第一篇：師德師風第二階段總結

接受監督、加強服務、轉變作風、規范行為力促教育工作上臺階活動

第二階段活動總結

根據縣教育局《關于開展接受監督、加強服務、轉變作風、規范行為，力促教育工作上臺階活動的實施方案》精神，結合本校實際，我們扎扎實實地完成了本階段的各項工作任務。現就我校這一階段的相關工作總結如下：

一、本階段開展的活動

1、深化理論學習

（1）集中進行學習。主要形式是觀看師德視頻、學習教育法律法規等等，增強教師們的師德觀念，加深認識。

（2）堅持形式靈活的個人自學。教師學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業道德的論述；模范教師的先進事跡等。每人寫出心得、讀書筆記等。

2.廣泛征求社會意見

我們采取多形式、多渠道、多層次的方式廣泛征求意見，重點征求影響和制約我校發展的問題，采用調查問卷，利用家長接送孩子上放學時間交流，家訪，電話聯系，離退休教師咨詢等方式征求社會意見，為下一步分析檢查以及整改落實的階段性工作打好基礎。

3.深入開展談心活動

廣泛開展征求意見后，領導帶頭與教師相互談心交心、教師之間相互談心、領導和學生之間談心交心、教師和學生之間相互談心交心，在談心中，既做到了嚴于解剖自己，又善于幫助對方，坦誠相見，推心置腹。通 1 過談心活動，溝通思想，增進理解，形成共識，促進團結，為我校更好的發展打下良好群眾基礎。

二、本階段取得的成效

自進入第二階段以來，學校領導高度重視，學校和教師簽訂了教師師德承諾書，下發師德師風學習材料，并組織教師集體學習與教育相關的法律法規，觀看先進教育工作者事跡的視頻，并組織討論。在此基礎上，根據縣教育局《關于開展接受監督、加強服務、轉變作風、規范行為，力促教育工作上臺階活動的實施方案》精神，要求每位教師對照“十查十看”和《教師師德承諾書》，寫出一份個人自評報告，學校又據結合教師們的個人分析報告，認真起草了學校分析報告，然后再征求意見，修改后最終形成學校的分析報告，挖出存在的問題，實事求是地分析存在問題的主客觀原因，為我校整改落實階段的各項工作奠定了基礎。

三、存在的問題

通過深入開展師德師風學習活動，我們認識到，學校發展中還存在著一些問題，主要表現在：

1、理論學習不夠深入。教師們雖然注重了政治和業務學習，在學習的深入性還有很大不足，存在時緊時松的現象，致使自己對新知識、新思維掌握不多，了解不透。

2、由于學校面積較大，校長日常事務較多等原因，校長深入教室、深入老師、深入學生的時間相對不足，主動和師生交心、談心少，對師生的思想狀況還不能做到了如指掌。特別是對教師談工作、提要求多，對他們工作和生活中的困難了解相對還不夠。沒有時間持之以恒地同老師們一起研究、探討、完善，充分發揮領導的指導作用。

3、個別教師對后進學生缺乏耐心，特別是對后進學生個別輔導不夠。對學生的要求寬嚴不當。還有的教師怕管學生，怕惹麻煩，但是最主要還是對特殊學生關愛不夠，教育不到位，有些教師與家長聯系不夠耐心。

4、一些有畏難情緒，克難攻緊的耐心和勇氣不足、創新精神不夠強。對待工作存在求穩怕亂思想，覺得輕車熟路，在改革創新上不求突破，創新意識不強，很少提出新的措施，新的教研教改思路。

5、在團結協作方面，有些教師對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地與其他老師交流。

6、有極少數教師重視語、數、英等學科的教學，對其他學科不重視，真是好心辦了壞事，影響了學生的全面發展和個性特長的培養。

四、存在問題的原因分析

1、學校日常事務太多，除了教學外，教師們學習的時間很少了，交流的時間也少了，政治學習學得不太透徹，一些知識沒有觸及靈魂深處。

2、學校教師人數少，專職教師配備不足，兼職教師專業水平跟不上，特別是沒有音美微機等專職教師。

3、自從我國實行計劃生育以來，每家每戶只有一個孩子的家庭越來越多，學生在家里越來越嬌生慣養，缺少艱苦的磨練，缺少挫折教育，怕吃苦，怕受累。學習認真、刻苦鉆研、吃苦耐勞這些精神在多數學生中無法體現。因此，對于一些學生的輔導，教師很困惑，不知道怎么進行。

4、現在的教育，家長還是以學生能考高分升學為主要目標，影響了學生學習其它非考試科目的積極性。也影響了教師們學習一些新知識的主動性。

5、教師們受社會上一些不良風氣的影響，把教育作為一種謀生的職業來做，而不是做為一種事業來做，所以不想創新，對一些事情沒有熱情。

五、整改措施

1、增強法制觀念，提高思想覺悟。認真組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規。進一步明確師德師風建設的重要意義。通過教育和對法律法規等文件的學習，使廣大教師的政治思想覺悟師德師風水平都有了明顯提高。并通過系列教育活動來鞏固教育成果。如：發放調查問卷，簽訂師德承諾書，每位教師撰寫個人師德自評報告，大大增強了教師的法制觀念，規范了教師從業行為，讓每位教師自重、自律、自省、自強，提高了師德修養。

2、樹立愛崗敬業精神，增強事業心和責任感。進一步完善各項管理制度，制定好績效工資實施方案，對每位教師的工作態度，工作干勁，工作份量，工作效果，都有一整套的檢查驗收量化評估細則。做到各司其職，各盡其責。全體教師各就各位，各顯其能。人人都是學校的管理者，參與者；個個都是學生的教育者，引導者。做到時時有事做，事事有人做。有事一起干，有難一起幫。

3、關愛學生的健康成長，爭做學生的崇拜老師。在教育教學工作中，全體教師要真正關心愛護學生，把愛奉獻給每一位學生，少一些浮躁情緒，多一份溫情和愛心，平等地對待學生，充分激發學生的學習的積極性和主動性。讓這支龐大的、生龍活虎的、天真可愛的、茁壯成長的學生隊伍，真正成為祖國的花朵，國家的棟梁之才。讓我們廣大教育工作者都成為家長，社會信任的教師，學生崇拜的老師。

4.營造教師成長環境，拓展教師發展空間。學校將采取得力措施，積極為教師的專業化成長和發展創造條件。打鐵全靠自身硬，努力練好內功，掌握教育教學規律和方法，提高課堂40分鐘的教學效率和效果，關心每個學生的全面發展和個性特長的培養，耐心輔導后進生。學校還要為教師創造良好的教學科研的氛圍，激勵教師積極投入到教科研活動中去，支持教師在教學上大膽改革和創新，及時總結成功經驗，讓他們在教科研方面做出成績，加快每位教師成為專家型名師的步伐。

5.樹立師德形象，規范文明行為。教書的目的是育人，育人的關鍵是教師要為人師表。因此，教師良好的思想品行將是最偉大人格力量的體現。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。學生總是把老師看作學習模仿的對象。所以教師必須從小事 做起，從我做起，率先示范，做出表率。因此我們要求教師：以高尚的人格感染人；一整潔的儀表影響認；以和藹的態度對待認；以豐富的學識引導人；以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人，為人師表的時效性，才會讓學生“親其師、信其道”進而“樂其道”。

6.終身學習當楷模，勤奮讀書做榜樣。教師嚴謹治學的精神，不僅為學生樹立了榜樣，更重要的是教師本身工作的需要。面對基礎教育課程的重大變革，相當多的學校管理者和教師的思想準備不足，特別是在觀念上不適應，我們認為：為了適應新課程的要求，所有學校都必須構建學習型組織，讓廣大教師持之以恒地學習，這不僅對新課程的實施起到巨大推動作用，也是從根本上提高教育教學質量的百年大計。

以上是我校學習實踐科學發展觀活動第二階段的工作總結。請上級領導和廣大黨員群眾，對我們的工作多提出批評和指導意見，幫助我們進一步切解決阻礙我校科學發展的問題，以便更好的開創我校科學發展的新局面，把我們小學辦成人民更加滿意的學校。

第二篇：第二階段師德師風總結

第二階段師德師風總結

覃芳樂

從7月1日至8月31日，我校認真扎實地開展了師德師風集中教育活動第二階段的工作，經過一個月來的學習，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉變。大家從自己以往的教育教學活動中反省自己的教育教學行為。寫出了一篇內容深刻、資料翔實的個人剖析材料，體現出了全體教師把學習活動與轉變老師作風結合起來，促進了教師工作作風的轉變。把學習活動與提高教學質量結合起來，增強了教師們的責任心。把學習活動與提高教師業務水平結合起來，提高了教育教學水平，現將第二階段工作情況總結如下:

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習《中小學教師職業道德》，力求通過學習，使全校廣大教師進一步端正思想、規范言行，增強使命感和責任感，做到敬業、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發展的質量觀。

二、重視建設，樹立形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。為進一步規范學校管理、教師行為、教學行為和學生規范，實現小事入手，爭創良好的校容、校貌、工作作風，切實提高管理、教育教學水平，學校開展了“辦人民滿意的教師”為主題的活動，并制定了《司橋中心小學師德師風建設活動第二階段安排表》。通過這一活動不但使教師更加認識到作為一名教師，應以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力熱愛學生，建立平等、**，和諧的新型師生關系，讓每一名學生都得到充分的發展。

三、開展活動，增強意識

為了結合縣教育局《靜寧縣教育系統師德師風教育活動第二階段安排意見》的要求，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，使每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1．重溫師德規范。學校組織教職員工重溫《中小學教師職業道德規范》，將開展自我形象設計活動，確立努力目標，塑造良好形象，做人民滿意的教師。2．查找存在問題。組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》、《公民基本道德規范》和教育局有關文件精神，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋根思源，重點做好了“七查七看”。

3．征求多方意見。積極開展“三評議”活動。我們首先組織進行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會，傾聽意見；其次以教研組為單位進行互查、互評。再次，組織召開學生、家長座談會，發放了問卷調查表，接受學生、家長評教，廣泛征求意見。同時，學校設立了師德師風建設意見箱、申訴電話，自覺接受監督。教育考試資源網站整理

4．開展談心活動。學校領導帶頭開展談心活動。校長帶頭與班子每個成員進行了交談，班子成員間也相互交談。年級組長、教研組長認真與組員進行了交談，談心活動中做到了認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。

5．撰寫自評材料。每個教職員工在深入學習、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎上，對照教師職業道德規范，認真撰寫了自我剖析評價材料。6．組織**評議。學校組織召開專題**評議會，教職員工在**評議會上逐一匯報自己的分析材料，鼓勵教職員工之間相互提出意見和建議，開展批評與自我批評。會后，每位教職員工根據**評議情況修改、完善了自評材料。

7．提出評議意見。學校堅持實事求是、客觀公正的原則，根據**評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現，召開師德師風領導小組專題會議，對每一位教職員工提出書面評議意見。評議意見以教職員工在近年來的思想、工作、作風等方面的情況為主，如實提出教職員工在理想信念、育人意識、作風、守紀和立足本職發揮作用等方面的評價意見,同時，注意評價教職員工在參加師德師風教育活動以來的現實表現。

8．反饋評議意見。校行政將評議意見反饋給教職員工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。反饋結果肯定了成績，又指出了問題、提出了整改方向。對個別不能很好履行教師職責，違反師德規范的教職工人員，進行批評教育，幫助其提高認識、改正錯誤。

四、認真查找，拾差補缺

我校要求每位教師結合自己以前從教的實際情況，找出不足和差距，根據大家反思的情況，可以分為四個方面。

(1)、缺乏事業心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權錢交換等不正之風的影響，利用教師這具崇高的職業，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。

(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。

總之，我校第二階段工作開展的很扎實，在學習、總結的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！

第三篇：師德師風第二階段總結)

遼河一小師德師風建設活動第二階段工作總結

我們遼河一小現有教職員工121人，學生2083人，是一所規模較大的農村寄宿制學校。幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。上半年，根據《通遼市教育系統“立師德、正師風、樹形象”師德師風建設活動方案》文件精神，我們以學習宣傳為主，組織老師們通過集中和自學等形式學習《義務教育法》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《學生傷害事故處理辦法》、《內蒙古中小學教師職業行為性規定》等。制定《遼河一小師德師風建設活動計劃》，《遼河一小師德師風學習制度》，通過學習，進行自我查擺，并開展了一系列活動，使師德師風建設工作扎實有效，我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。經過半年的努力，我校師德師風建設工作取得了一定的成績。本學期，在九月初，關于進一步加強師德師風建設工作我校又一次召開全體教師大會，王校長總結了上學期師德師風建設工作所取得的成績，找到存在的問題，并對本學期的師德師風建設工作進行了部署。王校長在大會上強調：我校對師德師風建設工作高度重視，教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們要以此為契機，認真學習領會與教育相關的法律法規，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工

作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命，懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，要在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。下一步我們要進一步嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，發現什么問題就處理什么問題，把工作做實、做嚴、做細。

九月份主要工作：

(一)、我校修改、制訂一系列規章制度，要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，制定師德師風考評、監督、責任追究制度，德育工作制度，家訪制度，評優評模制度，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，對教師師德工作進行全面考核，教師師德表現進行評價，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

（二）、主要活動;

1、針對部分教師仍然存在體罰和變相體罰學生的實際問題，我校把九月份定為“愛生月”‘組織開展“愛生月”、“近師周”系列活動，增進老師和學生之間的感情，增進社會和家長對教育教學工作的了解和理解。通過系列師生互動活動，了解學生、理解學生、關愛學生；展示師情、濃縮師愛、錘煉師魂。積極實踐學校解放教師，教師解放

學生；學校發展教師，教師發展學生。

2、開設榜樣示范專欄。評選師德先進教師，進行表彰獎勵，在學生中組織評選出學習成績突出的三好學生，通過榜樣示范專欄，影響和教育廣大師生。堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。

3、開展青年教師“師德師能”演講賽

全校25名青年教師參加了“燃文明之火，鑄青春師魂”師德師風演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對教育事業的熱愛，對學生的愛，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示，要以自己的實際行動，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。

十月份主要工作：

1、結對幫困助學一批“弱勢”學生

對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。行政領導以身作則，每學期結對一名后進生，并要求作好幫困情況記錄。班主任、黨團員也積極投入到這項工作，使每個后進生的幫困工作落實到專人。同時，在各班班內開展了優秀生與后進生的幫困工作，從學習上來幫助這些同學。這項幫困結對工作開展

后，廣大師生各顯神通，有的老師對由于家庭經濟差造成學習落后的同學首先從經濟上予以直接的幫助；有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經常開展談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。五年一班的俞曉、三年三班的傅明敏、二年六班的顧建榮等許多同學家境貧困，是全體師生的無私幫助和暖暖愛心使他們感受到了學校的溫暖。對“弱勢”學生這樣，對學校中有困難的教師也是如此。我校團結友愛、扶貧解困已成風氣，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。每逢重大節日學校領導要慰問特困教師，教職工生病或遇災困時，學校領導和教師都到場探望、幫助、排憂解難。

2、動員全體教職員工參與“為遼河一小師德師風建設”獻計活動，集聚我校教師的智慧，進一步推進我校的師德師風建設。3開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動

在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。

十一月份主要工作：為進一步提高教師的基本素質，我校還開展了 青年教師漢字筆順檢測比賽活動，數學教師教學技能競賽活動。

十二月初，我們通過自評，互評，學生評，家長評，領導評等多種評價方式，評出在師德師風建設過程中表現優秀的先進典型，并及時召開表彰大會，其中我校的李穎哲、倪淑梅、田立新、王紅艷等十

五為教師受到了表揚和獎勵。

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果，又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。

下階段工作打算：

1、對前一階段的工作作總結回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。

4、實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，徹底糾正不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們遼河一小的明天會更美好。

第四篇：師德師風第二階段總結 張鳳

接官亭鎮中心小學

師德師風第二階段總結

張鳳

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立了“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在思想上能夠嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個優秀教師的身份來約束自己，鞭策自己，本也被評為了學生最喜歡的好老師。

能積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作，本除 擔任八年級一個班的數學教學外，還擔任了八年級兩個班的生物教學工作，教學效果好，期末考試八年級生物綜合得分在 東寶區第三，受到了師生的好評。

求實創新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。

任勞任怨，完成學校其他工作。我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

反思本的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。如對數學教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。

第五篇：師德師風教育活動第二階段總結

師德師風教育活動

第二階段總結

關于師德師風主題教育，幼兒園在第一階段按照規定已順利完成：學習筆記、學習心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出，在活動的第二階段能夠知后而追，迎頭趕上。

一、目前情況

從目前情況看，整個活動的第二階段——查擺問題階段工作進展順利，“個人整改措施”也都已整理完畢，對“教師互評”工作，大部分教師也著手進行或正在進行當中。有些教師在這項工作中表現突出，并人人自撰一份“個人整改措施”；學習“心得體會”認真組織教師開展互評活動，批評與自我批評的大討論開展得轟轟烈烈；并點評“教師互評”情況，指導評議過程，注重評議效果；心得體會、筆記本、個人整改措施材料集中收集存檔，對“教師互評”中暴露出來的問題，逐人逐項跟蹤，限期糾正等。

二、值得注意的問題

1、個別教師認識不到位，錯誤的把此項活動認為是一種負擔，沒有正確的認識到此項活動對推動其它工作的重要性。

2、雖然幼兒園對此項活動安排具體，但個別教師流于形式，教師的整改措施屬應付檢查、不結合實際，只講空洞理論或照搬理論。

3、個別教師對活動階段的主要任務不清楚，問之，則說，不問閑著。可見教師工作的主動性存在的差距。

4、個別教師對此項活動認識膚淺，不能邊整邊改，甚至有邊整邊犯的情況。教師的職業道德、責任意識喪失殆盡，工作馬虎，作業批改中出現漏改、錯改、不改、臟亂差現象依然存在。

5、個別教師是“推推動動，不推不動或推而不動”，上面一再強調，下面無動于衷。極個別教師對“教師互評”認為沒有意義，其實，此項工作搞得不好，就會導致其他工作一踏糊涂。

6、幼兒園教師工作的積極性雖然不高，問題多多，但很注重此項活動，師德整頓工作對提高整體工作效律發揮了作用。

三、下步要求

1、充分認識此項活動的目的意義——此項活動的目的是為了更好的推動整體工作再上臺階，解決工作中的突出問題。

2、對個人整改措施材料，主管親自過問、親自把關，對個別剖析不認真、不徹底、不切合實際的必須重新整改。

3、對個別教師認識不到位的要敲響警鐘，限期對此項工作做出整改。

4、對“教師互評”階段，認真填寫“評議表”要求教師人人參與，對其它人員作出客觀公正的評價，不能一味的老好好。主管領導要將評議結果總結，并反饋給本人。

5、認真做好第二階段的總結工作，將相關材料收齊入檔。

6、11月1日——10日為制定整改措施階段，每個教師認真自查，自己作出小結，寫出心得體會。

7、12月26日后將對階段工作整改、評議情況反饋給本人，特別對正在進行行風整頓的情況下，在教學業務等各項工作中仍然不力的個人將點名批評。

通州幼兒園

2007年12月26日