第一篇：觀課準備會議紀要

觀課準備會議紀要

一、觀課視角的預定

大家緊緊圍繞本節課的教學目標和張潔老師的上課實錄展開了熱烈討論，結合我們平日教學的實際，最后確定從以下幾個維度、視角進行觀課：

1、教學流程的設計:；

2、教師的課堂提問

3、學生的參與程度；

4、課堂教學環節時間分配情況；

5、教師課堂教學評價情況。

6、教學目標的達成度

二、觀課準備

1、要充分認識這次磨課的重要性，要做好向同行教師學習、耐心觀看教學實錄。必須清楚這是自己是作為一個不能參與教學活動的“學生”身份聽課的。

2、熟悉有關教學內容。《語文課程標準》是教材的編寫和評價依據，是教師教學的行動指南。觀課前再學習《課程標準》中的學段具體目標，據此來確定這部分學習內容在低年級識字教學的具體學習目標。學習好識字教學的教學策略。

3、觀課工具準備：要事先自己制定好觀課記錄表，表格可以參考學習專題二中的。并按記錄表認真聽課做好記錄，并且要充分發揮各位教師的素質，觀課要出成果和成效，并在此基礎上完成自己的觀課任務。

第二篇：觀課準備會

觀課準備會

一、時間2012.11.8

二、地點：南邵小學會議室

三、主持人：郭金泉

四、參加會議人員：南邵小學校長：宋錫剛

本組全體成員

五、會議內容：

老師們，我們這次磨課的目標任務是:

1.熟練運用“三次備課兩輪打磨”這一校本教研方式，呈現一個完整的教學研究案例的打磨過程，教師發現實際教學中存在的問題和誤區，針對問題開展觀課、評課和總結反思的過程，體現教師在磨課過程中的成長。

2.圍繞“引導第三學段學生在閱讀中積累和學習運用語言文字，初步領悟文章的基本表達方法”這一主題，通過課例打磨，教師進一步明確學習語言文字的運用在語文教學中的重要性。

研究問題是：

1．如何結合文本特點體現學習語言文字運用這一核心目標。在這次磨課中，我們將重點討論：怎樣才能準確、深入地解讀文本，我們應該在課文中尋找什么，發現什么，來與學生共同體會語言文字運用的精妙。

2．如何做到“由多到精，刪除枝蔓”，篩選出最有訓練價值的語文因素。一節課的內容要相對集中，怎樣才能相對透徹。我們將重點討論如何強化主干，精心設計教學活動，做到一舉多得，省時高效。

3.如何引導學生在語言實踐中學習語言文字的運用。語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。對于學習語言文字運用和領悟文章的表達方法，教師生硬講解多，學生自讀自悟少。我們將重點討論運用怎樣的教學策略體現學生的主體地位，引導學生在自讀自悟、相互討論中有所收獲。

根據上面的目標任務，我們這次觀課圍繞以下五個方面進行研討：

1、師生活動時間：觀課組：楊帆韓金芳

組長：楊帆（提交觀課報告）

2、教師提問有效情況：觀課組：張春英 孟鳳芹

組長：張春英（提交觀課報告）

3、教學流程觀課組：林敬榮 張振國

組長：林敬榮（提交觀課報告）

4、學生參與情況觀課組：甄效杰 張延吉

組長：甄效杰（提交觀課報告）

5、目標達成情況觀課組：宋錫剛郭雙珍

組長：宋錫剛（提交觀課報告）

各組長根據前兩周的學習內容，提前準備好觀課量表，按磨課計劃時間發布觀課報告。

第三篇：觀課準備會記錄

《老人與海鷗》觀課準備會記錄

會議時間：11月24日 會議地點：實驗室

參加人員：郭延海 李同合 吳則符 宋士平喬明菲 徐開妍 馬秀清 吳秀芝 主持人：郭延海 記錄人：吳秀芝

為了確保這次觀課有更加集中、鮮明的主題，提高觀課的針對性、目的性和實效性，11月24日，徐集鎮堿柳學校小學語文群組成員在實驗室召開了《老人與海鷗》觀課準備會，對觀課議課主題進行了方向分解，任務分工。本群組全體成員參加了會議，會議由研修組長郭延海老師主持。

會議內容記錄如下：

一、校長李同合強調觀課分工的重要性及需要注意的問題，要求語文研修組全體成員要提高認識，圍繞研究問題，按照分工維度認真觀課，切實總結出本堂課的亮點及不足，為我校教師的課堂教學水平的提升奠定基礎。

二、研修組長郭延海：今天召開此次會議的目的是為了做好杜老師執教的《老人與海鷗》這堂課的觀課準備。我們對《老人與海鷗》這堂課從學生學習、教師教學、課堂性質三個維度進行觀課。要求各位教師觀課前做好充分的準備，包括：觀課的教育教學理論準備，要以新課程理念指導觀課；觀課的學科知識準備，熟悉語文學科課程標準，為觀課提供學科知識依據；觀課的心理準備，應具備互助的心態坦誠交流的心態、欣賞的心態、分享的心態、直面問題的心態。同時還要準備好必備工具——筆、觀課記錄本、教材以及觀課量表、錄音機、照相機、攝影機等記錄工具。在觀課過程中希望各位老師全身心的投入，全面的搜集課堂信息，從而提高課后評析的針對性。觀課過程要做到：觀察有記錄、結果有分析、判斷有依據。

三、觀課時間及地點：此次觀課時間安排在11月25日上午，地點在六年級一班。

四、群組人員在討論的基礎上明確自己的觀課分工任務

老師們圍繞“閱讀教學流程”這一主題，從“學生學習、教師教學、課堂性質”三個維度十一個方面展開研討，大家集思廣益，紛紛發表意見，最后達成一致意見，明確了各自的任務。

第四篇：開工準備會議紀要

道面工程施工準備工作

專題會議紀要

日期：2008年4月13日 時間：3：00 地點：空軍七總隊玉樹項目辦公室 參加人員：機場指揮部：趙俊峰 郝志宇

西北民航監理公司: 王書明 王景文 張 鋒 高 強 賈衛剛

空軍七總隊：李存虎 李 鋒

西北民航機場建設公司：樊 秩 第五防超

西部集團建設公司：羅順利 霍保全 姚文濤 崔安樂 文家良

李生成 主持人： 趙俊峰 記錄人： 張 鋒

會議內容：4月20號開工各施工單位的施工準備情況。西部機場集團建設公司：

1.排水工區上報施工進度計劃橫道圖不合理，要求根據施工實際情況重新編制，能配合其他單位施工時間。

2.就監理部就圍界圖紙中的疑問指揮部盡快聯系設計單位要求答疑回復，如果4月20日設計院未能回復，則仍按原圖紙施工。3.西部集團建設公司的排水工程、圍界和巡場道施工，應該在內部進行統一安排，確定施工的先后順序。便于施工且不造成返工。4.巡場道的施工應注意同其他單位特別是兩家道面施工單位之間的影響，根據道面的施工順序作出合理安排。

5.盡快上報現場管理人員名單、聯系方式及人員資質證明上報。

6、要求于4月17日上報調整好的施工進度計劃。空軍七總隊：

1、施工準備工作嚴重滯后，要求加緊進度。

2、水穩攪拌站必須于一周之內架設并調試完畢，指揮部和監理部到時將檢查設備運轉情況。

3、加緊備料，水泥盡快組織進場。粗砂準備嚴重不足，必須于4月20日開工準備1萬立方，否則指揮部將根據情況給予處罰。

4、盡快加緊施工棚的設計報指揮部和監理部準備架設。

5、根據指揮部的進度計劃將調整后施工組織計劃上報監理部審批。西北民航建設公司：

1、上報管理人員名單，并附人員資質證明，上報監理部簽發。

2、加緊備料進度，水泥盡快進場，粗砂缺口較大，加快進度。

3、盡快加緊施工棚的設計報指揮部和監理部準備架設。

4、根據指揮部的進度計劃將調整后施工組織計劃上報監理部審批。指揮部將試驗配合比和控制樁盡快向施工單位進行移交。各施工單位加緊開工/復工準備工作，指揮部和監理部將在4月20日對各單位的準備情況進行檢查，如到時達不到要求指揮部將對其罰款1萬元。并且要求空軍七總隊和西北民航建設公司在4月20日備砂1萬立方，如達不到要求，指揮部將根據備料情況進行處罰。

玉樹機場建設指揮部 西北民航監理公司 2008年4月13日 2008年4月13日

第五篇：觀課觀什么

觀課觀什么、議課怎么議

?觀課觀什么——觀察課堂上發生了什么，觀察的對象不僅有教師，而且包括學生。不僅包括師生的語言和行動，也包括課堂的情境與故事、師生的狀態與精神等。

?觀課如何觀——

1．用心靈感悟課堂與聽課對“聽”的強調不同，觀課的“觀”強調用多種感官（包括一定的觀察工具）收集課堂信息，孔子說：“視其所以，觀其所由，察其所安。”也就是說，要認識人和事物，既要看他的作為，了解他的思路，更要考察他的動機、價值追求，這樣才能夠更真切地認識、理解和把握觀察對象。

2．關注細節

（1）觀察細節。在觀課過程中，教師要集中注意力及時捕捉課堂信息。因為，在鮮活的課堂中，有些細節轉瞬即逝，過去的不可能再“回放”。若忽略某些細節，感知就會出現斷裂，影響對問題的深入研究。

（2）記錄細節。觀課，不能只記錄標題和黑板提綱，要記錄細節，因為教學就是一堆細節。細節往往最能反映教學的理念、功底和內涵。

3．積極主動思考

第一、在觀察老師教的行為和學生學的行為時，必須思考授課教師行為背后的教學理念和教育追求，這種思考使我們對課堂教學的研究和討論不是就行為而行為，而是行為和理念統一，理論和實踐統一。

第二、需要思考“假如我來執教，我該怎么處理？”這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。

第三、需要思考議課時交流什么和怎么交流。這一點強調的是認真負責的態度。別人讓你看了他的課，你有了思考和進步，感謝當然是應該的，但感謝的方式不是嘴上說，而是拿出行動——真誠地交流對對方有價值、有幫助的意見，幫助對方成長和進步。

觀課的主要方法——五字法：聽、看、想、記、談

聽：一聽教師怎樣；二學生怎樣。

看：一看教師；二看學生；三看師生。

想：一想教師；二想學生；三想教學效果

記：一記聽課的執教者情況；二記教學的主要過程及細節； 三記本節課教學思路、德育滲透；四記學生活動的狀態；五記對這課的簡要分析。

談：與個別學生的談話，了解反饋信息

我的理解：

觀課這樣觀——一條線索，兩個視點，三項思考

一條線索：授課的主題或獻課教師提示關注的問題。

兩個視點：圍繞主題所進行的學生的學習行為和教師的教學行為

三項思考：我的啟發——教師行為背后的理念；我的疑問——需要跟教師做進一步交流才能解決的問題；我的建議——圍繞主題，提出更多的實現方法，發現更多的可能。

總之，觀課的核心意義應該是——以了解為目的，強調全身心投入、全方位參與。

議課怎么議——

議課的態度：平等對話真摯坦誠，（獻課者不回避問題，議課者不批評諷刺）

（克服：“小媳婦心態”“唯我獨尊”。——自信而不封閉，虛心而不盲從）議課的方式：同在共行，發現可能

1.“假如你來教??”“你說該怎么辦？”

2.“假如我來教??”

3.“是否可以這樣處理??”

議課的內容：議出收獲，議出啟示，議出問題，議出聯系，議出方法，議出可能。總之，議課的核心意義是——以研究為目的，強調平等交流、開誠布公。簡而言之，就是用真摯誠懇的態度，平等對話的形式，交流觀課所得，包括收獲的其實、思考的問題以及提出的建議。

議課的技巧之一：抓住兩個標準

1.學生活動說

學生動起來了沒有？

是不是自主地動起來了？

是內心還是表面動起來了？

2.教學活動的質量和效應說

?教學資源優質利用

?教學潛能有效開發

?實踐過程順暢展開

?有用信息動態生成?發展需要竭力滿足

議課的技巧之二：四個注意點

1.先大后小：先評析主要目標的完成情況，再看細節處理。

2.先學后教：先分析學生的學習質量，而后再看教師的課堂教學。

3.先過程后結果：先看過程展開的充分性、合理性，再看結果的實效性。

4.先近效后遠效：先顯性的、現實性的教學效果，后看預見性的、長久發展的遠期效果。

議課的技巧之三：八個關注點

1.關注教者個體的評價與反思2.關注教學目標的制訂與落實3.關注學習環境的和諧寬松度4.關注學生參與的情感與廣度5.關注學生學習過程的體驗與感受

6.關注動態生成的資源的處理7.關注學生能力的培養與提高8.關注教學手段的作用與額度

三、觀議課的環節流程

以教研組或教師小組為單位確定議課主題 1.學習相關的理論。

2、設計觀課議課記錄表。

3、觀課前的協商和對話.4、課堂觀察。課后議課。

5、行為跟蹤。

四、觀課議課的應注意的問題

注意處理好觀課議課與聽課評課之間的關系，發現聯系，探討教學新的可能，有效觀課議課需要培養教師直面問題的勇氣，對自己的問題保持接納和擁抱的態度。觀課議課是一種對話。（與他人對話、與自己對話）有效的觀課議課從科學的流程開始

觀議課的環節流程

以教研組或教師小組為單位確定議課主題。學習相關的理論。設計觀課議課記錄表。觀課前的協商和對話。課堂觀察。課后議課。

各位老師好：

今天我說課的課題是《XXX》。下面我對本課題進行分析：

一、說教材（地位與作用）

《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個課題。在此之前，學生們已經學習了XX，這為過度到本課題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學好以后課題的基礎，它在整個教材中起著承上啟下的作用。

二、說教學目標

根據本教材的結構和內容分析，結合著XX年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1.知識與技能目標

2.過程與方法目標

3.情感與價值觀目標

三、說教學的重難點

本著XXX新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。教學重點：重點的依據是只有掌握了，才能理解和掌握。

教學難點：難點的依據是較抽象，學生沒有這方面的基礎知識。

為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法我學法上談談。

四、說教法。

我們都知道XX是一門培養人的XXX能力的更要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。

考慮到XX年級學生的現狀，我主要采取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養學生將課堂教學和自己的經驗結合起來，引導學生主動去發現周邊的客觀事物，發展思辯能力，注重濱心理狀況。當然老師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。基于本課題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2.活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

3.集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生團結協作的精神。

由于本課題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，例舉社會上存在的一些有關的經濟現象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

五、說學法

我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習的真正的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程。

六、說教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1.導入新課：（2~3分鐘）

由上節課演過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生的未知欲望。這是教學非常重要的一個環節。

2.講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

3.課堂小結：（2~3分鐘）

課堂小結的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解XXX理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生形成良好的個性。

4.板書設計：

我比較注重直觀地、系統的板書設計，并及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書設計是：

5.布置作業。

針對XX年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。我布置的課堂作業是：XXX

七、說小結

1、對教材內容的處理。

根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容的增有減。

2．教學策略的選用

（1）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗。教材這部分知識所對應的XXX現象，學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中我進行了思考和認知，使亂放從學生的生活中來，從學生的思考探究中來，有助于提高學生的興趣，有助于充分調動學生現有的知識，培養學生的各種能力，也有助于實現理論知識與實際生活的交融。

（2）組織學生探究知識形成新的知識。我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創設情境呈現問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發展學生的理解、分析、概括、想象等創新思維能力，又有利于學生表達、動手、協作、等實踐能力的提高，促進學生全面發展，力求實現教學過程與教學結果并重，知識與能力并重的目標。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了從內心上認同這些觀點，進而能主動地內化為自己的情感、態度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現知、行、信的統一。

八、結束語

各位領導、老師們，本節課我根據XX年級學生的心理特征及其認知規律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以‘教師為主導，學生為主體’，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝！