第一篇：(白果)師德師風建設活動第二階段總結

資陽市雁江區石嶺鎮白果小學 師德師風建設活動第二階段總結

根據資雁教發[2016]40號文件精神，按照石嶺鎮《開展以“立師德，鑄師魂，做合格的人民教師”為主題的師德師風建設活動方案》的安排意見，結合我校實際，認真開展師德師風第二階段的集中學習教育活動。現將此活動的學習教育階段工作小結如下：

一、組建班子，加強領導。

為切實加強集中學習教育活動的領導，學校專門成立了“師德師風建設活動領導小組”，由校長劉洪光同志任組長，李曉彬為副組長，各班主任為成員，同時成立了學習討論小組，切實加強對師德師風建設活動的領導，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，并進一步完善了教師師德檔案記錄。

二、認真組織學習。

在學習教育階段中，學校召開了動員大會，組織全體教師學習了《黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，學習總書記系列講話精神，學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等規章制度，等相關教育法律法規。

我校在此階段活動中，采取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到了學習有內容、有記載、有體會、有考核。

三、學習教育效果顯著。

我校在師德師風學習教育階段，專門組織召開了學習動員大會，在集中學習上級有關實施方案和會議精神的基礎上，分成三個小組進行個人自學和會議交流。每周學校組織一次時間不少于一個小時集中學習，還召開了師德師風建設活動學習教育階段總結、經驗交流、體會暢談會。

在學習教育階段，我校做到了五個結合：一是與“開展爭先創優活動”相結合；二是與校風建設和教風評議結合；三是與學校的具體活動要求相結合；四是要與加強教師常規管理相結合；五是與提高教師思想業務素質相結合。通過深入學習，全體教師把握了“師德師風建設活動”的精神實質，并將其轉化為了內在的精神動力，促進了職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，收到了十分顯著的效果。

四、長遠計劃

1、繼續學習

今后，我們將一如既往的加強學習，集中學習上級有關師德師風建設的有關文件材料，并繼續完善學習筆記，組織全體教師把學習理論和指導實踐結合起來，促進教師樹立正確的職業思想、職業道德、職業行為，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高教師的道德修養，提升為學生、為家長、為社會的服務意識。

2、榜樣引領

榜樣的力量是無窮的，我們將在活動中培樹一批師德師風先進典型和先進個人，開展一次師德師風主題教育演講比賽，“愛崗、樂教、敬業”主題研討會，“愛生一例”征文交流會。結合觀看師德師風光盤以及利用身邊的師德師風先進事跡和先進人物等手段來鼓勵、激發、引導全體教師，重視師德修養，提高人格魅力。

3、從一點一滴做起 我們將繼續注重平時工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點滴抓起，細致工作，注重平時的積累。

4、制度保障

進一步完善考核制度，努力使師德師風工作向規范化、制度化發展，使師德師風工作有法可依，并執法必嚴。

五、存在問題

這次師德師風學習教育活動的效果顯著，群眾反映良好。但也存在一些問題：諸如少數教師對師德師風學習教育的重要意義認識不足，認為是老生常談，是軟任務，因而學習態度不認真，學習效果不理想；部分教師在進行師德承諾時避重就輕，改進決心不大。

我校將在下階段(查擺問題)開展對教師師德師風進行綜合分析，整理本單位和個人的成績和問題，研究制定出具有針對性、實效性和可操作性的整改方案和具體措施，并聘請社會各界人士和學生家長代表進行監督我校師德師風建設，進一步取得社會、群眾對教育的肯定和支持，增強為人民服務的意識，提高全體教職工的自身素質，辦人民滿意的教育，真正按照教師職業道德規范的要求，愛崗敬業，無私奉獻，廉潔從教。樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，以高尚的情操引導學生德、智、美全面發展，做讓人民滿意的教師。

石嶺鎮白果小學 2016年5月

第二篇：師德師風建設年活動第二階段總結

師德師風建設年活動第二階段總結

為建設一支師德高尚、業務精良的教職工隊伍，汶陽中學在扎實做好第一階段工作的基礎上，認真開展了師德師風建設年活動第二階段工作，現將工作開展情況總結如下：

一、加強重點內容的組織學習。胡錦鑄總書記關于社會主義榮辱觀的重要講話精神雖然已深入人心，但我們依然把它做為重點內容來重新學習，讓每一位教師做到耳熟能詳，工作中時時處處知榮辱，做奉獻精神的傳播者。《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等重要的教育法律法規，學校制定了切實可行的學習制度和時間安排，各室等分別采用集中學習和自主學習相結合的方式做了重點學習，每一位教師都認真做了筆記。中心小學通過查、問等形式檢查了工作落實情況，確保第二階段的學習工作落到實處。

二、組織教師觀看師德先進事跡光盤。4 月中旬組織全體教師觀看了《師德先進事跡光盤》，學習教育系統先進模范人物事跡。徐本禹的事跡不僅充分體現了當代大學生理想信念堅定、價值取向正確、積極進取、奮發成才、勇于戰勝困難、樂于奉獻社會的精神風貌，也體現了高等學校自覺履行社會責任、積極服務經濟社會發展的良好社會形象。李桂林、陸建芬夫婦堅守“懸崖小學”十九年，“我要用我的力量和熱情去改變這個愚昧落后的村莊，實現人生的價值??”那純真而又樸實的話語久久地在教師的心中回蕩。在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，李桂林、陸建芬夫婦是我們永遠的楷模，教師們無不被那堅定不移的執著精神深深地感動著。

三、開展了以“規范行為、塑造事業形象；奉獻愛心，履行職業職責；崇教厚德，提升職業追求”為主題大討論。學校根據新時期對教師的職業道德要求，和新校園、新環境對教師工作的要求，結合我校實際，通過自查自擺，認真查找了師德師風方面存在的差距與不足。針對自身的差距和不足逐條做了說明和提出了改進措施。

在集中學習和自主學習的過程中，每一位教師都認真地做好筆記，并在學習培訓階段結束時，及時上交了心得體會。通過學習，教師們提高了對師德師風重要性的認識，增強了法律意識、敬業愛崗、忠于職守的意識，樹立了為人師表、廉潔從教、依法執教的思想。今后學校將在教師的敬業精神、責任意識、關愛后進生等方面提高標準，力求實效，把師德師風教育活動長期、深入、扎實地開展下去，全面提高我校教師的師德師風水平。

汶陽鎮初級中學 2011年6月28日

師德師風建設年活動第二階段

工作總結

汶陽鎮初級中學 2011年6月28日

第三篇：白果中學師德師風建設承諾書(2014)

恩施市白果鄉初級中學2014年師德師風建設

承諾書

為切實開展2005年“全市師德師風建設年”工作，進一步明確每位教職工對師德師風建設應負的責任，努力提高我校師德師風建設的整體水平，特向全社會作出公開承諾，全校教職工應在以下八方面履行職責，承擔教育責任。

1、實行師德師風建設目標管理責任制，每一位教職工都應嚴格執行學校關于加強師德師風建設的各項規定，身正為范，以德立身。

2、切實提高依法執教的法制意識，全校教職工都要自覺學法、知法、守法，用《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等有關政策法規規范自己的教學工作。

3、堅持開展“以德立身，教學為本，情感育人”的師德自律教育，鑄師魂，修師德，練師能，內強素質，外樹形象。

4、模范遵守社會公德。為人師表，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，以自身的良好形象教育引導學生。

5、尊重、愛護和信任學生，愛心育人，尊重學生人格，對學生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。教師不得隨意讓學生停課。

6、注重提高教育教學效果。愛生敬業，勤奮工作，備好每一篇教案，上好每一堂課，批好每一次作業，與學生談好每一次話。以自己辛勤的勞動換取每一位學生的成功。

7、規范收費，嚴格執行有關教育法規。不擅自收費。不搞有償家教，不向家長索要或暗示饋贈錢物，不參與黃、賭、毒及一切封建迷信活動，教師不得請學生代批作業、試卷，代寫學生成績冊和評語等。

8、自覺抓好自查自糾，圍繞師德師風建設問題，定期進行自我對照，自我檢查，自我整改，主動聽取接受學生家長、學校行風監督員等各方面的批評與建議，自覺置于社會的監督之下。

以上八條，特向全社會作出公開承諾，如有違法違紀，本人將接受學校批評、警告，或取消評優資格，或工作業績考核降等次，或報請上級行政部門處分等處罰措施，同時敬請學生、家長家長、行風監督員積極配合、支持，共同落實以上承諾。

承諾人：

2014年3月

第四篇：師德師風第二階段總結

接受監督、加強服務、轉變作風、規范行為力促教育工作上臺階活動

第二階段活動總結

根據縣教育局《關于開展接受監督、加強服務、轉變作風、規范行為，力促教育工作上臺階活動的實施方案》精神，結合本校實際，我們扎扎實實地完成了本階段的各項工作任務。現就我校這一階段的相關工作總結如下：

一、本階段開展的活動

1、深化理論學習

（1）集中進行學習。主要形式是觀看師德視頻、學習教育法律法規等等，增強教師們的師德觀念，加深認識。

（2）堅持形式靈活的個人自學。教師學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業道德的論述；模范教師的先進事跡等。每人寫出心得、讀書筆記等。

2.廣泛征求社會意見

我們采取多形式、多渠道、多層次的方式廣泛征求意見，重點征求影響和制約我校發展的問題，采用調查問卷，利用家長接送孩子上放學時間交流，家訪，電話聯系，離退休教師咨詢等方式征求社會意見，為下一步分析檢查以及整改落實的階段性工作打好基礎。

3.深入開展談心活動

廣泛開展征求意見后，領導帶頭與教師相互談心交心、教師之間相互談心、領導和學生之間談心交心、教師和學生之間相互談心交心，在談心中，既做到了嚴于解剖自己，又善于幫助對方，坦誠相見，推心置腹。通 1 過談心活動，溝通思想，增進理解，形成共識，促進團結，為我校更好的發展打下良好群眾基礎。

二、本階段取得的成效

自進入第二階段以來，學校領導高度重視，學校和教師簽訂了教師師德承諾書，下發師德師風學習材料，并組織教師集體學習與教育相關的法律法規，觀看先進教育工作者事跡的視頻，并組織討論。在此基礎上，根據縣教育局《關于開展接受監督、加強服務、轉變作風、規范行為，力促教育工作上臺階活動的實施方案》精神，要求每位教師對照“十查十看”和《教師師德承諾書》，寫出一份個人自評報告，學校又據結合教師們的個人分析報告，認真起草了學校分析報告，然后再征求意見，修改后最終形成學校的分析報告，挖出存在的問題，實事求是地分析存在問題的主客觀原因，為我校整改落實階段的各項工作奠定了基礎。

三、存在的問題

通過深入開展師德師風學習活動，我們認識到，學校發展中還存在著一些問題，主要表現在：

1、理論學習不夠深入。教師們雖然注重了政治和業務學習，在學習的深入性還有很大不足，存在時緊時松的現象，致使自己對新知識、新思維掌握不多，了解不透。

2、由于學校面積較大，校長日常事務較多等原因，校長深入教室、深入老師、深入學生的時間相對不足，主動和師生交心、談心少，對師生的思想狀況還不能做到了如指掌。特別是對教師談工作、提要求多，對他們工作和生活中的困難了解相對還不夠。沒有時間持之以恒地同老師們一起研究、探討、完善，充分發揮領導的指導作用。

3、個別教師對后進學生缺乏耐心，特別是對后進學生個別輔導不夠。對學生的要求寬嚴不當。還有的教師怕管學生，怕惹麻煩，但是最主要還是對特殊學生關愛不夠，教育不到位，有些教師與家長聯系不夠耐心。

4、一些有畏難情緒，克難攻緊的耐心和勇氣不足、創新精神不夠強。對待工作存在求穩怕亂思想，覺得輕車熟路，在改革創新上不求突破，創新意識不強，很少提出新的措施，新的教研教改思路。

5、在團結協作方面，有些教師對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地與其他老師交流。

6、有極少數教師重視語、數、英等學科的教學，對其他學科不重視，真是好心辦了壞事，影響了學生的全面發展和個性特長的培養。

四、存在問題的原因分析

1、學校日常事務太多，除了教學外，教師們學習的時間很少了，交流的時間也少了，政治學習學得不太透徹，一些知識沒有觸及靈魂深處。

2、學校教師人數少，專職教師配備不足，兼職教師專業水平跟不上，特別是沒有音美微機等專職教師。

3、自從我國實行計劃生育以來，每家每戶只有一個孩子的家庭越來越多，學生在家里越來越嬌生慣養，缺少艱苦的磨練，缺少挫折教育，怕吃苦，怕受累。學習認真、刻苦鉆研、吃苦耐勞這些精神在多數學生中無法體現。因此，對于一些學生的輔導，教師很困惑，不知道怎么進行。

4、現在的教育，家長還是以學生能考高分升學為主要目標，影響了學生學習其它非考試科目的積極性。也影響了教師們學習一些新知識的主動性。

5、教師們受社會上一些不良風氣的影響，把教育作為一種謀生的職業來做，而不是做為一種事業來做，所以不想創新，對一些事情沒有熱情。

五、整改措施

1、增強法制觀念，提高思想覺悟。認真組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規。進一步明確師德師風建設的重要意義。通過教育和對法律法規等文件的學習，使廣大教師的政治思想覺悟師德師風水平都有了明顯提高。并通過系列教育活動來鞏固教育成果。如：發放調查問卷，簽訂師德承諾書，每位教師撰寫個人師德自評報告，大大增強了教師的法制觀念，規范了教師從業行為，讓每位教師自重、自律、自省、自強，提高了師德修養。

2、樹立愛崗敬業精神，增強事業心和責任感。進一步完善各項管理制度，制定好績效工資實施方案，對每位教師的工作態度，工作干勁，工作份量，工作效果，都有一整套的檢查驗收量化評估細則。做到各司其職，各盡其責。全體教師各就各位，各顯其能。人人都是學校的管理者，參與者；個個都是學生的教育者，引導者。做到時時有事做，事事有人做。有事一起干，有難一起幫。

3、關愛學生的健康成長，爭做學生的崇拜老師。在教育教學工作中，全體教師要真正關心愛護學生，把愛奉獻給每一位學生，少一些浮躁情緒，多一份溫情和愛心，平等地對待學生，充分激發學生的學習的積極性和主動性。讓這支龐大的、生龍活虎的、天真可愛的、茁壯成長的學生隊伍，真正成為祖國的花朵，國家的棟梁之才。讓我們廣大教育工作者都成為家長，社會信任的教師，學生崇拜的老師。

4.營造教師成長環境，拓展教師發展空間。學校將采取得力措施，積極為教師的專業化成長和發展創造條件。打鐵全靠自身硬，努力練好內功，掌握教育教學規律和方法，提高課堂40分鐘的教學效率和效果，關心每個學生的全面發展和個性特長的培養，耐心輔導后進生。學校還要為教師創造良好的教學科研的氛圍，激勵教師積極投入到教科研活動中去，支持教師在教學上大膽改革和創新，及時總結成功經驗，讓他們在教科研方面做出成績，加快每位教師成為專家型名師的步伐。

5.樹立師德形象，規范文明行為。教書的目的是育人，育人的關鍵是教師要為人師表。因此，教師良好的思想品行將是最偉大人格力量的體現。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。學生總是把老師看作學習模仿的對象。所以教師必須從小事 做起，從我做起，率先示范，做出表率。因此我們要求教師：以高尚的人格感染人；一整潔的儀表影響認；以和藹的態度對待認；以豐富的學識引導人；以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人，為人師表的時效性，才會讓學生“親其師、信其道”進而“樂其道”。

6.終身學習當楷模，勤奮讀書做榜樣。教師嚴謹治學的精神，不僅為學生樹立了榜樣，更重要的是教師本身工作的需要。面對基礎教育課程的重大變革，相當多的學校管理者和教師的思想準備不足，特別是在觀念上不適應，我們認為：為了適應新課程的要求，所有學校都必須構建學習型組織，讓廣大教師持之以恒地學習，這不僅對新課程的實施起到巨大推動作用，也是從根本上提高教育教學質量的百年大計。

以上是我校學習實踐科學發展觀活動第二階段的工作總結。請上級領導和廣大黨員群眾，對我們的工作多提出批評和指導意見，幫助我們進一步切解決阻礙我校科學發展的問題，以便更好的開創我校科學發展的新局面，把我們小學辦成人民更加滿意的學校。

第五篇：第二階段師德師風總結

第二階段師德師風總結

覃芳樂

從7月1日至8月31日，我校認真扎實地開展了師德師風集中教育活動第二階段的工作，經過一個月來的學習，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉變。大家從自己以往的教育教學活動中反省自己的教育教學行為。寫出了一篇內容深刻、資料翔實的個人剖析材料，體現出了全體教師把學習活動與轉變老師作風結合起來，促進了教師工作作風的轉變。把學習活動與提高教學質量結合起來，增強了教師們的責任心。把學習活動與提高教師業務水平結合起來，提高了教育教學水平，現將第二階段工作情況總結如下:

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習《中小學教師職業道德》，力求通過學習，使全校廣大教師進一步端正思想、規范言行，增強使命感和責任感，做到敬業、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發展的質量觀。

二、重視建設，樹立形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。為進一步規范學校管理、教師行為、教學行為和學生規范，實現小事入手，爭創良好的校容、校貌、工作作風，切實提高管理、教育教學水平，學校開展了“辦人民滿意的教師”為主題的活動，并制定了《司橋中心小學師德師風建設活動第二階段安排表》。通過這一活動不但使教師更加認識到作為一名教師，應以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力熱愛學生，建立平等、**，和諧的新型師生關系，讓每一名學生都得到充分的發展。

三、開展活動，增強意識

為了結合縣教育局《靜寧縣教育系統師德師風教育活動第二階段安排意見》的要求，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，使每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1．重溫師德規范。學校組織教職員工重溫《中小學教師職業道德規范》，將開展自我形象設計活動，確立努力目標，塑造良好形象，做人民滿意的教師。2．查找存在問題。組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》、《公民基本道德規范》和教育局有關文件精神，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋根思源，重點做好了“七查七看”。

3．征求多方意見。積極開展“三評議”活動。我們首先組織進行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會，傾聽意見；其次以教研組為單位進行互查、互評。再次，組織召開學生、家長座談會，發放了問卷調查表，接受學生、家長評教，廣泛征求意見。同時，學校設立了師德師風建設意見箱、申訴電話，自覺接受監督。教育考試資源網站整理

4．開展談心活動。學校領導帶頭開展談心活動。校長帶頭與班子每個成員進行了交談，班子成員間也相互交談。年級組長、教研組長認真與組員進行了交談，談心活動中做到了認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。

5．撰寫自評材料。每個教職員工在深入學習、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎上，對照教師職業道德規范，認真撰寫了自我剖析評價材料。6．組織**評議。學校組織召開專題**評議會，教職員工在**評議會上逐一匯報自己的分析材料，鼓勵教職員工之間相互提出意見和建議，開展批評與自我批評。會后，每位教職員工根據**評議情況修改、完善了自評材料。

7．提出評議意見。學校堅持實事求是、客觀公正的原則，根據**評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現，召開師德師風領導小組專題會議，對每一位教職員工提出書面評議意見。評議意見以教職員工在近年來的思想、工作、作風等方面的情況為主，如實提出教職員工在理想信念、育人意識、作風、守紀和立足本職發揮作用等方面的評價意見,同時，注意評價教職員工在參加師德師風教育活動以來的現實表現。

8．反饋評議意見。校行政將評議意見反饋給教職員工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。反饋結果肯定了成績，又指出了問題、提出了整改方向。對個別不能很好履行教師職責，違反師德規范的教職工人員，進行批評教育，幫助其提高認識、改正錯誤。

四、認真查找，拾差補缺

我校要求每位教師結合自己以前從教的實際情況，找出不足和差距，根據大家反思的情況，可以分為四個方面。

(1)、缺乏事業心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權錢交換等不正之風的影響，利用教師這具崇高的職業，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。

(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。

總之，我校第二階段工作開展的很扎實，在學習、總結的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！