第一篇：宜章五中2013年度創建學習型學校工作計劃及實施方案（最終版）

宜章五中2013年度創建學習型學校工作計劃及實施方案

黨的十七大報告指出“要建設全民學習、終身學習的學習型社會?！备鶕摻▽W習型學校的相關精神，不斷提高學校的教育教學質量和學校管理水平，增強廣大教職員工的學習能力、創新能力和適應社會的發展能力，辦好人民滿意的學校教育。我們學校把“創建學習型學校活動”作為今后一項常規工作常抓不懈。并結合我校具體情況，制定實施方案如下：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和鄧小平“三個面向”為指導思想，以提高全民族的思想道德素質、科學文化素質和身體健康素質為己任，全面落實“以人為本、全面、協調、可持續”的科學發展觀，堅持全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育質量的辦學方略，以師生的發展為本，全心全意地為師生的全面發展和終身發展服務，為中國特色社會主義現代化建設培養德智體美勞全面發展的建設者和接班人，創造優良的職業態度、優秀的工作作風、優異的辦學質量，使我校成為家長放心、社會認可、人民滿意的學習型學校！

二、創建理念

1、樹立以人為本的理念，人才資源是學校第一資源，人才資源開發投入是效益最大的投入。在一個學習型組織中，任何人無一例外地理應是學習者，形成一個良好的學習態度和學習意識。

2、樹立終身學習的理念，終身學習一方面體現為廣大師生終身學習的意識、習慣與能力，另一方面也體現為學校教育旨在為學生未來的終生學習奠定基礎。

3、樹立團隊學習的理念。把個人的學習上升為有組織的學習，使個人知識儲備變成團隊共享資源。

4、樹立全程學習的理念。學習要貫穿于廣大師生教學、學習生活的始終，工作學習化、學習工作化。

5、樹立創新學習的理念，改變傳統的思維方式，形成新思路、新觀念、新做法、新成果。

三、基本原則

在創建過程中堅持“邊學習、邊創建、邊提高”的原則，由淺入深、與時俱進，使學校充滿生機和活力

（一）堅持繼承與創新相結合的原則。

（二）堅持以人為本，注意實效的原則。

（三）堅持團隊學習制度，人人參與的學習原則。

（四）堅持循序漸近，步步深化的原則。

（五）堅持提倡自主管理的學習原則。

四、學習內容

（一）政策法規學習

（二）教育新理念的學習

（三）學科知識學習

（四）專業技能學習

結合崗位特點，學習掌握業務知識，不斷提高履行崗位責任的能力。要結合崗位工作實際，有針對性地開展調查研究，用科學的理論和豐富的業務知識指導工作實踐，用深入的實踐豐富業務知識，不斷提高、發展自己，實現學習力與工作能力的相互促進。

樹立以人為本的教育思想，結合教育、教學、學生實際，調整備課、上課、作業布置等思路及方法，提高實效。

（五）教研科研知識學習

（六）信息技術學習

（七）管理知識方法的學習

管理是一門課程，也是一門藝術，更是一種文化。要有與時俱進的思想，不斷豐富、提高自己的管理水平。樹立責任意識、大局意識、合作意識、服務意識，提高各項工作質量。構建評價指標體系，營造客觀、公正、和諧的人文環境。

五、措施到位，保障實施

（一）加強領導，統一思想

1、成立領導小組：

組長：鄧宏贊

副組長：李俊 劉繼紅 譚太保 周華強

2、統一思想、提高認識

利用領導例會、黨員大會、教職工大會、校會、班會進行層層宣傳發動，宣傳創建學習型組織、學習型社會、學研型學校、學研型團隊的重要意義。使廣大師生認清形勢、明確自己身上肩上的責任，提高使命感和責任感，意識到學習的重要性和緊迫性，促使廣大師生努力學習。引導和組織廣大師生緊跟時代發展的步伐，勤于學習、善于思考，形成一個人人學習、時時學習、終身學習的良好氛圍，建立起學習教育經?；?、學習制度規范化、學習內容科學化、學習形式多樣化的學習機制，努力把我校建設成為學習型組織，進一步開創我校教育工作新局面。

（二）健全學習制度，確保創建活力

1、集體學習制度。每周一次教研組學習；每月一次支部學習；每月一次、每月一次班主任學習、每月一次教職工政治和業務學習。

2、個體學習制度。

（1）校長要率先垂范，加強理論學習和相互研討，做到“四個一”：每周進行一次工作反思，每月寫一篇教育博客，每期至少讀一本理論專著，并寫出書評，每期參加一次學校管理培訓或交流會，并

寫出收獲感言。

（2）加強學校領導班子成員政治理論、業務學習，提升校領導班子管理水平，做到“五個一”：每位班子成員每天學習一小時、每月組織一次集中學習、每季度讀一本書、每半年講一次黨課、每年組織一次下基層調研。與此同時，學校領導班子積極參加“蒙泉講壇”等全縣性的學習培訓活動。

（3）深化教師讀書、教研活動，提升教師職業素養，做到“四個一”：每周進行一次工作反思，每月讀一篇教學相關文章，并結合實際寫出心得，每期上一節教學研究課，并針對同伴評課意見寫出反思，每期呈現一篇研究成果（論文或案例研究）；學校教研室及電教中心要認真組織全體教師的業務知識培訓活動，確保人人都掌握必要的教育教學技能，在教育教學的水平上有一定程度的提高。

（4）強化學生讀書活動開展，培養讀書習慣，做到“四個一”：建立一個個人小書架（至少有20本書），每周背誦一篇課外詩文，每期至少讀2本書，并寫出書評或推薦詞，每期參加一次班級讀書活動。

3、考核激勵制度。每學年評比一次創建學習型先進教研組、先進班集體、先進個人，把教師的學習與年度考核、評先評優結合起來，把學生的學習與綜合素質評定、評三好學生、評優秀班干部等結合起來。

4、建立檔案制度。各項計劃、活動記錄、學習成果、照片等，均建立檔案，確保創爭活動落到實處。

5、網絡學習制度。發揮信息網絡的學習教育功能，為師生提供更多更好的信息資源與手段，所有教職工都要掌握電腦基礎知識，利用網絡進行自學。

（三）、廣泛開展學習型領導、學習型教研組、學研型教師、學習型班級、書香家庭、讀書之星等評選活動，切實把活動落到實處。

我校在創建過程中要做到：集中學習與自學相結合、學習理論與實踐運用相結合、專題講座與座談交流相結合。人人有學習計劃和學習目標，并在學習過程中認真做好讀書筆記，撰寫心得體會，教師還可圍繞自己感興趣的主題，自主、自由、自愿地形成學習研究小組，定期開展學習研究活動，有研究專題、研究紀實、研究成果

努力營造“學習、反思、成長”的學習氛圍，使學習真正成為廣大師生的自覺行動和生活需要，讓廣大師生樹立終身學習的意識，探究學習的方法、擴大學習的成果、享受學習的快樂。從而促進全面廣大師生素質和整體水平的提高。使學校領導積極學習提高科學管理、民主管理的知識與方法，以人為本，更新管理理念，調整管理思路，發現工作中的問題，出謀劃策，提高管理水平。

（四）、物質保障

學校每期都向教師和學生推薦一部分好書，學校充分訂閱黨報黨刊，學校圖書館向全體師生開放。

盡快實現創建學習型學校目標，形成全員學習、全程學習、全面學習，使我校成為綜合素質好、整體優化、均衡發展、教育質量全面提高的學校。

宜章縣第五中學

2013年3月

第二篇：創建學習型學校實施方案

程莊鎮中心學校

學習型 學 校 創 建 年 實 施 方 案

為加強兩支隊伍建設，全面提高教師的整體素質，培養學習型、專家型的校長和教師，增強學校的創新和持續發展能力，提升學校核心競爭力，縣教育局將今年確定為“學習型學校創建年”。我們中心學校就此項工作，召開專題會議學習落實，研究制定了實施方案。

一、創建目標

根據縣局《實施意見》，以提高人的綜合素質為目標，在學校努力營造“工作學習化、學習工作化、工作學習一體化”的學習氛圍，逐步把“工作學習化、學習工作化”理念貫穿于學校各項工作中。依靠持續不斷的學習，激發教師的潛能，提升教師的綜合素質與工作績效，形成開放、共享、創新的學校文化?；窘ǔ伞皩W習制度健全、學習氛圍濃、學校競爭力不斷增強”的學習型學校。

二、創建內容

（一）樹立“學習為本”的理念，學習是提升教師綜合素質、專業化水平和創新能力的基本手段，是前進的基礎，是教師生存和發展的需要；

（二）把學習創新、追求卓越貫穿于學習型學校創建工作的全過程

要認真、準確地把握學習型學校內涵，積極探索并盡快形成具有學校特色的學習型學校模式。通過持續學習解放思想，通過解放思想而轉變觀念，通過轉變觀念實現學習創新，最終達到追求卓越的目的，從而把學習力轉化為創造力，把創造力轉化為核心競爭力和生產力。

（三）從單一的教育培訓轉變為全面建立學習型學校、學習型組織，創新教育培訓的組織形式和機制。

1、學習思想政治理論，堅定正確的理想信念。學校領導和廣大黨員，要系統學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義，全面掌握其科學體系和精神實質，深刻領會解放思想、實事求是、與時俱進的精髓，不斷提高政治理論素養，建立系統思考、統觀全局的視角，提高戰略思維、駕馭全局和處理復雜問題的能力。要把學習理論與學習黨的重大方針政策結合起來，與推進學校文化建設結合起來，在理論聯系實際上下功夫，為實施學校發展戰略目標提供思想保證和精神動力。

2、學習現代學校管理理論和知識，增強學校的競爭能力。通過學習管理理論知識，掌握學?；疽幝?；通過學習現代學校管理知識和方法，深化和促進學校的改革和發展；通過學習法律等方面的理論和知識，提高學校的管理水平和競爭能力。

3、學習現代科學和業務知識，提高科學文化素養。學習相關的科學文化知識，緊跟學校發展新形勢，實現學校教師在業務和技能上的創新。

4、學習基礎文化知識，不斷提高個人修養和綜合素質。加強職業道德和職業精神的學習，確立健康的人生觀、價值觀和正確的世界觀。加強基礎文化知識的學習，不斷地提高自己文化層次，適應學校和崗位發展的要求。

（四）深刻領會、理解、把握、實踐學校發展目標

每一位教師都要學習學校發展戰略，明確學校工作目標。通過學習和討論等形式，使每一位教師都明確學校的發展戰略、實施規劃和奮斗目標，牢牢把握學校的發展方向，并將其作為思考問題和一切工作的出發點，從而創造性地做好本職工作。

三、創建方法

（一）成立以杜榮光校長為組長，常進寶副校長、宋學艷主任為副組長，各校校長為成員的創建工作領導小組。該小組負責對整個創建工作的組織領導和協調考評，中心校主任負責日常工作。

（二）廣泛宣傳，深入發動，樹立全員學習的理念

1、深入學習《實施意見》，廣泛宣傳，深入發動，提高全員創建的積極性。各校園要采取多種形式和途徑廣泛開展創建宣傳教育活動，讓全體教師充分認識到創建學習型學校的必要性和重要性，增強創建學習型學校的緊迫感和責任感，樹立終身學習、團隊學習、創新學習、工學一致、從我做起等理念，主動參與到學習型學校創建活動中來。

2、校長、園長是學校理念實踐的帶頭人。在創建學習型學校的過程中，校長、園長在加強自身學習的同時，還應成為學校理念的倡導者和模范實踐者，以自己的率先垂范把教師牢牢吸引在自己周圍，促使學校理念化作教師的自覺行動，形成強大的凝聚力和競爭力。

3、加強學校文化建設，提煉優秀的學校文化，倡導“工作學習化、學習工作化、工作學習一體化”的氛圍。各學校要利用平時的工作和生活宣傳學校形象，樹立學校道德，使每一個教師加深對學校文化的理解，使之成為全體教師自覺認同，自覺遵守的準則。各學校、幼兒園要多向優秀學校、幼兒園學習，打造簡潔、優美、人性化的工作環 境，把教師的生活理想、職業理想、道德理想納入到學校共同理想的軌道，增強學校的向心力和凝聚力。在學校內部統一規范地懸掛學校精神、學校形象的各種標識，耳濡目染，陶冶情操，使學校文化成為教師習慣，成為學校的自然氛圍。同時加強教師的學校文化培訓，制定出有效的學校文化推行辦法，使學校文化深入人心。

（三）立足崗位、拓展學習，形成“學習工作化，工作學習化”的風氣

全體教師要立足本職崗位，在加強對本崗位所應具有的理論和技術業務知識學習的同時，還要不斷學習新知識、新技能，有目的地學習，提升自己的綜合素質，實現在崗成才。開展崗位成才、崗位技能比武等活動，充分發揮教師的創造性，充分挖掘教師的潛能。制定相應的激勵制度，引導和鼓勵教師立足崗位，學習知識，提高技能，全面提升自身素質，實現個人價值與學校價值的同步發展。

（四）多種形式，分層推進，大力開展學習型學校創建活動

1、制定計劃，完善制度。根據創建工作目標要求，制定創建工作的長期規劃和計劃，逐步建立知識管理體系、讀書學習制度以及鼓勵教師積極開展學習、創新活動的各項制度，做到目標明確，措施具體，有效地開展創建活動。

2、開展全員讀書活動和多種形式的學習交流。各學校長 園長要帶頭利用業余時間讀書和學習，要圍繞學校發展中的熱點和難點問題，有針對性地推薦書目，組織教師選讀。根據教師崗位的不同，組織各種形式的讀書小組，爭取組織3個以上興趣讀書小組，以促進讀書學習經?；?。形成“人人是學生、人人當先生”的氛圍。

3、開展創建學習型處室活動。處室的建設是創建學習型學校的基礎。要通過開展不同形式的創建活動，不斷地總結推廣，重點加強學校、幼兒園和個人的學習和引導，努力培育一批開放共享、善于合作創新的學習型處室和個人，為創建學習型學校打下堅實的基礎。

4、充分發揮基層組織的作用，組織開展豐富多彩的創建活動。要把提高教師素質作為各個學校、幼兒園的重要職能，積極參與組織創建活動。

5、大力倡導“三學”之風。一是善于在合作中學習。要善于學習合作伙伴的先進學校管理理念，實現自己的跨越式成長；二是善于向他人學習，做一個用心的學習者；三是要向自己學習，善于和敢于總結自己過去成功的經驗和失敗的教訓。

6、開展“知識推動學校進步，學習造就學校未來”、“經營學校就是經營人才，經 營自己就是經營知識”、“人人是老師，人人當學生”、“在工作中學習，在學習中工作”等理念的討論，使學習型學校的理念深入人心。

（五）加快建立和完善知識管理體系，提升學校的發展潛能

1、加快核心隊伍建設，使教師培訓真正成為創建學習型學校的平臺。

（1）有計劃、有重點、分層次做好教師培訓計劃，確立明確的培養目標，形成體系。

（2）加快建立教師培訓課程體系和培訓效果評估體系，確保培訓工作的計劃性、針對性和前瞻性。

（3）根據目標任務，在組織教師自學和集中培訓時，結合各學校、幼兒園的工作重點，加強重點項目的培訓，真正做到培訓為一線服務，為學校目標服務。

2、加快信息網絡建設，促進知識傳播與分享。

充分利用縣局空中教研學課堂 網站以及學校櫥窗、黑板報等宣傳陣地不斷豐富和完善培訓手段 培訓體系。

（六）創造性的開展學習型學校的建設

學習型組織的建設沒有現成的模式，各學校、幼兒園應結合本學校、幼兒園的實際，創造性地開展工作，不斷豐富學習型組織的內涵，不斷探索創建學習型組織的方法，不斷總結創建工作的經驗，加強交流，共享成果。各學校、幼兒園既要做好與廣大教師溝通，又要注重與其它學校、幼兒園的交流，真正實現知識、經驗和成果的共享，把學習型學校的創建工作不斷引向深入。選好創建活動的切入點，使廣大教師能夠積極主動地參與到建立學習型組織活動中來。

2018/3/6

第三篇：創建學習型學校實施方案

左權縣南街愛樂希望小學

創 建 學習型 學 校 實 施 方 案

為全面提高我校學教師的整體素質，增強學校的創新和持續發展能力，提升學校核心競爭力，落實三年發展規劃，“要形成全民學習，終身學習的學習社會”的總要求，制定本實施方案。

一、指導思想

以提高人的綜合素質為目標，倡導終身學習的理念，大興學習之風，在學校內部創造良好的學習氛圍，依靠持續不斷的學習，培養和造就各類人才，激發教師的潛能，提升教師的綜合素質與工作績效，驅動學校的變革和創新，持續增強學校的核心競爭力。

二、創建目標

圍繞學校確定的發展戰略目標，根據學校的發展規劃和對教師崗位的要求，在建立和不斷完善以知識管理為基礎，學校發展為導向的學習體系，努力營造“終身學習、知識技能共享”的學習氛圍，形成開放、共享、創新的學校文化，逐步把“工作學習化、學習工作化”理念貫穿于學校各項工作中。基本建成“學習制度健全、學習氛圍濃、各類人才競相涌現、學校競爭力不斷增強”的學習型學校，努力把埠里中學建成具有共同的學校使命和核心價值觀，對學校環境具有敏銳洞察力和快速應變力的“教師終身學習，學校持續創新”的學習型學校。

三、創建內容

（一）倡導和培育學習新理念

一是倡導自我學習，實現自我超越。將個人目標與組織目標同步，使自己的愿望和組織的愿景融合；二是倡導變革創新。在自省與溝通中，找到與市場競爭和組織主流發展的相同模式，否定和拋棄故有的陳舊觀念，持續改進和更新思想觀念；三是加強溝通與分享，構建共同愿景。通過交流和溝通，把個人渴望與他人分享，從而匯聚成共同的價值觀和使命感，群策群力，讓夢想成真；四是倡導互動共進，強化團隊學習。在共同愿景下，敞開心扉，求同存異，以集體的智慧戰勝自我，彰顯團隊的力量；五是倡導學以致用。在個體和團體學習中，結合

1實際，分析工作中的主客觀條件，強調主觀能動性，從而在不斷的學習、分析和決策中提升系統思考的能力。

（二）把解放思想、轉變觀念、學習創新、追求卓越貫穿于創建學習型學校工作的全過程

要認真、準確地把握學習型學校內涵，積極探索并盡快形成具有學校特色的學習型學校模式。通過持續學習解放思想，通過解放思想而轉變觀念，通過轉變觀念實現學習創新，最終達到追求卓越的目的，從而把學習力轉化為創造力，把創造力轉化為核心競爭力和生產力。

（三）從單一的教育培訓轉變為全面建立學習型學校、學習型組織，創新教育培訓的組織形式和機制。

1、學習思想政治理論，堅定正確的理想信念。學校管理人員和廣大黨員，要系統學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面掌握其科學體系和精神實質，深刻領會解放思想、實事求是、與時俱進的精髓，不斷提高政治理論素養，建立系統思考、統觀全局的視角，提高戰略思維、駕馭全局和處理復雜問題的能力。要把學習理論與學習黨的重大方針政策結合起來，與推進學校文化建設結合起來，在理論聯系實際上下功夫，為實施學校發展戰略目標提供思想保證和精神動力。

2、學習現代學校管理理論和知識，增強學校的競爭能力。通過學習管理理論知識，掌握學校基本規律和法則；通過學習現代學校管理知識和方法，深化和促進學校的改革和發展；通過學習營銷、法律等方面的理論和知識，提高學校的經營管理水平和競爭能力。

3、學習現代科學和業務知識，提高科學文化素養。學習相關的科學文化知識，緊跟學校發展新形勢，實現學校教師在業務和技能上的創新。

4、學習基礎文化知識，不斷提高個人修養和綜合素質。加強職業道德和職業精神的學習，確立健康的人生觀、價值觀和正確的世界觀。加強基礎文化知識的學習，不斷地提高自己文化層次，適應學校和崗位發展的要求。

（四）深刻領會、理解、把握、實踐學校發展目標

每一位教師都要學習學校發展戰略，明確學校工作目標。通過學習和討論等形式，使每一位教師都明確學校的發展戰略、實施規劃和奮斗目標，牢牢把握學校的發

展方向，并將其作為思考問題和一切工作的出發點，從而創造性地做好本職工作。

四、創建方法

（一）成立以楊志華校長為組長，江水河副校長、工會李旭榮主席為副組長，各部門負責人為成員的創建工作領導小組。該小組負責對整個創建工作的組織領導和協調考評，工會辦公室相關人員負責日常工作。

（二）廣泛宣傳，深入發動，樹立全員學習的理念

1、廣泛宣傳，深入發動，提高全員創建的積極性。各部門要采取多種形式和途徑廣泛開展創建宣傳教育活動，讓全體教師充分認識到創建學習型學校的必要性和重要性，增強創建學習型學校的緊迫感和責任感，樹立終身學習、團隊學習、創新學習、工學一致、從我做起等理念，主動參與到學習型學校創建活動中來。

2、負責人是學校理念實踐的帶頭人。在創建學習型學校的過程中，各部門負責人在加強自身學習的同時，還應成為學校理念的倡導者和模范實踐者，以自己的率先垂范把教師牢牢吸引在自己周圍，促使學校理念化作教師的自覺行動，形成強大的凝聚力和競爭力。

3、加強學校文化建設，提煉重慶煙草的優秀學校文化，倡導“人人愛學習，人人講學習”的氛圍。各部門要利用平時的工作和生活宣傳學校形象，樹立學校道德，使每一個教師加深對學校文化的理解，使之成為全體教師自覺認同，自覺遵守的準則。各部門要多向優秀部門學習，打造簡潔、優美、人性化的工作環境，把教師的生活理想、職業理想、道德理想納入到學校共同理想的軌道，增強學校的向心力和凝聚力。在學校內部統一規范地懸掛學校精神、學校形象的各種標識，耳濡目染，陶冶情操，使學校文化成為教師習慣，成為學校的自然氛圍。同時加強教師的學校文化培訓，制定出有效的量化的學校文化推行辦法，結合《學校文化建設實施要點》，通過開展演講、談心得等形式，使學校文化深入人心。

（三）立足崗位、拓展學習，形成“學習工作化，工作學習化”的風氣全體教師要立足本職崗位，在加強對本崗位所應具有的理論和技術業務知識學習的同時，還要不斷學習新知識、新技能，有目的地學習，提升自己的綜合素質，實現在崗成才。開展崗位成才、崗位技能比武等活動，充分發揮教師的創造性，充分挖掘教師的潛能。制定相應的激勵制度，引導和鼓勵教師立足崗位，學習知識，提高技能，全面提升自身素質，實現個人價值與學校價值的同步發展。

（四）多種形式，分層推進，大力開展學習型學校創建活動

1、制定計劃，完善制度。根據創建工作目標要求，制定創建工作的長期規劃和計劃，逐步建立知識管理體系、讀書學習制度以及鼓勵教師積極開展學習、創新活動的各項制度，做到目標明確，措施具體，有效地開展創建活動。

2、開展全員讀書活動和多種形式的學習交流。各部門負責人要帶頭利用業余時間讀書和學習，要圍繞學校發展中的熱點和難點問題，有針對性地推薦書目，組織教師選讀。根據教師崗位的不同，組織各種形式的讀書小組，爭取組織3個以上興趣讀書小組，以促進讀書學習經?；?。形成“人人是學生、人人當先生”的氛圍。

3、開展創建學習型處室活動。處室的建設是創建學習型學校的基礎。要通過開展不同形式的創建活動，不斷地總結推廣，重點加強部門和個人的學習和引導，努力培育一批開放共享、善于合作創新的學習型處室和個人，為創建學習型學校打下堅實的基礎。

4、充分發揮基層組織的作用，組織開展豐富多彩的創建活動。要把提高教師素質作為各個部門的重要職能，積極參與組織創建活動。學校建立“崗位成才獎勵基金”對自學成才或在本崗位做出突出貢獻的教師予以獎勵，落實“教師素質工程”，辦好 “職工之家”、圖書室和閱覽室，為教師的讀書學習創造必要的條件。

5、大力倡導“三學”之風。一是善于在合作中學習。要善于學習合作伙伴的先進學校管理理念，實現自己的跨越式成長；二是善于向他人學習，做一個用心的學習者；三是要向自己學習，善于和敢于總結自己過去成功的經驗和失敗的教訓。

6、開展“知識推動學校進步，學習造就學校未來”、“經營學校就是經營人才，經營自己就是經營知識”、“文化興校，人才強?！?、“人人是老師，人人當學生”、“在工作中學習，在學習中工作”等理念的討論，使學習型學校的理念深入人心。

（五）加快建立和完善知識管理體系，提升學校的發展潛能

1、加快核心隊伍建設，使教師培訓真正成為創建學習型學校的平臺。

（1）有計劃、有重點、分層次做好教師培訓計劃，以經營目標和人才儲備為牽引，確立明確的培養目標，形成體系。

（2）加快建立教師培訓課程體系和培訓效果評估體系，確保培訓工作的計劃性、針對性和前瞻性。

（3）根據當年目標任務，在組織教師自學和集中培訓時，結合各部門的工作重點，加強重點項目的培訓，真正做到培訓為一線服務，為學校目標服務。

2、適應學校特點，建立激勵機制，實現培訓管理系統的開發和應用。初步實現知識教師信息的傳播與分享，將教師使用與學校的創新和發展緊密結合，使培訓核心教師與知識水平掛鉤，教師個人職業生涯與知識水平掛鉤，教師晉升與知識水平掛鉤，形成知識就是價值的文化氛圍。學校對在創建活動中表現突出的部門和個人將給予獎勵。

3、加快信息網絡建設，促進知識傳播與分享。

充分利用學校網站以及櫥窗、黑板報等宣傳陣地不斷豐富和完善培訓手段，建設網上課堂、熱點交流等培訓體系。主動配合上級網絡教育平臺，將數據傳輸、接口、轉換和業務處理流程進行整合規范，形成統一標準。

（六）創造性的開展學習型學校的建設

學習型組織的建設沒有現成的模式，各部門應結合本部門的實際，創造性地開展工作，不斷豐富學習型組織的內涵，不斷探索創建學習型組織的方法，不斷總結創建工作的經驗，加強交流，共享成果。各部門既要做好與廣大教師溝通，又要注重與其它部門的交流，真正實現知識、經驗和成果的共享，把學習型學校的創建工作不斷引向深入。選好創建活動的切入點，使廣大教師能夠積極主動地參與到建立學習型組織活動中來。

五、創建標準

（一）具有教師普遍認同的學校使命和核心價值觀。

（二）具有崇尚學習，共享和創新的學校文化和學習氛圍。

（三）具有比較完善的知識管理體系，學校的技術、知識、經驗能夠通過有效的載體實現共享和交流。

（四）能夠定期開展教師讀書和學習交流活動，并且能夠從資金和制度上予以保障。

（五）具有比較完善的教師培訓體系，可以及時按有關要求多層次、多渠道、多形式地開展教師培訓。

（六）建立了鼓勵教師崗位成才和崗位創新的獎勵制度，能夠結合學校實際開展崗位技能競賽和創新成果評比等活動。

（七）創建活動取得比較明顯的效果，教師素質得到明顯提高，學校業績取得明顯增長，創新能力和應變能力有明顯改善。

左權縣南街愛樂希望小學2012年9月

第四篇：創建學習型學校工作計劃及實施方案09-10

創建學習型學校工作實施方案

（09-10學年）

河各莊中心小學

2009.9

創建學習型學校工作實施方案

根據上級教育部門提出了“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”的奮斗目標，這是堂對新時期社會經濟發展的全面部署，也是新時期教育改革與發展的動員會。因而作為教育工作者，首先要在構建學習型社會活動中做到學習工作化、工作學習化，學習工作一體化，為實現中華民族的偉大復興做出貢獻。

一、指導思想

創建學習型學校要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，國家有關教育的各項方針政策，終身教育理論，現代化教育思想和學習型組織管理里理論為指導，不斷提高全體教職員工的學習能力，創新能力和整體素質，全面貫徹黨和國家的教育方針，落實區、校提出的各項任務，爭創“學習型學?！毕冗M單位。

二、組織機構

1、創建“學習型學?！鳖I導小組

組長：邢學志

組員：王建立 郭存勝 張福順

2、“學習型學校”工作小組

組長：邢學志

組員：全體教師

三、重要工作

1、全校進行深入動員，從皆知創建“學習型學校”的目的、意義和特點，營造團隊和組織學習的良好氛圍，提升組織的整體學習能力，使學習成為推動學校教育發展的強大動力。

2、在創建“學習型學?！边^程中，要始終堅持科學發展觀，堅持以人為本，堅持以學促教，以學促發展的原則，提高學?？茖W管理，民主管理的水平，建立良好的溝通機制，營造和諧的人際關系。

3、根據 “學校三年發展規劃”和“學校自主發展指標”，結合教職工工作實際，制定出“十一五”教師繼續教育規劃。根據教職工的需要，根據學校要求和本人實際，制定個人專業發展計劃，并在校園網上進行交流。

4、引導教師積極參與“學習型學?！被顒樱_展“讀書交流”、“教育雜談”、“教師論壇”等活動，達到凝聚人心，共同進步，從而形成良好的學風，教風和科研之風，促進學校工作的開展。

5、在“傳閱式學習及學習常規檢查的基礎上，教師搭建學習成長進步的平臺，鼓勵教師超越自我，對學習成績突出的個人和組進行表彰和獎勵，形成好學上進的風氣。”

四、措施保證

1、提高認識，做好宣傳發動工作。結合“十一五繼續教育規劃”，采用多種形式宣傳創建學習型學校的重要意義，樹立科學的學習觀，教育觀，創造和諧的發展共同進取的良好氛圍。

2、建立促進“學習型學校”發展的有效機制，將學習——工作——科研有機結合，把學習引向深入，推動學校各項工作的發展。

3、干部、黨員、骨干教師要積極帶頭進行學習，不僅要有個人學習計劃，還要為創建“學?！弊龀鲐暙I。

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第五篇：創建學習型學校活動實施方案

創建學習型學?；顒訉嵤┓桨?/p>

為了進一步提高學校領導和教師的工作和生活品質，提高業務水平，打造一支素質強，教育教學技能過硬的教師隊伍，按區教育局《關于開展創建學習型學?；顒拥膶嵤┮庖姟返奈募?，我校決定開展創建學習型學?；顒樱瑸槭够顒禹樌M行，特制定此方案。

一、活動目標

1、激發教師學習的積極性，轉變教師思想，努力打造學習型校園。

2、激發教師讀書的熱情，讓讀書成為教師的生活習慣，努力打造書香校園。

3、提高教師教育教學能力，促進教師專業發展，促進教育教學改革。

4、通過學習打造一支素質強、業務精的教師隊伍，為教育教學工作奠定堅實的基礎。促進學校內涵式發展。

二、基本內容

（一）學習內容

1、學習黨和國家的重大方針政策。學習總書記系列講 話精神，學習教育改革發展有關決定，明確工作目標和方向。

2、學習法律知識。熟悉《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育相關法律，增強教師依法執教、依法維護自身權益能力。

3、學習教育專業知識。掌握教育教學基本理論，研究教育名家傳記、專著，培育專業情懷，積累專業智慧，提高專業技能。

4、學習優秀傳統文化。閱讀倫理經典、歷史經典、文學經典、哲學經典等優秀傳統文化書籍，豐富教師的知識底蘊。

5、學習藝術知識。根據自身愛好，學習書法、繪畫、攝影、音樂、舞蹈、戲曲、美工等藝術門類的知識，提高文化品位。

（二）學習形式

采取集中學習和自主學習相結合的方式。定期布置學習內容，將學習與校本培訓結合起來，將學習活動開展與打造教師學習三年工程結合起來。本學習主題為:學習、領悟、實踐。寒暑假布置教師自學內容，充分引導教師進行自主學習。

三、主要措施

1、堅持思想引領，精神鼓勵，積極調動教師學習和工作的積極 性。設置“校長寄語”專欄；開展校長與教師座談活動。

學校在備課室的走廊里設置 “校長寄語”專欄：校長每月寫一份校長寄語，鼓勵全校師生努力工作和學習。同時開展校長與教師座談活動，即校長平時深入到教師當中同教師談心，或找教師代表談話，交流思想、征求教師對學校工作的意見和建議，用精神力量感染教師。

2、以豐富的活動載體引領教師讀書學習

開展“七個一”學習活動。每天寫課后反思；每天自學相關業務 知識一小時；每周寫一篇博客；每月讀一本好書；每季寫一篇讀書心得；每學期寫一份工作經驗總結；每學年撰寫一篇論文。學校適時舉辦讀書優秀人物評選活動，為教師搭建交流、展示的平臺，共享讀書學習成果。

3、強化圖書配備服務于教師的讀書學習。精心為教師選書，大力開展教師讀書活動，讓教師在書中不斷學習教育教學知識，提升自己的專業水平。

4、以積極的評價機制推動教師讀書學習

專門設計教師學習筆記：“學習、領悟、實踐”。精心布置學習內容。定期檢查教師學習筆記“學習、領悟、實踐”的使用情況，做好記錄，并及時給教師提出改進意見。

5、以有力的組織領導保障教師的讀書學習

學校成立創建學習型學校領導小組，負責制定方案，并監督實施各項學習活動的開展。

創建學習型學?；顒庸ぷ黝I導小組

組 長

副組長

組 員