第一篇：校園學(xué)習(xí)型小組評(píng)價(jià)管理辦法范文

校園學(xué)習(xí)型小組評(píng)價(jià)管理辦法

為了使我校課改落到實(shí)處，讓小組合作學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)，為了進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M定學(xué)習(xí)型小組評(píng)價(jià)管理辦法。

本辦法分五大塊進(jìn)行闡述：

（一）小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。通小組合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組間競(jìng)爭(zhēng)”的關(guān)系，將教學(xué)中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外學(xué)習(xí)。從而使學(xué)生成為課堂的主人。

2、提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過(guò)表達(dá)自己的意見(jiàn)，同時(shí)了解別人的想法，提高自己的思維水平，拓廣思維空間，學(xué)會(huì)用不同的方式探索和思考問(wèn)題，使每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。從而不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、提高學(xué)習(xí)效率。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，集思廣益，各抒己見(jiàn)，人人都盡其所能，問(wèn)題就變得容易解決。

4、讓學(xué)生能夠獲得科學(xué)研究的體驗(yàn)和技能，進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生在合作小組中，通過(guò)與同伴共同努力來(lái)確定目標(biāo)、收集資料，并進(jìn)行分析處理、尋求問(wèn)題的答案或結(jié)論，這一合作過(guò)程，既是類似科學(xué)研究的體驗(yàn)過(guò)程，更是學(xué)生之間能力、情感、心理不斷調(diào)整互補(bǔ)、互動(dòng)統(tǒng)整的過(guò)程。這種合作，通過(guò)相互啟發(fā)、激勵(lì)，發(fā)展認(rèn)知能力，對(duì)一個(gè)人的合作能力與團(tuán)隊(duì)精神的形成具有奠基作用。

（二）教師的指導(dǎo)工作：

1、老師向?qū)W生詳細(xì)介紹小組合作學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并傳授一定小組合作學(xué)習(xí)的技巧，提醒學(xué)生應(yīng)該注意的事情。

2、分組：原則上按二人一個(gè)學(xué)習(xí)小組，在學(xué)生自愿組合的基本上，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配。提醒學(xué)生在自愿組合時(shí)注意成績(jī)高低、男女比例。

3、各小組選出小組長(zhǎng)，并進(jìn)行合理的分工。

4、小組成員確定后，以小組為單位安排座次。

（三）小組合作學(xué)習(xí)的形式：

1、課前：合作預(yù)習(xí)新課。借助學(xué)案自學(xué)，做好標(biāo)記。

2、課中：這是小組合作學(xué)習(xí)的核心部分，也是最難實(shí)施的部分。在課堂中實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的主要是以下這些知識(shí)點(diǎn)：①應(yīng)識(shí)記的基礎(chǔ)知識(shí)；②重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)；③具有發(fā)散性思維的知識(shí)，③學(xué)生特別感興趣的知識(shí)或事件。

3、課后：以小組為單位，對(duì)當(dāng)日的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行小結(jié)，達(dá)到人人有收獲，人人無(wú)遺留的目標(biāo)。

（四）采取措施:

1.實(shí)驗(yàn)教師要高度重視此項(xiàng)工作。

2.實(shí)驗(yàn)教師要及時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)情況，與同學(xué)科或同年級(jí)的教師交流改進(jìn)。

3.活動(dòng)要做到形式多樣。

(五）具體做法：

小組的構(gòu)建緊緊圍繞以班主任為中心展開(kāi)，結(jié)合任課教師的意見(jiàn)對(duì)學(xué)生分組，采用對(duì)半分和搭配的方式進(jìn)行，各班成立小組并建立名單報(bào)于教導(dǎo)處，教導(dǎo)處存檔并以此為依據(jù)在聽(tīng)評(píng)課時(shí)使用，看教師的操作是否真實(shí)有效，小組的作用是否得到了真正的發(fā)揮。

附件-：

xx中心校學(xué)習(xí)型小組評(píng)價(jià)制度

一、職責(zé)輪換制度：小組中設(shè)立組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)。組長(zhǎng)為常任制，副組長(zhǎng)為輪換制。

二、學(xué)習(xí)規(guī)范制度：自學(xué)階段，要獨(dú)立學(xué)習(xí)，不能打擾別人；交流階段，輪流發(fā)言，組員先講，組長(zhǎng)作補(bǔ)充，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)；展示階段，可以是組長(zhǎng)集思廣益后發(fā)言，也可以是組長(zhǎng)派代表發(fā)言。

三、小組交流規(guī)范：不僅要討論答案對(duì)錯(cuò)，而且要搞清為什么、錯(cuò)在哪里、理由是什么等。

四、對(duì)小組實(shí)施捆綁式評(píng)價(jià)，不看個(gè)別人的表現(xiàn)，采用“木桶效應(yīng)”評(píng)價(jià)小組。

五、小組文化建設(shè)制度：個(gè)性化組名、組規(guī)、小組標(biāo)志牌、小組管理等。

附件二：

xx中心校學(xué)習(xí)型小組評(píng)價(jià)細(xì)則

1、小組內(nèi)分工明確，組長(zhǎng)、組員各司其職；

2、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極參與、展示，形式靈活多樣，反饋效果好；

3、質(zhì)疑有創(chuàng)新、有深度；

4、遵守課堂紀(jì)律、能認(rèn)真傾聽(tīng)、與小組同學(xué)相互配合；

5、完成學(xué)案高效率，合作交流能解決問(wèn)題；

6、轉(zhuǎn)化學(xué)困生效果好。

7、各組得到不同學(xué)科教師的表?yè)P(yáng)，給予笑臉、積分或星數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)，累計(jì)達(dá)到要求后可升級(jí)。

8、一月結(jié)束，以各項(xiàng)指標(biāo)的積分多少來(lái)評(píng)價(jià)小組，學(xué)期結(jié)束，以積分多少，作為評(píng)模、選優(yōu)的重要依據(jù)。

作業(yè)：

每天不完成每人次（包括沒(méi)帶、作業(yè)沒(méi)記好，完成情況潦草；允許有少量不會(huì)的題目）扣1分。當(dāng)天沒(méi)有補(bǔ)完每人次再扣一分，如果第三天仍舊沒(méi)有完成，則加倍扣分。抄襲作業(yè)者一次扣2分。

課堂發(fā)言：

課堂發(fā)言時(shí)允許組內(nèi)互助，為其發(fā)言作進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明，但不允許出現(xiàn)組內(nèi)相互提醒的現(xiàn)象，拒絕“打電話”。課堂問(wèn)題發(fā)言超過(guò)3人仍舊沒(méi)有答對(duì)，后答對(duì)者小組直接加1分。本環(huán)節(jié)的加分由各認(rèn)課教師自定，但是組長(zhǎng)發(fā)言時(shí)，所得分?jǐn)?shù)一律減半。

組內(nèi)成員過(guò)關(guān)：

基礎(chǔ)較差的同學(xué)有最低標(biāo)準(zhǔn)線，由任課老師和組內(nèi)同學(xué)共同制定最低標(biāo)準(zhǔn)，其他同學(xué)“三清”情況依據(jù)教師的評(píng)定為主，或全班商議。

考試情況：

階段性測(cè)試之后，該小組內(nèi)成員每進(jìn)步一個(gè)名次，加1分，退步一個(gè)名次，扣1分。（前5名的同學(xué)只要不出前5名，退步也不減分）

階段測(cè)試，單科成績(jī)第一名的小組加6分，第二名的小組加4分,第三名的小組加2分.各科總分第一的小組獎(jiǎng)3個(gè)五角星，總分第二的小組獎(jiǎng)2個(gè)五角星，學(xué)生總分第三的小組獎(jiǎng)1個(gè)五角星。成績(jī)退步最大的小組加1個(gè)黃五角星。

期中、期末考試后，按組內(nèi)成員學(xué)科等級(jí)情況加分或減分。

A等加2分，B等加1分，C等不加不減，D等減1分，E等減2分；

階段測(cè)試、期中、期末考試后，進(jìn)入全優(yōu)的給所在小組每人次加6分。

紀(jì)律：

有下列情況之一者，每人次扣所在小組1分。

1、上課違反紀(jì)律者，如說(shuō)話、走神、睡覺(jué)、看課外書(shū)、吃東西、傳紙條等。

2、午、晚休說(shuō)話影響學(xué)生休息的。

3、兩操、升旗、集會(huì)、打飯路上，在隊(duì)伍中間說(shuō)笑、打鬧者，自由散漫者，無(wú)故不參加集體活動(dòng)者。

4、不尊敬師長(zhǎng)，頂撞師長(zhǎng)者。

5、損壞門窗等公物者。

6、在班內(nèi)散布謠言及欺負(fù)同學(xué)者

7、帶Mp3、手機(jī)進(jìn)教室者。

8、無(wú)故不干值日者。

衛(wèi)生：按照學(xué)校值日員檢查扣分、加分情況，為小組進(jìn)行雙倍加減分。由衛(wèi)生委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

附加分：

1、為班級(jí)或?qū)W校做好事者，給所在小組視情況加1——5分。為班級(jí)每加1分，就為該小組加2分。

2、本組成員有參加校級(jí)以上的競(jìng)賽或演出的，每人次加5分。獲得榮譽(yù)者每人次加10分，并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅五角星。

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)、越野賽上為班級(jí)每加1分，就為該小組加2分。

4、凡是出現(xiàn)嚴(yán)重違犯紀(jì)律的，如打架、偷盜、上網(wǎng)吧、考試作弊等，每人次扣所在小組10分。

5、根據(jù)課堂發(fā)言情況、作業(yè)情況、考試情況、及課堂紀(jì)律等，由任課老師每月評(píng)出最佳學(xué)科小組，獎(jiǎng)1個(gè)紅五角星。

6、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志：每月進(jìn)行一次統(tǒng)總，獎(jiǎng)勵(lì)前四名，分別為4顆、3顆、2顆、1顆紅五角星。每學(xué)期進(jìn)行一次統(tǒng)總，紅五角星最多的小組獲勝。第一名的小組所有成員的三分之一可評(píng)選為三好學(xué)生（組內(nèi)成員有大的違紀(jì)現(xiàn)象者除外）。

第二篇：學(xué)習(xí)型創(chuàng)新小組

學(xué)習(xí)型銷售部創(chuàng)新匯報(bào)

----------濱州分公司2011年總結(jié)

濱州市萊鋼建設(shè)置業(yè)有限公司學(xué)習(xí)型銷售部在集團(tuán)公司黨群部的正確指導(dǎo)下，在濱州公司領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持下，自2010年起經(jīng)過(guò)不平凡的兩年歷程，我們有過(guò)成功，也有過(guò)挫折，我們收獲了榮譽(yù)----建設(shè)公司AA級(jí)學(xué)習(xí)型班組，也收獲了成長(zhǎng)。

濱州公司的銷售團(tuán)隊(duì)自2008年成立以來(lái)走過(guò)了4個(gè)春秋，銷售人員從剛開(kāi)始的東拼西湊，到現(xiàn)在的整齊劃一；銷售方案從開(kāi)始的高、大、空，到現(xiàn)在的貼近市場(chǎng)、貼近受眾；銷售措施從開(kāi)始的單

一、乏味，到現(xiàn)在的豐富、精彩，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，濱州公司銷售創(chuàng)新小組在成長(zhǎng)。

2010年第一次接觸到學(xué)習(xí)型班組這個(gè)概念，就深深的被這種追求上進(jìn)、追求先進(jìn)的理念所吸引，在建設(shè)公司的指導(dǎo)下，在濱州公司領(lǐng)導(dǎo)的支持下，濱州公司學(xué)習(xí)型創(chuàng)新小組正式成立。2010年是濱州公司創(chuàng)新小組的學(xué)習(xí)年，小組組長(zhǎng)以案場(chǎng)經(jīng)理負(fù)責(zé)制，組織銷售部所有成員進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)、匯總，經(jīng)過(guò)整整一年的積累、醞釀，我們滿懷信心的迎來(lái)了2011年的實(shí)踐之年。

2011年前的銷售部工作單一，銷售人員相對(duì)松散、疲沓，相關(guān)專業(yè)人員的專業(yè)水平不高，自我學(xué)習(xí)的積極性較低，嚴(yán)重影響了工作效率的提升，面對(duì)建設(shè)公司的2011年任務(wù)目標(biāo)，濱州銷售學(xué)習(xí)型創(chuàng)新小組果斷地做出實(shí)行新的銷售模式的決定。該創(chuàng)新模式集中在以下三點(diǎn)：

一、設(shè)立銷售部晨、晚會(huì)制度。具體方案是由案場(chǎng)經(jīng)理組織，由銷售部的策劃人員、客服人員、銷售人員全體參加的會(huì)議制度，每天安排一個(gè)帶班組長(zhǎng)，由其先發(fā)言，主要是介紹各種新聞及房地產(chǎn)方面的知識(shí)，然后再由各銷售人員對(duì)自己前一天的銷售總結(jié)并安排好當(dāng)天的任務(wù)，最后由案場(chǎng)經(jīng)理進(jìn)行總結(jié)發(fā)言并對(duì)工作進(jìn)行安排。銷售部晨、晚會(huì)制度的設(shè)立，打破了以前銷售人員各自為政的局面，對(duì)銷售工作中遇到的難題進(jìn)行專業(yè)性的分析解答，實(shí)現(xiàn)了銷售信息的資源共享，同時(shí)也提高了大家的溝通能力，與客戶的交流中更加自信。自該會(huì)議設(shè)立以來(lái)，銷售人員的自信心明顯提高，對(duì)項(xiàng)目的講解更加貼近市場(chǎng)、更加專業(yè)，受到了廣大客戶的一致好評(píng)，為公司2011年銷售目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了強(qiáng)有力的保障。

二、變被動(dòng)為主動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)是很枯燥乏味的，很多銷售人員對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新小組的設(shè)立不理解，認(rèn)為只是走形式，做樣子。為改變這一思想，公司領(lǐng)導(dǎo)及小組負(fù)責(zé)人決定改變學(xué)習(xí)方式方法，提出“每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)、每天掌握一點(diǎn)、每天進(jìn)步一點(diǎn)”的循序進(jìn)步方式。周二的讀書(shū)日不再硬性要求進(jìn)行讀書(shū)，小組根據(jù)銷售的特殊性及行業(yè)特點(diǎn)，更多的是采用互相交流、座談的方式，并邀請(qǐng)部分專業(yè)的銷售管理人員與大家一起探討，在潛移默化中小組成員的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，積極渴望的參加座談，學(xué)習(xí)更多的銷售技巧，不斷的充實(shí)自己，整個(gè)2011年濱州公司學(xué)習(xí)創(chuàng)新小組邀請(qǐng)過(guò)至少5個(gè)其他銷售團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀人員與大家進(jìn)行過(guò)溝通，我們做到了“我要學(xué)”！

三、以人為本，人性關(guān)懷。銷售這個(gè)行業(yè)以成敗論英雄，銷售人員的心理壓力極大。人是銷售的根本，優(yōu)秀的銷售人員是公司的寶貴財(cái)富，為此小組在2011年提成“以人為本、人性關(guān)懷”的口號(hào)，深入切實(shí)的關(guān)心銷售人員，以實(shí)現(xiàn)銷售團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)。2011年的“五四青年節(jié)紅色文化之旅”、“金秋冬棗采摘”“海釣螃蟹”等活動(dòng)，在大家放松身心的同時(shí)也極大的提升了銷售人員的凝聚力，人人都以“萊鋼是我家”為自豪，并都愿意為濱州公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

自從2011年開(kāi)展以上三項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，班組學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、自主管理能力、凝聚力不斷提高，實(shí)現(xiàn)了銷售人員個(gè)人成長(zhǎng)與公司銷售業(yè)績(jī)的雙豐收，2011年整個(gè)銷售團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)銷售額1.5億元，實(shí)現(xiàn)銷售回款1.3億元，在建設(shè)公司的各個(gè)房地產(chǎn)公司中處于領(lǐng)先地位。

這就是我們的銷售團(tuán)隊(duì)，這就是我們的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新小組，我們會(huì)一如既往的堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)、創(chuàng)新理念會(huì)繼續(xù)伴我們成長(zhǎng)、壯大。

濱州市萊鋼建設(shè)置業(yè)有限公司

學(xué)習(xí)創(chuàng)新型小組

2011-12-19

第三篇：學(xué)習(xí)型校園)

岱岳區(qū)粥店中學(xué)學(xué)習(xí)品牌：學(xué)習(xí)型校園

一、申報(bào)單位

岱岳區(qū)粥店中學(xué)

二、品牌名稱

學(xué)習(xí)型校園

三、背景

學(xué)習(xí)型校園是一種“學(xué)習(xí)型組織”，是學(xué)校師生形成人人愛(ài)學(xué)習(xí)、個(gè)個(gè)樂(lè)學(xué)習(xí)的社會(huì)適應(yīng)行為。這種組織讓學(xué)校成為引發(fā)人學(xué)習(xí)的地方，讓學(xué)習(xí)成為一種環(huán)境，讓學(xué)習(xí)成為一種對(duì)話、交流等。作為學(xué)習(xí)型校園的建構(gòu)，不是簡(jiǎn)單的口號(hào)，是一種校園文化，體現(xiàn)在學(xué)校管理的多層面中。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，是學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路。聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》一文中旗幟鮮明地宣示：“國(guó)際教育委員會(huì)特別強(qiáng)調(diào)兩個(gè)基本觀念：終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)化社會(huì)。”中共中央、國(guó)務(wù)院在《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中明確指出：“構(gòu)建終身教育體系，建立?學(xué)習(xí)化社會(huì)?將促進(jìn)?科研興國(guó)?戰(zhàn)略的實(shí)施，將有利于我國(guó)社會(huì)全面、健康地發(fā)展和進(jìn)步……”這些都深刻地揭示了學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系。我們岱岳區(qū)粥店中學(xué)確立了“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園”的辦學(xué)理念，經(jīng)過(guò)全校師生的努力，“學(xué)習(xí)型校園”的構(gòu)建已初顯成效。

四 主要做法

一)、制定規(guī)劃，和諧發(fā)展

我校首先成立了由胡校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、校委會(huì)成員為組員的“粥店中學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了建章立制、規(guī)劃實(shí)施等有關(guān)工作，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園作為學(xué)校的重要工作之一，主要領(lǐng)導(dǎo)大力抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。

圍繞“構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園”的辦學(xué)理念，我校經(jīng)過(guò)反復(fù)論證、多方征詢，制定了三年發(fā)展規(guī)劃，確定了遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)和近期發(fā)展目標(biāo)。即：遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)：把學(xué)校建設(shè)成為敏于學(xué)習(xí)、科研先導(dǎo)、教育優(yōu)質(zhì)、機(jī)制靈活、特色鮮明的新型學(xué)校。近期發(fā)展目標(biāo)：（1）辦學(xué)目標(biāo)：初步形成“學(xué)習(xí)型校園”，使之成為學(xué)習(xí)型教師發(fā)展的基地，現(xiàn)代人才成長(zhǎng)的搖籃。（2）培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)校致力于培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹⑽睦砑嫱āW(xué)創(chuàng)兼能、身心兩健”的現(xiàn)代小公民。

二)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，優(yōu)化氛圍

走進(jìn)粥店中學(xué)校園，人們總會(huì)被那美麗的教學(xué)樓、幽雅的校園環(huán)境、充滿學(xué)習(xí)氛圍的布置所吸引和陶醉。我校首批被命名為泰安市校園文化AAA學(xué)校。學(xué)校三季有花，四季常青，達(dá)到了綠化、美化、硬化、凈化和知識(shí)化。在教學(xué)樓內(nèi)裝飾大量的名人畫(huà)像、標(biāo)語(yǔ)匾牌等等，在校園內(nèi)經(jīng)常更新宣傳欄，讓全體師生每天置身于學(xué)習(xí)的海洋，從中得到熏陶和享受。我校已形成了優(yōu)美舒適的育人環(huán)境。

為創(chuàng)設(shè)一個(gè)更具有具有濃厚文化氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校不惜人力、資金完善充實(shí)圖書(shū)館、微機(jī)室、語(yǔ)音室和紅領(lǐng)巾廣播站等服務(wù)設(shè)

施。學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)七萬(wàn)余冊(cè)，每年新購(gòu)圖書(shū)兩千余冊(cè)。今年學(xué)校新入圖書(shū)三萬(wàn)余冊(cè)，正在籌備中的“圖書(shū)超市”即將對(duì)全校師生開(kāi)放。如今寬敞明亮的教師閱覽室、學(xué)生閱覽室是師生們遨游知識(shí)海洋的殿堂。學(xué)校投資30余萬(wàn)建起了兩口高標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音室、多媒體教室，各教室均配置電視、微機(jī)一體的多媒體教學(xué)，為全校師生的學(xué)習(xí)提供了便利。

教育視野世界化，教育手段現(xiàn)代化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，為了使教職工不斷地獲取最新的教育信息，我校校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開(kāi)通使用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化和辦公條件的自動(dòng)化設(shè)備，使廣大教職工能很好地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)、提高。

三）、建立機(jī)制，保證實(shí)效

1、倡導(dǎo)教師做好“六個(gè)一”活動(dòng)：研讀一本教育理論專著、完成一本學(xué)習(xí)筆記、作一次教育科研講座、確立一個(gè)科研課題、完成一篇專題論文、上一節(jié)公開(kāi)課。學(xué)校每學(xué)期做好“六個(gè)一”活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、督促、檢查工作。

2、為教師確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處。教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括必讀內(nèi)容，如：“決定”、“綱要”、“新課標(biāo)”、《做卓越的教師》、教師自寫自編的《我的教育小故事》等等；自選內(nèi)容為教師自己到學(xué)校圖書(shū)室借閱的相關(guān)學(xué)科的教育刊物或者上網(wǎng)學(xué)習(xí)的最新教育理論。學(xué)校擠出部分經(jīng)費(fèi)保證必讀材料、刊物的提供，并隨時(shí)訂購(gòu)新的教育刊物補(bǔ)充入圖書(shū)室以供教師學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開(kāi)通使用，讓教師獲取最新的教育教學(xué)信息。

3、為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本研究，對(duì)教師的進(jìn)修培訓(xùn)、青年教師的培養(yǎng)都有專門計(jì)劃并嚴(yán)格落實(shí)。每周兩次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)教師必須全員參與。校本培訓(xùn)的形式多樣，有教師論壇、講座，有時(shí)集中觀摩名師的課堂教學(xué)，并展示評(píng)課等等。此外，我校還通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，組織教師外出學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)專家到校作講座指導(dǎo)，讓教師與專家主動(dòng)交流，拓寬學(xué)習(xí)途徑，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升素質(zhì)。

4、建立師生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)功能。以促進(jìn)教師專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展為目的，對(duì)教師進(jìn)行全方位(德、能、勤、績(jī)、學(xué))、多主體(領(lǐng)導(dǎo)、教師。學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與)的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生實(shí)行多元性評(píng)價(jià)，用多元的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。發(fā)展性評(píng)價(jià)體系打破了舊有的唯分?jǐn)?shù)論成敗的師生評(píng)價(jià)方法，有利于在學(xué)習(xí)型校園中樹(shù)立師生自主的學(xué)習(xí)意識(shí)。

5、為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校實(shí)行“一月一主題”活動(dòng)，使得全校每個(gè)月都圍繞一個(gè)學(xué)習(xí)的主題，每月都組織一些相關(guān)的活動(dòng)或者比賽，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)指引了方向，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如“讀書(shū)月”，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)演講比賽等活動(dòng)，大力營(yíng)造“勤讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好氛圍，學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)大量閱讀班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)、借閱圖書(shū)室的書(shū)刊、家庭購(gòu)買的書(shū)籍，人人爭(zhēng)當(dāng)“書(shū)香少年”，家家爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香家庭”,著力打造“書(shū)香校園”。再如本月是學(xué)校的“寫字月”，學(xué)校通過(guò)“寫字月”啟動(dòng)儀式端正學(xué)生的書(shū)寫態(tài)度——教學(xué)樓懸掛橫幅、教師日常教學(xué)中滲透教育、級(jí)部作業(yè)展評(píng)等方式營(yíng)造認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫的良好氛圍——開(kāi)展全校范圍的書(shū)法比賽，促進(jìn)學(xué)生的書(shū)寫水平的提高，同時(shí)也豐富了校園文化生活，培養(yǎng)和提高了學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

五 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園初見(jiàn)成效

一）、校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)相得益彰

通過(guò)學(xué)習(xí)型校園的建立，有效地推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)如火如荼地展開(kāi)，教師把學(xué)得快、學(xué)得多、學(xué)得好作為新時(shí)期執(zhí)教人的一種時(shí)尚追求，把愿學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)作為新學(xué)期執(zhí)教人能力的一種衡量標(biāo)準(zhǔn)。教師讀書(shū)與學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，真正做到了工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。學(xué)生在學(xué)校的倡議和引領(lǐng)下，在教師的言傳身教中逐漸形成了愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，有了愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生自然就有了愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的班集體，有了一個(gè)個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的班集體，就能使整個(gè)校園充滿愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的氛圍。

二）、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生關(guān)系和諧

隨著學(xué)習(xí)型校園創(chuàng)建工作的深入開(kāi)展，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的相互理解多了，埋怨少了；愛(ài)校的多了，守家的少了；文明的多了，粗俗的少了；老師們學(xué)會(huì)了耐心與寬容，學(xué)生們對(duì)老師多了幾分尊重，師生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)多了幾分虔誠(chéng)。全校上下呈現(xiàn)出一派和諧的景象。

三）、學(xué)校取得的一些榮譽(yù)

近年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，通過(guò)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，落實(shí)舉措，努力激發(fā)教師潛能，進(jìn)而有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校的“管理科學(xué)化，硬件現(xiàn)代化，師資優(yōu)良化，質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化，辦學(xué)特色化”等的方面去得了顯著的成績(jī)。學(xué)校先后獲得“泰安市規(guī)范化學(xué)校”、“泰安市校園文化AAA學(xué)校”、“泰安市綠色學(xué)校”、“泰安市普通話示范校”、“泰安市初中教學(xué)先進(jìn)單位”、“泰安市課程改革先進(jìn)單位”、首批“泰安市個(gè)性化學(xué)校和創(chuàng)新教育50強(qiáng)學(xué)校”、“岱岳區(qū)書(shū)香校園”、“岱岳區(qū)文明禮儀示范校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”只有保證學(xué)習(xí)這個(gè)源頭源源不斷的活水，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園這渠清水才能源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，永不枯竭。如今，岱岳區(qū)粥店中學(xué)正不斷開(kāi)發(fā)和整合學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)途徑、探索學(xué)習(xí)方法，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園中邁向跨越式發(fā)展的目標(biāo)。

第四篇：淺談學(xué)習(xí)型青年小組創(chuàng)建

淺談學(xué)習(xí)型青年小組創(chuàng)建

團(tuán)員青年是企業(yè)發(fā)展的生力軍。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，必須大力開(kāi)展學(xué)習(xí)型青年小組創(chuàng)建活動(dòng)，激發(fā)廣大團(tuán)員青年的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使之永遠(yuǎn)立于必?cái)≈亍?/p>

一、學(xué)習(xí)型青年小組的基本含義。以青年為主體，以信息和知識(shí)為依托，以共同愿景為基礎(chǔ)，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理的，成員能自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我超越的組織。學(xué)習(xí)型青年小組的核心是增強(qiáng)學(xué)習(xí)力，目的在于提高青年素質(zhì)，整合青年這個(gè)群體智慧，增加企業(yè)財(cái)富。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型青年小組是共青團(tuán)永葆活力的必然選擇。一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型青年小組是時(shí)代發(fā)展的需要。這是因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)型”理論是由信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代催生的，又是信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的支撐基石，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)習(xí)成為人的生存方式，同時(shí)也成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，青年要適應(yīng)這種需要。二是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型青年小組是企業(yè)改革發(fā)展的需要。隨著企業(yè)改革的不斷深入，如何轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)機(jī)制、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、建立健全激勵(lì)約束機(jī)制，需要在實(shí)踐中探索適合自己發(fā)展的道路，廣大團(tuán)員青年必須增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，努力提高自身的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力，揚(yáng)棄傳統(tǒng)管理模式，學(xué)習(xí)和借鑒當(dāng)今企業(yè)管理方面的先進(jìn)理念。三是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型青年小組是提高團(tuán)員青年整體素質(zhì)的需要。目前，部分團(tuán)員青年的文化水平還比較低，專業(yè)知識(shí)能力不足，還有相當(dāng)一部

分團(tuán)員青年學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，滿足現(xiàn)狀、得過(guò)且過(guò)，導(dǎo)致工作松懈、精神頹廢、效率不高，這種狀況嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型青年小組，不斷豐富企業(yè)職工、特別是團(tuán)員青年的知識(shí)，提高其綜合素質(zhì)。四是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型青年小組是實(shí)現(xiàn)企業(yè)全面創(chuàng)新的需要。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型青年小組就是要為團(tuán)員青年施展才能、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，提供了更大的發(fā)展空間，通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，建立共同愿景，改善團(tuán)員青年的心智模式，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的自我超越；通過(guò)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，使企業(yè)區(qū)隊(duì)、中心、科室和全體員工從“為了完成工作任務(wù)而完成工作任務(wù)”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)走出來(lái)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的潛在能量，共同朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。

三、找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，搞好學(xué)習(xí)型青年小組創(chuàng)建工作。一是深化認(rèn)識(shí)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型青年小組的關(guān)鍵點(diǎn)。認(rèn)知是行為的先導(dǎo)。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有多高，學(xué)習(xí)的自覺(jué)程度就有多高。在實(shí)施中，我們要把提高思想認(rèn)識(shí)，改善心智模式放在首位，從分析形勢(shì)、灌輸理念入手，明確工作重要性，確立現(xiàn)代發(fā)展觀，使企業(yè)在較高的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新一輪跨越式發(fā)展，逐步走出一條“做大、創(chuàng)效、做強(qiáng)、自立”的發(fā)展之路，通過(guò)建設(shè)學(xué)習(xí)型青年小組使青年始終成為企業(yè)中最富朝氣、最富創(chuàng)造性的力量。二是學(xué)以致用是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型青年小組的落腳點(diǎn)。要把學(xué)習(xí)引入工作，使學(xué)習(xí)與工作有機(jī)結(jié)合，這是學(xué)習(xí)型青年小組的本質(zhì)特征。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型青年小組，要使工作與學(xué)習(xí)相融合，使青年切實(shí)感受到學(xué)習(xí)給自己工作帶來(lái)的幫助，做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，防止學(xué)用脫節(jié)。三是建立機(jī)制是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型青年小組的著力點(diǎn)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型青年小組是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，靠開(kāi)展階段性的活動(dòng)難以維持，靠一般性號(hào)召難

以奏效。建立一整套運(yùn)轉(zhuǎn)正常、行之有效的工作機(jī)制，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型青年小組的重要保障。為此，需要建立目標(biāo)機(jī)制，制訂系統(tǒng)青年共同的目標(biāo)愿景，健全目標(biāo)管理責(zé)任制；需要建立考核機(jī)制，定期監(jiān)督檢查，促使創(chuàng)建活動(dòng)健康有序開(kāi)展。需要建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型給予必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，以弘揚(yáng)先進(jìn)、鞭撻后進(jìn)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型青年小組，是新時(shí)期共青團(tuán)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性工程，具有長(zhǎng)期性、漸進(jìn)性、持續(xù)性，是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的艱巨任務(wù)。企業(yè)團(tuán)組織只有不斷探索新思路、新方法，引導(dǎo)團(tuán)員青年積極投身創(chuàng)建學(xué)習(xí)型青年小組活動(dòng)中去，才能真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與青年成才雙贏的戰(zhàn)略目標(biāo)。

第五篇：學(xué)習(xí)型小組的建設(shè)（精選）

學(xué)習(xí)型小組的建設(shè)

一、取代行政組

按豎排座位，大體上按個(gè)子高矮排，參考學(xué)習(xí)成績(jī)情況，如有差異太大可橫向調(diào)換。是否可以分前三排和后三排，不分男女生，這樣可助于課堂上的隨堂討論，以二、五排為中心，兼顧前一排和后一排。收發(fā)本子也這樣，大致六人一組。

二、德智體目標(biāo)

小組內(nèi)商議，在原先學(xué)習(xí)型班集體基礎(chǔ)上，應(yīng)具體細(xì)化到小組；個(gè)人目標(biāo)，分階段，立足現(xiàn)實(shí)。

例如，六人中一人6lO分以上，三人603以上，二人603以下，分別制定位次目標(biāo)，分?jǐn)?shù)不好算，把原位次碼好，定新目標(biāo)。互相幫助公約。難題共同研究；筆記交流，作業(yè)相互督促，外出六人一組不分開(kāi)，形成組內(nèi)良好的向心力，既而出現(xiàn)氛圍良好的人際關(guān)系。

研究性學(xué)習(xí)小組一定要是一個(gè)方向、一個(gè)題目，要統(tǒng)一。例如，大題目——推導(dǎo)原理，為什么會(huì)有這個(gè)公式。

——汽車的輪子為什么有的箍朝外，有的朝內(nèi)。從力學(xué)瀑配技術(shù)、實(shí)用要求等等方面證明。

體育類的目標(biāo)不僅限于體育分?jǐn)?shù)。更重要的是不請(qǐng)病假，少請(qǐng)病假，外出調(diào)研在一起，組成小組。

·

三、組織制度組織形式

l、六人一組，三張桌子。設(shè)一組長(zhǎng)，全面管理。可以自起組名，如山鷹、眠潛水艇、小草等。一個(gè)班6—9個(gè)小組。班長(zhǎng)牽總頭。連衛(wèi)生打掃也按這樣的小組進(jìn)行。總之，班內(nèi)活動(dòng)，能按學(xué)習(xí)型小組的決不以其他形式進(jìn)行。

學(xué)習(xí)型班集體六個(gè)方面：目標(biāo)、隊(duì)伍、規(guī)章、學(xué)習(xí)氛圍、輿論導(dǎo)向、人際關(guān)系，均跟學(xué)習(xí)型小組有關(guān)。其中，具體可考察的有目標(biāo)、人際關(guān)系兩項(xiàng)，具體可感知的有學(xué)習(xí)氛圍、輿論導(dǎo)向兩項(xiàng)。組織安排的有隊(duì)伍、規(guī)章兩項(xiàng)。各班可通過(guò)廣泛發(fā)動(dòng)、討論定出具體考核方法。

2、目標(biāo)成文

德育目標(biāo)——團(tuán)結(jié)、互助、合作

智育目標(biāo)——各人進(jìn)位次(定時(shí)間)

體質(zhì)目標(biāo)——病假、廣播操、競(jìng)賽

3、組內(nèi)公約，先簡(jiǎn)后繁，先用后改。

4、課任教師一人聯(lián)系一個(gè)學(xué)習(xí)型小組(輔導(dǎo)員)，參加會(huì)議，接受咨詢，排憂解難，手頭組員發(fā)展表。

5、組內(nèi)設(shè)智多星(學(xué)習(xí)帶頭人)、蹦蹦機(jī)(運(yùn)動(dòng)帶頭人)、司務(wù)長(zhǎng)(生活管理人)。

四、平時(shí)活動(dòng)方式(相當(dāng)于“家庭”共同體)

1、課上，互相督促遵守紀(jì)律。

2、課間，大家在一起玩。

3、自習(xí)課，互相督促讀書(shū)、做題。不影響他人情況下，互相幫助。

4、校外家庭，提倡互相切磋，也可以健康地活動(dòng)。

5、假期，保持聯(lián)絡(luò)，商定調(diào)研題，考察項(xiàng)目，論文撰寫。

五、小結(jié)評(píng)比

發(fā)明獎(jiǎng)，如公爵組、侯爵組、伯爵組、子爵組、男爵組、元帥組、大將組、上將組、中將組、少將組、火箭組、飛機(jī)組、火車組、汽車組、輪船組。

發(fā)睨評(píng)選項(xiàng)目，如目標(biāo)達(dá)成度、上課被點(diǎn)名率、作業(yè)全交率、病假率、事假率、值日保潔表?yè)P(yáng)率、違紀(jì)率、早晚自習(xí)出勤率等等。發(fā)明操作程序，如每項(xiàng)定時(shí)段、每項(xiàng)定裁判、每項(xiàng)定分值、每項(xiàng)定獎(jiǎng)懲辦法。

總之，學(xué)習(xí)型小組是一個(gè)新生事物。既然是新生事物，就有諸多不完善之處，需要調(diào)整與改革。我們將繼續(xù)進(jìn)行研究與實(shí)踐，使學(xué)習(xí)型 小組建設(shè)再上新的水平。