第一篇：高中階段如何提高學習效率

高中階段如何提高學習效率？

有些同學費了不少的時間和很大的精力，感覺學習成績還是上不去，這里有學習效率的問題。要積極主動地學習，主動學習才能感受到學習的樂趣，只要有了樂趣，效率就會在不知不覺中得到提高。提高學習效率，我們可以從以下幾個方面做起：

一是要有學習計劃。高中學習科目多，作業量大，因此要學會珍惜時間。首先要珍惜每節課的時間，認真上好每一節課；其次要巧妙地安排時間，比如用零散的時間背背單詞，復習當堂課的學習內容，預習新的知識等。用相對大塊兒時間做某一學科的習題，各科作業交替進行，在各個學科之間休息或者活動十多分鐘，可以喝點兒水，吃個水果，做幾個仰臥起坐或俯臥撐，使大腦得到放松。

二是要掌握科學的學習方法。預習、聽課、課后復習、做作業、總結歸納一項都不能少。把握好獲得知識、鞏固知識和應用知識的各個環節，了解和運用閱讀、記憶的技巧。在學習中不斷地探索和總結適合自己的學習方法。

三是要了解一些學習心理方面的知識。人的認知決定行動，行動產生后果。現代認知心理學認為，認知是以個人已有的知識結構來接納新知識，新知識為舊知識結構所吸收，舊知識結構又從中得到改造與發展。認知是一種活動，是一個過程，也是一種能力。它既包括觀察力、記憶力，也包括想象力和思維能力等，我們應該有意識的加以鍛煉。

四是要有健康的身體做基礎。提高了學習效率，就能保證充足的睡眠時間，反過來有充足的睡眠，才能提高學習效率。要注意用眼衛生，養成科學的飲食習慣，學會用科學和智慧愛護和保護自己。同時，更重要的是要有一個良好的心態，鍛煉積極向上、活潑開朗、勇敢頑強、樂觀合群的良好品格，和諧師生、生生關系，為學習創設一個良好的外部環境。

提高學習效率的幾條建議

1.對學習問題保持一種積極的和進取的態度：

2.迅速地開始學習；

3.一旦開始學習就要認真地干。要將機械記憶含量大的學習材料分成容易掌握的幾個部分，對這些短篇材料以間時的方式進行經常的學習，以求牢固掌握；

4.帶著學習和記憶的意圖進行學習；

5.建立學習的分目標，把這些目標牢記在心。

6.使學習越有意義越好：

7.想象新學習的概念、術語的意義；

8.把新知識同已學過的知識以及將要學習的知識聯系起來。具體做法是：在做新作業之前，迅速地復習前一課并把下一課的主題瀏覽一遍；

9.在進行深入和細致的學習之前，對新作業做一次迅速的初步概觀；

10.盡力探索新作業的一般模式、全面結構和重要的規律；

11.盡力編寫所學內容的提綱，并使用提綱；

12.自行舉出關于一般規律和原理的具體豐富的實例；

13.強調學習的理由和學習的用途（為何目的而學習這些知識）。

14.當需要復習時，把復習分開幾次進行：

15.一次復習的時間要長一些，以便充分利用“準備動作期”，但也不要太長，避免發生疲勞和厭煩；

16.緊張學習以后，在轉向學習新材料之前給予一段休息的時間；

17.第一天預習，第二天精習，第三天復習，這種方法大大優于在一天中三者連續并舉。

18.注意獲取關于學習進步情況的信息：

19.養成內心復習的習慣，學完每一段或一節后立即復習它；

20.自己寫提綱。方法是：在預習時成為自己的考察人，并自行確定已經學到了什么，還需要進一步學習哪些東西；

21.聽課時注意自己是否理解掌握，是否與教師、教材的思路一致，提高“元認知能力（類似反饋能力）”，及時發現自己思想方法的不足之處，并調適之。

22.只要可能，就要按一種活動（技能技巧）學會后的使用方式來學習這種活動（技能技巧）。

23.對特別重要內容的學習要超過當時就能回憶起來的學習量（過度學習）。

24.不要單獨依靠復習來進行學習，復習需要有一定的目的，“溫故須知新”。特別是理解性的概念、方法、規律的學習，要力求在第一次的學習中就掌握其意義并充分應用。

第二篇：如何提高學習效率

如何提高學習效率

美國科學家研究發現，人的大腦記憶思維的最佳狀態為4小時，分三種人：第一種人早9:00-1:00，第二種人下午2:00-6:00，第三種人晚9:00-1:00。現研究發現：人的生理還存在兩個極乏狀態，時間分別是：最佳狀態4小時，隔2小時生理有約持續4小時極乏（生理反應強）：第一極乏階段，隔8小時生理有約持續3 小時極乏（生理反應弱）：第二極乏階段。研究表明最佳狀態不是專指腦記憶思維，而是指心、肺、全身肌肉、眼、耳等人體生理各方面的同時間內處于最好的狀態。兩個極乏狀態指的是心、肺全身肌肉、眼、耳等（煩躁，想睡覺）人體生理各方面在同時間內處于最差的狀態。由此，家長老師和教育工作者可以關注孩子的最佳時間以便提高學習效率。

第一種狀態的孩子（最佳狀態早9:00-1:00），早上學習記憶力強、反應快、超前理解快、“靈感”多、舉一反

三、學習輕松。下午3:00-7:00內極乏持續4個小時（第一極乏階段）。晚上9:00-12:00內極乏（第二極乏階段）所以晚上一般來講是不會“加班”學習的。

例：有這樣一種現象（18歲之前第一種狀態的人），有些學習好的學生很會學習，他們回家后，吃完飯，先睡上一覺，晚12:00以后，起床再用功學習，其實并非其聰明會學習，他們是在避開生理的第二個極乏階段。

第二種狀態的孩子（下午2:00-6:00）早上學習一二節課記不住（離最佳狀態時間遠），晚上8:00-12:00極乏（強），所以晚上是絕對不會加班學習的。因為第一個極乏階段學不成，后半夜2:00-5:00內極乏（弱），為第二個極乏階段。

第三種狀態的孩子（最佳狀態前半夜9:00-1:00），早上一二節課記不住，恰好碰上生理第二個極乏階段，早9:00-12:00（又如早9:00前起床輕松，多睡一會兒，9:00之后起床反而乏得很，起不來床），后半夜3:00-7:00極乏（強），為第一極乏階段。

第四種狀態的孩子（最佳狀態后半夜2:00-6:00），人數極少，早上8:00-12:00極乏（強）早上起不來床，下午2:00-5:00極乏（弱）對進道理，使用任何激勵人的語言或服用任何輔助記憶的藥物，讓其好好學習都是毫無用處的，但其中不缺少社會許多方面的一流人才。因此，人因“最佳”、“極乏”幾種狀態，不同的時間是造成人在規定時間內學習記憶方面表現為優、良、差的重要原因。建議未來的教育時間，避開人體生理的兩個極乏階段，與生理最佳狀態時間結合

第三篇：如何提高學習效率？

怎么提高學習效率

學習本身就是一份苦差事，但是最讓人郁悶的莫過于每天的埋頭苦學卻不能夠換來好的成績，其實學習時間的長短并不跟成績掛鉤，關鍵在于學習效率，提高學習效率才能提高成績，那么該怎樣提高學習效率呢？

方法/步驟

1.1

保證睡眠時間：很多學生為了多學一會喜歡熬夜，其實這是一種危害人的身體的不良習慣，非但不能提高當天學習效率，反而會因為睡眠不足影響第二天的學習效率，得不償失，因此保證睡眠時間是提高學習效率的基本要求。

2.2

今日事今日畢：“明日復明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎”，相信不少朋友對這首《明日歌》并不陌生，它主要是告誡人們要珍惜時間，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎歲月，這也是提高學習效率的前提條件。

3.3

勞逸結合：這是小編認為提高學習效率最重要的一條，相信不少朋友都聽過“會玩的人才會學習”這一說法，玩的時候痛快玩，學的時候認真學，這樣不但不會耽誤學習，還可以起到事半功倍的效果，從而提高學習的效率。

4.4

善于利用時間：時間是有限的，知識是無限的，我們不可能在有限的時間里學會無限的知識，所以我們必須有選擇重點進行學習。所謂重點一個是薄弱的科目，二是各科的重點知識，利用有限時間針對性的進行學習能夠大大提高學習效率。

5.5

提高學習興趣：俗話說的好，興趣是最好的老師，只有提高學習興趣，才會主動的去學習，效率就會在不知不覺中得到提高，但是提高學習興趣談何容易，我們需要結合自身的情況，找到最適合自己的提高學習興趣的方法。

6.6

堅持體育鍛煉：身體是學習的本錢，沒有一個好身體，怎么能夠專心的學習，更何談什么學習效率。因此即使課業在怎么繁重，我們也要抽出時間進行體育鍛煉，不但是為了學習，更是為了健康，要記住健康比什么都重要。

7.7

保持心情愉悅：心情往往是影響學習效率的另一重要因素，心情好了，才能夠積極的投入學習當中，效率自然而然會提高，在校期間我們要團結同學，互相幫助，營造一個良好的學習氛圍，同樣能夠提高學習效率。

注意事項

·不要因為任何原因而忽視了自己的健康，要記住健康才是人生的第一財富。

·真正懂得利用時間的人是不會把所有東西都往腦子里塞的。·以上就是關于怎么提高學習效率的全部內容，希望對有需要的朋友有所幫助。

第四篇：淺談如何提高高中音樂課堂教學效率

淺談如何提高高中音樂課堂教學效率

懷集縣第一中學黎樂清

【摘要】：創設高效的教學課堂，一直以來都是我們廣大音樂老師追求的目標。筆者根據多年的教學經驗，就如何提高音樂教學效率進行一些探討：一是用心備課是提高課堂教學有效的前提；二是優化教學過程是提高課堂教學有效性的關鍵；三是教師自我反思是提高課堂教學有效的保障。

【關鍵詞】： 有效課堂提高效率

隨著新課程改革的不斷發展和深入，我們已經看到，高中音樂課堂教學呈現出嶄新的面貌。高中新課程標準在音樂課程任務、課程目標、課程實施和課程評價等方面都做出了重大的突破。但當我們深入到課堂教學實際，仍可發現我們教師課堂教學上還是那么勞累、學生上課依然是疲倦、求知欲望不強、學習的效果依然得不到有效的保證。筆者根據多年的教學經驗，就如何提高高中音樂課堂教學效率談談自己的看法。

一、用心備課是提高課堂教學效率的前提

要實現有效的課堂教學，教師課前的備課工作至關重要。備課是否充分直接關系到課堂的教學效果和最終達成的效果。為此，要提高課堂教學效率，用心備課是前提。那么如何備課呢？需要做到三點。一是備教材。無論教學內容如何千變萬化，教師在處理教材時都應緊扣大綱，真正了解該課的重點、難點及教學目的，做到心中有數。二是備教法。一節課能否吸引住學生，取決于它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時注重創新，力求上出一節有自己風格特色的好課。三是備學生。在教學中，學生處于主體地位，評價一節課是否成功主要看是否能調動學生的積極性，能參與課堂教學，這就要求我們老師深入了解學生，經常站在學生的角度去關注學生的學習狀態，關注學生的學習過程，關注學生的學習情感，自覺做好學生的學習伙伴，蹲下來與學生共同學習：他們喜歡什么，他們喜歡怎樣學，我們要從學生的需要出發，從學生學習的規律出發，預設學生喜歡的學習內容，讓學生樂學；預設學生喜聞樂見的學習形式，讓學生愛學；預設學生引起學生善于思考的問題，激活學生思維，喚起其個性經驗，激起他們學習的欲望；預設不同程度學生的學習內容，給學生提供及時有效的幫助，讓學生在快樂中度過一個個美妙的四十分鐘。

二、優化教學過程是提高課堂教學效率的關鍵

（一）精心設計導入，激發學生學習興趣

有效的導入方法能夠在第一時間抓住學生的有意注意，激發他們求知的興趣與欲望，使他們在“潤物細無聲”的教學過程中，進行積極有效的學習與探究。根據不同的教學內容，教師應選用合適的導入方式，這樣就能極大地提高和加快教學任務的滲透，使學習者的學習行為更為有效。例如筆者在執教《走進天鵝湖的故鄉—俄羅斯音樂之旅》時，課前播放了具有小調風格的流行歌曲《白樺林》，既拉近了與學生的距離，又契合了本課的課題。又如在欣賞藏族民歌《酒歌》時，筆者播放藏族同胞去布達拉宮朝拜的電影片段，那雪域高原的神秘景色以及虔誠朝拜的藏族同胞，一下子就把學生的視線和思緒吸引了進來。巍峨的雪山讓學生領略到藏族歌曲的高亢嘹亮，虔誠的朝拜讓學生領略到藏族人的善良、淳樸，這時已不需要過多的語言解釋，學生已經能感悟到藏胞生活地域的特點和風俗，這對下一步理解藏族音樂有很好的幫助。課堂的導入可采用不同的方式，如故事導入、多媒體導入、懸念導入、名言名句導入、對比導入等等，舉不勝舉。當然，在教學中也并沒有固定導入模式，我們在教學過程中還可以設計具有個性化的導入。但不管使用哪種方法，我們的目的都是讓學生能對所學的內容產生強烈的求知欲望，為我們的教學服務。

（二）創設教學情境，誘導學生全身心投入到學習中

夸美紐斯曾說過:“孩子求學的欲望是由教師激發出來的。”美國心理學家皮亞杰認為：“所有智力方面工作都依賴于樂趣，學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣”。偉大的科學家愛因斯坦也說過：“是強烈的興趣和頑強的耐力才使我達到了我的思想境界”。可見，一個人對某種活動的濃厚興趣，將有力地推動該活動的進一步發展。所以在音樂課堂教學中，讓學生對教學內容產生興趣，就需要創設合理的情境。在平時教學中，教師可利用多種形式來創設一種可以讓學生聽、視、感、融的環境、氛圍，以激發、感染、陶冶，誘導學生的情感，來體驗音樂所蘊含的情感世界。例如筆者教學《高亢的西北腔》時，利用多媒體播放大熒幕上西北黃土高坡的圖片與王宏偉的《西部放歌》，在這樣的視覺和聽覺沖擊下學生一下子從江南來到了大西北；這時有學生就會說：“嗬！那里真是千溝萬壑啊！難怪這歌聲這么高。”有的說：“那里的歌好像叫信天游”還有的說：

“有個叫阿寶的，就是唱這樣的歌的。”看來學生們已經進入狀態了，這時教師再介紹西北的民歌就猶如順水行舟了。

（三）發揮學生的主體地位，讓學生參與課堂

1．注重課堂提問的有效性，激發學生自主探究

提問是音樂課堂教學中的常規環節，其目的是在于給學生提供一些探索、思考、創造、表現的機會。一節音樂課的效率高低，往往與教師能否成功地誘導學生發現問題、思考問題、解決問題有著密切的關系。提什么樣的問題才是有效問題主要是看三點：一要具有一定的開放度，二要具有一定的深刻性，三要注意對象的層次性。因此，教師要善于提出有效的問題，讓學生思維參與，從而引導學生去討論、思考、探究。例如教學《藝術歌曲的成熟》一課時，筆者通過采用設問的教學方法讓學生了解“藝術歌曲”的基本概念。先讓學生聆聽《魔王》、《鱒魚》、《菩提樹》這三首歌曲，然后教師設問：歌曲的歌詞是誰寫的？（根據文學家詩詞，為達到某種藝術表現的目的而作）；歌曲的演唱形式怎樣？（多為獨唱曲）；歌曲的伴奏形式怎樣？（作曲家精心編配的鋼琴伴奏）；一般采用怎樣的演唱方法演唱？（多為美聲唱法，對演唱技巧有較高要求）。這樣一來，通過學生自己對歌曲的分析、對比、探究，輕而易舉地概括出“藝術歌曲”的基本含義。這樣的鑒賞方法，不僅學生樂于接受，而且便于學生記住音樂概念。

2.加強合作學習，發揮學生的主動性

新課標倡導自主、合作、探究的學習方式，“合作”是增強課堂參與意識的標志之一。合作式學習就是要求教師在班級授課制為主的教學組織形式下，采用小組合作結對的學習形式。這種形式可以促進學生服情感交流，體現學生的主體地位，使每一個學生都有思考、表述、體驗和表現的空間，既活躍了課堂氣氛，又能使學生在民主、寬松的氛圍中展開充分的探討，從而更加有效的完成學習任務。例如在教學《非洲歌舞音樂》這一內容時，筆者讓學生以組為單位在網上或課外書上找相關的資料，然后自主編輯教材，用幻燈的形式展示學習成果。因為有競爭，小組成員個個盡心盡力，自主性、研究性得到充分體現，學生的綜合能力得到充分鍛煉。學生的展示內容豐富多彩，有的小組給大家展示了非洲的風景圖片、人物圖片、介紹了非洲音樂和舞蹈的特點，有的介紹了關于非洲人和手鼓的故事，有的小組從網上下載了非洲的典型歌曲進行賞析??運用這種學習方式，培養了學生自主學習的能力以及合作學習的精神，激發了學生學習音樂的興趣。

三、教師自我反思是提高課堂教學效率的保障

教師通過自身教學的反饋而做出反思，對課堂教學效果的評價很重要。教師要善于總結教學過程中的體會、心得，同時找到針對問題的解決方法，調整教學思路，研究改進策略。有意識、有目的地積累教學中的點滴經驗，把得到的感性材料上升到理性認識。不斷提高自身教學水平，提高課堂教學的有效性。如反思教學思想方法是否符合教學原則；學習活動的組織是否關注學生的情感、態度、價值觀的發展；是否留給足夠的空間讓學生思考和回答問題等等。

總之，追求課堂教學藝術，提高課堂教學效率是每一個教師永恒的追求。民主、和諧、高效的課堂教學是每一個教者夢寐以求的期待。運用新課程理念指導課堂教學，不斷提高教學水平，從而使高中音樂課堂教學效率得到大幅度積提高。

參考文獻：

1、徐世貴，《新課程實施難點與教學對策》，北京開明出版社，2003年

2、施鐵軍、王仁甫, 《教師少教，學生多學是有效教學策略》，上海教育科研，2008年第4期

3、張靜.，《如何提高中學音樂鑒賞課的教學水平》，中學教學參考，2011(33)

第五篇：如何提高司考學習效率

如何提高司考學習效率

2011-06-27

距離2011年司法考試的時間很近了，成敗的關鍵也就在這一時間的學習。在這個過程中，不僅需要足夠的時間和精力、必要的記憶、更需要適當的方法。原因很簡單：司考是一種考試，一種對14門部門法的考試。但并非意味著什么都考試，也不意味著是要簡單的付出就一定有回報。而是像打仗一樣，需要講究戰略、戰術、需要爭取與舍棄并存、需要研究出題老師的方法和習慣、需要強化重點恒重的知識點、需要把簡單的題目穩拿分、復雜的題目努力爭取到分、有難度的題目蒙對分。只有是巧學、活學、善學才能立于不敗之地！

現就本階段學習中學員遇到的突出問題，做以下梳理：

一、如何利用司考資料：

1、如何利用真題：

真題需要經過三輪的學習，每一輪學習都有不同的側重點。

第一輪做真題：側重點在于（1）了解題型（2）熟悉知識考察方式（3）檢查看書的效果與知識掌握的程度。

第二輪做真題：側重點在于（1）認真分析題目四個選項對錯的理由，夯實知識的掌握和理解（2）徹底掌握這個知識點以及相關知識點的內在聯系知識點，做到知識之間的融會貫通（3）回顧前一輪學習的情況。

第三輪做真題：側重點在于（1）鉆研選項設置的方法，探索出題老師設置陷阱選項的特點（2）研讀題干，形成正確的解題思路（3）形成直觀的題感，提高得分率。

2、如何利用法條：

1、多看法條，勤看法條：民法的一個制度可能在多個法條或司法解釋中出現或講述。僅憑一個兩個法條，就容易做錯題目，容易犯“知其一，不知其二”的問題。

2、注重知識點的融會貫通：知識點之間都是相互聯系的，比如請求權在權利中會提到，在訴訟時效中會提到，也會在物權里涉及到。如果任何一個環節沒有復習到，在做多選或不定項的時候也會出錯。

3、建議建立輻射狀知識圖，比如看到請求權，在訴訟時效里的講解、在物權里善意取得的講解，就以這個知識為核心，往四周輻射，建立與其他知識點的縱橫聯系！

無論是授課提綱還是講義、法條、真題，隨著復習的深入這些司考的資料，會越來越多！這就需要擺正一個心態——即利用資料的目的是什么？如何利用好這些資料？

其實，司考考察的知識點要求越來越高，表現在對知識點精細化記憶上，還表現在對知識點的靈活運用上以及對知識點內在聯系的綜合把握上。這就需要我們復習的時候，特別講究復習的效果，也就是對知識點的掌握程度！怎樣才能達到精細化記憶、靈活運用、綜合把握呢？這就需要借助復習資料了！課件也好，專題講座也好，真題也好都是幫助我們徹底理解、把握、應用的工具。這也就是利用資料的最終目的。在這期間，避免為看書而看書、為做題而做題，而是要從資料中吸取更多的營養，幫助我們掌握知識點。這也就是利用好這些資料的秘訣！

在看了一些書之后，在做了一些題之后，希望能適當的停下腳步，追問一下自己：這些知識點我真的都掌握了嗎？以后再遇到這些題目嗎，能否轉化為自己最擅長的優勢？能否都能做的對？不經過這些反思和消化過程的話，很容易陷入茫茫題海和課件中，反而看不到進步的腳印。

二、如何有效記憶：

關于記憶的竅門：記憶貫穿我們學習始終！

司考真題中有70%的題目，考察記憶的準確程度，而且比較基礎，容易得分。這部門題目，我們一定要拿下分數！而有30%的題目，是有一定難度的，難在不易理解、難在知識綜合性、跳躍性較強。對于這部分，我們盡量去爭取。

對于那些考察記憶的70%的題目，我們就需要花力氣去記憶。如何記憶才能記得牢，記得準？

方法很多，簡單列舉一些吧：

1、放電影法：臨睡覺前，將白天看書的要點，自己復述一遍。如果忘記了，迅速翻看書籍。直到自己能完整復述。此法重在堅持和養成習慣！如能堅持到考前，則收益匪淺！

2、列表法：將知識點列成圖表的方式去記憶。此法適合程序性部門法，如刑訴、民訴。

3、對比比較法：將相近、相似的知識點歸納總結在一起，對比記憶，這樣不僅能將知識點相比較，而且相同點和不同點也能幫助自己做題，保持記憶牢固。此法重在自己總結，比較適合三大訴訟法。

4、口訣記憶法：將幾個知識點串成一句話，最好是加入印象深刻一點的聯想。此法適合法制史、三國法等部門法。

以上僅列舉一二，其實，無論采取哪種方法，只要認真落實，都能起到較好的記憶效果。關鍵在于要持之以恒！

三、如何調節壓力和狀態：

1、毅力與堅持：

在司法考試備考中，需要記憶的內容和學習的知識很多，也非常需要一份堅強的毅力。這種毅力僅僅依賴自覺是遠遠不夠的，唯有逼迫自己養成一種良好的學習習慣，才能在眾多紛雜的事務中擺脫出來，有效投入司考復習抗戰中。

堅持，再堅持一下！當自己覺得難以忍受看書和做題的痛苦中時，其實再堅持一下，克服畏難情緒，讓自己堅強起來，司考的成功也就不遠了。因為在這期間，大家都會有痛苦、有猶豫、有放松，關鍵是誰能再咬緊牙關，堅持學下去。這種心態和堅持能夠很好的幫助我們愉快地度過備考的3個月時間。

因此，我建議，每天不管多累，也要在晚上臨睡前抽出來半個小時，留給自己回顧今天所學的內容。這種習慣一旦養成，就會促使自己形成爭取良好的學習習慣，不斷去總結、去回顧。

時間就像海綿的水，必須學會找零散時間去學習，哪怕幾分鐘，這5分鐘，就必須要求自己記憶一個知識點，哪怕是早上洗臉、早餐的空隙也可以抽個幾分鐘，看看書，記幾個法條。這是一種態度，一種毅力，一種通關必備的心態。用一句夸張的話，來形容，就是“不看書，就成魔”。達到這種境界，就不會苦于學習的壓力而煩惱和憂慮了。

2、關于如何保持較高的學習效率問題：

（1）學習要嚴格按照老師制定的學習計劃完成。這樣能把時間管理好，而不至于零散的時間被浪費掉。

（2）計劃的執行和完成必須能克服工作的重重壓力，這就需要有足夠強的毅力和耐力。

因為在職備考更需要協調好工作與學習的時間，想盡一切辦法給學習充分的時間。盡量不給自己找沒有完成計劃的理由，比如時間不夠，工作忙等。因為其他在職的學員同樣面臨工作忙、時間少的問題。這也正是司考通過率不高的原因之一。

（3）高效率的學習需要集中注意力和全身心的投入。

這種投入不僅包括看書學習，而且還包括一種投入的心態。也就是無論在做什么，所看所思所想都是和司考有關聯的。

（5）精確記憶，反復記憶。

司考的過程就是不斷記憶、反復記憶的過程。否則我們一直在學新知識，遺忘原來所學。那到最后只剩下一個。

3、關于如何嚴格要求自己：

（1）不拖沓、不找借口和理由。

因為考試是為了自己，需要對自己負責任。考試能否成功和每天的學習狀態都息息相關。所以，借口和理由對于成功而言百害而無一利。

（2）需要有強烈的通關愿望和足夠的意志力。

強烈的通關愿望能幫助自己克服種種困難。強大的意志力能保證3個月，90天的學習，每天都堅持這么高標準、嚴要求。

由于司考考察的知識面多，備考時間長，所以會覺得疲憊。疲憊的話可以進行適當的緩解。這種緩解和休息盡量是和司考有關。比如學習累了，可以看看新聞，關注社會熱點，這樣在做論述題的時候不至于脫離社會和時政；看書看累了，可以鍛煉一下身體。因為這樣可以提供更好的后勤保障。

結束語：“細節決定成敗”司考的勝利也許就取決于方法是否得當，取決于對待學習的一種態度和治學的嚴謹精神！祝愿學員在這寶貴的三個月時間恰當運用各種方法和技巧學出風采，學出成效！

司考黃金規律6點 要有必勝的信念

2011-06-29

時光如水，離2011年司考還有個3多月的時間，基本上到了司考復習的黃金季節，如何在這段時間進行有效復習，有把握通過今年的司考，是每一位參加司考的考生需要思考的問題。

1.要有必勝的信念

“不考則已，一考必中”，考生要有通過司法考試的必勝信心，以頑強的斗志投入今年的司考復習中去。考生千萬不能抱著試一下，今年考不過，明年還可以再考的心態應對今年司考。每一次司考都是廣大考生拼智力、拼體力，拼時間的過程，必然耗費大量的時間、精力，與其試一下，不如要考，就要全力以赴通過此次考試。

“求其上，得其中；求其中，得其下；求其下，必敗。”司法考試360分通過，那么我們平時做練習時，就要要求達總分到400分，才能穩超勝卷。各科也是如此，比如，司考第一卷要到達100分，那平時復習時，第一卷就要向120分目標看齊，才能穩穩的通過司考。

2.合理安排復習時間

不要以為復習時間越多越好，用時過久容易把人的精力拖垮，以致精疲力盡，累倒在司法考試的戰場上。從很多考過的同學經驗來看，考前集中兩三個月也就差不多了。當然，考慮到個人的智力、精力等相關因素，時間上可以適當調整。

距離今年的司考還有3個多月的時間，我個人覺得，前2個月應該重點突破刑法、民法、行政法，三大訴訟法，這些需要理解和應用的知識前期應完全掌握。后一個月，可以重點突破第一卷和法條，純粹記憶的知識點。另外，考生還要合理安排每一天的復習時間，對科目進行交叉復習，避免學習的疲勞。

3.如何復習司考教材、法條

司法部編審的復習指定用書(簡稱三大本)是司法考試的主要基礎工具，該套教材不但具有權威性，而且很多考題直接來源于三大本。

第一卷的法理學、法制史需要完全看教材，憲法部分的第一章，最后一章需要研讀教材，國際法，國際經濟法也需要考生看教材；對于經濟法部分，競爭法和環保法部分要看教材中理論論述部分，其他部分直接看法條。國際私法可以通過在學法網司考題庫做歷年真題予以掌握。對于司法制度，大家可以不看教材。

第二卷，需要考生重點看刑法，其中還要注意三大本刑法教材列舉的案例。刑事訴訟法需要看理論部分。行政法重點看前幾章理論部分，選擇題，論述題有時候會涉及這部分內容，行政法的其他部分，行政訴訟法可以完全看法條。

第三卷，需要考試看民法的基本理論知識，其他部分，比如婚姻法、繼承法、合同法、知識產權法復習法條就可以了。商法部分復習法條基本上就可以應對考試。民事訴訟法需要復習前幾章的理論部分和教材中列舉的案例，民事訴訟法的其他部分和仲裁法，直接復習法條和司法解釋就可以了。

法條部分的復習，可能讓考生望而生畏。司考的法條分為三大類：第一大類是必須熟記的重點法條，數量在15%左右；第二類是次重點法條，數量在20%左右，考查的幾率也很大，應充分記憶；第三類是應景法條，考分極少，建議考生大膽放棄。

考生要對重點法條反復研讀，予以理解記憶，對于多款多項的法條應格外注意，它們是多項選擇題的很好素材，命題人對之很青睞。

在閱讀教材和法條時，應有自我命題意識，要善于找“題眼”，迎合命題者的設計思路，有時還會不謀而合。注意，不要忽視教材中出現的小案例，這可能是很好的命題素材，稍加變化就可能出現在司法考試試卷上。

4.反復做真題

“做往年的真題就是在做當年的考題”，歷年真題應當說是最好的練習材料，通過做真題，弄懂每一道真題的知識點，不但可以體味考試重點、難點、常考點，而且能夠把握命題風格、題型及各部門法在司法考試中的分值比重。這樣一來，應考能力得到加強，復習方向就會更加明確，大大節省時間。況且，司法考試試題中不乏往屆律考真題，比如，2010年司法考試試卷有大約20分左右的題目是對往年考題的重復。

5.司考的重點永遠是考試的重點

從歷年真題看，司考的重點永遠是重點，首先，在14門部門法中，需要大家重點十大重點部門法，應投入主要精力加以熟練掌握。刑法(約70分)、刑事訴訟法(約55分)、合同法(約50分)、民事訴訟法(約40分)、民法通則(約35分)、行政訴訟法(約25分)、法理學和憲法(約45分)

其次，對于每一門學科而言，該學科的重點部分仍然是司法考試的重點，每一個學科重點知識占當年司考的80%的分數，希望引起考生的足夠的重視。對于每一門部門法的重點知識，可以通過做往年真題予以把握。

重點部門法，部門法的重點占司法考試分值比重的80%以上。抓住司考的重點，反復復習，司考無憂矣。

6.根據個人情況決定是否參加輔導班

社會有分工，學術有專攻。司考培訓教師多年研究司考命題規律，對司考的重點、難點、考點，教材、真題、法條了如指掌，輔導老師還有獨特的復習和記憶方法，跟著輔導老師學習，可以迅速掌握重點知識，也可以減輕復習的時間和學習壓力。司考輔導老師不僅關注社會熱點問題、新增發套，還能夠把熱點問題、新增考點聯系司考理論，進行命題預測。

如果考生個人自學能力較強，時間充分，可以考慮不參加輔導班，如果考試自學能力不是很強，復習時間得不到保證，參加一個輔導班也未嘗不可。

尤其那些在職的考生們，沒有在校生們的那種學習氣氛，參加個輔導班可以使其從工作、家庭的環境中暫時分離出來，進入一種全新的境界，更為專注地投入復習中去。

關于司考復習的記憶，可以采取及時記憶法，遺忘規律是先快后慢，因此，復習頻率應是先密后疏，并盡量縮短復習周期。還可以采取交叉記憶法，適時變換復習內容，如實體法與程序法、民法與刑法的間隔復習，上午看教材，下午做題。還可以采取早晚記憶法，聯想記憶法、諧音記憶法、圖表記憶法等方法，從而使復習的知識記憶準確。

處理好大綱、教材與法律法規的關系

2011-07-05

1、認真分析大綱考查的要求，熟悉考試的內容。

大綱是考試出題的依據，是“考試的法律”。考生要以最快的速度全面復習一遍大綱的內容，形成應試知識結構總體輪廓。熟悉大綱，知道考試的范圍，就能有的放矢，知道教材中的哪些內容應該細看，哪些作粗略的了解哪些可不看。對教材內容作必要的取舍，這樣即節省了寶貴的時間，又突出了重點，做到“時盡其用”。

需特別提醒考生的是，如果大綱上的某部分內容規定的特別細，你就該特別注意，這些地方往往就是“考眼”。如2002年考試大綱中法律職業道德與職業責任這一部分內容規定較細，第一卷中直接出自大綱的題就有5個，分別是第一卷中的第28、74、76、77、78題。

2、學習教材要根據大綱拓展各學科的知識范圍

大綱只是對內容作了綱領性的規定，復習時，沿著這個綱領拓展法律內容，使全部考試內容逐漸豐富。這樣做的好處是：一總體輪廓鮮明，條理清楚，容易記憶；二是對哪些知識自己已掌握，哪些知識是重點難點，做到心中有數。

3、熟讀相關的現行法律法規：

司法考試（往年的律考）不同于研究生考試，它的結論大部分以現行法律法規的規定為判斷正誤的標準。因此，熟讀法律法規，特別是一些關鍵性的法律法規，要達到看到某一法條，一想就是一大串相關規定的程度，這樣做起題來就會得心應手。

一般說來，一些小法，只要熟讀法規足以應付考試。但對一些大法，也即考試中占分較多的法，除必須熟讀法規外，還要把教材中的相關理論吃透。因為現在的考試理論色彩越來越濃，出現了法理實務，相互滲透的局面。

4、認真研究歷年的考試真題，摸索知識要點和命題規律，并且真題會在將來的司考試卷中重新出現。如：2009年、2008年、2007年、2006年、2005年、2004年、2003年、2002年的司考真題就證明了這點。

歷年考題就是最好的模擬題。掌握了歷史和現實，才能駕馭未來，懂得昨天，才會明白今天。

司法考試（往年的律考）是一般的法律知識掌握和運用水平的考試，雖然其每年題型都有變化，年年不同，但重點內容一般不會變化太大，研究歷年真題的題目、題型，就可以對哪些內容可出哪些題和具體怎樣出題，有一些直觀的了解，然后把你了解的這些內容再反饋到閱讀教材和法條的過程中，這時你就會有教材和法條中哪兒會出題會怎樣出題的感應，這樣學習下去就會達到事半而功倍的效果！

5、不斷重復積累，強化記憶

在前四個階段的基礎上，你就會作出以下的區分，（1）對于已經掌握的知識，可作一般性分析，少用時間和精力；（2）對于不太明白或尚未注意到的知識，要多下些功夫；（3）對于各學科的重點內容、則要不斷重復積累、強化記憶。其實這些你對法條和教材作必要取舍的過程，就是一個把書變薄的過程。下一步再把你認為的重點一遍遍的重復記憶，記住了的過一下目即可，保持記憶。未記住的作重點記憶，這樣下來，你會發現未記住的東西漸漸少了，這樣你是否就把書讀薄了，重復是記憶之母，只有重復才能鞏固所學的每一科知識。如果說掌握各學科的內在邏輯聯系是記憶的基礎，那么不斷的重復則是強化記憶，真正掌握各學科要領的關鍵。

備戰2011年國家司法考試以不變應萬變

2011-07-01

司法考試路途艱辛，但只要經過一段時間持之以恒地刻苦復習，堅持到笑著走出考場，就一定能勝利。在這里我整理了自己的復習思路，希望能對一起奮戰在司考征程上的朋友們有一點點幫助。

一、關于司考復習的心態

1、堅定必勝的決心與信心

司法考試路途艱辛，但是只要經過一定時間刻苦努力地復習，堅持到笑著走出考場，就一定能勝利。不要怕忘記、記憶不牢，司法考試的內容總是會在一遍又一遍的重復過程中最后根深蒂固地進入記憶。

2、要有破釜沉舟的勇氣

要有通過司法考試最原始的動力，告訴自己如果考不過后果不堪設想。堅持長期有序地復習，不要被繁瑣的事務擾亂自己的計劃，更不能讓它成為自己放松、休息的借口；身體是革命的本錢，這話沒有錯，但是絕對不能成為自己逃避壓力，放松自己的借口。尤其是年輕人，一年的煎熬，身體基本上是能撐得住的。

3、穩定是壓倒一切的大局

尤其是到后期，小道消息漫天飛，一定要沉得住氣，踏踏實實地復習，建立自己的知識體系，強化知識記憶是王道。

二、司考復習宏觀指導方向

1、糾正“得民刑者得天下”的觀點，不把太多精力放在民法和刑法上（尤其是到了復習中后期）要重視訴訟法

民法和刑法涵蓋的理論太深，相關法律法規和司法解釋浩如煙海，需要扎實的理論功底，再加上學界觀點不一，不易拿高分；而訴訟法理論相對較少，基本依靠現行法律和司法解釋，加之訴訟法部分重點較為明確，歷年真題重復率較高，精做歷年真題，重視新增司法解釋，可以通過一段時間的系統復習取得高分。

2、重視一卷

卷一的內容看似龐雜，但是考題簡單（如經濟法部分），基本上是法條復述只要耐著性子多看幾遍能取得不錯的分數，或者是重復率較高（如三國法，經濟法的勞動法、消費法、競爭法部分），重點考點明確，便于展開復習，取得較高分數。（如果卷一能上110分，能為卷二卷三各減輕10分的壓力，而卷一上110并不難）

3、重視卷四

主觀題部分一定要有系統的訓練，并且需要認認真真的寫，再和答案按照得分點比對，絕對不能看了題目認為自己動了知識點就完事，這樣的話在考場上答題的時候會有“心中有千言萬語，卻不知如何下筆”的感覺，答完后會感覺做得很好而得分卻不理想。論述題部分一定要在考前花不多的時間準備相關材料，準備適合自己的模板，再練習寫幾篇文章，這樣可以增加不少分數。

4、精做歷年司法考試真題

第一感受司法考試出題模式，對復習具有重要指導意義；第二掌握永恒的重點知識，重點知識重復考，尤其在三國法，訴訟法，刑法民法等中的體現極為明顯；第三揣摩答案和干擾選項的設置，對應試能力的培養有很大作用；第四對于學界觀點的爭議可以通過歷年真題揣摩命題人的觀點與傾向。