第一篇：如何提高學(xué)生閱讀課學(xué)習(xí)效率

如何提高學(xué)生閱讀課學(xué)習(xí)效率

——淺談高中語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)

“師者傳道授業(yè)解惑也”古人把“傳道”擺在首位，可見(jiàn)它在教學(xué)中的重要地位。“道”即方法，只有掌握了正確的方法和規(guī)律，才能事半功倍，學(xué)有所成。因此，作為教育工作者，我們需充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，把“道”放在教學(xué)的首位。教學(xué)是“教”與“學(xué)”的雙邊活動(dòng),我們往往注重“教”而忽視“學(xué)”。古人云“受之以魚(yú)不如授之以漁”看來(lái)掌握正確方法比所得到的東西更重要，只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就能學(xué)到想學(xué)的東西，就能得到想要的東西。在新課標(biāo)的背景下，我覺(jué)得加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”尤為重要。自主學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識(shí)之間聯(lián)系的線索，從而養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀是語(yǔ)文教師工作的重要內(nèi)容。如果單純依靠課本中提供的知識(shí)，很難完全滿足他們的需要，甚至在一定程度上還會(huì)影響和束縛其智能的進(jìn)一步發(fā)展。因此，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課外閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)做的工作。

一、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

“興趣不是天生的特質(zhì)，而是環(huán)境的產(chǎn)物。”要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加到課外閱讀活動(dòng)中，教師首先應(yīng)在班級(jí)營(yíng)造出多讀書(shū)、讀好書(shū)的讀書(shū)氛圍，在學(xué)生中形成互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)熱潮，從而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，教師可圍繞“讀書(shū)”主題，利用各班的學(xué)習(xí)園地、隊(duì)角、知識(shí)窗等，開(kāi)辟讀書(shū)陣地，宣傳讀書(shū)活動(dòng)的重要意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課外閱讀活動(dòng)的積極性。如：在教室里張貼學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)的“和好書(shū)交朋友，你就如同一位偉人在交談”的條幅；在名人畫(huà)像旁加注學(xué)生喜愛(ài)的讀書(shū)名言；在隊(duì)角里懸掛班級(jí)“讀書(shū)狀元”的照片及簡(jiǎn)介；在學(xué)習(xí)園地里張貼學(xué)生們的讀書(shū)體會(huì)、摘錄的精彩片斷等，提高大家對(duì)參加課外閱讀活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。

為調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參加課外閱讀的積極性，教師還應(yīng)把讀書(shū)活動(dòng)與各種競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，定期或不定期地舉行一些讀書(shū)、演講、書(shū)評(píng)和自辦報(bào)比賽活動(dòng)，使他們?cè)谡n外閱讀中體驗(yàn)讀書(shū)的愉快，在競(jìng)賽活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。如：當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了課文——唐朝詩(shī)人李賀的詩(shī)《馬》之后，教師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛收集李賀的其他有關(guān)寫(xiě)馬的詩(shī)，并在中隊(duì)里舉行一次賽詩(shī)會(huì)，這樣不僅會(huì)擴(kuò)大和豐富學(xué)生對(duì)詩(shī)人李賀的了解，而且豐富了學(xué)生對(duì)我國(guó)古典詩(shī)歌的閱讀和認(rèn)識(shí)。

二、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高課外閱讀的質(zhì)量。

要使學(xué)生在茫茫書(shū)海中挑選到適合自己閱讀的書(shū)籍，離不開(kāi)教師的正確指導(dǎo)。學(xué)生的摹仿力較強(qiáng)，他們常常會(huì)對(duì)課文中出現(xiàn)的文章類(lèi)型、文章內(nèi)容表現(xiàn)出特別的興趣。因此，在選擇課外書(shū)籍，特別是文學(xué)作品時(shí)，教師可有意識(shí)地加大與語(yǔ)文課文相關(guān)的書(shū)目，或與作文教學(xué)的需要結(jié)合起來(lái)。如：在開(kāi)學(xué)初，根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制定與課本相配套的課外閱讀書(shū)目和要求，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又提高了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。學(xué)期中后期，教師可圍繞教學(xué)某一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué) 生閱讀相關(guān)書(shū)籍，并邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家或作者，舉行讀書(shū)專(zhuān)題講座，或舉行小型報(bào)告會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解原著，增加對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

三、重視閱讀交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，不僅能提高他們課外閱讀的質(zhì)量，更重要的是有利于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。要做到這一點(diǎn)，教師首先要重視讀前指導(dǎo)。讀前指導(dǎo)的目的在于通過(guò)反復(fù)的、經(jīng)常性的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握最基本的閱讀方式。教師可根據(jù)課外閱讀的計(jì)劃，把閱讀內(nèi)容告訴學(xué)生，然后提出明確的要求，提示讀書(shū)的方法，并針對(duì)不同學(xué)生，提出不同的閱讀要求，實(shí)行因材施教，以調(diào)動(dòng)他們閱讀的自覺(jué)性。第二重視閱讀后的交流討論。為了提高閱讀質(zhì)量，教師可指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)讀書(shū)筆記，以鞏固閱讀成果。讀書(shū)筆記的形式主要有三種：一種是摘錄式。摘錄書(shū)中的主要內(nèi)容、精彩片斷、優(yōu)美詞句等；一種是提綱式。根據(jù)文中內(nèi)容編列提綱；一種是體會(huì)式。根據(jù)文章內(nèi)容寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，或評(píng)論文中的人、物、事。除此之外，教師還可以舉辦一些讀書(shū)筆記交流會(huì)、課外閱讀朗誦會(huì)等，按照課外閱讀提出的要求進(jìn)行交流，利用學(xué)校的各種媒體，宣傳學(xué)生閱讀書(shū)刊的成果或經(jīng)驗(yàn)，起到相互促進(jìn)的作用。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)善于抓住和利用學(xué)生閱讀后產(chǎn)生的思想閃光點(diǎn)，借此引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

書(shū)是知識(shí)的源泉。只有當(dāng)學(xué)生懷著濃厚的興趣投入到課外閱讀的時(shí)候，他們才會(huì)被書(shū)中的內(nèi)容所吸引；只有當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到課外閱讀的樂(lè)趣時(shí)，他們才會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生積極性；只有當(dāng)課外閱讀成為一種樂(lè)事、趣事時(shí)，他們的學(xué)習(xí)才會(huì)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。班級(jí)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)的目的就是要提高 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。

如何提高學(xué)生閱讀課學(xué)習(xí)效率

——淺談高中語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)

學(xué)校：新鄭二中 姓名：李 偉 時(shí)間：2009.3 5

第二篇：如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

關(guān)于如何提高孩子們的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于學(xué)生我總結(jié)為三條：愛(ài)學(xué)，會(huì)學(xué)，能學(xué)。

.對(duì)于教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法、手段和思路。我覺(jué)得有位同仁總結(jié)的非常好，與我的想法不謀而合的是以下幾點(diǎn)。

一、應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)

教學(xué)中，教師應(yīng)不斷改變自己的教學(xué)方法，或用講授法，或用討論法，或用談話法，或用練習(xí)法，或用實(shí)驗(yàn)法，或用點(diǎn)撥法，或用讀書(shū)筆記法。同時(shí)，教師還要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)使用多媒體技術(shù)，正確處理圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等，可以極大地提高課堂效率,使學(xué)生學(xué)得更積極，更主動(dòng)。

二、開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂 現(xiàn)代教學(xué)不應(yīng)局限于課堂上，束縛在教材中，限制在教師的可控制圈內(nèi)。課堂上，教師應(yīng)有計(jì)劃有組織地開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，加強(qiáng)課外閱讀。這樣不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，更重要的是，學(xué)生可在活動(dòng)中活用課堂所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。

三、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在思品課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然。

四、調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)撥學(xué)生的思路，學(xué)生要通過(guò)自己的活動(dòng)，獲取知識(shí)。所以說(shuō)，課堂舞臺(tái)上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)家認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中。”因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使思品課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。

五、尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅

熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢(shì)群體動(dòng)起來(lái)，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來(lái)。

第三篇：如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)效率

如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)效率

在化學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：初中學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，都是滿腔熱情的，但當(dāng)他們覺(jué)得學(xué)的東西太深?yuàn)W、太學(xué)術(shù)味或離他們的日常生活太遠(yuǎn)時(shí)，大部分學(xué)生就會(huì)失去好奇心，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性減弱，學(xué)生的整體成績(jī)下降，給化學(xué)教學(xué)的全面提高和造成巨大的影響。如何使學(xué)生激發(fā)出的學(xué)習(xí)興趣始終保持下去，并不斷加強(qiáng)，如何提高化學(xué)教學(xué)效果，提高學(xué)生素質(zhì)，是擺在每個(gè)化學(xué)教師面前的一大難題。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ绾闻囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，本人以為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、上好第一節(jié)化學(xué)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

正如俗話所說(shuō)，“好的開(kāi)始就等于成功的一半”。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一堂化學(xué)課是尤為重要的。因此，把第一節(jié)化學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)大增。要想上好第一節(jié)課，首先要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備。在教案設(shè)計(jì)過(guò)程中，要把緒言課的教學(xué)難點(diǎn)定在激發(fā)興趣和樹(shù)立信念上，為此整堂課的程序設(shè)計(jì)為制趣—初立志—討論—實(shí)驗(yàn)—自學(xué)—辨析—再立志。如一位老師的第一節(jié)課一開(kāi)始向?qū)W生介紹，從今天起我們開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程，并將事先填充的氫氣球放飛到教室上空。氫氣球下系一紅色綢帶，上書(shū)：歡迎同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)，祝大家成功。此時(shí)，學(xué)生精神抖擻，課堂上充滿歡樂(lè)愉快的氣氛。接著提問(wèn)：“什么是化學(xué)？”學(xué)生面面相覷，不能回答。老師再問(wèn)：“氫氣球?yàn)槭裁茨茱w？”“如果改用口吹的氣球，它能不能飛呢？”學(xué)生異口同聲地回答：用口吹的氣球不能飛。而對(duì)于“為什么”，卻面帶難色。老師不作答，而是說(shuō)，我給大家再變個(gè)魔術(shù)。學(xué)生忽轉(zhuǎn)歡喜，精神放松，課堂氣氛又被“魔術(shù)”二字調(diào)動(dòng)得活躍起來(lái)。隨后老師再制趣，只見(jiàn)他手持一杯澄清的石灰水，故意告知學(xué)生是一杯“清水”，然后用玻璃管向杯中吹氣，不一會(huì)兒，杯中的水變成一杯乳白色的“牛奶”。學(xué)生歡欣不已，繼而表示驚訝，提出疑問(wèn)：“是真的牛奶嗎？”老師搖頭。緊接著又做一個(gè)茶水變墨水的“魔術(shù)”，進(jìn)而把學(xué)生的情緒推到高潮。其后講到，如果想知道這其中的奧妙，我們就要學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。至此，學(xué)生初步認(rèn)為化學(xué)很“好玩兒”，進(jìn)而在老師的指導(dǎo)下，總結(jié)出化學(xué)的研究對(duì)象。學(xué)生一聽(tīng)化學(xué)課以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以后自己可以親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，更加興奮不已。接下來(lái)，老師又演示了課本中的４個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出物理變化和化學(xué)變化兩個(gè)概念。隨之，老師又簡(jiǎn)單地介紹化學(xué)與生活的關(guān)系，講解我國(guó)化學(xué)工業(yè)的過(guò)去與現(xiàn)狀，以此激勵(lì)同學(xué)們發(fā)奮圖強(qiáng)，將來(lái)為我國(guó)的化學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。最后，老師以科學(xué)家諾貝爾的故事結(jié)束第一節(jié)課的教學(xué)。由此不難看出，第一節(jié)課對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生興趣和樹(shù)立信念具有多么重要的意義和作用。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生最感興趣的課程，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教研。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩部分。演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、鮮明，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功，教師每次實(shí)驗(yàn)前都做好充分準(zhǔn)備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為避免學(xué)生只是看實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，學(xué)生每次觀察實(shí)驗(yàn)都要有明確具體的觀察提綱和真實(shí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要做好演示實(shí)驗(yàn)，而且要上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課。如果說(shuō)學(xué)生觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，那么，讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣，就會(huì)收到意想不到的效果，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)倍增。通過(guò)生動(dòng)活潑的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，但這種興趣還不夠穩(wěn)定，一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難便容易喪失信心。為了全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，一方面要通過(guò)學(xué)科滲透德育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，如通過(guò)介紹科學(xué)家的故事，使他們懂得“只有努力不懈，才能獲得成功”的道理。另一方面教師還要在課堂教學(xué)上狠下功夫。

三、用新穎的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣

雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，但化學(xué)原理和計(jì)算卻顯得枯燥乏味。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣，采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí)。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如分組分享教學(xué)法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對(duì)抗賽法、和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。比如每學(xué)完一章并復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師事先把學(xué)生分成若干個(gè)小組，這些小組的成員是按能力的不同進(jìn)行分組的，小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)。互動(dòng)的形式可以多樣化，可以是競(jìng)賽式的，也可以是提問(wèn)式的，可以是輔導(dǎo)式的，也可以是游戲式的。這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題、講題所無(wú)法達(dá)到的。總之，這種方法能考查和培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，使課堂氣氛異常活躍，使不同層次的學(xué)生有不同層次的收獲，同時(shí)學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，知識(shí)掌握得牢固。另外，這種方法還適用于基本概念、基本原理及化學(xué)計(jì)算的教學(xué)，可以收到事半功倍的效果。總之，為了使學(xué)生能更好地掌握知識(shí)，教師需要不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極探索，努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠鞏固下來(lái)。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，其學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也就是很自然的了。

四、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

第二課堂教學(xué)是第一課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是化學(xué)教學(xué)工作中一個(gè)有機(jī)組成部分，它在初中化學(xué)新課標(biāo)教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用。把第一課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)第二課堂的教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用到實(shí)踐中去，可以豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生深入鉆研化學(xué)的興趣。為了搞好第二課堂活動(dòng)，首先應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，摸清他們最感興趣和對(duì)一些知識(shí)的需求，以此選取活動(dòng)內(nèi)容，制訂活動(dòng)計(jì)劃。例如，第一次活動(dòng)可選取人體所需的維生素Ｃ的測(cè)定，這易為學(xué)生接受并產(chǎn)生興趣。學(xué)生對(duì)活動(dòng)是否有興趣，直接取決于第一次活動(dòng)的成功與否，進(jìn)而影響其今后的學(xué)習(xí)。為此，活動(dòng)前教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，用一些身邊熟悉的水果（如橙子）和蔬菜（如大白菜）作為原料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定，進(jìn)而對(duì)各種蔬菜和水果中的維生素Ｃ含量作比較。學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握了過(guò)濾操作的使用步驟和量筒、托盤(pán)天平及滴定管的使用方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，同學(xué)們懂得了維生素Ｃ是人體必不可少的維生素之一，從而在實(shí)際操作中情緒高漲，比做課本中的實(shí)驗(yàn)更有趣。再如，經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)以后，最后開(kāi)一個(gè)化學(xué)晚會(huì)，晚會(huì)的內(nèi)容有相聲、魔術(shù)、謎語(yǔ)、趣味實(shí)驗(yàn)等，表演者全部是學(xué)生。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)表演者和觀眾都起到了開(kāi)闊視野的積極作用，同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣為之大大增加。

五、用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定學(xué)生的信心和意志。

在初中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步和好評(píng)意味著成功。因此，教師的表?yè)P(yáng)與肯定顯得格外重要，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，一次好成績(jī)的取得，教師的一句表?yè)P(yáng)和贊賞，甚或是一種信任的目光，都會(huì)給他們以無(wú)窮的力量，使他們興奮不已。教師不僅要鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓，而且更要注重發(fā)展后進(jìn)生的潛在能力。教師應(yīng)盡可能地給他們提供成功的機(jī)會(huì)，充分信任、尊重、愛(ài)護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以堅(jiān)定他們克服困難的自信心。

總之，在教學(xué)中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的，只要把它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，巧妙地運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生不僅掌握知識(shí)，而且發(fā)展智力，提高能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。

第四篇：如何提高學(xué)習(xí)效率

如何提高學(xué)習(xí)效率

美國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦記憶思維的最佳狀態(tài)為4小時(shí)，分三種人：第一種人早9:00-1:00，第二種人下午2:00-6:00，第三種人晚9:00-1:00。現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)：人的生理還存在兩個(gè)極乏狀態(tài)，時(shí)間分別是：最佳狀態(tài)4小時(shí)，隔2小時(shí)生理有約持續(xù)4小時(shí)極乏（生理反應(yīng)強(qiáng)）：第一極乏階段，隔8小時(shí)生理有約持續(xù)3 小時(shí)極乏（生理反應(yīng)弱）：第二極乏階段。研究表明最佳狀態(tài)不是專(zhuān)指腦記憶思維，而是指心、肺、全身肌肉、眼、耳等人體生理各方面的同時(shí)間內(nèi)處于最好的狀態(tài)。兩個(gè)極乏狀態(tài)指的是心、肺全身肌肉、眼、耳等（煩躁，想睡覺(jué)）人體生理各方面在同時(shí)間內(nèi)處于最差的狀態(tài)。由此，家長(zhǎng)老師和教育工作者可以關(guān)注孩子的最佳時(shí)間以便提高學(xué)習(xí)效率。

第一種狀態(tài)的孩子（最佳狀態(tài)早9:00-1:00），早上學(xué)習(xí)記憶力強(qiáng)、反應(yīng)快、超前理解快、“靈感”多、舉一反

三、學(xué)習(xí)輕松。下午3:00-7:00內(nèi)極乏持續(xù)4個(gè)小時(shí)（第一極乏階段）。晚上9:00-12:00內(nèi)極乏（第二極乏階段）所以晚上一般來(lái)講是不會(huì)“加班”學(xué)習(xí)的。

例：有這樣一種現(xiàn)象（18歲之前第一種狀態(tài)的人），有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生很會(huì)學(xué)習(xí)，他們回家后，吃完飯，先睡上一覺(jué)，晚12:00以后，起床再用功學(xué)習(xí)，其實(shí)并非其聰明會(huì)學(xué)習(xí)，他們是在避開(kāi)生理的第二個(gè)極乏階段。

第二種狀態(tài)的孩子（下午2:00-6:00）早上學(xué)習(xí)一二節(jié)課記不住（離最佳狀態(tài)時(shí)間遠(yuǎn)），晚上8:00-12:00極乏（強(qiáng)），所以晚上是絕對(duì)不會(huì)加班學(xué)習(xí)的。因?yàn)榈谝粋€(gè)極乏階段學(xué)不成，后半夜2:00-5:00內(nèi)極乏（弱），為第二個(gè)極乏階段。

第三種狀態(tài)的孩子（最佳狀態(tài)前半夜9:00-1:00），早上一二節(jié)課記不住，恰好碰上生理第二個(gè)極乏階段，早9:00-12:00（又如早9:00前起床輕松，多睡一會(huì)兒，9:00之后起床反而乏得很，起不來(lái)床），后半夜3:00-7:00極乏（強(qiáng)），為第一極乏階段。

第四種狀態(tài)的孩子（最佳狀態(tài)后半夜2:00-6:00），人數(shù)極少，早上8:00-12:00極乏（強(qiáng)）早上起不來(lái)床，下午2:00-5:00極乏（弱）對(duì)進(jìn)道理，使用任何激勵(lì)人的語(yǔ)言或服用任何輔助記憶的藥物，讓其好好學(xué)習(xí)都是毫無(wú)用處的，但其中不缺少社會(huì)許多方面的一流人才。因此，人因“最佳”、“極乏”幾種狀態(tài)，不同的時(shí)間是造成人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)記憶方面表現(xiàn)為優(yōu)、良、差的重要原因。建議未來(lái)的教育時(shí)間，避開(kāi)人體生理的兩個(gè)極乏階段，與生理最佳狀態(tài)時(shí)間結(jié)合

第五篇：如何提高學(xué)習(xí)效率？

怎么提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)本身就是一份苦差事，但是最讓人郁悶的莫過(guò)于每天的埋頭苦學(xué)卻不能夠換來(lái)好的成績(jī)，其實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短并不跟成績(jī)掛鉤，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)效率才能提高成績(jī)，那么該怎樣提高學(xué)習(xí)效率呢？

方法/步驟

1.1

保證睡眠時(shí)間：很多學(xué)生為了多學(xué)一會(huì)喜歡熬夜，其實(shí)這是一種危害人的身體的不良習(xí)慣，非但不能提高當(dāng)天學(xué)習(xí)效率，反而會(huì)因?yàn)樗卟蛔阌绊懙诙斓膶W(xué)習(xí)效率，得不償失，因此保證睡眠時(shí)間是提高學(xué)習(xí)效率的基本要求。

2.2

今日事今日畢：“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎”，相信不少朋友對(duì)這首《明日歌》并不陌生，它主要是告誡人們要珍惜時(shí)間，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎歲月，這也是提高學(xué)習(xí)效率的前提條件。

3.3

勞逸結(jié)合：這是小編認(rèn)為提高學(xué)習(xí)效率最重要的一條，相信不少朋友都聽(tīng)過(guò)“會(huì)玩的人才會(huì)學(xué)習(xí)”這一說(shuō)法，玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，這樣不但不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，還可以起到事半功倍的效果，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

4.4

善于利用時(shí)間：時(shí)間是有限的，知識(shí)是無(wú)限的，我們不可能在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)無(wú)限的知識(shí)，所以我們必須有選擇重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。所謂重點(diǎn)一個(gè)是薄弱的科目，二是各科的重點(diǎn)知識(shí)，利用有限時(shí)間針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。

5.5

提高學(xué)習(xí)興趣：俗話說(shuō)的好，興趣是最好的老師，只有提高學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高，但是提高學(xué)習(xí)興趣談何容易，我們需要結(jié)合自身的情況，找到最適合自己的提高學(xué)習(xí)興趣的方法。

6.6

堅(jiān)持體育鍛煉：身體是學(xué)習(xí)的本錢(qián)，沒(méi)有一個(gè)好身體，怎么能夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)習(xí)，更何談什么學(xué)習(xí)效率。因此即使課業(yè)在怎么繁重，我們也要抽出時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，不但是為了學(xué)習(xí)，更是為了健康，要記住健康比什么都重要。

7.7

保持心情愉悅：心情往往是影響學(xué)習(xí)效率的另一重要因素，心情好了，才能夠積極的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，效率自然而然會(huì)提高，在校期間我們要團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，同樣能夠提高學(xué)習(xí)效率。

注意事項(xiàng)

·不要因?yàn)槿魏卧蚨鲆暳俗约旱慕】担涀〗】挡攀侨松牡谝回?cái)富。

·真正懂得利用時(shí)間的人是不會(huì)把所有東西都往腦子里塞的。·以上就是關(guān)于怎么提高學(xué)習(xí)效率的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)有需要的朋友有所幫助。