第一篇：上海IPA對(duì)外漢語學(xué)習(xí)有感 知識(shí)就是力量

上海IPA對(duì)外漢語學(xué)習(xí)有感 知識(shí)就是力量

時(shí)光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入了崗間，在儒森漢語將近半年的學(xué)習(xí)中，讓我充分體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉，沒有專業(yè)知識(shí)，專業(yè)的教學(xué)技術(shù)，什么成功都不會(huì)有，只有掌握自己所學(xué)才能解決將來面臨的種種問題，我要不斷完善自己，是自己成為這行的專業(yè)人才。

做專業(yè)的人才需要專業(yè)的素質(zhì)

要做專業(yè)人才，首先要有專業(yè)的素質(zhì)，在這一周的學(xué)習(xí)中，老師專門為我們梳理了這些，從著裝到談吐，我們還需要注意教師擺放東西的桌面以及自己手的清潔，這是我們比較忽視的地方，以后一定要注意。

這周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1對(duì)外漢語教學(xué)時(shí)，除此與老外學(xué)生見面的自我介紹要特別注意，不要緊張，也不要太快，另外還要注意自己的走路姿勢(shì)，握手方式及衍生內(nèi)容的把控。

2更細(xì)致的學(xué)習(xí)了如何教拼音，與IPA課程時(shí)完全不同的是，IPA課程只是學(xué)習(xí)了大概框架，要真正去教學(xué)恐怕問題不小，崗間則是更具體的學(xué)習(xí)了教學(xué)方式和教學(xué)流程。

3這周老師讓大家體驗(yàn)了試講時(shí)的流程，盡管問題很多，但感覺很不錯(cuò)，這就相當(dāng)于老師間接的將我們所學(xué)習(xí)的教學(xué)方式用在了我們的教學(xué)上，這就是所謂的體驗(yàn)型教學(xué)了吧。在以后我們教學(xué)生的教學(xué)中一定要應(yīng)用游戲來互動(dòng)，以便學(xué)生能更好的吸收和掌握并靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

4兩個(gè)對(duì)外漢語教學(xué)內(nèi)容之前的切換導(dǎo)入要自然，要接地氣，這是我們?nèi)蘸笮枰M(jìn)一步思考的地方。

5多練習(xí)，多準(zhǔn)備些練習(xí)題目讓學(xué)生自己來說，可準(zhǔn)備一些課堂活動(dòng)，學(xué)生在說的過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，有必要時(shí)作出更合理的解釋。

6無論怎樣，我們一定要端正自己的教學(xué)態(tài)度，課后要多練習(xí)，只有這樣才能真正有效的吸收到所學(xué)的東西，在練習(xí)的過程中自己也要不停的思考，有問題要及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)。

文章來源 上海IPA對(duì)外漢語學(xué)校 儒森漢語

第二篇：上海IPA對(duì)外漢語學(xué)習(xí)總結(jié) 紙上得來終覺淺

上海IPA對(duì)外漢語學(xué)習(xí)總結(jié) 紙上得來終覺淺

崗間第一周匆匆結(jié)束，在這一周里，延續(xù)崗前的培訓(xùn)，加強(qiáng)練習(xí)，并對(duì)之后的內(nèi)容進(jìn)行講解，貫穿了整個(gè)星期的學(xué)習(xí)。一次又一次地進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓我看到了上升空間，在提升的過程中，看到了自己很多的不足，以下為上周學(xué)習(xí)的總結(jié)：

紙上談兵不如實(shí)踐練習(xí)

從崗前到崗間，每個(gè)人忙于聽課，記筆記，以為依靠這個(gè)便可提高自己。實(shí)際上，離開書本，站在講臺(tái)上，我們?nèi)匀蝗绯鯇W(xué)者，對(duì)于教師這一行業(yè)，不斷的練習(xí)及接課才是王道。僅坐在講臺(tái)下光聽不練，永遠(yuǎn)只會(huì)在起跑點(diǎn)上，無法進(jìn)步。

每個(gè)人都是不同的思維與個(gè)體，無法復(fù)制現(xiàn)成品。

不論是模范試講，還是不同老師上課的過程和風(fēng)格，其方式都是不同的，但內(nèi)容的主線是不變的，我們要做的，不是背下哪種流程，以哪種模式為模板，而是借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思考如何上好一堂課，自己怎么安排上課內(nèi)容和教學(xué)方式。

課后的自省是必不可缺的一堂課后，將其放在一邊，只會(huì)遺忘。這樣的學(xué)習(xí)方式，哪怕上課時(shí)記再多的筆記也是無用功，及時(shí)復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消化知識(shí)才是正確的學(xué)習(xí)方式。

不怕付出，以后才會(huì)有收獲

天下沒有免費(fèi)的午餐，更沒有只坐在原處就可以學(xué)到的東西，那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們，是通過無數(shù)的練習(xí)學(xué)習(xí)消化使自己站在一個(gè)高度上。這需要全程的付出與歷練，而這一切，不是剽竊與偷懶就可以得到的，一分耕耘，一分收獲，沒有耕耘就絕對(duì)沒有收獲。

作為對(duì)外漢語教師，如要教授給別人一碗水，自己首先得是一桶水

自我能力與知識(shí)儲(chǔ)備糧的缺陷，永遠(yuǎn)是老師的硬傷，因此，除了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的提高，教師應(yīng)不分場(chǎng)地，時(shí)間，吸收各種內(nèi)容，豐富自己的教學(xué)素材，與生活接軌。

結(jié)語：

在之后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)盡量彌補(bǔ)自己的不足，不光看清以上幾點(diǎn)，更要與自己結(jié)合并在實(shí)際生活與教學(xué)練習(xí)中實(shí)踐。也許，自己人無法做到最好，但是每一天進(jìn)步一點(diǎn)，也是好的！

文章來源 上海IPA對(duì)外漢語學(xué)校 儒森漢語

第三篇：上海對(duì)外漢語培訓(xùn)IPA漢教培養(yǎng)學(xué)校對(duì)外漢語教學(xué)法簡(jiǎn)介

對(duì)外漢語教師培訓(xùn)考試海外輸出基地www.tmdps.cn 上海對(duì)外漢語培訓(xùn)IPA漢教培養(yǎng)學(xué)校對(duì)外漢語教學(xué)法簡(jiǎn)介

【教學(xué)方法】 Teaching methodology

我校擁有自主研發(fā)和出版發(fā)行的系列教材。

Mandarin Garden has its· proprietary teaching material and publications

我校出版發(fā)行的系列教材包括：日常漢語、通用漢語、商務(wù)漢語和兒童漢語。我們?yōu)閷W(xué)生選擇最有效最實(shí)用的教學(xué)資料和教材。

Mandarin Garden's teaching material published include: daily Mandarin, practical Mandarin, business Mandarin and Mandarin for children.We select the most effective and practical teaching material for our students.我們有最專業(yè)、最先進(jìn)和科學(xué)的教學(xué)方法：

We have the most professional, advanced and scientific teaching methodology 循環(huán)記憶法

Recycling memory method 圖片和多媒體教學(xué)法

Picture and multi-media method 逐步擦拭教學(xué)法

Gradual polishing and correction method 加強(qiáng)式教學(xué)法 Enhancing method 替換式教學(xué)法 Substitution method 封閉式練習(xí)法

Total immersion method

對(duì)外漢語教師培訓(xùn)考試海外輸出基地www.tmdps.cn 開放式練習(xí)法 Open method 角色扮演/情境化教學(xué)

Role play/scenario based teaching 語言教學(xué)與文化結(jié)合教學(xué)法

Language and Culture integrated method

文章來源 上海對(duì)外漢語培訓(xùn)IPA漢教培養(yǎng)學(xué)校儒森漢語

最近活動(dòng)

“中國傳統(tǒng)文化實(shí)踐-書畫”活動(dòng)將于7月11日拉開帷幕。書法和國畫是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，書法練神，國畫寫意，書法的蒼勁雄渾和國畫的婉約柔情，都詮釋了不同的人格魅力，書法和國畫技法需要傳承和實(shí)踐，一筆一劃盡能抒發(fā)你胸中所想，一起來學(xué)習(xí)技藝和品評(píng)名作吧！！

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第四篇：廈門IPA對(duì)外漢語教學(xué)理論考試大綱

對(duì)外漢語教學(xué)理論考試大綱

一

總論 二 語言習(xí)得理論

一、語言習(xí)得理論概述

二、兒童語言習(xí)得

三、第二語言習(xí)得(一)語言對(duì)比分析(二)語言偏誤分析(三)中介語理論

(四)影響第二語言習(xí)得的外部因素(五)第二語言習(xí)得的個(gè)體差異

三 漢語作為外語教學(xué)理論與實(shí)踐

一、漢語作為第二語言教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)(一)漢語作為第二語言教學(xué)的性質(zhì)和目的

(二)漢語作為第二語言教學(xué)與漢語作為母語教學(xué)之異同(三)漢語作為第二語言教學(xué)的教學(xué)類型(四)漢語作為第二語言教學(xué)的課程類型

二、漢語作為第二語言教學(xué)課程設(shè)計(jì)(一)課程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容(二)教學(xué)目的、教學(xué)原則的確定(三)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)大綱(四)課程規(guī)范

三、漢語作為第二語言的課堂教學(xué)(一)課堂教學(xué)的性質(zhì)和地位(二)課堂教學(xué)的內(nèi)容

1、語言和文字知識(shí)：語音、詞匯、語法、漢字

2、言語能力：聽、說、讀、寫、譯

四、第二語言教學(xué)法主要流派(一)語法翻譯法(二)直接法(三)聽說法(四)功能法(五)交際法(六)任務(wù)教學(xué)法

五、教材的編寫、選擇與使用(一)教材分類(二)教材編寫原則(三)教材編寫依據(jù)(四)教材編寫實(shí)施(五)教材分析和評(píng)估

六、測(cè)試與評(píng)估(一)測(cè)試的作用與目的(二)測(cè)試的種類

(三)命題

(四)中國漢語水平考試(HSK)

第五篇：上海學(xué)習(xí)有感

上海學(xué)習(xí)有感

2011年10月17日 至 10月21日，有幸參加本園組織的赴上海學(xué)習(xí)《第七屆全國幼教名師教育教學(xué)成果展示交流會(huì)》，10月16日，帶著向往來到了全國幼教前沿陣地----上海。接下來的日子都是緊張而忙碌的學(xué)習(xí)充實(shí)著，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大家都珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在短短五天的時(shí)間里，我們共同聽專家專題報(bào)告三場(chǎng)；參觀示范園三所；聽示范課三節(jié)。通過幾天的學(xué)習(xí)使自己專業(yè)素質(zhì)得到提升，回想點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有感動(dòng)、有震撼、有辛苦、有付出、更有收獲。

一、關(guān)于專家講座

對(duì)于上海名師，及特色教學(xué)早有所聞，專家、教授的講座深入淺出，以案例明理，具有說服力，給我留下了深刻的印象。記憶尤深的是東方幼兒園的園長——毛美娟老師，她運(yùn)用豐富幽默的風(fēng)格為我們做了精彩報(bào)告《玩中學(xué)》，她強(qiáng)調(diào)：幼兒園的一日生活都是課程，具體全面的闡述了生活、運(yùn)動(dòng)、游戲和學(xué)習(xí)這四個(gè)方面應(yīng)該如何整合實(shí)施。她的講座很實(shí)在，非常貼近幼兒園的生活，對(duì)我們每位傾聽的教師起到了很好的引領(lǐng)作用，使我有了一種豁然開朗的感覺。通過她的講座，我明白了:教育的價(jià)值要比學(xué)會(huì)一首兒歌來的更有意義，而課程的實(shí)施是開放的，可以把孩子生成的內(nèi)容進(jìn)行組合，能夠隨時(shí)融進(jìn)幼兒的興趣與需要，促使兒童成為課程開發(fā)的主體。聽了她滿腔熱情的講座和講述她與孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我明白：一位深受孩子歡迎的好老師是需要豐富內(nèi)涵的；是需要熱情洋溢的；是需要有自己獨(dú)特的教育思想的；更需要堅(jiān)守一份執(zhí)著。

全國第一位幼兒園專職男教師潘浩瀚，作為體育領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，給我們留下深刻的印象。從講座中我真正體會(huì)到了“做中玩，玩中學(xué)”是孩子最真實(shí)的描述。幼兒園教育就是要促進(jìn)幼兒的發(fā)展，而活動(dòng)就是給孩子們提供發(fā)展的空間和時(shí)間，孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的開心，觀摩者也看的開心。是哪中方式讓孩子們覺得這樣開心，這樣容易呢？是游戲。每個(gè)人都愛做游戲，而游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)，它讓孩子們樂于參與、樂于在玩耍中學(xué)習(xí)。

二、關(guān)于觀摩名師教育教學(xué)活動(dòng)

在五天當(dāng)中，聽了三位上海名師現(xiàn)場(chǎng)授課，從活動(dòng)中，我感受到五位教師在課前對(duì)課的仔細(xì)研究，從活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)組織中，體現(xiàn)了老師對(duì)新《綱要》的理解，對(duì)園本課程深化。無論是活動(dòng)的選擇、活動(dòng)的構(gòu)思、活動(dòng)流程的組織、教具的準(zhǔn)備、課件的運(yùn)用，都能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)來關(guān)注幼兒的興趣需要，從他們的課堂中我深深體會(huì)到：

1、教師的語言美

這次聽了老師講的一節(jié)小班綜合活動(dòng)《變色鳥》，在整個(gè)活動(dòng)中，我深深的感受到老師語言美的魅力。老師輕輕柔柔的話語，給我的感受就像是在和朋友聊天，對(duì)于每個(gè)孩子的回答，老師都給予不同的答復(fù)，或者是引導(dǎo)孩子更深一層次的思考，或是小結(jié)孩子的話語，或是提升孩子的經(jīng)驗(yàn)??.孩子們從老師的語言中不僅得到了愛的體驗(yàn)，還獲得了成功的滿足感、被關(guān)注后的幸福感、被同伴認(rèn)同的自豪感，進(jìn)一步激發(fā)了他們表現(xiàn)的情趣，更讓孩子們體驗(yàn)到了自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

2、教師具有親和力

這次聽了老師講的一節(jié)社會(huì)課《車子找朋友》。看她講的這節(jié)課，我感到“不僅是幼兒當(dāng)了她的學(xué)生很幸福，如果我是你的學(xué)生，我同樣覺得幸福！”這是我觀摩了這節(jié)課后最深刻的感受。在活動(dòng)中，老師對(duì)幼兒親切、友好。她的身份不僅是活動(dòng)組織者、幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是孩子們最親切的朋友、最可愛的伙伴。他的姿態(tài)和語言深深的吸引了中班的孩子們。她用理解、信任的態(tài)度得到孩子們積極的配合。

三、關(guān)于參觀上海幼兒園

來到上海，去參觀了上海的“東方幼兒園”以創(chuàng)辦“國際化、精品化的中外兒童樂園”的辦園目標(biāo)。積極探索“中外文化融合”的特色教育。將國際上的先進(jìn)教育理念融進(jìn)幼兒園的教育實(shí)踐中，注重對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)啟蒙教育，倡導(dǎo)理解、寬容、支持的師生關(guān)系，形成寬松、和諧、開放的生活學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。參觀了上海“東余杭路幼兒園”，這個(gè)幼兒園環(huán)境優(yōu)美，堅(jiān)持開展“自主活動(dòng)教育”，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒“在自我嘗試中養(yǎng)成生活習(xí)慣、咋自主選擇中感受運(yùn)動(dòng)樂趣、在自由的交往中體驗(yàn)游戲的快樂、在自主的建構(gòu)中形成學(xué)習(xí)的能力”。還參觀了一所“好兒童幼兒園”。這個(gè)幼兒園有幼兒活動(dòng)的塑膠場(chǎng)地、大型健身活動(dòng)玩具、種植式樣園地、發(fā)現(xiàn)屋等孩子喜歡活動(dòng)的天地，是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、充滿生機(jī)的兒童樂園。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:幼兒教師的工作看似簡(jiǎn)單、平凡，但是當(dāng)我們用心去擁抱她的時(shí)候，才領(lǐng)悟到幼教工作博深而豐富的內(nèi)涵，才感受到教師工作的幸福和快樂。我也深深的記住了許多，讓我們用感恩的心，在以后的工作中學(xué)以致用，用火一樣的熱情，投入到全新的工作中。