第一篇：中坪小學師德師風第二階段小結

中坪小學深化師德師風專項教育活動

第二階段小結

通過對《教育法》、《教師法》等教育法律法規及《貴州教育精神》、《貴州教師誓詞》等的深化學習和討論交流，2013年4月28日，我校召開了第二階段（學習提高階段）的總結會。會上，分管負責人謝瑞祿副校長就本階段的學習情況進行了總結發言，對學習過程中教師的學習筆記、心得體會的收集情況進行了通報，并結合學習實際安排第三階段(組織實施階段)的工作。

廖興偉校長強調，一是各教師利用學習所得，切實轉變工作作風，深化服務學生、服務社會的宗旨意識，進一步提高政治、業務素質和職業道德水平，從而樹立新時期教師形象；二是教師們要認真搞好各自的教育教學工作，特別要對“留守兒童”加強引導和管理，使他們愿學、樂學，充分體現 “育德、育智、育趣、育樂”的指導思想；三是通過這次的整治、學習，使中坪小學形成學校領導依法行政、廉潔奉公，教師甘為人梯、敬業奉獻，學生勤奮向學、積極向上的良好風氣。

中坪中心完全小學

2012年4月28日

第二篇：中坪小學師德師風第三階段小結

中坪小學深化師德師風專項教育活動

第三階段小結

2013年4月底至5月中旬，我校積極組織教師、家長、學生進行師德師風建設中的“教育評議活動”，教師們也對照教育法律法規、教師職業道德規范、新時期教師師德修養等的要求，進行自我評價；在此過程中，很多教師都從自己平時的工作態度、貫徹黨的教育方針、政策方面進行認真查找不足，同時還通過同事幫、領導點的方式查找師德師風建設中的薄弱環節，以點帶面，借此找出我鎮小學教師隊伍中存在的突出問題。

我校對每位教師進行測評，找出不足和差距，根據活動開展反饋的情況，可以分為四個方面。

(1)缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(2)害怕當班主任。由于班主任工作繁重，當前學校安全工作的重視力度加強，個別教師害怕學生出事，怕承擔責任，所也在班主任聘任工作上有推諉現象。

(3)缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，影響學生的身心健康。

(4)缺乏師表。個別教師舉止粗俗，言語臟污。有的教師自由主義泛濫，認為只要教好自己的書，學校其他工作均不關自己的事。

通過學習反思，找出了存在的問題，明確了整改的重點和期限，制定整改措施，由于工作方法得當，教師的參與熱情高漲。提高了教師的整體素質，加強教師職業道德修養，關注留守兒童，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。

甕安縣中坪中心完全小學

2013年5月30日

第三篇：師德師風第二階段工作小結

師德師風專項整治活動第二階段個人工作總結

山底下小學 巨鵬偉

師德師風建設專項整治活動第二階段已近尾聲，現對我個人第二階段的工作總結如下：

在政治思想方面，師德師風專項整治活動第二階段，我通過集體學習和自學的方式對《涇川縣教職工管理辦法》、省委書記林鐸、省長唐仁建4月8日在全省轉變作風改善發展環境建設年活動動員會議上的講話暨《甘肅省深入開展“轉變作風改善發展環境假設年”活動實施方案》和省政府《關于進一步轉變政府系統工作作風的十不準規定》等進行了學習，努力提高自身的思想政治素質。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平！，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

本人還存在的問題：工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

今后的改進方向：要更進一步加強思想政治理論學習，不斷地規范自己的行為，及時對照檢查，剖析自身存在的問題。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。

2018年5月9日

第四篇：師德師風第二階段學習討論小結

第二階段師德師風學習討論小結

為建設一支師德高尚、業務精良的教職工隊伍，汶陽中學在扎實做好第一階段工作的基礎上，認真開展了師德師風建設年活動第二階段工作，現將工作開展情況總結如下：

一、加強重點內容的組織學習。習總書記關于中央八項規定的重要講話精神雖然已深入人心，但我們依然把它做為重點內容來重新學習，讓每一位教師做到耳熟能詳，工作中時時處處知榮辱，做奉獻精神的傳播者。組織教師學習以下教育法規：《教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、兩高《關于辦理信息網絡實施誹謗等刑事案件適用法律若干問題的解釋》、《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》、《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》；組織教師學習縣市文件：《荊門市中小學幼兒園教師從業行為六項規定》、《沙洋縣教育系統師德師風建設“六項禁令”》。學校制定了切實可行的學習制度和時間安排，各室等分別采用集中學習和自主學習相結合的方式做了重點學習，每一位教師都認真做了筆記。各年級通過查、問等形式檢查了工作落實情況，確保第二階段的學習工作落到實處。

二、組織教師學習楊小玲的師德先進事跡。4月中旬組織全體教師一起學習了楊小玲的師德先進事跡，學習教育系統先進模范人物事跡。楊小玲的事跡不僅充分體現了當代大學生理想信念堅定、價值取向正確、積極進取、奮發成才、勇于戰勝困難、樂于奉獻社會的精神風貌，也體現了當代教師樂于奉獻，積極服務經濟社會發展的良好社會形象。楊老師用一生的時間投入到特教的事業，是我們學習的榜樣，是我們永遠的楷模，教師們無不被那堅定不移的執著精神深深地感動著。

三、在集中學習和自主學習的過程中，每一位教師都認真地做好筆記，并在學習培訓階段結束時，及時上交了心得體會。并踴躍投稿征文《尋找身邊的美麗》，學校對征文進行了整理，老師積極性都比較高。在學校櫥窗里，老師們的師德座右銘都張貼了，在辦公室內老師的座右銘也整齊地放在辦公桌上。通過學習，師德學習深入人心，教師們提高了對師德師風重要性的認識，增強了法律意識、敬業愛崗、忠于職守的意識，樹立了為人師表、廉潔從教、依法執教的思想。

今后學校將在教師的敬業精神、責任意識、關愛后進生等方面提高標準，力求實效，把師德師風教育活動長期、深入、扎實地開展下去，全面提高我校教師的師德師風水平。

干澇池小學師德師風集中教育活動第二階段工作總結關于師德師風主題教育，我校在第一階段按照規定已順利完成：學習筆記、學習心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出，在活動的第二階段能夠知后而追，迎頭趕上。

一、目前情況從目前情況看，整個活動的第二階段——查擺問題階段工作進展順利，“個人整改措施”也都已整理完畢。有些教師在這項工作中表現突出，并人人自撰一份“個人整改措施”；學習“心得體會”認真組織教師開展互評活動，批評與自我批評的大討論開展得轟轟烈烈；并點評“教師互評”情況，指導評議過程，注重評議效果；心得體會、筆記本、個人整改措施材料集中收集存檔，對“教師互評”中暴露出來的問題，逐人逐項跟蹤，限期糾正等。

二、查找出的問題我校要求每位教師結合自己從教的實際情況，找出不足和差距，根據大家反思的情況，可以分為四個方面。1.缺乏事業心。個別教師由于從教時間長了，產生了職業倦怠，對工作缺乏熱情和激情。有的教師上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真。2.缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。3.缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師不關心學生，影響學生的身心健康。4.缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的教師自由主義泛濫。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。

三、下步要求1．充分認識此項活動的目的意義——此項活動的目的是為了更好的推動整體工作再上臺階，解決工作中的突出問題，促進全體教職工師德師風德轉變。2．對個人整改措施材料，主管親自過問、親自把關，對個別剖析不認真、不徹底、不切合實際的必須重新整改。3．對個別教師認識不到位的要敲響警鐘，限期對此項工作做出整改。

4．對“教師互評”階段，認真填寫“評議表”要求教師人人參與，對其它人員作出客觀公正的評價，不能一味的老好好。主管領導要將評議結果總結，并反饋給本人?？傊?，我校

第二階段工作在學習、總結的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學?！钡墓ぷ髂繕?，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力。

第五篇：師德師風教育集中活動第二階段小結

蒼耳王小學師德師風建設年學習活動

第二階段工作總結

甘谷縣六峰鎮蒼耳王小學

2013年6月30日

蒼耳王小學師德師風集中教育活動

第二階段工作總結

關于師德師風主題教育，我校在第一階段按照規定已順利完成：學習筆記、學習心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出，在活動的第二階段能夠知后而追，迎頭趕上。

一、目前情況

從目前情況看，整個活動的第二階段——查擺問題階段工作進展順利，“個人整改措施”也都已整理完畢。有些教師在這項工作中表現突出，并人人自撰一份“個人整改措施”；學習“心得體會”認真組織教師開展互評活動，批評與自我批評的大討論開展得轟轟烈烈；并點評“教師互評”情況，指導評議過程，注重評議效果；心得體會、筆記本、個人整改措施材料集中收集存檔，對“教師互評”中暴露出來的問題，逐人逐項跟蹤，限期糾正等。

二、查找出的問題 我校要求每位教師結合自己從教的實際情況，找出不足和差距，根據大家反思的情況，可以分為四個方面。

1.缺乏事業心。個別教師由于從教時間長了，產生了職業倦怠，對工作缺乏熱情和激情。有的教師上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真。

2.缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

3.缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師不關心學生，影響學生的身心健康。

4.缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的教師自由主義泛濫。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。

三、下步要求

1．充分認識此項活動的目的意義——此項活動的目的是為了更好的推動整體工作再上臺階，解決工作中的突出問題，促進全體教職工師德師風德轉變。

2．對個人整改措施材料，主管親自過問、親自把關，對個別剖析不認真、不徹底、不切合實際的必須重新整改。

3．對個別教師認識不到位的要敲響警鐘，限期對此項工作做出整改。

4．對“教師互評”階段，認真填寫“評議表”要求教師人人參與，對其它人員作出客觀公正的評價，不能一味的老好好。主管領導要將評議結果總結，并反饋給本人。

總之，我校第二階段工作在學習、總結的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力。