第一篇：小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動實施方案

南陽市第七小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動實施方案

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本，不斷提高廣大教職員工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、教育科研能力和系統(tǒng)思考能力，調(diào)動職工關(guān)心學(xué)校、關(guān)愛學(xué)生成長的積極性，深入實施素質(zhì)教育，努力構(gòu)建和諧校園。

二、創(chuàng)建目標(biāo)：

通過開展創(chuàng)建活動，引導(dǎo)教職工樹立終身學(xué)習(xí)意識，提升知識素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)，真正做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)一體化，調(diào)動廣大教職工的工作、學(xué)習(xí)積極性，以促進學(xué)生全面健康發(fā)展為根本，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作與教育教學(xué)工作有機地結(jié)合，促進學(xué)校各項工作的健康發(fā)展。

三、創(chuàng)建內(nèi)容及措施

（一）健全學(xué)習(xí)組織，提高認識

成立由校長任組長的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由副書記、副校長任副組長，副主任以上干部任組員，組織推動本單位的創(chuàng)建工作。首先要組織教職工認真學(xué)習(xí)《南陽市宛城區(qū)教育委員會關(guān)于開展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動的實施方案》，明確創(chuàng)建活動的目的意義，組織教職員工認真學(xué)習(xí)黨和國家有關(guān)教育方針政策，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型組織的有關(guān)理論，了解和掌握學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型組織的基本內(nèi)涵，提高干部教職員工對創(chuàng)建工作的認識，從而自覺地參與創(chuàng)建工作，增強使命感、緊迫感和責(zé)任感。使干部教師牢固樹立終身教育、終身學(xué)習(xí)的觀念，牢固樹立以人為本的教育思想，（二）完善學(xué)習(xí)制度 明確內(nèi)容 認真制定并繼續(xù)落實理論中心組學(xué)習(xí)制度與計劃、教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃、黨員學(xué)習(xí)計劃，骨干教師建設(shè)計劃及青年教師培養(yǎng)計劃，突出重點學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.深化政治學(xué)習(xí)規(guī)范師德建設(shè)

加強政治理論學(xué)習(xí)，弘揚奧運精神，以黨的十七大和十七屆三中全會會議精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，加強干部教師隊伍建設(shè)，規(guī)范師德建設(shè)。

首先加強理論中心組的學(xué)習(xí)。每周一為干部理論中心組學(xué)習(xí)固定時間，做到學(xué)習(xí)有主題、有重點發(fā)言人。在認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的同時，本學(xué)年以學(xué)習(xí)《中小學(xué)管理》為提升干部管理水平的途徑之一。通過學(xué)習(xí)，增強干部政治上的堅定性、敏銳性；工作中的系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。加強干部隊伍建設(shè)，提升干部隊伍素質(zhì)，落實“四個一”活動。即：組織一次專題研討（研討：科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵），開展一次專題調(diào)研（我校如何落實科學(xué)發(fā)展）和一次學(xué)習(xí)交流活動（交流學(xué)習(xí)體會），撰寫一篇學(xué)習(xí)體會（《中小學(xué)管理》學(xué)習(xí)體會2000字）。通過中心組學(xué)習(xí)的輻射作用，帶動廣大教職工的學(xué)習(xí)。

在全體教工中樹立終身學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)積極主動，以學(xué)習(xí)促發(fā)展。組織教職工政治學(xué)習(xí)做到制度保證、時間保證、內(nèi)容保證，突出主題。聘請?zhí)丶壗處煑畹聜惱蠋熯M行師德講座，組織收看文喆同志講話光盤等。每單周五組織全體教職工政治學(xué)習(xí)，雙周五開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

今年師德建設(shè)的主題是：“以德立身，以身立教，寓德于學(xué)，寓教于樂”，以學(xué)習(xí)、貫徹、落實、遵守師德規(guī)范為載體，以健全完善、落實師德建設(shè)制度為途徑，繼續(xù)堅持不懈地抓好師德建設(shè)工作。促進廣大教師思想素質(zhì)和師德意識的不斷提高。師德建設(shè)的內(nèi)容體系包括：深化學(xué)習(xí)教育部頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極組織參加各級輔導(dǎo)講座；制定我校實施細則并貫徹落實，發(fā)揮師德評價手冊作用，充實評價內(nèi)容、完善評價辦法，增強教師師德評價的實效性。本著以人為本的原則，以師德評價手冊內(nèi)容的貫徹、使用方法科學(xué)性、實效性的研究為重點，在評價過程中，相信教師有較強的自律意識，通過對照評價要素，“自查、自評、自糾”三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師自我提升。通過“榜樣樹立、宣傳體系”建設(shè)，注重培育、樹立典型，內(nèi)強教師博學(xué)敬業(yè)的高尚品質(zhì)，外塑教師儀表優(yōu)雅的良好形象。培養(yǎng)教職工中的典型人和事，發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進師德建設(shè)。

繼續(xù)強調(diào)“細節(jié)閃亮優(yōu)美師德”，不光在重大問題重要方面遵循職業(yè)道德，更要在日常工作生活細節(jié)中體現(xiàn)師德，言行舉止展現(xiàn)教師風(fēng)范（照耀引領(lǐng)學(xué)生），如教師的儀容儀表得體、言談舉止大方，升旗、集會自覺自律等等方面。

在認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上，組織教師圍繞“如何增強教師的使命感”、“新時期教師職業(yè)道德基本要求”等命題，開展師德征文活動。配合德育室組織“構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同教育機制”征文活動。

2.以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為重點內(nèi)容，加強學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè) 切實抓好科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實踐活動。以“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育”為主題，在全體黨員同志中全面落實學(xué)習(xí)實踐活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和主要原則，確保學(xué)習(xí)實踐活動取得實效。五月組織黨課和“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育”主題研討活動。

加強圖書室、閱覽室建設(shè)，開展系列讀書活動，使黨員同志重新理解和把握“確立共同愿景，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向；加強團隊學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；推動自我超越，提高黨員的政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)；促進系統(tǒng)思考，提高黨員正確觀察、認識和解決實際問題的能力；改善心智模式，提高黨員有效應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)的能力”五個學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的基本要素，深化創(chuàng)建活動，為學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建奠定堅實的思想和組織基礎(chǔ)。

3.重視發(fā)揮骨干教師作用和青年教師培養(yǎng)。指導(dǎo)共青團組織結(jié)合青年的個性特點開展活動, 從關(guān)心青年教師自身發(fā)展需求入手,以“青年教師沙龍活動”為載體,營造愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上氛圍，提升團組織的親和力、說服力、感召力, 把團員青年凝聚在黨組織周圍。加強青年骨干教師的培養(yǎng):每周四干部聽課，帶動各組聽課評課。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用骨干教師做示范引路課、帶好徒弟，在指導(dǎo)青年教師成長中提升素質(zhì)；勤于動筆，要求要善于總結(jié)自己的教學(xué)實踐，撰寫經(jīng)驗型論文，使他們真正成為學(xué)校各方面的引領(lǐng)者。繼續(xù)加大青年教師培養(yǎng)力度：成立青年教師沙龍，將青年教師按照學(xué)科及年段分成5個小組，每月有計劃開展聽課評課研究活動。學(xué)校從活動的指導(dǎo)思想、形式、要求、組長配備、材料收集等各方面提出意見和要求，指導(dǎo)此活動有效地開展。通過形式多樣的活動，促進青年教師迅速成長，使之早日成為南陽市第七小學(xué)教育教學(xué)的中堅力量。

（三）開展系列活動 突出實效

1.組織讀書活動 豐富內(nèi)涵素養(yǎng)

以 “世界讀書日”為宣傳點，落實《南陽市宛城區(qū)教育委員會南陽市宛城區(qū)教育工會關(guān)于加強教師圖書閱覽室建設(shè)與管理工作的通知》，加強圖書室建設(shè)，購買圖書和報刊雜志，從各崗位專業(yè)類、教輔類、政治理論類、文學(xué)藝術(shù)類、家庭類、生活類、健康類、娛樂類、科普知識類、書法繪畫類等方面訂購對教師工作、生活、身心健康有益的書籍與報刊雜志，盡量滿足全體教職工的需求。在全體教工中樹立終身學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)積極主動，以學(xué)習(xí)促發(fā)展。開展系列讀書活動：布置讀書展板、舉辦讀書知識競賽、開展讀書誦讀活動，調(diào)動教職工閱讀積極性，交流讀書心得，展示讀書成果與個人風(fēng)采。促進教師擴大知識面，開闊視野，豐富內(nèi)涵，提升素養(yǎng)

2.開展技能大賽 提升專業(yè)素質(zhì) 組織開展技能大賽，為教師搭建成長、展示的平臺：三月組織校內(nèi)全體任課教師的課堂教學(xué)評優(yōu)活動、五月參與組織業(yè)務(wù)部門的教學(xué)基本功展示活動、六月組織參加縣第五屆教職工技能大賽（包括教師才藝賽、職工技能賽、教學(xué)基本功比賽）；

（四）狠抓教師基本功 全員提高

創(chuàng)建小組在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，引導(dǎo)教師改變單純灌輸式的教育方法，探索創(chuàng)新教育方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，大力加強素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。與教育教學(xué)、教師繼續(xù)教育工作緊密結(jié)合，以提高教師基本功為核心促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高，繼續(xù)實施教師七個一工程：每人一研究專題、每學(xué)年一篇論文、每學(xué)期一節(jié)好課、每月一篇讀書心得、每月一份鋼筆習(xí)字作品、每周一板粉筆字展出、每學(xué)期一得意教案、每月兩篇教學(xué)隨筆。

積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)（如在北京郵電大學(xué)的幫助下，開發(fā)電子備課軟件，通過“以用帶培，以培促用”的形式，提高教職工信息技術(shù)的應(yīng)用能力，使之直接服務(wù)課堂教學(xué)，推動中心工作的發(fā)展。）

學(xué)校在組織過系列讀書活動過程中，開展知識型職工、學(xué)習(xí)型教研組和學(xué)習(xí)型年級組等學(xué)習(xí)型團隊的創(chuàng)建活動，推進學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作進一步發(fā)展。

在教委工會指導(dǎo)下，深入開展巾幗建功創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮我校女職工的“多半邊天”作用。在學(xué)習(xí)、工作相互促進中激發(fā)女教工自尊、自信、自立、自強的精神，學(xué)期末評選“巾幗建功示范崗”、“建功立業(yè)標(biāo)兵”。

（五）提升學(xué)生道德素養(yǎng) 環(huán)境育人

發(fā)揮環(huán)境育人功能：學(xué)校以“用民族經(jīng)典文化 育當(dāng)代創(chuàng)新人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，引領(lǐng)創(chuàng)建活動的全面開展。積極營造和諧向上的突出辦學(xué)特色的文化環(huán)境，營造校園文化氛圍，緊緊圍繞“課堂教學(xué)體現(xiàn)、詩文誦讀滲透、民族音樂熏陶、文化氛圍感染”這樣四條途徑加以落實。學(xué)校在教學(xué)樓和辦公樓的每層樓道的墻壁上和教師辦公室的墻壁上安裝名人名言錄300多塊，旨在讓墻壁說話，用名人名言導(dǎo)行。在內(nèi)容的選擇上，力求既有厚重的文化底蘊，又含有深刻的哲理，還能適應(yīng)時代的步伐。針對教師選擇的名人名言是“為師之道”，針對學(xué)生選擇的名人名言是“做人之道，成功之路，成功之舉”等。我們在教學(xué)樓前新建名人雕塑一坐，即孔子教像雕塑。正面的右側(cè)是“至圣先師”孔子畫像，左側(cè)是《論語》中經(jīng)典的三句話，目的在于宣傳“仁愛”思想，構(gòu)件和諧校園，教育師生如何做人、處世、學(xué)習(xí)等。背面是“南陽市第七小學(xué)建校總覽”，敘說了南陽市第七小學(xué)從無到有，從小到大的發(fā)展歷程，對學(xué)生是一個很好的教育。辦公樓兩側(cè)的楹聯(lián)“做鑄顏雕宰之事，育臥冰嘗湯之人”，警示著教師如何做人、培養(yǎng)什么樣的人。這種文化氛圍的感染與熏陶，對干部師生的文化素養(yǎng)和精神境界的提升起到很大的促進作用。

為促進學(xué)校辦學(xué)特色的形成，充分利用讀書節(jié)活動組織全校師生開展古詩文誦讀活動。開展古詩文誦讀的深遠意義師生及家長早以達成共識：誦讀活動可以擴大孩子知識面，鍛煉耐性，豐富學(xué)生語言積累，促進學(xué)生對語言文字的領(lǐng)悟，學(xué)生在口語交際活動和習(xí)作中能夠引經(jīng)據(jù)典，語文素養(yǎng)得到提高。同時兒童時期是一個人一生中記憶的黃金時期，大量誦讀積累優(yōu)秀的詩文不僅能提高記憶，從小接受到中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)訓(xùn)練和熏陶，更能凈化他們的心靈，陶冶情操，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，使孩子們成長為崇尚真善美的少年君子，成長為胸懷傳統(tǒng)的當(dāng)代創(chuàng)新人才！

在學(xué)科教育中挖掘德育因素：學(xué)校通過開展創(chuàng)建活動，加強學(xué)生的思想道德教育，不斷提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)。要求每位教師要挖掘?qū)W科教學(xué)中的德育因素，發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用。落實紀檢委要求，使廉潔教育進課堂，與縣科委知識產(chǎn)權(quán)局結(jié)成共建單位，對學(xué)生滲透知識產(chǎn)權(quán)教育等等。

充分發(fā)揮少先隊的陣地作用：通過讀書節(jié)活動的開展，聘請關(guān)協(xié)老前輩講座，聘請法制副校長講座，參觀檢察院等活動，文明禮儀等為主要內(nèi)容的主題教育，培育學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)和科學(xué)文化知識，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

總之我們要通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動，調(diào)動廣大教職工的學(xué)習(xí)、工作積極性，以促進學(xué)生全面健康發(fā)展為根本，以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，以“細”常規(guī)管理、“實”具體工作為原則，貫徹創(chuàng)建“樸實的校風(fēng)、扎實的教風(fēng)、踏實的學(xué)風(fēng)”的工作思路，不斷規(guī)范常規(guī)管理，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

“學(xué)習(xí)型學(xué)校”創(chuàng)建活動

實施方案

南陽市第七小學(xué)

第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動實施方案

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動實施方案

為了進一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的工作和生活品質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，打造一支素質(zhì)強，教育教學(xué)技能過硬的教師隊伍，按區(qū)教育局《關(guān)于開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動的實施意見》的文件精神，我校決定開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動，為使活動順利進行，特制定此方案。

一、活動目標(biāo)

1、激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性，轉(zhuǎn)變教師思想，努力打造學(xué)習(xí)型校園。

2、激發(fā)教師讀書的熱情，讓讀書成為教師的生活習(xí)慣，努力打造書香校園。

3、提高教師教育教學(xué)能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教育教學(xué)改革。

4、通過學(xué)習(xí)打造一支素質(zhì)強、業(yè)務(wù)精的教師隊伍，為教育教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

二、基本內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)黨和國家的重大方針政策。學(xué)習(xí)總書記系列講 話精神，學(xué)習(xí)教育改革發(fā)展有關(guān)決定，明確工作目標(biāo)和方向。

2、學(xué)習(xí)法律知識。熟悉《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育相關(guān)法律，增強教師依法執(zhí)教、依法維護自身權(quán)益能力。

3、學(xué)習(xí)教育專業(yè)知識。掌握教育教學(xué)基本理論，研究教育名家傳記、專著，培育專業(yè)情懷，積累專業(yè)智慧，提高專業(yè)技能。

4、學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。閱讀倫理經(jīng)典、歷史經(jīng)典、文學(xué)經(jīng)典、哲學(xué)經(jīng)典等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，豐富教師的知識底蘊。

5、學(xué)習(xí)藝術(shù)知識。根據(jù)自身愛好，學(xué)習(xí)書法、繪畫、攝影、音樂、舞蹈、戲曲、美工等藝術(shù)門類的知識，提高文化品位。

（二）學(xué)習(xí)形式

采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。定期布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)活動開展與打造教師學(xué)習(xí)三年工程結(jié)合起來。本學(xué)習(xí)主題為:學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實踐。寒暑假布置教師自學(xué)內(nèi)容，充分引導(dǎo)教師進行自主學(xué)習(xí)。

三、主要措施

1、堅持思想引領(lǐng)，精神鼓勵，積極調(diào)動教師學(xué)習(xí)和工作的積極 性。設(shè)置“校長寄語”專欄；開展校長與教師座談活動。

學(xué)校在備課室的走廊里設(shè)置 “校長寄語”專欄：校長每月寫一份校長寄語，鼓勵全校師生努力工作和學(xué)習(xí)。同時開展校長與教師座談活動，即校長平時深入到教師當(dāng)中同教師談心，或找教師代表談話，交流思想、征求教師對學(xué)校工作的意見和建議，用精神力量感染教師。

2、以豐富的活動載體引領(lǐng)教師讀書學(xué)習(xí)

開展“七個一”學(xué)習(xí)活動。每天寫課后反思；每天自學(xué)相關(guān)業(yè)務(wù) 知識一小時；每周寫一篇博客；每月讀一本好書；每季寫一篇讀書心得；每學(xué)期寫一份工作經(jīng)驗總結(jié)；每學(xué)年撰寫一篇論文。學(xué)校適時舉辦讀書優(yōu)秀人物評選活動，為教師搭建交流、展示的平臺，共享讀書學(xué)習(xí)成果。

3、強化圖書配備服務(wù)于教師的讀書學(xué)習(xí)。精心為教師選書，大力開展教師讀書活動，讓教師在書中不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，提升自己的專業(yè)水平。

4、以積極的評價機制推動教師讀書學(xué)習(xí)

專門設(shè)計教師學(xué)習(xí)筆記：“學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實踐”。精心布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。定期檢查教師學(xué)習(xí)筆記“學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、實踐”的使用情況，做好記錄，并及時給教師提出改進意見。

5、以有力的組織領(lǐng)導(dǎo)保障教師的讀書學(xué)習(xí)

學(xué)校成立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定方案，并監(jiān)督實施各項學(xué)習(xí)活動的開展。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長

副組長

組 員

第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實施方案

程莊鎮(zhèn)中心學(xué)校

學(xué)習(xí)型 學(xué) 校 創(chuàng) 建 年 實 施 方 案

為加強兩支隊伍建設(shè)，全面提高教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、專家型的校長和教師，增強學(xué)校的創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展能力，提升學(xué)校核心競爭力，縣教育局將今年確定為“學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建年”。我們中心學(xué)校就此項工作，召開專題會議學(xué)習(xí)落實，研究制定了實施方案。

一、創(chuàng)建目標(biāo)

根據(jù)縣局《實施意見》，以提高人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在學(xué)校努力營造“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)一體化”的學(xué)習(xí)氛圍，逐步把“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”理念貫穿于學(xué)校各項工作中。依靠持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，激發(fā)教師的潛能，提升教師的綜合素質(zhì)與工作績效，形成開放、共享、創(chuàng)新的學(xué)校文化。基本建成“學(xué)習(xí)制度健全、學(xué)習(xí)氛圍濃、學(xué)校競爭力不斷增強”的學(xué)習(xí)型學(xué)校。

二、創(chuàng)建內(nèi)容

（一）樹立“學(xué)習(xí)為本”的理念，學(xué)習(xí)是提升教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力的基本手段，是前進的基礎(chǔ)，是教師生存和發(fā)展的需要；

（二）把學(xué)習(xí)創(chuàng)新、追求卓越貫穿于學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作的全過程

要認真、準(zhǔn)確地把握學(xué)習(xí)型學(xué)校內(nèi)涵，積極探索并盡快形成具有學(xué)校特色的學(xué)習(xí)型學(xué)校模式。通過持續(xù)學(xué)習(xí)解放思想，通過解放思想而轉(zhuǎn)變觀念，通過轉(zhuǎn)變觀念實現(xiàn)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，最終達到追求卓越的目的，從而把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力，把創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為核心競爭力和生產(chǎn)力。

（三）從單一的教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿娼W(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)新教育培訓(xùn)的組織形式和機制。

1、學(xué)習(xí)思想政治理論，堅定正確的理想信念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大黨員，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義，全面掌握其科學(xué)體系和精神實質(zhì)，深刻領(lǐng)會解放思想、實事求是、與時俱進的精髓，不斷提高政治理論素養(yǎng)，建立系統(tǒng)思考、統(tǒng)觀全局的視角，提高戰(zhàn)略思維、駕馭全局和處理復(fù)雜問題的能力。要把學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)黨的重大方針政策結(jié)合起來，與推進學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合起來，在理論聯(lián)系實際上下功夫，為實施學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)提供思想保證和精神動力。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校管理理論和知識，增強學(xué)校的競爭能力。通過學(xué)習(xí)管理理論知識，掌握學(xué)校基本規(guī)律；通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校管理知識和方法，深化和促進學(xué)校的改革和發(fā)展；通過學(xué)習(xí)法律等方面的理論和知識，提高學(xué)校的管理水平和競爭能力。

3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)和業(yè)務(wù)知識，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)文化知識，緊跟學(xué)校發(fā)展新形勢，實現(xiàn)學(xué)校教師在業(yè)務(wù)和技能上的創(chuàng)新。

4、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識，不斷提高個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。加強職業(yè)道德和職業(yè)精神的學(xué)習(xí)，確立健康的人生觀、價值觀和正確的世界觀。加強基礎(chǔ)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己文化層次，適應(yīng)學(xué)校和崗位發(fā)展的要求。

（四）深刻領(lǐng)會、理解、把握、實踐學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

每一位教師都要學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，明確學(xué)校工作目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)和討論等形式，使每一位教師都明確學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略、實施規(guī)劃和奮斗目標(biāo)，牢牢把握學(xué)校的發(fā)展方向，并將其作為思考問題和一切工作的出發(fā)點，從而創(chuàng)造性地做好本職工作。

三、創(chuàng)建方法

（一）成立以杜榮光校長為組長，常進寶副校長、宋學(xué)艷主任為副組長，各校校長為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。該小組負責(zé)對整個創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)考評，中心校主任負責(zé)日常工作。

（二）廣泛宣傳，深入發(fā)動，樹立全員學(xué)習(xí)的理念

1、深入學(xué)習(xí)《實施意見》，廣泛宣傳，深入發(fā)動，提高全員創(chuàng)建的積極性。各校園要采取多種形式和途徑廣泛開展創(chuàng)建宣傳教育活動，讓全體教師充分認識到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的必要性和重要性，增強創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的緊迫感和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、工學(xué)一致、從我做起等理念，主動參與到學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動中來。

2、校長、園長是學(xué)校理念實踐的帶頭人。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的過程中，校長、園長在加強自身學(xué)習(xí)的同時，還應(yīng)成為學(xué)校理念的倡導(dǎo)者和模范實踐者，以自己的率先垂范把教師牢牢吸引在自己周圍，促使學(xué)校理念化作教師的自覺行動，形成強大的凝聚力和競爭力。

3、加強學(xué)校文化建設(shè)，提煉優(yōu)秀的學(xué)校文化，倡導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)一體化”的氛圍。各學(xué)校要利用平時的工作和生活宣傳學(xué)校形象，樹立學(xué)校道德，使每一個教師加深對學(xué)校文化的理解，使之成為全體教師自覺認同，自覺遵守的準(zhǔn)則。各學(xué)校、幼兒園要多向優(yōu)秀學(xué)校、幼兒園學(xué)習(xí)，打造簡潔、優(yōu)美、人性化的工作環(huán) 境，把教師的生活理想、職業(yè)理想、道德理想納入到學(xué)校共同理想的軌道，增強學(xué)校的向心力和凝聚力。在學(xué)校內(nèi)部統(tǒng)一規(guī)范地懸掛學(xué)校精神、學(xué)校形象的各種標(biāo)識，耳濡目染，陶冶情操，使學(xué)校文化成為教師習(xí)慣，成為學(xué)校的自然氛圍。同時加強教師的學(xué)校文化培訓(xùn)，制定出有效的學(xué)校文化推行辦法，使學(xué)校文化深入人心。

（三）立足崗位、拓展學(xué)習(xí)，形成“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的風(fēng)氣

全體教師要立足本職崗位，在加強對本崗位所應(yīng)具有的理論和技術(shù)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)的同時，還要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，有目的地學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)在崗成才。開展崗位成才、崗位技能比武等活動，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，充分挖掘教師的潛能。制定相應(yīng)的激勵制度，引導(dǎo)和鼓勵教師立足崗位，學(xué)習(xí)知識，提高技能，全面提升自身素質(zhì)，實現(xiàn)個人價值與學(xué)校價值的同步發(fā)展。

（四）多種形式，分層推進，大力開展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動

1、制定計劃，完善制度。根據(jù)創(chuàng)建工作目標(biāo)要求，制定創(chuàng)建工作的長期規(guī)劃和計劃，逐步建立知識管理體系、讀書學(xué)習(xí)制度以及鼓勵教師積極開展學(xué)習(xí)、創(chuàng)新活動的各項制度，做到目標(biāo)明確，措施具體，有效地開展創(chuàng)建活動。

2、開展全員讀書活動和多種形式的學(xué)習(xí)交流。各學(xué)校長 園長要帶頭利用業(yè)余時間讀書和學(xué)習(xí)，要圍繞學(xué)校發(fā)展中的熱點和難點問題，有針對性地推薦書目，組織教師選讀。根據(jù)教師崗位的不同，組織各種形式的讀書小組，爭取組織3個以上興趣讀書小組，以促進讀書學(xué)習(xí)經(jīng)常化。形成“人人是學(xué)生、人人當(dāng)先生”的氛圍。

3、開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型處室活動。處室的建設(shè)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的基礎(chǔ)。要通過開展不同形式的創(chuàng)建活動，不斷地總結(jié)推廣，重點加強學(xué)校、幼兒園和個人的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，努力培育一批開放共享、善于合作創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型處室和個人，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。

4、充分發(fā)揮基層組織的作用，組織開展豐富多彩的創(chuàng)建活動。要把提高教師素質(zhì)作為各個學(xué)校、幼兒園的重要職能，積極參與組織創(chuàng)建活動。

5、大力倡導(dǎo)“三學(xué)”之風(fēng)。一是善于在合作中學(xué)習(xí)。要善于學(xué)習(xí)合作伙伴的先進學(xué)校管理理念，實現(xiàn)自己的跨越式成長；二是善于向他人學(xué)習(xí)，做一個用心的學(xué)習(xí)者；三是要向自己學(xué)習(xí)，善于和敢于總結(jié)自己過去成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。

6、開展“知識推動學(xué)校進步，學(xué)習(xí)造就學(xué)校未來”、“經(jīng)營學(xué)校就是經(jīng)營人才，經(jīng) 營自己就是經(jīng)營知識”、“人人是老師，人人當(dāng)學(xué)生”、“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”等理念的討論，使學(xué)習(xí)型學(xué)校的理念深入人心。

（五）加快建立和完善知識管理體系，提升學(xué)校的發(fā)展?jié)撃?/p>

1、加快核心隊伍建設(shè)，使教師培訓(xùn)真正成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的平臺。

（1）有計劃、有重點、分層次做好教師培訓(xùn)計劃，確立明確的培養(yǎng)目標(biāo)，形成體系。

（2）加快建立教師培訓(xùn)課程體系和培訓(xùn)效果評估體系，確保培訓(xùn)工作的計劃性、針對性和前瞻性。

（3）根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，在組織教師自學(xué)和集中培訓(xùn)時，結(jié)合各學(xué)校、幼兒園的工作重點，加強重點項目的培訓(xùn)，真正做到培訓(xùn)為一線服務(wù)，為學(xué)校目標(biāo)服務(wù)。

2、加快信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進知識傳播與分享。

充分利用縣局空中教研學(xué)課堂 網(wǎng)站以及學(xué)校櫥窗、黑板報等宣傳陣地不斷豐富和完善培訓(xùn)手段 培訓(xùn)體系。

（六）創(chuàng)造性的開展學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)

學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)沒有現(xiàn)成的模式，各學(xué)校、幼兒園應(yīng)結(jié)合本學(xué)校、幼兒園的實際，創(chuàng)造性地開展工作，不斷豐富學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵，不斷探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法，不斷總結(jié)創(chuàng)建工作的經(jīng)驗，加強交流，共享成果。各學(xué)校、幼兒園既要做好與廣大教師溝通，又要注重與其它學(xué)校、幼兒園的交流，真正實現(xiàn)知識、經(jīng)驗和成果的共享，把學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建工作不斷引向深入。選好創(chuàng)建活動的切入點，使廣大教師能夠積極主動地參與到建立學(xué)習(xí)型組織活動中來。

2018/3/6

第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實施方案

左權(quán)縣南街愛樂希望小學(xué)

創(chuàng) 建 學(xué)習(xí)型 學(xué) 校 實 施 方 案

為全面提高我校學(xué)教師的整體素質(zhì)，增強學(xué)校的創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展能力，提升學(xué)校核心競爭力，落實三年發(fā)展規(guī)劃，“要形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)社會”的總要求，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，依靠持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和造就各類人才，激發(fā)教師的潛能，提升教師的綜合素質(zhì)與工作績效，驅(qū)動學(xué)校的變革和創(chuàng)新，持續(xù)增強學(xué)校的核心競爭力。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

圍繞學(xué)校確定的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和對教師崗位的要求，在建立和不斷完善以知識管理為基礎(chǔ)，學(xué)校發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)體系，努力營造“終身學(xué)習(xí)、知識技能共享”的學(xué)習(xí)氛圍，形成開放、共享、創(chuàng)新的學(xué)校文化，逐步把“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”理念貫穿于學(xué)校各項工作中。基本建成“學(xué)習(xí)制度健全、學(xué)習(xí)氛圍濃、各類人才競相涌現(xiàn)、學(xué)校競爭力不斷增強”的學(xué)習(xí)型學(xué)校，努力把埠里中學(xué)建成具有共同的學(xué)校使命和核心價值觀，對學(xué)校環(huán)境具有敏銳洞察力和快速應(yīng)變力的“教師終身學(xué)習(xí)，學(xué)校持續(xù)創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)型學(xué)校。

三、創(chuàng)建內(nèi)容

（一）倡導(dǎo)和培育學(xué)習(xí)新理念

一是倡導(dǎo)自我學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自我超越。將個人目標(biāo)與組織目標(biāo)同步，使自己的愿望和組織的愿景融合；二是倡導(dǎo)變革創(chuàng)新。在自省與溝通中，找到與市場競爭和組織主流發(fā)展的相同模式，否定和拋棄故有的陳舊觀念，持續(xù)改進和更新思想觀念；三是加強溝通與分享，構(gòu)建共同愿景。通過交流和溝通，把個人渴望與他人分享，從而匯聚成共同的價值觀和使命感，群策群力，讓夢想成真；四是倡導(dǎo)互動共進，強化團隊學(xué)習(xí)。在共同愿景下，敞開心扉，求同存異，以集體的智慧戰(zhàn)勝自我，彰顯團隊的力量；五是倡導(dǎo)學(xué)以致用。在個體和團體學(xué)習(xí)中，結(jié)合

1實際，分析工作中的主客觀條件，強調(diào)主觀能動性，從而在不斷的學(xué)習(xí)、分析和決策中提升系統(tǒng)思考的能力。

（二）把解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、追求卓越貫穿于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作的全過程

要認真、準(zhǔn)確地把握學(xué)習(xí)型學(xué)校內(nèi)涵，積極探索并盡快形成具有學(xué)校特色的學(xué)習(xí)型學(xué)校模式。通過持續(xù)學(xué)習(xí)解放思想，通過解放思想而轉(zhuǎn)變觀念，通過轉(zhuǎn)變觀念實現(xiàn)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，最終達到追求卓越的目的，從而把學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力，把創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為核心競爭力和生產(chǎn)力。

（三）從單一的教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿娼W(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)新教育培訓(xùn)的組織形式和機制。

1、學(xué)習(xí)思想政治理論，堅定正確的理想信念。學(xué)校管理人員和廣大黨員，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面掌握其科學(xué)體系和精神實質(zhì)，深刻領(lǐng)會解放思想、實事求是、與時俱進的精髓，不斷提高政治理論素養(yǎng)，建立系統(tǒng)思考、統(tǒng)觀全局的視角，提高戰(zhàn)略思維、駕馭全局和處理復(fù)雜問題的能力。要把學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)黨的重大方針政策結(jié)合起來，與推進學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合起來，在理論聯(lián)系實際上下功夫，為實施學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)提供思想保證和精神動力。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校管理理論和知識，增強學(xué)校的競爭能力。通過學(xué)習(xí)管理理論知識，掌握學(xué)校基本規(guī)律和法則；通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校管理知識和方法，深化和促進學(xué)校的改革和發(fā)展；通過學(xué)習(xí)營銷、法律等方面的理論和知識，提高學(xué)校的經(jīng)營管理水平和競爭能力。

3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)和業(yè)務(wù)知識，提高科學(xué)文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)文化知識，緊跟學(xué)校發(fā)展新形勢，實現(xiàn)學(xué)校教師在業(yè)務(wù)和技能上的創(chuàng)新。

4、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化知識，不斷提高個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。加強職業(yè)道德和職業(yè)精神的學(xué)習(xí)，確立健康的人生觀、價值觀和正確的世界觀。加強基礎(chǔ)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己文化層次，適應(yīng)學(xué)校和崗位發(fā)展的要求。

（四）深刻領(lǐng)會、理解、把握、實踐學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

每一位教師都要學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，明確學(xué)校工作目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)和討論等形式，使每一位教師都明確學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略、實施規(guī)劃和奮斗目標(biāo)，牢牢把握學(xué)校的發(fā)

展方向，并將其作為思考問題和一切工作的出發(fā)點，從而創(chuàng)造性地做好本職工作。

四、創(chuàng)建方法

（一）成立以楊志華校長為組長，江水河副校長、工會李旭榮主席為副組長，各部門負責(zé)人為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。該小組負責(zé)對整個創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)考評，工會辦公室相關(guān)人員負責(zé)日常工作。

（二）廣泛宣傳，深入發(fā)動，樹立全員學(xué)習(xí)的理念

1、廣泛宣傳，深入發(fā)動，提高全員創(chuàng)建的積極性。各部門要采取多種形式和途徑廣泛開展創(chuàng)建宣傳教育活動，讓全體教師充分認識到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的必要性和重要性，增強創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的緊迫感和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、工學(xué)一致、從我做起等理念，主動參與到學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動中來。

2、負責(zé)人是學(xué)校理念實踐的帶頭人。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的過程中，各部門負責(zé)人在加強自身學(xué)習(xí)的同時，還應(yīng)成為學(xué)校理念的倡導(dǎo)者和模范實踐者，以自己的率先垂范把教師牢牢吸引在自己周圍，促使學(xué)校理念化作教師的自覺行動，形成強大的凝聚力和競爭力。

3、加強學(xué)校文化建設(shè)，提煉重慶煙草的優(yōu)秀學(xué)校文化，倡導(dǎo)“人人愛學(xué)習(xí)，人人講學(xué)習(xí)”的氛圍。各部門要利用平時的工作和生活宣傳學(xué)校形象，樹立學(xué)校道德，使每一個教師加深對學(xué)校文化的理解，使之成為全體教師自覺認同，自覺遵守的準(zhǔn)則。各部門要多向優(yōu)秀部門學(xué)習(xí)，打造簡潔、優(yōu)美、人性化的工作環(huán)境，把教師的生活理想、職業(yè)理想、道德理想納入到學(xué)校共同理想的軌道，增強學(xué)校的向心力和凝聚力。在學(xué)校內(nèi)部統(tǒng)一規(guī)范地懸掛學(xué)校精神、學(xué)校形象的各種標(biāo)識，耳濡目染，陶冶情操，使學(xué)校文化成為教師習(xí)慣，成為學(xué)校的自然氛圍。同時加強教師的學(xué)校文化培訓(xùn)，制定出有效的量化的學(xué)校文化推行辦法，結(jié)合《學(xué)校文化建設(shè)實施要點》，通過開展演講、談心得等形式，使學(xué)校文化深入人心。

（三）立足崗位、拓展學(xué)習(xí)，形成“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的風(fēng)氣全體教師要立足本職崗位，在加強對本崗位所應(yīng)具有的理論和技術(shù)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)的同時，還要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，有目的地學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)在崗成才。開展崗位成才、崗位技能比武等活動，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，充分挖掘教師的潛能。制定相應(yīng)的激勵制度，引導(dǎo)和鼓勵教師立足崗位，學(xué)習(xí)知識，提高技能，全面提升自身素質(zhì)，實現(xiàn)個人價值與學(xué)校價值的同步發(fā)展。

（四）多種形式，分層推進，大力開展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動

1、制定計劃，完善制度。根據(jù)創(chuàng)建工作目標(biāo)要求，制定創(chuàng)建工作的長期規(guī)劃和計劃，逐步建立知識管理體系、讀書學(xué)習(xí)制度以及鼓勵教師積極開展學(xué)習(xí)、創(chuàng)新活動的各項制度，做到目標(biāo)明確，措施具體，有效地開展創(chuàng)建活動。

2、開展全員讀書活動和多種形式的學(xué)習(xí)交流。各部門負責(zé)人要帶頭利用業(yè)余時間讀書和學(xué)習(xí)，要圍繞學(xué)校發(fā)展中的熱點和難點問題，有針對性地推薦書目，組織教師選讀。根據(jù)教師崗位的不同，組織各種形式的讀書小組，爭取組織3個以上興趣讀書小組，以促進讀書學(xué)習(xí)經(jīng)常化。形成“人人是學(xué)生、人人當(dāng)先生”的氛圍。

3、開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型處室活動。處室的建設(shè)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的基礎(chǔ)。要通過開展不同形式的創(chuàng)建活動，不斷地總結(jié)推廣，重點加強部門和個人的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，努力培育一批開放共享、善于合作創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型處室和個人，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。

4、充分發(fā)揮基層組織的作用，組織開展豐富多彩的創(chuàng)建活動。要把提高教師素質(zhì)作為各個部門的重要職能，積極參與組織創(chuàng)建活動。學(xué)校建立“崗位成才獎勵基金”對自學(xué)成才或在本崗位做出突出貢獻的教師予以獎勵，落實“教師素質(zhì)工程”，辦好 “職工之家”、圖書室和閱覽室，為教師的讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。

5、大力倡導(dǎo)“三學(xué)”之風(fēng)。一是善于在合作中學(xué)習(xí)。要善于學(xué)習(xí)合作伙伴的先進學(xué)校管理理念，實現(xiàn)自己的跨越式成長；二是善于向他人學(xué)習(xí)，做一個用心的學(xué)習(xí)者；三是要向自己學(xué)習(xí)，善于和敢于總結(jié)自己過去成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。

6、開展“知識推動學(xué)校進步，學(xué)習(xí)造就學(xué)校未來”、“經(jīng)營學(xué)校就是經(jīng)營人才，經(jīng)營自己就是經(jīng)營知識”、“文化興校，人才強校”、“人人是老師，人人當(dāng)學(xué)生”、“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”等理念的討論，使學(xué)習(xí)型學(xué)校的理念深入人心。

（五）加快建立和完善知識管理體系，提升學(xué)校的發(fā)展?jié)撃?/p>

1、加快核心隊伍建設(shè)，使教師培訓(xùn)真正成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的平臺。

（1）有計劃、有重點、分層次做好教師培訓(xùn)計劃，以經(jīng)營目標(biāo)和人才儲備為牽引，確立明確的培養(yǎng)目標(biāo)，形成體系。

（2）加快建立教師培訓(xùn)課程體系和培訓(xùn)效果評估體系，確保培訓(xùn)工作的計劃性、針對性和前瞻性。

（3）根據(jù)當(dāng)年目標(biāo)任務(wù)，在組織教師自學(xué)和集中培訓(xùn)時，結(jié)合各部門的工作重點，加強重點項目的培訓(xùn)，真正做到培訓(xùn)為一線服務(wù)，為學(xué)校目標(biāo)服務(wù)。

2、適應(yīng)學(xué)校特點，建立激勵機制，實現(xiàn)培訓(xùn)管理系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用。初步實現(xiàn)知識教師信息的傳播與分享，將教師使用與學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展緊密結(jié)合，使培訓(xùn)核心教師與知識水平掛鉤，教師個人職業(yè)生涯與知識水平掛鉤，教師晉升與知識水平掛鉤，形成知識就是價值的文化氛圍。學(xué)校對在創(chuàng)建活動中表現(xiàn)突出的部門和個人將給予獎勵。

3、加快信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進知識傳播與分享。

充分利用學(xué)校網(wǎng)站以及櫥窗、黑板報等宣傳陣地不斷豐富和完善培訓(xùn)手段，建設(shè)網(wǎng)上課堂、熱點交流等培訓(xùn)體系。主動配合上級網(wǎng)絡(luò)教育平臺，將數(shù)據(jù)傳輸、接口、轉(zhuǎn)換和業(yè)務(wù)處理流程進行整合規(guī)范，形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

（六）創(chuàng)造性的開展學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)

學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)沒有現(xiàn)成的模式，各部門應(yīng)結(jié)合本部門的實際，創(chuàng)造性地開展工作，不斷豐富學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵，不斷探索創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法，不斷總結(jié)創(chuàng)建工作的經(jīng)驗，加強交流，共享成果。各部門既要做好與廣大教師溝通，又要注重與其它部門的交流，真正實現(xiàn)知識、經(jīng)驗和成果的共享，把學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建工作不斷引向深入。選好創(chuàng)建活動的切入點，使廣大教師能夠積極主動地參與到建立學(xué)習(xí)型組織活動中來。

五、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

（一）具有教師普遍認同的學(xué)校使命和核心價值觀。

（二）具有崇尚學(xué)習(xí)，共享和創(chuàng)新的學(xué)校文化和學(xué)習(xí)氛圍。

（三）具有比較完善的知識管理體系，學(xué)校的技術(shù)、知識、經(jīng)驗?zāi)軌蛲ㄟ^有效的載體實現(xiàn)共享和交流。

（四）能夠定期開展教師讀書和學(xué)習(xí)交流活動，并且能夠從資金和制度上予以保障。

（五）具有比較完善的教師培訓(xùn)體系，可以及時按有關(guān)要求多層次、多渠道、多形式地開展教師培訓(xùn)。

（六）建立了鼓勵教師崗位成才和崗位創(chuàng)新的獎勵制度，能夠結(jié)合學(xué)校實際開展崗位技能競賽和創(chuàng)新成果評比等活動。

（七）創(chuàng)建活動取得比較明顯的效果，教師素質(zhì)得到明顯提高，學(xué)校業(yè)績?nèi)〉妹黠@增長，創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力有明顯改善。

左權(quán)縣南街愛樂希望小學(xué)2012年9月

第五篇：南崗小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實施方案

南崗小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實施方案

一、指導(dǎo)思想：

以雙陽區(qū)教育局《關(guān)于開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動的實施意見》為指導(dǎo)，以構(gòu)建陽光書香校園為目標(biāo)，建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升教師的學(xué)習(xí)能力，促進教師的專業(yè)成長，營造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性，開闊學(xué)生們視野，鍛煉思維，促進學(xué)生健康快樂成長。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

1、通過開展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動，使教職工樹立終身學(xué)習(xí)意識，提升知識素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)，真正做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)一體化，調(diào)動廣大教職工的工作、學(xué)習(xí)積極性；

2、以促進學(xué)生陽光健康快樂發(fā)展為出發(fā)點，用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書的良好習(xí)慣。

3、通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，使薄弱老校彰顯生機和活力，進而提高學(xué)校的競爭力，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

三、創(chuàng)建的內(nèi)容及措施：

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)，提升班子成員的管理能力。

1、個人學(xué)習(xí)。每天根據(jù)自己分管工作，自主學(xué)習(xí)一小時，記錄好學(xué)習(xí)筆記。校長每周聽課一節(jié)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié)、德育領(lǐng)導(dǎo)每周聽課1節(jié)，聽后第一時間與教師交流，提出想法和建議。

2、集體學(xué)習(xí)。每周一上午為領(lǐng)導(dǎo)班子成員固定學(xué)習(xí)時間。做到學(xué)習(xí)有主題、有中心發(fā)言人，以陽光教育理論為重點內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，強化班子成員的“六個意識”，（全局意識、和諧意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識、實干

意識、高效意識）扎實推進“四性管理作風(fēng)”（分管工作的自主性、實施中的持久性、指導(dǎo)時的精細性，完成后的效果性）。提升干部隊伍素質(zhì)，引領(lǐng)全校教師學(xué)習(xí)。

（3）專項學(xué)習(xí)。結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動進行專項學(xué)習(xí)，緊緊圍繞保持和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)干部和黨的先進性、純潔性，以為民、務(wù)實、清廉為主要內(nèi)容，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深入開展實踐活動，如深入扎實地進行理論學(xué)習(xí)、開展黨員進社區(qū)服務(wù)活動、觀看先進黨員影片、開展班子成員和黨員查擺活動等，切實提高領(lǐng)導(dǎo)和黨員思想政治素養(yǎng)。

（二）以豐富的活動為載體，推動教師讀書學(xué)習(xí)。

1、根據(jù)學(xué)校制定的方案，每位教師制定個人學(xué)習(xí)計劃，有目標(biāo)、有內(nèi)容、有措施，使學(xué)習(xí)有一定的目的性和方向性。

2、學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、知名教師、省市級教師要率先讀書學(xué)習(xí)，發(fā)揮好引領(lǐng)示范作用，并且依據(jù)教學(xué)實踐中亟需解決的問題為教師做示范課、專題輔導(dǎo)、讀書報告等，做到貼近實際、內(nèi)容新穎，主題突出。

3、以《陽光閱讀集》和《陽光感悟集》為依托，開展讀書學(xué)習(xí)活動。一是每天上完課后要及時進行認真細致教學(xué)反思，在教案上寫好教學(xué)反思，每月上交一篇精品反思。

二是每天一小時自學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為教育相關(guān)法律法規(guī)、教育專業(yè)知識、教育教學(xué)理論、教育名家傳記、教育專著、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍等，每周記一次學(xué)習(xí)筆記，確保工整、規(guī)范、有價值。

三是45歲以下教師建博客，每周在博客上發(fā)表一篇文章。

四是每兩周寫一篇陽光感悟，可以寫陽光教學(xué)感悟、隨筆等、也可是

讀書感悟，要有感而發(fā)。

五是每學(xué)期期末每位教師對本學(xué)期工作進行梳理和總結(jié)，形成500字以上的工作經(jīng)驗總結(jié)，在全體教師會上述職。

六是舉辦論文和教育教學(xué)反思評選活動。教師每月上交一份高質(zhì)量的教育教學(xué)反思，每學(xué)期上交一份論文，學(xué)校評出優(yōu)秀的論文和反思編輯成冊，學(xué)期末進行展評。

4、積極開展系列讀書學(xué)習(xí)沙龍活動，促進讀書學(xué)習(xí)活動有效開展。一是以教研組為單位開展月讀書交流活動，實行教研組長負責(zé)制，月初由組長布置組內(nèi)共讀一本書，月末組內(nèi)開展讀書交流活動，或聊書、或品書、或悟書、或薦書，有活動記錄、有活動照片、有具體內(nèi)容。

二是開展骨干教師讀書演講、論壇活動，骨干教師要把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。

三是藝術(shù)展示。每位教師根據(jù)自身愛好，申報一項特長項目，學(xué)習(xí)書法、繪畫、攝影、音樂、舞蹈等藝術(shù)門類知識，提高藝術(shù)特長，提高文化品位。學(xué)校定期舉行豐富多彩的藝術(shù)展示活動，豐富教師的生活。

（三）深化學(xué)生讀書活動，促進學(xué)生陽光快樂成長。

1、扎實堅定地搞好“晨誦午讀”活動。“晨誦經(jīng)典，午讀美文”已成為學(xué)校讀書活動的一大亮點，背誦經(jīng)典以《弟子規(guī)》為重點，同時每月背誦兩篇古詩文，以《弟子規(guī)》為中心內(nèi)容，教育學(xué)生如何做人，處世學(xué)習(xí)等。以班級圖書角、學(xué)校圖書室、開放的“陽光書吧”為讀書的主陣地，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生讀書，培養(yǎng)讀書興趣，教給讀書方法，形成讀書習(xí)慣。

2、寫好《陽光閱讀伴我成長》，填好“讀書卡”。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，班主任老師設(shè)計有個性的讀書卡，指導(dǎo)學(xué)生每周寫兩篇讀書筆記，低年級以摘抄精彩詞語句子為主，中年級以摘抄精彩片段和讀后感為主，高年級重點是書評和讀書感悟。

（3）舉行讀書匯報活動。根據(jù)年級特點開展有主題的讀書匯報會、交流會，做到讀書有感受，讀書有收獲，切實體驗到讀書的快樂，享受讀書的樂趣。

四、保障措施：

1、成立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：程秀華

組員：張秀艷趙文秀支曉晶白秀英張春影

2、學(xué)校要努力營造學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的校園文化，致力于陽光書香校園文化環(huán)境的營造，使讀書學(xué)習(xí)成為師生的共同愿景，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的工作環(huán)境。

3、學(xué)校不斷為學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)設(shè)提供物質(zhì)保障。學(xué)校開設(shè)寬帶網(wǎng)，免費為全體教師開放方便教師的學(xué)習(xí)。圖書閱覽室按規(guī)定時間積極地為師生開放，滿足師生的借閱要求。每年學(xué)校要拿出5%至10%的經(jīng)費，用于教師的進修、學(xué)習(xí)、圖書購置、活動組織等。

4、學(xué)校要把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)納入學(xué)校的管理之中，定期開展陽光讀書學(xué)習(xí)型教師、教研組評選，學(xué)生讀書之星評選等，并在教師節(jié)表彰大會上進行表彰，把學(xué)習(xí)作為教師評優(yōu)選先，優(yōu)秀學(xué)生評選和入團的重要依據(jù)。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校實施方案

雙陽區(qū)南崗小學(xué)

2014年4月