第一篇：高三生高效復習八大訣竅

高考是人生中最重要的轉(zhuǎn)折點之一，相對應的高三是非常重要的一年。高三可以為改變你的命運提供一個機會，在心理上可以讓你更成熟，高三也是創(chuàng)造奇跡的多發(fā)期，很多人的潛力也在這一段時間爆發(fā)。所以扎實的基礎，強硬的心理素質(zhì)，堅持不懈的努力，都會為一個好的高考成績打下基礎，除此之外，只需一套高效的復習方法，這樣你的高三就有備無患了。對此，專家提出了一些高效的復習方法，希望可以對高三新生的復習有所幫助。

分秒必爭

高三生學習貴在自覺，有的同學在夜深人靜時勤奮學習；有的雞鳴即起刻苦用功；有的放學回家就趁熱復習。高三生應力求做到能夠鬧中求靜，不太多的受環(huán)境因素干擾，堅持不懈，做事專一，始終如故。不能把時間浪費在無謂的事上，特別要善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。如此一來保證了學習時間，學會見縫插針利用好空余時間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀。

聽從老師

對于高三學生來說，做到“聽話”也是很必要的，這里的“聽話”是全方位的。如果你認為高三學習是第一位的，而忽視了對自己的日常行為的要求，那你就錯了，學校和老師在高三一年中不會因為學習任務的加重，而放松對紀律的要求，反而會強化紀律以保證學習的正常進行。學習上更要聽話，教高三的老師都是經(jīng)歷了幾次或十幾次高考授課，非常有經(jīng)驗，復習的進度、復習的內(nèi)容、復習的順序，都是長期教學實踐中總結(jié)出來的。高考的變化及新要求，都會在復習中滲透進去。而不聽老師的教誨，認為自有一套很好的復習方法的學生最后會碰的“頭破血流”的。

以學為先

進入高三后，應盡量做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態(tài)。同時應樹立目標，不胡思亂想，一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。

合理安排

把常用的與學習有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。在合理的時候做合理的事情，該做啥時就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內(nèi)容能多問。總之做好學習、工作、生活的“司令員”，從容做事。

學習互助

與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支

持和幫助，經(jīng)常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關(guān)系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。

善于交流

學習中的交流是非常重要的。這里包括同學之間的交流，同學與老師之間的交流，尤其應該做好與老師之間的交流，在交流過程中，可以讓老師了解你的學習情況，有利于幫助你解決問題。不會的題目要注重隨時解決，不要積攢起來。這種交流不只是學習上的，高三的復習是很枯燥的，心理上的情況出現(xiàn)，求助于老師也是正確的選擇，而你的這些情況在以往的學生中也許都出現(xiàn)過，老師知道如何解決，所以平時應注重多和老師交流。

自我調(diào)整

不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，通過努力，去想了、去做了，沒有什么不可能的。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。人教學習網(wǎng)的專家認為備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。

強化身體

高三長時間緊張的復習也會消耗大量的體力，而“體能”是需要堅持不懈的鍛煉來積蓄的。高三學習時間緊，鍛煉時間較少，這就要求大家充分利用好體育課、課間操這兩個時間段的鍛煉機會。課間操在上完兩節(jié)課后，起到調(diào)節(jié)作用，使疲勞的大腦得到放松，以利于后面學習。高三每一節(jié)復習課的容量都很大，如果不好好利用課間操時間，會影響后面的學習。體育課更是在高三復習階段起到非常大的作用，緊張復習階段的體能基本上要靠體育課上來積蓄，更何況大家還要通過體育會考。

第二篇：高三生物復習建議 快速訣竅

備戰(zhàn)2012高考生物復習黃金方案

高三是高考前最為關(guān)鍵的一年，也是最為辛苦和最為有意義的一年。為了幫助同學們增強生物總復習的主動性和實效性，在2012年的高考中取得滿意的成績，下面就高三生物總復習提出以下幾點建議。

樹立信心，激發(fā)潛能

對剛剛跨入高三的同學們而言，要結(jié)合自身實際確立合理的奮斗目標。在高三總復習過程中，學習任務是相當繁重的，同學們應當認真對待學習中的每一個細節(jié)，樹立細節(jié)決定成敗的觀念，在學習中不斷地積累知識，并加以歸納總結(jié)，提高應試能力。

高三復習階段會有很多次的單元、綜合考試，在不同的考試中所取得的成績常常是波動的，有時很好，有時可能會不理想，但是，無論考試成績?nèi)绾危瑢W們都要正確的認識。考試成績好，但不能驕傲，要善于發(fā)現(xiàn)和分析通過本次考試中存在的問題；如果成績不理想，也不要氣餒，應當學會在分析問題的同時，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，樹立信心。通過一次次的考試，才能使存在的問題越來越少，距離成功越來越近。

分段復習，合理規(guī)劃

在復習的時間安排上，不一定要有書面的復習計劃，與老師的安排基本一致即可。但為了使復習更加有針對性，提高自主學習的能力，大家可以快于老師1課時的復習進度。適當?shù)奶崆皬土暎梢园l(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，課前加以鉆研；還可以與同學之間展開討論，實在搞不清楚的問題，可以在課上仔細聆聽老師的講解。高三復習可以做如下粗略計劃：

第一階段：從開學到2012年2月底，進行基礎知識復習（由于各個學校的進度不一樣，時間會有所差異）。按教材的章節(jié)順序，強化基礎知識和基本概念的記憶，重視知識積累和基本技能的提高。注重知識的系統(tǒng)性、整體性，整體把握知識脈絡并熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目，每一章結(jié)束后，可以結(jié)合教材根據(jù)自己的理解畫出概念圖，以建立相應的知識體系，另外，每一單元結(jié)束后，應該在規(guī)定的時間內(nèi)做一份單元練習，對照答案自我批改，發(fā)現(xiàn)存在問題并及時整改，單元練習資料的選擇最好在老師的指導下進行。

第二階段：從2012年3月初到4月底，為專題復習。一般可以將高中生物的全部內(nèi)容分成九個專題：生命的物質(zhì)基礎與結(jié)構(gòu)基礎；細胞代謝及生命歷程；生物的遺傳；生物的變異與進化；生命活動的調(diào)節(jié)；生物與環(huán)境；生物技術(shù)實踐；現(xiàn)代生物科技；實驗與探究。復習目標是著力培養(yǎng)綜合能力。

第三階段：從2012年5月初到高考前，查漏補缺、綜合強化。這一階段要有根據(jù)自己對教材內(nèi)容的掌握程度制訂較為詳細的復習計劃，要保證在高考前完成第三階段需要復習和鞏固的內(nèi)容。復習目標是以單元板塊復習為線，以高考考點復習為綱，以適應性訓練為主，以提高對所學知識的應用能力為目的，在抓好基本知識與技能的同時，注重知識的綜合性，強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結(jié)和指導，全面提高綜合素質(zhì)和應試能力。后期加強高考的實戰(zhàn)訓練，同時要注意回歸課本，查漏補缺，既要注重高考的重點難點，也不能忽視高考的冷點；研究和領會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應試的經(jīng)驗，增強應試的信心。

第三篇：高三生必讀：英語課文背誦訣竅

高三生必讀：英語課文背誦訣竅

古人云:書讀百遍，其義自見。不僅僅對我們的語文學習來講是金科玉律,對英語學習也是一樣的!只要徹底的背會了,便沒有學不好的道理!背會了自然能讀,能看,能寫,那聽力也就不成問題了.高中英語課文背誦訣竅，主要介紹了十六種方法：

一、抄誦法

俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

二、時空法。記住要背內(nèi)容中表示時間方位順序的詞語。

三、人物法。記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

四、情境法。創(chuàng)設具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

五、情節(jié)法。掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。

六、延伸法。

背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

七、對比法。把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質(zhì)、特點、作用，就容易背誦了。

八、問題法。提出幾個具有連貫性、系統(tǒng)性的問題，根據(jù)問題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。

九、提綱法。列出一個簡單的提綱，然后根據(jù)提綱練習背誦。

十、列表法 記憶時先將需要背誦的內(nèi)容進行列表歸納，使繁雜的內(nèi)容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

十一、間隔法 記憶課文的詞語不能怕重復，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。

十二、歌訣法。將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。

十三、點線法 抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語、句子作為記憶的點，如表現(xiàn)人物形象的動詞等，根據(jù)先后次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。

十四、分合法

先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內(nèi)容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。

十五、關(guān)系法。背誦之前，先弄清文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系，例如先總后分，先分后總，總分總：有如動靜關(guān)系，遠近關(guān)系，等等。

十六、耳聽法

這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音，然后放音，仔細聽記，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會更好些。

總結(jié)“高中英語課文背誦訣竅”就為大家整理到這里了，希望大家在高三期間好好復習，為高考做準備，大家加油。

推薦閱讀：備戰(zhàn)2014高考第一輪復習專題

2014年高考英語閱讀理解答題技巧

高三英語指導：如何寫好英語句子

第四篇：高三藝術(shù)生高考地理復習高效課堂的策略

高三藝術(shù)生高考地理復習

高效課堂的策略

岑溪市第一中學

陳友光

老師們，大家好。我是岑溪市第一中學的高三地理教師。今天我這個講座的主題是“高三藝術(shù)生高考地理復習高效課堂的策略”。從2009年至今的八年當中，我有四年是擔任高三藝術(shù)生的地理教學工作。我在工作中總結(jié)了一些有關(guān)高三藝術(shù)生高考地理復習的經(jīng)驗，很高興能有機會在這里同大家一起分享。

1.我校最近幾年藝術(shù)生的高考成績

從2011年起至去年2016年，我們岑溪一中連續(xù)六年獲得梧州市普通高考成績優(yōu)秀一等獎。其中，藝術(shù)生在每一年的升學人數(shù)當中都占最大的比例。（圖1）

2.我校地理學科最近三年來針對藝術(shù)生課堂教學所做的兩個科研項目

我校地理教研組為了提高課堂教學質(zhì)量，積極申報和參與各級各類的教育教學科研項目，并且取得了較好的科研成果。其中比較大規(guī)模的課題項目有：一是在2012年4月至2014年12月參與了岑溪市教育科學“十二五”重點規(guī)劃課題“有效教學的研究與實踐”的科研項目，其中我校承擔的子課題項目是《地理課有效教學的研究與實踐——課外實踐活動促進教學有效性的研究》，該科研項目已經(jīng)在2014年12月結(jié)題（圖2）；二是在2016年6月向岑溪市教育科學研究所申報岑溪市教育科研“十三五”規(guī)劃2016年子課題《高中藝術(shù)特長生“助跑式創(chuàng)新合作課堂”的策略與實踐的研究》，該科研項目在去年6月被市教科所批準立項，現(xiàn)在我們的科研工作已經(jīng)基本完成，正在進入申請結(jié)題階段（圖3）。

通過組織本科組的所有地理教師參加教育教學科研活動，大大地提高了我校地理老師的教學水平。

3.高三藝術(shù)生地理總復習的基本情況分析

3.1藝術(shù)生的行為特點和學習特征

我根據(jù)十幾年來連續(xù)任教藝術(shù)班的課堂教學觀察和總結(jié)的經(jīng)驗得出，大部分藝術(shù)生的個性都比較散漫，在行為上有著比較獨特性的特點，表現(xiàn)在學習上就是思維活躍，接受新鮮事物的能力比較強，思考和回答問題時喜歡追求與眾不同的自我表現(xiàn)。但是在課堂紀律上則經(jīng)常有一些不良的問題出現(xiàn)，例如不喜歡接受課堂紀律的嚴格約束，時有遲到、早退、不按時完成作業(yè)等現(xiàn)象。在學習上缺少刻苦鉆研的精神。這是藝術(shù)生普遍存在的行為特點。

在這數(shù)量龐大的藝術(shù)考生隊伍中，正真從小就有藝術(shù)特長，并且從不間斷地進行繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)訓練的畢竟是占極少數(shù)的，絕大部分的學生是因為自己的文化成績不太好，第1頁 覺得單憑文化考分上不了好大學甚至是上不了本科類高校，因而自覺或不自覺的在老師、家長的勸導下，在同學和朋友的影響下走上了藝術(shù)高考的道路。這樣，為了補上藝術(shù)專業(yè)的先天不足從而達到高考藝術(shù)術(shù)科考試的基本要求，藝術(shù)生從高一入學后進行藝術(shù)專業(yè)訓練，在高

一、高二占用了部分文化課的時間，到了高三第一學期開始則完全停止了文化課的學習，實行全天候的藝術(shù)專業(yè)課上課。這樣的結(jié)果，必然造成部分藝術(shù)生只關(guān)注術(shù)科的專業(yè)訓練，而不重視文化課的學習。再加上藝術(shù)生文化課基礎本來就是很不牢固，他們在學習地理這一涉及內(nèi)容廣泛、文科和理科綜合性質(zhì)很強的學科時，感覺難度較大，尤其是對高三后階段總復習更是漫無頭緒，很長時間也不能進入良好的狀態(tài)。這也是相當部分的藝術(shù)生存在的學習特征。

3.2 高三藝術(shù)生的心理狀況

對于每一個進入高三即將面臨改變?nèi)松缆返母呖嫉膶W生來說，繁重而高度緊張的學習必然會帶來一些心理壓力。對藝術(shù)生產(chǎn)生而言，產(chǎn)生巨大心理壓力的主要因素有兩個。第一個是藝考術(shù)科成績的影響。藝術(shù)生在每年的3月份左右結(jié)束藝術(shù)術(shù)科的全區(qū)統(tǒng)考和全國各地的校考回來進行高三文化課的總復習，接下來的時間里，統(tǒng)考和校考的成績陸續(xù)的相繼公布，同學們的成績高低排名和過線狀況很不一樣，這段時間的消息對學生的學習影響是十分嚴重的。術(shù)科成績高的同學有些會擔心自己的文化分達不到好學校的錄取要求，因此在文化課的學習上過于緊張。術(shù)科成績考得不好的同學則有些會患得患失，在學習上有時勁頭十足，有時又失去信心。第二個是藝術(shù)生畢竟在沖刺藝考的道路上花費了大量的時間成本和金錢成本，他們覺得無論是家庭還是學校都對自己寄予了非常高的期望，并且自己在學習藝術(shù)的過程中占用了大量的時間，在文化分方面無論如何也拼不過普通班的同學，因此每當看到自己在平時各種模擬測試中遠遠落后于別人的成績，就在思想上感到一種的巨大壓力。3.3 藝術(shù)生高考文化分要求差異

在每年的高考當中，藝術(shù)生雖然與普通文化生一起參加同一張試卷的全國統(tǒng)一高考，但是在錄取劃線時，藝術(shù)類的本科文化分數(shù)要求是普通本科的65%左右。以2016年廣西文科本科二批次劃線400分為例，當年藝術(shù)類本科文科的劃線是260分。所以，我們老師在藝術(shù)生的教學設計上，無論從教學目標要求、講授內(nèi)容選擇、練習題的選用與平時檢測試題的難度等等方面都必須與普通文化班的學生有很大的區(qū)別。我在總復習中的做法堅持的兩點就是：一是簡化復習內(nèi)容，二是強化大題的答題模式訓練。下面我會在復習策略中詳細的進行分析。

3.4 藝術(shù)生的文化課復習時間緊迫

我們普通文化班一般都是在高三的第一個學期就開始地理總復習，但是藝術(shù)生因為要參加藝術(shù)的專業(yè)訓練和區(qū)統(tǒng)考以及各地的校考，從每年暑假的7月一直到來年的3月初這長達10個月的時間是停止了文化課的學習的，他們高考的文化總復習時間只有3月初到5月底這短短不足3個月的時間。所以說，藝術(shù)生的文化課復習時間是很緊迫的。

4.高三藝術(shù)生地理高效課堂的基本要求和教學原則

高效課堂，顧名思義就是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成度的課堂，具體是指在教師所上的這一節(jié)課內(nèi)，學生的受益大，負擔輕，學生在興趣培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成、學

第2頁習能力、思維能力與品質(zhì)等各個方面得到有效的發(fā)展。

回到高三藝術(shù)生的地理教學過程來說，地理高效課堂是指在地理教學活動中，通過教師引導和全體學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成地理教學任務。我在藝術(shù)生的地理教學中，為了能夠達到這個高效的原則，我始終貫徹“以學生為主體、以問題為驅(qū)動、以思維為抓手、以資料和技術(shù)為輔助”的教學原則，采用 “大膽調(diào)整教材降低學習難度、對標考綱使用高考真題精講精練、自編復習教材適應藝術(shù)生”的地理高效課堂教學模式。

4.1 地理高效課堂的基本要求

4.1.1 高效課堂要求學生對教學目標達到的程度要高

第一是教師要做到能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，特別強調(diào)做好學情分析，科學合理地確定課堂的教學目標。對于藝術(shù)生來說就是要依據(jù)他們基礎比較差，但考分的要求也比較低的情況，在復習當中要與普通文化班的復習目標相比降低難度。并且教學目標設置要詳細具體、具有可操作性、評測容易性、學生可達到程度要高。第二是在教學過程中應該及時根據(jù)課堂的實際情況對教學目標作出適當調(diào)整，處理好教師預設效果與學生所完成狀況的關(guān)系，最大限度地面向全體學生。4.1.2 高效課堂要求以學生為本，促進學生全面發(fā)展

第一是教師在教學過程中要轉(zhuǎn)變教與學的方式，讓學生主動參與到教學的整個流程、構(gòu)建學生自主學習、師生互動、生生互動的高效教學形態(tài)。藝術(shù)生的性格比較活躍，只要教師能夠采取靈活機動的教學策略去調(diào)動學生學習的積極性，那么學生的參與程度就會很高。第二是教學過程必須是面向全體學生。教師的教學設計和練習題的選用都要有難度層次，針對不同成績基礎的學生、不同難度要求的學習內(nèi)容，在各個復習階段設計不同的目標與訓練習題。教師在教學過程中要對目標及時做好跟進、監(jiān)測、反饋等等后續(xù)工作，以便鞏固學生的學習成果。

4.1.3高效課堂要求精講多練，注重對學生學習習慣培養(yǎng)

為了提高復習的效率，提高學生做題的能力，一定量的訓練是少不了的。我們教師在上課的過程中，切記不能把課堂看成是自己的“一言堂”。第一是我們要把課堂的絕大部分時間留給學生，老師僅僅占用少量的時間進行知識點的總結(jié)歸納，以及解題思路的講解與點撥，其余的時間必須要布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習題讓學生當堂完成。第二是課堂上要注重對學習習慣的培養(yǎng)，尤其是對于高三的地理復習教學來說，讓學生形成良好的地理思維習慣，學會基本解題思路是非常必要的。

4.2 高三藝術(shù)生地理高效課堂的教學原則

我在高三藝術(shù)生地理總復習教學中堅持的原則是“以學生為主體、以問題為驅(qū)動、以思維為抓手、以資料和技術(shù)為輔助”。

“以學生為主體”，也就是前面所說的，無論是教學設計，還是課堂教學過程，教師都應該以學生為主。教師的教學設計要從有利于學生的學習和掌握知識為出發(fā)點，不能把教學

第3頁 設計當成只是自己必須完成的任務。

“以問題為驅(qū)動”，是指在高三復習教學過程中，我們教師要讓學生帶著問題去復習，切忌把復習課變成是重復高一高二新課的“炒冷飯”形式。我在教學上做的最多的就是針對每一章節(jié)的復習內(nèi)容，都把近5年來全國卷相關(guān)的高考真題作為本章節(jié)的重點問題在課堂上交給學生，讓學生通過解答試題來真正理解知識點，并掌握該知識點常見的考查方法和答題思路，從而最終使學生形成合理的知識體系。

“以思維為抓手”，就是針對藝術(shù)生基礎較差的特點，要在課堂上著重培養(yǎng)他們解題的思路。基礎差，就意味著他們在回答問題時思考是不全面的，使用的名詞術(shù)語也經(jīng)常會錯漏。我們的做法是使用高考真題來分析教學的章節(jié)內(nèi)容，首先讓學生讀懂試題材料和認真理解問題所問的是什么，然后在老師的引導下從學習內(nèi)容來嘗試組織答案，最后讓學生拿自己的答案與高考題標準答案相互對照，從知識記憶缺漏與思維欠缺等兩方面去分別尋找自己答案的不足。通過這樣的方法慢慢地訓練學生的地理思維，一直到學生在解題中能夠跟上標準答案的思路為止。

“以資料和技術(shù)為輔助”，說的是高三復習課不能單純的依靠課本和一塊黑板一支粉筆的簡陋課堂形式。教師一定要根據(jù)藝術(shù)生的基礎和學習特點去選擇合適的教輔資料，在課堂上要大膽使用網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代化的教學技術(shù)來增大課堂的知識容量以便提高課堂效率。

5.藝術(shù)生地理高考復習的基本目標

上面說到藝術(shù)生的高考分數(shù)要求與普通文化生不一樣，所以為了使得我們的藝術(shù)生復習教學過程更具目的性和獲得更高的課堂效率，我們一定要為藝術(shù)生的復習制定一個合理的基本目標。總結(jié)這多年來我自己的做法，我對每一屆學生制定的高考基本目標是：“掌握最基礎的地理主干知識，形成基本的知識體系。能夠完整地解答地理綜合題中普通難度的內(nèi)容，可以適當嘗試解答高難度的、思維能力要求較高的題目，力爭在選擇題部分達到平均分值”。換成通俗易懂的說法，我對學生說的就是“你高考的時候地理爭取拿到55分，其中選擇題做對5到6道題目拿20到24分，綜合題爭取30到35分。”這個目標對藝術(shù)生而言，假如地理能有50分左右，已經(jīng)可以確保他在文化單科分數(shù)上達到了藝術(shù)本科的錄取分數(shù)要求了，因此目標的定位對藝術(shù)生來說是合適的，也比較容易達到的。如果你用普通文化班的教學目標去要求藝術(shù)生，一是這目標真正是很難完成，二是用這樣的目標制定的教學內(nèi)容難度也太高，最后的結(jié)果就是對藝術(shù)生造成了恐懼心理，反而不利于他們成績的提高。當然，我這樣的做法對藝術(shù)生是來說是合適的，多年來的實踐也證明這樣制定目標的做法是行之有效的，但是，對與普通文化班的學生來說就行不通。6.藝術(shù)生高考地理復習的策略

6.1 合理安排教學時間和課程順序，讓學生提前進入高三角色

前面說到藝術(shù)生的文化課復習就是“時間緊、任務重”這么一個特點。為了能夠爭取到充分的時間進行文化課的復習，就必須對時間和課程的順序做出合理的安排。我們這些年來的做法是抓緊“提前”和“順序”這兩個方面。

第4頁 提前，就是把高三的地理復習時間點提前到高二下學期地理學業(yè)水平考試結(jié)束文理分班開始，這個時候我們教師就在高二的文科班地理課堂上首先給學生做好思想工作，告訴學生從現(xiàn)在開始我們的地理課程就已經(jīng)正式進入到了高考復習階段，讓學生從思想上把地理課重視起來，培養(yǎng)他們認真學習地理的行為習慣，讓學生提前進入高三的角色。這樣做的好處就是可以轉(zhuǎn)變學生原來對地理課只是為了應付學業(yè)水平考試而不認真、不重視的消極懈怠狀態(tài)。只要學生的思想態(tài)度轉(zhuǎn)變了，那么他們的學習狀態(tài)和記憶效率就會大大提高，課堂復習也就更加容易展開。經(jīng)過這樣的思想動員和時間安排，就相當于我們地理課的復習時間往前延伸了一個學期，我們的地理復習就不會陷于被動。

順序，就是針對考綱的重點和學生在歷年考試當中的容易得分點來調(diào)整高二高三的課程順序。我們的通常做法是這樣的，高二的下學期因為每周的課時還是3個課時，我們就用這一學期前兩個月完成中國地理和世界地理的總復習。雖然這部分課程學生在初中已經(jīng)學過，但是絕大部分的學生由于時間久遠也遺忘得差不多了，況且高考對區(qū)域地理的要求與初中相比也有很大的不同，所以復習的時候無論是教師還是學生對這部分內(nèi)容都不能掉以輕心。區(qū)域地理的復習可以使用高考真題來訓練學生對區(qū)域的理解與區(qū)域考查方法的認知。高二下學期后面兩個月，我們則進行選修課的學習。我的上課流程就是，用三周時間把旅游地理這本書學完，然后用兩周的時間把近幾年全國的高考題拿來，讓學生把旅游部分的題目全部做一遍。另外兩本選修的課本則根據(jù)上面所說的取舍原則，用剩余兩周的時間簡單學習，但不要求學生作為重點，也就是把選修必考的10分題目重點放在學習旅游地理上。從2017年開始，廣西高考的地理選修由原來的三選一改為二選一，這種取舍操作起來更加容易。

6.2 結(jié)合藝術(shù)生的知識水平編寫使用校本復習材料

高三的復習課雖說是以課程標準、教材和高考考綱為主，但是為了讓學生更好的掌握復習的知識，形成解題技能，對復習資料的依賴性是很強的。一本合適的復習資料可以起到事半功倍的良好效果。縱觀市面上各式各樣的高考復習資料其結(jié)構(gòu)體系和內(nèi)容基本大同小異，但是絕大部分資料書刊都是以文化班的教學要求和考試要求作為出發(fā)點來編寫的。這些資料內(nèi)容多，練習題難度大，根本不適合藝術(shù)生的高考復習需求。

這些年，我們學校各個學科組都針對我們學校藝術(shù)考生占主體的特點，編寫了適合藝術(shù)生的校本復習資料。我們地理科組也不例外，專門針對高三藝術(shù)生基礎薄弱、復習時間短、高考分數(shù)要求差異等特點，編寫了自己的復習材料（圖4）。我們的復習材料主要由以下幾個部分構(gòu)成：第一部分是基礎知識，我們把整個高中的地理知識縮減成為約10頁A4紙這么多的內(nèi)容，要求每一個藝術(shù)考生對這些基礎知識能夠做到流暢背誦、認真理解、靈活運用。第二部分是精選精編的練習題，包括每周3到4次的選擇題，每周1到2次的大題、專題，每個月兩三次的月考檢測題（也就是天天練、周周測、月月考）。每一次的考題都認真依據(jù)考綱去精心編選，天天練主要以選擇題為主，每次都是同高考的分量相同的11道題目。周周測以專題為主，根據(jù)我們的復習進度每次使用3到4道大題進行專題檢測。月月考則是以高考題為藍本編寫的一份完的整地理試題。月考如果時間合適則與政治、歷史一起組成文科綜合卷考試，但如果時間不合適，那我們就利用晚自習的一節(jié)課（50分鐘）去進行考試。第三部分是高考真題，包括最近3年全國1、2、3卷試題，以及我們梧州市的歷次摸底、模

第5頁 擬試題。

我們這些自編的資料，除了高考真題部分是原封不動的使用之外，其余的第一部分和第二部分都是集中全科組的20多位地理教師進行共同研究討論，精心選擇之后才印發(fā)給學生在課堂上使用的。我們首先是認真按照考綱的要求編寫好基礎知識部分的內(nèi)容，使得學生通過背誦這些內(nèi)容能夠基本掌握高考所要求的地理知識體系和答題模式。我們在編寫材料二的時候，大量搜索、研究試題，使得選用的每一道練習題都符合我們已經(jīng)做好的材料一，并且仔細把握練習題難易程度，力求使我們的練習題既可以針對考綱考點，又與我們藝術(shù)生學識水平相適應，避免選用高難度的偏題、怪題，我們的出發(fā)點就是要求學生每做一道題都要有知識和能力的提高，不要浪費時間在得分效率不高的練習上。

6.3 制定合理復習目標，依據(jù)考綱大膽調(diào)整復習重點內(nèi)容

前面在藝術(shù)生的學習特點、高考錄取分數(shù)要求和教學目標等方面已經(jīng)談到，藝術(shù)生的復習教學與文化班學生完全不一樣，所以我們教師在為藝術(shù)生復習制定目標時也就要適當?shù)慕档推谕岛鸵蟆Ｎ覀冋J為，學生只要掌握了最基礎的地理知識和基本的地理技能，在高考規(guī)定的時間內(nèi)能夠合理的運用基礎知識去認真地解答難度系數(shù)在平均值的題目，然后如果還有時間和能力再去沖刺較高難度的題目，所以我們的教學設計就是以學生能夠完滿的掌握解答約占地理高考總分70分的中等難度題目為基準。具體來說，我在對整個高中地理的知識體系處理上實行了“考綱重點內(nèi)容重點復習與訓練，考綱高難度內(nèi)容大膽刪減”這個以高考分數(shù)為導向的復習原則。

一是對考綱重點內(nèi)容重點復習與訓練。例如氣候、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等知識板塊，是課程標準和考綱中要求學生必須掌握的重點，也幾乎是高考年年必考的內(nèi)容。對這些地理知識，我把它作為高考復習的重點，在課堂上花大量的時間去分析、總結(jié)，并使用較多的習題對學生進行高密度的強化訓練，直到學生對有關(guān)重點知識的試題形成一種習慣性的解題思維，能夠做到一見到類似的題型就可以形成相關(guān)知識點的條件反射，力求學生在考試過程中對重點復習過的考點能夠做出八成的分值。

二是對考綱高難度內(nèi)容大膽刪減。例如“地球的運動”這一章的復習內(nèi)容，是高中地理的一個難點，即使是在高一上新課有足夠的時間去詳細解析，學生也沒有真正理解和掌握，并且近幾年地理高考對這塊內(nèi)容的考查出現(xiàn)的頻率較低，即使有也是以選擇題的形式來考查。學生要做對這種高難度的試題，除了要掌握非常全面的知識，還要有縝密的思維和花費大量的時間。這種題目的選拔性很強，是考試以50到55分為基準的藝術(shù)生所力不能及的。因此，在復習內(nèi)容的處理上，我就是直接放棄了對整個地球運動這塊內(nèi)容的復習。類似這樣高難度高要求的復習內(nèi)容還有很多。教師對復習內(nèi)容的大膽刪減，雖然會導致學生地理知識結(jié)構(gòu)的不完善，也不符合地理教育的要求，但是如果我們從學生的升學利益出發(fā)，從只追求高考分數(shù)的角度去看問題，就會發(fā)現(xiàn)這種看似有很多缺陷的刪減，只要方法恰當，教師對考試重難點把握合理，實在是一種十分有效的提高學生分數(shù)的手段。

6.4 以高考真題為重點，實行精講精練的課堂教學

要提高課堂的復習效率，讓學生在十分有限的時間內(nèi)更好地掌握知識，并且能做到熟練

第6頁 地運用知識去解題，那么選擇怎么樣的例題讓學生在課堂上練習和分析就顯得尤其重要。我們的做法就是使用高考真題去精講精練。上面已經(jīng)提到在我們自己編寫的校本材料當中，練習題有兩部分。其中的第二部分我們是作為學生的課外作業(yè)和考試檢測時使用，第三部分的高考真題則是用于課堂教學。我們在按章節(jié)復習各個知識點的時候，就把與此知識有關(guān)的高考真題作為教學的重點，首先讓學生做題，接著教師再分析題目的材料內(nèi)容、設問特點、考查方式、答題思路等，最后由學生把自己的答案與標準答案相對照，根據(jù)學習內(nèi)容判斷對知識的掌握程度。

我們老師在使用高考真題分析知識點的時候，并非是單獨的一道題目就是只對應于一個知識，而是用題目把相關(guān)的考點串聯(lián)起來形成知識體系和考查體系。比如，在講到“氣候”這個考點的時候，我們首先把氣候的成因分析這種最基礎的試題讓學生去做，得到簡單的答題思路，接著就把與氣候相關(guān)的如農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)布局、交通、河流等高考試題交給學生分析，讓學生明白氣候這一整體內(nèi)容考試會怎么考，答題應該如何回答。

通過三個月的使用高考真題去強化練習與復習，學生認真做完了十幾套高考真題，也就是相當于學生經(jīng)歷了十幾場次的地理高考實戰(zhàn)演練，并且經(jīng)過了教師對試題和解題過程的詳細分析，學生就掌握了對地理高考試題該如何分析材料，如何審題查找考點，如何依據(jù)學過的知識組織答案等最基本的答題方法。所以使用高考真題讓學生投入大量的時間去訓練，是具有重要的實踐意義的，也是提高課堂效率，提高學生考分的重要途徑。

總結(jié)：我們藝術(shù)生的地理高考復習特點就是時間緊，任務重，但是藝術(shù)生的復習也有一個非常大的優(yōu)勢就是考試文化分數(shù)要求比較低。所以我們在藝術(shù)生的復習過程重采取抓住重要考點、學生容易得分點，合理放棄高難度教材章節(jié)這種并非是全面掌握知識的高考復習方法，大大地提高了我們的課堂復習效率。從幾年來的高考實踐中、從我校年年不斷攀升的藝術(shù)生高考升學人數(shù)中都可以看出，這是一種行之有效的高考復習方法。

以上就是我今天要介紹的一點小小經(jīng)驗，不足指出懇請大家批評指正。謝謝！

第7頁

第五篇：掌握網(wǎng)絡求職八大訣竅

掌握網(wǎng)絡求職八大訣竅

訣竅之一：采用行業(yè)招聘網(wǎng)站

因為行業(yè)招聘網(wǎng)站是按行業(yè)發(fā)布職位信息的，所以專業(yè)和工作經(jīng)歷比較對口。訣竅之二：簡歷要與大公司沾邊

當人事經(jīng)理搜索招聘網(wǎng)站簡歷庫時，一般會以知名企業(yè)名稱＋職位名稱作為關(guān)鍵字，比如消費品行業(yè)可能喜歡可口可樂及寶潔的人，人事經(jīng)理會這樣搜索“可口可樂＋銷售經(jīng)理”，系統(tǒng)會搜索到簡歷中出現(xiàn)以上關(guān)鍵字的求職者。

訣竅之三：經(jīng)常刷新簡歷

當人事經(jīng)理搜索簡歷庫時，符合條件的簡歷是按刷新的時間順序排列，而一般只會看前面一兩頁。因此求職者最好時常刷新簡歷，以增加被看到的機會。

訣竅之四：不要只應聘最近三天的職位

一般求職者認為剛剛發(fā)布的最新招聘信息肯定是成功率最大的，其實不然。相反，一些職位已經(jīng)是半個月甚至兩個月的，應聘的人少，成功率反而高。

訣竅之五：讓你的郵件排在最前面

你要知道每天人事經(jīng)理看郵箱，他們其實是很懶的，100多頁郵件他們最多只看前5頁！所以最好讓郵件排在前面。

訣竅之六：新穎的郵件標題

人事經(jīng)理每天收到大量的求職電子郵件，求職者一般會按企業(yè)要求把郵件題目寫成應聘××職位，這樣就無法吸引人事經(jīng)理的眼球，最好起一些新穎的標題。

訣竅之七：簡歷最好放靚照

同等條件下，人事經(jīng)理一般會先通知有照片的求職者來面試，因為多了幾分感性印象。如果是美女，被通知的可能性就更大。

訣竅之八：適當批評對方會有意想不到的效果

一般人認為在求職信中稱贊對方公司會引起好感，其實不然。如果先指出這家公司的缺點，往往會引起關(guān)注。