第一篇：知識就是力量[本站推薦]

老師們,同學們:

大家早上好!

今天我演講的題目是《知識就是力量》

同學們,你一定羨慕神話故事中那些力大無比的人吧!你一定也幻想自己能成為呼風喚雨,所向無敵的英雄吧你知道怎樣才能實現(xiàn)自己的夢想呢讓我來告訴你,要想實現(xiàn)這個愿望的竅門,就是學好文化,練就本領(lǐng),掌握現(xiàn)代科學知識.英國著名的哲學家培根曾經(jīng)說過“知識就是力量”.現(xiàn)在這句話已被無數(shù)個事實所證明.知識就是力量,只有擁有了知識,才能幫助人們實現(xiàn)一個又一個夢想;才能有現(xiàn)在這樣發(fā)達的社會.假如不懂得地質(zhì)學,人們就不會知道960萬平方公里土地下的寶藏;假如不懂得信息科學,就會變成耳聾眼花的現(xiàn)代人;假如不懂得基因科學,就不能克服遺傳障礙,滿足人類生存的需要.知識就是力量,建設(shè)祖國需要知識,管理國家需要知識,建設(shè)好我們的學校同樣也需要知識.沒有科學文化知識的人,難以在現(xiàn)代社會生存;不重視科學技術(shù)的國家,就會落后,挨打.那么怎樣才能擁有知識呢

無產(chǎn)階級革命導師馬克思為寫《資本論》,每天到圖書館查閱資料,以致于在他的座位下面留下了兩個深深的腳印.宋朝詩人陸游一生酷愛讀書,在他房中,柜里裝書,桌上堆書,床上鋪書,他睡覺枕的還是書.所以他給后人留下了9000多首詩,成為我國著名的愛國詩人.偉大的領(lǐng)袖毛澤東也是視時間如生命,視知識如美肴,為了學習,工作都徹夜不眠,以致于寫出了那么多激情飛揚的文章和詩詞,新中國也才能夠從此誕生了.毫無疑問,這些人的成就與他們的好學精神是分不開的.同學們,他們那些人在那么艱苦的環(huán)境中尚且認真讀書學習,而我們現(xiàn)在的條件這么好,還有什么理由不好好學習呢尤其是我們這些同學,在這樣一流的學校里,家長,老師,還有餐廳的阿姨們給我們創(chuàng)造了那么好的學習和生活條件,難道我們不應該更加發(fā)奮學習嗎

“少壯不努力,老大徒傷悲.”同學們,趁著我們還年少,正是學習的黃金時間,讓我們行動起來吧!新學期,新起點;新的一年,新的召喚,讓我們從今天做起,把握好今天,你將會擁有更加快樂的明天

同學們,歷史告訴我們,中國的騰飛需要科學技術(shù);時代告訴我們,趕超世界先進國家離不開科學技術(shù);我們胸前的紅領(lǐng)巾也在不斷地提醒我們,祖國需要有知識有文化的接班人.讓我們從現(xiàn)在做起,發(fā)奮學習,向著世界科技的高峰,一步一個腳印地攀登吧!

我的講話完畢,謝謝大家.

第二篇：知識力量

二是物流企業(yè)的兼并與合作。隨著國際貿(mào)易的發(fā)展，歐洲的一些大型物流企業(yè)跨越國境開展并購，并購中的一個新特點是國營企業(yè)并購民營企業(yè)：法國郵政收購了德國的民營敦克豪斯公司；德國國營郵政出資11．4億美元收購了美國大型陸上運輸企業(yè)AEI；德國郵政公司在最近兩年間并購歐洲地區(qū)物流企業(yè)達11家，現(xiàn)在它已發(fā)展成為年銷售額達290億美元的歐洲巨型物流企業(yè)。歐洲物流協(xié)會專家認為，世界上各行業(yè)和企業(yè)間的國際聯(lián)合與并購，必然帶動國際物流業(yè)加速向全球化方向發(fā)展，而物流全球化的發(fā)展走勢，又必然推動和促進各國物流企業(yè)的聯(lián)合和并購活動。新組成的物流聯(lián)合企業(yè)、跨國公司將充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及時準確地掌握全球的物流動態(tài)信息，調(diào)動自己在世界各地的物流網(wǎng)點，構(gòu)筑起全球一體化的物流網(wǎng)絡(luò)，節(jié)省時間和費用，將空載率壓縮到最低限度，戰(zhàn)勝競爭對手，為貨主提供優(yōu)質(zhì)服務。

物流服務的優(yōu)質(zhì)化和全球化。隨著消費多樣化、生產(chǎn)柔性化、流通高效化時代的到來，社會和客戶對物流服務的要求越來越高，物流服務的優(yōu)質(zhì)化是物流今后發(fā)展的重要趨勢.從歐洲現(xiàn)代物流的發(fā)展來看，作為復合型的服務產(chǎn)業(yè)，物流是支撐國民經(jīng)濟運行的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)普遍受到各國的重視。許多發(fā)達國家均把發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)作為提高本國經(jīng)濟競爭力的重要措施。歐洲在物流基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃與建設(shè)、物流組織與管理、物流技術(shù)創(chuàng)新與應用等方面取得的成就，先進理念、技術(shù)和管理經(jīng)驗，提高物流企業(yè)的市場競爭力的經(jīng)驗，值得我們學習和借鑒，同時也有助于改變我國物流發(fā)展中存在的缺乏規(guī)劃指導、布局不合理、盲目投資、重復建設(shè)、無序競爭、專業(yè)人才缺乏等問題，有助于我們結(jié)合本國及所

第三篇：知識就是力量

第一、知識就是力量，知識就是金錢，知識就是生命，知識是人類進步的階梯，知識是文明傳承的工具，知識是人類涉過謬誤之河、到達真理彼岸的舟楫，知識是人類開啟靈智的鑰匙等等。這些命題，各有偏鋒，各有側(cè)重。我方認為知識比興趣重要，表現(xiàn)在知識是培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)，興趣是學習知識的延伸。比如，在科技活動中，我們?yōu)榱烁闱宄佰蛾柡槭裁磸奈覈诙蟮仙秊榈谝淮蟮俊保伴L江會不會成為第二黃河？”等研究課題。知識與興趣的關(guān)系，就如人與人的交往一樣，只有相識才能相知再到相交。如果一個人與對方陌不相識就不可能成為好朋友。也就是說，如果人對某一知識一無所知，就不可能對他產(chǎn)生興趣。比如，一個對音樂一點也不懂的人，哪怕表演再出色、琴聲再動聽，他也會無動于衷，真所謂對牛彈琴。我認為應該先有一定的知識基礎(chǔ)，才有可能逐步對其產(chǎn)生興趣。所以應該把知識擺在第一位，興趣擺在第二位，知識比興趣重要

第四篇：知識就是力量

知識就是力量

偉大的哲學家培根說過，知識就是力量。這句話仿佛一只有力的鐵拳，沖擊著無知者的心靈，讓世人對知識有了更深刻的了解。

知識就像是在茫茫海上的長夜明燈，給身處黑暗的人帶來力量和光明。霍金身患疾病，無法動彈，但他不懼困難，用知識的力量點亮人生，從絕望中走向五彩的世界；愛迪生出身低微，生活貧困，老師都說他是個笨蛋，但他從不自暴自棄，用知識書寫著自己的成就；海倫·凱勒幼時患病，兩耳失聰，雙目失明，她的人生達到了最低谷，但她不放棄努力學習，用知識證明自己的存在價值。他們在最初都不被人看好，但是經(jīng)歷了各種磨難，他們最后卻收獲了成功，也贏得了人們的尊重和敬佩。是知識證明了他們，他們憑借知識的力量，讓世人認識了他們的智慧。

知識是一筆寶貴的財富，它不僅僅可以給我們帶來生活上的富有，更可以提高我們的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富我們的內(nèi)涵，開闊我們的視野。

知識就是力量！

第五篇：知識就是力量

知識就是力量

教學目標:

1.知識目標:四個時代(農(nóng)耕時代、工業(yè)時代、信息時代、太空時代)的重大科技發(fā)明。

2.技能目標:①通過列舉身邊的實例,來感受科技發(fā)展給我們生活帶來的變化;②通過體會知識給人們生活帶來的種種變化,理解知識與文明生活的關(guān)系;③讓學生學會從知識和學習兩個方面來闡述教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件。

3.情感目標:鼓勵學生要努力學習科學文化知識,要享受文明生活,更要創(chuàng)造文明生活。

教學重點:引導學生從身邊生活出發(fā),通過列舉身邊的人和事的變化,感受知識(科技)對人類和社會的影響。

教學難點:理解知識和科技的作用。

一、學習目標

1.理解“知識就是力量，學習改變命運”的深刻內(nèi)涵,體會學習化社會具有終身教育和學習方式、學習手段多樣化的特點。

2.收集自己身邊的實例,試著闡述學習是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件

二、學習重點

重點:理解學習對個人成長、社會進步的作用;了解學習化社會的特點,體會終身學習的必要性、重要性。

三、課前準備

收集一些發(fā)生在身邊的關(guān)于“學習改變命運”的實例

四、自主學習

袁隆平教授年輕時候曾做過這樣一個夢:“我們種的水稻,像高粱那么高,穗子像掃把那么長,顆粒像花生那么大,我和幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。”袁教授后來發(fā)現(xiàn),雖然他還不能把水稻變的如此巨大,但通過生物技術(shù)卻可以大幅度提高水稻的產(chǎn)量。他發(fā)明的水稻雜交技術(shù),不僅使中國以僅占世界7%的耕地面積,養(yǎng)活了占世界22%的人口,而且還將成為21世紀解決全人類吃飯問題的法寶.請問答:

(1)上述材料說明了什么道理?

(2)結(jié)合上述材料,談談為適應祖國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展,我們中學生應怎樣做好準備。

課后作業(yè):以“書籍帶給我們什么”為題寫一篇文章,結(jié)合自身談談讀書的收獲。

知識點補充:

知識的含義:包括書本知識、實踐知識、社會經(jīng)驗、人生感悟……即人們在社會實踐中積累起來的經(jīng)驗,又可分為自然科學、社會科學、人文科學等知識。科學:反映自然、社會、思維等的客觀規(guī)律的分科的知識體系。

技術(shù):人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗和知識,也泛指其他操作方面的技巧。

發(fā)明:創(chuàng)造(新的事物和方法)。

創(chuàng)造:想出新方法、建立新理論、做出新成績或東西。

學習:通過閱讀、聽講、研究、實踐獲得知識和技能。

五、交流與體驗

我在自主探究的過程中無法解決的問題有:

經(jīng)過小組合作,我還存在疑惑的問題有:

六、釋疑解惑

全體師生一起討論解決小組合作中仍未解決的問題。