第一篇：淺談本次學(xué)習(xí)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)

淺談《中華民族民間舞蹈等級(jí)考試教材》的體會(huì)和認(rèn)識(shí),以及今后如何讓在教學(xué)中對(duì)其進(jìn)行時(shí)間和開展

——周煥煥

通過(guò)本次民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)，讓我了解到了各民族舞蹈獨(dú)有的特色，同時(shí)也體會(huì)到了舞蹈游戲的趣味性，教參中各種各樣的道具，更增加了學(xué)習(xí)舞蹈的積極性1—3級(jí)的舞蹈，主要是以模仿小動(dòng)物為主，其中還有很多的舞蹈摻雜著游戲的形式，我相信這套教材多種多樣的形式會(huì)讓孩子們非常喜歡，同時(shí)發(fā)揮他們的想象力，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作，這樣會(huì)使孩子們知道每個(gè)舞蹈不同的表現(xiàn)力。

這套教材很適合幼兒的情趣，有愉悅性，趣味性，都是以玩的形式編制的教材，像小時(shí)候我們常玩的《打花巴掌》《跳皮筋》等等，這都是我們小時(shí)候喜歡玩的，現(xiàn)在編制成舞蹈感覺(jué)很有趣。

我國(guó)50多個(gè)民族得有自己的民間舞蹈，而北京舞蹈學(xué)院選擇了有代表性的民族，如：漢族，蒙古族，維吾爾族等民族的民間舞為基本教材，這些民族的舞蹈都有各自的風(fēng)格和性格的典型特征。如漢族靈活矯健，蒙古族豪邁彪悍，維吾爾族熱情詼諧，這些典型的民族文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自己。通過(guò)同民族民間舞蹈考級(jí)的朝夕相處，在不斷學(xué)習(xí)中與它的感情與日劇增，切身體會(huì)到它的無(wú)窮魅力，也進(jìn)一步加深了對(duì)它的了解和認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)完了三級(jí)舞蹈，讓我接觸到了許多以前沒(méi)有接觸到的舞種，如：客家，安徽花鼓燈等等，中華民族民間舞蹈的音樂(lè)很歡快，很好聽(tīng)，所以很快就進(jìn)入了狀態(tài)，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。擁有了這么好的舞蹈教

材，我今后會(huì)更好地利用到以后的教學(xué)工作中去，去體現(xiàn)它更好的價(jià)值！同時(shí)在教學(xué)中要表現(xiàn)出每個(gè)民族的特點(diǎn)，不可以采用自己的風(fēng)格來(lái)教授。要達(dá)到寓教于樂(lè)，寓教于美的效果。

第二篇：本次研修

本次研修，特別是作業(yè)方面，對(duì)自己是一次挑戰(zhàn)。本次作業(yè)，有一定難度，自己在完成作業(yè)的過(guò)程中，遇到了很多困難。但通過(guò)請(qǐng)教高手，查閱資源，最終順利的提交了作業(yè)。通過(guò)研修，感觸很多，世上無(wú)難事，只要肯登攀。有付出就有收獲。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平，跟上時(shí)代教育的步伐。

第三篇：本次新聞廣播

本次“模擬法庭”以發(fā)生在學(xué)校周邊一個(gè)年滿16歲的學(xué)生搶劫案為典型案例，以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，通過(guò)法庭公訴、辯護(hù)、嫌疑人自辯、證人證詞、審判員合議等嚴(yán)格的法律程序，再現(xiàn)了全部審判過(guò)程。觀看的學(xué)生紛紛表示這種形式使大家更生動(dòng)、全面地接觸案件本身，對(duì)遵法、守法、用法有了更深入的理解。

據(jù)悉，此次青少年模擬法庭活動(dòng)是潁泉區(qū)開展“江淮普法行”活動(dòng)十項(xiàng)舉措之一。接下來(lái)，潁泉區(qū)依法治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室還將組織籌備法制文藝匯演進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村；指派律師到設(shè)立在蘇州、常州的農(nóng)民工法律援助工作站開展普法宣傳；開展人民調(diào)解普法宣傳等活動(dòng)。

第四篇：黨性認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)體會(huì)--1

黨性認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)體會(huì)

通過(guò)這一段時(shí)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在就我對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨性是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨固有的本質(zhì)屬性，是階級(jí)性最高而集中的表現(xiàn),是區(qū)別于其它政黨的最本質(zhì)的特征，是階級(jí)性的升華。

中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中，形成了鮮明的黨性原則，概括起來(lái)主要包括：

1、堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想為行動(dòng)指南。

2、為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大目標(biāo)而奮斗終身。

3、把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨。

4、自覺(jué)遵守和維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和組織紀(jì)律。

5、始終同人民群眾保持密切聯(lián)系。

6、勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤。

其次，黨的性質(zhì)決定了每個(gè)黨員、干部都必須具備堅(jiān)強(qiáng)的黨性。黨性鍛煉就是自我教育、自我約束、自我改造、自我完善的過(guò)程，在這一過(guò)程中，黨員按照黨性原則要求。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐、自我改造使自己掌握科學(xué)的知識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

黨性鍛煉主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）理論修養(yǎng)。理論修養(yǎng)是黨員修養(yǎng)的基礎(chǔ)，黨員的高度階級(jí)覺(jué)悟和共產(chǎn)主義理想信念，不是自發(fā)生成的，而是通過(guò)學(xué)習(xí)掌握科學(xué)社會(huì)主義理論，在真正理解和把握人類社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上牢固樹立 1

起來(lái)的，因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，用科學(xué)理論武裝頭腦是做好一個(gè)合格黨員的基礎(chǔ)。

（二）政治修養(yǎng)。黨員政治修養(yǎng)最核心的內(nèi)容就是牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，就是我們常講的為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身。牢固確立共產(chǎn)主義的理想信念，黨員才能經(jīng)得起生與死，公與私，勝利與失敗，成功與挫折，重大政治風(fēng)浪與復(fù)雜局面的考驗(yàn)，才能在任何曲折中都不畏艱難，勇于奮斗。

（三）思想道德修養(yǎng)。中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨全心全意為人民服務(wù)，這一宗旨是黨性的集中、黨的性質(zhì)和使命的充分體現(xiàn)。

（四）文化知識(shí)和業(yè)務(wù)能力修養(yǎng)。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新的歷史條件下，黨員的文化知識(shí)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力要適應(yīng)現(xiàn)代化事業(yè)的要求。這就是說(shuō)黨員要在認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)一切有助于推進(jìn)建設(shè)事業(yè)改革的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、管理知識(shí)及現(xiàn)代技術(shù)，否則就難以勝任現(xiàn)代化建設(shè)這一歷史使命。

（五）作風(fēng)修養(yǎng)與黨風(fēng)互為表里，密切關(guān)聯(lián)。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成了自己的顯著區(qū)別，其它政黨的優(yōu)良作風(fēng)，理論聯(lián)系群眾的作風(fēng)和自我批評(píng)的作風(fēng)，正是這三大作風(fēng)使人民群眾把黨看作是真正為人民謀利益的自己的黨，從而緊緊團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下跟黨走。

（六）組織紀(jì)律修養(yǎng)。共產(chǎn)黨是一個(gè)為著實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的政黨，消滅私有制實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的歷史使命的艱巨性，要求共產(chǎn)黨必須是一個(gè)有著嚴(yán)密組織體系，嚴(yán)格組織原則，嚴(yán)肅政治紀(jì)律的作風(fēng)的黨。

黨性修養(yǎng)的六個(gè)方面具有內(nèi)在的緊密聯(lián)系，相互影響，相互制約，這六個(gè)方面的統(tǒng)一，構(gòu)成了工人階級(jí)先鋒戰(zhàn)士所必須的基本素質(zhì)要求，它對(duì)黨員成為先進(jìn)戰(zhàn)士發(fā)揮先鋒模范作用起著素質(zhì)方面的保證作用。這六個(gè)方面也正是我們解決思想入黨問(wèn)題的著力點(diǎn)。我們要按照黨章規(guī)定認(rèn)真加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做一個(gè)合格的讓黨放心，讓人民滿意的黨員。

再次，在改革開放的今天，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義要求黨員干部不斷提高思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定政治修養(yǎng)，用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐；另一方面以提高黨員干部的思想道德素質(zhì)來(lái)看，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性教育，是在開放的復(fù)雜環(huán)境下，增強(qiáng)黨員干部拒腐防變能力，保持先進(jìn)分子的基礎(chǔ)。

最后，針對(duì)這段時(shí)期的實(shí)際情況，就我自身的不足之處提出下一步的改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，把學(xué)好理論放在首要位置。

首先要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)理論的主動(dòng)性、自覺(jué)性。把學(xué)習(xí)理論變成自己的首要任務(wù)，根據(jù)工程的季節(jié)特點(diǎn)和施工實(shí)際，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，每周不少于四小時(shí)的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。積極參加領(lǐng)導(dǎo)班子中心組的學(xué)習(xí)，遵守學(xué)習(xí)制度，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，在讀原著的前提下，側(cè)重學(xué)懂弄通基本觀點(diǎn)，堅(jiān)持記筆記，寫好心得體會(huì)，積極發(fā)言研討。其次，要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。要把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用馬克思主義的認(rèn)識(shí)論、方法論去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。在改造客觀世界的同時(shí)，不斷改造自己的主觀世界。第三，要全面學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。要結(jié)合自己的工作實(shí)際，根據(jù)需

要，有重點(diǎn)和有選擇地學(xué)習(xí)科技、經(jīng)濟(jì)、管理等方面的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，以適應(yīng)工作的需要。

2、加強(qiáng)黨性鍛煉，提高自身修養(yǎng)。

通過(guò)黨性黨風(fēng)教育，對(duì)黨性方面的問(wèn)題進(jìn)行了自我剖析，確實(shí)看到了在黨性方面存在的問(wèn)題和按黨員標(biāo)準(zhǔn)要求的差距。要以這次黨性黨風(fēng)教育為契機(jī)，增強(qiáng)黨性鍛煉，在思想上、政治上同黨中央保持高度一致，堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，堅(jiān)持“三個(gè)代表”的原則。堅(jiān)持用黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，自覺(jué)遵守黨紀(jì)和各項(xiàng)規(guī)定，不斷改正自身存在的問(wèn)題，提高自身的修養(yǎng)水平。

3、廉潔勤政，嚴(yán)以律己。

要進(jìn)一步提高反腐倡廉和黨風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和各級(jí)部門有關(guān)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，在京贊公路改建工程中，建設(shè)廉政工程，加強(qiáng)世界觀的改造和黨性修養(yǎng)，筑牢抵制腐朽思想侵蝕的防線，始終保持共產(chǎn)黨員的本色。堅(jiān)持參加黨的組織生活、定期征求黨支部、黨員和基層干部職工對(duì)自己的意見(jiàn)，主動(dòng)接受民主監(jiān)督；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)分管部門、分管干部的教育、管理。每月對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)進(jìn)行一次專題分析，日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)教育、解決。

4、進(jìn)一步解放思想，聯(lián)系實(shí)際，開拓創(chuàng)新。

市場(chǎng)和生產(chǎn)過(guò)程中情況是復(fù)雜多變的，需要用新的思維去解決工作中遇到的各種問(wèn)題，因此，在今后的工作中，注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求。想問(wèn)題，干工作，辦事情還要進(jìn)一步

用心、動(dòng)腦，不能停留在表面上，要深入實(shí)際、結(jié)合實(shí)際，探討新機(jī)制、新方法，更好地做好生產(chǎn)管理工作。

5、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，敢于批評(píng)與自我批評(píng)。

對(duì)自己本著“有則改之，無(wú)則加勉”的誠(chéng)懇態(tài)度，“偏聽(tīng)則暗，兼聽(tīng)則明”的正確認(rèn)識(shí)，虛心接受別人的批評(píng)和建議；對(duì)他人懷著“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，“言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹钡牧己靡庠?，關(guān)心和團(tuán)結(jié)同事，指出他的不足，并提出改過(guò)的建議，及時(shí)向黨反映群眾的意見(jiàn)和建議，維護(hù)他們的正當(dāng)利益。

通過(guò)學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保持黨的先進(jìn)性關(guān)系到黨執(zhí)政能力的提高和地位的鞏固；關(guān)系到黨和人民事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安；保持共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，必須發(fā)揚(yáng)我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，按照“兩個(gè)務(wù)必”、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的要求，落實(shí)到自己的工作中；學(xué)習(xí)先烈和老一輩的艱苦奮斗、不計(jì)名利和個(gè)人得失的高尚品格，為我黨的事業(yè)和我院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

鑒于以上整改措施和辦法，我一定要認(rèn)真的加以實(shí)施和落實(shí)，盡自己最大的努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好自己的本職工作，時(shí)時(shí)刻刻以共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，真正做到讓黨放心、讓人民滿意。

第五篇：《圓的認(rèn)識(shí)》學(xué)習(xí)體會(huì)

《圓的認(rèn)識(shí)》學(xué)習(xí)體會(huì)

淮安市楊莊小學(xué) 吳延達(dá)

這次到泰州學(xué)習(xí)，我的收獲很多，特別是聽(tīng)了《圓的認(rèn)識(shí)》這一課，我受益匪淺 ,也從中學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一、創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)豐富的數(shù)學(xué)情境，有效地激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師首先讓學(xué)生回憶生活中見(jiàn)過(guò)的圓（鐘面、輪胎、紐扣等等），喚醒學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)；并演示石子投進(jìn)水面的動(dòng)畫場(chǎng)面，使學(xué)生在觀察那平靜水面上漾起的一圈圈漣漪中開始思考，展開想象；再展現(xiàn)大自然中隨處可見(jiàn)的有關(guān)圓的畫面,如陽(yáng)光下綻放的向日葵、花叢中五顏六色的鮮花、光折射后形成的美妙光環(huán)、用特殊儀器拍攝到的電磁波、雷達(dá)波、月球上的環(huán)形山等。這節(jié)課的新知引入，符合新課標(biāo)提出的教學(xué)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)豐富的數(shù)學(xué)情境，這樣才能有效地激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、以學(xué)生為本，正確把握教學(xué)起點(diǎn)

圓是一種常見(jiàn)的平面圖形，也是最簡(jiǎn)單的曲線圖形，這節(jié)課要讓學(xué)生了解圓的概念以及直徑半徑等的概念，所以這是一節(jié)概念教學(xué)課。我們知道，學(xué)生對(duì)圓已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)，他們的學(xué)習(xí)不可能是零起點(diǎn)，所以我們的教學(xué)也不能是“零起點(diǎn)”，我們的教學(xué)要以學(xué)生為本，正確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。執(zhí)教老師沒(méi)有像一般老師那樣，單純地把有關(guān)圓的概念及特征的理解建立在教師的明確指引和調(diào)控之下，而是另辟蹊徑，充分放大圓所內(nèi)涵的文化特性，并以此為背景，讓學(xué)生不知不覺(jué)地走進(jìn)了圓的世界，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了畫圓，了解了圓心、直徑、半徑等概念，不知不覺(jué)地了解到圓與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，不知不覺(jué)地經(jīng)歷了一次次“再創(chuàng)造”的過(guò)程。所以本節(jié)課教師沒(méi)有再綁住孩子的手腳從而束縛學(xué)生的思維，而是以學(xué)生的起點(diǎn)為教學(xué)起點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、嘗試、驗(yàn)證等活動(dòng)加深對(duì)圓的認(rèn)識(shí)。再比如，用圓規(guī)畫圓，學(xué)生早已經(jīng)嘗試過(guò)，所以上課時(shí)老師就把它定位為畫圓的注意點(diǎn)，討論怎么樣把圓畫好。而關(guān)于圓的直徑、半徑等的特征，學(xué)生也并非一無(wú)所知，老師就放手讓學(xué)生通過(guò)折、量、畫、比等活動(dòng)自主探索、發(fā)現(xiàn)，符合客觀實(shí)際，學(xué)生在操作中體驗(yàn)感悟，并最終理解掌握。老師充分估計(jì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，因此收到了意想不到的教學(xué)效果。

三、拓展環(huán)節(jié), 體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)

在一般的關(guān)于圓的認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)中的練習(xí)階段，教師總會(huì)設(shè)計(jì)多層次、多角度的習(xí)題，以鞏固圓的概念，讓學(xué)生在應(yīng)用中形成有關(guān)圓的知識(shí)和技能。老師并沒(méi)有機(jī)械地進(jìn)行所謂習(xí)題練習(xí)，而是舉一些生活中的例子:中國(guó)古代的陰陽(yáng)太極圖、生活中的圓形拱橋、世界著名的圓形建筑、中國(guó)著名的圓形景德鎮(zhèn)瓷器、中國(guó)民間的圓形中國(guó)節(jié)、中國(guó)傳統(tǒng)的圓形剪紙、世界著名的圓形標(biāo)志設(shè)計(jì)等等。這樣不僅能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，同時(shí)也開闊學(xué)生的視野，也讓學(xué)生感受生活中“圓的魅力”。

四、我的努力方向

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻意識(shí)到：在教學(xué)中教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思維和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要有意識(shí)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)；在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于交給學(xué)生思維的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生參與到一個(gè)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。作為教師要精心設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)使課堂教學(xué)中的所有環(huán)節(jié)，能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開闊視野，使學(xué)生充滿探究的渴望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的綜合程度。