第一篇：我對本次市級骨干教師網絡培訓的認識[最終版]

我對本次市級骨干教師網絡培訓的認識

通過本次市級骨干教師網絡培訓的學習，在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的物理教學。

我聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。同時還與省內的一線教師們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。

在這次培訓中，通過教學媒體選擇和教學方法選擇、教學評價這兩個環節的學習，讓我知道了如何選擇合理的教學方法，使之優化我的課堂教學；讓我樹立了新的評價觀念，使之能更好在服務于我的教學工作，我在這兩個環節上我收獲最大。

這次培訓，使我明白：教師專業發展的過程，是教師自身學習的過程，是教師對教育實踐不斷反思和建構的過程。處于信息時代的教師，對于教師職業的理解更加的深刻和寬泛了，“傳道、授業、解惑”再也不能滿足于當前學生的學習需求、發展需要。這次學習我覺得，班級討論區交流平臺非常好，我們能夠輕松自如地進行交流，彼此取長補短，我和老師們進行了經驗交流，分享彼此的學習心得，工作體會等；

如果說面對面教學也有優、良、中、差之分的話，我覺得這次的網絡學習的質量處在優的層次上。通過培訓，讓我對網絡有了更新的認識，“網絡是工具，而不是玩具”。我一定要把這次學習到的知識運用到自己的教學中，讓網絡更好地服務于我的教育教學工作。

通過這次培訓，我知道網絡這種學習方式的一個最大優點就是靈活性強，老師們可以根據自身實際情況合理安排學習時間，雖然本次課程安排得太緊湊，給老師們帶來很大壓力，但學起來仍然比以往的培訓模式要輕松。既不影響工作，又能給自己“充電”，不至于在知識經濟時代落伍。學習與工作能夠相互促進，相輔相成的等等。

網絡培訓順應信息時代的潮流，很先進。充分體現素質教育的根本目標。

第二篇：培訓總結之我對本次培訓的感受

培訓總結之我對本次培訓的感受

教師的成長與發展與繼續教育學習是分不開的，讀書讓人精神生活更加充實，學習讓人生更有意義。有機會能投身于本次提升工程的網上培訓學習之中，我感到非常榮幸，本次全員培訓活動安排有序，內容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業成長提供了良好的發展平臺。全體學員珍惜這次學習機會，認真參與培訓，主動學習，勤于總結反思，全面提高自身素質，促進了自己的專業化發展，達到了預期目的。就此做總結如下：

一、培訓的優點

1、網絡實現資源共享。網上學習真正實現了師師互動、資源共享、優勢互補；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決；更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。

2、網絡方便快捷。上網學習,能足不出戶、不影響工作，網上學習體現了學習的主觀能動性，可以隨時學習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發貼及回貼，網絡環境下有利于協作學習。全體學生可通過在線交流，探討問題，一方面指導老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學生們把自己學習過程中形成的觀點、見解發布到網絡中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進一步激發了學生學習的興趣，增強了學生的求知欲和創新意識。

3、節約了培訓時間。以前的各種培訓學習，大多都是要求教師在指定時間和地點參加培訓學習，參加培訓的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學習回來后教學工作的交接，收獲與困難并存。而遠程網絡培訓學習就解決了這些問題：可以使教師在工作的同時學習，不僅不耽誤學校的教學工作，還能使教師及時將在學習中的一些收獲在教學過程中驗證和使用，所以說遠程培訓是一種更節約、更人文的培訓。

4、使教師培訓學習收獲更多，視野更開闊。視頻里專家們用自己嚴謹的治學態度，豐富的教學經驗、高尚的師德修養、先進的理論水平為培訓教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、水平的提高，他們的教學藝術、實踐經驗對我們教師必將產生深遠的影響；一線教師的現場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業的執著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。

5、國培學習是一種不可多得的教育資源。目前的教育教學工作提倡集體備課，要求教師在教學過程中更多使用現代化的教學設施。但在實際教學中，老師們集體備課的效果并不盡人意。同年級同學科的教師在“考核”這一制度下，大多是不愿意將自己的優點暴露給對方的。而且，即使有的教師肯把自己的心得說出來，教師之間的“互相不服氣”也未必能夠認可和接受其他教師的經驗。同樣，在現代化的教學設備使用上，因為敝帚自珍的心理，同年級同學科的教師也未必肯讓對方共享自己的教學資源。但是，教師遠程網絡研修卻解決了這些問題：中國教師研修網不僅是個更好的集體備課的平臺，也是個知識儲備更豐富的教育資源。

通過教師們的互動、辯論及名師的指導，更實際的探討了教育教學規律，豐富了教育內涵。在遠程網絡學習這個平臺上，教師們獲得了更多的教育教學信息，不僅可以把自己在教學中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊。

第三篇：本次培訓體會

本次培訓很實用，以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優點，同時給我們的感受也非常深刻。

1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。

比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

2、培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。

特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。

3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。

各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說，雖然培訓時間很充忙，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

4、是學習收獲巨大。

在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識;探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。但學習的目的是為了應用，我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。

全面實施信息技術素質教育，全面實施信息技術課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為信息技術課程建設盡自己的微薄之力。

新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫！它關系到我們的教育質量，關系到師生的校園生活質量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關鍵的環節。新課標強調師生互動、互教互學。

引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。”教師們都明白這樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐，直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每天的講話記錄下來。相反，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則，向學生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。

多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦？課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。因此一節課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發展，就應當肯定。

新教材最大的特點是它的開放性，并且采用了現在比較流行的任務驅動模式來設計教材。學生并非空著頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學習生活中，他們已經形成了廣泛而豐富的經驗和背景知識，從自然現象到農家生活、社區活動，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現成的經驗，但當問題一旦呈現在面前時，他們也可以基于相關的經驗，依靠他們的認知能力形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的經驗出發來推出的合乎邏輯的假設。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學生。教師從學生的經驗出發，貼近學生的生活實際，從問題情境出發，引導學生探究學習、體驗學習。這樣的課堂學習才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化，與教師教學習慣產生強烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進步。

教材只是一個載體，需要每一個教師去挖掘，去創造。教學是一個再創造的過程，是對課程的不斷發展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據學生發展的需要對教材進行調適和重組。由于強調開放式教學，課程資源的開發就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學會尋找、開發、制作、整合教學資源和資料。教師在執行新課程計劃中，開發利用校內外的一切課程資源，來豐富教學內容。

第四篇：骨干教師網絡培訓心得體會（xiexiebang推薦）

網絡培訓心得體會

7月底，接到學校教務處主任打來的電話，通知我參加網絡培訓，隨后登錄網址操作的步驟都通過信息發到手機上了。暑假前我因身體情況提前請假休息的，對這次可以不出門就可以學習的機會當然是激動不已。

隨即打開電腦，按照步驟操作起來。一打開網站就看到了本次培訓的全名——“2013揚州市中小學骨干教師高級研修網絡培訓”，接下來變注冊登錄，打開“管理功能”里的一項一項的看，熟悉操作步驟。選課，學習，登錄班級論壇，對于我們年輕人操作了一兩次便能上手了。接下來的日子便開始了我每日的網絡學習。

每個講座、交流反饋、教學案例的交流等的時間雖然很短暫，但是對我們的人機互動要求還是比較高的，我有時邊在論壇里發帖回帖邊聽講座，一不小心回到講座頁面時，已經無法更新了。開始我總是無法更新學習時間，但也不惱，誰讓我一心兩用呢！后來進下心來停在講座頁面認真聆聽著不同風格的名師，不同類型的講座，讓我感受到思想火花的沖擊。

在本次培訓中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟。尤其是教師的職業幸福感的獲得、師愛的理解讓我們這些在教育一線的工作者帶來了安慰。教育研究課題的選擇讓我這個并沒有主持過課題的人也獲得了方法和策略。

在班級論壇中我們這下參加培訓的素不相識的同行們對一個個

教育教學、工作中的、生活中的話題展開了討論。我們共同探討，共同解決，在共同探討中，在一個個話題中，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是參加培訓的這些老師們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的形式。他們的發帖、回帖內容，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。

一、“教師的幸福感”來源于我們自己的心態

作為教師除了教學生文化知識之外，關鍵的是教會學生如何為人處事，如何面對生活，這便要求我們教師要保持積極樂觀的心態。作為教師，一言一行都會影響到學生，若孩子有更積極的，更陽光的心態，他們的學習效果就會更好。每一位教師的精神狀態直接影響到我們能給學生怎么樣的教育，我們有責任與義務讓學生感受到生活得幸福。要知道，快樂是一種美德，我們在課堂和平時教學中要注意培養這種美德，當一個學生長期生活在快樂之中，他就會形成陽光心態，從而能做一個創造幸福生活的人。

二、在教育教學中要深刻理解“師愛”

“愛”是教育永恒的主題，我們該怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長？這就要求我們正確深刻的對“師愛”進行理解。我們對學生的愛要注意方法，注意時間，要理性化，要掌握度。我們要用我們的愛樹立孩子的自信心，調動孩

子學習的積極性，促進學生自主學習，熱愛生活，學會做一名合格的優秀的學生。

三、教育教學工作要注重反思

教師的主要任務是教學，在教學工作中我們要備課、復備、寫教學反思，每次的教學反思我在寫時總覺得無話可寫，或寫的不夠深刻。聽了專家的講座深刻理解教學反思的重要性，其實教學反思可以寫課堂上的教學不足，教學精彩之處，寫學生的表現等等。其實這些專家、名師都是將自己的所思所想及時的記錄，然后整理。通過學習我總結如果自己做到多思、多想、多寫，多回頭，一定在教學工作中取得進步。

通過本次的網絡培訓，所得當然不止上面的三點，講座看完了，發帖回帖的任務也會在這次培訓后結束，但我們教師生涯的日子還長，這次培訓給我指明了今后奮斗的方向，我在今后的工作中需要做的還很多。

最后，再次感謝這次網培陪我度過了這二十幾天的暑假生活！

第五篇：骨干教師網絡培訓教學反思

骨干教師網絡培訓課后反思

與以往傳統的培訓方式不同，這次采用了網絡遠程的模式，我們受訓老師都是通過自行上網的方式，學習通過精心編排的教學內容和優質課展示，學習方式更靈活，學習時間更自由。雖然是通過網絡來完成學習的，但受益匪淺，感受頗深。因此我在這次學習中也十分投入，切實學到了不少知識和方法。通過專家們的引領，幫助我們教師進一步領會新課程教學理念，對音樂教學有更深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我們教師準確把握音樂學科的新課標的要求；通過對音樂學科的分析與研討，幫助我們教師認識并掌握教學的新方法、新手段，并能夠有效運用到自己的教學中去；通過培訓，使廣大教師注意到參與教學研修的重要性，進一步提高其參與研修的積極性和興趣。

一、學習到了一種全新的學習手段。

以前的培訓，都是采用傳統的方式，集中一個時段，采用課堂教學的方式，集中學習。這種方式學習時間較短，今年的網絡培訓方式，讓學習時間更充裕了，可以根據自身的情況，自由選擇學習時間和內容，這樣針對性更強，效果更明顯。

二、學習到了先進的教育模式和不同的教學手段。

我們學習的培訓課程，都是精選的全國優秀的專家學者的課程，內容詳實，例證生動，通過一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡單和容易。

三、知識的增長。

通過網絡平臺海量的知識點和例證，結合生動靈活的學習方式，通過和參加培訓的其他老師進行交流，分享他們的成功經驗和方法，相互學習和探討，讓自己長期以來的固有教學模式有了進一步的改進和升華：

1、培訓清楚我的認識。

教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的延續和發展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。音樂教育要把激發學生的學習興趣貫徹到教學的始終。教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領導、監督和調節能力。

學生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。音樂教學同樣要從育人的目標出發，對學生進行審美教育。

只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我從創設情境出發，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。

2、培訓影響我的教學。

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。

3、培訓增添我的方法。

教學是門藝術，多在備課上下功夫。教學中一定要認真地貫徹新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。

“音樂教育——不是培養音樂家，我們要全面提高學生的素質，培養完善的人格，音樂教育首先要教會學生“學會做人”。

在教學方法上，一切從兒童出發，提倡學習“元素性”音樂，注重培養創造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發展。

四、觀念的轉變。

作為新教師，教學方式就是盡可能多的、細致的將知識傳授給學生，且一直認為只要下了足夠的功夫，學生就一定能學習到知識，在一定層面上來看，也確實有一定的效果，但通過這次學習，通過專家、教授的講解，結合其他優秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學方式有了一定的反思，開始考慮到嘗試新的教學方法、根據不同的學生在不同的階段采用不同的教學方式，因材施教，區別對待。現代的音樂教育，是開放的、綜合的和可持續發展的。我們的素質教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發展，而音樂作為遠培，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

參加網絡學習，對于我們一線新教師來說更是尤為地重要，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務，而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。通過這一次培訓，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬于自己的一片天地。