位，推進學習型黨組織建設，必須統籌兼顧、突出重點、把握著力點，在增強學習實效上下功夫。

一、把握理論武裝這個著力點，在提高政治素質上下功夫。緊貼形勢任務發展要求和療養院黨的建設實際，深化中國特色社會主義理論體系武裝，組織黨員干部深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，突出學習科學發展觀，重點學習胡主席關于新形勢下國防和軍隊建設重要論述，切實用黨的創新理論武裝頭腦。自覺學習踐行當代革命軍人核心價值觀，堅持把當代革命軍人核心價值觀納入黨委中心組學習、全院干部政治教育中，組織黨員認真學習黨的三代領導核心和胡主席關于革命軍人核心價值觀

1的重要論述，學習我黨我軍的優良傳統和作風，深刻理解把握當代革命軍人核心價值觀的重大意義、科學內涵和實踐要求，進一步堅定理想信念，端正價值追求，忠實履行使命。深入開展培育當代革命軍人核心價值觀主題教育，推動學習踐行經常化制度化。

二、把握領導帶頭這個著力點，在先學深學上下功夫。進一步健全學習機制，年初制定全年黨委中心組學習計劃，圍繞建設全面過硬戰略預備力量整體目標，認真研究解決影響和制約推進療養院科學發展、全面過硬的現實矛盾問題，不斷增強領導部隊科學發展、帶領部隊完成任務的實際本領。完善和落實檢查督導機制，每季度對療養院學習型黨組織建設情況進行一次檢查和分析，針對存在問題完善改進措施。以集中學習、專題輔導、個人自學、討論交流、督學講評為主要形式，認真落實黨委議學、個人述學、群眾評學和組織考學制度，把理論素養、學習態度、學習能力作為考核領導班子和選拔任用干部的重要依據。

三、把握典型示范這個著力點，在學有目標上下功夫。注重引導廣大黨員干部帶頭學習、帶頭鉆研、帶頭

運用，及時總結經驗、宣揚典型。今年年初，在全院范圍內掀起了向老中醫馬山學習的熱潮，通過制作馬山同志先進事跡的宣傳欄在院內張貼，開展“我向馬老學習”征文活動，并將優秀稿件在院報刊登等形式，充分發揮典型的示范作用，營造尊重知識、尊重人才的氛圍，為各類人才脫穎而出創造良好的條件。此外，結合今年學習實踐當代革命軍人核心價值觀主題教育，將“新時期新版本的白求恩大夫”張新生同志；“德藝雙馨的軍旅藝術家”王延輝同志，以及“最美的生命守護神”袁遼榮同志的先進事跡作為生動感人的教材，組織全院官兵認真學習，學習他們忠于使命、愛崗敬業的崇高精神，心系基層、為兵服務的高尚情懷，引導大家自覺端正價值追求，提高能力素質，堅定立足本職建功立業的理想與信念，形成全院人員齊頭并進的良好局面。

四、把握活動牽引這個著力點，在營造學習氛圍上下功夫。一是開展“勤奮學習，崗位成才”讀書活動。院里拿出專項經費為連隊及臨床科室配備500余本書籍；發動全院官兵開展捐書贈言活動，為基層捐書387本；舉辦品讀《致加西亞的信》征文活動等，通過這些

活動大大促進了廣大黨員干部和全院工作人員養成樂讀書、多讀書、讀好書的良好習慣，營造了濃厚的學習氛圍。二是開展“四好四比四評”活動。在各級黨組織開展“四好”活動。以理論武裝好，制度堅持好，學習風氣好，學以致用好的“四好”標準嚴格要求自己，切實用黨的創新理論武裝頭腦，不斷創新學習方法，采取互動交流、案例教學、典型示范、參觀見學等靈活多樣的方式，引導黨員干部和官兵投身學習型黨組織建設中。通過理論知識比武、專業技術比武、崗位練兵比武、演講比賽等比武競賽活動，引導黨員干部和廣大官兵自我加壓，在“比政治素養，比理論水平，比能力素質，比創新精神”的“四比”活動中不斷增強學習自覺性。通過個人體會總結，大家討論交流，集體民主測評、問卷調查，及聽取機關各部門意見等多種渠道對官兵學習情況進行評定，通過“官兵自評，大家互評，群眾集評，領導講評”的“四評”方式，力圖從多方面多角度使個人明確自己的不足，并加以改進，真正使教育落實到實處，真正把黨員干部隊伍建設成知識型的干部隊伍，把療養院建設成人人學習、時時學習、處處學習的學習型

療養院。

第三篇：建設學習型黨組織應把握的幾個問題

建設學習型黨組織應把握的幾個問題

黨的十七屆四中全會提出了“創建學習型黨組織”的重大戰略任務，這是加強黨的思想建設和執政能力建設新思路，也是擺在各級黨組織和每名黨員干部面前的重大課題。創建過程中，必須在領會精神實質中把握特點，在聯系實際中探索規律，在解決問題中創新實踐，確保建設活動全面落實，穩步推進，取得實效。把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。

推進學習型黨組織建設，首先要充分認識學習型黨組織的重要意義、總體要求和主要原則。建設學習型黨組織，是黨始終走在時代前列、引領中國發展進步的重要基礎；是黨領導人民奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面的必然要求；是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務。總體要求是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞黨和國家工作大局，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創

新精神的要求，以提高全黨思想政治水平為基本目標，深入學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，學習黨的歷史，學習現代化建設所需要的各方面知識，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效。主要原則是：堅持解放思想、實事求是、與時俱進，用發展著的馬克思主義指導新的實踐；堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，切實推動實際問題的解決；堅持領導干部作表率，調動廣大黨員的積極性主動性；堅持改革創新，鼓勵大膽探索。

如何更好地探索和研究新形勢下學習型黨組織的特點規律，提高建設學習型黨組織的質量水平，是我們應當引起思考的迫切問題。因此，建設學習型黨組織，應該主要在以下三個方面下功夫：

一、抓重心，大力創建學習型領導班子。建設學習型黨組織，必須首先抓好學習型領導班子的創建。只有各級領導干部在建設學習型黨組織中發揮好表率作用，帶頭學習、勤于學習，深刻認識提高自身領導能力、領導藝術與加強學習的關系，自覺養成勤奮學習和深入思考的習慣，以強烈的求知欲和積極的進取精神，不斷優化知識結構、提高綜合素質，努力在建設學習型黨組織中走在前列，才能激發其他干部、黨員和群眾學習的積極性和主動性，用自己的模范行動帶動全社會形成濃厚學習風氣。才能建設成為一個勤于學習、善于思考、勇于實踐、敢于創新的學習型黨組織。

二、打基礎，廣泛創建基層學習型黨組織?；鶎狱h組織是黨的戰斗堡壘，是黨的生命力所在。只有切實打牢基礎，才能營造出普遍創建學習型黨組織的生動活潑局面，不斷提升基層黨組織的執行力和戰斗力。建設學習型黨組織，責任主體是團場黨委、基層黨支部。要堅持條塊結合，實行分層分類推進，努力形成黨委統一領導，基層黨支部具體實施，一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實的工作格局。各級黨組織要把創建學習型黨組織納入整體工作規劃，科學制定學習計劃，確定學習內容，列出必讀書目，開展學習活動。要建立起促進“工作學習化、學習工作化”的激勵約束機制。規范學習制度，進一步完善黨委中心組學習制度、黨員學習制度、“三會一課”制度。建立考核制度，定期考核黨員學習計劃落實情況、集中學習出勤情況、發言記錄、開展調研、撰寫心得體會、學習質量和效果，檢查黨員領導干部是否真正發揮帶頭、組織、指導和督促作用。

三、強主體，著眼增強全體黨員學習熱情。建設學習型黨組織，根基在黨員。只有全體黨員成為學習積極分子，才能有效推動學習型黨組織建設。廣大黨員作為社會群體的先進分子，必須把學習貫穿生命始終。深入學習馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，尤其要深化對科學發展觀的學習和理解，增強對社會主義核心價值體系的認知認同。要從專業知識學習中提高工作本領。深入學習本職

業務的十八般武藝，學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，努力成為本專業的行家里手。不僅向書本學習，更要向實踐學習、向群眾學習。堅持理論聯系實際的學風，以學促用、以用促學，積極推進學習成果轉化。只有把全體黨員的學習熱情激發出來，進一步提高黨員的理論素養和綜合素質，才能不斷轉化為提高能力、推動工作的內在動力，進而推動全市建設學習型黨組織活動的蓬勃發展。創新的學習型黨組織。

建設學習型黨組織還應該把握好以下三個方面的關系： 一是內動力機制與外動力機制的關系。一方面是通過建立共同愿景和自我發展方向的內動力機制，增強組織和個人學習的使命感，變“被動學”為“主動學”；變“急功近利式學”為“持續發展式學”；變“機械式學”為“激情式學”。如團場從分利用遠程黨員教育、黨委中心組學習、業余黨校，連隊利用“三會一課”為廣大黨員干部提供學習環境與平臺，為主動學習、推動工作創造良好條件。另一方面是通過建立激勵學習的外動力機制，比如物質獎勵和精神鼓勵，使學習者不斷得到獎勵和認可，使學習成為一種持久行為和普遍風氣。

二是工作學習化與學習工作化的關系。工作即是學習的過程，如基層黨支部可以帶領黨員群眾相互參觀學習、總結、交流種植養殖經驗，提高良好的經濟效益。學習又是工作的過程，如團場通過以“三化”建設，推進團場跨越式發展和長治久安為目標開展各種學習活動，提升團場知名度，增加團場吸引力。

三是個人學習和組織學習的關系。個人學習重在自身能力的提高，而組織學習重在組織為個人學習提供思考、交流、反饋、融合的思想活動平臺和學習機制。通過構建黨委中心組學習制度、基層黨支部政治理論學習制度、黨員集中學習日等“三級”學習制度，多種途徑與形式開展組織學習，使團場廣大黨員干部的政策理論水平和實際工作能力不斷提高。

第四篇：正確認識和把握構建學習型黨組織的實效性

正確認識和把握構建學習型黨組織的實效性

構建學習型黨組織既是黨的先進性建設一項系統工程，也是一項基礎工程，它貫穿于黨的建設各個方面，決定著黨的其他各項建設的性質、內容和方向，它在全面推進黨的建設新的偉大工程中逐步得到了加強，為新時期黨建工作注入了時代內容，為永葆共產黨員先進性注入了生機和活力。構建學習型黨組織是對黨的建設的高度概括和升華，是對黨的建設本質的深刻揭示，是夯實黨的先進性的組織基礎，是全面加強黨組織建設的關鍵。因此，通過開展構建學習型黨組織活動，其成效最終體現在保持和發展黨的先進行性上來，對提高黨員的質量、鞏固黨的執政地位具有十分重要的深遠意義。

一、把構建學習型黨組織的實效性體現在提高黨員的綜合素質上

保持堅定的黨性，是共產黨員先進性的本質要求，保持先進性，首先應體現在黨性上，體現在共產黨員的思想、工作、作風、形象等各個方面。為此，武裝保衛部黨總支作了有效的嘗試，在構建學習型黨組織建設中，把加強黨員學習、提高黨員的綜合素質，作為首要任務來抓：一是建立干部理論天天學活動機制，科級干部結合本人專業進行授課，在為其他人員提供學習的平臺的基礎上，鞏固自身的業務素質，提

高理論講解水平。二是以開展黨組織書記講黨課為契機，組織基層支部書記講“微型黨課”活動，通過“短平快”的教育方式，改變大型黨課教育因時間、場地、人員而導致難開展的弊端，使黨員教育滲透到基層、落實到班組、傳遞到崗位。三是保證學習時間、明確學習內容，提高構建學習型黨組織的覆蓋面。以中心組學習和黨支部、黨小組為單位集中系統學習，利用黨員身邊的好人好事，大力宣傳典型事跡，組織開展“走近鮑守坤、認識鮑守坤、學習鮑守坤”活動，參加鮑守坤事跡演講報告會，組織觀看優秀黨員典型事跡光盤，大力弘揚愛崗敬業精神。

通過廣泛而深入的學習教育，即提升了黨員的內在素質，又擦亮了共產黨員這一形象品牌。所有黨員一致認為構建學習型黨組織有利于進一步把“三個代表”重要思想貫徹落實到基層，有利于增強黨的群眾基礎，更好的鞏固中國共產黨的執政地位；有利于更好地堅持立黨為公、執政為民，進一步密切黨群、干群關系；有利于推進全面建設小康社會的進程，構建和諧社會，唱響“樹正氣、講團結、求發展”的主旋律，在思想上和行動上實現了高度統一。

二、把構建學習型黨組織的實效性體現在提高黨組織的凝聚力和戰斗上

加強基層黨組織建設既是黨的建設的一項重要任務和基礎工程，也是構建學習型黨組織的一項重要任務。部黨總支

著眼于推進基層黨組織建設，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，針對基層組織建設和黨員隊伍的狀況，緊緊圍繞工作實際，切實解決黨建工作中存在的突出問題：一是各支部立足單位實際，大膽創新，大膽實踐，不斷豐富活動內容，拓寬教育學習渠道，創新活動方法，使此項活動即嚴謹務實又生動活潑，能夠妥善處理好開展教育活動與推進工作的關系，科學合理的安排好教育活動，防止脫離實際搞教育或以中心工作忙為由忽視教育活動等問題的出現。二是堅持正面教育和自我教育相結合，把握相關政策，堅持組織引導學習和個人自學相結合的辦法。按照所制定的學習計劃進行正面教育的基礎上，積極引導黨員自覺投身到教育活動之中，立足于自我教育、自我完善、自我提高。三是把創造適應新形式發展需要、工作新思路、新措施、黨員如何發揮模范作用及嚴格執法、熱情服務貫穿到評議之中。認真查找問題，解決問題，把打造一流隊伍、創一流管理與“文明服務示范崗”相結合，優化崗位服務，為促進和諧承鋼做貢獻等方面融入到教育之中。結合本部門的實際，扎實開展各項工作，使基層黨組織建設得到了加強，黨員隊伍在思想觀念、組織紀律、工作作風等方面，得到了進一步提高，形成了樹正氣、講團結、求發展的良好氛圍。

三、把構建學習型黨組織的實效性體現在加強黨的作風建設上

作風建設是共產黨員黨性的體現，優良的作風是黨員保持先進性的有力保證。在加強黨的作風建設上，一是廣泛征求意見，采取發放征求意見表、召開座談會、走訪座談、設置意見箱等多種渠道，廣泛征求群眾意見，并對意見和建議進行梳理和匯總。二是進行黨性分析，全體黨員根據征求到的意見和建議，對照黨章和保持共產黨員先進性的具體要求，撰寫黨性分析材料，認真進行自我剖析，在此基礎上部召開領導班子專題民主生活會，各黨支部召開專題組織生活會，針對所征求到的意見認真開展批評與自我批評，并結合本單位的中心工作和黨建等方面的工作，著重點查找影響本單位管理和黨建的因素，提出解決問題的辦法，制定出措施，真正達到加強黨組織建設和黨員隊伍建設。三是按照黨章和《民主評議黨員制度》的有關規定對黨員進行評議，各黨支部根據征求到的群眾意見和黨員的一貫表現，結合工作實際，采取黨員自評和互評的形式，評出了優秀黨員和合格黨員。

黨員領導干部帶頭學習，帶頭講黨課或做專題報告，帶頭查找問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭制定和落實整改措施，帶頭解決實際困難和問題，尤其解決理想信念、執政意識、改革發展、廉潔自律、求真務實、聯系群眾等方面的問題結合教育活動，精心組織實施，及時發現和解決問題，保證質量、不走過場、不出偏差、取得實效。深入開展了“立

宗旨、做模范、促改革、促發展”為內容的“雙促進”主題實踐活動，形成一級抓一級、一級帶一級自上而下的辦法，加強正面引導，發現問題，及時整改、及時反饋、不留死角。將征求到的意見逐條整理、座談、并拿出整改措施，及時的反饋給黨員與群眾。召開專題組織生活會、民主生活會，實事求是的評價了黨員在理想信念、宗旨、作風、遵守紀律、本職工作的發揮方面進行了評價，對黨員領導干部在政績觀、權力觀、地位觀、利益觀等方面進行了綜合評價。切實解決了黨員在作風建設上存在的一些問題，使全體黨員受到了深刻教育，提高了理論素養和鑒別是非的能力，統一了思想認識，加強了基層黨組織建設，提高了黨員的政治性、自覺性和自身素質，使黨員模范自覺的遵守黨性原則，在各項工作中發揮模范帶頭作用，確保了“先進性”教育活動取得實效，真正成為群眾的滿意工程。

四、把創建學習型黨組織的實效性體現在建立長效機制上

黨的先進性建設是加強執政黨自身建設的長期任務和永恒主題。只有建立使黨員“長期受教育、永葆先進性”的長效機制，用完善的制度、健全的機制來鞏固和擴大構建學習型黨組織的成果，才能解決這個“永恒課題”。黨的先進性很大程度上體現在制度的先進性，只有把制度建設作為先進性建設的重要途徑和內容，建立和完善制度體系，用制度

管權，靠制度管人的機制，才能使黨組織具有強制力和約束力。一是著眼于解決目前黨員隊伍中存在突出問題，建立一套適應基層黨支部和黨員隊伍建設的長效機制，如：學習教育機制、黨風廉政建設機制、黨內監督約束機制、黨員動態管理機制、黨內民主評議和優秀黨員獎勵機制等。在完善各種機制的同時，抓好集中教育和日常教育，健全黨員思想教育網絡和考察培養制度，把黨員的教育和學習擺上黨總支工作日程，作為硬任務、硬指標，納入黨群總體工作目標，一起部署，整體推進，做到有計劃、有檢查、有總結，分工負責，協調配合，形成職能部門齊抓共管的良好格局。二是健全完善黨員聯系群眾制度，著眼解決職工家屬切身利益的突出問題，建立健全一套經常性為職工辦實事、解難事和扶貧幫困制度，把這些有效的做法和制度變為長效機制，以此來增強黨性修養，凝聚黨心和民心。三是著眼解決維護企業穩定的重大問題，建立和完善相應的保障機制，創建和諧穩定的治安環境，充分發揮黨組織的政治核心作用。只有這樣，黨的先進性建設才能得到不斷鞏固和發展，永葆共產黨員的先進性也才能得到有力的保證。只有通過構建學習型黨組織，長期保持先進性，共產黨員才能成為有理想、有責任、有能力、形象好的時代先鋒。

第五篇：增強學習型黨組織建設的實效性

增強學習型黨組織建設的實效性

2010年09月14日10:50

來源：《解放軍報》賈隨剛

我們黨是以組織的形式存在和發展的。增強學習型黨組織建設的實效性，是建設馬克思主義學習型政黨的內在要求。軍隊建設學習型黨組織，必須緊扣軍隊特點和實際需求，把推動部隊科學發展、提高部隊戰斗力、有效履行使命任務作為根本任務，努力提高學習的實際質量效益。

軍隊打仗的特殊性決定了必須增強學習型黨組織建設的實效性

軍隊是要打仗的。作為執行特殊政治任務的武裝集團，我軍一切工作都是為了提高戰斗力，容不得半點虛假，建設學習型黨組織也不例外。

我軍歷來重視從實際出發抓學習，被稱為官兵成長進步的大熔爐、大學校。早在紅軍時期，就建立俱樂部、列寧室，開辦各種講習所，組織官兵學習政治、軍事和文化。在延安時期開展的學習運動,十分注重聯系實際，規定在職干部編班編組，堅持落實學習制度，提出“認字就在背包上，寫字就在大地上，課堂就在大路上，桌子就在膝蓋上”，并創辦了抗大等學校。通過學習使廣大官兵思想理論水平和科學文化素質顯著提高，為完成肩負的使命任務發揮了巨大作用。

當前，以信息化為核心的世界新軍事變革浪潮洶涌澎湃，國防和軍隊建設站在一個新的起點上。建設信息化軍隊、做知識型軍人、打贏信息化戰爭，是當代軍人肩負的歷史使命。從某種意義上說，當今軍隊之間的競爭也是學習的競爭。只有增強學習實效，提高學習的質量效益，增強官兵的綜合素質特別是信息素質，才不會擴大與西方軍事強國的“時代差”而輸掉未來戰爭。面對新的形勢和任務，我們應當充分認清軍隊建設馬克思主義學習型黨組織，是順應世界軍事發展潮流的必然選擇，是推動軍隊建設又好又快發展的客觀需要，是有效完成黨和人民賦予的使命任務的現實要求，強化學習力就是戰斗力的理念，把學習型黨組織建設抓得緊而又緊，實而又實。

筆者在調研中感到，當前各部隊學習型黨組織建設形勢很好，氛圍很濃，取得了初步成效。但也存在著急功近利的浮躁之風和重形式、輕效果等問題。有的單位制訂學習規劃，脫離實際定一些高指標；有的組織學習活動，過分追求規模和聲勢；有的評價學習成果，人為拔高和“摻水分”，等等。這不僅造成人力、物力、財力的浪費，也與建設學習型黨組織的要求不符。建設學習型黨組織，沒有固定的形態和模式，不可能一蹴而就，它是一個長期的學習過程，既強調組織功能作用的發揮、制度機制的建立完善，也強調黨員個體的積極參與、終身學習、自覺運用。要實現這些目標，建設學習型黨組織的所有活動，都必須增強實效性，力避形式主義。

抓住增強學習型黨組織建設實效性的關鍵環節

實效來自于實踐。只有緊貼部隊需求，把建設學習型黨組織融入促進部隊建設科學發展的實踐，融入解決部隊信息化建設矛盾問題的實踐，才能保證學有真知、干有實效。

著眼部隊建設需要，明確增強學習型黨組織建設實效性的主要內容和基本目標。建設學習型黨組織，必須圍繞提高思想理論水平和領導部隊建設科學化水平這個基本目標，堅持需要什么學什么、缺什么補什么的原則，在抓好科學理論武裝的基礎上，將學習視野拓展到掌握現代軍事知識特別是以信息技術為核心的高科技知識、體系作戰為主的聯合作戰指揮知識以及相關的人文科學知識。瞄準打贏目標，運用現代學習理念，圍繞形勢任務、崗位職責需求，深入研究制約部隊戰斗力提升的重難點問題，切實增加學習內容的“含軍量”，為領導部隊核心軍事能力建設和完成多樣化軍事任務服務。堅持把學習實踐成果轉化的落腳點放在履行使命、推動發展上，把部隊建設和完成任務情況作為檢驗學習成果的基本標準，真正通過學習促進任務完成、推動部隊發展。

著眼應對意識形態領域斗爭深化理論武裝，堅定理想信念。學習型黨組織是學習型組織的特殊形態。提高思想政治素養、堅定理想信念,始終是建設學習型黨組織第一位的要求。當前，部隊面臨的意識形態斗爭日趨尖銳復雜激烈，西方敵對勢力鼓吹的“軍隊非黨化、非政治化”、“軍隊國家化”仍有一定的市場。增強學習型黨組織建設實效性，首要的就是強化黨對軍隊的絕對領導，確保部隊高度集中統一和聽從指揮。主動加強對重大理論問題的學習研究，始終保持高度政治警覺，確保理論上清醒和政治上堅定；進一步深化中國特色社會主義理論體系武裝，自覺劃清“四個重大界限”，自覺抵御各種錯誤思潮侵蝕，確保官兵思想純潔鞏固和堅定可靠。

著眼推動部隊科學發展，著力增強戰略思維、辯證思維、創新思維能力。學習的目的在于運用，理論的價值在于指導實踐。領導干部要堅持從國際國內戰略格局調整、局勢發展變化思考問題、把握重點，深刻理解中央及軍委總部的戰略部署和原則策略，提高思維層次和領導水平。敢于沖破傳統思維定勢束縛，牢固樹立與科學發展觀相適應的思想觀念，以前瞻的意識、發展的眼光研究解決新情況新問題，善于用科學理念和方法想問題、作決策、抓落實?？陀^看待部隊建設的成績和問題，善于透過部隊遇到的矛盾現象認識把握規律，切實把影響部隊全面建設、科學發展的“瓶頸”問題搞清楚，用聯系的、發展的、全面的理念搞建設、謀發展。新形勢下，部隊和官兵中的一些新矛盾、新問題往往具有多重性，需要開闊的視野和廣博的知識來觀察、分析和處理，迫切要求領導干部優化知識結構，以適應形勢發展變化需要。比如，從新時期官兵現實需求出發，領導干部應掌握一些心理科學知識，提高化解官兵心理困惑的能力。

著眼有效履行使命任務，不斷提高核心軍事能力和完成多樣化任務能力。要重點學習胡主席關于新形勢下國防和軍隊建設的一系列重要論述，緊緊圍繞戰斗力生成的基本矛盾，把握部隊核心軍事能力建設的要素標準。強化系統集成觀念、全局制勝觀念、全程領導觀念、質量效益觀念，把籌劃部隊信息化建設作為建設學習型黨組織建設的重要課題。當前，特別要掌握反恐維穩、聯合軍演、搶險救災等多樣化軍事行動理論，總結完成重大軍事行動任務的經驗成果，著力解決完成多樣化任務中聯合指揮、針對性演練、部隊機動打擊、復合型軍事人才培養、后裝保障和戰斗精神培育等重難點問題，不斷提高黨委領導部隊遂行多樣化軍事任務的能力。

把握增強學習型黨組織建設實效性的著力點

建設學習型黨組織，需要通過更新學習理念，創新學習方法，完善學習體系，構建學習機制，形成多領域、深層次、全方位、高效益的良好學習局面。

切實找準切入點。從更新觀念切入，使“終身學習”、“工學一體化”、“團隊學習”等理念深入人心。從履行使命切入，明確履職盡責對個人和組織的能力需求，提高打牢“高舉旗幟、聽黨指揮、履行使命”的思想政治基礎。從領導帶頭切入，各級正副書記要發揮表率作用，感染帶動班子學習；各級黨委班子要注重示范引領，帶動部隊形成崇尚學習的良好氛圍。

突出現實問題牽引。在學習實踐中，領導干部應注重加強主觀世界改造，重點解決好理想信念、黨性修養、政績觀方面的突出問題。堅持把研究解決具體問題貫穿始終，圍繞新形勢下思想政治建設、基于信息系統的體系作戰能力建設、動散條件下部隊教育管理等現實問題，采取“問題牽引、工作帶動”的辦法，通過學習調研、系統思考，拿出解決問題的具體辦法。堅持在末端檢驗學習成效，與完成工作、推動部隊建設情況結合起來評估，實現學習工作互促雙贏。

探索實踐轉化的渠道。建設學習型黨組織是一項系統、開放工程，要在創建過程中帶動和促進其它工作，提高綜合效益。堅持與實際工作、中心任務、完成重大任務相結合，尤其要與學習實踐科學發展觀、培育當代革命軍人核心價值觀、創建學習型軍營和創先爭優活動相結合，開展活動時統籌安排；資源利用上充分共享；制定規劃時通盤考慮，使黨組織在完成各項任務中充分發揮推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。