第一篇：學習型校園)

岱岳區粥店中學學習品牌：學習型校園

一、申報單位

岱岳區粥店中學

二、品牌名稱

學習型校園

三、背景

學習型校園是一種“學習型組織”，是學校師生形成人人愛學習、個個樂學習的社會適應行為。這種組織讓學校成為引發人學習的地方，讓學習成為一種環境，讓學習成為一種對話、交流等。作為學習型校園的建構，不是簡單的口號，是一種校園文化，體現在學校管理的多層面中。創建學習型校園，是學校創造性地實施新課程，實現跨越式發展的必由之路。聯合國教科文組織在《學會生存》一文中旗幟鮮明地宣示：“國際教育委員會特別強調兩個基本觀念：終身學習和學習化社會?！敝泄仓醒?、國務院在《面向21世紀教育振興行動計劃》中明確指出：“構建終身教育體系，建立?學習化社會?將促進?科研興國?戰略的實施，將有利于我國社會全面、健康地發展和進步……”這些都深刻地揭示了學習與發展的關系。我們岱岳區粥店中學確立了“構建學習型校園”的辦學理念，經過全校師生的努力，“學習型校園”的構建已初顯成效。

四 主要做法

一)、制定規劃，和諧發展

我校首先成立了由胡校長任組長、校委會成員為組員的“粥店中學創建學習型校園”領導小組。在校領導的領導下，領導小組進行了建章立制、規劃實施等有關工作，將創建學習型校園作為學校的重要工作之一，主要領導大力抓，分管領導具體抓。

圍繞“構建學習型校園”的辦學理念，我校經過反復論證、多方征詢，制定了三年發展規劃，確定了遠景發展目標和近期發展目標。即：遠景發展目標：把學校建設成為敏于學習、科研先導、教育優質、機制靈活、特色鮮明的新型學校。近期發展目標：（1）辦學目標：初步形成“學習型校園”，使之成為學習型教師發展的基地，現代人才成長的搖籃。（2）培養目標：學校致力于培養“德才兼備、文理兼通、學創兼能、身心兩健”的現代小公民。

二)、創設環境，優化氛圍

走進粥店中學校園，人們總會被那美麗的教學樓、幽雅的校園環境、充滿學習氛圍的布置所吸引和陶醉。我校首批被命名為泰安市校園文化AAA學校。學校三季有花，四季常青，達到了綠化、美化、硬化、凈化和知識化。在教學樓內裝飾大量的名人畫像、標語匾牌等等，在校園內經常更新宣傳欄，讓全體師生每天置身于學習的海洋，從中得到熏陶和享受。我校已形成了優美舒適的育人環境。

為創設一個更具有具有濃厚文化氣息的學習環境，學校不惜人力、資金完善充實圖書館、微機室、語音室和紅領巾廣播站等服務設

施。學校圖書室藏書七萬余冊，每年新購圖書兩千余冊。今年學校新入圖書三萬余冊，正在籌備中的“圖書超市”即將對全校師生開放。如今寬敞明亮的教師閱覽室、學生閱覽室是師生們遨游知識海洋的殿堂。學校投資30余萬建起了兩口高標準語音室、多媒體教室，各教室均配置電視、微機一體的多媒體教學，為全校師生的學習提供了便利。

教育視野世界化，教育手段現代化是一個學校發展的基礎，為了使教職工不斷地獲取最新的教育信息，我校校園網絡已經開通使用，實現了教學手段的現代化和辦公條件的自動化設備，使廣大教職工能很好地利用網絡平臺學習、提高。

三）、建立機制，保證實效

1、倡導教師做好“六個一”活動：研讀一本教育理論專著、完成一本學習筆記、作一次教育科研講座、確立一個科研課題、完成一篇專題論文、上一節公開課。學校每學期做好“六個一”活動的組織、指導、督促、檢查工作。

2、為教師確定學習內容，使學習落到實處。教師的學習內容包括必讀內容，如：“決定”、“綱要”、“新課標”、《做卓越的教師》、教師自寫自編的《我的教育小故事》等等；自選內容為教師自己到學校圖書室借閱的相關學科的教育刊物或者上網學習的最新教育理論。學校擠出部分經費保證必讀材料、刊物的提供，并隨時訂購新的教育刊物補充入圖書室以供教師學習。同時，學校的校園網絡已經開通使用，讓教師獲取最新的教育教學信息。

3、為了提高教師的業務水平，大力開展校本培訓和校本研究，對教師的進修培訓、青年教師的培養都有專門計劃并嚴格落實。每周兩次的聽評課活動教師必須全員參與。校本培訓的形式多樣，有教師論壇、講座，有時集中觀摩名師的課堂教學，并展示評課等等。此外，我校還通過“走出去，請進來”的方法，組織教師外出學習，請進專家到校作講座指導，讓教師與專家主動交流，拓寬學習途徑，增長見識，提升素質。

4、建立師生發展性評價體系，發揮評價的促進功能。以促進教師專業學習和專業發展為目的，對教師進行全方位(德、能、勤、績、學)、多主體(領導、教師。學生、家長共同參與)的評價。對學生實行多元性評價，用多元的標準來評價學生。發展性評價體系打破了舊有的唯分數論成敗的師生評價方法，有利于在學習型校園中樹立師生自主的學習意識。

5、為促進學生的學習，學校實行“一月一主題”活動，使得全校每個月都圍繞一個學習的主題，每月都組織一些相關的活動或者比賽，通過豐富多彩的活動，為學生有目的地學習指引了方向，也調動了學生學習的積極性和主動性。如“讀書月”，通過開展讀書筆記展評、讀書演講比賽等活動，大力營造“勤讀書、多讀書、讀好書”的良好氛圍，學生通過教師的引導大量閱讀班級圖書角的圖書、借閱圖書室的書刊、家庭購買的書籍，人人爭當“書香少年”，家家爭創“書香家庭”,著力打造“書香校園”。再如本月是學校的“寫字月”，學校通過“寫字月”啟動儀式端正學生的書寫態度——教學樓懸掛橫幅、教師日常教學中滲透教育、級部作業展評等方式營造認真規范書寫的良好氛圍——開展全校范圍的書法比賽，促進學生的書寫水平的提高，同時也豐富了校園文化生活，培養和提高了學生藝術修養。

五 創建學習型校園初見成效

一）、校風、師風、學風相得益彰

通過學習型校園的建立，有效地推動學校各項活動如火如荼地展開，教師把學得快、學得多、學得好作為新時期執教人的一種時尚追求，把愿學習、會學習、能學習作為新學期執教人能力的一種衡量標準。教師讀書與學習蔚然成風，真正做到了工作學習化，學習工作化。學生在學校的倡議和引領下，在教師的言傳身教中逐漸形成了愛讀書愛學習的良好習慣，有了愛讀書愛學習的學生自然就有了愛讀書學習的班集體，有了一個個愛讀書愛學習的班集體，就能使整個校園充滿愛讀書、愛學習的氛圍。

二）、領導、教師、學生關系和諧

隨著學習型校園創建工作的深入開展，領導、教師、學生之間的相互理解多了，埋怨少了；愛校的多了，守家的少了；文明的多了，粗俗的少了；老師們學會了耐心與寬容，學生們對老師多了幾分尊重，師生對學習知識多了幾分虔誠。全校上下呈現出一派和諧的景象。

三）、學校取得的一些榮譽

近年來，在上級領導的親切關懷和支持下，學校堅持以人為本，通過創設平臺，落實舉措，努力激發教師潛能，進而有效開發學生的學習潛能，積極創建學習型校園，在實現學校的“管理科學化，硬件現代化，師資優良化，質量優質化，辦學特色化”等的方面去得了顯著的成績。學校先后獲得“泰安市規范化學?！?、“泰安市校園文化AAA學?！薄ⅰ疤┌彩芯G色學?！?、“泰安市普通話示范校”、“泰安市初中教學先進單位”、“泰安市課程改革先進單位”、首批“泰安市個性化學校和創新教育50強學?！薄ⅰ搬吩绤^書香校園”、“岱岳區文明禮儀示范校”等榮譽稱號。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”只有保證學習這個源頭源源不斷的活水，創建學習型校園這渠清水才能源遠流長，永不枯竭。如今，岱岳區粥店中學正不斷開發和整合學習資源，拓寬學習途徑、探索學習方法，在創建學習型校園中邁向跨越式發展的目標。

第二篇：2015創建學習型校園實施方案

創建學習型校園實施方案

創建學習型學校，是建設學習型組織總任務中的重要組成部分。隨著國家十二五規劃的收官和社會主義經濟體制改革的深入推進，以及五個文明社會的建設，為服務社區群眾提供優質的科技文化教育服務，越來越成為學校的重要任務。構建學習型學校也就成為完成這一任務的主要途徑。一所學校的生存與發展，并不僅僅是由物質條件和成員個人水平決定的，更重要的是由隱藏在其背后的群體核心精神及由此派生的核心能力起決定性的作用。這種核心精神和核心能力，有賴于學校學習型校園的建設。我們深刻的認識到：要保持我?？沙掷m發展，并向更高層次邁進，必須汲取更新的理念，進一步增強我校全體教職工的學習力和創新力。結合我校實際我們把貫徹“和諧成長、全面發展”的辦學思想，構建學習型組織，“爭創先進學?！弊鳛閷W校的共同愿景。為此制定如下實施方案。

一、創建學習型學校的指導思想和目標

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導思想，以科學發展觀為核心理念，以我?！昂椭C成長、全面發展”的辦學思想，構建學習型組織，爭創先進學校的愿景為目標。認真學習創建學習型組織的先進管理思想和管理理念，促進教師養成自覺學習的良好習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極構建學習型書香校園。著力提升教師的理論和實踐水平，將學習所得運用于實踐，有效改進教育教學行為，更好地為服務社區群眾提供優質的科技文化教育服務。

二、成立創建學習型學校領導小組 組 長： 徐寶亭 副組長：程相漢

組 員： 余新志、王慶英、沈媛琳、雷小克、高嶙霖

三、創建措施

1、加強教師個人學習

（1）要求廣大教師要結合本職工作開展學習活動，要把長期學習和短期學習結合起來，把學習和教師繼續教育結合起來。學校要結合教育形勢發展，繼續推進日常的學習模式，確定學習目標、學習內容，做到有計劃，有檢查，有總結。學有發展，學有專長，學以致用。

（2）要求每位教師每周要完成一定的學習任務，并做好學習筆記，寫好心得體會，并自覺在每月的最后一個星期五上交到余新志老師處，由領導小組成員統一對“學習心得體會”進行檢查。

（3）努力把學習和工作有機、緊密結合在一起，實現工作學習化，學習工作化。教師要在日常工作中，主動學習、深入研究、認真地反思、大膽地實踐。

（4）學校還會注重學習建設的投入，幫助廣大教師訂閱教育類雜志等學習資料。

2、定期集中學習

（1）組織讀書活動，豐富內涵素養

以“打造書香校園”為宣傳點，落實閱讀書籍、雜志等要求，加強圖書室建設，購買圖書和報刊雜志，從各崗位專業類、教輔類、政治理論類、文學藝術類、家庭類、生活類、健康類、娛樂類、科普知識類、書法繪畫類等方面訂購對教師工作、生活、身心健康有益的書籍與報刊雜志，盡量滿足全體教職工的需求。在全體教工中樹立終身學習的意識，學習積極主動，以學習促發展。開展系列讀書活動：布置讀書展板、舉辦讀書知識競賽、開展讀書誦讀活動，調動教職工閱讀積極性，交流讀書心得，展示讀書成果與個人風采。促進教師擴大知識面，開闊視野，豐富內涵，提升素養。

（2）學校為老師搭建學習的平臺。每周政治學習時間集中學習一次，主要內容為經典文章、時事政治、教育前沿與動態。

（3）學校出資選派教師定時進行師資培訓，或聘請有關專家來校進行專題講座。

（4）學校力爭每學期一次到兄弟學校進行學習，考察，吸取他們的先進教育、教學經驗。

3、校內互相學習、交流

（1）以開展師德建設主題教育月活動為契機，引導全校教職員工堅持正確的政治方向，熱愛祖國，忠誠黨的教育事業，以身立教，為人師表，增強教師教書育人責任感和使命感，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍；

（2）教師之間在工作學習之余，互相交流探討學習心得。

“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。這是黨中央對全黨全民號召，創建學習型校園是順應時代和社會發展要求提出的新的工作目標，是與時俱進的教育管理理念。我們要通過創建學習型學校活動，調動廣大教職工的學習、工作積極性，提升教師個人教育教學水平。引導教師要善于從具體的工作中提煉出問題，在學習中反思、研究，在反思、研究中學習，將學習、反思、研究、工作融為一體，在研究問題、解決問題的過程中提高教師的綜合素質，從而達到強師強校的目的。創建學習型校園將會不斷豐富學校文化建設的內涵，不斷刷新學校工作的主題，實現學?？缭叫园l展，并具有可持續發展的潛力。

2015年3月2日

第三篇：構建學習型校園工作總結

構建學習型校園，追求卓越求發展

——韓咀小學創建學習型校園工作總結

為了構建書香校園，豐富師生的學習生活，進一步培養師生“好讀書，讀好書，讀書好”的良好習慣。我校認真落實縣科教局關于“讀好書、唱紅歌、誦經典”主題活動實施方案的精神，堅持以新課改理念為指導，以全面提高師生思想道德素質和文化素質為目的，以豐富的讀書活動和優美的紅歌比賽為載體，為教師的專業成長和學生終身學習奠定基礎，先后開展了一系列構建書香校園活動，營造了良好的育人氛圍，經過全校師生近兩個月的努力，“學習型校園”的構建已初顯成效。主要做法是：

一、健全機構、制定方案，保證構建書香校園順利開展。

構建書香校園決不是一項急功近利的工作，培養學生讀好書的習慣是一項艱巨而又漫長的任務，但對學生的發展將產生終身的影響。因此，我校以健全機構、制定方案，開展形式多樣的活動為依托，使我校構建書香校園的活動健康有序的開展。

1、領導帶頭，狠抓落實。

我校讀書活動領導小組由校長親自掛帥督辦此項活動，主管教學副校長任國吉為副組長，全體班主任及全體

語文教師組成。小組自成立以來，以務實的工作作風，端正的工作態度投入到活動中，小組經常研究有關讀書活動的情況，制訂切合學校教學實際、學生認知水平的讀書活動的工作計劃，積極做到定期檢查落實情況，及時反饋進展情況。在整個的活動中，領導更是率先垂范，積極把開展讀書活動視為己任，通過各種形式的學習使全校師生達成共識“讓讀書成為習慣，讓讀書成為每天必做的事”。

2、責任落實到人，建立精心指導的隊伍。

為了將此項工作落到實處，我校將各項工作落實到人，責任到人。真正建立一支積極開導學生讀書、熱心幫助學生讀書、耐心指導學生讀書的教師隊伍，其主要成員是各學科的任課教師。他們負責實施學校制定的讀書工作計劃，組織所帶的班級學生制定讀書方案，開展讀書活動。

此外，為了增強全體師生的讀書意識，學校常在全校集會、教師會議上向老師和學生介紹有益書籍、最新書目。同時，語文教師結合教材向學生介紹相對應的課外讀物，從而引導學生讀書，指導學生讀書。

二、創設環境、優化氛圍。

為了充分調動每一個學生讀書的積極性，學校在優化外部環境設施下足功夫。在教學樓內裝飾了大量的名人畫像、標語匾牌，在校園、教室經常更新宣傳欄、板報。學校圖書室的圖書數量充足，種類齊全，圖書管理人員將學

校圖書室、閱覽室的圖書、報刊進行科學分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學生讀書創造良好條件。每周學校都會對各班進行全面的開放，鼓勵各任課教師帶領學生在圖書室進行閱讀，充分的利用了圖書室的便利條件，讓學生認真讀書，真正讓學生置身于學習，從中得到熏陶和享受。盡管如此，我們總覺得手中的圖書還遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們學校在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動，豐富每個班級的讀書角。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀，班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，優化了圖書資源，真正做到各班圖書資源共享。

三、搭建平臺、展示成果。

自本活動開展以來，我校就堅持開展豐富多彩的“讀好書、唱紅歌、誦經典”主題活動，積極為師生搭建平臺。

1、學校每兩周組織一次教師讀書交流活動。通過交流與展示，一方面使教師分享學習心得、共享學習資源，另一方面使教師的理念與實踐相結合，從而獲得提升，內化為對自己專業化發展的有用成果。

2、每月組織一次學生讀書演講比賽。通過競賽，使學

生提高了讀書的興趣，想學、勤學、想說、會說全方位鍛煉和展示自己。

3、開展以“班級為單位唱紅歌”比賽活動，陶冶了學生情操，增強了學生愛國熱情。

4、利用學校廣播、板報積極宣傳讀書的心得體會，督促全體教師認真做好讀書筆記，用心寫好讀書心得。

5、語文老師每周至少上一節課外閱讀指導課，指導學生做好讀書筆記等形式的活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。

四、構建書香校園活動初見成效。

1、全校各項比賽在教導處組織下，各學科的教師通力合作，使各項比賽圓滿完成，活動組織有序、效果顯著，深得學生喜歡。

2、開展了教師的讀書活動，每位教師撰寫讀書筆記，交流讀書心得，并積極準備在各類報刊上發表有關讀書活動的文章或論文。

3、學生讀書熱情空前高漲。同學們正在逐步養成良好的讀書習慣，每天課外閱讀時間不少于半小時，喜愛讀書的、買書的同學越來越多了。

我校創建學習型校園活動僅僅是個開始，我們將不斷開發和整合學習資源，拓寬學習途徑，探索學習方法，在創建學習型校園活動中不懈努力，爭取更好的成績。

構建學習型校園 追求卓越求發展

——創建學習型校園工作總結

韓 咀 小 學

第四篇：創建學習型校園實施方案

創建學習型校園實施方案 大埔縣教師進修學校

創建學習型學校，是建設學習型組織總任務中的重要組成部分。隨著社會主義經濟體制的建立和完善，人民需要優質的科技文化教育服務。而構建學習型學校是走向優質教育的重要途徑。因為，一所學校的生存與發展，并不僅僅是由物質條件和成員個人水平決定的，更重要的是由隱藏在其背后的群體核心精神及由此派生的核心能力起決定性的作用。這種核心精神和核心能力，有賴于學習型學校的建設。我們深刻的認識到：要保持我校可持續發展，并向更高層次邁進，必須汲取更新的理念，進一步增強我校全體教職工的學習力和創新力。結合我校實際我們把貫徹“打造網教品牌、創建優質繼教學習中心”的辦學思想，構建學習型組織，爭創先進學校”作為學校的共同愿景。為此制定如下實施方案。

一、創建學習型學校的指導思想和目標

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導思想，以我校打造網教品牌、創建優質繼教學習中心的辦學思想，構建學習型組織，爭創先進學校的愿景為目標。認真學習創建學習型組織的先進管理思想和管理理念，促進教師養成自覺學習的良好習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極構建學習型書香校園。著力提升教師的理論和實踐水平，將學習所得運用于實踐，有效改進教育教學行為，更好地

為全縣中小學教師培訓工作和華南師范大學網絡教育學院的教育教學服務。

二、成立創建學習型學校領導小組 組 長： 李遠光 副組長：嚴惠玲

組 員： 范永鐸、肖振強、鐘偉亮

三、創建措施

1、加強教師個人學習

（1）要求廣大教師要結合本職工作開展學習活動，要把長期學習和短期學習結合起來，把學習和教師繼續教育結合起來。學校要結合教育形勢發展，繼續推進日常的學習模式，確定學習目標、學習內容，做到有計劃，有檢查，有總結。學有發展，學有專長，學以致用。

（2）要求每位教師每周要完成一至三篇文章的學習，并做好學習筆記，寫好心得體會，并自覺在每月的最后一個星期五上交到楊麗鮮老師處，再由楊老師把“學習心得體會”統一交到校長室檢查。

（3）努力把學習和工作有機、緊密結合在一起，實現工作學習化，學習工作化。教師要在日常工作中，主動學習、深入研究、認真地反思、大膽地實踐。

（4）學校還會注重學習建設的投入，幫助廣大教師訂閱教育類雜志等學習資料。

2、定期集中學習

（1）組織讀書活動，豐富內涵素養

以“打造書香校園”為宣傳點，落實閱讀書籍、雜志等要求，加強圖書室建設，購買圖書和報刊雜志，從各崗位專業類、教輔類、政治理論類、文學藝術類、家庭類、生活類、健康類、娛樂類、科普知識類、書法繪畫類等方面訂購對教師工作、生活、身心健康有益的書籍與報刊雜志，盡量滿足全體教職工的需求。在全體教工中樹立終身

學習的意識，學習積極主動，以學習促發展。開展系列讀書活動：布置讀書展板、舉辦讀書知識競賽、開展讀書誦讀活動，調動教職工閱讀積極性，交流讀書心得，展示讀書成果與個人風采。促進教師擴大知識面，開闊視野，豐富內涵，提升素養。

（2）學校為老師搭建學習的平臺。每周星期三下午集中學習一次，主要內容為百家講壇的《孫子兵法》、《跟司馬懿學管理》、《曾國藩家書》。

（3）學校出資選派教師定時進行師資培訓，或聘請有關專家來校進行專題講座。

（4）學校力爭每學期一次到兄弟學校進行學習，考察，吸取他們的先進教育、教學經驗。

3、校內互相學習、交流

（1）以開展師德建設主題教育月活動為契機，引導全校教職員工堅持正確的政治方向，熱愛祖國，忠誠黨的教育事業，以身立教，為人師表，增強教師教書育人責任感和使命感，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍；（2）教師之間在工作學習之余，互相交流探討學習心得?？傊?，我們要通過創建學習型學?；顒樱{動廣大教職工的學習、工作積極性，提升教師個人教育教學水平。引導教師要善于從具體的工作中提煉出問題，在學習中反思、研究，在反思、研究中學習，將學習、反思、研究、工作融為一體，在研究問題、解決問題的過程中提高教師的綜合素質，從而達到強師強校的目的。

2011年9月1日

第五篇：創建學習型校園匯報材料

創建學習型校園匯報材料

在新課程改革的大潮聲中，我們又走過了不平凡的一年，盤點已經過去的一年學習型工會的創建工作，我們在市教育工會的領導和指導下，以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導思想，以科學發展觀為指引，創建和諧校園為目標，積極呼應學校“學習型”工會組織創建活動的開展，結合我校實際情況，積極探索，大膽創新，在學?！白鹬貫楸?、享受教育”總體辦學理念的指導下，學校制定了創建“書香校園”的五年發展目標，著力提高我校教職工的整體素質，積極為學校教師專業化的發展和學校事業的發展服務，辦學水平不斷提升。總結一年的工作，主要抓了以下幾個方面：

1、牢固樹立嶄新的學習理念。從學校工會組織著手創建學習型工會組織起步開始，學校領導班子認真進行研究，制訂了創建學習型校園、學習型工會組織的目標。開展多種形式的學習活動，學校工會組織領導從自身做起，自覺成為學習活動的帶頭人。**年2月和**年8月各組織了一次專題培訓，聘請專家講座和讀書學習相結合，提高干部隊伍的整體素質。為進一步提高干部的管理水平，學校給每位中層以上干部發了《細節決定成敗》一書。一周一次的干部會議也成了學習的好時機，校長發放學習文章10余篇，提高了干部隊伍的管理水平?；顒又幸M了“項目管理”形式，使學校的管理更精細化了，工作更細致全面了。

2、結合學校實際，進一步完善了教師的學習制度，積極構建終身學習和學以致用的激勵機制。鼓勵教師讀書學習，一年中學校為每位教師購買了《優秀是教出來的》、《你在為誰工作》、《教師禮儀》、《發現母親》、《于丹論語心得》等書籍，并印制了精美的讀書卡，積極引導教師不斷學習，確立終身學習理念，不斷明確學習目標，結合學校工作實踐學習，以學習促進學校工作。

2、重視加強和改進教師隊伍的思想政治工作。以貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師師德規范》為著力點，進一步推進學校師德建設活動的開展。在教師中進一步推動興起學習“三個代表”重要思想的新高潮。我們結合學習給孟二冬的一封信，開展了豐富多彩的黨員活動。

3、學習形式多種多樣，教師博客、讀書會活動如火如荼。一年來，供積累原創文章500多篇，博客文集正在整理出版中。引導廣大教師通過多種形式和渠道參與終身學習。推進形成全員學習、團隊學習，工作學習化、學習工作化的機制和氛圍，逐步形成學習型校園的整體氛圍。

4、學校創造條件，鼓勵教師學習深造。由于學校的大力支持，青年教師人人參與高一學歷的進修學習，部分青年教師參與了“學士”、“碩士”學位的讀取，我校已有*人取得學士學位、*人取得碩士學位。學校學習氣氛更加濃厚，教師的知識素養得到了有效提升。

4、高度重視學習型教師隊伍的建設。工會積極呼應學校書香校園的創建工作，大力弘揚教師學習之風。積極以先進的教育理論引領全體教師的教育教學活動，致力建設一支學習型的教師隊伍，構筑好學校工作的基礎性工程。本，組織了6期“先鋒講壇”活動，聘請全國知名專家學者到校講學，讓教師與專家面對面、零距離接觸，收到了非常好的效果。教師自主撰寫心得，并傳到到校園網的教師博客中交流。

5、重視加強學校骨干教師隊伍建設。學校開展師徒結對活動，為青年教師配好了指導老師。為做好骨干教師的培養，學校聘請山大教授***、博士生導師***，全國語文教學專家***到校收徒，手把手傳授。催化了骨干教師的成熟，提升了骨干教師品位。

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