第一篇：自查自糾總結報告

自查自糾總結報告

平昌縣涵水小學劉銀芳

為扎實推進教師作風建設,按照教育局及學校作風領導小組要求,結合本人在思想、學習、教育教學等方面的工作表現,對照學校作風工作實施方案的評議內容進行了自查,我深深地體會到“敬業,愛崗,奉獻”的內在核心。特進行了自查自糾:

一、存在的問題及表現

1、學習的要求和動力不夠

對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。

2、責任意識不夠強

由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

3、教學工作創新不夠

因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。

4、對工作的熱情度不夠

教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。

二、產生問題的原因分析

1、平時疏于學習

在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、為學生服務的觀念弱化

我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

3、思維局限，認識落后

思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進措施

1、加強學習，提高自身的素質和能力

認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

2、嚴于律已，增強為學生服務的意識

我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識

在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。

作為教師，要時刻注意自己的師德。講奉獻、展風采、樹形象對于我們教師而言，首先應具備的就是德，師德是教師的基本的道德。“立師、立校、先立德”作為一名人民教師，我時刻記住這句話，教師的職業就是奉獻的職業，教師的勞動的重要特點就是通過教師本人的理想信念，人生態度、價值取向，道德品質，治學方法及為人處事等對學生產生積極的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。因此，只有具備高尚的師德，才能對學生產生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。

一、作為教師，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴格要求自己，在言行上符合教師職業道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認真對照師德五不準，加強自身的品德修養，并經常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做學生表率，給社會、家長八項承諾。平時，在公共場所也注重積極維護教師聲譽，時刻注意自身的形象，對那些損害市民形象的人也進行監督，并予以制止。身為一名老教師，我起到了帶頭作用，處處保持良好的教師形象。為師德建設貢獻自己的一份力量。

二、在教育學生時，我關愛每一個孩子。雖然我是一名科任老師，但我也有很強的責任心，積極學習新的教育理念，全面推進素質教育，把快樂帶進了我的課堂，努力培養具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜歡學習，認真地積極主動地對待學習。在課堂上，對學生的一些不良行為或偶發事件，我總是恰當地運用教

育理念冷靜地處理，對學生進行正確的引導，使學生向健康的方向發展，融洽師生之間的關系。

三、身為一名教師，我時刻按照教師職業道德的標準去做，樹立良好的教師形象，對學生以愛做為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。從思想、道德、行為、修養方面認真規范自己，認真學習教師職業道德規范一書。廣泛學習有關教育信息，不斷充實了自己。在工作上認真嚴格要求自己，沒說有損于教師形象的話。沒做違反教師聲譽的事情。處處以教師身份要求自己。積極參加學校組織的政治和業務學習，并能把學到的新知識運用到實際的工作中去。

四、在教學工作中，我從不歧視后進生，做學生的思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學習的關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，專科也好，語文、數學也好，都得認真的對待，要養成認真做事，精益求精的好習慣。我還從師德的角度出發，多給孩子一些良性刺激，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免的。作為老師，我盡量因勢利導，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子良性刺激，經過一學期的努力，孩子有了明顯的進步，這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。

五、對學校的各項規章制度和常規工作，我總是認真對待盡職盡責。在這個世界上，只要每個人都負起應負的責任，遵循一點規則，奉獻一點愛心，一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色。所以，我時刻強化自己努力工作、努力做人。2012、1、4

第二篇：自查自糾總結報告

游鳳中學“四項排查”中存在的問題小結

武功縣游鳳中學

2013.4.7

游鳳中學“四項排查”中存在的問題小結 自全縣開展“四項排查”工作以來，我校領導班子和全體教職工認真學習了精神，通過問卷調查、專題民主生活會、行風評議員意見征求座談會、交心談心會等形式，認真反思了班子成員和教職工在行風建設上存在的問題，初步明確了整改的方向。

一、作風紀律方面

1、得過且過，缺乏進取意識

由于受到職稱評選、人事管理體制的影響，一部分同志在評上中高、中一后，就失去斗志，工作熱情和上進心大不如從前，論文不想寫，優質課不想上，重活不想干，基本功不想練，評教賽教堅決不去??，把完成基本工作任務、不出安全問題作為最大目標，關鍵是不要錯過漲工資的機會。

2、片面追求分數，忽略導學案的深入實施。

有些教師平時不在改進教學方法、提高工作效率方面下功夫，而想靠題海戰術等辦法提前學生的考試分數，以避免在全校考試中排名落后。更可怕的是，有的忽略了行為習慣培養，忽略了心理疏導，忽略了學生健康全面的生命成長規律，對學生置若罔聞，聽之任之。

3、對部分家長的態度較差

少數教師因學生屢教不改、家長不管、成績太差等原因，在與家長交流時，失去了耐心和風度，語言直白冷淡甚至尖酸刻薄，導致少數家長舉報、上訪，使學校工作陷入被動，聲譽受到影響。

4、追求享樂，放松了學習與提高

少數教師放松了對自己的職業要求，把更多的時間用于家庭瑣事、經濟發展、娛樂休閑、社交活動，不關心國家大事和方針政策，不喜歡閱讀，不喜歡網上學習，導致政策法律水平較低，知識的深度和廣度欠佳，難以勝任現代教育的需要。

5、盲目攀比，缺乏吃苦耐勞精神

有的教師在教學改革上沉默不語，但一提起待遇收入等話題時滔滔不絕，嘮叨不休，喜歡與兄弟學校攀比，激動之時還怒發沖冠、唾沫飛濺。從不捫心自問、默頭苦干、以實際行動和業績去贏得政策的支持，贏得領導的認可，贏得更好的發展機會。

二、學校管理制度方面

1、民主管理有待加強

學校產生了新一屆教代會，但作用發揮不夠，有時開會不夠及時，時間不太充分，導致不能完全聽到群眾的呼聲。而且有少數重大決策雖然也無可非議，沒有提前在教代會上提出通過，采取事后通報的形式。

2、教研改革力度需加大

學校在教研教改方面出臺了很多措施，開展了不少校本培訓和比賽活動，但有時沉溺于一些日常事務和常規工作，忽略了對一些的老師教學工作的跟蹤調查，導致少數人得過且過，不思進取，仍在陳舊的教學理念和方法上徘徊不前，影響了教師專業素養的整體提高。

3、教師的辦公條件急需改進。

近年來，學校的確在開源節流、勤儉辦學方面作出了表率，使教師的福利待遇得到了保障，但在辦公設施的投入上顯得不足，特別是教師辦公室條件較差，辦公室電腦少，備課不方便，制訂了一些改善計劃，但遲遲未實施。

三、基層建設方面

1、關心群眾不夠，體察民情不細

全心全意為人民服務，是關系著民心向背、關系著長遠發展的大事。我校班子成員在這方面做得不是很好，表現為關心群眾不夠，深入群眾不夠，心系群眾、服務群眾的思想意識較弱。具體表現在：一是經常以檢查工作的方式來辦公室看看，沒有花時間坐下來與老師們促膝談心，聽聽大家的心聲，了解大家的需求與疾苦。二是現在我校的教職工中有些人家庭生活比較困難，作為班子成員，沒有深入他們之中進行調查研究，了解他們的思想狀況、生活狀況，沒有盡最大努力幫助他們排憂解難。三是以擠不出時間為由，淡化了工會活動的開展，使教職工的凝聚力有所下降。

2、服務態度欠佳，存在官僚主義

平時，我們經常要求老師們都要樹立“家長是上帝”、“一切為了孩子”的服務意識，而班子成員有的在對待師生方面的態度方面做得很不夠：一是表情經常顯得很嚴肅，讓大家感到氣氛緊張，有不同程度的心理壓力；二是有時高高在上，指手劃腳，粗口大氣，沒有考慮老師的感受；三是有時與老師交談顯得言語冷淡、堅硬，缺乏委婉、友好和足夠的耐心，未考慮到對方的心理承受能力，引起少數人產生畏懼和反感的情緒。

3、教學管理浮在面上，還沒有真正做到師者之師。

雖然對“學校以教學為中心”基本辦學規律毫不懷疑，但平時比較注重表面的一些活動開展、形象宣傳，對教學質量管理的重視程度與思考深度不夠，缺乏應有力度，對近年來我校參加全區統考成績略有滑坡的現象有

不可推卸的責任。主要表現有：一是平時只注意常規會議的召開、賽課活動的開展、教學“六認真”及師德行風的檢查，忽略了過程管理與考核，很少深入第一線了解教學的真實狀況，剖析問題的根源；二是在組織開展教研活動方面未落到實處，缺乏新意，明知流于形式、效果甚微，但得過且過，未及時整改。三是自身對各年級各學科（特別語數）體系、課程標準、教材內容研究不夠，對常規檢查、聽課、導課、上課等過程管理參與不夠。四是有新課程的學習不夠，對課堂的深刻變化把握不透，對教師教學工作的指導顯得底氣不足。

4、工作主動性、創造性不強，缺乏精益求精的意識。

一方面由于是校長經常在安排班子成員或部門負責人一項工作后，總習慣按自已的思路去過多關注和指導細節，要求過細過高，阻礙了班子成員獨創性地完成工作，讓很多同志失去獨立工作、鍛煉能力的機會，甚至形成一些依賴、消極思想；另一方面在班子其他成員中，存在一種“事不關己、高高掛起”的思想：“天大的事有校長頂著，工作的細節有校長幫我思考”；“本屬于我分管的工作，別人直接找到校長，就由他處理吧”；“工作最好按部就班、要想創新就等于自討苦吃”。因此，經常造成“校長親自處理師生、家長的糾紛、等校長把方案拿出來再動手做、校長說做什么就做什么，沒提到的堅決不做、只要盡快完成不出大問題就了事”等現象。

5、有時缺乏執行力，怕得罪人。

在班子成員中，普遍存在“你好、我好、大家好”的思想，遇到困難就繞、見到麻煩就躲，特別是在一些考核扣分、化解矛盾、反映問題、處理員工等方面，瞻前顧后，唯唯諾諾，不敢堅持原則，搞一團和氣，把棘手的問題、得罪人的事情盡量推給校長。

針對以上問題，我校班子成員將拋開思想包袱，勇于修正錯誤，立即行動起來，在下一個整改提高階段務必收到實效，讓群眾滿意，讓家長放心。

武功縣游鳳中學2013.4.7

第三篇：自查自糾總結報告

自查自糾總結報告

按照《國有及國有控股企業“小金庫”專項治理實施辦法》和**公司“小金庫”專項治理工作電視電話會議精神，****處結合工作實際，認真落實，現將自查自糾情況總結如下：

接到相關文件后，****處迅速組織了處室會議，傳達學習了中央紀委、監察部、財政部、審計署、國務院國資委《國有及國有控股企業“小金庫”專項治理實施辦法》和***公司“小金庫”專項治理工作電視電話會議精神以及公司有關文件，要求處室人員認真學習文件，并正確認識開展此項活動的重大意義。

按照《國有及國有控股企業“小金庫”專項治理實施辦法》的要求，組織大家對照文件中提出的“小金庫”表現形式認真自查自糾，重點圍繞“清理內容”中的指標開展了清查活動。自查自糾結果：****處在開展各項工作中嚴格執行公司各項規章制度，費用報銷執行財務相關管理制度，履行各級簽字手續，各類票據管理規范。嚴格控制資金支出，厲行節約，沒有以任何形式進行私存私放，無帳外“小金庫”設置。上述清查結果在***處進行了通報。通過此次活動，進一步嚴肅了紀律，強化遵紀守法觀念和廉潔從政意識，強化了成本意識，節約意識。

第四篇：自查自糾總結報告

自查自糾總結報告

根據市局安排，我局各單位開展基層“微腐敗”專項整治自查自糾。Xxxx年xx月xx日，我隊組織全體民警集體開展自查自糾專項整治會議。依照市局對基層“微腐敗”四類問題具體化的39項問題清單，通過自己找、群眾提、同事幫、領導點的方式逐一自查，找出問題、提出整改措施。在會議中，大家勇于晾曬自己的錯誤，虛心接受批評。通過本次自查自糾，我隊總結出工作上的不足，針對不足制定了整改措施。現將本次自查自糾總結報告如下：

一、工作問題：

（一）對待群眾有時不耐煩，缺乏熱心、耐心，接待時語氣生硬。

（二）責任感弱化，為民服務意識淡薄，工作不主動，服務不到位。

（三）作風浮夸，自由散漫，工作遲到早退。

（四）業務素質不精，政治敏銳性、政策學習不夠。

二、整改措施：

（一）重溫入黨、入警誓詞，堅持不忘初心，全心全意為人民服務。

（二）堅守紀律、踏實工作，以高度責任心對待每一件事。

（三）加強學習，增強政治敏銳性，緊跟領導部署，全力完成各項任務。

通過此次整改，對每位民警敲響了警鐘，是一次糾錯教育，更是一次政治洗禮。大家通過這次自查自糾會議表示，將在以后的工作中牢牢樹立“立警為公，執法為民”的思想，做一名講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的人民警察。

第五篇：自查自糾總結報告

︻︼市第中學

治理“小金庫”自查自糾總結報告

為貫徹落實 ︻︼市教育局《關于做好“小金庫”專項治理工作的通知》（鄭教財【2009】78號）文件精神，結合我校實際，認真開展清理“小金庫”專項治理自查自糾工作，對財務規范化管理情況進行嚴格的自查和清查，切實將清理工作擺上重要位置。現總結如下：

一、認真學習，進一步增強對深入推進“小金庫”專項治理工作重大意義的認識。

我校按照市教育局工作會議要求，高度重視此次專項治理工作，全面開展“小金庫” 治理工作“回頭看”，重點抓好“六查六看”，認真組織學習︻︼市教育局《關于做好“小金庫”專項治理工作的通知》（鄭教財【2009】78號）文件精神，深刻領會文件的精神實質，充分認識到 “小金庫”問題的極端危害性和治理“小金庫”工作的重大意義，學校迅速行動，召開校行政會，成立領導小組和辦公室，多次召開治理“小金庫”專題會議，統一思想，提高認識，切實落實︻︼市教育局《關于做好“小金庫”專項治理工作的通知》精神，增強此次專項治理的責任感和自覺性，嚴格按照上級規定，認真開展自查自糾，確保此次專項治理的實效性。

二、加強領導，健全組織機構。

為確保此次專項治理工作的順利進行和取得實效，學校成立由校長為組長、副校長為副組長、、、等為成員的專項治

理“小金庫”領導小組，下設辦公室，辦公室設在總務主任辦公室，為辦公室主任。領導小組負責對此項工作的統一部署、組織、協調。同時學校黨委成立由書記為組長、、為成員的治理“小金庫”紀檢小組。

三、嚴格依照有關法律法規自查自糾。

學校按照《關于開展清理“小金庫”專項檢查的實施方案》的有關要求，扎實搞好自查工作，嚴格按照規定程序進行自查，不可放過重要環節，不走過場。學校組織專人對近幾年收入、支出及各類帳戶、單據進行了認真細致的清查，重點圍繞“清理內容”中的“小金庫”七種表現形式開展清查活動，自查面達到100%。通過清查，我校財務管理嚴格按照國家和上級有關財經法規執行，嚴格執行“收支兩條線”的財務制度，收入、支出全部納入學校財務法定帳目統一核算，沒有發現違規收費、資產處置、各種名義套取資金、虛列支出轉出資金、假發票和轉移資金等設任何形式的“小金庫”等違規違紀問題。在認真清查的基礎上，按照規定，認真做好統計報表的填報工作。

四、專項治理制度化。

雖然我校未發現違規違紀現象，但通過清理檢查“小金庫”，進一步嚴肅了財經紀律，加強了法制教育，強化了財務管理，確保了資金合理使用。我校決定在前期自查自糾的基礎上，重點繼續完善相關財務制度，加強從源頭上治理“小金庫”的力度，建立治理“小金庫”制度，堅決杜絕“小金庫”現象，確保此次專項治理工作取得良好的預期效果。

通過這次“小金庫”專項治理自查自糾工作，使我校深刻的認識到

日常對國家財務制度政策學習的重要性，我們以后將進一步嚴肅財經紀律，加強法制教育，強化財政、財務管理，嚴格執行“收支兩條線”的財務制度，各項收入全額上繳財政專戶，杜絕“小金庫”的發生，確保各項資金規范合理的使用。

鄭州市第中學

二〇一〇年五月十六日