第一篇：《計算機的硬件設備》優秀說課稿教案范例

大家好!我說課的題目是《計算機的硬件設備》。本次說課分6個部分：分別是課程背景、教學目標、教學方法、媒體手段、教學過程、教學反思。

第一部分：課程背景：

本節課是高中信息技術第一冊《信息處理的主要工具--計算機》這一節中的內容，屬于教材的開卷篇。通過本節課的學習，可以讓學生對計算機的硬件知識有更清晰的認識，為以后的學習做好鋪墊。

第二部分：教學目標

由于這是一節以了解和學習計算機硬件知識為主要內容的講授課，而且學生對計算機硬件的感性認識不多，所以我把本課的教學目標設置為

1、知識與技能目標。

2、過程與方法目標。

3、情感與價值觀目標。具體闡述為：

1、知識與技能目標：包括：

①、在觀察實物及動手實踐的基礎上對計算機硬件系統有直觀的認識，同時培養學生的動手實踐能力，實現概念和實物的對接。

②、通過瀏覽教學資源網站，培養學生獲取信息、加工整理信息的能力，提高學生的信息綜合素養。

2、過程與方法目標：

通過學生交流、師生交流、人機交流、學生競賽分組答題等形式，培養學生利用信息技術和概括表達的能力。

3、情感與價值觀目標：

通過小組協作和競賽研究活動，培養學生合作學習的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調動學生的積極性。

由于這節課是高中計算機課程的開卷篇，而且我校多為農村學生，對計算機知識了解有限，所以我把本課的教學重點設置為計算機硬件設備的組成及各部件的名稱與實物的對應。難點設置為主機中各部件的名稱及作用。

第三部分、教學方法

1、教法

為了完成本節課的教學目標，滿足不同認知水平學生的學習需要，在教法上我主要采用了建構主義學習下以學生為中心的網絡資源學習法、創設直觀的實物情境法、帶著問題學習的任務驅動法和通過瀏覽網站自由學習的分層教學法及最后評分所采用的競爭激勵法。

2、學法

本課教給學生的學法是“實踐操作、自主探究、協作學習”。它可以培養學生的動手實踐能力，提高學生的信息綜合素養。

第四部分、媒體手段

1、多媒體網絡教學系統

2、自行設計的教學資源網站

3、輔助教學課件

下面我簡單地介紹一下本課所使用的教學資源網站：為了能滿足學生的學習需要，更好地體現分層次教學，我將這個網站設計為資源型。站內設有教學導航、各部件的基礎知識、擴展知識、和大家所關注的最新報價。

第五部分、教學過程

（一）創設情境、導入新課

為了讓學生有一個直觀的認識，激發他們本課的學習興趣，在導課時，我拿出主機實物，讓學生們觀察。然后更進一步地讓學生分組拆機，說出所認識的機箱里部件名稱。（視頻）在此過程中注重培養學生動手、觀察、思考的能力，引導學生盡快進入本節課的主題：硬件。這樣，使學生在情景中主動、積極的接受任務，從而樂學，然后將他們帶入教學資源網站，加深他們剛才的觀察印象，并且按照教學目標自主地學習。

（二）分組競賽、導學達標

為了培養學生們的競爭意識，檢驗學生自主學習、任務完成的效果，在這一部分中我采用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計分，激發學生的學習興趣，讓學生們在競爭與合作中來完成本節課的教學任務。

第一層次：必答題部分，設計此部分的主要目的是解決主機方面的問題。學生分組抽題，通過10分鐘左右的時間瀏覽教學資源網站，學習主機部分的基礎知識，來完成教學目標設置的每一組必答題。培養學生的獲取信息、加工整理信息、并概括表達的能力。關于這部分問題的設置，我采用了教學輔助課件來展示給學生。

（課件展示）

這個教學課件主要包括主板、外存、CPU、板卡、內存方面的5組問題及所對應的5組問題的答案。5組問題設置的目的是能夠在有效時間內了解學生的學習效果，并加深學生們對正確知識的理解和記憶。

（視頻片段）

例如我在主板方面設置了兩個問題

1、在主機箱里找到哪一部件為主板，并說明其作用。

2、在主板中找出CPU、內存條、顯卡、聲卡的插槽。

目的是讓學生有針對性地學習主板方面的知識，并能在主機箱中找到這一部件。在學生回答過程中，我通過多媒體網絡教學系統控制屏幕，使每名同學都能看到該組所回答的問題和展示的實物，從而有所收獲。

第二層次：搶答題部分，設計這部分的目的主要是解決外部設備方面的問題。

由于外部設備比較直觀，學生對這部分的認識較容易。所以這部分我在教學過程中設置為搶答題方式。學生通過6分鐘左右的時間瀏覽教學資源網站，自主探究、協作學習，學習外部設備的基礎知識，之后回答老師提出的搶答題。我在這部分的問題設置上注重基礎、實用。所以制作時，我注重網站的分類與導航，使學生們能很容易地找到想要的東西。在這一部分中，主要?培養學生搜集信息、整理信息的能力和競爭參與意識。

（三）談收獲、自由學習

為了充分實現分層次教學，讓每名同學在這節課中都學有所得，我給學生充分的空間，學生通過5分鐘左右的時間，瀏覽教學資源網站，自由學習感興趣的知識，然后請同學們說出自已在本節課的收獲。在這一環節中通過知識的回顧、體驗、收獲，自主參與，學生對本節課知識的理解和掌握提高到了一個新層次。

（四）、總結歸納

為了加深學生對知識的記憶、理解，我對本節課中學生在學習過程中所遇到的問題做以簡單的總結，并鼓勵學生全面發展，更好的學習信息技術課。

第六部分、教學反思

本節課我的教學設計主要有4個特點。

第一、教學流程設計上符合認知規律。

我采用先介紹主機然后引出外設這一順序，使學生盡快進入學習狀態。

第二、鼓勵學生動手操作。

通過參與，學生對計算機的硬件特別是主機部分的設備有一個更直觀的認識。

第三、利用教學資源網站學習。

這樣做的好處是使枯燥的知識易于理解、掌握而且直觀，通過實物與教學資源網站的有機結合，使學生對計算機有了更為系統的認識。

第四、分組競賽答題，體現分層次教學。

通過必答、搶答、自由談收獲，更好的體現分層次教學的特點，學生在這三部分的學習過程中各有所得，解決了實際教學過程中的問題，激發學生的學習興趣，培養他們的在競爭中合作、在合作中競爭，為以后的學習打下堅實的基礎

第二篇：計算機硬件設備管理制度

計算機硬件設備管理制度

一、為了保護計算機設備系統的安全，保障信息服務的順利進行，制定本制度。

二、計算機設備系統的安全防護，應當保障計算機及其網絡配套的設備，設施的安全，網絡運行環境的安全，保障信息資源的安全，保障計算機系統功能的正常發揮。

三、建立健全計算機等相關設備技術檔案工作，應詳細記載計算機硬、軟件配置情況及日常維護工作情況。

四、嚴禁自行和找外單位人員拆卸計算機硬件設備及更改計算機系統設置，任何人不得利用計算機從事與工作、學習無關的活動。

五、各部門所使用的計算機原則上由各部門做好日常維護工作，工作場所應經常保持整潔，嚴禁吸煙。

六、嚴禁利用計算機玩游戲，一經發現追究有關人員的責任。

七、未經批準，任何人不得將計算機及其外圍設備外借他人使用。

八、機房重地，非有關人員未經允許不得入內。來訪人員須經辦公室統籌安排接待工作。

九、各部門發現計算機出現異常情況時，應當及時通知技術部采取安全保護措施。

十、任何部門或者個人違反本制度規定，視其情節輕重追究當事者相應的責任。

十一、注意設備的防火、防水、防塵、防盜管理。

第三篇：計算機硬件設備管理制度

四、計算機硬件設備管理制度

一、設備購置、領用管理規定1、2、各部門需要添置和更換電腦設備，應以書面形式將設備需求的信息技術部根據總裁辦公室的指示，向電腦公司詢價、選型、理由、數量，送報信息技術部簽署意見后，再報總裁辦公室審批。購貨。信息技術部在購置電腦設備時，嚴格執行雙人工作制度，嚴禁任何人單獨與客戶洽談。同類設備多次購置，或經常購置的設備，選擇信譽好、服務好、風氣好、產品質量好的公司作為我公司定點公司，以便爭取更大的折扣率、更優惠的價格。定點公司無法供應的設備，購置人要作好市場調研，把好質量和價格關，未向部門領導匯報同意前，不得簽約進貨。

3、信息技術部指定專人管理電腦設備，所有購置的設備必須先辦理入庫手續，登記、造冊、記帳后，方能出庫。出庫時，憑需求單位的申領單（部門負責人簽字）出庫，任何個人不得在未辦理手續而使用設備，包括消耗品。

4、信息技術部對購置的電子設備憑發票，按管理要求登記建帳；信息技術部對電子設備資產建立檔案和賬戶，對設備的購置時間、購貨單位、購貨數量、出庫時間、設備去向、維修情況，要進行詳細登記，對低值易耗品要共同統計，及時補充，保證必要的庫存量，以保證業務的需要。

5、6、信息技術部、辦公室和財務部等部門對設備定期組織檢查，保各部門對領用（借用）的電腦設備也要有專人管理，正確使用，證帳物一致，使用合理。

保證設備清潔，對人為因素造成電腦設備損壞的，要進行批評教育，損壞嚴重的要賠償。

7、各部門在信息技術部借用電子設備，需填寫〈〈設備借用表〉〉由相關部門負責人簽署意見并經信息技術部負責人同意后方可使用。

二、設備使用管理規定

1、建立健全設備管理和技術維護檔案，設專人負責；對購入的設備，必須建立相應的登記手續，分類進行管理。

2、3、已經投入的設備，也應建立相應的設備檔案，并做好檢修、維設備檔案的內容主要包括：

系統配置、設備編號、安裝時間、故障記錄（包括突發性故障）、故障處理情況等。

4、5、備件、消耗品要指定專人負責，并妥善保管；出入庫時，要辦每年年底對所有硬件設備進行一次清理盤點，對已超期使用、理有關的入庫、領用等手續。

損壞后無修復使用價值的報廢設備，經批準后予以注銷，做到帳、物相符。

三、日常維護1、2、3、4、5、6、加強日常維護管理工作，嚴格按照計算機設備操作進行操作。建立計算機人員值班制度，值班人員在值班當日，負責檢查設做好設備的定期檢查，堅持每周對主機、外設、UPS等設備進保持機房的清潔衛生，打印紙屑要及時清除，設備外殼、電腦電腦設備所用的接線板（包括插頭、插座），嚴禁亂拉、亂拔、保養維修時，攜帶易燃、易爆品、危險品進入機房，需經信息護等記錄，以備考察。

備運行狀況，觀察UPS等設備的運行狀況，做好當日的值班記錄。行保養。

顯示屏以及鍵盤等經常擦拭。亂插，切實做好用電安全工作。技術部同意。

四、故障處理1、2、信息技術部人員應了解、掌握設備故障的一般應急措施，一旦設備發生故障，由信息技術部主管安排人員進行維修；維修過出現故障，有關人員要及時到場，并予以處理。

程中，嚴格按照有關過程規定進行操作。修理完畢，維修人員要寫出故障處理報告，存檔備案。

3、設備修復后，應通知各部門計算機操作人員進行操作，并觀察設備運行情況；待操作人員認可后方能離開。

4、信息技術部人員在機房維修設備時，應注意機房的整潔；對不能當日維修的設備（可拆卸的微機、終端、打印機等）應在硬件維修室修理。

5、遇到停電，有關人員應即刻到電源房、機房進行處理，并及時報告主管部門，以確定是否要下系統關機；恢復供電后，亦要做相應處理。

6、其它緊急情況，如火警、火災、爆炸等，應按應急措施處理。

第四篇：認識計算機硬件說課稿

《計算機的硬件組成》說課稿 各位領導、老師們：

大家好！我說課的題目是：計算機的硬件組成。本課選自河北大學出版社出版的小學版信息技術教材第一冊的第一單元。下面就我在實施本課時的教學思想和教學思路進行簡單地闡述：

一、教材分析及處理

1．教材內容的地位和使用

這節課是小學信息技術教材第一冊第一單元的一節，在教材中這一節叫“計算機的硬件組成”，教學對象為小學三年級學生。本課針對小學生的現有知識水平和接受能力，對計算機的硬件進行了簡單介紹，學生通過對計算機感性的認識，使學生知道計算機的硬件組成，了解各個硬件的功能，掌握鼠標操作方法，學會正確開機、關機。從而揭開計算機的神秘面紗，為學生學習后續知識打下堅實的時基礎。2．教學目標

我本著以提高學生思維能力、學生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學目標： ①．知識目標：

了解計算機由哪些硬件組成，簡單了解其功能，并能對各種硬件進行識別；掌握鼠標操作方法；學會正確的開機、關機方法。②．能力目標：

培養學生自主學習、探究學習的能力、動手實踐的能力以及總結歸納的能力。③．情感目標：

培養學生勇于探索未知世界，積極主動學習的思想，樹立將來為祖國的科技發展做出貢獻的信心。

3．教學重點、難點

重點：計算機的硬件組成有哪些？

確定依據：根據三年級小學生的接受能力，以及小學階級信息技術課的教學目標，重點是對計算機產生感性認識，當給出硬件實物或圖片學生能指出名稱，所以作為教學重點。難點：

鼠標的操作方法

確定依據：鼠標是計算機的重要輸入設備，今后學習中的很多操作，都是通過鼠標來操作完成的，這節課又是學生第一次使用，所以不太容易掌握，故作為本課難點。

二、教法闡述

計算機硬件是一些看得見、摸得著的設備，對于新事物的認識，關鍵在于激發學生的學習興趣，對學習對象迅速產生親近感。基于本課內容的特點，本課主要采取“談話法”、“講授法”、“演示法”、“自學指導法”、“任務驅動”等教學方法。注重充分調動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動為主動獲取，力促課堂教學在生動有趣，愉悅的氣氛中展開。

三、學法指導

信息技術是操作性比較強，而且是一門發展中的學科，我們的教學目的不是僅僅教會學生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會他們學習的方法，以適應不斷發展變化的信息社會。本課通過自主探索，協作交流等方式，提高學生的學習能力。

四、教學準備

硬件環境：有40臺機器的機房，投影儀

軟件環境： windows98操作系統，多媒體教學軟件一套，自制導課課件，學生自學指導用課件，自制游戲課件。

五、教學過程

（一）、情境導入，激發興趣

要想讓學生更好地了解計算機的硬件組成，教師簡單枯燥的講述，學生是不能深刻體會的，我設計了“介紹自己的一位好朋友”這樣的環節，請兩名同學介紹一下他的好朋友，在學生介紹后，我引出本課的學習內容，“今天老師給大學帶來了一位新朋友，你們想不想和它認識一下？”用投影儀出示課題：常見的微型計算機。

設計意圖：將計算機以“認識新朋友”的方式展現在學生面前，學生對學習對象迅速產生親近感，課堂教學在愉悅的氣氛中展開。

（二）、認一認

在這一環節，我設計了這樣的問題：“你能叫上你朋友的名字，我們的新朋友——計算機各部分的名稱叫什么？它有哪些功能？你知道嗎？請知道的同學到教師機指給大家。比如鍵盤、鼠標，這些能叫上名字，功能說不準確，教師出示學生所指硬件功能，并請這名同學讀給大家。不能叫上名字的硬件，教師出示它的名稱及功能，并指名學生讀一下。最后教師小結：一套常見的微型計算機，從外觀看，它是由顯示器，主機，鍵盤和鼠標組成的。我們把這些看是見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。

設計意圖：先由學生說，再由老師總結，使學生掌握知識更準確。

（三）、試一試

1．啟動計算機：教師“我們認識了計算機這個新朋友，要讓它更好的為我們服務，首先要學會啟動計算機。”

按照教師的指導，依次打開相應設備的開關，教師用投影展示windows98桌面這一畫面，告訴同學們看到這一畫面，表示啟動成功了。

設計意圖：在教師的指導下，由學生親自體驗計算機啟動過程，提高了學生學習積極性。

2．自由探索嘗試

教師：“你現在最想用計算機做什么？”，“下面一起做一個游戲，認識計算機常用的硬件”。

在這里老師給同學們提供如下學習資源：

（1）、用投影出示打開游戲的方法，玩游戲規劃。（每一步注明鼠標操作方法）。

（2）、課本中鼠標操作方法

設計理念：利用任務驅動的教學理念，規定具體任務和要解決的問題，讓學生帶著問題去學習，激發學生學習動機，培養學生自主學習的能力。

3．匯報玩游戲收獲

教師：“游戲玩完了，你有什么收獲？”

指名學生說一說，重點總結鼠標操作方法。

設計意圖：通過匯報，檢驗并評價學生的學習情況，鍛煉了學生的語言組織能力和表達能力。

4．關閉計算機

學生參照課本提示自學關閉計算機。

（四）、小結

教師對本節課內容及學生學習情況進行總結。

（五）、作業

布置作業：要求同學把大顯身手中的兩個題目解答出來，寫在作業本上，讓學生對學習的內容進行鞏固。

第五篇：計算機硬件——教案

教 案

課 題：第7冊第4課計算機硬件系統

教學對象分析：在小學階段，學生已經學習了信息技術基本常識及計算機基本操作，對計算機的各部件的作用有一定的了解，為本節具體地學習計算機硬件系統的組成墊下很好的基礎。

教學目標：

1、掌握馮.諾依曼計算機硬件的五大組成部分

2、理解個部分的功能

3、知道每個部分的常見設備

重點：馮.諾依曼計算機硬件五大組成部分及其每個部分的作用、常見設備 難點： 計算機處理信息的過程

教學方法：講授法、討論法、直觀演示法 課

時：20分鐘

一、導入

首先讓學生計算一道簡單的數學題（如：1+1=？）

利用人類計算1+1=2這道題的過程類比電腦計算此題的過程。

人類計算過程：眼睛（看）大腦（記憶、運算、控制）

手（書寫）計算機運算過程：輸入——存儲、運算、控制——輸出

（輸入設備）

（CPU）

(輸出設備)

二、新授

（一）計算機硬件，是構成計算機的各種設備或器件的總稱，是實實在在的、看得見、摸得著的東西。從外觀上看，每一臺計算機都有鍵盤、鼠標、顯示屏、主機箱等，這些都屬于計算機硬件（QQ、游戲等不是硬件是軟件）

從結構和功能上看，計算機硬件包括：

1、輸入設備：將信息輸入給計算機的設備，常見的有鍵盤、鼠標、話筒、掃描儀等

2、存儲器：在計算機中用來存放信息的部件。存儲器分為主存儲器和輔助存儲器。主存儲器，又叫內部存儲器，簡稱內存。常用于存儲計算機要執行的程序和數據，存儲量小，存取速度快，斷電后其中存放的數據不能保存，再次通電后也不能恢復。內存容量是衡量計算機性能的一項重要指標。

輔助存儲器，又叫外部存儲器，簡稱外存。用于長期存放信息的存儲器，它的存儲量大，但存取速度比內存慢，斷電后數據不會消失。常見的有軟盤、硬盤、光盤、U盤等。

3、中央處理器（CPU）：由控制器和運算器構成，它是一種超大規模的集成電路，具有運算、處理和控制的功能，是計算機的核心部件。它是衡量計算機性能的重要指標，常以此型號來稱呼計算機。如PⅢ、PⅣ計算機

運算器是計算機實現算術和邏輯運算的主要部件.控制器是調度中心，能夠使其它各部件按要求自動、協調地完成任務。

4、輸出設備：將信息輸出計算機的設備，常見的有顯示器、音響、耳機、打印機等

輸入設備、存儲器、CPU（控制器、運算器）、輸出設備，構成了計算機系統的硬件系統。

注意：在講解硬件設備的過程中，一一展示實物，并用大家熟悉的稱謂、型號來講，并指出它們各自的相似與不同。比較我們國家的硬件生產發展與國外的差異，用以激發學生的愛國熱情和學習動力。

（二）計算機處理信息的過程：輸入信息——處理信息——輸出信息

三、學生質疑

四、小結

計算機系統：由硬件系統和軟件系統組成。

硬件系統包括：輸入設備、存儲器、CPU（控制器＋運算器）、輸出設備。計算機處理信息的過程：輸入信息、處理信息、輸出信息

五、練習

①奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計算機______的型號。②常見的外存儲器有______、______和______等幾種。

六、課后作業：

請每位同學課后將計算機的各組件與人相對照，畫出對比表并并說明各部分的功能。