第一篇：讓媒體成為公益愛心活動的助跑器

發出好聲音 形成正能量

讓媒體成為愛心公益活動的助跑器

新浪河南張詠峰

6月9日是河南電視臺新農村頻道開播八周年紀念日，不同于以往的慶祝活動，新農村頻道選擇通過援助貧困山區教育、開展愛心公益活動來慶祝自己的八周歲生日，這樣的方式彰顯了媒體的社會責任，倡導了節儉辦活動的良好風氣，弘揚了宣傳工作“為人民宣傳、讓人民滿意”的主旋律，傳播的是社會正能量。

此次公益活動是廣電媒體踐行黨的群眾路線教育活動的一次具體行動。據了解，今年3月份，新農村頻道監委會確定伊川縣鴉嶺鄉為黨的群眾路線教育實踐活動聯系點。把硬件設備落后、學生生活困難的代窯小學作為幫扶對象，是新農村頻道開展群眾路線教育實踐活動的“自選動作”。媒體不僅是各個單位、部門開展黨的群眾路線教育實踐活動的傳播平臺、宣傳窗口，也應自覺地到人民中去，同人民群眾站在一起，了解群眾需求，反映群眾心聲，贏得群眾支持，弘揚進步力量。通過開展教育實踐活動，強化媒體責任和擔當，提高自身的傳播力、公信力、影響力。

此次公益活動是媒體發揮平臺資源優勢、助力愛心公益事業的一次有益實踐。新農村頻道“讓愛綻放”公益援建活動，除了新農村頻道員工們的愛心捐贈，還吸引了包括上海、杭州等省內外愛心人士、愛心企業、公益機構的積極參與。媒體作為一種媒介平臺，在日常宣傳工作中與各行各業打交道，與社會各界人士做朋友，積累了豐富的社會資源。這次公益活動說明，利用好這些優勢資源，再加上自身所具有的公信力和影響力，媒體不僅能成為宣傳工作的主陣地，也能夠成為匯集各界力量開展愛心公益活動的大平臺。

此次公益活動借助公眾媒體平臺、宣揚大愛精神是對愛心人士愛心行為的一個鼓勵和肯定。在新綜合樓落成典禮儀式上，新農村頻道的記者們還對參加公益活動的團體代表、愛心人士進行了采訪，并制作新聞、專題片播發出去，這是對愛心行為、大愛精神的鼓勵和肯定，弘揚了互幫互助的民族精神，傳播了社會正能量。我們相信借助媒體的傳播，這些愛的種子會生根發芽，并傳遞給更多的人，吸引他們參與到公益活動中來，扶弱助困，攜手共進。

此次公益活動也是媒體人進行自我教育提高的一種創新方式。援建代窯小學的活動中，很多編輯、記者都先后來往十多次，有的是蹲守采訪，有的捐錢捐書，有的粉刷墻壁，有的幫忙種植花草、美化校園，下一步還將開展愛心支教。這樣的公益活動，其實也是媒體人很好的一次自我教育的方式。讓媒體記者與生產一線農村群眾同生活、共勞動，這樣的思想教育遠比空洞的說教更鮮活、更真實，這樣的感同身受遠比聽報告、看材料更親切、更能留下深刻印象，更能激

發媒體人的使命感、責任感。

第二篇：讓“錯誤”成為學生“樂學”的助跑器

讓“錯誤”成為學生“樂學”的助跑器

內容摘要:學生學活動中出現錯誤是不可避免的。在傳統意義上，教師看到的錯誤消極方面教多，甚至有許多教師把學生的錯誤當成洪水猛獸，避之不及。而實際上，學生的課堂錯誤正是教學的巨大資源。教師應該引導學生通過操作、分析、思考交流探究出錯誤的根源，不僅要讓學生認識并訂正錯誤，更要使學生經歷了這樣的數學活動過程，讓思維在錯誤與正確之間進行激烈交鋒，創造能碰撞出璀璨的思想火花的學習情景，讓孩子取得愉悅的學習心理，讓“錯誤”成為學生的“樂學”的助跑器。

關鍵詞：課堂教學；錯誤；思維；

一位從美國考察回來的老師曾講述了這樣一個感人的故事，老師讓學生畫理想中的蘋果，大多數同學都能按照生活中蘋果的本來面目精心創作，可有一位同學居然畫了一個“四四方方”的東西。老師先是很驚喜地贊揚該同學的作品很有個性，接著請他談談自己的想法。“我們家經常買蘋果，但我討厭那些圓圓的家伙，因為它們老是要從茶幾上滾下來，我不得不爬到桌子、柜子底下去撿，太麻煩了，要是有方蘋果……”“很好，還有沒有別的理由呢？”“方蘋果比圓蘋果削起來方便多了！”“說得太好了，還有呢？”“圓蘋果裝在箱子里很占地方，要是有方蘋果，箱子可以裝得更多！”“好極了，你的設想很有創意，希望你好好學習，將來能培育出自己理想的方蘋果來，到時候我們一定來為你慶賀！”

這真是一只勝利的金蘋果！它之所以可貴，就在于它是“學生自己的蘋果”而不是“老師的蘋果”。就現實生活來看，“方蘋果”顯然是個“怪胎”，但經過老師“妥善處理”，它終于成了最理想的“幸運兒”。沒有尊重和寬容，沒有鼓勵和贊賞，學生的創新思維就不可能得到充分的發展。

事實上，在我們的數學課堂教學中也常遇到學生出錯的事。課余時間經常會聽見老師們這樣的議論 “我們班的學生真沒用，一個很簡單的問題都會答錯。”“是啊，是啊！”其他老師隨聲附和：“一個很簡單的算式也會算錯，不知怎么搞的？”對待錯誤，許多老師視為洪水猛獸，惟恐避之不及，或“快刀斬亂麻”，以一個“錯”字堵上學生的嘴，接二連三提問學生，直至得出“正確答案”；或“親自上陣”，把答案“雙手奉上”。或“堵”或“送”，都是置學生的實際于不顧。俗話說“人無完人，金無足赤。”學生在課堂活動中出現錯誤是不可避免的，作為教師的我們，不能以成人的眼光去要求學生，更不必去追求學生的絕對正確。錯誤其實是學生真實的流露，是學生個性的張揚。面對學生的錯誤，我們要以平和的心態寬容錯誤的存在，更要善于挖掘錯誤，讓學生在學習過程中出現的錯誤也成為一種重要的教學資源。人們常說“垃圾是放錯了地方的寶貝”，如果我們能用這樣的眼光來看待“錯誤”，那會是一種什么樣的境界呢？

一、接納“錯誤”——促進學生思維發展

“學生的錯誤都是有價值的”（布魯納語）。著名教育家卡爾?威特的教育秘訣之一，就是寬容地、理性地看待孩子的一切，包括“錯誤”。這一點，特級教師于永正給我們做出了榜樣。他經常外出上示范課，每每告訴那些陌生的學生：“于老師上課最喜歡發言說錯的學生，我要給他發特等獎……”其實，這不僅僅是調動學生的發言積極性，還在于于老師一個清晰的教育理念：“錯誤，也是一種寶貴的教學資源”。先圣有言“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”（《論語 ?子張第十九》），有了這樣的襟懷，我們還懼怕什么呢？

因此，我們要寬容、理性地對待學生的錯誤。不要輕易否定，要肯定學生的積極參與，用鼓勵的語言去評判。只有接納學生的錯誤，學生才會毫無顧忌地發表自己的意見，實踐自己的設想；師生間就會有認識上的溝通，心靈的對話。

1、找準錯誤，尋找起點

從心理學、教育學的角度分析：由于學生受生理、心理特征及認知水平的限制，出錯是不可避免的。而且學生獲得數學知識本來就應該是在不斷的探索中進行的，在這個過程中，學生的思維方法是各不相同的，因此，出現偏差和錯誤是很正常的。

作為教師，當學生有了錯誤，要給足學生思考的時間和空間，讓學生自己去發現錯誤，糾正錯誤。應把它作為教學的真正起點，要站在學生的角度，“順應”他們的認知，掌握其錯誤思想運行的軌跡，摸清其錯誤源頭，然后對“癥”下藥，找到解決問題的好辦法。如在教學《簡單的小數加減法》過程中，計算“要購買自己喜歡的食品需要多少錢”時，有個孩子出現了這樣的計算結果：3.6+0.9=3.15（元）。教師沒有立刻作出評價，而是讓其他孩子談談自己的看法。（提出觀點者為正方，反對者為反方。）

反方：我不同意，因為你沒有進位。

正方：我先算小數部分，6+9=15，再算整數部分，3+0=3。

（噢！原來是計算方法出現了差錯，沒有把整數加法的方法遷移過來。）

反方（沉思一會兒）：6和9表示的是“角”，相加之后是1元5角，所以應該向前一位進“1”，和整數部分的3元合在一起也就是4.5元。

正方（不好意思）：噢！我弄錯了！

這時，教師適時“介入”，讓學生比較小數加法和整數加法的方法，從而引導他們發現在計算小數加法時也要對齊數位，哪一位相加滿十也要向前一位進一。

學生的學習，必須在一個寬松的環境中進行，擁有快樂、寬松、積極的情緒和良好的師生關系，對學生的認知和創造具有極佳的激勵作用。因此，教師要善待學生的錯誤。試想，學生由于怕說錯，怕老師批評總是惴惴不安，怎能變成敢說、敢做的創造性人才？所以在教學中要多采用開“綠燈”的方式對待學生的錯誤，錯了允許重答；答得不完整允許再想；不同的意見允許爭論。讓“錯誤”成為新的教學起點。

2、將錯就錯，因勢利導

錯誤并不是一文不值的，它反映了學生的思維能力，反映了學生的真實想法，它其中總會包含著合理的成分。教師應該善于挖掘錯誤，善于發現錯誤背后隱藏的教育價值，引領學生從錯中求知，從錯中探究，讓學生有一種“柳暗花明又一村”的驚喜。

如應用題“桃樹有45棵，比梨樹的3倍多6棵，梨樹有多少棵？”學生列出的算式有：①3×（）＋6＝45；②3×45－6；③（45＋6）÷3；④（45－6）÷3；⑤45÷3－6；⑥45×3＋6……解法很多，究竟誰對誰錯？通過學生合作，結合線段圖，學生很快“統一”了答案，①、④是正確的。這時，教師“將錯就錯”，因勢利導：如果是其他算式，你能改變原

題中的條件，改編出應用題嗎？學生的思維打開了，針對其他算式改編出應用題。

一個普普通通的錯誤，只要巧妙的將以利用，挖掘錯誤的“閃光點”，就能成為開發學生智力、培養學生創新能力的教學資源。像上面例子這樣的“將錯就錯”，利用錯誤，給學生創設良好的思維空間，讓學生自己觀察、實驗、驗證、歸納、分析、整理，引導學生多角度、全方位審視條件、問題、結論之間的內在聯系，舉一反三，既豐富了知識，又拓展了思路，學生求異思維能力得到了提高。這也是培養學生創造性思維的有效辦法。

二、透視錯誤——促使教師實踐反思

一些教師由于自身知識上的缺乏、能力上的不足，觀念上的陳舊，在課堂教學中或多或少地暴露自己的弱點，也會引發一些“錯誤”。

現象一：學生課上“出錯”時，教師沒有及時捕捉并因勢利導。從而挫傷了學生學習的積極性。

如一位老師在講完例題后，請同學們練習投影儀上的練習題，老師叫了一位坐在角落的女生。

“老師，我看不清楚。”被叫的女生怯怯地回答。

“那就到投影儀前面來。”教師說道。結果，女生起身到投影儀前，回答了問題，可是答錯了。教室里響起了一片嘲笑的聲音，女孩的臉羞得通紅。

“剛才聽課沒用心吧！請下一位同學回答。”老師不滿意地說。

臨下課時，老師問誰還有不懂的問題，那位女生舉起了手，可惜老師沒看見。臨出教室時，女生眼角掛著晶瑩的淚花。

現象二：學生有“別出心裁”的解法時，教師由于個體思維的限制，不能馬上“心領神會”，反而不屑一顧，甚至簡單否定。這種“錯誤”的教法，極大地挫傷了學生的積極性。

如：教師出示一個長方形（長3分米，寬2分米），讓學生想辦法求出它的周長。兩為學生分別用“3×2＋2×2”、“（3＋2）×2”的方法算出周長后，另一位學生站起來說：“我的方法和他們的都不一樣：3×4＝12（分米），再減去長方形的寬12－2＝10（分米）也能算出長方形的周長。”教師簡單的一句：“這種方法我不明白”就把學生給打發了。

課堂上如此的“意外”多了，教師遭遇的“尷尬”多了，隨之而來的缺憾也就多了。其實，教師不是“神”，偶爾犯錯在所難免，只有夯實自己的底子，打開心胸，認真透視這些錯誤，教師才能在錯誤中成長，在反思中成熟，逐漸達到“少錯”的境地。

三、妙設“錯誤陷阱”——引導學生辨別理解

在課堂教學中，對學生回答問題或板演，有些教師總是想方設法使之不出一點差錯，即使是一些容易產生典型錯誤的稍難問題，教者也有“高招”使學生按教師設計的正確方法去解決。這樣就掩蓋了錯誤的暴露以及糾錯的過程。教師在教學中，若能有的放矢地造編一些

頗具迷惑性的題目，在易錯的節骨眼上布設“陷阱”，借以考查學生對基本概念的理解和對知識的掌握程度。通過以錯誤陷阱這種嘗誤訓練，可充分暴露學生思維的薄弱環節，并引導學生自我診治，深刻辨析，從“陷阱”中掙扎出來，走出誤區，吃一塹長一智，思維品質和解決問題的能力得到有力的錘練與提高。

如在練習小數除法簡便運算時，計算例題（7.7+ 0.77）÷0.7，學生很快得出結論：（7.7+ 0.77）÷0.7

= 7.7÷0.7 + 0.77÷0.7

= 11 + 1.1= 12.1

并把此方法命名為“除法分配律”。接下去老師又出示２題，(1)37.5÷12.5+62.5÷12.5(2)12÷0.4+12÷0.6

好多學生看了題后都表示題目很簡單，都快速做起來。

（在這里老師有意安排第二題，設下陷阱。）

師請２位學生板演，很快分別做出：

(1)37.5÷12.5+62.5÷12.5＝(37.5+62.5)÷12.5

＝100÷12.5

＝８

(2)12÷0.4+12÷0.6

＝12÷(0.4+0.6)

＝12÷１

＝1

2做完后全體同學都認為正確。老師就有意安排學生不用簡便方法進行驗算。學生按照一般的運算順序進行計算后，發現剛才(2)按照一般的運算順序算出結果是５０,有矛盾了,而

（1）是正確的．有的同學產生疑惑了，為什么會這樣？大家的意見相持不下。

生1：我們所說的“除法分配律”有錯誤．可能根本就沒有“除法分配律”。

生2：“除法分配律”肯定有的，不然（2）怎么可以用“除法分配律”？

生3：我覺得我們在用“除法分配律”時肯定有條件的。

通過設置陷阱，使學生陷入了疑團。接下去老師就引導學生進行觀察比較,觀察一下在“除法分配律”中,同一題被除數和除數有什么特點?為什么(1)“除法分配律”可以運用,而(2)就不可以。最后小組討論并得出結論：“除法分配律”是有的,但是我們用時有個條件:除數必須相同。我們這里所說的“除法分配律”其實是“除法分配律”的一種轉化,等我們學習了乘除之間的轉化就會清楚其中的原由.大家一開始都自以為是的把(2)也運用“除法分配律”,所以以后作題時要先分析題目,做完后養成檢驗的好習慣。

至此，學生在落入和走出教師所設“陷阱”的過程中思維得到了充分的暴露，讓學生經歷錯誤,認識錯誤,糾正錯誤，使潛藏于深層次的錯誤被治到“點”子上，挖到“根”子上。讓學生沉浸在“柳暗花明又一村”的快樂學習體驗中。

社會心理學家曾指出：“我們期望學生犯錯誤，從錯誤中吸取教訓，便可爭取明天的成功。”作為新世紀的新型教師，我們應該以學生的發展為本，不僅要用一顆 “平等心”、“寬容心”去正確對待學生在學習中出現的錯誤，并且，要巧妙、合理地利用“錯”這一教育資源，使學生在思維能力、情感態度與價值觀等多方方面得到進步與發展。最終讓錯誤成為數學課堂教學的一個亮點，成為學生樂學的助跑器，為數學教學添上一道亮麗的風景線。

參考文獻：

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第三篇：讓儲蓄愛心成為一種習慣范文

觀《后天》有感

——讓儲蓄愛心成為一種習慣

《后天》這部科幻災難電影，向觀眾們展示了人類在突如其來的自然災害面前的渺小與悲哀，同時也向觀眾們傳遞了“愛”這一人類永恒的主題，處處閃現著人性的光輝。

因為有親人之間的關愛與眷戀，薩姆能夠戰勝一切困難回到父母身邊；因為有愛人之間的相互攙扶和支持，有同伴的關心幫助，勞拉能夠在惡劣的條件下戰勝敗血癥，最終與家人團聚；因為有戰友之間的團結友愛和精誠合作，薩姆一行才能戰勝諸如洪水、狼群、饑餓、寒冷等一切災難；因為有舍己救人的大愛，南極考察隊的隊員才能在冰塊裂開之時決然地割斷繩索，將活下去的希望留給同伴；影片中，我們也看到薩姆父親對職業的熱愛和對真理的追求，在研究成果遭到駁斥時仍不放棄，當然我們還看到新聞工作者不顧生死在災難現場發回報道的動人場面。。這一個個關于愛的片段，一次次讓我們感動、將我們震撼。無論大愛也好、小愛也罷，親人的關愛也好、同伴之間的友愛也巴，最終都匯聚在一起，轉化為一種必勝的信念、凝結成為一種堅強的力量，讓人們欣慰看到希望。

看完這部電影，心里久久不能平靜，一直在思考著我們組工干部應該怎樣用愛來面對家庭、面對工作、面對社會……我覺得我們應該將儲蓄愛心作為一種習慣，用滿滿的愛心面對家庭、面對工作、面對社會。下面談幾點粗淺的認識：

珍惜親情，讓關愛家庭成為一種習慣。組工干部只是一個身份符號，在蕓蕓眾生中，首先是個社會的人，是家庭中的一員。古人云：“齊家治國平天下”。組工干部只有帶頭弘揚家庭美德，處理好家庭成員之間的關系才能在其他方面有所成就。“誰言寸草心，報得三春暉”，父母為子女操勞一輩子不容易，但他們從不會向子女索取回報，作為子女要常懷感恩之心，工作再忙都應抽出時間常回家看看，陪他們吃吃飯、聊聊天、聽聽教誨，與之共享天倫之樂。愛人是自己一生的伴侶，要樹立正確的婚姻家庭觀，“舉案齊眉、同舟共濟”，尊重自己的另一半，多一點情感上的相互信任，多一點生活上的相互關懷，多一點事業上的相互幫助，面對困難并肩戰斗，面對成功共同分享，真正做到相濡以沫，不離不棄，有始有終。孩子是家庭的希望、祖國的未來。作為家長要照顧好自己的孩子，培養他們成才。要在工作之余多陪孩子，多引導孩子，讓他們時刻感受到家庭的溫暖，讓他們健康成長。

努力工作，讓遵守職業道德成為一種習慣。組織工作是人民的事業，時刻被人民關注。組工干部就要肩負責任，努力工作，關愛群眾，情系人民，絕不辜負人民的期望。具體來講就是要按照“講黨性，重品行，樹組工干部新形象”的要求，養成良好的職業道德，即“對內嚴格、對外平等、對己清正、對人公正”。工作中要有孜孜以求、永不懈怠的態度，不要總在過去的成績中沾沾自喜，而要在謀劃未來的工作中開拓創新；要甘做黨員、干部、群眾的“人梯”，樹立“別人進步自己高興、別人提高自己欣然、別人成功自己喜悅”的寬闊胸襟；特別要營造“公道正派、公平正義、風清氣正”的選人用人環境。一身正氣、鐵面無私，任何時候、任何情況下都要按黨的組織原則和工作政策辦事，不拿原則換賞識，不拿原則換人情，不拿原則作交易，做到始終堅持原則敢于同一切不良行為做斗爭，捍衛人民群眾的根本利益。

回報社會，讓感恩成為一種習慣。常懷感恩之心的人，一定是內心善良、充滿愛心、常常回報社會的人。在我們生活中也不乏這樣的例子。組工干部的楷模王彥生、小崗村村官沈浩、新時期的道德楷模郭明義。。還有多少不知名的人，他們就像一面面旗幟，一盞盞明燈，讓愛的陽光灑滿大地，溫暖了你我，感動了社會。我們組工干部理應義不容辭地向他們學習：常懷感恩之心，把責任和奉獻始終放在心頭，對社會多一些愛心，對弱者多一些同情，經常性地參加一些公益活動，盡自己所能去幫助需要幫助的人。帶頭做到遵紀守法、關心社會公益、文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境，為構建和諧社會貢獻一份力量。贈人玫瑰，手有余香。當我們設身處地地為他人考慮、奉獻社會之時也會收獲深深的感動。

（最后我想說的是）當儲蓄愛心成為一種習慣，微笑與友善將把溫暖傳遞；當儲蓄愛心成為一種習慣，互敬互愛將把我們每個人的心連得更緊；當儲蓄愛心成為一種習慣，希望的火炬才會永遠閃光！讓儲蓄愛心成為我們的一種習慣。

請批評指正！

第四篇：讓慈善公益成為一種習慣

勇擔社會責任，共建和諧大家庭

――臺州公司積極開展慈善義工服務

浙江臺州安邦護衛有限公司集金融貨幣、貴重物品、銀行ATM機外包業務為一體的金融守押公司，下設椒江、臨海、溫嶺三個押運大隊，現在編員工1480多人。為體現公司正確的核心價值觀，提升隊伍凝聚力。近年來，公司貫徹落實總書記十八大講話精神,在積極拓展業務的同時，加強企業文化建設。并提倡“以德治企、以愛治企”的新風尚，為員工樹立正確的風向標，大力弘揚社會愛心奉獻，使他們自覺投身慈善公益事業，傳遞社會正能量，體現出真正的人身價值和社會價值。

公司自2006年成立以來，一直致力于投身慈善公益事業，他們用自己的實際行動回饋社會、奉獻社會。幾年來，積極參與敬老助殘、扶貧助學、無償獻血、保護環境、見義勇為等各類義工服務436次，參與人數3060人次，籌集捐助物資20余萬元，受益群眾達2500人次，足跡遍及整個臺州。為公司在社會中贏得了良好的口碑。

一、注重公益、關愛社會，為員工樹立正確的價值取向。公司秉承中華民族無私奉獻的優良傳統美德，積極探索隊伍管理的新方法、新路子，采取以制度管人和人性化管理相結合，提高員工思想道德素養和科學文化素質，把對社會愛心奉獻的責任灌輸到每位員工，使他們樹立正確的價值取向，勇于承擔責任。并牢記“奉獻、友愛、互助、進步”的安邦志愿者精神。他們走進敬老院、福利院、獨居孤寡老人家開展暖心活動；走進貧困山區、革命老區，為莘莘學子點亮夢想；走進湖漫水庫、石塘等自然水源保護區，開展“五水共治”活動；走進臺州市中心血站、街頭獻血車，開展無償獻血活動，他們的事跡曾被《臺州日報》、《臺州晚報》、《中央電視臺》等媒體相繼報道，受到市領導及社會各界的肯定，真正體現了安邦員工的人生價值和社會價值。

二、以點到面，逐步推廣，讓慈善公益活動遍地開花。公司堅持自愿參加和組織引導相結合、集中活動與小組活動相結合原則，積極參加并開展各類慈善公益活動，持之以恒，不求回報，他們用自己的實際行動向社會詮釋無私奉獻精神，用平凡的行動譜寫不平凡的人生贊歌。

（一）以企業文化建設為平臺，開展多樣化的慈善公益活動。

為加強企業文化建設，豐富員工的業余文化生活，每逢學雷鋒日、清明節、重陽節等重要紀念日，以中隊為單位，組織員工開展“清掃公園”、“祭掃烈士陵園”、“無償獻血”等各種零散式公益活動。2013年3月，在一次偶然的機會下，溫嶺大隊建行中隊調度員陳敏玲有幸結識了溫嶺市慈善總會義工分會副會長兼城南分會會長張金華，參加了深層次的慈善公益活動。走進溫嶺城南殘疾人家庭，為他們洗頭、理發、打掃衛生，為公司員工進入公益事業指引方向，點亮明燈。并產生“蝴蝶效應”，公益活動不但在溫嶺押運大隊全面展開，且在全公司得到進一步推廣。

（二）、聯合慈善機構與愛心人士，深入開展慈善公益活動。

為更好地幫助弱勢群體，公司曾聯合溫嶺市城南義工隊、塢根紅星志愿隊、箬橫陽光志愿隊及社會愛心人士，借助社會之力，開展“臨終關懷”、“新春圓夢”等系列活動，為王阿公送去臨終關懷；為柯阿婆圓了電視夢、為小郭圓了電腦夢。并對小郭在大學期間的學費及生活費進行全額資助，今年即將畢業。另外，公司還分區域分中隊對家境貧困、品學兼優的學子、孤寡老人、殘疾老人等進行結對資助。例如，塢根的程同學從2013年開始結對資助，每學期開學前，公司志愿者會和愛心人士一起為她送去學習用品、學雜費用及住校餐費，讓她安心上學；定期去城南、新河長嶼等地為老人們理發、打掃衛生等，并在端午節、中秋節、春節等重要節日送去米、油等生活必需品及節日慰問品。目前，結對資助人員就有80多人。

（三）、成立義工服務隊，使義工活動更加規范化、整體化。

公益活動在各大隊推廣后，得到員工們的強烈反響。上到公司總經理助理，下到基層新進員工，各級人員紛紛加入，臺州安邦義工隊伍逐漸壯大，取得義工證的員工就有500多人，志愿者證有30多人。2014年12月，臺州市慈善總會專門為公司授旗，成立“臺州慈善安邦護衛義工服務隊”；2015年7月，溫嶺市慈善總會給溫嶺押運大隊授旗，成立溫嶺慈善義工臺州安邦護衛溫嶺押運大隊服務隊。2015年3月初，公司組織20多名義工開展植樹活動；7月底，組織20多名義工到溫嶺市武警中隊開展“迎八

一、送清涼”擁軍慰問活動； 8月19日，中國抗日戰爭勝利70周年來臨之際，公司在天臺縣開展“慰問抗戰老兵、聆聽抗戰故事”紅色教育活動，慰問呂祿卿、袁祥彬、姚仁言三位抗日老戰士。標志著公司義工活動由零散形、合作形向規范化邁進，進一步提高義工活動的效率和服務質量。

三、內樹榜樣、外樹形象，讓慈善公益成為企業文化。愛心需要示范、道德需要引領。公司潛移默化地把慈善公益事業變成公司的一種企業文化，慈善公益的種子在每個安邦人的身上生根發芽，他們從思想上、工作上發生了質的變化。從原本的要我做，變成現在的我要做，臟活、累活搶著干，義工活動爭著去，先進榜樣搶著當。在安邦內部涌現出一批批見義勇為、拾金不昧的“活雷鋒”。

公司“獻血達人”卓景敏，13年來堅持無償獻血，他不但獻血、獻血小板、還捐獻造血干細胞。截止目前，獻血27次，獻血總量達17600ml，相當于4個成年人的全身血量。2010年被玉環紅十字會授予“無償獻血奉獻獎”，2012年被中華人民共和國衛生部、中國紅十字會總會以及中國人民解放軍總勤部衛生部授予《2010年－2011年全國無償志愿服務獎三星獎》；2014年，省獻血工作小組還向他頒發了“浙江省無償獻血榮譽證”。

2013年4月14日，溫嶺押運大隊員工王軍兵拾得內有身份證、多張銀行卡及現金600多元的皮夾，通過當地派出所將錢包交還失主；2014年1月7日晚7點整，溫嶺押運大隊民泰中隊一車組人員在溫嶺浙江泰隆商業銀行城區支行附近撿到內有2800多元現金、多張銀行卡和身份證的黑色錢包；2014年1月23日晚，溫嶺押運大隊建行中隊車組在建行清港支行路段拾到2900元人民幣；2014年4月6日下午，公司員工林微鉗在上班途中撿到一只價值1000多元的三星手機；2015年9月初，臨海押運大隊隊員賀勇幫儲戶找回了6000元。2015年9月14日，安邦隊員在黃巖農信社旁一邊用人墻為緊急生產孕婦周晨蘭搭起臨時產房，一邊撥打120。2015年9月21日晚上，一輛在黃巖橫街西路行駛的私家車突發自燃，椒江大隊黃巖農村合作銀行中隊隊員手持滅火器助車主滅火……類似這樣的好人好事還有很多、很多。他們用自己的實際行動向社會傳遞著正能量。

公司將進一步加強企業文化建設，建立志愿服務長效機制。繼續發揚不計報酬、幫助他人、奉獻社會的理念和精神去積極從事慈善工作，為建設團結互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻我們的一份力量。

第五篇：2016愛心公益慈善活動主持詞

2016愛心公益慈善活動主持詞

（主持人串詞）

1、主持人畫外音：

有一種愛，無疆無界；有一種情，感天動地。有一種聲音，響徹長空；有一種思想，光芒萬丈。

冬日暖陽的宜城，慧靈，在陽光下奔跑，慧靈，在盡情釋放青春，慧靈，放飛希望。

美麗無限的長江，此刻，我們感動，感動每一片葉子都會灑滿陽光。

今天，在愛心涌動的宜城，千百雙手在傳遞一個愛的信息——大愛宜城，情滿慧靈——

大愛宜城，情滿慧靈，予人玫瑰，手留余香。

男：尊敬的各位領導、各位來賓、各位老師們、女士們、先生們，親愛的孩子們：

大家下午好！

男：歡迎大家來到“大愛宜城，情滿慧靈”——2016xx愛心公益慈善活動的現場，我是cctv花兒風采安徽賽區的主持人朝陽，感謝您今天抽出寶貴的時間參與我們的愛心公益活動。

本次活動是由xx心智障礙人士扶助中心主辦，愛心人士共同承辦——“大愛宜城，情滿慧靈”——2016xx愛心公益慈善活動

男：下面請允許我先介紹一下到場的各位領導、嘉賓，他們是——

今天，11月20日，是一個很普通的日子。但是，對于我們安慶智障兒童康復事業而言，這又是一個特殊的、值得紀念的日子。因為，今天下午的這場愛心慈善活動，是我們“慧靈”真正具有大型公益慈善內涵的活動。我們今天所有到場的愛心人士，都有理由為此而驕傲。

心智障礙——在他們的生命中沒有藍天白云，在他們的舞臺上沒有高歌勁舞，但他們的健康成長時刻牽動我們的心，為了把這一份份美好的牽掛化作實實在在的行動，慧靈在克服了重重困難之后，我們希望通過今天大家的努力能夠為這些孩子們帶去一縷冬日般的溫暖和希望。

本次愛心公益活動旨在呼吁：社會各界人士、各位愛心人士獻出你們的愛心，幫助弱勢群體，讓我們共同伸出一雙援助的手，去愛護、去支持和我們擁有同一個夢想的智障孩子，完成他們因為特殊條件而未能實現的夢。

讓我們共同獻出一顆關懷的心，去理解去幫助和我們生活在同一片藍天下的兄弟姐妹，把我們的社會建設的更加美麗和諧，今天，讓我們手拉手,心連心,匯聚在這“大愛宜城，情滿慧靈”的藍天下——

首先，請各位用您真誠的目光投向大屏幕，來關注中國慧靈視頻VCR——《生命之重》

男：首先，為大家介紹，今天到場的各位領導和嘉賓，他們是：

男：到場的還有我市的各位企業家，以及我們最尊敬的領導和媒體朋友們，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們！

男：現在讓我們掌聲有請：慧靈心智障礙人士扶助中心創辦人徐曉建女士致辭——

男：謝謝慧靈創辦人徐曉建女士，謝謝徐曉建女士熱情洋溢的精彩致辭。

男：有請愛心團體代表上臺致辭，掌聲有請：安徽中信公司董事長汪姜峰先生致辭——

男：掌聲有請愛心團體代表上臺致辭，掌聲有請：安徽郵政集團安慶分公司領導致辭——

男：『節目1』

慧靈舞蹈《燭光里的媽媽》表演者：安慶明日之星舞蹈學校和xx

男：有請倡導幫扶計劃的倡導人，xx個案中心主任：吳賢保先生上臺致辭——手牽手演講

男：朗誦《少年中國說》表演者：丁燦、鄧皖湘

實現中華民族復興的中國夢，需要你、需要我、需要一代又一代的人去奮斗！年青一代有著美好的未來，也有著艱巨的任務，請聽：詩朗誦《少年中國說》——

男：舞蹈《讓愛住我家》（表演者：至愛家園的老師們）

我們曾經無數次的在夢里面想到它，更是在心里面默念著它，它就是家。家是一束溫暖的陽光,可以融化掉心上的冰雪寒霜；家是一個溫馨的港灣，可以遮擋人生中不可避免的風風雨雨；家是一潭清澈的溪水，能夠洗滌掉繁雜的世事回歸安靜的心靈；更是那一縷情絲，穿透著人生的每一個角落……讓我們每個人都獻出自己的情，讓愛住在我們的家。下面請欣賞。。《讓愛住我家》

男：慈善拍賣《安慶知名書畫家作品和慧靈孩子的手工品》

男：抽獎環節（10個名額）

男：獨唱：《媽媽，我記住了》高金龍

男：獨唱：《熱情的沙漠》葉明君

男：獨唱《又是一年櫻桃紅》蔣曼君

男：女生三重唱《月兒掛天上》（表演者：愛心志愿者）

男：男聲小合唱《祖國請你放心》（表演者：愛心志愿者）

獨唱：《田野的春天》張紅軍

春天，正向我們走來，最先感受到春天氣息的是那廣袤無垠的田野……來，讓我們一起隨著宋祖英的歌聲，張開手臂，擁抱又一個如歌的春天！

電子琴獨奏：《編花籃》（表演者：慧靈志愿者吳淑璇）

魔術表演：楊文老師

獨唱：《我們這一輩》嚴云平

抽獎環節（10個名額）

獨唱：共享幸福（表演者：胡二兵）

舞蹈：《彩虹的約定》（表演者：至愛家園的孩子、家長、老師）

晚宴正式開始——

書畫義拍——

“愛心點燃希望，義拍傳遞真情”——

愛心拍賣會現在開始

今天前來觀摩義拍會的領導有，我們以熱烈的掌聲表示歡迎。今天參加拍賣會的是，祝你們競拍成功！

親愛的朋友，我們同在一片藍天下，有緣生活在同一時代，自然給了我們同樣的空間，生活卻給了我們不同的境遇。

我們有陽光、有快樂，我們的身邊還有處于弱勢中的傷痛人——病痛、殘疾。

這個冬天不再冷，因為冬陽高照，我們愛心書畫義拍會，就是要依靠現場的每一位，競相舉手，將捐贈的物品變現，將愛的力量匯聚，幫助在困頓中的弱勢群體。

我們的力量或許有限、我們的捐助或許綿薄，但在微小中傳遞的是博大愛心！

“愛心點燃希望，義拍傳遞真情”。

競拍就要開始了，今天參加競拍的物品有——

競拍開始，書畫名作——

捐贈者是。

畫家是一個極富愛心的人士，起拍價

元。

今天的義拍到此結束，朋友們：

廣場很小，越來越多的人相逢、相聚在這里，越來越多顆心相依、相愛在這里。

世界很大，讓我們的愛心相聯，讓“慈善”的種子感受陽光雨露，讓愛——永無止盡、永不枯竭！

今天的愛心慈善拍賣會到此結束，感謝大家！

感謝為本次愛心活動捐獻書畫作品的藝術家們，感謝支持本次活動的企業家、社會各界愛心人士，以及關心、支持本次活動的所有朋友們！

今晚，我們宣傳扶弱濟困、樂善好施的傳統美德，弘揚愛心慈善事業人人參與的社會風尚。

首先，我代表主辦方：向來到現場的各位愛心人士，表示祟高的敬意！向廣大愛心志愿者們致以誠摯的問候！向關心支持我市慧靈慈善事業的社會各界人士表示衷心的感謝！

安慶是一座充滿愛心的城市。全市上下熱心公益，樂于奉獻，涌現出大量感人肺腑的人和事。我們不會忘記，愛心人士大愛無疆，踴躍為慧靈捐款捐物的情景；我們不會忘記，眾多企業和個人慷慨解囊，為慧靈捐資興建公益設施的義舉；我們不會忘記，各種社會團體積極為至愛家園開展扶弱濟困的善行。

人人可慈善、公益無界限。安慶的愛心慈善事業需要更多的關注和參與。今晚大愛宜城，情滿慧靈。讓我們以此為契機，更多地倡導慈善、關心慈善、參與慈善，更多地激發愛心、投入愛心、奉獻愛心，讓生命更有意義，讓慈善之花、和諧之花在安慶大地開放得更加絢麗！

最后，祝此次活動取得圓滿成功！謝謝大家！

閉幕詞

陽光、雨露、雪中炭；真愛、慈善、人間情

朋友們，“大愛宜城，情滿慧靈”愛心公益晚會很快就要結束了，但是，我們的慈善公益獻愛心活動將繼續深入的開展下去。

感謝本次晚活動的所有的主辦單位、協辦單位、演出單位、贊助單位和所有為此提供了無私幫助的人們——你們的大力倡導和身體力行，給了今晚在坐的所有的朋友，一個享受奉獻快樂的機會。晚會到此結束，祝各位晚安，再見。

男：今天，注定是一個難忘的下午，就在這里，因為你的慷慨解囊，讓這個冬天不再寒冷，春潮暖透宜城；因為你的行善如流，使愛意澎湃長江畔。一朵花受寒，期待千萬朵花送去溫暖，一顆心寂寞，期待千萬顆心趕來作伴。當花兒不再受寒，當心兒不再寂寞，當愛的暖流匯聚，便呈現出千朵萬朵壓枝低的美麗景象。

男：請欣賞舞蹈

男：有這么一群人我們需要深深的記取，他們因貧窮遠走他鄉，如今富裕的他們帶著一身的風塵仆仆趕回，對我們說：您看，需要我做點什么，因為我愛我的家鄉。有這么一顆心我們需要牢牢地感恩，他們活躍在大建設大發展的最前沿，付出汗水的同時，還對我們說：我也做點什么吧，因為安慶是我的故鄉。他們就是我們慈善事業的主力軍，愛心使者的先鋒營——可敬的企業家們！

男：他們慈善最大的意義，不在于捐款的數額，而是告訴我們，真正要改變命運的根源，還在于要學會去愛拼。

男：如果我們把困苦比作一枚硬幣，它的一面是創傷痛楚，而另一面必定是默默心傷。

或面對貧弱伸以援手，或災難來臨奮不顧身，或秉持正義為民請命，或保護環境珍愛自然，善良流過世界，這世界就多了點點新綠，多了陣陣暖意。

男：如果我們把善良比作一枚硬幣，他的一面是熱情如火，而另一面必定是純真的心靈。

善良是一朵常生花，它源于真情的召喚，它生長在心靈之上，它散發著靈魂圣潔的光芒。它可以讓低谷中的人看到希望；它可以讓丑惡的心靈得到洗滌；它是雨露撒向人間的愛！

男：我們看到了許多需要幫助的人們，他們或是在求學的路上遭遇泥濘，或是到了年老孤苦無依，也或是在漫漫人生路上忽遭不幸。

男：是啊，哪怕艷陽高照，也終究有陽光灑不到的地方，身處陽光中的我們，也更要關注生活在角落的人群。

女：因為，再貧瘠的土地，也有想萌芽的愿望。再猛烈的風雨，也有對彩虹的期待。

男：一個圓夢的瞬間，凝聚著幾多關懷的溫暖，一個夢想的啟航，需要承載多少的艱難。就在這個夜晚，我們卻在一起見證了慧靈，千紅萬紫的慈愛之心！

女：慈善是大愛，大愛無聲。但是，于無聲處，他們默默奉獻。

愛是冬日里的一片陽光，愛是沙漠中的一眼清泉，愛是久旱大地上的一場甘霖，愛是狂風暴雨中的一把小傘，愛是家破人亡時的噓寒問暖。

女：是愛，讓無家可歸的孩子享受到父母的親情，是愛，讓流落他鄉的陌生人流下幸福的淚

水，是愛，讓不幸下崗的工人燃起生活的希望，是愛，讓生活在低層的人重見春天的燦爛。

男：讓我們都獻出愛吧，讓愛心變成空氣，彌漫在陽光照不到的地方，彌漫在眼睛看不見的角落，彌漫在心靈遺忘了的世間

女：如果我們把慈善比作一枚硬幣，它的一面是慈心，它的另一面必然是善舉。

男：行為舉措皆表象，善發至內心，關乎信仰，而背后的支撐則是偉岸的人性，信念的執恒，思想的光輝。一顆心受寒，有千萬多花送去溫暖，一顆心寂寞，有一萬顆心趕來作伴。

女：如果把善行比作一枚硬幣，它的一面是奉獻，它的另一面必定是收獲。

男：施以援手，收獲愉悅，完善人格，正所謂：予惠予人，予樂予己。與人玫瑰，手留余香。

女：慈善是人類互相取暖的擁抱，是人類彼此攙扶的登攀。千年文明史，哪一頁

不包含著你愛心融融的禮贊，當代真善美。每一曲都響徹你神情切切的呼喚。。

男：在政府的主導下，慈善活動可謂頻頻開展。發動和依靠社會各界力量賑災救難，幫助社會上不幸的個人和困難群體，開展了形式多樣的慈善救助活動，體現了樂善好施精神的繼承和發揚。

女：是啊，也正是那些溫暖人心的撫慰，充盈了和諧的豐富內涵，正是這些春風化雨的活動，召喚出人民愛的信念！

男：有了這些內涵，有了這些信念，我們才能具有可持續發展的強大動力，我們的民族才能實現美麗幸福的中國夢！